1.在白纸的中心画图表达中心思想。2.尽量使用图画。如不会画图，可用字母或简图表情图代替。3.多用几种颜色。4.用弯曲的线条连接中心和分支。思维导图的建立有利于人们对其所思考的问题进行全方位和系统的描述与分析，
题没问题， 如果这个小组增加4个参加比赛的人，那么小组一共72人，这样参见竞赛的人正好是没参加的人的8倍，用72除以9=8，这就是没参加的人，参加的人是8乘8再减4 等于60
1、正向思维训练：给出一些条件，让学生从中任意选出两个相关联的条件，提出一个或几个数学问题；2、逆向思维训练：提出一个数学问题，让学生为这个问题的解决提供条件。（二年级学生只需提供一步就能解决的条件。
timu题目或图呢 没有具体的题目无法回答。暑假作业也有很多版本的~~ 题目
二年级数学思维训练11、有12个小朋友一起玩“猫捉老鼠”游戏，已经捉住了7人，还要捉（）人？2、教室里10盏日光灯都亮着，现在关掉2盏日光灯，教室里还剩（）盏日光灯？3、长方形有四个角，剪掉一个角，
6长=6人 12单=3人 共9人 2、想问的应该是最多多少套，否则只做单人沙发，最后只有0套。下面解最多多少套 3个工人一组，其中一个做单人沙发（共4个单人沙发），两个做长沙发（共2个长沙发）3个工人一组，
数学思维导图的构建模式，都抄是先确定一个中心主题，引出子主题，对子主题再分层次即可。具体操作步骤如下。用最简洁的语言确袭定要画的数学主题。以“角的度量”为例。如下图所示。
小明和小刚一共有16支铅笔，如果小明给小刚两支则两人同样多，小明原有10支铅笔。16÷2+2=10
14÷7=2 27÷3=9 32÷8=4 24÷6=4
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长草的燕窝
