长春大学学报电话
长春大学代码是11726，院校代号是全国各高校录取时为方便考生填报志愿而加注的由数字组成的代号串，即院校代码或学校代码。院校代码就如同是学校的一个身份证号，方便查询学校信息。
长春大学坐落在吉林省长春市，是吉林省省属综合性大学，是全国首批具有招收来华留学生资格的高等学校，入选中国政府奖学金来华留学生接收院校、孔子学院奖学金接收院校、教育部“双万计划”、国家级大学生创新创业训练计划、国家级人才培养模式创新实验区、全国残疾人高等融合教育试点院校、全国深化创新创业教育改革示范高校、吉林省特色高水平学科专业建设项目。
学校历史
建国初期
1949年10月，原东北人民政府工业部，从东北地区工业基础雄厚、各项生产建设恢复与发展速度快的实际出发，根据党中央关于发展新型教育事业的指示精神、决定创建培养新型工业经济管理人才的高等专科学校，以适应东北地区经济建设蓬勃发展和支援全国的需要。并着手筹备工作；选择校址、调配干部、招聘教师、组织招生等；该部决定暂由部属“吉林工科高级职业学校”腾出部分校舍作新校筹备基地，并委托该校校长黄明同志兼理新校筹备工作的有关事宜；12月，东北人民政府工业部部长王鹤寿同志，正式呈请东北人民政府教育部转呈中央人民政府教育部批准备案，成立高等专科学校。1950年2月28日，以暂定为“吉林工业会计统计专门学校”的校名，师生在吉林工科高级职业学校平房校舍临时开学上课；7月19日，经东北人民政府工业部批准，校名定为“长春工业会计统计专门学校”，正式挂牌独立办学。
1951年6月，东北人民政府决定，学校更名为“东北工业会计统计专门学校”。
1952年10月，东北人民政府工业部按中央教育部统一高等学校名称的通知，决定学校校名更为“东北工业会计统计专科学校”。
1953年1月，由于中央国家机关调整，学校的隶属关系改由中央重工业部领导，服务的覆盖面由面向东北地区扩大到面向全国。
1954年7月，根据中央高教部提出的高等财经院校要适当集中的精神，中央重工业部决定将东北工业会计统计专科学校，由高等专科层次调整为中等专业层次，在校的大专班学生转入东北财经学院学习，部分教师干部调整到北京钢铁学院、东北工学院等单位工作；8月，中央重工业部教育司副司长黄明，专程到校宣布了中央重工业部的调整决定。李清泉、张琳等调离学校，另行分配工作。至此，东北工业会计统计专科学校，结束了自己的历史途程。
1954年秋，东北工业会计统计专科学校调整后，校名改为“长春工业计划经济学校”。
1958年7月，根据中央关于体制改革的精神，中央冶金工业部决定，将长春工业计划经济学校下放给吉林省领导，省委、省政府决定由省冶金工业局接管和领导学校，至此长春工业计划经济学校结束了四年的历史途程；8月，中共吉林省委、省政府，为适应钢铁冶金工业发展的需要，决定学校升格，校名定为“长春冶金专科学校”隶属省冶金工业局领导；设大专部、中专部两个层次；由单一的经济管理专业，改为以冶金应用技术专业为主体的多学科并举，学校工作由原领导班子代理；同月，省冶金工业局决定，吉林省有色干部学校停办，该校的“矿山机电”、“电气装备”两个专业在职干部学员116人及教职工64人并入长春冶金专科学校。
1959年5月，根据省教育会议的精神，省冶金局、省教育厅联合决定，停办在1958年大跃进时期。
1960年5月，省委、省政府决定，长春冶金专科学校升格为本科学院，校名定为“吉林矿冶学院”。
1962年5月，中共吉林省委决定调整高等学校，按照省委制定的《高等学校调整方案》，吉林矿冶学院本科各专业与吉林理工学院本科各专业合并成立“吉林工学院”，以宽平大路的吉林理工学院为校址两所学院的附设中专各专业，合并成立“吉林省工业学校，以卫星路的吉林矿冶学院为校址；6月，吉林矿冶学院、吉林理工学院两院主要负责人，根据省委的决定精神，协商讨论学校调整工作，并开始实施；同月，根据中共吉林省委、省人民政府的决定，由吉林矿冶学院、吉林理工学院两校的中专部，合并成立“吉林省工业学校”，隶属吉林省重工业厅领导。
1966年8月上旬，《关于无产阶级文化大革命的决定》发表后，学校的形势更加急剧变化。部分学生和教职工自行串联、跨单位、跨专业、跨年级的造反组织相继建立，斗争的锋芒集中指向学校党政各级领导干部和广大教师。至此，学校党政组织完全瘫痪，群团组织遭到严重冲击，党团员被迫停止组织生活，所有机构失去控制，全校处于严重的无政府状态。
1970年4月，省革委会生产指挥部再次错误决定，将已有建校20年历史的学校撤销，由“长春第三机床厂”全面接管学校的人财物。
1971年春，长春第三机床厂又根据省革委会生产指挥部的决定，开办了技工学校。
1972年1月，省革委会工交组决定，将“长春第三机床厂‘五七’技工学校”由“长春第三机床厂”分出，恢复中等专业学校的办学层次，校名定为吉林省机械工业学校，隶属省革委会机械工业局领导。
1983年6月，中共吉林省委、省政府为适应现代化建设和教育事业发展的需要，决定在省机械工业学校的基础上，建立机电专科学校，隶属省机械电子工业厅领导；5月即决定关闭长春第三机床厂，被该厂占用的校舍、设备及原属学校编制的教职工一律归还学校。
1985年8月，省人民政府决定利用吉林机电专科学校办学条件，成立职业教育性质的吉林科技大学，机电专科仍以独立的实体照常运行。
1986年9月，省人民政府决定将长春职业大学并入吉林科技大学。为协调工作，统一领导，吉林科技大学、吉林机电专科学校两校的组织机构合并，吉林机电专科学校原有的组织机构停止运行。
1988年2月24日，长春外国语专科学校133名教职工和4个专业的322名学生由外专原址迁入校本部；3月中旬，省教委负责同志到校宣布：在长大领导班子建立以前，学校日常工作，由原任领导共同负责，指定学校行政工作由原吉林科技大学校长王野平主持，党委工作由原吉林科技大学党委副书记张文显负责。至此，四校合并组建工作全部完成。
2000年8月，吉林省林业学校并入。
师资力量
截至2021年5月，学校有专任教师865人，其中正高级120人，副高级291人；具有博士学位的教师259人，硕士学位的教师496人。学校有中央直接联系高级专家、国家有突出贡献专家、国务院特殊津贴获得者、教育部新世纪人才、全国技术能手、省高级专家、省拔尖创新人才、省有突出贡献专家、长白山学者、长白山技能名师等各类高层次人才48人次。
学科建设
截至2021年5月，学校设有21个教学院部，60个本科专业，专业涵盖经济学、法学、教育学、文学、理学、工学、农学、医学、管理学、艺术学十大学科门类；国家级特色专业2个，省级特色专业8个；省级品牌专业建设点4个，省级卓越教育培养计划试点专业3个；省级转型发展试点专业1个，8个吉林省特色高水平学科。
国家级特色专业：机械工程及自动化、针灸推拿学才培养模式创新试验区
省级特色专业：机械工程、针灸推拿学、电气工程及其自动化、工商管理、会计学、俄语、信息与计算科学、应用物理学
省级品牌专业建设点：机械工程、电气工程及其自动化、针灸推拿学等
省级卓越教育培养计划试点专业：网络工程等
省级转型发展试点专业：食品科学与工程
省级重点学科：机械工程、工商管理
学校荣誉
2016年，学校被评为吉林省深化创新创业教育改革示范高校立项建设单位；2017年，学校成功入选全国第二批深化创新创业教育改革示范高校；学校被评为吉林省高校毕业生就业工作先进单位；学校连续11年被吉林省政府评为国际文化交流工作先进单位，2014年获得“全国来华留学教育管理先进集体”荣誉称号。
学术科研
截至2018年5月，学校建有3个国家级科研平台，16个省部级科研平台，21个校级科研平台。
截至2018年5月，“十二五”以来，学校共承担国家自然科学基金项目、国家社科规划基金项目、国家艺术基金项目、教育部科技规划项目、教育部人文社科规划项目、文化部文化艺术科学研究项目、国家体育总局项目在内的各级各类科研项目1003项。全校教师共发表学术论文4473余篇，其中被SCI、EI、CPCI、CSSCI等检索收录论文883篇。出版学术专著、译著87部。获省市级以上科研奖励139项。
学术资源
截至2018年11月，图书馆馆藏纸质图书1630712册，电子图书848396册，期刊1767种，报纸100份，非书资料35251份，数据库11个，包括：清华同方（CNKI）中文期刊全文/硕士论文/博士论文数据库，万方数据知识服务平台，维普中文期刊服务平台，新东方英语多媒体学习库，森图就业数字图书馆，国研网教育版数据库，人大“复印报刊资料”全文数据库，库客数字音乐图书馆，博看报刊全文数据库，EBSCO外文数据库，SpecialSciDBS外文专题数据库。
《长春大学学报》主要栏目有机械工程、电气工程、计算机技术、数理科学、生态林业、医学卫生、经济管理、语言文学、政治法律、美学艺术和萨满文化等；是中国期刊网全文收录期刊，中国学术期刊（光盘版）全文收录期刊，中国学术期刊综合评价数据库来源期刊，吉林省一级期刊。
合作交流
截至2018年5月，学校先后与俄罗斯、韩国、美国、法国、澳大利亚、日本等22个国家和台湾地区的113所高校和教育机构建立了友好合作关系；通过多种合作形式，为学生提供短期和长期境外学习项目。
2014年至2018年5月，学校出国境交流学生540人，毕业生出国读研150人；该校具有中国政府奖学金、孔子学院奖学金、吉林省政府奖学金、“丝绸之路”中国政府奖学金项目来华留学生接收资格，先后招收俄罗斯、韩国、意大利等30个国家2179多人次的留学生来校学习；学校先后聘请了210名外国专家学者来校讲学和任教，在与国家留学基金委员会合作开展“高等学校青年骨干教师研修项目”的同时，多方渠道选派学科带头人、骨干教师、优秀管理干部出国访问和留学深造。
2014年，学校与俄罗斯梁赞国立大学合作设立的孔子学院获全球“先进孔子学院”荣誉称号；2017年学校成为美国圣克劳德州立大学孔子学院中方合作院校之一；经“俄罗斯世界”基金会授权，学校与俄罗斯布拉戈维申斯克国立师范大学联合成立了俄语中心；中国（教育部）留学服务中心在学校设立了赴俄留学培训基地。2019年8月8日，教育部批准长春大学与韩国青云大学合作举办电子信息工程专业本科教育项目。
来稿要求：（一）来稿内容要求论点明确、论据可靠、论述清楚、文字简练，具有创新性、学术性、实践性。每篇论文（包括图、表）最少为4300字。（二） 来稿格式要求规范，项目齐全，按顺序包括：1.文题。一般不超过20字，必要时可加副标题。2.作者姓名。要求署真名，并在篇首页地脚标注作者简介，包括姓名、性别、年龄、学历、职称，主要从事的工作及研究方向，详细通讯地址（电子邮箱）和联系电话。3.作者单位。单位全称，省、市名及邮政编码。4.摘要。概括陈述论文研究的背景、目的、方法、结果和主要结论，要求客观反映出论文的主要信息，力求文字明确、简练，一般不超过200字。5.关键词。选择反映论文主要内容的术语3—5个，以分号分隔。6.文题、作者姓名、摘要、关键词的英译内容。7.正文。标题层次序号依次采用“一、”，“（一）”，“1.”，“（1）”。8.注释及参考文献。注释需要在文中引用处注明（序号采用上角标“1”等标注）；参考文献不宜过多，文献序号按文中引用先后顺序排列，著录格式如下：(1)专著的著录格式：“[序号]作者.文献题名[M].出版地：出版者，出版年：起止页码.”(2)期刊文章的著录格式：“[序号]作者.文献题名[J].刊名.出版年，卷号（期）：起止页码.”(3)学位论文的著录格式：“[序号]作者.题名[D].保存地点：保存单位，年份.”(4)报纸文章的著录格式：“[序号]作者.文献题名[N].报名.出版日期（版次）.”(5)论文集的著录格式：“[序号]作者.引文题名[A].主编.论文集名[C].出版地：出版单位，出版年：起止页码。”(6)互联网文章的著录格式：“[序号]作者.文献题名.网址.网页日期.”（三）来稿要求提交电子版。用字规范、标点正确，计量单位及符号要求符合国家标准和国际标准，外文字母、数字符号要求分清大小写、正斜体和上下角标的位置。（四）文责由作者自负。本看在尊重作者文意的基础上，编辑部有权对稿件进行删改和节录发表。
长春工程学院学报电话
看您是通过什么方式来发表的，一种方式是自己投稿到杂志社，一种方式是找代理机构。如果您是找的代理机构审稿前是需要先支付定金的，如果您是自己投稿到杂志社，一般都是稿子通过后再交版面费。您自己定夺！希望上面的回答对您有帮助！如果您还有什么不清楚的地方，您可以进我空间，上面有我的联系方式，有什么不明白的可以再问我。
打个电话确认下不就知道了吗！再有可以查查114查号台吗！
没那么麻烦吧审稿通过了，还要自己再审核，你最好打个电话到杂志社问一下
两个都是对的，学校在十字路口，一校门在红旗街，另一个校门在宽屏大路。
长春中医药大学学报编辑部电话
简介：长春中医药大学前身为1958年成立的长春中医学院，2006年更名长春中医药大学。历经五十余年的辛勤耕耘、孜孜以求和创新发展，学校形成了“启古纳今，厚德精术”的校训，形成了“坚持以中医药学科为主体，走学研产结合之路，主动服务地方经济建设和社会发展”的办学特色，形成了博士、硕士、学士授权的办学层次，形成了本科教育、研究生教育、高职教育、继续教育、留学生教育等培养高等中医药人才的教育体系，已经成为吉林省唯一一所以中医药学科为主，医、理、工、管、文等多学科协调发展、具有鲜明办学特色和广泛社会声誉的省属重点大学。五十多年来，学校为国家培养输送4万余名毕业生，校友遍及海内外，为国家和吉林省的经济社会发展提供了坚实的人力和智力支撑。 进入新世纪以来，学校紧紧抓住难得的发展机遇，创造性地开展工作。在充分发挥自身的品牌、学科和人才优势的基础上，励精图治、科学发展，实现了内涵建设与外延建设的齐头并进，取得了多项具有标志性意义的成就：净月新校区建成并投入使用;成为博士学位授权单位;中医学、中药学两个一级学科在全国具有博士学位授权一级学科整体水平评估中位居第7名、第9名;成为省属重点高校;更名为长春中医药大学;中医学、中药学成为博士后流动站;教育部本科教学工作水平评估获得优秀;与省政府共建吉林省人参科学研究院;成为国家中医临床研究基地;中医学成为一级学科博士学位授权单位;任继学教授荣获“白求恩奖章”、“国医大师”、“吉林骄傲”称号;学校获得了国家中西部高校基础能力建设工程项目，跻身于国家中西部高校百强行列;学校被评为全国毕业生就业典型经验高校。 学校占地面积万平方米，建筑面积万平方米。主校区坐落在净月经济开发区，毗邻净月潭国家森林公园。学校现有本科专业18个，硕士学位授权点30个，一级学科博士学位授权点2个，博士后流动站2个，博士后创新工作站1个。全日制在校生10864人。校本部现有教职工990人，具有高级专业技术职务人员365人，其中正高级专业技术职务人员124人，副高级专业技术职务人员241人。享誉全国的终身教授6人;博士生导师51人，硕士生导师248人;国家“白求恩奖章”获得者1人，“国医大师”获得者2人，国家973首席科学家1人，长白山学者3人，长白山技能名师1人，国家级优秀教师4人，享受国务院特殊津贴者29人，国家及省级有突出贡献的中青年专家16人。入选教育部新世纪优秀人才计划2人;吉林省资深高级专家人、吉林省高级专家5人，优秀专业技术人才1人，教学名师奖获得者6人;被批准为省教育厅新世纪优秀人才计划4人，新世纪首席教授1人，吉林省名中医29人，吉林省第三届创业先锋1人，吉林省特等劳动模范2人。 学校现有“十一五”国家级特色专业建设点4个、省级品牌专业建设点3个，“十二五”省级特色专业8个;国家级精品资源共享课1门，国家级精品课程3门，省级精品课程23门，省级优秀课程41门，省级优秀教学团队12个;主编国家“十一五”规划教材13部、主编国家教育部“十二五”规划教材4部、主编国家“十二五”行业规划教材25部;国家级人才培养模式创新实验区1个，国家级大学生文化素质教育基地1个，省级实验教学示范中心5个;有省部级重点学科22个;有省部级以上科研平台34个，其中国家级中医临床研究基地1个，国家科技部国际科技合作基地1个，国家地方联合工程研究中心1个，国家生物产业基地医药中试平台1个，教育部省部共建重点实验室1个;省校共建吉林省人参科学研究院1个。学校教学科研仪器设备总值20581万元。馆藏图书103万册，有一批学术价值很高的珍、善本典籍。出版发行《长春中医药大学学报》《吉林中医药》等学术期刊。学校是教育部首批批准招收国外留学生的中医药院校，留学生培养涵盖本科生、研究生教育两个层次。学校广泛开展国际学术交流与合作，多次主办中医药国际学术会议，与多个国家和地区的高校与研究单位保持着长期的友好往来。 站在新的历史起点上，长春中医药大学正在继往开来，科学发展，追求卓越，续写华章，不断将学校事业做精做特做强，为把学校早日建成在国际上有广泛影响、在省属高校中优势突出、具有鲜明办学特色的国内一流教学研究型中医药大学而共同努力。
干燥综合征中医辨证论治研究
SS病因病机复杂，治疗方法多样，临证可以根据SS的病情特点，从脏腑、三焦、气血津液、八纲及六经等进行辨证论治。
摘要：
对干燥综合征的辨证论治进行总结，包括脏腑辨证、三焦辨证、气血津液辨证、八纲辨证和六经辨证，并分析各种辨治方法的特点及指导干燥综合征临床辨证论治的作用。
关键词：
干燥综合征;辨证论治;脏腑辨证;三焦辨证;气血津液辨证;八纲辨证;六经辨证;综述
干燥综合征是一种侵犯泪腺、唾液腺等外分泌腺体，具有淋巴细胞浸润和特异性自身抗体为特征的弥漫性结缔组织病。临床上主要表现为干燥性角结膜炎、口腔干燥症，还可累及其他多个器官表现为复杂系统损害[1]。SS又分为原发性和继发性。发病高峰期为45～55岁，以女性多见，且随着年龄的增长，系统受累的表现明显[2]。SS在中医学上无相应病名记载，根据其临床症状，多归于“燥证”“燥痹”“顽燥”等范畴。辨证论治作为中医学的精华，在SS的中医治疗中具有重要价值，本文就近年来中医辨证论治SS的研究进展做一总结。
1从五脏辨治
SS的发病可累及五脏六腑，与肝、脾、肺、肾关系密切。从脏腑辨证论治，可以明确SS发病的具体脏腑，进行更加针对性的辨证治疗。
从肝论治
肝为刚脏，体阴而用阳，肝为藏血之脏，血属阴，故肝体为阴;肝主疏泄，性喜条达，内寄相火，主升主动，故肝用为阳。SS患者多有血虚津亏，津亏血燥表现为口鼻干燥，两目干涩等，通过滋养肝阴，肝血盛则津液充足。顾军花等[3]从肝脏的脏腑功能、解剖位置及经络分布、五行生克制化、肝胆表里关系及女子与肝的关系等几个方面论述了SS与肝的关系，并以肝为中心将SS分为肝郁气滞(柴胡疏肝散)、心肝火旺(栀子清肝饮或泻心汤)、肝胆(胃)郁热(左金丸、龙胆泻肝汤)、肝郁脾虚(归芍六君子汤合柴胡疏肝散)、肝气收敛(牡蛎散或金锁固精丸)、肝肾阴虚(一贯煎或六味地黄丸)、肝虚血瘀(复元活血汤或失笑散)、肝肾精血亏虚(芍药甘草汤或左归丸)、阴虚火旺风动(镇肝熄风汤或天麻钩藤饮)等。周丹萍等[4]认为，从SS流行病学上看，女性占90%以上，而“女子以肝为先天”，肝血不足，肝失疏泄，津液输布失常而发为本病。临床主要证型包括肝肾阴虚、肝郁气滞、肝血不足、肝郁脾虚等，治疗多予疏肝理气、养血柔肝、平肝潜阳、育阴生津、益气养阴、化瘀通络等。
从脾论治
脾主运化水湿，以调节体内水液代谢的平衡，脾气健旺则运化水谷精微的功能正常，脾能升清，气血生化有源。脾虚不运则最易生湿，而湿邪过多又最易困脾。谢幼红[5]认为，SS是由于津液生成与运行输布失常所致，而脾脏在津液的生成与转运中起着重要的作用。SS的发病与脾虚密切相关，治疗应以健脾益气为根本之法，以黄芪、太子参、白术、山药、当归、柴胡、陈皮、丹参、升麻、甘草为基础方，并归纳为健脾益气生津法、健脾益气通阳法、健脾益气养肺法、健脾益气化瘀法。王晶等[6]从心脾失调、肺脾失调、肝郁脾虚、肾脾两虚、气血津液失调等方面论述了脏腑、气血津液失调对SS的影响，并认为SS的治疗应重视后天之本脾胃的调养，阴阳平衡的调和，气机升降的调节，气血津液变化的调整以及调畅情志。冯云霞等[7]则从气阴两伤、血瘀阴枯、燥毒生风3个方面分析了SS与脾的关系，并从脾气虚(益气健脾，滋阴润燥，温阳通脉;燥湿健脾，益气生津)、脾阴虚(补脾益阴，滋胃生津;滋阴润燥，益气生津;益胃养阴，清热生津)2个方面进行论治。
从肺论治
肺为娇脏，喜润恶燥，肺居阳位，其气通天，天气下行，才能天地交合，化生万物，肺性清凉，其气主收敛、肃降，以降为顺。戴恩来等[8]认为，“肺为水之上源”，由脾转输而来的津液要依赖肺气的宣发肃降功能，以保证脏腑经络之气的通畅，因此正常的肺功能对于保证津液的正常输布起到至关重要的作用。从肺论治，益气养阴、宣肺通络为法，以麦冬、沙参、百合、西洋参、黄芪、牡丹皮、天花粉、知母、生地黄、丹参、紫草、蜈蚣为基础方，治疗SS取得良好疗效。金实[9]认为，阴虚络滞、肺失通调为其病机关键，宣肺布津通络为治疗大法，并将药物分为开肺组(紫菀、桔梗、生甘草)、润肺组(南北沙参、天麦冬、乌梅肉)、清肺组(桃仁、牡丹皮、生石膏)，组成宣肺布津方，运用于临床取得良好疗效。
从肾论治
肾主一身阴阳，肾阴和肾阳，二者相互制约，相互依存，相互为用，共同维持着人体生理上的动态平衡。肾为封藏之本，其封藏、固摄的作用，可以防止精、气、血、津液的过量排泄与亡失，同时还可以维持呼吸运动的平稳和深沉。张艳等[10]认为，肾水即肾阴，又称之为元阴、真阴，对各脏腑组织起着滋润、濡养作用，在治疗SS方面提出以益肾阴为根本大法，在补肾基础上兼补五脏，并根据病因病理产物的不同随证治之。吴生元[11]则认为，SS根本原因在于肾阳不足引起的津液代谢失常。具有气化功能的肾中精气，对于体内津液的输布、排泄，维持其代谢的平衡，起着极为重要的作用，而肾的蒸腾气化功能离不开肾阳的温煦，因此，温补肾阳、气化津液应贯穿于SS治法之中，方以益肾蠲痹丸为基础方。
2从三焦辨治
三焦为水液代谢的重要通道，三焦的疏利与气机升降、津液输布密切相关。SS的基本病因与津液的输布有着密不可分的关系，通过三焦辨证的方式，有利于明确上、中、下三焦的病变部位，根据三焦功能的特点进行辨证施治。刘维等[12]认为，SS的治疗应重在滋阴护津，并根据三焦病位的不同，所选组方有所倚重，病在上焦注重肺胃，中焦注重脾胃，下焦注重肝肾，同时注意气血的固护，方能取得较好疗效。高龙等[13]则认为，三焦的功能是运行水液、通行诸气、促进体内津液气化。三焦的通利与否，不仅影响到水液运行的迟速，也影响到肺、脾、肾等相关脏腑对水液调节的作用，治疗上具体可根据上燥治肺、中燥脾胃、下燥肝肾的思路，以达到气血阴阳的调和。李征[14]认为，上焦在肺，治上焦如羽，中焦脾胃，治中焦如衡，下焦肝肾，治下焦如权。同时要注意卫气营血由外向内及脏腑的.五行生克观念进行辨治。张晓强等[15]认为，SS的根本病机在于三焦气化失司，津液输布失常。三焦气化功能与人体水液代谢之间联系密切，并根据这个联系确立了化气布津法以治疗SS，可用五苓散为主方通阳化气、利水布津。五苓散证的基本病机就是三焦气化失司，水津失布，结热伤津成燥，运用其化气布津法，使三焦气化功能正常，人体水液循行有序，则口眼肌肤润泽。
3从气血津液辨治
气血津液都是构成人体的基本物质，以气血津液病证为纲对SS进行辨证，可以明确疾病与气、血、津液的关系，确定SS的病变在气、血还是津液，继而判断气血津液的虚实盛衰以指导疾病的治疗。潘利等[16]认为，气与津液关系密切，气旺则津充，气机调畅，则津液的输布排泄正常。SS的发病与气机失调、气虚有关，故SS的治疗应补气、调畅气机，包括宣降肺气、调理脾胃、疏肝养肝、补益肾气、通经络之气几个方面。许超等[17]认为，SS的病理基础是阴津亏虚，阴津亏虚则导致血液生化乏源，故燥证多夹杂血虚的临床表现。血液之所以能流布全身，环周不休，不仅靠气的推动、阳的温煦作用，还必须具有充足的血量。若血虚亏少，虽有气之推动，阳之温煦，也行而缓迟，以致滞而为瘀。瘀毒阻络，津液失布，又加重了燥证的发病[18-19]。秦长林等[20]认为，津液与血液同来源于营气，津液亏竭导致血液枯少，津亏血少而成瘀，瘀血阻滞气机，津液不能随气升发，燥象愈炽，如此循环，故成燥痹。
4从八纲辨治
八纲辨证可能通过确定该疾病类别，或阴证或阳证，分析病位或表或里，辨明疾病特质，或热证或寒证，或实证或虚证，指导SS的治疗。熊静等[21]认为，燥证的基本病理基础为阳损及阴，阴津亏虚。阴阳互根互用，才能维持机体的正常生理功能，然阳气虚，阳损及阴，最后导致阴阳互损，精气血及津液代谢的失常，生成燥证。治疗上以地黄汤加补肾药为基础方，以温补肾阳、滋阴生津润燥。路志正[22]将燥痹分为内燥与外燥，外燥是指人体由于调护不当，内燥是由于脏腑经脉气血阴阳失调，外燥又分为凉燥与温燥，区分了SS因外而感，由内而发，寒热之别，表里之间的不同关系。马武开等[23]收集的中医辨证分型治疗SS的临床研究文献发现，1316例SS患者中，为虚证，为实证，为虚实夹杂。运用八纲辨证的方法对SS进行辨证分析，从阴、阳、表、里、寒、热、虚、实角度着手可以较为全面地了解疾病的发生与进展，从而为疾病提供准确的治疗大法。
5从六经辨证
根据SS的病证特点，结合经络、脏腑病理变化，运用六经方法进行辨证，这有利于临床上准确把握病情，精准选方。季光明[24]认为，燥邪致病，首犯阳明，从口鼻入，而SS患者初期常见咽干、口干、口渴等症，提出了以阳明辨证为中心，分析阳明燥热波及少阳、少阳、太阴、少阴、厥阴其他五经特点，总结出辄用苦寒、甘寒以清解阳明热毒。陈亚兵等[25]运用六经辨证，结合SS出现消渴症状的特点，依据厥阴病的提纲中有消渴之说，辨证为厥阴病，选用乌梅丸治疗，取得满意疗效。胥晓芳[26]依据SS合并口干、小便不利的情况，辨证其为太阳蓄水证，选用具有利水渗湿，温阳化气作用的五苓散治疗，取得良好疗效。六经辨证对于SS具有一定的指导作用，主要根据症状的不同，六经辨证的角度侧重亦不同，灵活变化，随证治之能起到良好疗效。
6结语
SS病因病机复杂，治疗方法多样，临证可以根据SS的病情特点，从脏腑、三焦、气血津液、八纲及六经等进行辨证论治。脏腑辨证多集中在对肝、脾、肾、肺四脏的研究，根据脏腑的生理特点制定相应的治疗大法，能够取得较为理想的效果。三焦辨证多依据上焦如雾，中焦如沤，下焦如渎的生理特点，选取与之相适应的药物，条畅三焦，通调水道，以达治疗的目的。气血辨证从气血津液关系入手，多认为气血失充是SS的重要原因，通过益气充津，补阴充血以润燥。八纲辨证可以较为全面地对SS进行综合分析，提供明确的治疗大法。六经辨证具有方证对应的特点，针对出现六经中任意一经病症，都有专方可供治疗。对于辨证论治方法多样的状况，根据SS不同的性质、发生的不同部位，选择与其相应的辨证方法，以获得最为适宜的治疗方法。
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是由吉林省教育厅主管，长春中医药大学主办的省级期刊。
长春大学学报格式
这个是要看具体的要求来的，每个都是有点大同小异这些都是可以：教育新观察、改革前沿、教育教学方法、课改论坛、教学案例、多媒体教学、班主任论坛、教学管理、师德建设、师生思想建设、体育与艺术教育等。管理方略、德育论坛、专业研究、素质教育等，主要服务高等院校等科研学术部门。我那时也是这样，我当时在网上输入 “壹品”在输入“ 优刊”可以把你讠仑文给他，他会帮你推荐合适你的期刊，这样就可以避免发错了期刊啦。
和学生有关的书
给你个范例：期刊类【格式】[序号]作者.篇名[J].刊名，出版年份，卷号（期号）：起止页码.【举例】1] 周融，任志国，杨尚雷，厉星星.对新形势下毕业设计管理工作的思考与实践[J].电气电子教学学报，2003(6)：107-109.所以这里是期号
教育类国家级期刊有哪些？1.《中国科教创新导刊》中国和国科技部主管、中国科学技术信息研究所、科学技术文献出版社主办的面向广大教育、科研工作者的国家级学术刊物。旨在推广科教新理论、新经验，为广大教育、科研工作者提供学术交流平台，推动科教事业发展。本刊已被《中国核心期刊（遴选）数据库》、《中国学术期刊（光盘版）》、《万方数据数字化期刊群》等网络媒体收录。【主要栏目】科教论坛、科教研究、科教创新、科教动态、基础教育、高等教育、职业教育、教学研究、教育管理、图书馆论坛等。 2.《中国校外教育》《中国校外教育》（理论）杂志由中央教育科学研究所和中国儿童中心联合主办，是经国家新闻出版总署批准的国家一级综合性教育核心期刊，是国家期刊奖百种重点期刊，是国家期刊奖百种重点期刊及“双效期刊”，“双效期刊”，教育部“2+1”项目教材的辅导专刊，向国内外公开发行。栏目设置：热点资讯、特别策划、名家专栏、名校采风、人物专访、教改前沿、管理纵横、教研探索、德育研究、智力开发、素质培养、技能训练、教学方法、校长论坛、教师成长、科学自然、体育与艺术、特殊教育、职教幼教、学科教育、网络探究、教师随笔等。国内统一刊号：CN11--3173/G4 国际标准刊号：ISSN 1004-8502 国内邮发代号：80－609 国外邮发代号：M4078。报刊版式：大16开，168页码。编辑部地址：北京市丰台区蒲芳路9号2号楼1009室3.《课程教育研究》《课程教育研究》杂志系内蒙古社科联主管，中国外语学习研究会主办，面向国内公开发行的教育类学术期刊。本刊突出反映广大教育教学过程中的新理念、新观点、新方法和新经验，探索教育改革过程中的新思路、新特点。以“科学、新颖、实际、交流”为办刊目标，系国际性、学术性、综合性的教育研究类刊物。教育类省级期刊都有哪些？1.《新课程学习》《新课程学习》杂志是国家新闻出版署批准,山西省新闻出版局主管,由山西出版集团主办，北京师范大学科学传播与教育研究中心协办的教育类学术期刊, 刊号CN14-1353/01,国际刊号ISSN: 1674-697X，邮发代号；22-402。出版地：山西省太原市本刊系山西省一级、国家二级期刊。主要围绕教学改革和实践方面的问题,进行探讨和研究，是一份教育工作者教育教学的指导刊物和基础教育课程改革的研究刊物。本刊遵循“全面贯彻现代教育理念,反映课改研究成果,交流教育学术思想”的方针，以适应当前国内外教育发展新形势、新机遇、新挑战，促进教育事业发展，培养现代化建设高素质人才。本刊国内、外公开发行。欢迎广大读者到当地邮局订阅。主要栏目：理论探讨、高等教育、实践交流、人文校园、热点研究、教师视线2.《吉林教育》《吉林教育》（旬刊）创刊1956年，由吉林教育厅主管，吉林教育杂志社主办，是吉林省教育厅机关刊物，是省教育厅的平面媒体门户期刊，已有50年的办刊历史。国际标准刊号：ISSN 0529-0252，国内统一刊号：CN 22-1042/G4，邮发代号 12-4 。它承担着传达教育政策信息、指导教育教学实践、推介教研教改经验、宣传教坛先进典型的任务，主要宣传党和国家以及国家教育主管部门、省委和省政府以及省教育主管部门关于教育工作的法律法规和方针政策，同时也宣传我省各地、各办学行业和企事业单位、中小学校在治教和办学方面的经验，推介全省特色学校、重点教育人物、主要教学教研成果、国内外教育信息。3.《海外英语》刊名： 海外英语 主办： 安徽科学技术出版社 周期： 旬 出版地：安徽省合肥市 语种： 中文;英文; 开本： 大16开 ISSN 1009-5039 CN 34-1209/G4 邮发代号 26-166 创刊年：2000 中国期刊网来源刊4.《新一代》杂志中华人民共和国新闻出版总署备案，中国期刊网全文收录期刊。本刊刊号：ISSN1003-2851（国际） CN62-1003/C（国内）邮发代号：54-4，《新一代》属于综合类教育期刊，主办：共青团甘肃省委。《新一代》杂志中华人民共和国新闻出版总署备案，中国期刊网全文收录期刊。主要是为高等院校、高职院校，中等职业及中小学等院校的教育工作者发表各类原创性的学术理论、成果综述、评职、晋级等方面提供主阵地。主要栏目有：教育新观察、改革前沿、科教研究、教育教学方法、课改论坛、教学案例、多媒体教学、班主任论坛、教育管理、教学管理、师德建设、师生思想建设、教育心理研究、体育与艺术教育等。管理方略、德育论坛、教育理论、教学探索、专业研究、素质教育等，主要服务高等院校等科研学术部门。5.《黑河教育》是国家二级刊物。多年来，我刊本着“指导实践、传播信息、启迪思维、研讨问题”的宗旨，刊发出许多反映我市教育教学改革新貌的文章，为繁荣和发展边疆教育事业起到了重要的作用。随着教育人事制度改革的逐步深入，校长、教师的评聘工作也已开始。如何展现自己的教育教学风采、积累自己的教育教学成果，使自己在教育改革发展的大潮中立于不败之地，相信《黑河教育》能为您提供展现自己优秀教育教学成果的一席之地。6.《文理导航》《文理导航》 文理导航杂志是为了适应新课程改革的需要，经国家新闻出版总署批准，从 2010 年 1 月起，由《中学英语之友》（高中）正式更名为《文理导航》，国内统一刊号变更为： CN15-1355/G4 ，国际标准刊号仍为： ISSN1674-2575 。同时，原 2010 年全国邮发的《中学英语之友》高一版、高二版、高三版的邮发代号 16-76 ， 16-98 ， 16-99 也分别改为《文理导航》的上旬、中旬、下旬的邮发代号。每期杂志每期 80 页，大 16 开。《文理导航》杂志系内蒙古社会科学联合会主管，中国外语学习学研究会主办的，面向大中专院校、中小学教育的专业性教育刊物，阅读对象是关心教育事业发展的大中专院校、职业教育、中小学教育的专家、教研员、校长及一线教师等。上旬和中旬主要侧重于中小学教育，下旬主要侧重于职业教育、高等教育。为了更好地为课程改革服务，进一步聚集课改热点，传递科研成果，设置如下版块与子栏目： 解读版块：分为名家论坛、疑难点击、热点跟踪、评价改革等子栏目 点播版块：分为教材教法、课程评价、课题研究、专业成长等子栏目 共享版块：分为管理艺术、课程资源、考试辅导、百家杂谈等子栏目7.《数理化学习》杂志是黑龙江省教育厅主管的教育学术类期刊、由哈尔滨师范大学编辑出版。其初中版国内刊号：CN23-1186/0，国际刊号：ISSN1007-8533，1985年创刊，邮发代号：14-188；高中版国内刊号：CN23-1188/O，国际刊号：ISSN1007-8525，1987年创刊，邮发代号：14-186；综合版刊号与初中版相同，创刊时间2007年。8.《中小学电教》《中小学电教（教研版）》：省教育厅主管，省电教馆主办。国内统一刊号：CN 22-1044/G4 国际标准刊号：ISSN 1671-7503邮发代号：12-117 。中国期刊网收录期刊，中国学术期刊综合数据库来源期刊，中国人文科学引文数据库来源期刊。全国电教类核心期刊，省一级期刊。每月20日出版。国际标准开本，128页，定价元。9.《新课程》杂志是国家新闻出版署批准,山西省新闻出版局主管,由山西出版集团主办、北京师范大学科学传播与教育研究中心协办的教育类学术期刊,国内刊号：CN14-1324/G4,国际刊号ISSN: 1673-2162，邮发代号；22-405。本刊系山西省一级、国家二级期刊。面向全国公开发行的教育类期刊，应课改而生，肩负传播课改理念、交流课改经验、展示课改成果的任务。是一份教育工作者教育教学的指导刊物和教育课程改革的研究刊物。本刊遵循“传播新理念、交流新经验、推广新方法、促进新发展”的方针，旨在全面提高广大教育工作者的教学理论水平、人文素养，开拓视野。本刊国内、外公开发行。10.《新课程研究》杂志是由长江出版传媒集团有限公司主管，华中师范大学长江教育研究院、长江出版集团大家报刊社主办的面向广大教师、教科研工作者的教育专业刊物。国内统一刊号：CN42－1778/G4，国际标准刊号：ISSN1671－0568。
长春大学学报2021期
长春大学是公办大学。长春大学（Changchun University）坐落在北国春城长春市，是吉林省省属全日制综合性大学，是教育部首批审定允许接收外国留学生的高等学校、全国深化创新创业教育改革示范高校。
公办学校和民办学校的区别公办学校和民办学校的区别主要有性质不同、资金来源不同、举办者不同，具体如下：一、性质不同1、民办学校：民办学校是指国家机构以外的社会组织或者个人，利用非国家财政性经费，面向社会依法举办的学校或其他教育机构。民办学校的本科专科学历是受国家认可的，学信网可查。2、公办大学：是国家或地方政府创办的大学，办学历史一般比较悠久，社会认可度较高。二、资金来源不同1、民办学校：资金来源，有个人自筹资金、个人智力投入(无资金投入)、个人和企业的投资、集资或入股以及捐资等。对于一个特定的民办学校来说，资金来源并不完全是单一的，可以是个人、集体、企业资金的混合。同时，非财政性经费并不排除国有资产的注入。2、公办学校：政府财政拨款。三、举办者不同1、民办学校：民办学校的举办者主要有公民个人、私营企业和个体工商户、集体经济组织、国有企业、事业单位和社会团体等。2、公办学校：国家政府部门。
长春大学前身是1949年由原东北人民政府工业部创办的长春工业会计统计专门学校，后历经多次易名，1983年更名为吉林机电专科学校。1987年经原国家教育委员会批准，原吉林机电专科学校、吉林科技大学、长春外国语专科学校、长春职业大学4所学校合并，组建长春大学。
院系专业
截至2022年5月，学校设有21个教学院部，开设60个本科专业，学科专业涵盖经济学、法学、教育学、文学、理学、工学、农学、医学、管理学、艺术学十大学科门类。
师资力量
截至2021年5月，学校有专任教师865人，其中正高级120人，副高级291人；具有博士学位的教师259人，硕士学位的教师496人。学校有中央直接联系高级专家、国家有突出贡献专家、国务院特殊津贴获得者、教育部新世纪人才、全国技术能手、省高级专家、省拔尖创新人才、省有突出贡献专家、长白山学者、长白山技能名师等各类高层次人才48人次。
质量工程
截至2018年5月，学校有国家级特色专业2个，省级特色专业8个；省级品牌专业建设点4个；国家级人才培养模式创新实验区1个，省级人才培养模式创新实验区4个；省级卓越教育培养计划试点专业3个；省级转型发展试点专业1个；省级精品课程15门，省级优秀课程47门；省级实验教学示范中心5个；教育部“产学合作协同育人项目”35项；省级“双师双能型”教师培养培训基地1个；省级大学生校外实践教育基地3个；省级大学生创新创业基地1个。
特色专业
国家级特色专业：机械工程及自动化、针灸推拿学
国家级人才培养模式创新实验区：聋人美术本科人才培养模式创新试验区
省级特色专业：机械工程、针灸推拿学、电气工程及其自动化、工商管理、会计学、俄语、信息与计算科学、应用物理学
省级品牌专业建设点：机械工程、电气工程及其自动化、针灸推拿学等
省级卓越教育培养计划试点专业：网络工程等
省级转型发展试点专业：食品科学与工程
学科建设
截至2021年5月，学校有6个硕士学位授权一级学科，10个硕士专业学位授权点，8个吉林省特色高水平学科，其中优势特色学科7个、新兴交叉学科1个。
重点学科
省级重点学科：机械工程、工商管理
科研平台
截至2018年5月，学校建有3个国家级科研平台，16个省部级科研平台，21个校级科研平台。
科研成果
截至2018年5月，“十二五”以来，学校共承担国家自然科学基金项目、国家社科规划基金项目、国家艺术基金项目、教育部科技规划项目、教育部人文社科规划项目、文化部文化艺术科学研究项目、国家体育总局项目在内的各级各类科研项目1003项。全校教师共发表学术论文4473余篇，其中被SCI、EI、CPCI、CSSCI等检索收录论文883篇。出版学术专著、译著87部。获省市级以上科研奖励139项。
学术期刊
《长春大学学报》主要栏目有机械工程、电气工程、计算机技术、数理科学、生态林业、医学卫生、经济管理、语言文学、政治法律、美学艺术和萨满文化等；是中国期刊网全文收录期刊，中国学术期刊（光盘版）全文收录期刊，中国学术期刊综合评价数据库来源期刊，吉林省一级期刊。
馆藏资源
截至2018年11月，图书馆馆藏纸质图书1630712册，电子图书848396册，期刊1767种，报纸100份，非书资料35251份，数据库11个，包括：清华同方（CNKI）中文期刊全文/硕士论文/博士论文数据库，万方数据知识服务平台，维普中文期刊服务平台，新东方英语多媒体学习库，森图就业数字图书馆，国研网教育版数据库，人大“复印报刊资料”全文数据库，库客数字音乐图书馆，博看报刊全文数据库，EBSCO外文数据库，SpecialSciDBS外文专题数据库。
合作交流
截至2018年5月，学校先后与俄罗斯、韩国、美国、法国、澳大利亚、日本等22个国家和台湾地区的113所高校和教育机构建立了友好合作关系；通过多种合作形式，为学生提供短期和长期境外学习项目。
2014年至2018年5月，学校出国境交流学生540人，毕业生出国读研150人；该校具有中国政府奖学金、孔子学院奖学金、吉林省政府奖学金、“丝绸之路”中国政府奖学金项目来华留学生接收资格，先后招收俄罗斯、韩国、意大利等30个国家2179多人次的留学生来校学习；学校先后聘请了210名外国专家学者来校讲学和任教，在与国家留学基金委员会合作开展“高等学校青年骨干教师研修项目”的同时，多方渠道选派学科带头人、骨干教师、优秀管理干部出国访问和留学深造。
2014年，学校与俄罗斯梁赞国立大学合作设立的孔子学院获全球“先进孔子学院”荣誉称号；2017年学校成为美国圣克劳德州立大学孔子学院中方合作院校之一；经“俄罗斯世界”基金会授权，学校与俄罗斯布拉戈维申斯克国立师范大学联合成立了俄语中心；中国（教育部）留学服务中心在学校设立了赴俄留学培训基地。2019年8月8日，教育部批准长春大学与韩国青云大学合作举办电子信息工程专业本科教育项目。
根据全国高等学校信息可知，长春大学是公办大学。通常来说，公办大学学费便宜，民办大学学费较贵。1、公办大学与民办大学的区别公办大学：通常是国家或地方政府举办的大学，办学历史一般比较悠久，社会认可度较高，有国家或地方财政经费支持，学费通常较便宜，一般5000元/年左右，不过公办大学中也有中外合作等部分高收费专业，学费在10000元/年以上，甚至几万一年，当然这些专业录取分数线也相对低一些，家庭条件不错的同学可以考虑填报。民办大学：通常是社会企业、社会团体、个人等举办的大学，没有国家和地方财政经费支持，需要自筹资金办学，学费一般比较贵，通常在13000-18000元/年，也有超过20000元/年的，公办大学采用民办机制举办的独立学院也属于民办大学，但是民办大学是正规大学，受国家认可的，毕业证、学位证等都是在学信网可查的，国家也鼓励民办大学。2、长春大学简介长春大学（Changchun University）坐落在北国春城长春市，是吉林省省属全日制综合性大学，是教育部首批审定允许接收外国留学生的高等学校、全国深化创新创业教育改革示范高校。学校前身是1949年由原东北人民政府工业部创办的长春工业会计统计专门学校，后历经多次易名，1983年更名为吉林机电专科学校。1987年经原国家教育委员会批准，原吉林机电专科学校、吉林科技大学、长春外国语专科学校、长春职业大学4所学校合并，组建长春大学。
长春大学代码是11726，院校代号是全国各高校录取时为方便考生填报志愿而加注的由数字组成的代号串，即院校代码或学校代码。院校代码就如同是学校的一个身份证号，方便查询学校信息。
长春大学坐落在吉林省长春市，是吉林省省属综合性大学，是全国首批具有招收来华留学生资格的高等学校，入选中国政府奖学金来华留学生接收院校、孔子学院奖学金接收院校、教育部“双万计划”、国家级大学生创新创业训练计划、国家级人才培养模式创新实验区、全国残疾人高等融合教育试点院校、全国深化创新创业教育改革示范高校、吉林省特色高水平学科专业建设项目。
学校历史
建国初期
1949年10月，原东北人民政府工业部，从东北地区工业基础雄厚、各项生产建设恢复与发展速度快的实际出发，根据党中央关于发展新型教育事业的指示精神、决定创建培养新型工业经济管理人才的高等专科学校，以适应东北地区经济建设蓬勃发展和支援全国的需要。并着手筹备工作；选择校址、调配干部、招聘教师、组织招生等；该部决定暂由部属“吉林工科高级职业学校”腾出部分校舍作新校筹备基地，并委托该校校长黄明同志兼理新校筹备工作的有关事宜；12月，东北人民政府工业部部长王鹤寿同志，正式呈请东北人民政府教育部转呈中央人民政府教育部批准备案，成立高等专科学校。1950年2月28日，以暂定为“吉林工业会计统计专门学校”的校名，师生在吉林工科高级职业学校平房校舍临时开学上课；7月19日，经东北人民政府工业部批准，校名定为“长春工业会计统计专门学校”，正式挂牌独立办学。
1951年6月，东北人民政府决定，学校更名为“东北工业会计统计专门学校”。
1952年10月，东北人民政府工业部按中央教育部统一高等学校名称的通知，决定学校校名更为“东北工业会计统计专科学校”。
1953年1月，由于中央国家机关调整，学校的隶属关系改由中央重工业部领导，服务的覆盖面由面向东北地区扩大到面向全国。
1954年7月，根据中央高教部提出的高等财经院校要适当集中的精神，中央重工业部决定将东北工业会计统计专科学校，由高等专科层次调整为中等专业层次，在校的大专班学生转入东北财经学院学习，部分教师干部调整到北京钢铁学院、东北工学院等单位工作；8月，中央重工业部教育司副司长黄明，专程到校宣布了中央重工业部的调整决定。李清泉、张琳等调离学校，另行分配工作。至此，东北工业会计统计专科学校，结束了自己的历史途程。
1954年秋，东北工业会计统计专科学校调整后，校名改为“长春工业计划经济学校”。
1958年7月，根据中央关于体制改革的精神，中央冶金工业部决定，将长春工业计划经济学校下放给吉林省领导，省委、省政府决定由省冶金工业局接管和领导学校，至此长春工业计划经济学校结束了四年的历史途程；8月，中共吉林省委、省政府，为适应钢铁冶金工业发展的需要，决定学校升格，校名定为“长春冶金专科学校”隶属省冶金工业局领导；设大专部、中专部两个层次；由单一的经济管理专业，改为以冶金应用技术专业为主体的多学科并举，学校工作由原领导班子代理；同月，省冶金工业局决定，吉林省有色干部学校停办，该校的“矿山机电”、“电气装备”两个专业在职干部学员116人及教职工64人并入长春冶金专科学校。
1959年5月，根据省教育会议的精神，省冶金局、省教育厅联合决定，停办在1958年大跃进时期。
1960年5月，省委、省政府决定，长春冶金专科学校升格为本科学院，校名定为“吉林矿冶学院”。
1962年5月，中共吉林省委决定调整高等学校，按照省委制定的《高等学校调整方案》，吉林矿冶学院本科各专业与吉林理工学院本科各专业合并成立“吉林工学院”，以宽平大路的吉林理工学院为校址两所学院的附设中专各专业，合并成立“吉林省工业学校，以卫星路的吉林矿冶学院为校址；6月，吉林矿冶学院、吉林理工学院两院主要负责人，根据省委的决定精神，协商讨论学校调整工作，并开始实施；同月，根据中共吉林省委、省人民政府的决定，由吉林矿冶学院、吉林理工学院两校的中专部，合并成立“吉林省工业学校”，隶属吉林省重工业厅领导。
1966年8月上旬，《关于无产阶级文化大革命的决定》发表后，学校的形势更加急剧变化。部分学生和教职工自行串联、跨单位、跨专业、跨年级的造反组织相继建立，斗争的锋芒集中指向学校党政各级领导干部和广大教师。至此，学校党政组织完全瘫痪，群团组织遭到严重冲击，党团员被迫停止组织生活，所有机构失去控制，全校处于严重的无政府状态。
1970年4月，省革委会生产指挥部再次错误决定，将已有建校20年历史的学校撤销，由“长春第三机床厂”全面接管学校的人财物。
1971年春，长春第三机床厂又根据省革委会生产指挥部的决定，开办了技工学校。
1972年1月，省革委会工交组决定，将“长春第三机床厂‘五七’技工学校”由“长春第三机床厂”分出，恢复中等专业学校的办学层次，校名定为吉林省机械工业学校，隶属省革委会机械工业局领导。
1983年6月，中共吉林省委、省政府为适应现代化建设和教育事业发展的需要，决定在省机械工业学校的基础上，建立机电专科学校，隶属省机械电子工业厅领导；5月即决定关闭长春第三机床厂，被该厂占用的校舍、设备及原属学校编制的教职工一律归还学校。
1985年8月，省人民政府决定利用吉林机电专科学校办学条件，成立职业教育性质的吉林科技大学，机电专科仍以独立的实体照常运行。
1986年9月，省人民政府决定将长春职业大学并入吉林科技大学。为协调工作，统一领导，吉林科技大学、吉林机电专科学校两校的组织机构合并，吉林机电专科学校原有的组织机构停止运行。
1988年2月24日，长春外国语专科学校133名教职工和4个专业的322名学生由外专原址迁入校本部；3月中旬，省教委负责同志到校宣布：在长大领导班子建立以前，学校日常工作，由原任领导共同负责，指定学校行政工作由原吉林科技大学校长王野平主持，党委工作由原吉林科技大学党委副书记张文显负责。至此，四校合并组建工作全部完成。
2000年8月，吉林省林业学校并入。
师资力量
截至2021年5月，学校有专任教师865人，其中正高级120人，副高级291人；具有博士学位的教师259人，硕士学位的教师496人。学校有中央直接联系高级专家、国家有突出贡献专家、国务院特殊津贴获得者、教育部新世纪人才、全国技术能手、省高级专家、省拔尖创新人才、省有突出贡献专家、长白山学者、长白山技能名师等各类高层次人才48人次。
学科建设
截至2021年5月，学校设有21个教学院部，60个本科专业，专业涵盖经济学、法学、教育学、文学、理学、工学、农学、医学、管理学、艺术学十大学科门类；国家级特色专业2个，省级特色专业8个；省级品牌专业建设点4个，省级卓越教育培养计划试点专业3个；省级转型发展试点专业1个，8个吉林省特色高水平学科。
国家级特色专业：机械工程及自动化、针灸推拿学才培养模式创新试验区
省级特色专业：机械工程、针灸推拿学、电气工程及其自动化、工商管理、会计学、俄语、信息与计算科学、应用物理学
省级品牌专业建设点：机械工程、电气工程及其自动化、针灸推拿学等
省级卓越教育培养计划试点专业：网络工程等
省级转型发展试点专业：食品科学与工程
省级重点学科：机械工程、工商管理
学校荣誉
2016年，学校被评为吉林省深化创新创业教育改革示范高校立项建设单位；2017年，学校成功入选全国第二批深化创新创业教育改革示范高校；学校被评为吉林省高校毕业生就业工作先进单位；学校连续11年被吉林省政府评为国际文化交流工作先进单位，2014年获得“全国来华留学教育管理先进集体”荣誉称号。
学术科研
截至2018年5月，学校建有3个国家级科研平台，16个省部级科研平台，21个校级科研平台。
截至2018年5月，“十二五”以来，学校共承担国家自然科学基金项目、国家社科规划基金项目、国家艺术基金项目、教育部科技规划项目、教育部人文社科规划项目、文化部文化艺术科学研究项目、国家体育总局项目在内的各级各类科研项目1003项。全校教师共发表学术论文4473余篇，其中被SCI、EI、CPCI、CSSCI等检索收录论文883篇。出版学术专著、译著87部。获省市级以上科研奖励139项。
学术资源
截至2018年11月，图书馆馆藏纸质图书1630712册，电子图书848396册，期刊1767种，报纸100份，非书资料35251份，数据库11个，包括：清华同方（CNKI）中文期刊全文/硕士论文/博士论文数据库，万方数据知识服务平台，维普中文期刊服务平台，新东方英语多媒体学习库，森图就业数字图书馆，国研网教育版数据库，人大“复印报刊资料”全文数据库，库客数字音乐图书馆，博看报刊全文数据库，EBSCO外文数据库，SpecialSciDBS外文专题数据库。
《长春大学学报》主要栏目有机械工程、电气工程、计算机技术、数理科学、生态林业、医学卫生、经济管理、语言文学、政治法律、美学艺术和萨满文化等；是中国期刊网全文收录期刊，中国学术期刊（光盘版）全文收录期刊，中国学术期刊综合评价数据库来源期刊，吉林省一级期刊。
合作交流
截至2018年5月，学校先后与俄罗斯、韩国、美国、法国、澳大利亚、日本等22个国家和台湾地区的113所高校和教育机构建立了友好合作关系；通过多种合作形式，为学生提供短期和长期境外学习项目。
2014年至2018年5月，学校出国境交流学生540人，毕业生出国读研150人；该校具有中国政府奖学金、孔子学院奖学金、吉林省政府奖学金、“丝绸之路”中国政府奖学金项目来华留学生接收资格，先后招收俄罗斯、韩国、意大利等30个国家2179多人次的留学生来校学习；学校先后聘请了210名外国专家学者来校讲学和任教，在与国家留学基金委员会合作开展“高等学校青年骨干教师研修项目”的同时，多方渠道选派学科带头人、骨干教师、优秀管理干部出国访问和留学深造。
2014年，学校与俄罗斯梁赞国立大学合作设立的孔子学院获全球“先进孔子学院”荣誉称号；2017年学校成为美国圣克劳德州立大学孔子学院中方合作院校之一；经“俄罗斯世界”基金会授权，学校与俄罗斯布拉戈维申斯克国立师范大学联合成立了俄语中心；中国（教育部）留学服务中心在学校设立了赴俄留学培训基地。2019年8月8日，教育部批准长春大学与韩国青云大学合作举办电子信息工程专业本科教育项目。
长春大学是公办院校，原属重工业部领导，现为吉林省管理。