一、1.上位学习 和下位学习的结合 具体看其含义：下位学习：当所学的新知识相对于原有认知结构为下位关系时，新旧知识的同化作用就表现为，新知识被吸收到原有的认知结构中去，充实了原有认知结构，
你要在书里找。
和恋爱观正确的人在一起，不把逞能、报复、打架当作成就。专注解决问题，不虚伪做作，不委曲求全，不假装礼貌与伤害你的人理论。3.结合案例及个人体会谈谈，人为什么要管理情绪，怎样管理自己的情绪。结合案例，
11、某初中班,有一名女同学,她在集体中不合群,大家做游戏时,她却一个人独居;她动作迟缓,不敢大声说话,人多场合更甚;她爱好不多,一旦形成,很难改变;她感情内向,好哭、胆小;她很听话,从没违犯纪律。判断该生的气质类型,
其实这些案例都一样的，只不过时间地点不一样而已。在孩子内心的渴望只不过是想引起别人的注意从而得到别人的关心和认同，如果说方法处理的得当那么好与坏真的就是一步之差了，
七、教师招聘考试（教育写作与面试资料）。八、福建教综-教师职业道德修养习题及知识点。九、福建教综-教学技能习题及知识点。十、福建教综-教育法律法规习题及知识点。十一、福建教综-教育心理学习题及知识点。十二、
案例一：孩子哭，妈妈就依他，就满足他的需求，这就强化了。5岁的孩子是不明白妈妈面子的问题，他认为他哭就会导致妈妈给他买东西。就像老鼠碰杠杆就掉下来吃的一样，它不明白那个东西是杠杆，
该男子受环境教育的影响，1.父母离异，家庭不完整，母亲再婚，母亲对其非常严厉，家庭环境对其造成不良的影响，2.在学校没有受到好的教育环境，受到不良的学校校教育环境影响。3他学历在社会环境不占优势，
答案 1.过度合理化 2.孩子们认为老人付钱的行为是因为他“喜欢”吵闹，所以在老人不付钱的时候决定不再继续做老人“喜欢”的事情 启示：推动一件事情的时候，外部因素和内部因素都很重要，
犯罪心理特征 激情杀人，即本无任何杀人故意，但在被害人的刺激、挑逗下而失去理智，失控而将他人杀死。该案例中，药家鑫在一时激情下向受害人连捅8刀，使一场交通事故演变成了一起刑事故意杀人案件。4、李某，
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A+黎明前的黑暗
