[30]陈乃赞,赵春燕,. 在英语教学中如何培养学生的创新思维能力初探[J]. 科学大众,2008,(6).[31]马建春. 英语教学中的发散思维训练[J]. 宿州教育学院学报,2002,(1).[32]郑梅. 对英语教学中创造性思维能力的思考[
《宿州教育学院学报》文稿篇幅（含图表）一般不超过5000字，一个版面2500字内。文中量和单位的使用请参照中华人民共和国法定计量单位最新标准。外文字符必须分清大、小写，正、斜体，黑、白体，上下角标应区别明显。
教育本专科学报，我们有很多可以推荐发表，优惠价。宿州教育学院学报 赤峰学院学报 南昌教育学院学报 佳木斯教育学院学报 黑河学院 学报 常州工学院学报 北京电力高等专科学校学报 兰州教育学院学报
但是应为体力不支在下半场的中间已经没有体力再掂下去,对手一个球一个球的扣过来,我们只好眼睁睁看它掉下来,于是我们以4比25输了比赛,果然成绩不是很理想。
[14]马仁忠.地理环境对种族、民族特征的影响[J].宿州教育学院学报.2002(4): [15]冒佩华.王宝珠.市场制度与生态逻辑[J].教学与研究.2014(8):37-43. [16]方世南.王建润.李安林.以生态文明的理念建设循环社会[J].马克思主义研究
总而言之，从目前的情况来看，初中地理情境教学存在教学模式单一的情况，不能满足学生对知识的需求。比如，在讲解地形地貌的有关知识时，教师通常只会用教材上的一些图片来辅助讲解。这会让学生对地理失去兴趣，
《宿州教育学院学报》在国内外发行，是我省优秀学报。该院连续多年被评为宿州市文明单位。经过不断努力，学院办学条件得到不断改善。学院老校区于2007年并入宿州职业技术学院。为充分挖掘师范教育资源优势，
在企业内部组建工作团队,避免出现个人控制某个工作项目的状况,工作就不会因为个人的离开而出现中断;除了团队建设还应该注意人才的梯队建设,以师徒的“传、帮、带”方式形成同一岗位的储备人才,当第一梯队人员离开时,
在排球运动中,提高移动步伐的速度,需要从准备姿势开始,根据球的方向和性质以及落点做出正确的动作判断,迅速完成传、垫、扣球和拦网一些列动作。在排球的速度训练中,以不同方向不同路线和不同姿势启动。移动训练,
球员通常不需要掌握全部六种技术发球、一传（接发球）、二传（举球、托球）、扣球、拦网、救球，而是通常根据球队的战术，以其中的一种或多种为专长。最常见的位置分配包含三种位置：攻手（分为主攻手和副攻手）、
276 浏览 10 回答
94 浏览 10 回答
173 浏览 9 回答
125 浏览 8 回答
220 浏览 10 回答
203 浏览 10 回答
298 浏览 10 回答
226 浏览 10 回答
158 浏览 10 回答
250 浏览 9 回答
160 浏览 10 回答
331 浏览 10 回答
340 浏览 10 回答
282 浏览 10 回答
207 浏览 10 回答
265 浏览 10 回答
237 浏览 10 回答
225 浏览 9 回答
233 浏览 10 回答
戊己庚辛
