唐山师范学院胡亚军毕业论文答辩

1 利用英文歌曲促进英语教学张洁职业技术 2006/20 2 挖掘潜力激发活力提升功效——英文歌曲在大学英语教学中的运用马兰芳科技资讯 2006/29 3 浅谈英文歌曲在英语教学中的运用丛爱农教学与管理 2006/31 4 小学英语中的韵律儿歌教学胡维明全球教育展望 2005/05 5 用英文歌曲促进英语教学王爱莲天津市经理学院学报 2006/03 6 试论音乐手段在英语教学中的运用常永才民族教育研究 2006/05 7英文歌曲教学语言文化分析卢宁湖南科技学院学报 2006/09 8浅谈英语歌曲在英语教学中的运用李解人山东教育 2006/Z5 9广开渠道轻松交际——培养小学生英语口语能力的实践李广艳山东教育 2006/Z4 10浅谈英语歌曲在高职高专学生英语听说课中的运用甘丽华科教文汇(下半月) 2006/02 12文化素质课《英文歌曲欣赏》与英语教学王琴琴大学时代(B版) 2006/06 13英语歌曲与大学英语听力教学廖英宜宾学院学报 2006/05 14英文歌曲在高中英语教学中的妙用李琳中等职业教育 2006/06 15英语歌曲在英语教学中的作用刘计萍徐州工程学院学报 2006/04 16英文歌曲与高职英语听力教学探索梁昆卫生职业教育 2006/08 17英语歌曲与高职英语教学朱伟芳文教资料 2006/05 18利用英文歌曲加强听力教学郑爱仙中国科技信息 2006/03 19谈有效发挥英文歌曲在听力教学中的作用黄文洁牡丹江教育学院学报 2005/06 20歌曲在小学英语教学中的作用黄敏湖南教育 2005/24 21试为农村中学英语教学开妙方——初探英语歌曲在教学中的有效应用王灵祖贵州教育 2005/18 22英文歌曲在大学英语教学中的应用侯艳萍宁波工程学院学报 2005/03 23歌曲在英语教学中的作用和应用方芳山东师范大学外国语学院学报(基础英语教育) 2005/03 24英文歌曲在英语教学中的作用李斯洁中国轻工教育 2005/03 25让歌声伴随小学生学习英语张小英教育实践与研究(小学版) 2005/Z1 26英文歌曲教学效用的探析陈金莲中山大学学报论丛 2005/03 27英语教学中实施教唱英文歌曲的实验研究邵玲湖北教育学院学报 2005/04 28对一节课的课堂评析徐月筠河北教育 2005/Z2 29英语歌曲与大学外语教学邓昌勇贵州民族学院学报(哲学社会科学版) 2005/04 30西方歌曲,我们是否应该把它们列入英语教学计划(英文) 胡甜甜广西大学梧州分校学报 2005/02 31英文歌曲在多媒体大班英语教学中的应用马俊波沙洋师范高等专科学校学报 2005/04 32唱着歌儿学英语吴幼琦教育文汇 2005/06 33体验成功享受乐趣——《快乐英语》第二册 Lesson 8 教学王玉梅小学教学设计 2005/12 34高校英文歌曲教学探讨孙博内江科技 2005/02 35用英语歌曲辅助英语教学李湖江教学与管理 2005/13 36英文歌曲在教学中的作用蔡晓莉教育艺术 2005/03 37如何在英语听力教学中有效应用英文歌曲邓春燕广西教育学院学报 2005/02 38外语歌曲在听力教学中的运用蒋南西昌学院学报(人文社会科学版) 2004/01 39浅谈英语歌曲与英语教学贺岚长春师范学院学报 2004/03 40英语听力课教学方法浅谈惠霞延安教育学院学报 2004/03 41英语的语言与歌曲马英安阳师范学院学报 2004/06 42英语教学中音乐的选择与应用李德新教育实践与研究 2004/07 43论英语歌曲及其教育功能马英莲天水师范学院学报 2004/03 44英文歌曲在大学英语听说课中的应用袁京唐山师范学院学报 2004/02 45英语歌曲在大学英语听说教学中的作用叶桦浙江科技学院学报 2004/02 46寓英语教学于优美的旋律中——漫谈听歌学英语陈小花教育实践与研究 2004/01 47英语歌曲中蕴含的语言潜能和实践机会陈文觉小学教学研究 2003/02 48英文歌曲在英语教学中的运用居加妹上海商业职业技术学院学报 2003/03 49从歌曲的强弱拍看英语语音教学廖建平广东外语外贸大学学报 2003/04 50歌曲及歌谣在小学英语教学中的地位与作用李锋伟基础教育外语教学研究 2003/07 51歌曲在少儿英语教学中的作用李慧杰基础教育外语教学研究 2003/06 52英语歌曲在教学中的作用魏文清江西教育学院学报 2003/06 53简论学唱英语歌曲对英语学习的作用冯永莉成都教育学院学报 2003/07 54论英文歌曲在英语教学中的有效应用杨晓莉中国职业技术教育 2003/13 55英文歌曲教学与英语口语的提高苏玉洁温州师范学院学报 2003/03 56赏析英文金曲提高学生语言文化素质鲍汉峰山东教育 2003/Z5 57英语教学的“学、说、逗、唱” 管培军山东教育 2003/13 58从二语习得看多媒体英语歌曲教学吴雪花南京工业职业技术学院学报 2003/01 59运用歌曲教英语袁聪林湖南教育 2003/06 60英文歌曲在大学英语听力教学中的运用陈玲兵团教育学院学报 2003/01 61谈英语歌曲在英语语言教学中的运用(英文) 张立信阳师范学院学报(哲学社会科学版) 2002/03 62挖掘英语教学中的音乐元素陆越辽宁教育 2002/05 63论英文歌曲在培养素质型英语人才中的作用李群艳零陵学院学报 2002/06 64英语歌曲教学诸光国外外语教学 2000/04 65听歌法在英语听说课上的有效应用王红国外外语教学 2000/04 66英文歌曲在英语教学中的辅助作用孙丽华教书育人 2000/01 67音乐在英语教学中的妙用郑立雁甘肃教育 2000/09 68英文歌曲在初级英语教学中的应用张榕三明高等专科学校学报 1999/S3 69通过英语歌曲进行英语写作教学—— 一种独特而有效的英语写作教学方法寿建颖社科纵横 1999/01 70小学英语歌曲教学点滴谈郝爱云山东教育 1999/Z1 够多了吧，也不知道你要写得具体范围，你自己慢慢筛选吧！希望对你有用！这些文章在中国期刊网上都能找到！

随着改革开放的深入及在世贸组织中扮演角色愈发活跃，我国对外语类人才的需求也与日俱增，应该说前景是乐观的。但由于前几年外语专业招生过热，这几年总的就业形势已出现供过于求的局面。其中，师范类外语专业需求量相对较大，师范院校的外语毕业生的就业较为容易，甚至不少非师范外语院校的毕业生也愿去从教。这是因为传统的英语教育是中学教育和大学教育，现在英语教育的年龄不断往前移，从以前的中学移到现在的小学、甚至幼儿园教育，所以对于师范类英语人才的需求还会保持一定的增长。从我们现有的师资来看，受过良好教育的英语教师还是非常缺乏的。现在，整个社会发展情况发生了很大的变化，英语已经成为一种工具，越来越多的人能够自如地应用。早期的政府官员或企业的管理人员的英语水平不是很好，需要有专门的翻译来帮助，在一段时间内出现了翻译人才供不应求的现象。随着中国的开放，英语教育的逐渐普及，人们学英语的意识也在提高，学习英语的环境也在改善，很多企业家或管理者已经有这个技能，不再需要一个专门的英语人才来帮助他，这样对纯粹学习英语的人的需求就大大减少。同时，现在非英语专业学生的英语水平的不断提高使英语专业学生面临着许多强劲对手。所以，非师范英语专业的学生将面临着更大的压力。非师范类外语专业中，需求量最大的是英语、日语、俄语、德语、法语、西班牙语，意大利语的需求也较大。这些语种的毕业生就业较为容易，高层次人才供不应求。而一些小语种的就业状况不太理想，如欧和亚非的一些语种，除韩(朝鲜)语、阿拉伯语基本持平外，就业都较为困难。目前，教育部对这些小语种的招生进行了控制。但小语种专业的学生如果能掌握一门大语种，则非常受欢迎。现在让我们通过几所学校外语专业今年的就业情况来大致了解下外语专业毕业生的就业情况。1.河北外国语学院英汉同声传译专业2009届毕业生共计195人，就业率为。实习实践自2月1日开始，7月1日结束。收回2009届大学毕业生实习实践情况报告共195份，毕业生跟踪调查表（一式2张）共计195份。此次毕业生就业情况结果代表着截止7月1日英语系毕业生人群的签约状态及就业情况。其具体情况现分析如下：的学生就业从事与英语专业有关的工作， %的工作单位为私营企业。为国营企业，出国分别输送到坦桑尼亚、卢旺达、乌干达、科特迪瓦、瑞典、喀麦隆等国家。专接本也取得了大幅度的进步录取率达到了分别被河北经贸大学、保定学院、河北工业大学、河北农业大学、衡水学院、唐山师范学院、廊坊师范学院等大学录取。（数据摘自该校10届英汉同声传译专业李东岭毕业生就业情况调查报告） 2.云南红河学院英语专业2012届毕业生共计102人，就业率为96%。收回2012届大学毕业生跟踪调查表共计102份。此次毕业生就业情况结果代表着截止7月1日英语系毕业生人群的签约状态及就业情况。其具体情况现分析如下：的学生就业从事与英语专业有关的工作，其中教育工作，翻译3%，外贸;另外1%考取公务员，从事非英语相关专业工作。（数据摘自英语专业就业情况分析报告报告人：胡桂芳） 3.上海外国语大学商务英语专业2011届毕业生共计246人，就业率为。通过对本届毕业生就业情况跟踪调查，其具体情况现分析如下：的学生就业从事与英语专业有关的工作，其中教育工作，翻译，外贸，商务;另外2%考取公务员，选择考研，从事非英语相关专业工作。（数据摘自上海外国语大学官网）通过对几所大学外语专业近年毕业生就业情况数据分析，可以看出，英语专业的就业领域比较宽泛，就业率高，其中其他领域所占比重不轻，说明其专业不对口现象较多。毕业生从事教育的占据较高比重；考研队伍不断壮大；公务员翻译、上岗人数少；外贸领域越来越不留人。纯英语专业相对其它综合应用英语专业就业情况较差。下面我同分别来看看各个英语相关行业的情况。英语专业出路一教师据查询，几所学校的英语专业中，相当一部分同学都去做英语老师了。但是，近几年教师行业相对饱和，想要进初中或者高中教书的同学都遇到了没想到过的困难。网上，一位今年英语专业毕业的女生说道，她们班有19人，她和班上好几个同学都去教育机构的英语培训班做老师。“这也是没有办法的办法，如果要当初中或高中的英语老师，就要等公开招聘，机会很少。再怎么也是跟英语有关的工作。”她说，“只有两位同学回老家当了初中老师，其他做老师的基本都在培训班。”而现在在培训班当老师待遇并不高，除了新东方这种专业大机构，不然都只是2000多的月薪。英语专业出路二翻译在很多人的眼里，念了外语，毕业出来想当然是做翻译。可事实是，所查询的几所学校的英语专业里，从事专业翻译工作的不到3% 首先是笔译，最枯燥无味的一类。要说笔译的话更多的是做文职工作顺带做笔译。翻译说明书、翻译软件、翻译宣传册、客户资料、技术文档等等.再是口译。口译要分为普通的陪同翻译和会议口译（包括同传）两种。普通的陪同翻译门槛并不高，事实上一个英语口语比较好的人或英语专业的学生，都可以做陪同翻译，这种工作很不稳定且都是兼职，因为不是随时都有的，一般都是偶尔外商来谈业务或参加展览展会才需要，而且多数情况下都不需要专职翻译。而会议口译或同声传译则的确是高薪职业，一场会议两天下来就能挣5000-1万多的很正常，这种译员一般也能过上小康生活，有个车有个房之类的，但绝对不会发大财，因为需求太少了，基本上全国只有北京、上海、广州能够容纳下几十个专业的同传译员。这是因为一般也就是开国际会议或展会开幕式或超级大外企开会需要同传，这样的国际会议一年全中国能有几个？市场规模小，人才要求也高，不管你多么优秀，注定绝大部分朝着口译的人会被刷下来，不管有多么努力刻苦，有多么牛，都不能保证你就能走过那条无敌窄的独木桥。英语专业出路三外贸外贸的话，去沿海的比较多，可实际上，那些外贸公司对英语的要求并不高。大部分小型外贸公司只要求大学公共英语6级。其实他们不特别看重英语好不好，更看重谈业务的能力。所以他们宁可选一些比较外向，擅长交流的人才，英语过得去就行了。因为很多用人会议口译、同传单位想要的不是能和老外“谈天说地”的人,而是能用英语与他们谈生意、签合同的专业技能型人才。英语专业出路四公务员不查不知道，一查吓了好多跳！国家公务员里，英语专业符合的岗位一共也就那么几个！要么事外交处的，要么事海关的！可是，全国这么多的英语专业，人家北大，清华，北外，上外，西外的人统统都红着眼等在那里，哪里还轮得到我们这些小人物呢！而且要么不招，一招就招一个！考公务员是一条出路，只是和胖子的眼眯起来的缝一样。英语专业出路五考研英语专业考研是最悲剧的一批人之一，因为数学，因为专业课。如果选择继续学英语专业研究生的话，要么是学语言学、文学之类的纯粹学术性，使用价值比较低，再要么学翻译硕士。或者跨专业考研。跨专业考研，直接面临的问题就是数学，现在大部分专业都要求考数学了。线性代数、概率论等考研数学必考的课，英语专业跨专业比理工科的学生就已经输在起跑线上了。当然这不是否定跨专业考研，只是说难度比80%其他专业的人都更大而已。就总体情况来看，在绝大部分专业的考研中，英语专业学生拉开的差距都比较小，多了几分而已，而大部分理工科的学生的数学却会比英语专业的数学多考20 分甚至更多这些能够考到计算机或金融成功的同学值得钦佩，因为他们在劣势已经存在的情况勇于挑战，花费无数时间自学高数，从近零开始自学计算机专业、经管专业课程，付出了比别人多很多倍的时间和汗水。考研是一座独木桥，跨专业跨学校考研是一座更窄风险更大的独木桥英语专业就业现状不够理想，虽然就业率较高，但只就就业而言，因为大多数毕业生就业不对口，专业优势得不到发挥。随经济的发展，市场对英语专业人才的吸纳能力减低，英语类人才供过于求的现象愈发严重，即英语专业毕业生的就业形势越来越严峻英语专业就业形势严峻，我们应该认清的几个问题：1.工具类专业，毕业后还需“入行”工具类专业的特点是专业本身只是一种工具，这类专业要想获得比较好的职业发展，最关键的选择是要入行，否则职业之路会越走越窄。第一个选择是走精深之路；第二个选择是要迅速进入一个行业或者职能，比如利用英语的优势进入外贸行业。2.八级≠通行证，实用才是硬道理 “单位企业看中的是实力，考八级只是圆了自己的一个梦，对得起英语专业，实际工作影响不大。” 八级证书在毕业生求职道路上也许会是一张王牌，却不一定能成为一张绿色通行证。一味地追求证书的等级数字，而忽视了自身能力的综合提升，最终只会与自己的理想背道而驰。3.迎合就业需求，知识需多元化现在不会有哪家公司需要只懂一门专项，其它方面薄弱甚至一窍不通的职员。综合能力高的复合型人才才能在社会上立足。因此，英语专业要注重全方面发展，例如，学习数学、金融、财务方面的知识等等。

唐山师范学院毕业论文答辩时间

大学下半年的毕业季大多在6-7月份，而论文要求的完成时间一般在5月，大学毕业论文答辩时间安排一般如下，具体还需看下高校的要求：

第一步：学生于4月下旬完成论文初稿；

第二步：指导老师提出修改意见，学生5-6月完成论文修改；

第三步：指导老师同意将学生的论文送出去，学校统一送出盲审；

第四步：送外审一个月左右会出结果，一般在月底由学院反馈给学生。符合校外查重成绩要求的就可以参加毕业答辩了(每一所学校要求是不同的，例如济南大学的普通论文查重报告在30%以下，如果想评院优或者校优的论文，查重率需降到20%)；

第五步：在6月中旬，学校举行毕业答辩，学生按照要求讲解论文，回答答辩老师提出的问题。答卷教师在答辩后集体投票决定学生是否通过答辩(与法院合议庭制度类似，一般多数通过即可)；

第六步：通过答辩的同学进行毕业档案整理，按照学校的要求归档(各类材料、表格要填写， MBA的一般会把资料寄到自己要求的地址，填好后寄回学校)；

第七步：学校学位评定委员会将于2022年7月中旬对毕业论文和档案进行审核，符合学校要求的颁发毕业、学位双证书。

所以，毕业答辩的时间会在6-7月份，不排除个别学校会因为特殊情况调整时间，并且要好好准备自己的毕业答辩，漂漂亮亮的结束自己的大学生涯。

毕业论文答辩过程一般需要五分钟左右。

毕业论文答辩是非常考验毕业生心理素质的，所以高校毕业生在论文答辩时一定要注意，礼貌回答，抓住问题的要点，再进行回答，避免出现答非所问的情况，精简回答，语速适中回答。

扩展资料：

凡是参加毕业论文答辩的学生，要具备一定的条件，这些条件是：

1．必须是已修完高等学校规定的全部课程的应届毕业生和符合有关规定并经过校方批准同意的上一届学生。

2．学员所学课程必须是全部考试、考查及格；实行学分制的学校，学员必须获得学校准许毕业的学分。

3．学员所写的毕业论文必须经过导师指导并有指导老师签署同意参加答辩的意见。

以上三个条件必须同时具备，缺一不可，只有同时具备了上述三个条件的大学生，才有资格参加毕业论文答辩。另一方面，具备了上述三个条件的大学生，规定要进行论文答辩的除了个别有特殊情况经过批准者外，只有经过答辩并获得通过才准予毕业。

唐山师范学院毕业论文设计

生物科学专业专业简介业务培养目标：本专业培养具备生物科学的基本理论、基本知识和较强的实验技能，能在科研机构、高等学校及企事业单位等从事科学研究、教学工作及管理工作的生物科学高级专门人才。业务培养要求：本专业学生主要学习生物科学方面的基本理论、基本知识，受到基础研究和应用基础研究方面的科学思维和科学实验训练，具有较好的科学素养及一定的教学、科研能力。毕业生应获得以下几方面的知识和能力： 1.掌握数学、物理、化学等方面的基本理论和基本知识； 2.掌握动物生物学、植物生物学、微生物学、生物化学、细胞生物学、遗传学、发育生物学、神经生物学、分子生物学、生态学等方面的基本理论、基本知识和基本实验技能； 3.了解相近专业的一般原理和知识； 4.了解国家科技政策、知识产权等有关政策和法规； 5.了解生物科学的理论前沿、应用前景和最新发展动态； 6.掌握资料查询、文献检索及运用现代信息技术获取相关信息的基本方法；具有一定的实验设计，创造实验条件，归纳、整理、分析实验结果，撰写论文，参与学术交流的能力。主干学科：生物学主要课程：动物生物学、植物生物学、微生物学、生物化学、细胞生物学、遗传学、发育生物学、神经生物学、分子生物学、生态学等主要实践性教学环节：包括野外实习、毕业论文等，一般安排10周～20周。主要专业实验：动物生物学实验、植物生物学实验、微生物学实验、细胞生物学实验、遗传学实验、生物化学实验、分子生物学实验等修业年限：四年授予学位：理学学士相近专业：生物技术、生物工程生物科学(师范类) 培养中等以上学校进行教学的教师、教学研究人员及其他教育工作者。毕业生获得上列相近的知识和能力，主干学科、修业年限和授予学位同上。开设院校北京林业大学清华大学中国农业大学中央民族大学首都师范大学南开大学天津师范大学北京大学河北科技师范学院唐山师范学院河北师范大学河北农业大学运城学院山西大学内蒙古农业大学内蒙古大学沈阳师范大学沈阳农业大学山西师范大学山西农业大学内蒙古师范大学内蒙古科技大学辽宁师范大学辽宁大学吉林师范大学吉林大学海南师范学院太原师范学院白城师范学院天水师范学院青海师范大学青海大学宁夏大学伊犁师范学院新疆师范大学长春师范学院北华大学石河子大学新疆大学贵州师范大学玉溪师范学院曲靖师范学院大理学院通化师范学院东北师范大学河西学院遵义师范学院延安大学陕西师范大学广西师范大学惠州学院韩山师范学院韶关学院广州大学华南师范大学西北师范大学兰州大学重庆师范大学西北大学华南农业大学深圳大学中山大学宜宾学院西华师范大学四川大学湖南文理学院湖南农业大学衡水学院黔南民族师范学院哈尔滨学院上海水产大学苏州科技学院南通大学黑龙江八一农垦大学徐州师范大学南京林业大学南京农业大学南京大学井冈山学院云南师范大学重庆三峡学院陕西理工学院西北农林科技大学四川农业大学湖南师范大学哈尔滨师范大学盐城师范学院东华理工学院南昌大学泰山学院苏州大学上饶师范学院临沂师范学院鲁东大学莱阳农学院山东师范大学山东理工大学中国海洋大学湖北工业大学襄樊学院三峡大学湖北大学华中农业大学玉林师范学院嘉应学院湛江师范学院肇庆学院乐山师范学院内江师范学院四川师范大学湖南科技大学复旦大学南阳师范学院信阳师范学院东北农业大学河南师范大学福建师范大学福建农林大学皖西学院黄山学院淮北煤炭师范学院安庆师范学院安徽科技学院蚌埠医学院安徽农业大学安徽大学中国科学技术大学绍兴文理学院台州学院杭州师范学院浙江中医药大学浙江海洋学院牡丹江师范学院华东理工大学南京晓庄学院华中师范大学泉州师范学院浙江师范大学宁波大学浙江大学上海师范大学同济大学齐齐哈尔大学佳木斯大学东北林业大学淮南师范学院安徽师范大学九江学院曲阜师范大学山东大学黄冈师范学院湖北师范学院华中科技大学德州学院潍坊学院烟台大学聊城大学孝感学院商丘师范学院周口师范学院河南农业大学河南大学厦门大学阜阳师范学院温州医学院温州大学北京城市学院香港科技大学生物技术专业专业简介业务培养目标：本专业培养具备生命科学的基本理论和较系统的生物技术的基本理论、基本知识、基本技能，能在科研机构或高等学校从事科学研究或教学工作，能在工业、医药、食品、农、林、牧、渔、环保、园林等行业的企业、事业和行政管理部门从事与生物技术有关的应用研究、技术开发、生产管理和行政管理等工作的高级专门人才。业务培养要求：本专业学生主要学习生物技术方面的基本理论、基本知识，受到应用基础研究和技术开发方面的科学思维和科学实验训练，具有较好的科学素养及初步的教学、研究、开发与管理的基本能力。毕业生应获得以下几方面的知识和能力： 1.掌握数学、物理、化学等方面的基本理论和基本知识； 2.掌握基础生物学、生物化学、分子生物学、微生物学、基因工程、发酵工程及细胞工程等方面的基本理论、基本知识和基本实验技能，以及生物技术及其产品开发的基本原理和基本方法； 3.了解相近专业的一般原理和知识； 4.熟悉国家生物技术产业政策、知识产权及生物工程安全条例等有关政策和法规； 5.了解生物技术的理论前沿、应用前景和最新发展动态，以及生物技术产业发展状况； 6.掌握资料查询、文献检索及运用现代信息技术获取相关信息的基本方法；具有一定的实验设计，创造实验条件，归纳、整理、分析实验结果，撰写论文，参与学术交流的能力。主干学科：生物学主要课程：微生物学、细胞生物学、遗传学、生物化学、分子生物学、基因工程、细胞工程、微生物工程、生化工程、生物工程下游技术、发酵工程设备等主要实践性教学环节：包括教学实习、生产实习和毕业论文(设计)等，一般安排10周～20周。主要专业实验：微生物学实验、细胞生物学实验、遗传学实验、生物化学实验、分子生物学实验、生物技术大实验等修业年限：四年授予学位：理学学士相近专业：生物科学、生物工程开设院校北京林业大学清华大学中国农业大学中央民族大学北京联合大学首都师范大学北京农学院南开大学北京大学河北科技师范学院华北煤炭医学院河北经贸大学河北农业大学山西大学内蒙古农业大学内蒙古大学北京理工大学天津农学院河北理工大学河北大学沈阳师范大学大连医科大学沈阳农业大学辽宁工程技术大学河北科技大学山西师范大学山西农业大学内蒙古师范大学内蒙古民族大学内蒙古科技大学辽宁师范大学辽宁大学吉林师范大学吉林农业大学延边大学吉林大学海南师范学院华南热带农业大学天津科技大学大连水产学院大连轻工业学院长春工业大学海南大学天水师范学院西北民族大学青海师范大学青海大学宁夏大学新疆师范大学大连理工大学长春师范学院长春理工大学甘肃农业大学新疆农业大学石河子大学新疆大学贵州师范大学西南林学院云南民族大学云南农业大学通化师范学院东北师范大学延安大学陕西师范大学广西民族大学广西师范大学广西大学韶关学院广东药学院仲恺农业技术学院茂名学院佛山科学技术学院华南师范大学兰州大学重庆师范大学西北大学华南农业大学深圳大学中山大学四川理工学院西华师范大学电子科技大学四川大学湖南农业大学南华大学湖南大学衡水学院哈尔滨学院上海水产大学南通大学黑龙江八一农垦大学徐州师范大学南京医科大学南京林业大学南京农业大学南京大学贵州大学楚雄师范学院重庆邮电大学西北农林科技大学四川农业大学湖南师范大学黑龙江中医药大学盐城师范学院东华理工学院南昌大学苏州大学中国药科大学鲁东大学滨州医学院泰山医学院莱阳农学院山东农业大学青岛大学湖北工业大学江汉大学中南民族大学华中农业大学玉林师范学院桂林医学院湛江师范学院暨南大学乐山师范学院四川师范大学西南科技大学上海应用技术学院华东师范大学复旦大学淮海工学院武汉理工大学信阳师范学院汕头大学东北农业大学黑龙江大学哈尔滨工业大学郑州轻工业学院福建师范大学福建农林大学华侨大学合肥学院黄山学院安徽科技学院安徽工程科技学院安徽农业大学合肥工业大学浙江万里学院杭州师范学院浙江林学院牡丹江师范学院华东理工大学江西农业大学华中师范大学浙江师范大学浙江工业大学宁波大学哈尔滨医科大学同济大学齐齐哈尔大学佳木斯大学东北林业大学安徽师范大学中国计量学院江苏大学九江学院宜春学院曲阜师范大学山东大学湖北师范学院长江大学华中科技大学河南科技学院郑州大学莆田学院德州学院潍坊学院济南大学烟台大学武汉工业学院武汉大学河南工业大学河南农业大学河南大学厦门大学商洛学院温州医学院浙江理工大学温州大学北京城市学院塔里木大学龙岩学院湛江海洋大学上中国高等教育网高考频道，你可以查看学校简介、专业介绍、历年分数线、虚拟报考系统，对你会有帮助。

写开题报告是写论文的一个关键环节．你首先要确定你的论文方向，如文学，翻译，英语教学法，语言与文化等，然后要确立一个合适的题目，题目不能太大，也不要太小，太大了就必然会空，到时候什么也说不清楚，太小了则不知所云，容易造成重复罗嗦．和题目一样，提纲也要适中，提纲尽可能用完整的句子来写，这样比较清晰，可避免日后遗忘了自己所要表达的内容；另外，提纲其实是一篇论文的缩影，所以要相文章一样条理清楚，逻辑清晰合理，结构完整．写提纲不是那么简单的，你在写之前就要查阅大量的资料以确定你要写的内容，我建议还是要做好准备方写出好的提纲和论文．当然写的过程中也要查阅资料，任何一个地方都不要马虎，因为答辩的时候考官们会抓你的不是．最后祝你写出你满意的论文！！！

集美大学毕业设计（论文）开题报告政法学院法学专业 2008 年 3月1 日设计（论文）题目可转换公司债券持有人利益的法律保护学生姓名王兰花学号 2004952023 指导教师许翠霞一、毕业论文选题的目的及其意义（理论意义和现实意义），国内外研究现状综述（一）选题的目的及意义可转债最早起源于美国，1843年美国纽约益利铁路公司首次向社会发行可转债筹集资本，开创了美国可转债的先河。从此，可转债在债券市场上越来越受投资者欢迎，它已经成为美国、欧盟、日本和东南亚等经济发达国家和地区重要的融资工具，并对这些国家债券市场的发展起到了积极的推动作用。可转换债虽然在中国资本市场经过十几年的发展，相应的法律制度也从无到有一步步地发展，但相应的法律规范并不完善，理论界对之相关的研究并不太多，尤其是对债券持有人利益的法律保护研究更不多见。可转换债在转换之前，债券持有人只是公司的债权人，并非公司的股东，无权以股东的身份参与公司的经营管理。我国《可转换债暂行办法》(虽然在去年已废止)规定：“可转换债在转换股份前，其持有人不具有股东的权利和义务。”站在债券持有人角度考虑，作为投资者，其注重的并非固定的债券利息收益，而是公司股票的升值收益，而股票市价的涨跌与公司的经营业绩密切相关，公司经营业绩的好坏就直接影响了投资者利益，因此债券投资者对公司的经营情况的关心并不亚于股东，但这样投资者的处境就变得十分微妙，他们没有参与经营管理，可经营管理的结果却与其利益息息相关。对债券持有人更为不利的是发行公司及其股东利用对公司的经营管理之便，可通过各种行为侵犯债券投资者利益，增发、配股、分配股票股利或者现金股利以及合并重组等等都是常见的手段，因此，对可转换债持有人的利益更需要从法律上予以特别的保护。（二）国内外研究现状综述国外：随着全球金融市场的迅速发展，可转债已经成为世界资本市场融资的不可或缺的工具。纵观世界其他国家，为了保护可转债债券持有人的利益，大都制定了详细的法律规范，对可转债持有人面临的种种风险提出了具体的政策和对策，并建立了可转债债券持有人利益保护的法律机制。比如，美国的可转债持有人利益保护的会议制度和信托制度就能够较好地避免发行人的股东侵害债券持有人的利益；1953年法国政府发布了《转换公司债令》,对于发行人在转换前的法律地位严加约束,并限制各种金融操作，加强反稀薄化措施，以保护债券持有人的利益；《意大利民法典》、德国《股份公司法》则通过对转换权进行立法规制，加强发行人义务，防止债券持有人利益被侵犯。国内：在我国，对可转债持有人的法律散见于《上市公司发行可转换公司债券实施办法》、《公司法》中，主要从可转债的发行条件、转换权、担保制度等方面进行保护，但法律对相关的制度规定得过于笼统、模糊，不足以真正保护债券持有人的利益。二、基本思路，主要内容和观点，创新之处基本思路，主要内容和观点：基本思路：本文试从介绍可转换公司债券与可转换公司债券持有人的权利、研究可转换公司债券持有人利益法律保护的必要性、完善我国可转换公司债券持有人利益法律保护的角度出发，分析我国现行法律规范中的不足及其完善措施。希望此文能够真正起到对可转换公司债券持有人利益进行保护的作用，促进可转换公司债券在我国市场的健康发展。引言（一）可转换公司债及可转债持有人的权利1、可转债的含义和特点2、可转债持有人的主要权利3、可转债持有人利益保护的意义（二）我国对可转债持有人利益保护的法律现状 1、我国可转债持有人的法律地位现状 2、中石化发行可转债对债券持有人的影响（三）国外对可转债持有人法律保护的相关制度介绍1、英美可转换公司债信托制度 2、日本和台湾地区的可转债持有人会议制度 3、可转债持有人会议制度和信托制度对我国的借鉴意义（四）我国可转换公司债券持有人利益法律保护的完善1、加强可转换公司债债券持有人转换权的保护2、可转换公司债债券持有人知情权的保护3、赋予可转换公司债债券持有人回售的权利4、完善可转换公司债持有人的会议制度5、引进可转换公司债的信托制度（五）结论本文的创新之处：本文主要从我国在可转债持有人利益保护的立法现状入手，结合国外先进的法律制度，并借鉴其相关制度，试图找出一条适合我国可转债持有人法律保护的路子。三、参考文献[专著、论文等纸质或网络文献不少于15（篇）部,其中外文文献不少于2（篇）部]1、时建中：《可转换公司债法论》[M] 法律出版社2000年版。2、赵旭东：《商法学教程》[M]，中国政法大学出版社2004年9月第1版3、张福：《可转换公司债券持有人利益的保护》，[D]，中国政法大学出版社 2006年5月4、何宝玉：《信托法原理研究》[M]，中国政法大学出版社2005年版。5、.陈继超:《浅析可转换债券在公司激励机制中的运用》，[J]，《企业家天地》， 2006年第5期6、张钢：《可转换公司债利益平衡机制分析》，[D]，华东政法学院 2006年4月7、崔炳文：《我国企业债券市场发展中的问题与对策》[J]，《南开经济研究》，2004年第6期，第101页。8．秦远灏：《论可转换公司债券持有人利益的法律保护》，[D] 吉林，吉林大学出版社2007年4月9．王金晖等：《我国可转换公司债券问题研究》，《唐山师范学院学报》[J]2004年7月。10．赵晓荣等：《筹资新方式——可转换公司债券解析》，《交通财会》[D]2004年12期。11．李凤宁、马栋：《证券实时行情信息的法律地位及其保护》，[J]，《金融理论与实践》2006年第1期。12．张竞芳：《论可转换公司债券持有人的保护》，《经济师》[J]2005年第6期。13. 李伯圣：《论公司治理中债权人治理权的前置》，《扬州大学学报（人文社会科学版）》，[N]，2005年1月。14．Efrat Lev,Adv,THE INDENTURE TRUSTEE:DOES IT REALLY PROTECT BONDHOLDERS? . .周友苏:《新公司法论》，法律出版社，[M]，2006年版16.徐娟：《论可转换公司债债权人利益保护》，[D]，吉林大学 2007年4月17. 陈守红：《可转换债券投融资——理论与实务》，[M]，上海财经大学出版社 2005年10月第1版。18. 张丹：《论可转换公司债之债权人保护》，[D]，西南政法学院出版社 2007年4月19. 欧阳启明：《可转换公司债各主体利益平衡法律制度设计》，[D] 中国政法大学 2004年5月, The Corporate Governance Movement,35 (1982).四、完成论文的条件、方法及措施（一）完成论文的条件：1、图书馆具有大量的专业著作2、丰富的网络、期刊资源3、专业指导老师的指导（二）拟采用研究方法及措施：1、研究方法（1）法理分析（2）实证分析（3）应用研究（4）比较研究2、研究措施（1）查阅图书馆的专业性著作；（2）上中国期刊网，维普资讯，超星数字图馆查找相关内容的期刊及论文资料，并做记录；（3）查找相关专业性术语的解释；（4）上权威网站查询最新的发展趋势；（5）参考专家的最新的专业学术性论文；（6）上网查询近期的网络文献和最新的法律规定，并比较新旧法的变化。五、指导教师的意见及建议论文选题是可转换公司债券持有人的利益保护，这是我国现行公司法及相关法律制度至今缺乏相应完善法律规定的领域。而随着可转换公司债券日益成为一项重要的融资手段，可转债公司债券持有人的利益保护诉求便会越来越强烈。正是由于立法存在缺漏，先行的理论研究和学术探讨就具有重要的现实意义。就选题而言，我同意开题。就目前的大纲，我觉得还需要进一步斟酌和修改。可转换公司债券持有人的利益保护可能涉及多个角度，如果面面俱到的话，可能导致整篇论文都在泛泛而谈，而每个问题都浅尝辄止，没有深入探讨。建议从中确定一个更具体的方面来写作。签名：年月日注：此表前4项由学生填写后交指导教师签署意见，否则不得开题；此表作为毕业设计（论文）评分的依据

唐山师范学院学报三审

不会。还要进行二审三审。通过专家一审,进入副主编二审;大约一周后,自己查询,进入主编三审，时间比较长。

学校好不好无所谓，关键看个人，我唐师毕业的，现在考了研，研究生学校虽然名次比师院高，校区也大，但学习氛围真的比不上师院！

不要来，我劝你。晚上断电把仅有的一个小风扇也断了，我是刚被热醒的

狗屁啊学校垃圾的要死设备陈旧老师们勾心斗角根本不好好教学学校屁大点地方没五分钟就逛完了… 千万别来师范学院来了你就后悔啥也学不到还转坑学生学生有事了老师们躲的远远的找主任那就是有理没理一顿骂………（学校机房电脑经常死机…）

唐山师范学院学报电话

河北省优秀期刊，进入河北省期刊五十强. 2006年，荣获河北省高校学报研究会优秀学报称号，荣获全国人文期刊评比质量进步奖。应该是省级刊物，不是国家级也不是核心期刊，不过重要的是它可以在“中国知网”上搜索到，所以不管你是要发表论文还是要求职，评定职称是可以用的，这就够了。再详细的你可以登陆他们的网址或者电话询问。

《唐山师范学院学报》是唐山师范学院主办的学术理论刊物，双月刊，大16开本，128页，1、3、4、6期为社科版，2、5期为自然版，单月20日出版。

唐山师范学院的院校代号即院校代码为10099。

学院介绍

唐山师范学院，位于河北省唐山市，是一所省属全日制普通本科师范院校。

学校创办于1956年，最初名为唐山速成师范专科学校；1958年，升格为唐山师范学院；1962年，因国家经济困难而停办，一年后恢复改建为唐山专区教师进修学校，“文革”期间被解散；1979年，恢复建立唐山师范专科学校；1984年4月，唐山师范专科学校与河北唐山教育学院合并；2000年3月，经国家教育部批准，改建为本科院校，更名为唐山师范学院。2016年，学校成为河北省省级硕士立项建设单位。

据2021年11月学校官网显示，学校分为大学道校区、学院路校区和建设路校区，占地万平方米，建筑面积万平方米，图书馆藏有纸质图书万册；有全日制在校生18575人；设有16个教学单位，55个本科专业，涵盖10个学科门类；教职工1020人。

历史沿革

学校创建于1956年，最初名为唐山速成师范专科学校。

1958年，升格为唐山师范学院。

1962年，因国家经济困难而停办，一年后恢复改建为唐山专区教师进修学校，“文革”期间被解散。

1979年，恢复建立唐山师范专科学校。

1984年4月，唐山师范专科学校与河北唐山教育学院合并。

1988年，被国家教委表彰为“全国优秀师专”。

2000年3月，经国家教育部批准，改建为本科院校，更名为唐山师范学院；实行省市共建共管，以省为主的管理体制。

2007年，学校顺利通过教育部教学工作评估，评估结论为“良好”。

2014年，入选全国毕业生就业典型经验高校。

2017年，被教育部评为全国首批“国防教育特色学校”。

2018年11月，入选第一批中华优秀传统文化传承基地名单。

师资力量

据2021年11月学校官网显示，学校教职工1020人，其中专任教师802人。专任教师中，“双师型”教师86人，占专任教师的比例为；具有高级职称的专任教师358人，占专任教师的比例为；具有研究生学位（硕士和博士）的专任教师664人，占专任教师的比例为百分比。

馆藏资源

截至2021年9月，学校拥有图书馆2个，图书馆总面积约达到㎡，阅览室座位数3036个，图书馆拥有纸质图书约万册，生均纸质图书约册；拥有电子图书约万册，电子期刊约万册，学位论文约万册。2020年当年新增纸质图书约43316册，图书流通量约万册次，当年电子资源下载量万篇次。

院系专业

据2021年4月学校官网显示，学校设有16个教学单位，58个本科专业，涵盖文学、理学、法学、经济学、历史学、教育学、管理学、农学、艺术学、工学10个学科门类。

特色专业

学前教育（师范）、小学教育（师范）、特殊教育（师范）、应用心理学、历史学（师范）、法学、文化产业管理、体育教育（师范）、社会体育指导与管理、汉语言文学（师范）、秘书学、汉语国际教育、英语（师范）、商务英语等。

教学建设

据2019年2月学校官网显示，学校共有教师教育国家精品资源共享课1门、省精品课8门、在建省级在线课程2门、省品牌特色专业2个、省实验教学示范中心1个。

据2019年2月学校官网显示，2015年至2018年学校毕业生就业率超过90百分比、考研率15百分比左右。

省级实验教学示范中心是化学实验教学中心

学科建设

据2019年2月学校官网显示，学校拥有4个省重点发展学科。

学术研究

科研机构

据2019年2月学校官网显示，学校拥有省中国特色社会主义理论体系研究基地1个、省哲学社会科学研究基地1个、省院士工作站4个、省高等学校应用技术研发中心1个、省高等学校人文社会科学重点研究基地1个、市重点实验室8个、市科技创新团队3个、市中小企业技术创新公共服务示范机构1个。

科研成果

据2019年2月学校官网显示，近三年学校获省级以上科研奖励11项，获批省部级以上科研项目138项，其中国家自然科学基金项目1项、国家社会科学基金项目5项；发表科研论文684篇，SCI、EI、CSSCI、SSCI、CSCD等高水平论文202篇；出版著作111部；获得发明专利24项、实用新型专利73项。

学术期刊

唐山师范学院学报》创刊于1983年，主要栏目有冀东文史研究、语言学研究、文学研究、历史学研究、哲学经济学研究、政治学法学研究、艺术学研究、教育教学研究（文科类）、数学研究、化学研究、物理学研究、生物学研究、计算机科学与技术、体育研究、教育教学研究（理科类）、基础教育教学、区域资源与经济研究、图书情报学研究等。

1988年，在河北省教委组织的全省学报评比中，社会科学版获二等奖，自然科学版获编辑进步奖，是师专高专类学报中唯一的获奖学报。

2009年，在河北省教育系统期刊“三优”评比中荣获“封面设计优秀”奖。

2010年，在河北省高等院校学报研究会第四届评优活动中，荣获“特色学报”奖。

2011年，河北省教育系统期刊审读良好。

文化传统

校训是勤思笃学修身律己。

校徽是唐山师范学院校徽是由三个同心圆构成的圆面，内环里是学校名称和学校创办时间。

院校代号是全国各高校录取时为方便考生填报志愿而加注的由数字组成的代号串，即院校代码或学校代码。院校代码就如同是学校的一个身份证号，方便查询学校信息。

代号编排

院校代码由教育部统一编排，号码有5位。各省教育考试院为方便高考生填报志愿，将有在本地区（包含省、直辖市，自治区）招生计划的高校重新编排，号码有4位。由于每年高校办学情况有变动，故高校代码有调整。

唐山师范学院大学道校区在河北省唐山市路北区高新技术开发区建设北路大学道156号。

学校占地面积550425平方米，规划建筑面积平方米，现有建筑面积平方米，为创建初期的近30倍，改建前的8倍。学校现有教学行政用房面积平方米，学生宿舍面积61061平方米。学校已成为河北省规划合理、设施完善，具有较高美誉度的本科院校。

学校固定资产现值亿元，其中教学仪器设备5165万元。图书馆藏有中外文纸质图书万册，电子图书万册，中外文期刊1216种。《唐山师范学院学报》为全国质量进步期刊和省双优期刊。

现有多媒体教室、微格教室、语音室70个，座位7488个，实现多媒体设备集中远程控制和信号网络传输。建有实验教学中心6个，各类功能实验室111个，教师教育类专业实习基地58个，非教师教育类专业实习基地3个。

教学用计算机2101台，建有千兆光缆至交换机、百兆到桌面、覆盖办公楼、教学楼、学生公寓的校园网络。现代化教学平台基本建成，教学信息化水平得到明显提高。