自己去找找就好了
培养学生学会用数学的眼光观察现实生活，从中发现数学问题、提出数学问题、并解决数学问题，体会数学的广泛应用与实际价值，获得良好的情感体验。
可以写自己在1-4单元都学到了什么，学的怎么样等。
(多媒体出示P45第三题第一小题两幅图。)比较一下,这两幅图,哪幅图的周长长?生1:第一幅长。生2:第二幅长。生3:一样长。师:我们来看看,真理到底掌握在谁的手中。(多媒体演示移动过程,师讲解。)接下来就是最后一关了,
《数学大王》培养小学生数学学习兴趣，增强小学生数学思维能力，是小学生数学学习的好伙伴，教师家长开发儿童智力的好帮手。小天使·语数英综合 小学教学参考(数学)《语数外学习》是由湖北省教学研究室创办，
分析：长方形剪成两部分后拼成正方形，面积不变。即拼成的正方形的面积：9×4=36（平方厘米），而36=6×6。所以要设法到图中找到6厘米长的线段。解按左图虚线剪开后，就可以拼成右图的正方形了。
克）－－四种球各3个共300克；300/3＝100（克）－－四种球各1个共100克；100-60＝40（克）－－蓝球质量40克；同理100-70＝30（克）－－黄球；100-80＝20（克）－－白球；100-90＝10（克）－－黑球。
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