1．引导学生自己提出“求一个数是另一个数的几倍是多少”的问题。课件动态出示题意：先出示舞台上有35个人唱歌、台下5人观看的情景，然后出示7位跳舞的学生。提问：根据这个场景，你能提出什么数学问题？
2.500 3.40/9,4/9 4.160/3 5.9/10,11/10 6.1/2 7.x+4/5x=45(x为男工数)，x=25 8.900x-850(4-x)=0,x=68/35,S=900x=12240/7 9.设第一组有x人，所以第2组人数为：3x-10，所以1/2（x
《求一个数是另一个数几倍的除法应用题》教学设计《求一个数是另一个数几倍的除法应用题》教学设计 安塞县第二小学 杜丽 教学内容: 人教版小学数学二年级下册(教科书第54页例题2和例题3) 设计思想: “倍”
以冀教版小学数学二年级下册为教材。 四、教学要求 1、认识长度单位:厘米、分米、米。学会运用所学单位测量生活的物体,并解决生活中的实际问题 2、知道除法的含义,除法算式中各部分的名称,乘法和除法的关系;
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(用两种方法解答)方法一：方法二：5．班级里有22张腊光纸，又买来27张。开联欢会时用去38张，还剩下多少张?6．少年宫新购进小提琴52把，中提琴比小提琴少20把，两种琴一共有多少把?7．一辆公共汽车里有36位乘客，
1、结合现实生活中的具体情境,使学生初步理解数学问题的基本含义,学生用两步计算的方法解决问题,知道小括号的作用。 2、培养学生认真观察、独立思考等良好的学习习惯,初步培养学生在实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的能力。
209-196=13 仅供参考
小学二年级数学下册解决问题类应用题 1、原来有22人看戏，来了13人，又走了6人，现在看戏的有多少人?2、面包房做了54个面包，第一组买了22个，第二组买了8个，还剩多少个?(两种方法)3、男生有22人，女生有21
首先,二年级数学课本下册中的后几讲已经接触到了应用题部分,对于倍数等概念也有学习,我们建议学有余力的孩子可以适当接触三年级中的部分问题,但是难度不要像 三年级数学 课本中那样大。 如何教好二年级的数学 一、注意力方面:
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