1，《经济地理》，目前惟一以经济地理命名的地学类学术期刊，中国自然科学核心期刊，前沿性较强，适合经济地理、旅游地理、人文地理方向的朋友阅读。2，《地理研究》仅次于《地理学报》的地理学类综合权威刊物，论文质量高，
根据笔者对本区几所学校的调查发现,目前地理教学实施中主要存在研究性学习课程未开设,已开设的存在开设课时不足,或为应付上级检查而开设,或每周仅安排一两节课时等情况,未能针对单一学科开设研究性学习课程,更不用说地理学科。 2.
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今天我们来说一下自然地理与资源环境这个专业，自然地理与资源环境专业是属于地理科学类的一个专业，地理科学类学科包括4个专业分别是地理科学，自然地理与资源环境、人文地理与城市规划、地理信息科学。2012
经验主义看待事物虽然有实用性，但是它无法触摸到本质，无法更深层的利用这种规律，所以经验主义的发展上限低。科学实际上也是对观察到的现象的一种总结，只不过它的层次更深入，而且随着科学的进一步发展，
《地理学报》是中国地理学会和中国科学院地理科学与资源研究所主办的学报级综合性学术刊物，本刊主要刊登能反映地理学科最高学术水平的最新研究成果，地理学与相邻学科的综合研究进展，地理学各分支学科研究前沿理论，
这个专业比较冷门，知名度不高，专业质量上相对所有专业来说是靠后的。自然地理与资源环境专业是近年来我国教育部新设立的一个本科专业，属于地理科学类专业。本科毕业后，授予理学学士或管理学学士学位。顾名思义，
1高中地理情景教学的意义 情景教学能够创设一个轻松、愉快、浓厚的学习氛围,增加学生学习的趣味性,改变地理传统的“填鸭式”教学模式,构建起科学高效的生态课堂,教师在教学中更多的是注重课堂氛围情景的创设,和学生学习能力的提高,
在学习地理知识的时候,学生会感觉学习的内容与自身的实际生活并没有太大的联系,这些地理知识和自身的生活有着遥远的距离感,因此学习的兴致并不是很高。针对这种情况,教师可以融合当地的地理环境进行讲解,让学生对家乡的人文环境、
地理学与相邻学科的综合研究进展，地理学各分支学科研究前沿理论，与国民经济密切相关并有较大应用价值的地理科学论文。此外，我国台湾地区亦有名为《地理学报》的期刊，由台湾大学地理环境资源学系主办。
有人认为，《自然地理》科学是对经验的总结和描述。这有一定的道理，因为自然地理作为一门宏观自然科学学科分支，其规律具有普遍性和积累性。例如在地震带上，由于地质活动频繁，
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