5.《剑溪堂刻本〈书经〉考述》,载《盐城师范学院学报》2008年第2期;6.《20世纪以来明杂剧研究的回顾与点评》,载《扬州大学学报》2008年第4期;7. 《道德和命运的博弈——关汉卿杂剧〈裴度还带〉剖析》,《戏曲艺术》2008年第4
[3]董奇.心理与 教育研究方法(修订版)[M].北京:北京师范大学出版社,2004. [4]戴斌荣.定量与定性结合——心理学研究方法的 发展趋势[J].盐城师范学院学报(人文社科版),2005,2,25(1). [5]Lewis R.Aiken,Gary Groth-Marnat.Ps
非言语行为非常难以捉摸,处理不好就会影响到交际的进行,在商务活动中需要特别注意。处理的方法是在进行商务沟通之前尽量多地了解对方的非言语行为知识和实践,尊重对方的非言语行为习惯或习俗,区别不同文化和种族背景的客商,分别以礼相待。
国家级特色专业建设点（3个）：数学与应用数学、英语、汉语言文学 国家级综合改革试点专业（2个）：音乐学、数学与应用数学 国家级大学生电子电器工程实训中心（1个）：
(4)主持2011年中国法学会项目：《跨界含水层理论与实践问题研究》（自选项目）；（5）主持西北政法大学2007年校级教改项目《教学团队合作机制研究》（1万元）（6）主持2004年西北政法大学校级科研项目《
-26· 盐城师范学院学报(人文社会科学版) 总第77期有此病而不早自知。平生出仕以犯世患,此所以深愧渊明,欲以晚节师范其万一也。这段文字引自苏轼给苏辙的信。苏轼之所以酷爱陶渊明,是因为,一、苏轼喜爱陶渊明“质觞实绮,
你是需要发表吗?直接找我就可以有需要私聊
诗人以康桥的自然风光为直接抒情对象，采取间接抒情的方式，寓情于景，人景互化。通读整首诗，无一处不是在写景、又无一处不是包含着诗人那淡淡的离别愁绪。诗的第一节：“轻轻地，我走了，正如我轻轻地来；
在科学发展观的指导下,学院还不断加强学科专业、人才培养模式、课程体系、科研科技开发和办学功能综合化建设,以工为主,兼顾其他,立足师范,发展非师范,正确处理好综合与特色的关系,全面提升学院整体办学水平,增强办学综合实力和竞争力。
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