内蒙古大学学报蒙文版
1、《土族语词汇》，内蒙古人民出版社，1985年；2、《土族语话语材料》（合著），内蒙古人民出版社，1986年；3、《蒙古语和满语研究》，内蒙古大学出版社，1991年；4、《阿尔泰语系语言文化比较研究》，民族出版社，2006； 19821，《关于蒙古语族言格的范畴》，内蒙古大学学报（蒙文版），1982年第3期（内蒙古大学审核）；19842，《关于〈元朝秘史〉语言中的-da/-de,-ta/-te;-a/-e;-dur/-dür,-tur/-tür附加成分》，内蒙古大学学报（蒙文版），1984年第3期（内蒙古大学审核）；19913，《探蒙古语复数词缀-t,-s的演变》，蒙古语文，1991年第3、4期（内蒙古大学审核）；4，《关于蒙古语和满语某些复数词缀》，内蒙古大学学报，1991年第3期；（内蒙古大学审核）；19925，《蒙古语和满语第一人称代词比较》，内蒙古大学学报（蒙文版），1992年第3期（内蒙古大学审核）；6，《〈蒙古秘史〉语言中的“温”词缀的发展变化》，蒙古语文，1992年第8期（内蒙古大学审核）；19937，《关于蒙古语某些亲属称谓词源》，蒙古学研究，1993年第1期（内蒙古大学审核）；8，《蒙古语和满语第三人称代词比较》，内蒙古大学学报（蒙文版），1993年第3期（内蒙古大学审核）；9，《关于满语和蒙古语某些辅音的比较》，满语研究，1992年第2期，1993年第1期（内蒙古大学审核）；10，《关于满语领造格词缀和蒙古语领属格词缀宾格词缀的比较》，满语研究，1993年第2期（内蒙古大学审核）；11，《蒙古语词和朝鲜语词比较》，民族语文，1993年第4、5期（内蒙古大学审核）；12《蒙古语词和朝鲜语词比较》，民族语文，1993年第5期（内蒙古大学审核）；13，《〈蒙古秘史〉语言中的“门”一词》，蒙古语文，1993年第3期（内蒙古大学审核）；199414，《蒙古语和满语第二人称代词比较》，内蒙古大学学报（蒙文版），1994年第4期（内蒙古大学审核）；15，《关于满语从比格词缀和蒙古语从比格词缀的比较》，满语研究，1994年第2期（内蒙古大学审核）；16，《蒙古语“女婿”“媳妇”“嫂”等称谓词探源》，内蒙古大学学报，1994年第1期（内蒙古大学审核）；199517，《探蒙古语静词词干-n辅音的发展变化》，内蒙古大学学报（蒙文版），1995年第3期（内蒙古大学审核）；18，《关于蒙古语数词“一”的起源》，民族语文，1995年第2期（内蒙古大学审核）；19，《蒙古语“母亲”“妻子”“女儿”等称谓词探源》，内蒙古大学学报，1995年第3期（内蒙古大学审核）；199620，《从蒙古语“女婿”“媳妇”称谓来源看婚俗的变迁》，黑龙江民族丛刊，1996年第1期（内蒙古大学审核）；199921，《关于满语和蒙古语陈述式词缀-mbi和-mui (-müi),-mu(-mü)的比较》，满语研究，1999年第2期（内蒙古大学审核）；22，《蒙古语词首语音脱落问题》俄罗斯，乌兰乌德，1999（On the fail of the Anlaut vowels in the Mongolian language ，，Исторяразвитиямонгольскихязыков，ИздательствоБурятскогонаучногоцентраСОРАН，Улан-Уде，1999）（内蒙古大学审核）；23，《阿尔泰语系诸语言四季名称来源》，黑龙江民族丛刊，1999年第3期（内蒙古大学审核）；24，《朝鲜语hana和蒙古语γani的比较》，内蒙古大学学报，1999年第4期（内蒙古大学审核）；25，《蒙古语词首语音脱落问题》俄罗斯，乌兰乌德，1999（内蒙古大学审核）；200026，《阿尔泰语系诸语言四季名称来源》，黑龙江民族丛刊，1999年第3期人大复印报刊资料2000,2（内蒙古大学审核）；27，《试析肃慎、邑娄、女真的族称关系》，黑龙江民族丛刊，2000年3期（内蒙古大学审核）；200128，《关于蒙古语人称代词词干变格问题》，民族语文，2001年第3期（内蒙古大学审核）；29,《关于满语-mbi词缀》，满语研究，2001年第1期（内蒙古大学审核）；30，《从蒙古语“羊”一词词源看不同语言的文化联系》，中央民族大学，2001年第3期（内蒙古大学审核）；31，《关于蒙古语集合数词缀-γula，-güle词源》，内蒙古大学学报，2001年第6期（内蒙古大学审核）；200232，《喀喇沁土语某些语音特点》，内蒙古大学学报，2002年第4期（蒙文版）（内蒙古大学审核）；33，《爱新觉罗词源考》，内蒙古社会科学，2002年第5期（内蒙古大学审核）；34，《满语动词-ka，-ke，-ko，-ha，-he，-ho词缀和蒙古语动词-γa，-ge词缀比较》，满语研究，2002年第一期（内蒙古大学审核）；35，《从满语butambi 词源文化看不同民族关系》，满语研究，2002年第二期（内蒙古大学审核）；200336，《关于蒙古语数词qoyar“二”的词源》，民族语文，2003年第二期（内蒙古大学审核）；37，《蒙古语族语言领属格和宾格关系及其来源》，中央民族大学学报，2003年第1期（内蒙古大学审核）；38，《蒙古语语法发展与思维的关系》，学术论文集5，中国蒙古语文学会，2003年9月（内蒙古大学审核）；39，《ituγan、böke、saman词源及其文化联系》，美洲印第安人与中国北方民族文化对比研究，内蒙古大学出版社，2003年4月（内蒙古大学审核）；40，《关于阿尔泰语数词“一” 》，满语研究，2003年第二期（内蒙古大学审核）；200441,《关于蒙古语以不同元音区别词义问题初探》，内蒙古大学学报（蒙文），2004年1期42,《初论蒙古语元音屈折现象》，民族语文，2004，6期43，《论满语元音屈折现象》，满语研究，2004，2期200544，《词源文化视角下的“神”》，满语研究，2005，1期；45，《满语辅音c/j探源》，满语研究，2005，2期；200646，《关于鄂温克语语音》，满语研究，2006，1期；47，《关于清代官职beile词词源及文化》，满语研究，2006，2期；48，《文化视角下的汉语和蒙古语的某些称谓词》，载人类语言学在中国——中国首届人类语言学国际学术研讨会论文集，黑龙江人民出版社，2006，12月2007年49，《蒙古语、突厥语和满通古斯与第一人称代词比较》，满语研究，2007，1期50，《蒙古语复数词缀-cud、-cüd和-cuul、-cüül的来源》，满语研究，2007，2期
森格，男，蒙古族，1950年10月15日生，籍贯内蒙古东胜市杭锦旗。内蒙古大学蒙学院教授。中国蒙古语言学会理事，中国民族语言学会会员，内蒙古语言学会会员。
主要研究领域:蒙古语辞汇学、语义学、鄂尔多斯土语。
1973年10月考入内蒙古大学蒙语系学习，1976年9月毕业留校。1978年10月考入内蒙古大学蒙古语文研究所研究生班学习，1981年12月毕业后留在内蒙古大学蒙古语文研究所从事蒙古语文研究和教学工作。
1985年任讲师，1992年晋升为副研究员。1998年任硕士导师。
1993年3月至6月，1998年10月至1999年10曾两次赴蒙古国国立大学进修学习。
1.国家社会科学基金项目《中世纪蒙古语词典》(陈乃雄主持)， 1992年至1994年，本人承担回纥蒙文部分。
2.与德国合作项目《蒙古语方言地图研究》(陈乃雄主持)，本人参加了兴安盟、哲盟、赤峰的语言调查。
3.国家社会科学基金项目《内蒙古方言调查研究》(呼格吉勒图主持)，1996年至1999年。
4.教育部人文社会科学重点研究基地项目《蒙古语基础方言研究》(哈斯巴特尔主持)，2001年至2002年，本人承担鄂尔多斯土语部分。
5.国家社会科学基金项目《蒙古学百科全书》，语言卷(清格尔泰主持)，1998年至2003年，本人负责编写辞汇、语义学条目。
6.内蒙古哲学社会科学九·五重点项目《鄂尔多斯土语研究》(合作项目)，2002年内蒙古人民出版社出版，本人编写了辞汇部分。
7.国家社会科学基金项目《面向信息处理的语义研究》(那顺乌尔图主持)，2001年至2003年。
8.内蒙古教育厅项目《呼伦贝尔盟蒙古语调查研究》(陈乃雄主持)，1999年至2001年，资金1万元，本人参加语言调查工作。
《鄂尔多斯土语研究》(辞汇部分)2002年，内蒙古人民出版社出版。
1.《关于鄂尔多斯土语的方位格》，内蒙古大学学报(蒙文版)，1979年第三期
2.《蒙古语族语言辅音比较》,内蒙古大学学报(蒙文版),1982年第三期。
3.《关于蒙古语形动词附加成分-Ysan/-gsen》,蒙古语文杂志1985年第六期。
4.《关于蒙古语形动词的意义问题》，蒙古语文杂志，1986年第十期。
5.《关于蒙古语族语言动词的否定、劝阻意义的表示方法和特点》，内蒙古大学学报(蒙文版)，1987年第二期。
6. 巴·达瓦达格巴编《蒙古语言研究论文集》，内蒙古人民出版社，1987年。
7.《关于蒙古语形动词数范畴的某些问题》，内蒙古大学学报(蒙文版)，1988年第四期。
8.《达斡尔语的同形词》,蒙古语文杂志，1987第六期.
9.《蒙古语辞汇研究述评》，乌兰察布 乌力吉图主编《蒙古学院10年》，内蒙古人民出版社，1990年。
10.《鄂尔多斯土语的动词变位形式》，内蒙古大学学报(蒙文版)1990年第四期
11.《关于蒙古语陈述式动词附加成分-nlε:》，蒙古语文杂志，1991年第十二期。
12.《鄂尔多斯土语里的中世纪蒙古语附加成分-ai/-ei》，蒙古语文杂志，1994年第七期。
13.《关于蒙古语部分附加成分和小品词的连写和分写问题》，蒙古语文杂志，1995年第十二期。
14.《蒙古语牲畜名称的理据功能》，内蒙古师范大学学报(蒙文版)，1997年第三期。
15.《蒙古语词的理据初探》，内蒙古大学学报(蒙文版)，1997年第四期。
16.《关于蒙古语 siqa-、qasi- 两个词》，贾拉森、巴达玛敖德期尔编《论文与纪念文集》,内蒙古大学出版社，1997年。
17.《关于鄂尔多斯土语概称小品词-jan》，蒙古语文杂志，1997年第十一期。
18.《关于鄂尔多斯土语的地名》，蒙古语文杂志，2000年第十一期。
19.《信息处理有关的蒙古语人称代词的某些问题》，中国民族语言学会第八届学术讨论会论文，2002年。
20.《蒙古语词义组合结构辨析》，蒙古语言文学杂志，2002年第六期。
21.《蒙古语动词释义分析》，蒙古语文杂志，2002年第十二期。
《蒙古语词的理据初探》获2000年内蒙古第六届社会科学优秀奖。
《内蒙古大学学报》创刊于1959年，是内蒙古教育厅主管、内蒙古大学主办的面向高等院校师生、科研部门工作人员的学术期刊。初期为不定期刊物；1966年因“文革”被迫停刊；1973年，《内蒙古大学学报》（自然科学版）与《内蒙古大学学报》（社会科学版）合并为《内蒙古大学》出版；1977年正式复刊，其时为半年刊。《内蒙古大学学报》分自然科学版、哲学社会科学版、哲学社会科学蒙古文版共3种出版。
内蒙古师范大学学报蒙文版
2011年，内蒙古师范大学学术期刊社两种刊物分别被《中文核心期刊要目总览》收入。《内蒙古师范大学学报》自然科学汉文版入编《中文核心期刊要目总览》2011年版（即第六版）之综合性科学技术类的核心期刊；《内蒙古师范大学学报》教育科学版入编《中文核心期刊要目总览》2011年版（即第六版）之教育类的核心期刊。
内蒙古师范大学成立于1952年，是新中国成立后党和国家在边疆少数民族地区最早建立的高等学校之一，自治区重点大学，是培养基础教育、民族教育师资和蒙汉兼通少数民族复合型人才的重要基地，是自治区中学教师培养中心、中小学教师继续教育中心、基础教育与民族教育改革发展研究中心，被誉为“民族教育的摇篮”。内蒙古师范大学创建于1952年，是新中国成立后党和国家在边疆少数民族地区最早建立的高等学校之一，自治区重点大学，是培养基础教育、民族教育师资和蒙汉兼通少数民族复合型人才的重要基地，是自治区中学教师培养中心、中小学教师继续教育中心、基础教育与民族教育改革发展研究中心，被誉为"民族教育的摇篮"。内蒙古师范大学本数据来源于百度地图，最终结果以百度地图数据为准。学校占地面积3800余亩，校舍建筑面积80余万平方米，固定资产总值14亿余元，其中教学仪器设备总值2亿余元。馆藏图书220余万册，电子图书1600GB，长年购置的电子文献数据达9种，长期订阅中外文期刊（含电子期刊）近14000种。学校下设22个职能处室，34个二级学院，1个独立学院，3个教研部。现有教职工2400余人，其中，专任教师1500余人，具有硕士、博士学位的教师占专任教师总数的，具有副高级以上职称的教师占专任教师总数的，有博士生导师20名、硕士生导师544人；有自治区高等学校教学名师7人，国家和自治区有突出贡献中青年专家18人，入选国家"百千万人才工程"、自治区"新世纪321人才工程"、自治区高等教育人才培养"111人才工程"共120人(次)，享受政府津贴教师40人，荣获内蒙古杰出人才奖1人，乌兰夫基金奖1人。 学校在校全日制本专科生28000余人，各类研究生3700余人，各类成人教育学生6000余人，各类留学生300余人，形成了多层次的人才培养体系。学校开设61个本科专业，涵盖9大学科门类。有国家级精品课程1门，国家级教学团队2个，教育部特色专业建设点6个；有自治区级品牌专业25个，自治区精品课程42门，自治区级教学团队3个；有自治区级实验教学示范中心9个，自治区重点学科和重点培育学科18个，校级重点学科37个。 学校拥有博士学位授予权一级学科2个，硕士学位授予权一级学科18个、二级学科112个，专业硕士8个，此外，还招收高校教师在职攻读硕士学位。2008年，经教育部批准，学校正式成为具有硕士研究生免试推荐入学资格的高校。学校有科研机构66个，自治区级重点实验室3个，自治区高校重点实验室2个，中央与地方高校共建基础实验室和特色实验室8个，自治区高等学校人文社会科学重点研究基地4个，自治区哲学社会科学研究基地1个。"十一五"以来，学校共承担国家级课题77项，省部级课题224项，厅局级课题260项，横向课题74项，科研经费总额达到5600余万元。共发表学术论文3647篇，出版学术专著 224部，被三大检索收录的论文126篇。获省部级以上奖励207项，申请专利14项，省部级以上鉴定成果60项。2011年，2010年内蒙古自治区学位委员会初审通过增列的12个博士学位授权一级学科名单和审核通过增列的68个硕士学位授权一级学科名单，已经国务院学位委员会第二十八次会议审议批准。其中，我校心理学获批为博士学位授权一级学科；理论经济学、社会学、教育学、体育学、艺术学、历史学、数学、化学、生物学、材料科学与工程、计算机科学与技术等11个学科获批硕士学位授权一级学科。 半个多世纪以来，在自治区党委、政府的领导和关怀下，学校经过几代人的艰苦创业、实践探索，积累了丰富的办学经验、形成了优良的办学传统。特别是进入新世纪以来，学校审时度势，深刻认识自身在自治区现代化建设事业中的地位和作用，客观分析学校的发展历史与现状，经过多次教育思想大学习、大讨论，明确提出了"以邓小平理论、'三个代表'重要思想和科学发展观为指导，坚持社会主义办学方向，贯彻党的教育方针和民族政策；坚持内涵发展为主，外延发展为辅，以学科建设为龙头，以本科教育为主，本科教育与研究生教育协调发展；培养宽口径、厚基础、具有创新精神和实践能力的高素质人才；艰苦奋斗、改革创新，努力把内蒙古师范大学建设成为特色鲜明的教学研究型综合性师范大学"的办学指导思想。 在多年的办学实践中，学校对大学的功能、使命和规律的理性认识逐渐深化，经过沉淀、凝练和升华，形成了"求真务实，育人至上"的办学理念，强化了"双学位教师教育和蒙汉兼通人才培养"的办学特色。半个多世纪的发展历程中，学校秉承"献身、求实、团结、奋进"校训，已培养输送各类毕业生15万余人。学校坚持开放办学，加强对外交流，与美国、英国、荷兰、俄罗斯、日本、韩国、蒙古国等国家及国内一些知名院校和科研机构建立了良好的合作关系；积极发展留学生教育，成立了蒙汉语留学生教育中心。先后聘请包括五位两院院士在内的二百余位国内外著名专家学者任学校学术顾问、客座教授和兼职教授。 目前，学校正以邓小平理论和"三个代表"重要思想为指导，深入学习贯彻科学发展观，按照"抓机遇、求发展、创特色、上水平、建名校"的办学思路，艰苦奋斗，开拓创新，为实现"把学校建设成特色鲜明的教学研究型综合性师范大学"的宏伟目标而努力奋斗! 领导机构 党委领导 党委书记 陈中永 党委副书记 杨一江、斯日古楞、傅永春 纪委书记 傅永春 党委委员 王希明、亚新、云炜恒、云国宏、阿拉腾巴特尔、格日乐图、韩猛 行政领导 校长 杨一江 副 校 长 王希明、亚新、云炜恒、照日格图、郑福田、云国宏 巡 视 员 刘新华 校长助理 阿拉腾巴特尔 校本部：呼和浩特市昭乌达路295号；盛乐校区：呼和浩特市和林格尔盛乐经济园区； 办学条件学校占地面积2746376平方米，校舍建筑面积万平方米，固定资产总值亿元，其中教学仪器设备总值亿元。馆藏图书204万余册，电子图书47万册，藏书中以蒙文图书和蒙古学图书资料丰富而独具特色，长期订阅中外文期刊（含电子期刊）近14000种。 学校下设20个职能处室，21个二级学院，6个直属系、教研部。设有网络中心、学术期刊社和高等教育研究所。拥有图书馆2个，博物馆1个，附属中学2所，实验中学2所，实验幼儿园1所。学校编辑出版5个版本的《内蒙古师范大学学报》（蒙汉文哲社版、自然科学版及教育科学版），以及《语文学刊》、《作文导报》等刊物。 教职工 现有教职工2151人，其中专任教师1332人，具有硕士、博士学位的教师占专任教师总数的48%，具有副高级以上职称的教师的比例达到。有硕士生导师286人，兼职博士生导师8人；国家和自治区有突出贡献中青年专家19人，入选国家“百千万人才工程”、自治区新世纪“321人才工程”、自治区高等教育人才培养“111人才工程”共121人（次），享受政府特殊津贴教师46人。 全日制本专科生24238人，全日制研究生1110人，成人教育学生10232人，留学生53人，形成了多层次的人才培养体系。 开设53个本科专业，涵盖了8大学科门类，有自治区重点学科8个，校级重点学科21个。现有博士学位点和硕士学位点共131个，1个教育硕士专业学位点。有48个科研机构，其中遥感与地理信息系统实验室为自治区重点开放实验室。学校现有院系教育科学学院 蒙古学学院 文学院 外国语学院 国际交流学院 历史文化学院 旅游学院 法政学院 经济学院 音乐学院 体育学院 美术学院 国际现代设计艺术学院 雕塑艺术研究院 数学科学学院 物理与电子信息学院 化学与环境科学学院 生命科学与技术学院 地理科学学院 传媒学院 计算机与信息工程学院 田家炳教育书院 继续教育学院 青年政治学院 人民武装学院 基础教育学院 社会学民俗学学院 科学史与科技管理学院 马克思主义学院 军事教研室 公共体育部 公共管理学院(筹) 鸿德学院 大学外语部编辑本段科研成果近五年来，该校教师出版学术著作291部；发表论文6776篇，其中被SCI、EI等收录的论文337篇；获得国家和省部级科研奖励255项；拥有国家发明专利6项。学校教师在荷兰进修期间在国际权威刊物《Nature》发表论文1篇。目前，学校主持或参与各级各类科学研究项目510项，科研经费近5000万元。盛乐校区(20张)编辑本段积累经验半个多世纪以来，在自治区党委、政府的领导和关怀下，学校经过几代人的艰苦创业，实践探索，积累了丰富的办学经验，形成了优良的办学传统。特别是进入新世纪以来，学校审时度势，深刻认识自身在自治区现代化建设事业中的地位和作用，客观分析学校的历史发展与现状，经过多次教育思想大学习、大讨论，明确提出了办学指导思想，即以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，坚持社会主义办学方向，贯彻党的教育方针和民族政策；以教师教育为主体，以学科建设为龙头，以本科教育为主，本科教育和研究生教育协调发展；培养宽口径、厚基础、具有创新精神和实践能力的高素质人才；艰苦奋斗，改革创新，努力把学校建设成为特色鲜明的教学研究型师范大学。在多年的办学实践中，学校对大学的功能、使命和规律的理性认识逐步深化，经过积淀、凝练和升华，形成了“与时俱进，改革创新，育人为本，人才强校，教学为主，协调发展，民族团结，艰苦奋斗”的办学理念和“大力发展民族高等教育，培养蒙汉兼通的少数民族复合型人才”的办学特色。 半个多世纪的发展历程中，学校秉承“献身、求实、团结、奋进”的校训，已培养输送毕业生8万余人，遍布内蒙古自治区和全国各地，历届毕业生中有全国政协副主席、中国社会科学院院长陈奎元，中国人民银行副行长吴晓灵，北京师范大学副校长史培军，中科院自然科学史研究所所长刘钝，中科院地理科学与资源研究所所长刘纪远等众多杰出人才。编辑本段对外交流学校坚持开放办学，加强对外交往，与美国、荷兰、俄罗斯、日本、韩国、蒙古国等国家及国内一些知名院校和科研机构建立了合作关系；积极发展留学生教育，建立了蒙汉语留学生教育中心。先后聘请包括五 内蒙古师范大学图书馆位两院院士在内的百余位国内外著名专家学者任学校学术顾问、客座教授和兼职教授。编辑本段当前任务当前，学校正在以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入学习贯彻党的十六大和十六届四中全会精神，按照“抓机遇，求发展，上规模，上水平，创特色，建名校”的办学思路，艰苦奋斗，开拓创新，为实现“把学校建设成特色鲜明的教学研究型师范大学”这一目标而努力奋斗！编辑本段历任校长内蒙古师范大学历任校领导一览表 内蒙古师范大学盛乐校区学生公寓管理中心姓名 性别 民族 职务 任职时间 左智 男 汉 院长 副院长 副书记、院长 郭以青 男 汉 书记兼院长 郝绍尧 男 汉 副院长 戈瓦 男 蒙古 副院长 冀丕扬 男 汉 副院长 副院长 韩明 男 汉 书记兼院长 书记 特木尔巴根 男 蒙古 副书记 书记 副书记、副院长 纪之 男 汉 副院长 副书记 书记 王修 男 汉 副书记、副主任 书记、主任 王炜 男 汉 副主任 高源涵 男 汉 副书记、副主任 图和 男 蒙古 副书记、副主任 关方 男 满 副主任 林阳 男 汉 副院长 王建平 男 汉 副院长 岳正仁 男 汉 副院长 葛洪儒 男 汉 副院长 土木尔 男 蒙古 副院长 赛西娅 女 蒙古 副院长 马振铎 男 蒙古 书记 沙驼 男 鄂温克 副书记、院长 书记 李向义 男 汉 副书记 刘献文 男 汉 副书记、副院长 窦伯菊 女 汉 副院长 副书记、校长 那音太 男 蒙古 副校长 新思 男 达斡尔 副校长 敖特根 男 蒙古 副书记 白音 男 蒙古 副校长 副书记 书记 赵维章 男 汉 副校长 梁仲仁 女 汉 副书记 韩永久 男 蒙古 副书记 书记 曹世明 男 汉 副校长 副书记、校长 杨效春 男 汉 副书记 副书记、校长 书记 德力格尔 男 蒙古 副书记 呼格吉勒图 男 蒙古 书记 陈山 男 蒙古 副校长 乌汉格日勒 男 蒙古 副校长 副书记 申建中 男 汉 副校长 范勇 男 汉 副书记 能乃扎布 男 蒙古 副校长 陈中永 男 蒙古 副校长 副书记、校长 初志壮 男 汉 副校长 刘丽华 女 汉 副书记 刘新华 男 汉 副校长 亚新 男 蒙古 副校长 王占荣 男 汉 副书记 书记 特木尔 男 蒙古 副书记 王希明 男 汉 副校长 石忠文 男 汉 纪检委书记 斯日古楞男 蒙古 党委副书记 照日格图 男 蒙古 副校长 郑福田 男 汉 副校长 赵丽娟 女 汉 纪检委书记 陈中永 男 蒙古 书记 杨一江 男 汉 校长 云炜恒 男 蒙古 副校长 傅永春 男 汉 党委副书记、纪委书记 云国宏 男 蒙古 副校长 编辑本段鸿德学院学院坐落于呼和浩特市区内机场路北侧，占地500多亩，建筑面积万平方米，紧邻新建火车东站，是距离呼市政府、内蒙政府大楼最近的高等学府。学院自主拥有漂亮的教学楼、宿舍楼、餐厅、运动场地及休闲场所；建有多个计算机房、多媒体教室、舞蹈室、钢琴室等；开辟多家校内外实习实训基地；馆藏50多万册图书；现有教师298人，其中正教授占8%，副教授占30%，聘请来自美国、英国、加拿大、日本等各国的外籍教师14名。学院现有办学条件能同时满足4500名在校生的各种教学与生活需求。 内蒙古师范大学鸿德学院秉承内蒙古师范大学的文化传统，依托其优质教育教学资源，面向当代经济发展和社会需求，着力培养宽口径、厚基础、具有创新精神和实践能力的高素质人。 2008年之前鸿德学院是一所全日制高等专科院校，08年成为了一所全日制本科独立院校，首次列入学院招生计划的有英语、旅游管理、学前教育、工程管理、新闻学、艺术设计6个本科专业，共14个专业培养方向。学院在全日制本科生的教学管理、学籍管理、学生管理、就业推荐及毕业派遣等方面，按照国家和自治区的有关规定落实执行。新生入学即可依据国发[2007]13号文件享受国家奖学金、国家励志奖学金、国家助学金及国家助学金贷款等高校助学政策。 学院将充分利用以新机制、新模式举办高等教育优势，坚持以质量打品牌，以特色谋求发展，努力将学院办成国内同类高校中的一流的、以有效教学见长的新型大学，为社会培养更多的优秀人才。编辑本段师资情况内蒙古师范大学鸿德学院-校园文化教职工总数为294人，其中外聘教师109人、专职教师111人、行政后勤保卫人员55人、外籍教师19人。2009年度学院拟定教师招聘计划48人，截止2009年年末，专职教师人数将曾到159人。从事教学第一线的教师绝大部分是近几年从各高校毕业的本科生和研究生，按照择优录取的原则，经过学院的严格审定和考核，进行聘用。教师们在经历了专科段和本科段的教学实践，课堂组织教学能力和教学技能均得到大幅度提高，受到学院广泛认可和学生的称赞，为我院的可持续性发展和内蒙古自治区民办高等教育做出了一定的贡献。目前，教师们除了进行教学研究和科研研究外，非师范类教师正在积极参加内蒙古自治区教育招生考试中心定期举办的教育学、心理学考试，为早日获取大学教师资格证而努力。
专著类：1、呼格吉勒图 布仁主编 世界地理 人民出版社出版 2002年7月2、满都呼 呼格吉勒图主编 中国地理 内蒙古大学出版社 2002年10月3、朝乐门 呼格吉勒图等 地理教育学 内蒙古师范大学 2004年4月4、呼格吉勒图转写草原畜牧业地理学 巴扎尔古日博士著 内蒙古人民出版社 2008年8月5、参编《环境与可持续发展》 中国环境科学出版社 2007年9月6、参编《牧区发展与草地资源可持续利用》 内蒙古人民出版社 2008年6月7、参编《汉蒙对照地理名词术语词典》 内蒙古教育出版社 1988年6月学术论文类：1、呼格吉勒图 海山等 包头城市形成发展的区位条件分析 经济地理，2003年10月2、呼格吉勒图 都布新巴雅尔 初谈蒙古族保护环境风俗形成的自然地理条件 中国蒙古学 2006年第2期3、呼格吉勒图 对调整牧区产业结构及减轻草场压力的思考 内蒙古师范大学学报（自然科学蒙文版） 2005年2期4、呼格吉勒图 海山 内蒙古牧区区域差异与嘎查社会经济管理(蒙古高原及其邻近地区资源环境与可持续发展研究第一届国际学术会议论文集、英文） 2005年8月5、呼格吉勒图 浅谈内蒙古牧区区域差异及发展对策 内蒙古牧区经济研究院成立及学术研讨会宣读论文（论文集）2005年12月24日6、呼格吉勒图 内蒙古牧区面临的主要问题及发展对策 内蒙古资源环境与可持续发展中、日学术研讨会论文集 2008年3月7、呼格吉勒图 内蒙古牧区区域发展条件与发展对策 干旱区资源与环境 2004年增刊8、呼格吉勒图 海山 内蒙古牧区嘎查社会经济管理系统 内蒙古师范大学学报（哲学社会科学版） 2006年第2期9、呼格吉勒图 内蒙东北部近十年耕地面积变化评价 干旱区资源与环境 1999年4月10、呼格吉勒图 乌铁红 蛮汉山旅游资源开发研究 内蒙古师大学学报 1998年第1期11、呼格吉勒图 郭丽霞 达茂旗畜牧业地域结构初探 内蒙古师范大学学报（自然科学汉文版） 2005年第1期12、呼格吉勒图 新牧区建设与草原生态保护 (蒙古高原及其邻近地区资源环境与可持续发展研究第二届国际学术会议论文集、英文） 2006年8月13、呼格吉勒图 张卫青 李景芳 中学地理课堂教学中实施创新教育的思考 内蒙古师范大学学报（教育科学版）2006年第12期14、呼格吉勒图 苏雅拉图 阿拉腾巴特尔 内蒙古牧区牧民畜群规模与收入关系的定量析 “牧区发展论坛及草地资源可持续利用”国际研讨会论文集 2007年8月20-21日15、呼格吉勒图 苏雅拉图 阿拉腾巴特尔 赵玲玲 爱弟 内蒙古牧区牧户畜群规模与收入关系的定量析 内蒙古师范大学学报 自然科学（蒙古文）版 2007年4期16、呼格吉勒图 退化草原成为沙尘暴的主要沙源地 The Fouryh International Workshop on Dust/Sand Storm and Associated Dustfall 2007年5月18日 乌兰巴托17、 呼格吉勒图 赵玲玲 伊勒胡 内蒙古牧区存在的主要问题及其原因分析 内蒙古师范大学学报 自然科学（蒙古文）版 2008年2期18、呼格吉勒图、包爱弟 ，《蒙古秘史》地名考与开发利用—乌珠穆沁历史地名为例 首届全国乌珠穆沁历史、文化研讨会议论文 2008年8月19、呼格吉勒图、包爱弟 ，浅谈建设社会主义新牧区中存在的主要问题，内蒙古师范大学学报（自然科学蒙文版），2006年4期20、呼格吉勒图 内蒙古东北部近十年耕地面积变化及评价 干旱区资源与环境99年增刊21、呼格吉勒图 香宝 乡域土地利用结构与合理利用研究—以科右前旗大石寨镇为例 内蒙古师范大学学报（自然科学汉文版） 1994年地理学增刊22、呼格吉勒图 宝音 海山 关于我国高等院校地理教育改革的几点意见 经济地理 1995年第5期
论文内蒙古大学学报
不是核心，在2014版中查不到次期刊了
不是核心了.
目前入选中文核心期刊目录的内蒙古杂志有《内蒙古大学学报》(哲学社会科学版)、《内蒙古社会科学》(汉文版)、内蒙古大学学报(自然科学版)、内蒙古农业大学学报(自然科学版)，并没有《内蒙古师范大学学报》(教育科学版)。朋友你是评职称用吗？现在咱们国内，学术已经沦落为商品了，学术买卖已经见怪不怪了，基本上交上版面费就给你发表。因为论文发表已经是刚性需求。发表的时候注意以下几点就可以。第一，先考虑你发表论文的用途，评中职，还是高职。中职一般发表省级以上就可以，高职就需要有国家级的了，甚至核心期刊。毕业论文的话，还是根据学校的要求了。第二，考虑价格方面，省级 国家级 核心价格都不一样，但是咱们也不能一再追求低价格，网上假刊太多，小心占小便宜吃大亏，了几百快无所谓，主要是耽搁了事情，评职称一年就一次（要找可以用支付宝付款的）。第三，时间问题，刊物确定好了 一定要确定下（新闻出版总署）是否能查到。然后就是时间，一般杂志从定稿到出刊都得需要1个月，赶上高峰期3月都有可能，如果对方什么都答应你，今天给稿子明天邮递给你刊物，这个肯定是假刊的。第四，价格方面，这个不好说，杂志种类太多，没法完全根据省级 国家级来判断价格，核心期刊的话 悬殊很大。最后祝你成功，这是我发表论文的经验，我帮我同事也发表了一些，希望对你有所帮助。看了一下这个系统的介绍，有个疑问，这套系统对于文字复制鉴别还是不错的，但对于其他方面的内容呢，比如数据，图表，能检出来吗？检不出来的话不还是没什么用吗？学术不端的各种行为中，文字复制是最为普遍和严重的，目前本检测系统对文字复制的检测已经达到相当高的水平，对于图表、公式、数据的抄袭和篡改等行为的检测，目前正在研发当中，且取得了比较大的进展，欢迎各位继续关注本检测系统的进展并多提批评性及建设性意见和建议。
1.内蒙古大学学报(哲学社会科学版)
《内蒙古大学学报(哲学社会科学版)》以刊发蒙古学、民族学和其他社科类学术论文为主要宗旨的社科类学报。曾获全国首届百强学报称号，首届内蒙古期刊奖，2004年入围教育部“名栏目”工程建设行列。以民族性、地域...
2.内蒙古大学学报(自然科学版)
《内蒙古大学学报》（自然科学版）（双月刊）创刊于1959年，1993年由季刊改为双月刊，是综合性科学技术类学术期刊。 《内蒙古大学学报》（自然科学版）本刊宗旨：推动科学研究、提高教学科研水平、繁荣和发展科学...
内蒙古农业大学学报自然科学版
1.中国农业科学 2.南京农业大学学报 3. 华北农学报4.西北农林科技大学学报. 自然科学版 5. 华中农业大学学报 6. 中国农业大学学报 7. 福建农业大学学报. 自然科学版 8. 浙江大学学报.农业与生命科学版 9. 扬州大学学报.农业与生命 科学 10.湖南农业大学学报 11. 华南农业大学学报 12.河北农业大学学报 13.西 南农业学报 14. 江西农业大学学报 15. 河南农业大学学报 16. 吉林农业大学学报 17. 安徽农业科学 18. 上海农业学报19.中国农学通报 20. 沈阳农业大学学报 21. 西北农业学报 22.四川农业大学学报 23. 安徽农业大学学报 24. 江苏农 业科学 25. 江苏农业学报 26.云南农业大学学报 27. 山东农业大学学报.自然科 学版 28. 浙江农业学报 29 内蒙古农业大学学报.自然科学版 30. 广东农业科学 31.甘肃农业大学学报 32.湖北农业科学 33.新疆农业科学 34.广西农业生物科学 35.东北农业大学学报 36.贵州农业科学 37.河南农业科学 38.新疆农业大学学报以上期刊都很好，主要看你投稿方向和时间要求，中国农业科学最快也得一年以上
自然科学版是核心社会科学版不是核心记得采纳答案啊
农业工程类核心期刊哪家好发 5分 1．农业工程学报 2.农业机械学报 3 .灌溉排水（改：灌溉排水学报） 4.水利学报 5.节水灌溉 6.中国农村水利水电 7.干旱地区农业研究 8.粮油加工与食品机械 9.农机化研究 10.粮食与饲料工业 11.江苏理工大学学报.自然科学版（改：江苏大学学报.自然科学版） 12.农业现代化研究 13.拖拉机与农用运输车 14.农业机械 现在在征稿阶段，如果想要发论文的话，可以给你推荐个不错的杂志社，我朋友就在那发表的 农业工程刊物是省部级吗 “刊物”是由杂志社岀版的书，比如《工业工程》杂志，它是一种岀版物。它没有什么“省部级”，“县团级”的级别。 如果一本书都有级别，那真是天大的笑话了。至于这个刊刊物的岀版社关什么级别的人与机构管着，目下在中国这到是不争的事实。 农业工程类SCI投稿求助 几个农业工程领域的SCI期刊，你可参考一下： 1. AGRARTECHNISCHE FORSCHUNG-AGRICULTURAL ENGINEERING RESEARCH 《农业工程研究》德国 2. AMA-AGRICULTURAL MECHANIZATION IN ASIA AFRICA AND LATIN AMERICA 《亚洲农业机械化》日本 3. APPLIED ENGINEERING IN AGRICULTURE 《农业应用工程》美国 4. BIOSYSTEMS ENGINEERING 《生物系统工程》美国 5. TRANSACTIONS OF THE ASABE 《美国农业工程师协会汇刊》美国 中国农业文摘 农业工程是什么期刊 这个中国农业文摘没有检索到，后边的农业工程倒是有。是农业领域的期刊，偏向的是农业机械方向，关注国内农业机械化发展和技术研究，同时所刊内容也利于促进机械化进度。刊号是11-6025/S。这些是简单介绍，详细资料可在期刊vip上搜一下【《农业工程》国家级期刊农业论文发表】。当然，也可也直接到“农业期刊”分类下看到更多的期刊及介绍。都是可以参考了解的。如果要往农业期刊上投稿自己的论文，还是找编辑沟通了解哪几个是可以投稿的。 农业工程学报排名，农业工程学报投稿，农业工程学报怎么样 是EI啦，本实验室很多往那投的。期刊水平不错啊 农业工程类SCI投稿求助 朋友你好，如果投稿更有针对性，命中率会更高一些。这就关系到，你是哪里的？干什么的？写的稿件是什么体裁？什么内容？如果说投稿的话，最好投当地的报刊、网络或者是你从事的职业报刊发表，要投哪个媒体首先要研究哪个媒体，看它需要什么内容、什么体裁、什么格式的稿件，“对症下药”，这样会更轻松一些、方便一些，命中率会更高一些。如果你能够告诉我你的具体情况（干什么工作，哪里的，写的小说的大致内容等），我可以给你一些建议。我1993年开始在部队时开始发表各类文章，包括：报告文学、新闻、诗歌、散文、小说、评论等体裁的，到目前发表的大约5000篇左右吧，有40多篇获奖。另外：投稿时，第一要有信心，第二要投对报刊媒体，这两点非常重要。祝你成功！ 农业工程类的核心期刊有哪些？国家级的、省级的各有什么？评定高级职称用 1．农业工程学报 2.农业机械学报 3 .灌溉排水（改：灌溉排水学报） 4.水利学报 5.节水灌溉 6.中国农村水利水电 7.干旱地区农业研究 8.粮油加工与食品机械 9.农机化研究 10.粮食与饲料工业 11.江苏理工大学学报.自然科学版（改：江苏大学学报.自然科学版） 12.农业现代化研究 13.拖拉机与农用运输车 14.农业机械 【附： 2002年底，国家新闻出版总署报刊司又进一步作了统一答复：（1）期刊无国家级、地方级的区别；（2）目前国家与地方关于期刊的评比与期刊的学术水平无关；（3）“核心期刊”的认定是民间行为，而非 *** 行为；（4）目前新闻出版管理部门还没有制定衡量学术期刊质量的权威标准；（5）新闻出版总署近几年举办过国家期刊奖、全国百种重点社科期刊奖、中国期刊方阵等期刊方面的评奖活动，不能认为获得这些奖项的期刊的学术质量就是高的，“不能作为评职称时入选论文的依据”。这是迄今为止 *** 职能部门最具权威和最新的意见。 权威的有关农业工程专业的期刊有哪几个？ 农业经济 湖北农业科学 安徽农业科学 农业工程学报是核心期刊吗 已经查询过了，是核心级的。如果你评副高、高的，级别上，应该非常是符合qikanzj，前提是单位活着负责职称这一块的部门没有指定的期刊的话。。 农业类核心期刊好发的有哪些 S 综合性农业科学 1. 中国农业科学 2. 南京农业大学学报 3. 华北农学报 4. 西北农林科技大学学报.自然科学版 5. 华中农业大学学报6. 中国农业大学学报 7. 福建农林大学学报.自然科学版 8. 浙江大学学报.农业与生命科学版 9. 扬州大学学报.农业与生命科学版10. 湖南农业大学学报 11. 华南农业大学学报 12. 河北农业大学学报13. 西南农业学报 14. 江西农业大学学报 15. 河南农业大学学报16. 吉林农业大学学报 17. 安徽农业科学 18. 上海农业学报 19. 中国农学通报 20. 沈阳农业大学学报 21. 西北农业学报 22. 四川农业大学学报 23. 安徽农业大学学报 24. 江苏农业科学 25. 江苏农业学报 26. 云南农业大学学报 27. 山东农业大学学报.自然科学版28. 浙江农业学报 29. 内蒙古农业大学学报.自然科学版 30. 广东农业科学 31. 甘肃农业大学学报 32. 湖北农业科学 33. 新疆农业科学 34. 广西农业生物科学 35. 东北农业大学学报 36. 贵州农业科学 37. 河南农业科学 38. 新疆农业大学学报 S1农业基础科学 1. 土壤学报 2. 水土保持学报 3. 土壤 4. 土壤通报 5. 植物营养与肥料学报 6. 水土保持通报 7. 水土保持研究 8. 土壤肥料（改名为：中国土壤与肥料） 9. 生态环境 10. 中国水土保持 11. 中国生态农业学报 S2 农业工程 1. 农业工程学报 2. 灌溉排水学报 3. 农业机械学报 4. 节水灌溉 5. 中国农村水利水电 6. 干旱地区农业研究 7. 农机化研究 8. 中国农机化 S3,5 农学,农作物 1．作物学报 2.中国水稻科学 3.麦类作物学报 4.玉米科学5.杂交水稻 6.棉花学报 7.中国油料作物学报 8.大豆科学 9.种子10.核农学报 11.农业生物技术学报 12.中国棉花 13.作物杂志 14.植物遗传资源学报 15.中国菸草科学 来源于：2008中文核心期刊目录
内蒙古工业大学学报社会科学版
河北工业大学学报不再是最新2014版北大中文核心期刊了。被2014版中文核心踢掉了。
摘要：为培养服务于地方经济发展的创新型工商管理人才，必须转换观念，合理定位，要确定以“面向企业，立足岗位;优化基础，注重素质;强化应用，突出能力”为指导思想的人才培养模式。加强实践性教学，建立理论性教学与实践性教学的有机融合，建立和完善有利于创新人才培养的教学环境和机制。 关键词：工商管理；实践性教学；模式培养 社会经济发展所需的创新型工商管理人才，是高校工商管理专业目前面临的一项重大课题，天津师范大学工商管理系从加强实践性教学入手，为培养服务于地方经济发展的创新型管理人才进行了有益的探索和实践。 一、加强工商管理专业实践教学环节的必要性 工商管理是一门实践性很强的学科，但工商管理课程教学同公司实际操作的结合还存在许多脱节。从教的方面分析，现在国内高校通行的工商管理专业教学计划把工商管理分割为若干相互独立的课程，以课堂讲授理论为主，即使增加了案例教学，也仅仅限于介绍文字材料，无法给予学生感性认识；同时教师也因为一门课程的局限，很难把公司管理的全流程、全过程控制告诉学生，使学生头脑中形成一个整体和系统的公司操作实务。从学生学的方面分析，由于缺乏相关要求，学生对工商管理的专业课程往往注重理论学习，不关心也不了解企业运作实际，缺乏对所学知识融会贯通的训练，也不知道理论知识如何同企业实际结合，因此最直接的结果就是毕业生一次就业率不高，进入企业后适应期太长。为了扭转这一局面，我们必须加强实践教学环节。 二、工商管理专业实践性教学模式的构想 我院工商管理专业的定位是“面向企业，立足岗位；优化基础，注重素质；强化应用，突出能力”为指导思想的人才培养模式。为了满足时代对创新型管理人才的需要，我们必须彻底转变将实践教学视作理论教学附属的观念，将实践教学与理论教学放在同等重要的位置，从教学组织、内容安排、实验室建设、师资队伍建设等方面给予足够的重视，以加强实践能力培养为突破口，促进创新精神与能力的培养。 1.增加实践性教学时间 为使学生有充足的时间去实践和探索，我院在教学计划上，一方面适当压缩课堂理论性教学时数，增加实践教学时数；如调整后的教学计划，无论从总学时，还是从实践教学时数比重，乃至综合性、设计性实验的开出率，都有了较大的变革，修改后的方案更适应市场的需要和本科能力培养、素质结构改变的需要。 另一方面是实践性教学全程化。工商管理系在教学计划的设置中，有意识地安排实践性教学的学时数，至少达到总学时数的1/4，从大学生入学的第一个学期开始到毕业为止，安排有计算机上机训练、认知实习、生产实习、专业实习、毕业实习和毕业设计等。在大学四年整个教学计划中保持实践性教学的渐进性和不间断性。 2.加强实验室建设培养 创新人才需要有良好的实践环境和条件，实验室的建设尤其重要。为此学院加大实验室投入力度。学院从成立到现在，“九五”期间累计投资77 万元，“十五”期间累计投资184 万元，实验室使用面积达950 多平方米，目前管理学院共设10 个教学实验室。包括：ERP 沙盘实验室、电算会计实验室、物流仿真实验室和ERP、电子商务、档案保护、会计模拟、电子政务、摄影、情报学实验室，初步形成了规模适度、自成体系、特色鲜明，以满足本科教学为主的综合性实验室。为学生职业意识和实践能力的养成训练提供平台。特别是近三年来，管理学院实验课程中综合性、设计性试验的比例不断上升，目前已达到实验课总数的93%以上。 3.积极开辟实习基地 社会实践是大学生能力培养不可缺少的重要一环。近几年来，管理学院不断加强与企业、事业单位的联系，实习基地建设卓有成效。目前，我院稳定的专业实习基地数量已达到7 个，涉及的专业包括物流管理、工商管理、会计、档案学、信息管理与信息系统。在促进校企联合共同发展的同时，也为学生进行认知实习、生产实习和毕业实习提供了实习场所。 4.鼓励教师参与社会实践 教师的实践经验和创新如何，在很大程度上决定了学生的实践能力和创新能力。工商管理系的实践指导教师队伍建设采取“从实践中来，到实践中去”的办法：一是聘请企事业单位有关方面专家担任兼职的实践指导教师；二是鼓励专业教师利用课余时间适当从事社会兼职活动，开展科学研究、参与企业经营管理实践，以丰富教师的实践经验。我院制定了一系列鼓励教师积极参加科学研究和教学研究的制度和办法，将教师的科研、教学与参与社会活动完成情况与岗位聘用、年度工作考核挂钩，有效地调动了教师参与社会实践的积极性。 三、突出创新能力培养的实践与探索 1.增加学生的兴趣 在教学实验过程中，兴趣是最好的老师，只有当学生对实验本身感兴趣时，才会引发探索的欲望和创造的激情。我们对教学实验改革的思路:一是充分利用计算机和信息网络技术，运用模拟实验教学软件，开展各种专业模拟实验教学，如ERP 沙盘，让学生在模拟的企业经济管理环境中充当企业管理的某一角色，“身临其境”地参与企业竞争。二是联系企业的实际，密切关注现实社会的热点问题，进行研讨，培养学生的创新精神。 2.让学生有目的有计划地参加社会实践 对大学生来说，社会实践是实现知识向能力有效转化的桥梁。工商管理专业对学生参加社会实践试行“三步走”。第一步：认知实习，即让大二学生利用假期进行两周的认知实习，目的是让他们了解某个工商企业的情况；第二步：专业实习，安排大三学生到企业参加四周的专业实习，目的是体验工商管理人员的工作内容、工作流程；第三步：毕业实习，大四下学期安排六周的毕业实习，让学生自找实习单位，到实习单位顶岗实习，目的是了解实习单位管理运作状况，确定毕业研究的课题，收集有关资料，为完成毕业论文打好基础。学院鼓励学生针对企业的问题提出解决方案，并在论文成绩上有所倾斜。这有利于培养学生勇于探索、求新务实的精神。参考文献: [1]周远清.把实践教学提到重要日程上来[J].中国高教研究.2001，（08）:3-4. [2]谢安邦.高等教育学[M].北京:高等教育出版社.1999. [3]何小平.加强实践性教学突出创新能力培养[J].高教论坛.2004，（05）：99. [4]赵红梅.工商管理体验式教学方式的探讨与实践[J].内蒙古工业大学学报：社会科学版，2006，15，（01）：96-97. [5]赵红梅.关于高等教育“以人为本”的若干问题思考[J].中国高等教育研究，2004，（08）：31-32.
《内蒙古工业大学学报》自科版和社科版 都没有入选第六版北大核心期刊内蒙古工业大学学报(自然科学版)复合影响因子： 综合影响因子： 内蒙古工业大学学报(社会科学版)复合影响因子： 综合影响因子：