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由杰拉尔德·梅尔等人在《科学》杂志上发表的一篇论文预测:由于“热惯性”的存在，因此即使本世纪中，人类不再向大气中排放任何温室气体，到了2100年时，全球的平均气温也将至少升高℃，从而导致海平面将上升11厘米以上。这个海平面上升的速度，要比科学家早先的预测值高了一倍多。
全球气候变暖是如今人类所非常重视的一个问题，从1981到1990年，全球的平均气温要比100年前上升了℃，而这样的情况还在继续。
如今，由于温室效应的不断积累，导致地气系统吸收以及发射的能量之间不平衡，因此能量不断地在地气系统中累积，从而导致了温度的上升，造成全球气候变暖。而全球变暖加剧之所以会加剧，很大程度上应归罪于人类活动。
人类活动使全球变暖加剧，危害巨大
人们在发展的过程中，逐渐的由人力发展到了，用机械进行工作。而机械工作会排放出大量的有害气体，从而加剧全球变暖的进程，特别是在工业革命开始的前期，由于人类工业技术的不完善，导致排出的二氧化碳非常的多，这些二氧化碳对来自太阳辐射的可见光，是具有高度透过性的。
而对地球发射出来的长波辐射，则具有高度吸收性，能够吸收地面辐射中的红外线，这导致了地球的温度上升，大大的加剧了温室效应。
如今，随着人类工业技术的发展，像这样的人类活动对环境造成的危害，虽然有了一定的减少，但也仍在继续。因此一些科学家们警告世人，如果继续这样下去的话，造成的后果是难以想象的。
若是全球继续变暖的话，会导致全球降水量重新分配，而像冰川以及冻土等则会消融，导致海平面的上升，这不仅危害到了自然生态系统的平衡，而且还严重的威胁人类的生存。
另外，由于大量温室气体排放，造成了大陆气温与海洋温差变小，从而造成了空气流动减慢，因此陆地上的雾霾无法在短时间内被吹散，造成很多城市的雾霾天气增多，从而影响了人类的健康。
可以说，变暖的危害是从自然灾害到生物链断裂，涉及了人类生存的各个方面的。
而在这样的情况下，却有科学家称：“全球变暖暂停，地球即将变冷”，这是真的吗？
有研究者认为，作为太阳表面炽热的气体漩涡，若是太阳黑子出现的多的话，就代表了太阳释放的热量较多，而反过来也说明了太阳释放的热量比较少。而科学家们通过观察多发现，太阳黑子竟然曾经的暂时的隐匿了一段时间！
科学家对于这种现象给出了以解释，他们认为这是太阳从极大活动期，迈入极小活动期的表现。
简单的说，就是太阳的活动是有一定的周期的，如今所观察到的周期大约是11年，而在这个周期中分为了极大期以及极小期，而极小期的时候，太阳的活动将会比较弱。
而当太阳的能量逐渐降低的时候，所产生的一系列反应，会导致地球的气温逐渐变冷。这也预示着，可能在未来至少数年的时间里，地球将会进入“寒冷期”！
历史上曾出现过“寒冷期”，可能是使中国一个朝代灭亡的原因
对于太阳的异常现象，很多的科学家都进行了剖析，并且一些科学家猜测在2050年的时候，太阳可能会进入一个特别的周期，而这一现象早在以前就出现过了，如今将其称为“蒙德极小期”。
所谓的蒙德极小期，是指公元1645到1715年期间，太阳活动非常衰微的时期，其持续时间长达70年！
在这段时间里，紫外线的辐射会显著的降低，同时光阴度也会逐步的变暗，而由于地球是依靠着太阳才会有热量以及光度的，因此随着太阳的变化，地球能够得到的热量就会变少，从而使得地球也会逐渐的变冷。
蒙德极小期在中国被称为明朝小冰河时期，是指中国明朝末期时，出现的极冷的气候灾害。明朝晚期的整个中国的年平均气温非常低，在夏天的时候，相继出现了大旱与大涝，而在冬天则奇寒无比，甚至于连沿海的广东等地区也都狂降暴雪。
“小冰河期”导致了当时地球的气温大幅度的下降，从而使得全球的粮食大幅度的减产，由此而引发了社会的剧烈动荡以及人口锐减。因此，甚至国外有学者认为，小冰河时期就是明朝灭亡的主要原因！
而太阳所展现出来的现象，很可能意味着地球即将进入历史上的第二个“蒙德极小期”！
地球即将变冷？专家给出答案
太阳进入低活动期时，地球也在随着发生变化，因此，人类未来可能会因环境的大变化而面临各种问题，除了酷热以及酷冷，暴雨与暴雪等自然灾害之外，或许还会严重的还有疾病等会威胁人类的健康问题。
但是，所谓的第二个“蒙德极小期”也只是一个揣测的结论而已，并不是说百分百确定就会发生。
据科学家的预计，地球在未来50年处于小冰河期的可能性实际上并不大。由于温室效应的存在，因此太阳活动在减弱后，并不会马上的就让地球的平均气温出现大幅度的下降。因为全球变暖的升温幅度，还是有可能会高于小冰河期带来的降温幅度的，因此也许还要经过多年的低温，才能够盘地球气温降到平均值以下，从而开启小冰河期。
也就是说，地球如今的状态，其实还是处于偏暖的情况，而进入小冰河时期则暂时没有明确看到任何的迹象。
就目前而言，地球因受人类活动的影响，还处于气候变暖的趋势中，而若是地球小冰河期的到来的话，虽说不能够使得全球变暖的趋势被逆转，但是确实可以使气温上升的趋势减缓，所以在这种意义上来说，小冰河期到来也未必是件坏事。
但无论怎么说，我们都要尽最大能力的去保护环境，地球是人类来自生存的地方，若是连家都被破坏的千疮百孔，人类又要如何继续发展下去呢？
我们整天都在说地球气温日益升高，但有些人却认为，情况截然相反，未来地球也许会变成一片冰天雪地，地球只不过是太阳系中的一分子，而太阳系也只是广袤太空中一个微不足道的小星系。在探索宇宙的过程中，我们发现了许多不同寻常的能量，人类对地球的理解再次面临严峻挑战。
纵观地球历史的不同时期，我们会发现影响地球气候的因素有很多。我们在银河系所处的位置决定了地球在太阳系运动时所接受的宇宙射线流量的大小，而这也决定了地球气候的变化。如果这一观点属实，那紧随而至的将是一个疑问，人类活动到底会不会影响地球气候呢？两种观点针锋相对，一方认为我们要对地球的气候变化负责，另一方则把变化归咎给了宇宙射线。
宇宙射线是由即将陨落的星体散射出的能量，那些认为外太空因素影响地球气候的人，相信我们的星球正在逐渐变冷，地球在不久的未来很可能会经历另一次冰河时期。在地球上每时每刻都有二氧化碳产生，它们对人类生存环境的负面影响有目共睹，但是他们真的会影响气候吗？对此，科学家的看法各不相同，但是所有人都不得不承认一点，那就是铺天盖地的污染物已经让地球这颗蓝色的瑰宝，失去了光泽。
科学家尼尔沙维夫提出了以他为代表的一批科学家的观点，影响地球气候的更大元凶，另有人在，他认为对宇宙的探索可以让我们认清这一点。平均每隔一亿四千五百万年，我们就会进入银河系的四个悬臂之一，上次进入大概是在一千八百万年前，我们知道当处在悬壁内侧时，我们就会遭遇更多的宇宙射线。他们会跟太阳和地球发生相互作用。现在，宇宙射线较强，太阳活动较弱，这就导致穿过地球大气层的宇宙射线较多，从而影响了地球气候。这些宇宙射线会改变云亮还有陆地上的气候。
举例来说，当从太阳系外面射进来的宇宙射线密度较高时，云量相应较大，气温就会越低。沙维夫博士认为，他已经初步确认了这一事实，但仍需要地球不同历史时期的温度变化作为证据。为此，他决定求助于加拿大著名科学家杨维泽，杨维泽是渥太华大学地球科学名誉教授。沙维夫博士知道他的研究，所以就跟他取得了联系，沙维夫博士自己发表了一篇有关宇宙射线的论文，可能跟杨维泽的研究有些联系，杨维泽和沙维夫博士首先达成了一项共识，那就是宇宙射线的强度变化是一万年来就是影响气候变化的决定因素。
宇宙射线可以使云层加厚，而云层对气候具有重要影响，这样就会使地球的整体温度下降，云量增加自然会导致温度下降，其实沙维夫和杨维泽的部分研究成果在数年前早已被著名天体物理学家卡尔萨根证实，在描述核战争带来的潜在影响时，卡尔萨根指出，即便是由烟雾和灰尘构成的云层也能阻挡阳光的热量，导致地球变冷。
对于多年来坚持的传统观念，认为是人类破坏了大气层，导致气候变化的人来说。这一观点缺乏证据，站不住脚。大家都知道我们的日常消耗可能会对环境造成灾难性影响，可我们仍在争论不休。问题是，我们在污染世界的同时，是不是的确引起了气候变化呢？气候变化不是一朝一夕的事，至少在五十年内，他还会是最严重的环境问题。
在不久的将来，科学家们或许会发现。气候变化背后的原因并不仅仅局限于某一个领域，而是多种力量交互作用的结果，人类不应该独自背起这个十字架，但是我们同时也要明白，减少日常生活中的能量消耗，一定会使我们唯一的家园地球变得洁净而美好。
科学家认为，地球即将变冷，全球变暖暂停的原因是因为太阳黑子减少，导致太阳释放的热能将会减少。
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菏泽学院 编辑Heze University菏泽学院位于山东省菏泽市，是国家教育部批准设立的一所全日制普通本科高等院校，1978年经教育部批准为普通高等专科学校。2004年5月，教育部正式批准菏泽学院为普通本科高校。截至2013年12月，学校占地面积1451亩，建筑面积万平方米，教学科研仪器设备总值8900余万元。学校有53个普通本科专业，40个普通专科专业，涉及文学、历史学、经济学、法学、理学、工学、农学、教育学、管理学、艺术学等10大学科门类。面向25个省、自治区招生，有全日制在校生17600余人，继续教育在读生6200余人。创办时间1949年所属地区中国山东省菏泽市学校类型综合属性省属高等院校主管部门山东省人民政府类别公立大学学校官网学校代码10455图集学校概况历年分数线招生简章目录1 办学历史2 办学条件▪ 院系专业▪ 学科建设▪ 师资力量▪ 教学建设3 学术科研▪ 科研平台▪ 科研成果▪ 学术资源4 校园文化▪ 校徽▪ 校训5 学校领导基本信息中文名菏泽学院英文名Heze University简 称菏院创办时间1949年类 别公立大学学校类型综合属 性省属高等院校所属地区中国山东省菏泽市现任校长姜同松主管部门山东省人民政府校 训修德笃学，求是创新主要院系社会科学系、中文系、法律系等学校地址山东省菏泽市大学路2269号学校代码10455主要奖项全国无偿献血先进单位 山东省高校平安校园 山东省教师教育工作先进单位 山东省高校校园文明建设先进单位 山东省高校教学管理先进单位办学历史编辑1949年2月至1949年8月，冀鲁豫区菏泽师范学校建立。1949年8月20日平原省建立，冀鲁豫边区菏泽师范学校改为平原省立菏泽师范学校，主管单位平原省教育厅。菏泽学院历史照片 (2张)1952年12月平原省撤消，菏泽、聊城两地区划入山东省，平原省立菏泽师范学校改称山东省菏泽第一师范学校，简称菏泽一师，由山东省教育厅主管。1958年7月山东省和菏泽专署为了解决菏泽地区中学师资的困难，决定以菏泽第一师范学校作基础，改建为菏泽师范专科学校。1962年5月学校传达山东省文教口精简机构会议精神，党委会研究调整撤消工作，6月学校制定了撤消工作计划。1963年11月25日起，该校停止对外办公和一切联系。1970年7月，山东财经学院被撤消，把人员和学校设备分别搬迁到惠民和菏泽两地，改办惠民、菏泽两处师专，菏泽师范专科学校得以再建。领导题词 (2张)1978年经国务院批准，菏泽师范专科学校为普通高等师范专科学校。2002年1月7日，经山东省人民政府批准，将菏泽教育学院、菏泽广播电视大学、菏泽农业学校、菏泽师范学校并入菏泽师专，筹建菏泽学院。2004年5月17日，菏泽学院成立，教育部正式批准菏泽学院为普通本科高校。2012年，学校收归山东省教育厅主管，顺利通过了教育部本科教学工作合格评估。[1-2] 办学条件编辑院系专业根据学校官网2014年6月数据，菏泽学院设有社会科学系、生命科学菏泽学院校园景色 (10张) 系、文学与传播系、体育系、法律系、资源与环境系、经济管理系、园林工程系、外国语系、药物科学与技术系、美术系、蒋震机电工程学院、音乐系、初等教育系、教育科学系、学前教育系、数学系、物理与电子工程系、计算机与信息工程系、化学化工系、继续教育学院、远程教育学院、教师教育学院23个教学单位，有53个普通本科专业，40个普通专科专业，涉及文学、历史学、经济学、法学、理学、工学、农学、教育学、管理学、艺术学等10大学科门类。[3] 院系名称本科专业专科专业文学与传播系 汉语言文学 广播电视学 广告学 语文教育 文秘 外国语系 英语 日语 英语教育 商务英语 法律系 社会工作 劳动与社会保障 法律事务 经济管理系 财务管理 物流管理 经济学 会计电算化 经济管理 物流管理 市场营销 电子商务 社会科学系 历史学 思想政治教育 行政管理 生命科学系 生物工程 生物科学 生物技术及应用 资源与环境系 土木工程 人文地理与城乡规划 建筑工程技术 城镇规划 设施农业技术 园林工程系 环境设计 环境设计(景观设计) 园林 艺术设计 环境艺术设计 药物科学与技术系 制药工程 动物医学 畜牧兽医 生物制药技术 初等教育系 小学教育 特殊教育 初等教育 特殊教育 教育科学系 心理学 心理咨询 学前教育系 学前教育 学前教育 数学系 数学与应用数学 信息与计算科学 数学教育 化学化工系 化学工程与工艺 能源化学工程 化学 应用化工技术 物理与电子工程系 物理学 电子信息科学与技术(物联网) 应用电子技术 电子信息工程技术 计算机与信息工程系 计算机科学与技术 网络工程 计算机应用技术 蒋震机电工程学院 机械电子工程 材料成型及其控制工程 自动化 机电一体化技术 美术系 美术学 视觉传达设计 动画 产品设计 体育系 体育教育 武术与民族传统体育 音乐系 音乐学 音乐表演 菏泽学院单县分校 菏泽学院郓城分校 教师教育学院 继续教育学院 远程教育学院 资料来源：[3] 学科建设截至2013年12月，学校有省级重点学科2个。[4] 省级重点学科（2个）应用化学、理论物理。师资力量截至2014年6月，菏泽学院有专任教师1107人。教师中具有高级职称的357人，具有博士、硕士学位的691人，享受国务院政府特殊津贴的专家4人，山东省有突出贡献的中青年专家4人，省级教学名师9人。学校拥有3个省级教学团队，常年聘任51名具有高级职称的专家担任兼职教授。[4] 山东省高等学校省级教学团队团队名称带头人入选时间物理学专业主干课程教学团队 李洪奇 2008年 基础化学系列课程教学团队 林宪杰 2011年 公共教育学教学团队 赵玉英 2012年 [4-5] 教学建设截至2014年6月，菏泽学院有省级人才培养模式创新实验区1个，省级实验教学示范中心1个，省级特色专业6个，省级卓工计划专业2个，山东省专业综合改革试点1个，省级精品课程22门，省级双语教学示范课程1门。[4] 省级人才培养模式创新实验区（1个）菏泽学院教师教育专业人才培养创新实验区。[6] 省级实验教学示范中心（1个）机电工程实验教学中心。[6] 省级特色专业（6个）生物教育、心理咨询、物理学、财务管理、化学工程与工艺、生物科学。[4] 省级卓越工程师教育培养计划专业（2个）机械电子工程、食品科学与工程。[6] 山东省专业综合改革试点（1个）财务管理。[6] 省级精品课程（22门）文学概论、写作、思想道德修养与法律基础、微生物学、人体组织解剖学、数字电子技术、排球、电路分析基础、高频电子线路、模拟电子技术、C语言、软件工程、数据结构、金工实训、电工实训、数控实训、汽车实训、传感器原理及应用、微机原理与接口技术、DSP原理与应用、数字信号处理、信号与系统。[4] 省级双语教学示范课程（1门）植物生理学。[6] 学术科研编辑科研平台截至2013年12月，菏泽学院有省级重点实验室1个，省级人文社科研究基地1个，省级非物质文化遗产研究基地1个。[2] 省级重点实验室（1个）动物生理生化与应用实验室。[7] 省级人文社科研究基地（1个）水浒文化研究基地。[6] 山东省非物质文化遗产研究基地（1个）音乐系。[6] 科研成果截至2014年6月，菏泽学院主持了国家级立项课题4项、省部级39项、市厅级80项，获得省部级、市厅级奖励253项，在核心期刊发表论文1167篇，三大索引收录论文365篇。[8] 学术资源图书馆截至2012年11月，菏泽学院图书馆有图书资料281万册，其中，纸质图书165万余册，电子图书116万余种，图书内容涵盖了文、史、艺、经、法、管、教育、理、工、农十大学科门类，包括《四库全书》、《续修四库全书》、《古今图书集成》、《四部丛刊》、《万有文库》、英文版《化学文摘》、《申报》等重要典籍。每年订购各类中外文报刊1万余种，其中纸质报刊近2000余种，电子期刊9000余种。馆内还拥有包括超星数字图书馆、超星读秀、同方知网中文期刊全文数据库、万方科技子系统、万方中国学位论文、万方论文相似性检索子系统、人大复印报刊资料全文数据库、维普考试资源系统、Springer Link外文数据库、EBSCO外文数据库；自建菏泽地方文献电子资源数据库、菏泽学院优秀学位论文数据库、馆藏书目数据库以及随书光盘数据库4个电子资源数据库。[9] 学术期刊菏泽学院主办的《菏泽学院学报》是《中国期刊全文数据库（CJFD）》、《中国科技期刊数据库》收录期刊，《万方数据-数字化期刊群》入网期刊，《中国学术期刊综合评价数据库（CAJCED）》统计刊源。《菏泽学院学报》是全国高校优秀社科期刊、全国优秀社科学报、全国高校优秀自然科学学报、教育部优秀科技期刊。[10] 校园文化编辑校徽菏泽学院校徽校徽设计理念：此标识由牡丹花、书籍和 “菏泽学院”校名有机组合而成，书籍代表教书育人、服务社会的办学宗旨；花朵象征菏泽学院桃李满天下和学院欣欣向荣、蒸蒸日上的发展态势；牡丹花突出了菏泽特色和学院丰富深厚的历史文化底蕴，红色花朵鲜活而不失厚重；绿色书籍代表冷静理智。整体标识严肃大方、生动活泼。[11] 校训修德笃学，求是创新修德：德者，人之本也。人而无德，不知其可也。德之要，曰：爱祖国，爱人民，尚科学，守诚信，遵法纪，好勤谨，友同志，戒奢淫。明此数端而聆教于师，师范于人，自省于身，慎处于世，则德备矣。笃学：学者，知行之所由也。博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之，此学之方也。萤窗雪案，矢志苦心，焚膏继晷，勤勉虚襟，孜孜矻矻，永不停辍，此笃之义也。求是：是者，真也。不惑于骑墙之见，不囿于窠臼之说，不以誉者增其实而从之，不因毁者损其真而弃之。匡谬析误，去伪存真，沿波讨源，披沙拣金，笃守道而上下求索，诚遵学而原始见终，此求是之谓也。创新：创新乃百业兴盛之要枢，不创新无以致远，倘故步必定沦落。理念、知识、方法、技艺，皆应与时俱进，悉须吐故纳新。他人略者，我辈详之，他人无者，我辈创之，他人有者，我辈超之。继往承今，机杼自出有灼见；旁搜远绍，蹊径独辟谱新篇，是谓创新。[12] 望采纳
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菏泽学院 编辑Heze University菏泽学院位于山东省菏泽市，是国家教育部批准设立的一所全日制普通本科高等院校，1978年经教育部批准为普通高等专科学校。2004年5月，教育部正式批准菏泽学院为普通本科高校。截至2013年12月，学校占地面积1451亩，建筑面积万平方米，教学科研仪器设备总值8900余万元。学校有53个普通本科专业，40个普通专科专业，涉及文学、历史学、经济学、法学、理学、工学、农学、教育学、管理学、艺术学等10大学科门类。面向25个省、自治区招生，有全日制在校生17600余人，继续教育在读生6200余人。创办时间1949年所属地区中国山东省菏泽市学校类型综合属性省属高等院校主管部门山东省人民政府类别公立大学学校官网学校代码10455图集学校概况历年分数线招生简章目录1 办学历史2 办学条件▪ 院系专业▪ 学科建设▪ 师资力量▪ 教学建设3 学术科研▪ 科研平台▪ 科研成果▪ 学术资源4 校园文化▪ 校徽▪ 校训5 学校领导基本信息中文名菏泽学院英文名Heze University简 称菏院创办时间1949年类 别公立大学学校类型综合属 性省属高等院校所属地区中国山东省菏泽市现任校长姜同松主管部门山东省人民政府校 训修德笃学，求是创新主要院系社会科学系、中文系、法律系等学校地址山东省菏泽市大学路2269号学校代码10455主要奖项全国无偿献血先进单位 山东省高校平安校园 山东省教师教育工作先进单位 山东省高校校园文明建设先进单位 山东省高校教学管理先进单位办学历史编辑1949年2月至1949年8月，冀鲁豫区菏泽师范学校建立。1949年8月20日平原省建立，冀鲁豫边区菏泽师范学校改为平原省立菏泽师范学校，主管单位平原省教育厅。菏泽学院历史照片 (2张)1952年12月平原省撤消，菏泽、聊城两地区划入山东省，平原省立菏泽师范学校改称山东省菏泽第一师范学校，简称菏泽一师，由山东省教育厅主管。1958年7月山东省和菏泽专署为了解决菏泽地区中学师资的困难，决定以菏泽第一师范学校作基础，改建为菏泽师范专科学校。1962年5月学校传达山东省文教口精简机构会议精神，党委会研究调整撤消工作，6月学校制定了撤消工作计划。1963年11月25日起，该校停止对外办公和一切联系。1970年7月，山东财经学院被撤消，把人员和学校设备分别搬迁到惠民和菏泽两地，改办惠民、菏泽两处师专，菏泽师范专科学校得以再建。领导题词 (2张)1978年经国务院批准，菏泽师范专科学校为普通高等师范专科学校。2002年1月7日，经山东省人民政府批准，将菏泽教育学院、菏泽广播电视大学、菏泽农业学校、菏泽师范学校并入菏泽师专，筹建菏泽学院。2004年5月17日，菏泽学院成立，教育部正式批准菏泽学院为普通本科高校。2012年，学校收归山东省教育厅主管，顺利通过了教育部本科教学工作合格评估。[1-2] 办学条件编辑院系专业根据学校官网2014年6月数据，菏泽学院设有社会科学系、生命科学菏泽学院校园景色 (10张) 系、文学与传播系、体育系、法律系、资源与环境系、经济管理系、园林工程系、外国语系、药物科学与技术系、美术系、蒋震机电工程学院、音乐系、初等教育系、教育科学系、学前教育系、数学系、物理与电子工程系、计算机与信息工程系、化学化工系、继续教育学院、远程教育学院、教师教育学院23个教学单位，有53个普通本科专业，40个普通专科专业，涉及文学、历史学、经济学、法学、理学、工学、农学、教育学、管理学、艺术学等10大学科门类。[3] 院系名称本科专业专科专业文学与传播系 汉语言文学 广播电视学 广告学 语文教育 文秘 外国语系 英语 日语 英语教育 商务英语 法律系 社会工作 劳动与社会保障 法律事务 经济管理系 财务管理 物流管理 经济学 会计电算化 经济管理 物流管理 市场营销 电子商务 社会科学系 历史学 思想政治教育 行政管理 生命科学系 生物工程 生物科学 生物技术及应用 资源与环境系 土木工程 人文地理与城乡规划 建筑工程技术 城镇规划 设施农业技术 园林工程系 环境设计 环境设计(景观设计) 园林 艺术设计 环境艺术设计 药物科学与技术系 制药工程 动物医学 畜牧兽医 生物制药技术 初等教育系 小学教育 特殊教育 初等教育 特殊教育 教育科学系 心理学 心理咨询 学前教育系 学前教育 学前教育 数学系 数学与应用数学 信息与计算科学 数学教育 化学化工系 化学工程与工艺 能源化学工程 化学 应用化工技术 物理与电子工程系 物理学 电子信息科学与技术(物联网) 应用电子技术 电子信息工程技术 计算机与信息工程系 计算机科学与技术 网络工程 计算机应用技术 蒋震机电工程学院 机械电子工程 材料成型及其控制工程 自动化 机电一体化技术 美术系 美术学 视觉传达设计 动画 产品设计 体育系 体育教育 武术与民族传统体育 音乐系 音乐学 音乐表演 菏泽学院单县分校 菏泽学院郓城分校 教师教育学院 继续教育学院 远程教育学院 资料来源：[3] 学科建设截至2013年12月，学校有省级重点学科2个。[4] 省级重点学科（2个）应用化学、理论物理。师资力量截至2014年6月，菏泽学院有专任教师1107人。教师中具有高级职称的357人，具有博士、硕士学位的691人，享受国务院政府特殊津贴的专家4人，山东省有突出贡献的中青年专家4人，省级教学名师9人。学校拥有3个省级教学团队，常年聘任51名具有高级职称的专家担任兼职教授。[4] 山东省高等学校省级教学团队团队名称带头人入选时间物理学专业主干课程教学团队 李洪奇 2008年 基础化学系列课程教学团队 林宪杰 2011年 公共教育学教学团队 赵玉英 2012年 [4-5] 教学建设截至2014年6月，菏泽学院有省级人才培养模式创新实验区1个，省级实验教学示范中心1个，省级特色专业6个，省级卓工计划专业2个，山东省专业综合改革试点1个，省级精品课程22门，省级双语教学示范课程1门。[4] 省级人才培养模式创新实验区（1个）菏泽学院教师教育专业人才培养创新实验区。[6] 省级实验教学示范中心（1个）机电工程实验教学中心。[6] 省级特色专业（6个）生物教育、心理咨询、物理学、财务管理、化学工程与工艺、生物科学。[4] 省级卓越工程师教育培养计划专业（2个）机械电子工程、食品科学与工程。[6] 山东省专业综合改革试点（1个）财务管理。[6] 省级精品课程（22门）文学概论、写作、思想道德修养与法律基础、微生物学、人体组织解剖学、数字电子技术、排球、电路分析基础、高频电子线路、模拟电子技术、C语言、软件工程、数据结构、金工实训、电工实训、数控实训、汽车实训、传感器原理及应用、微机原理与接口技术、DSP原理与应用、数字信号处理、信号与系统。[4] 省级双语教学示范课程（1门）植物生理学。[6] 学术科研编辑科研平台截至2013年12月，菏泽学院有省级重点实验室1个，省级人文社科研究基地1个，省级非物质文化遗产研究基地1个。[2] 省级重点实验室（1个）动物生理生化与应用实验室。[7] 省级人文社科研究基地（1个）水浒文化研究基地。[6] 山东省非物质文化遗产研究基地（1个）音乐系。[6] 科研成果截至2014年6月，菏泽学院主持了国家级立项课题4项、省部级39项、市厅级80项，获得省部级、市厅级奖励253项，在核心期刊发表论文1167篇，三大索引收录论文365篇。[8] 学术资源图书馆截至2012年11月，菏泽学院图书馆有图书资料281万册，其中，纸质图书165万余册，电子图书116万余种，图书内容涵盖了文、史、艺、经、法、管、教育、理、工、农十大学科门类，包括《四库全书》、《续修四库全书》、《古今图书集成》、《四部丛刊》、《万有文库》、英文版《化学文摘》、《申报》等重要典籍。每年订购各类中外文报刊1万余种，其中纸质报刊近2000余种，电子期刊9000余种。馆内还拥有包括超星数字图书馆、超星读秀、同方知网中文期刊全文数据库、万方科技子系统、万方中国学位论文、万方论文相似性检索子系统、人大复印报刊资料全文数据库、维普考试资源系统、Springer Link外文数据库、EBSCO外文数据库；自建菏泽地方文献电子资源数据库、菏泽学院优秀学位论文数据库、馆藏书目数据库以及随书光盘数据库4个电子资源数据库。[9] 学术期刊菏泽学院主办的《菏泽学院学报》是《中国期刊全文数据库（CJFD）》、《中国科技期刊数据库》收录期刊，《万方数据-数字化期刊群》入网期刊，《中国学术期刊综合评价数据库（CAJCED）》统计刊源。《菏泽学院学报》是全国高校优秀社科期刊、全国优秀社科学报、全国高校优秀自然科学学报、教育部优秀科技期刊。[10] 校园文化编辑校徽菏泽学院校徽校徽设计理念：此标识由牡丹花、书籍和 “菏泽学院”校名有机组合而成，书籍代表教书育人、服务社会的办学宗旨；花朵象征菏泽学院桃李满天下和学院欣欣向荣、蒸蒸日上的发展态势；牡丹花突出了菏泽特色和学院丰富深厚的历史文化底蕴，红色花朵鲜活而不失厚重；绿色书籍代表冷静理智。整体标识严肃大方、生动活泼。[11] 校训修德笃学，求是创新修德：德者，人之本也。人而无德，不知其可也。德之要，曰：爱祖国，爱人民，尚科学，守诚信，遵法纪，好勤谨，友同志，戒奢淫。明此数端而聆教于师，师范于人，自省于身，慎处于世，则德备矣。笃学：学者，知行之所由也。博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之，此学之方也。萤窗雪案，矢志苦心，焚膏继晷，勤勉虚襟，孜孜矻矻，永不停辍，此笃之义也。求是：是者，真也。不惑于骑墙之见，不囿于窠臼之说，不以誉者增其实而从之，不因毁者损其真而弃之。匡谬析误，去伪存真，沿波讨源，披沙拣金，笃守道而上下求索，诚遵学而原始见终，此求是之谓也。创新：创新乃百业兴盛之要枢，不创新无以致远，倘故步必定沦落。理念、知识、方法、技艺，皆应与时俱进，悉须吐故纳新。他人略者，我辈详之，他人无者，我辈创之，他人有者，我辈超之。继往承今，机杼自出有灼见；旁搜远绍，蹊径独辟谱新篇，是谓创新。[12] 望采纳
植物油色泽检测论文
食用植物油需要检验的项目半精炼食用植物油： 1 、色泽 2、 气味、滋味 3、 酸价 4 、水分及挥发物 5 、杂质 6、 加热试验(280℃) 7、 含皂量 8 、过氧化值 9 、羰基价 10、 砷 11 、黄曲霉毒素B1 12、 浸出油溶剂残留量 13 、棉籽油中游离棉酚 14 、标签 15 、食品添加剂全精炼食用植物油：1、色泽 2 、透明度 3 、气滋味 4 、酸价 5 、水分及挥发物 6、 杂质 7 、烟点 8 、不皂化物 9 、冷冻试验 10 、过氧化值 11、 羰基价 12、 砷 13、 黄曲霉毒素B1 14 、标签 15、 食品添加剂
CCGF 食用植物油中做了详细的说明，酸值、过氧化值、溶剂残留量、游离棉酚、总砷、铅、黄曲霉毒素B1和苯并芘这几项的检测，都是强制性的检验项目，具体请参考附件。
食用植物油中涉及的技术指标主要有色泽、加热试验、烟点、酸价、过氧化值、羰基价、浸出油溶剂残留量、黄曲霉毒素B1等。 色泽：植物油通常是淡黄色或淡绿色等不同的色泽，这是由于胡萝卜素、叶绿素、叶黄素、维生素E的氧化物等油溶性色素存在所致。不同油料、不同加工方法的油脂具有不同的色泽。每种植物油有其正常的颜色范围和数值，如国家强制性标准规定，一级花生油不得超过黄25红2，一级大豆油不得超过黄70红4，一级菜籽油不得超过黄35红4。若超过此范围值表明油脂精炼不好或已劣变。 280℃加热试验：主要用来鉴别磷脂含量多少的一种简易方法。油脂中磷脂含量多时，经加热后产生絮状沉淀物；油脂酸败时，油色则变深或变黑。国家强制性标准规定，一级花生油、大豆油和菜籽油的280℃加热试验，油色不得变深，无析出物；二级油油色允许变深，但不得变黑，允许有微量析出物。 烟点：是油脂在空气中被加热时对其热稳定性进行衡量的指标之一。烟点的产生是由于存在一些沸点相对较低的物质而引发的，如游离脂肪酸、甘一酯、不皂化物等。一般精炼程度低的油脂的烟点远低于色拉油及高级烹调油。国家推荐性标准规定色拉油的烟点为不低于220℃。 酸价：是油脂的精炼程度和品质好坏的重要标志之一。除米糠油和椰子油可能由于油料中本身游离脂肪酸含量高外，酸价高说明油脂精炼程度较低，或由于某种因素如温度较高、含水量过多、含有某些金属离子或长期存放与空气接触氧化，导致油脂劣变。酸价高的油脂不宜储存，也不宜食用。国家强制性标准规定，一级油酸价不得超过／g，二级油酸价不得超过／g，色拉油酸价不得超过／g。 过氧化值：油脂与空气中的氧发生氧化作用所产生的氢过氧化物，是油脂自动氧化的初级产物，它具有高度活性，能够迅速地继续变化，分解为醛酮类和氧化物等致使油脂酸败变质。因此，氢过氧化物是油脂初期氧化程度的标志。氢过氧化物对人体健康有害，过氧化值高的油脂不宜食用。国家强制性标准规定，花生油、葵花油、米糠油的过氧化值不得超过20meq/kg，菜籽油、大豆油、棉籽油的过氧化值不得超过12meq/kg，色拉油的过氧化值不得超过10meq/kg。 羰基价：油脂氧化过程中生成的氢过氧化物聚集到一定程度时，便会有一定程度的分解、聚合，其分解产物会产生许多羰基化合物如醛、酮等。该项指标是一项重要的卫生指标，用来评价油脂的品质。国家强制性标准规定，羰基价不得超过20 meq/kg，色拉油不得超过10 meq/kg。 浸出油溶剂残留量：食用油脂的制取多采用浸出的方法。浸出溶剂是以六碳烷烃为主要成份的六号溶剂，溶剂内含有烷烃、环烷烃、烯烃和芳香烃等化合物，其中芳香烃毒性较大，烷烃毒性较小，主要作用于人的中枢神经，使神经细胞内的类脂物质平衡失调。国家强制性标准规定，浸出油溶剂残留量不得超过50 meq/kg。 黄曲霉毒素B1：黄曲霉毒素是由黄曲霉和寄生曲霉在生长的后期分泌产生的一类次生代谢产物，其分子由一个二氢呋喃环和一个香豆素构成。黄曲霉毒素的毒性极强，主要危害肝脏器官，可引起人和动物的急性中毒、慢性中毒及引起癌症，是危害最大的天然毒素之一。黄曲霉毒素B1在黄曲霉毒素群中的毒性最强，在食品中的分布最广。国家强制性标准规定，花生油中黄曲霉毒素B1不得超过20μg/kg，其他植物油中不得超过10μg/kg。
食用植物油的种类很多，据《国家食品安全监督抽检实施细则(2018年版)》中规定：食用植物油的种类如下：花生油、大豆油、菜籽油、棉籽油、芝麻油、亚麻籽油、葵花籽油、油茶籽油、棕榈油、棕榈仁油、玉米油、米糠油、核桃油、红花籽油、葡萄籽油、花椒籽油、椰子油、杏仁油、食用调和油、橄榄油、油橄榄果渣油等。食用植物油的国家标准GB/T 1534 花生油GB/T 1535 大豆油GB/T 1536 菜籽油GB/T 1537 棉籽油GB 2716 食用植物油卫生标准GB 2760 食品安全国家标准 食品添加剂使用标准GB 2761 食品安全国家标准 食品中真菌毒素限量GB 2762 食品安全国家标准 食品中污染物限量GB 食用植物油煎炸过程中的卫生标准GB/T 8233 芝麻油GB/T 8235 亚麻籽油GB/T 10464 葵花籽油GB/T 11765 油茶籽油GB/T 15680 棕榈油GB/T 17756 色拉油通用技术条件GB/T 18009 棕榈仁油GB/T 19111 玉米油GB/T 19112 米糠油GB/T 22327 核桃油GB/T 22465 红花籽油GB/T 22478 葡萄籽油GB/T 22479 花椒籽油GB/T 23347 橄榄油、油橄榄果渣油SB/T 10292 食用调和油NY/T 230 椰子油食用植物油的检测项目酸值/酸价过氧化值溶剂残留量总砷(以As计)铅(以Pb计)黄曲霉毒素B1a苯并[a]芘丁基羟基茴香醚(BHA)二丁基羟基甲苯(BHT)特丁基对苯二酚(TBHQ)游离棉酚b注：a. 调和油不检测。b. 限棉籽油检测。判定标准原则上按照细则中检验项目依据的法律法规或标准要求判定，若被检产品明示标准和质量要求高于该要求时，应按被检产品明示标准和质量要求判定。出具抽检检验报告，检验报告中检验结论按如下方式做出判定： 检验项目全部符合相应依据的法律法规或标准要求的，检验结论为：“经抽样检验，所检项目符合××××要求”。 检验项目有不符合相应依据的法律法规或标准要求的，检验结论为：“经抽样检验，××项目不符合××××要求，检验结论为不合格”。