教育传媒研究杂志社

“CETV”是中国教育电视台，中国教育电视台于1986年10月1日正式播出，隶属教育部，是唯一的国家级专业电视台，拥有5个电视频道、中国教育网络电视台、长安书院客户端、教育卫星宽带网传输平台、《教育传媒研究》杂志和众多新媒体平台矩阵。是实施科教兴国战略和人才强国战略宣传的公益性教育电视平台。

扩展资料：

播出内容包括：以成人学历教育为主，同时开展大学后继续教育的中央广播电视大学课程；以培训中小学师资为主的中国电视师范学院课程；以培养农村中等专门人才为主的中央农业广播电视学校课程；为提高农村劳动者素质，以农村实用技术和管理知识为主的中国燎原广播电视学校课程。

此外，中国教育电视台还自办了教育新闻、中小学教育、幼儿教育、家庭教育、职业技术教育、岗位培训、少数民族语言教育等节目，目前开设的固定栏目有《教育新闻联播》、《牵牛花》、《校园百花》。据1990年统计，收看中国教育电视台播出课程节目的总人数已接近2000万人。

参考资料来源：百度百科——中国教育电视台

不是核心期刊，是中国教育电视台主办的普通正规期刊，双月刊

CE丅V是中国教育电视台。

中国教育电视台是党和国家一个重要的宣传思想文化阵地，是实施科教兴国战略和人才强国战略宣传的公益性教育电视平台，是国家教育信息的交流平台，肩负着宣传党和国家教育方针、提高国民教育文化素质、促进广大青少年健康成长的使命。

扩展资料

1986年6月23日，国家教委、国家计委、国家经委、国家科委等国务院九部委联合发出《关于利用卫星电视开展教育工作的通知》，国务院决定给教育部门买一个卫星电视转发器，教育频道定于1986年7月1日试播、1986年10月1日开播。1987年10月1日，国家教委宣布成立中国教育电视台。

1988年10月29日，按照时任国务委员兼国家教委主任李铁映同志的提议，中国教育电视台开通了第二个卫星教育电视专用频道（CETV－2），并在节目整合后，成为主要播出中央广播电视大学等学校学历教育课程的远程教育教学频道。

1994年9月，为进一步服务首都教育，在时任国务院副总理的李岚清和国务委员李铁映同志的协调推动下，中国教育电视台建立了北京发射台，时称“中国教育电视台35频道”。1996年5月1日，“中国教育电视台北京台”（CETV－3）正式发射播出。

中国教育电视台（China Education Television）。

是中华人民共和国两大国家电视台之一（另一家是中国中央电视台），是唯一的国家级教育电视台，隶属于中华人民共和国教育部。于1986年10月1日正式开播，初名“中国教育电视”，1987年10月1日改名为“中国教育电视台”。

中国教育电视台于1986年10月1日正式播出，隶属教育部，是唯一的国家级专业电视台，拥有5个电视频道、中国教育网络电视台、长安书院客户端、教育卫星宽带网传输平台、《教育传媒研究》杂志和众多新媒体平台矩阵。

CETV1综合教育卫星频道。全国唯一与CCTV-1享受同等政策支持落地的卫星频道，国家级权威专业的综合教育卫视频道。

CETV2教学卫星频道。国家中小学在线教育教学平台，全国师生家长等观众都能通过国家广电总局直播卫星户户通、村村通收看到名校名师的教学节目。

CETV3北京地面频道。立足北京地区科教文卫的丰富资源，是上学、考学、留学的教育服务平台。

CETV4职业教育频道。以职业教育内容为核心，辐射体育、健康教育内容的专业卫星教育频道。

CETV早期教育数字付费频道。立足“TV+”延伸，打造线上线下相结合的早期教育产业生态平台。

中国教育电视台所属中国教育网络电视台、长安书院客户端、教育卫星宽带网传输平台、《教育传媒研究》杂志和众多新媒体平台矩阵，是通过卫星电视网、宽带互联网和移动通信网等新载体、新渠道提供公共教育和文化服务的融媒体平台。

中国教育电视台既是中国教育战线广大师生与社会各界获取教育公共信息的重要渠道，也是中国了解世界、世界了解中国的重要窗口，在国际上的影响正与日俱增。

扩展资料：

旗下频道

中国教育电视台现拥有6个电视频道（包括1套外宣教育频道）和一个中国教育卫星宽带传输网平台。

在2009年，中国教育电视台为了迎合教育部“规范台标”的做法（即频道名称不允许使用英文缩写），将频道名“CETV”改为中文的“中国教育”。教育部要求各家电视台都需要按照此规定规范台标及频道名，但最终因为中国中央电视台的极力反对而作罢。

2015年6月24日，中国教育电视台旗下五个频道更换新的CETV英文台标，同时空中课堂频道改称CETV-4。中国内地绝大部分有线电视网络运营商一般只传输CETV-1；

参考资料：中国教育电视台-台简介

教育传媒技术杂志

非常好的正规期刊，感觉其中不少文章很有看点。

教育传媒研究

Journal of Education and Media Studies

基本信息

版信息

素质教育国家级的期刊《安家·校外教育》（国家级）【期刊投稿】杂志社【官网】《安家·校外教育》简介《安家·校外教育》杂志是经国家广播电视总局批准，由中共鞍山报业集团公司主管、鞍山日报社主办的国家级教育综合类专业学术理论期刊。国际标准刊号： ISSN 1672-8769，国内统一刊号： CN 21-1497/C，邮发代号： 8-397。浏览2700 回答159 教育类国家级期刊有哪些《素质教育》是经新闻出版总署批准，由国家教育部主管，中国人民大学主办，国内刊号：CN 11-4350/G4,国际刊号：ISSN1005-4197,邮发代号：2-415，是面向全国公开发行的大型国家级教育类学术期刊。《素质教育》是以素质教育研究为依托，以大、中、小学浏览2700 回答159 《素质教育》国家级期刊投稿,素质教育杂志邮箱投稿《素质教育》是经新闻出版总署批准，由国家教育部主管，中国人民大学主办，国内刊号：CN 11-4350/G4,国际刊号：ISSN1005-4197,邮发代号：2-415，是面向全国公开发行的大型国家级教育类学术期刊。《素质教育》是以素质教育研究为依托，以大 ...浏览2700 回答159 《新教育时代》万方国家级期刊《新教育时代》杂志是由中华人民共和国新闻出版总署批准，国内外公开出版发行的纯教育G4类期刊，为中国教师发展基金会会刊, 是一本面向全国的国家级教育期刊，主管单位：天津出版传媒集团有限公司。浏览2700 回答159 《安家·校外教育》【国家级】杂志社【官网】《安家·校外教育》简介《安家·校外教育》杂志是经国家广播电视总局批准，由中共鞍山报业集团公司主管、鞍山日报社主办的国家级教育综合类专业学术理论期刊。国际标准刊号： ISSN 1672-8769，国内统一刊号： CN 21-1497/C，邮发代号： 8-397。浏览2700 回答159

青年杂志、红树林，读者等等一大把，

时尚传媒杂志社

关于《时尚》杂志社《时尚》杂志社是国家旅游局主管、中国旅游协会主办的中央级大刊。自1993年创刊以来，始终坚持“国际视野、本土意识” 的办刊方针，并以其高雅的品位、独特的风格、风趣的文字、新颖的设计引导着潮流，倡导着时尚。作为中国最具实力、最具潜力的高档期刊出版集团，《时尚》杂志社旗下已拥有: 主办刊物：《时尚》、《时尚先生》、《时尚家居》、《时尚旅游》、《时尚健康·女士》、《时尚健康·男士》合办刊物：《时尚芭莎》、《华夏地理》National Geographic 《钟表·时尚时间》广告、发行总代理：《好管家》、《座驾》、《男人装》、《美食与美酒》同时，为了给读者和客户提供更优质的服务，《时尚》杂志社也积极对外合作并向集团化方向发展，目前已拥有北京时之尚广告有限责任公司、北京时尚方向广告有限公司、北京时尚书刊发行有限公司、上海时尚书刊发行有限公司、广州尚迅书刊发行有限公司、北京时尚博闻图书有限公司、北京时尚在线网络有限公司、北京时尚兴裕制版有限公司，在期刊编辑、广告、出版、印刷、发行等方面组合了较强的规模，形成了一个松散的时尚传媒集团。

你要进军时尚界了吗?

时尚传媒集团（原时尚杂志社）诞生于1993年，是中国最大的高档期刊传媒集团之一。其业务涵盖广泛，在书刊编辑、出版、广告、印刷、发行等方面形成立体化规模经营。特别是“国际视野、本土意识”的经营理念，使其跟国际众多著名杂志进行了版权合作，并在合作交流中壮大了“时尚”品牌，完全自创的本土杂志和国外授权的合作杂志共同成长，相得益彰，使时尚传媒集团成为中国期刊界独特的代表。公司名称时尚传媒集团总部地点北京成立时间1993年经营范围时尚杂志出版公司性质国有企业基本情况多元化内容的期刊使每个人都能找到自己喜欢的选择，时尚传媒时尚传媒集团时尚传媒集团集团旗下现拥有：《时尚 COSMOPOLITAN》、《时尚先生》、《时尚家居》、《时尚旅游》、《时尚健康·女士》、《时尚健康·男士》、《时尚芭莎》、《时尚芭莎·男士》、《华夏地理》、《时尚时间》、《好管家》、《座驾Car》、《男人装》、《罗博报告》、《时尚·新娘》及时尚博闻·图书。《时尚》的创业历程被一些报刊总结为“时尚模式”，而其中最为业界津津乐道的即《时尚》杂志社本着“国际视野、本土意识”的办刊理念，与世界上一流的出版商强强联手，采取版权合作的形式，把国际前卫、新鲜的流行资讯和国内时尚采编的智慧精华融会一体，使《时尚》系列刊物既引领潮流，又贴近生活。《时尚》——中国高档生活消费类期刊的始创者，具有国际影响力的传媒集团。时尚传媒集团2006年正式搬入位于北京CBD商圈的时尚大厦，现已拥有正式员工1000多人。业务涵盖期刊编辑、图书策划、网络传媒、广告、印刷、发行等多项领域，已经营17本高档生活消费杂志，还拥有北京时之尚广告有限责任公司等多家广告公司，北京时尚博闻图书有限公司、北京时尚在线网络服务公司、北京时尚迅达书刊发行有限公司等企业，并在上海和广州设立广告、发行分公司、办事处，在期刊出版领域形成了强大的规模。详细：

1、《都市丽人》创刊于2000年6月，目前已成为国内成长最快、并已产生广泛品牌影响力的新概念时尚女性杂志。《都市丽人》致力于为中国新一代女性创造美好生活，她追踪都市流行时尚。

2、《时尚·伊人》是《时尚》杂志社1998年4月与世界名刊《COSMOPOLITAN》（《大都市》）杂志版权合作的结晶。时装FASHION我们不仅以权威资讯传递时装领域的最新潮流趋势，更注重给中国女性以切实的指导，为她们追求高质量的时尚生活提供全方位服务。同时以敏锐的视角发掘流行背后的东西，对瞬息变换的时尚发出《时尚COSMOPOLITAN》自己的声音。

3、茜茜姐妹作为第一本进入中国的韩系流行时尚风格杂志，以最活泼的语言、最轻松的方式为中国职业女性全面诠释最具东方特色的时尚生活。融合欧美系时尚的奔放、潮流、与日系时尚的东方特色，“CéCi 姐妹”倡导出创新、实用的亚洲新时尚文化。 “CéCi 姐妹”自2008年6月创刊以来，一直秉承结合国际最新流行资讯，独树一帜的市场理念，全方位的营销手段，用“创新”的面孔，“互动”的装扮，闪亮登场。

4、《VOGUE服饰与美容》自2005年创刊，已与世界杰出的摄影师、造型师、名模及设计师保持着紧密合作的关系，共同打造出数千张精美绝伦的国际级水准图片。凭借卓越的品质与创造力，《VOGUE服饰与美容》被广大读者及时尚界认可，成为中国时尚杂志的翘楚。众多世界顶级的摄影大师如Patrick Demarchelier, Paolo Roversi, Slve Sundsb, Greg Kadel 和 Stéphane Sednaoui以及来自中国的顶尖摄影师陈曼和时晓凡都在《VOGUE服饰与美容》留下了他们影响深远的足迹。《VOGUE服饰与美容》杂志秉承《VOGUE》一贯的理念：聘用最专业的编辑人员；结合世界上最优秀的设计师；起用最具才华的摄影师与模特来创造市场上最高质量的杂志。《VOGUE服饰与美容》的定位与其他杂志不同，她是中国唯一的一本面向年轻时尚女性读者的百分之百展现时装、美容和时尚生活方式的杂志。《VOGUE服饰与美容》为读者打开通往时装、美容、生活方式和艺术文化之门，并让她们沉醉其中；她把读者从枯燥的日常生活中解脱出来，带领她们进入时尚而高雅的梦幻世界，一个充满遐想而令人憧憬的美丽世界。

5、《ELLE世界时装之苑》鼓励读者注重自身并发展自我独立的个性，倡导女人享受自己的现在，同时开阔视野，做一个有风格的优雅女性。每个月影响超过600万读者。 2012年改版成为ELLE全球第一本半月刊杂志。目前拥有ELLE China APP（IOS版及安卓版）、ELLE TV、ELLE中文网、ELLE SHOP及230万持卡人的招商银行ELLE联名信用卡。《ELLE世界时装之苑》一直勇于创新，迎向多媒体平台阅读时代的新趋势。

6、瑞丽系列有《瑞丽服饰美容》、《瑞丽伊人风尚》、《瑞丽可爱先锋》、《瑞丽家居》、《漂亮辛迪》。《瑞丽》作为一个时尚媒体品牌，问世以来很快赢得了全国年轻女性的普遍欢迎。1995年《瑞丽服饰美容》首次出版，很快以其对于大学生、白领阶层的准确定位，极富时尚感的图片，一网打尽的服饰资讯，以及实用周详的扮美方案引来读者一片赞许，并很快成为年轻女性一致认同的上街购物、换季择装的****指南。《瑞丽》一直强调自己的出版理念——东方风格、女性视角、实用导向。6年来创办了一系列姊妹刊物，形成了《瑞丽》家族。目前《瑞丽》家族的5个品牌都有自己各自不同的读者定位。其中，《瑞丽服饰美容》以18～25岁各阶层女性为对象；《瑞丽可爱先锋》以16～21岁的都市青春女性为对象，《瑞丽伊人风尚》则以25～30岁的成熟职业女性为读者目标；创刊不久的《漂亮辛迪》专为时尚女性传递韩式流行及休闲服饰的最新资讯；《瑞丽家居》则主要提供高品位的家居解决方案。“华美的东方生活情调，成功的生命轨迹，灯火阑珊的商业气氛。”这就是《瑞丽》的总体风格。读者定位：中国城市社会阶层广泛的年轻女性。

7、时尚芭莎

时尚传媒集团（原《时尚》杂志社）诞生于1993年，是第一个本土化时尚类期刊出版集团。其业务涵盖广泛，在书刊编辑、出版、广告、印刷、发行等方面形成立体化规模经营。特别是“国际视野、本土意识”的经营理念，使其跟国际众多著名杂志进行了版权合作，并在合作交流中壮大了“时尚”品牌，完全自创的本土杂志和国外授权的合作杂志共同成长，相得益彰，使时尚传媒集团成为中国期刊界独特的代表。《时尚芭莎》是《时尚》与拥有137年悠久历史的国际著名时装杂志，最能体现时代风尚的权威引领者，在中国拥有30万高消费力的女性读者，成长最为迅速的成熟女性杂志，进入中国仅一年半的时间，阅读率高居同类时尚杂志排行榜第三位，跻身最畅销时尚类女性杂志前五名。

8、《时尚健康》诞生于 2000年7月，是国内第一本面对成熟、快乐、健康的现代女性，提供全方位心理及生理健康资讯的女性杂志。她围绕”健康”这一永恒的主题，以“生理健康、心理健康、社会适应力”三个方面为编辑核心，涵盖了身心发展、两性关系、美容健身、旅游休闲等内容，引导读者深入关切自我身心健康，综合提高个人在社会中自我完善、自我发展的能力。

9、《ViVi昕薇》是由中国纺织出版社主办，与日本讲谈社《ViVi》杂志合作的一本时尚杂志。讲谈社是日本最大的出版社，创办于1909年，实力雄厚，拥有《ViVi》、《Style》等众多时尚青春杂志，销售额一直占市场首位。《ViVi昕薇》定位于个性、前卫、实用、时尚。她不以年龄来划分读者，而是属于一个特殊的群体——“V”类人。使杂志的适应群更加弹性化。“V”既代表《ViVi昕薇》，又代表了一类追求个性自我、时尚前卫、活出自身“胜利（VICTORY）”生活精神的人群。《ViVi昕薇》推出“V”类人的概念，它将引导“V”类人的时尚理念，也同时服务于“V”类人。《昕薇》不以年龄来划分读者，而是属于一个特殊的群体——“昕”类人。使杂志的适应群更加弹性化。“昕”类人统称X-Girl，既代表《昕薇》，又代表了一类追求个性自我、时尚前卫、活出自我生活精神的人群。

10、《美与时代》杂志是一本现代时尚美容审美月刊，其读者定位专为20-40岁注重生活品位的成熟白领女性设计的，是一本时尚美容类杂志。

数字传媒研究杂志

719数字媒体艺术理论基础①《技术的艺术》②《电影的元素》③《二十世纪视觉传达设计史》④《传播学概论》⑤《世界是平的》⑥《数字艺术论》⑦《重构美学：数字媒体艺术美学本性》⑧《数字影视剪辑艺术与实践》⑨《第二媒介时代》⑩《新媒体技术：文化和商业前景》《CG杂志》近两年各期《现代传播》杂志近两年各期《互联网周刊》近两年各期813综合考试[艺术学]①《艺术概论》②《中国文学史》（一、二、三、四）（只需看戏剧戏曲部分）③《中国现代文学史》（只需看戏剧戏曲部分）④《欧洲文学史》（只需看戏剧戏曲部分）⑤《中国当代广播电视文艺学》⑥《中国近现代音乐史》⑦《中外美术史》⑧《电影艺术概论》

数字媒体技术论文篇二数字技术环境下传统媒体发展的再思考摘要：文章通过对传统媒体与新兴媒体的对比研究，发现传统媒体虽然在信息形式及信息传播方面面临着新兴媒体的冲击，但在信息内容的质量与易读性方面，传统媒体仍有着自身的优势。为此，传统媒体可通过媒体的构成形态、经营方式以及运作模式的重新调整，来制定符合自身特点的发展策略。最后，文章还指出，电子商务、物流信息链以及网络信息平台等新的服务内容整合，以及资本运作手段的介入是传统媒体发展所面临的新课题。关键词：数字技术传统媒体新兴媒体发展策略中图分类号: 文献标识码:A 文章编号:1004-4914(2011)04-010-03 一、引言从媒体发展所面临的环境来看，以互联网、多媒体制作以及光纤电缆通讯为基础的数字技术已经全面介入新闻传播领域，吸引社会大众利用新技术去共享信息和娱乐休闲;同时，网络远程通信技术的全面升级，也促使数字电视、车载移动电视、互联网媒体以及手机媒体等多种新媒体的出现，这为信息传播以及文化行业的发展带来了新的变化与趋势。而与传统媒体相比，新兴媒体无疑具有其无法比拟的优势;传播信息的快速化、内容的综合化以及主体的多元化都使得传统媒体的消费者在逐年减少，并使得新兴媒体成为大众获取信息的主要渠道。更为严峻地是，随着新兴媒体的全面扩张，传统媒体正面临着以下的连锁窘境：传统媒体消费者规模的缩减，导致传统媒体收益的减少;传统媒体收益的减少，进而导致传统媒体行业人才的流失;传统媒体行业人才的流失，又导致传统媒体传播内容质量的下降;传统媒体传播内容质量的下降，最后再导致传统媒体消费者规模的进一步缩减。与新兴媒体相比，传统媒体虽然有不足之处;但就传播信息的内容质量而言，在文字编排的严谨性与易读性方面，传统媒体也有着自身的优势。因此，传统媒体应充分利用自身的优势，积极地面对新兴媒体的挑战，力争做到与新兴媒体有限竞争与共存发展。二、传统媒体与新兴媒体的对比研究为了更好地把握传统媒体面临的现状，以提出可行的发展策略，本文特选取了上海师范大学女子学院于2010年4月所开展的上海都市居民文化消费调研的部分数据，以对比传统媒体与新兴媒体的消费现状，从而发现居民在不同媒体选择上的消费分布，并为数字技术环境下传统媒体的发展提供决策的依据与支持。本次调研以分布全市徐汇、静安等10个区的上海居民作为调研的对象，通过随机访问的形式完成。本次调研共发放问卷2000份，回收1713份，得到有效问卷1601份。在调研的样本分布上，男女的性别比例、年龄层次、教育程度、职业等级及收入水平等都进行了认真的甄别，并按照各年龄阶层的真实人口分布，以中青年作为调研的主要对象，从而保证了调研的数据结果能够真实地反映当前新兴媒体消费的现状。 (一)调研样本的描述性统计 1.调研群体的性别比例。从此次调研的性别比例来看，男性人数为766，占调研总体的;女性的比例为835，占调研总体的。这表明，女性的人数略占优势，但是从整体来看，男女双方比例接近，可保证本调研结论因性别差异而造成的内在误差在可控制的范围之内。具体的男女比例分布结果可见表1-1： 2.调研群体的年龄层次。从此次调研的年龄层次来看，25岁-29岁群体占据样本总体的30%，为人数最多的群体;45岁-49岁群体占据样本总体的，为人数较多的群体。这表明，在调研的总体年龄分布上，中青年群体成为本调研的主体;一方面，青年人代表着社会消费的主流趋势，另一方面，中年人因社会地位及购买力使得自身群体成为最有可能的实际消费者，这也从侧面保证本调研的对象在年龄层次的分布比较符合社会消费的现状，从而极具参考的价值。具体的年龄层次分布结果见图1-1： 3.调研群体的教育程度。从此次调研的教育程度来看，具有大学本科学历的群体占据总体样本的，将近调研总体的一半比例;具有大专学历的群体占据总体样本的，与高中及以下学历水平的群体比例基本持平。这表明，本调研对象的整体教育素质较高，可以保证调研对象对本调研目的及意图的认知水平。具体的教育程度分布结果见图1-2： 4.调研群体的职业等级。从此次调研的职业等级来看，机关事业单位职员、公司或企业普通职员及一般专业技术人员等初级职位群体占据样本总体的53%左右;机关或事业单位干部、企业或公司部门经理及中级专业技术人员等中级职位群体占据样本总体的30%左右。这表明，本调研群体在职业等级的分布上比较全面，各等级层次上的群体都有所涵盖，并比较符合社会现状中的职位等级分布情况。具体的职位等级分布结果见图1-3： 5.调研群体的收入水平。从此次调研的收入水平来看，4000元以下的较低收入群体占据总体样本的40%左右，基本与4000-7999元中等收入群体在总体样本中的比例持平。这表明，在居民收入分配上，上海保持着以中等收入群体为主体的合理消费结构，其在较高层次的媒体文化消费上的现状将具有典型性的代表意义。具体的收入水平分布结果见图1-4： (二)传统媒体与新兴媒体阅读现状对比分析在关于阅读“纸质报纸”与“数字报纸”时间的对比研究中，可发现有的调研者表示每天不会阅读纸质报纸，有的调研者表示每天会泛读纸质报纸1-10分钟，有的调研者表示每天会略读纸质报纸10-30分钟，其余的调研者表示每天会精读纸质报纸30分钟以上;同时还可发现有的调研者表示每天不会阅读数字报纸，有的调研者表示每天会泛读数字报纸1-10分钟，有的调研者表示每天会略读数字报纸10-30分钟，其余的调研者表示每天会精读数字报纸30分钟以上。这表明，在即时性信息的传播方面，可能是由于文字编排及易读性的原因，传统媒体比新兴媒体具有更大的阅读优势;同时，在需要对信息进行深入解读时，较多的调研者都会选择传统的报纸作为信息了解的渠道。具体的对比结果可见图2-1：在关于阅读“纸质杂志”与“电子杂志”时间的对比研究中，可发现有的调研者表示每天不会阅读纸质杂志，有的调研者表示每天会泛读纸质杂志1-10分钟，有的调研者表示每天会略读纸质杂志10-30分钟，其余的调研者表示每天会精读纸质杂志30分钟以上;同时还可发现有的调研者表示每天不会阅读电子杂志，有的调研者表示每天会泛读电子杂志1-10分钟，有的调研者表示每天会略读电子杂志10-30分钟，其余的调研者表示每天会精读电子杂志30分钟以上。这表明，在延时性信息的传播方面，可能由于阅读易读性的原因，传统媒体仍是社会大众主要获取信息的渠道。具体的对比结果可见图2-2：在关于收看“有线电视”与“网络电视”时间的对比研究中，可发现有16%的调研者表示每天不会收看有线电视，有的调研者表示每天会收看有线电视1-10分钟，有19%的调研者表示每天会收看有线电视10-30分钟，其余的调研者表示每天会收看有线电视30分钟以上;同时还可发现有的调研者表示每天不会收看网络电视，有的调研者表示每天会收看网络电视1-10分钟，有的调研者表示每天会收看网络电视10-30分钟，其余的调研者表示每天会收看网络电视30分钟以上。这表明，在社会大众工作之余的娱乐休闲方式上，传统的收看电视节目消遣仍是其主要的娱乐休闲方式。具体的对比结果可见图2-3： (三)传统媒体与新兴媒体消费内因对比分析在关于不购买“传统图书”和“电子图书”的原因调查上，可发现因图书内容质量问题而不愿意买书的人数占样本总体的，因价格原因而不愿意买书的人数占样本总体的，因没有时间阅读而不愿意买书的人数占总体的20%，因网络可以下载的原因而不愿意买书的人数占总体的;同时还可发现因图书内容质量问题而不愿意买书的人数占样本总体的，因价格问题而不愿意购买电子图书的人数占样本总体的，因电子屏幕小而不愿意购买电子图书的人数占样本总体的，因不了解电子图书而不愿意购买电子图书的人数占样本总体的，因拥有传统图书而不愿意购买电子图书的人数占样本总体的。这表明，传统图书在内容质量与易读性方面比电子图书更具优势，而电子图书在价格因素上更为占优。具体的对比结果可见表2-1：在关于不收看“有线电视”和“手机电视”的原因调查上，可发现因节目质量问题而不愿意收看电视节目的人数占样本总体的62%，因生活忙绿而没有时间收看电视节目的人数占样本总体的，因个人兴趣而不愿意收看电视节目的人数占样本总体的;同时还可发现因屏幕问题而不愿意收看手机电视节目的人数占样本总体的，因价格因素而不愿意收看手机电视节目的人数占样本总体的，因节目质量问题而不愿意收看手机电视节目的人数占样本总体的，因信号问题而不愿意收看手机电视节目的人数占样本总体的。这表明，对于传统的有线电视，社会大众更多的关注于节目的质量因素，而对于新型的手机电视，画面的可视效果是阻碍其发展的主要因素。另外，对于新兴媒体的收费模式，因网络等新技术环境下资源免费的影响，消费者还没有形成良好的付费收看习惯。具体的对比结果可见表2-2：三、传统媒体的发展策略研究通过以上的调研分析可以看出，随着新兴媒体的出现，人们的消费习惯开始发生转变，传统媒体在与新兴媒体比较中，传统媒体在信息传播的内容质量、可信度以及易读性方面，明显占据着优势。另外，由于纸质媒体存在的稀缺性，通常情况下，越是稀缺的版面资源，其广告收入越高。因此，在传统媒体发展策略的制定上，应该充分发挥自身的特点，融合新兴媒体互动的多元化、即时性，并结合消费者消费习惯的迁移等特征，寻求在内容和渠道上的创新，以提升传统媒体的竞争力。具体的策略建议如下： 1.媒体的形态应该将传统平媒与以数字技术为代表的新媒体结合起来。传统平媒是由信息的发布方决定信息的内容及形式，其核心价值在于其背后拥有强大的新闻报道团队，能挖掘新闻背后的信息，这不仅是信息，是知识和智慧。因此，传统媒体应在确保传统阵地不失的同时，利用数字技术力求内容及渠道的创新。以IPAD这个数字出版平台为例，一线平媒纷纷出版IPAD版。如《时代》周刊的IPAD版，《国家地理》杂志的IPAD版。他们充分利用了IPAD的极具视觉优势的功能，对平媒内容组合进行了创新，这种创新给消费者带来了全新的视觉冲击。同时，平媒内容商和掌握数字技术的渠道商的结合也给内容提供商带去了丰厚的利益。 2.媒体的经营应该将付费化与免费化结合起来。传统媒体的业务模式主要是依靠营运收入及版面收费，与网络环境下免费享受的信息咨询相比，消费者无疑更愿意选择后者;因此，在媒体业务的调整上，传统媒体应大力发展版面收费的模式，并采用DM直投来进行发行，以应对新兴媒体免费模式的冲击。在版面收费模式的制定上，传统媒体应根据自身的定位，来选取是以广告版面的收费为主，还是以内容版面的收费为主;DM直投的发行商，也应根据自身消费者阶层，来选择是在公共场所免费发放，还是选择通过定点直邮或在目的地定点投放的方式去发放。与此同时，传统媒体业务的部分免费化也不是意味着信息质量的下降，相反应根据现代社会的文化特征，针对自身媒体的受众，传播易于该受众群体接受并认可的“共同生活文化形态理念”。所谓的“共同文化生活形态理念”，不仅涉及到目标受众的性别、年龄及收入等浅层次的社会阶层信息，也应包括其相关的爱好兴趣、价值观念等信息综合形成的地理和信息轮廓;并通过此种“共同文化生活形态理念”的形成，来保持自身受众对媒体的兴趣及忠诚度。 3.媒体的运作应该将职业化与业余化结合起来。传统媒体在信息的采集上主要是依靠职业记者通过专业的设备来完成，而在数字技术环境下，业余人员可以简单地通过数码相机或手机等工具来完成对新闻信息第一手的收集。在信息来源的广度及参与度上，新兴媒体具有更大的优势;因此，在媒体具体的运作上，传统媒体应更多地吸引业余人士作为编外记者，以为其提供第一手的新闻线索，并推动自身向专业的纵深向发展。如传统媒体可设立新闻热线，或者在其网络版中设置上传区域，以为社会大众提供信息传播的平台，同时还将对质量高的信息提供者提供奖励，以激发其参与的兴趣与动机，并最终形成所谓的“肖像部落”。在此“肖像部落”中，参与信息传播的成员，不限年龄与职业等外在的条件，仅以“有社会正义感与偏爱信息传播”作为肖像特征的最好表征;同时，也通过此种媒体信息来源方式的创新，以引导传统媒体从报道角度到新闻素材、从表达方式到话语形态、从外在形式到内在特征的深刻变革，并最终形成媒体文化的再次整合，以新形成的互动性“平民文化意识”去弥补传统单向性“精英文化意识”的局限性。四、结语综上所述，传统媒体的变革及新媒体的冲击带给社会的影响和改变是巨大的;而传统媒体也正在面临着新一轮的产业重组与整合。所谓的重组是指传媒的信息内容生产，读者定位以及运营模式都要更为准确与合理，并在广告投放上也要采取创新的理念，以保证媒体自身内容的独特性，从而保持差异化竞争优势;所谓的整合是指，传媒的发布方在信息的采集、编辑、传播及接受方式上进行重新的组合与再造，从而引发信息采编内容及方式的全新变化，并保证信息互动中主体的多元化，以最大程度地聚集消费者的参与。尤其值得注意地是，传统媒体的变革，将会让许多既定的社会传统与管理控制体系需要再次的重新建构，而不能简单地采用传统的管理思想和体制去强制和保护传统媒体的发展，因为这很可能会抑制因新媒体的冲击而带给传统媒体的开放性和创造性，并让传统媒体丧失了一次通过产业的重组整合而完成自我调整过程的市场机会。另外，如何利用资本运营的手段将电子商务、物流信息链以及网络信息平台等新兴的服务内容整合进传统媒体的发展中，也是传统媒体产业面临的新课题，这还需要进一步的思考与探索。 (作者单位:上海师范大学女子学院上海 200042) 看了“数字媒体技术论文文献”的人还看： 1. 数字媒体应用技术论文 2. 数字媒体技术论文(2) 3. 浅谈数字媒体技术与数字媒体艺术的融合论文 4. 电子商务技术论文参考文献 5. 数字电视技术论文3000字

数字媒体艺术专业（050421）1．数字媒体艺术理论与实践方向本方向的研究内容为数字媒体艺术与技术理论，数字媒体艺术创作与数字媒体相关产业发展政策和路径。其中创作部分主要针对数字影视媒体艺术创作实践规律探索。本方向在培养过程中以理论教学为核心，重视理论与实践相结合，要求学生以美学、艺术学等相关理论为基础，针对数字媒体艺术这一新兴学科理论架构尚待完善、充实的现状，关注数字媒体技术对艺术创作、生产及消费的影响，密切跟踪本领域相关理论的最新动向，了解数字媒体艺术的发展及其对民族遗产传承、国民经济发展和国家文化安全保护的影响，在较高的层次上总结数字媒体艺术作品的制作实践经验，以国际化的视野、全局性的高度研究数字媒体艺术创作，探索数字媒体艺术创作的一般规律。本方向研究成果主要体现为数字媒体艺术理论的论文、专著、译著、政策建议、规划方案、数字影视艺术作品等。2．网络多媒体方向本方向的研究内容为网络媒体及移动多媒体广播相关的技术与艺术理论、设计方法与创作实践规律。培养过程强调实践、理论与行业发展密切结合。要求学生重视传播学理论与技术研发、艺术创作实践的紧密关系，针对新媒体艺术的学科理论架构尚待完善、充实的现状，关注网络媒体及其相关的理论、实践和对社会文化、技术与艺术领域的影响，关注文化创意产业的发展。深入研究网络媒体技术及其艺术创作手段、思路和理念。实现从特定知识、技术到一般理论的提升。力求充分开拓网络媒体艺术这一新媒体学科领域。本方向主要针对网络媒体技术研发与艺术创作，科研成果主要体现为网络媒体新技术、网络媒体艺术作品、论文、专著、译著等。

数字媒体包括用数字化技术生成、制作、管理、传播、运营和消费的文化内容产品及服务，具有高增值、强辐射、低消耗、广就业、软渗透的属性。“文化为体，科技为酶”是数字媒体的精髓。由于数字媒体产业的发展在某种程度上体现了一个国家在信息服务、传统产业升级换代及前沿信息技术研究和集成创新方面的实力和产业水平，因此数字媒体在世界各地得到了政府的高度重视，各主要国家和地区纷纷制订了支持数字媒体发展的相关政策和发展规划。美、日等国都把大力推进数字媒体技术和产业作为经济持续发展的重要战略。在我国，数字媒体技术及产业同样得到了各级领导部门的高度关住，国家863计划率先支持了网络游戏引擎、协同式动画制作、三维运动捕捉、人机交互等关键技术研发以及动漫网游公共服务平台的建设，并分别在北京、上海、湖南长沙和四川成都建设了四个国家级数字媒体技术产业化基地，对数字媒体产业积聚效应的形成和数字媒体技术的发展起到了重要的示范和引领作用。数字媒体产业链漫长，数字媒体所涉及的技术包罗万象。未来五年将是我国数字媒体技术和产业发展的关键时期。为在“十一五”期间进一步推进高附加值、低消耗的数字媒体产业发展，攻克数字媒体产业化发展中的技术瓶颈，在国家科技部高新司的指导下，国家863计划软硬件技术主题专家组组织相关力量，深入研究了数字媒体技术和产业化发展的概念、内涵、体系架构，广泛调研了数字媒体国内外技术产业发展现状与趋势，仔细分析了我国数字媒体技术产业化发展的瓶颈问题，提出了我国数字媒体技术未来五年发展的战略、目标和方向。中国数字媒体于1995年随着互联网出现开始兴起,互联网(特别是垂直互联网领域和门户),业务成熟.手机载体（包括）,业务成熟，需要整合资源，如手机杂志，结合了移动互联网与数字媒体的优势，从而使得数字媒体的形式更加新颖丰富。IPTV互动电视网（New，今后深入中国家庭信息获取与娱乐生活）移动数字广播电视网（New，可用廉价数字广播方法，使得多数有屏幕的电子设备成为电视，基于新的移动数字广播电视制式标准）2010-2012年,数字媒体在中国会成为中国媒体主流数字媒体率先影响中国的80后、90后的年青人群数字媒体成为媒体主流后，会与传统传媒交相辉映,共存很长的时间，覆盖不同需求人群。首届“中国数字媒体峰会”即将于7月中旬在上海举行。WPP集团的创始人MartinSorrel先生，阳狮锐奇数字广告部总裁CurtHecht先生等众多世界顶级数字媒体精英将加盟峰会，与国内行业人士交流经验，深入探讨社交网站、在线视频、新电子商务等业界最时兴的数字媒体形态。在中国的数字媒体行业，更因为众多世界顶级数字媒体精英将加盟峰会，与国内行业人士分享他们的实战经验。受到主办方易传媒和第一财经传媒集团盛情邀约即将前来参会的嘉宾几乎涵盖了数字媒体行业的各个领域。既有国际顶尖传媒行销集团的创始人、首席数字官和区域总裁，如WPP集团的创始人MartinSorrel先生、阳狮锐奇数字广告部总裁CurtHecht先生、媒介集团Mediabrands亚太区总裁RuthStubbs女士等；还包括一些新兴的数字媒体形式的创始人，如社交游戏网站Playdom创始人兼主席RickThompson先生；同时，互联网广告代理公司的首席执行官们和传统媒体大鳄的数字领袖们也应约前来，如新闻集团的首席数字执行官JonathanMiller先生。媒体实验室于1980年成立时，本着“传播与资讯通讯科技终将汇聚合一”的愿景，研究有形的原子(atoms)与无形的位元(bits)为人类感官、知觉、互动科技整合带来的创新领域。时至今日，当年愿景一一实现，也奠定了尼葛余庞帝教授趋势洞察家的地位，并曾应邀担任包括美国之多国元首科技顾问。作为一个纯学术研发机构，每年经费三千余万美元，50~90%来自全球100~150个产业联盟会员。藉着跨领域整合、实作展示成果的文化、创业家精神的融入，成功地以每年350个研究计划的无疆界创新，为竞争激烈的产业提供愿景。媒体实验室研究的广度从非常软的人机介面与网络代理人(Agent)，到非常硬的奈米感测(Nano Sensing)与分子机器(Molecular Machines)，从软硬兼施的三次元立体影像(Spatial Imaging)，到情绪运算(Affective Computing)与可触摸的媒体(Tangible Media)，结合科技、人文社会、艺术的人才，寻求无疆界的创新。很多创意发人深省，前瞻而充满冒险精神。他们也是培养创业家的摇篮，如电子墨水(electronic ink)、隔空传音(sound beam)、与乐高(LEGO)合作开发的智慧玩具。研究机构要作为高科技的发源地，必须具有前瞻性、创造性的思路和课题，要有高科技的研究成果，要能吸引企业界的积极参与。美国麻省理工学院媒体实验室示范了一个杰出的典型，每年超过百家的世界性企业、顶尖研究机构及多国政府部门，透过与媒体实验室的研发合作得到源源不断的创意、前瞻性思考、研究成果及智慧财产。媒体实验室的产学合作模式独步国际。媒体实验室现有40多名教授和科技专家、70余位研发与行政人员，下设30余个研究小组，博硕士研究生约170名、大学生150余名。研究范围包括传媒技术、计算机、生物工程、奈米科技和人文科学。研究小组有：分子计算机，量子计算机，奈米感测，机器人，数位化行为，全像技术、模组化媒体、互动式电影、社会化媒介、数位化艺术、情感雹脑、电子出版、认知科学与学习、手势与故事，有听觉的计算机、物理与媒体、未来的歌剧、智慧代理人、合成角色、可触摸媒体以及视觉和模型等，都属新兴跨学门，极具创新与前瞻性。创新研究实际上就是探索性研究和独创性研究的结合，这类研究难度与风险很大，在没有成功的把握情况下，如何决定开展某项研究，并长期持续下去？媒体实验室二十几年来的经验显示，创新研究有四个面向：人本：研究内容直接针对人的需求，目的在帮助人类提高生活品质。例如带感测器的乐器、玩具式学习工具、互动式电影等的研究，不再就技术论技术，而是直接和日常生活息息相关。很多实验室与公司都在研究怎样提高计算机的性能和速度，媒体实验室却研究如何开发极廉价晶片和怎样把计算机更普遍地应用于日常生活。例如，物理与媒体小组研发的计算机可植入鞋底，当两个穿着计算机鞋的人握手时，他们的电子名片透过握手被交换，个人资讯透过人体传到鞋中的计算机被储存。认知与学习小组则着重于研究低成本的智慧组合玩具，帮助儿童开发创造力和培养合作精神。跨学门：研究内容涉及学科之多，远远超出传统的跨领域范畴。如生物工程与奈米技术结合，产生了可程式的催化剂；电影与网络技术结合，开启了互动式电影的研究；网络与社会学结合，产生了社会化媒体的研究。这些新学科的相互启发极具探索性。独创：创新研究难在产生独创的的概念和成果，并不断开拓新的研究方向，此为媒体实验室的重点。例如，为了开拓独创的研究方向，媒体实验室在企业界的赞助下，于1998年召开世界少年高峰会，由全球选出一批深具潜力的少年，以“未来世界是什么样”展开互动，结果显示孩子的思维开放没有约束，进一步启发成人的创新思维。开放：媒体实验室完全对外开放。据统计每天有5～8个企业、学界和政府的参访，教授和研究员每月出差平均达8次之多。实验室有超过百个来自企业、学界和政府的赞助合作，使得研究人员不断获得创新的动力。此外，欧洲媒体实验室的设立及正在亚洲酝酿的合作，使媒体实验室的创新研究更具全球性。智慧财产媒体实验室的研究属于创新、探索性的研究，赞助者参与是为了开阔眼界、了解新的研究方向，得到可靠的技术产品资讯。在媒体实验室，教授、学生的背景多元，研究计划高度整合，互动合作非常紧密频繁。这种发散式地创新方式在单个企业内很难进行。赞助者每年支付相当于一名美国高级工程师年薪的费用，便可得到与400余位研究员组成的世界顶尖实验室互动研发的机会。合作的原则为联盟成员一般不要求实验室从事特定的研究，多数课题及内容由实验室决定，以确保自主、前瞻和原创。实验室从赞助者那里了解市场动态，得到必要的资源。赞助者参加几个主题群，得到与研究人员及其他联盟厂商就近互动的机会，连续三年赞助研究经费，创造双赢。正式的联盟会员有权分享媒体实验室该年的智慧财产与研究成果，获得技术谘询而无需支付授权金及权利金。非合作厂商要等专利生效二年后才可能获得授权，这种智慧财产共用模式加快了创造性研究及知识产业化的进程，并分散了投资研发的风险。媒体实验室有三种基本研发合作方式供不同的企业及政府部门选择。1. 谘询式合作：非正式的合作方式主要针对中小型企业，对其提供谘询但不分享研究成果和智慧财产，合作年费为十万美元，至少三年。2. 主题群合作：以主题群为基础的正式合作最为普遍。每一个主题群联系十余个研究小组及参与厂商。所有厂商有权分享整个媒体实验室的智慧财产与研究成果，获得技术谘询而无需支付授权金与权利金。现有五个主题群：“数位生活”、“会思考的东西”、“化繁为简”、“数位国家”、“变换角色”。合作年费为二十万美元，至少三年。3. 企业级合作：这是最高级的合作方式，企业级合作厂商不受主题群的限制，还可以派遣研发人员长驻媒体实验室。研发案例：媒体实验室每年有约350个研发题目，例如：．电子墨水：微米级的电子小球包裹奈米级的电场感应材料。电子小球可以被印刷在普通的纸张或塑胶上，以显示文字、照片、动态图像，发展成非常廉价的显示器。．可程式催化剂：奈米级的催化剂材料可以被电磁波控制以改变其方向及温度。这种可编程催化剂的发明可能引发生物工程，化学工业，制药工业的革命。．有机通讯：点对点通讯方式可能使市内无线电话直接通话而无须通过基地台。．穿戴计算机：智慧计算机可以被穿在身上，就像我们戴的眼镜和穿的衣服一样，并且人机交互是针对具体的环境。可穿戴计算机扮演的就是一个智慧化的计算机助手角色。．携带型发电机：超小型携带型手动发电机可以为手机临时充电。．智慧型家居：超小型廉价无线感测器控制室内温度、光照、保安、电器、通讯。．携带型雷射投影仪：笔头大小的镭射投影仪可用于手机和携带型计算机。．玩具式学习工具：寓教于乐的高科技玩具。乐高公司已经将这项发明成功地商品化并在销售上有亮丽的成绩，产品名称“脑力风暴(Mindstorms) ”。数字媒体技术发展到今天，与许多技术学科有着千丝万缕的联系。其中，最为明显且最具研究价值的当属虚拟现实技术。无论是从技术特点还是从社会需求来讲，虚拟现实技术与数字媒体技术都有着非常密切的联系。（1）虚拟现实是一门典型的交叉学科，它所涵盖的知识结构与数字媒体技术有非常大的相似性。例如计算机图形学、数字图像处理、计算机视觉、视频技术等。除此之外，它还涉及到了仿真技术、人工智能技术、计算机网络技术、多传感器技术等内容。虚拟现实强调了这些技术的综合应用。（2）虚拟现实强调技术创新性与应用创新性。从技术上来讲，虚拟现实在不同学科的交叉融合中，能够不断产生新思想和新方法，例如近几年出现的各种人机交互新方法，各种立体显示新技术等；从应用上来讲，虚拟现实具有强烈的“身临其境”的沉浸感和发人想象的刺激性。因此利用虚拟现实技术，学生们能够将自己的任意创意和想象进行实践，在虚拟场景中进行规划、设计和测试，从而激发新的创意。（3）虚拟现实的社会应用越来越广泛。例如，在教育方面已经出现了各种虚拟教学平台，学生能够身临其境进行学习实践，从而加深学习效果；在娱乐方面，已经出现了各种新式的游戏交互方式；在广告展览方面各种数字体验馆、数字展览馆、数字科技馆不断涌现，这些场馆都或多或少应用了虚拟现实技术，进而使参与者达到身临其境的享受。另外，正在逐步普及的3d电视机也是虚拟现实领域中立体现实技术的体现。如今，虚拟现实的应用需求也越来越强调与艺术的结合，要求作品既具有交互体验性，也具有观赏性。上述方面都充分说明，虚拟现实技术与数字媒体技术有着非常密切的关系，两者对技术的要求都有许多共同点。从某种意义上讲，虚拟现实是数字媒体技术在实际应用中的一种综合体现。

教育教学研究杂志社社长

曾经多次和顾海平校长聊有关基础教育的话题，听他讲他的“生涯规划”课程，从中能强烈地感受到他是一个在教育追求上有点理想主义色彩的人。他自己也认同这一点，“可能是学语文出身，浪漫主义的文学作品读得较多的原因吧。”他常常笑着这样自我解释。不仅如此，他还希望学校的教师也要时时充满激情，要有点理想主义，“只有充满激情地工作，你的专业发展才能走得更快更好，教师只有带着理想情怀，才能够影响和引发学生对未来充满理想和美好的向往。这个社会太功利和短视，如果连我们的教育都不能让学生有美好理想的向往的话，那真是这个时代的悲哀。”做教育工作本来就应该是充满激情的，因为教育是面向未来的事业。从某种意义上，我们甚至不妨说，这种教育上的理想主义是一切教育理念和教育智慧生成的精神源泉。在江苏省锡山高级中学实验学校工作期间，顾校长把“为学生的终生发展奠基”具体化为四个阶段性的素质培养目标，那就是“有积极的参与热情，有良好的行为习惯，有较强的合作意识，有健康的兴趣爱好”，细细辨析一下，这都是一个人未来理想人生的组成要素。“积极的参与热情”强调的是一种积极的人生态度和敢于尝试的勇气；“良好的行为习惯”是一切立身行事的基础，也是教育要关注的基本命题；“较强的合作意识”既是针对了独生子女的“先天不足”，也是成就事业的必要条件；“健康的兴趣爱好”更是为着未来生活增添健康、快乐的色彩。到了洛社高级中学，他又把学生的阶段发展目标确定为“志存高远，积极有为”，“志存高远”强调的是努力有方向，追求有目标；“积极有为”强调的是有积极向上的情态，有围绕目标不断努力的行动执行力。而在他的办学逻辑当中，他总是围绕着“培养什么样的人”和“怎么培养人”这两个教育的根本命题来开展工作。为了培养学生积极的参与热情，他在学校里开设了各种有意义的活动课程，从校园内的爱心义卖，到社会上的慈善募捐，从社区实践的学分制，到一年一度的“人人有一手”展示活动等等，无一不是牵动着孩子们的参与热情。他通过推行“同伴成长计划”，让在省锡中实验学校的孩子们“人人拥有好伙伴，人人成为好伙伴”。他通过开设各类兴趣选修课，为孩子们埋下兴趣发展的种子。读他的《追求有价值的成绩，创造高质量的职业生活》（《江苏教育研究》2006年第2期）一文，你就能够理解，他的确是努力把为学生创造高质量的学习生活作为自己的职业使命。在这样的环境里成长的孩子怎么会不快乐，怎会不眷恋他的学校生活。难怪乎当顾校长调任洛社高中校长后，第一次在教学区巡视，许多毕业于省锡中实验学校的学生都惊喜地从教室里跑出来，围在他身边，欢迎他再次做他们的校长。我想，只有一个真正为了孩子健康成长快乐成长而办学的校长，才会有这样特殊的“礼遇”。目前，顾校长正在洛社高级中学推行他的“生涯规划课程”，这个课程的核心价值观是为学生积极人生奠基，其基本的课程内容是指向于培养“志存高远，积极有为”的素质目标。我们经常说要培养有理想的人才。什么是有理想？我认为，有理想与其说是一种人生境界，不如说是一种人生习惯，也就是一个人要时时记得自己的努力目标是什么，并且要有朝着目标努力不辍的行动执行力。而洛社高中的生涯规划课程，正是让学生通过相关课程内容的学习，通过相关课程活动的体验和感悟，了解自己的个性气质和兴趣爱好，明晰自己的发展目标，合理制定自己实现目标的阶段步骤，明确阶段任务，并在目标向往和不断的成功体验过程中，逐步培养努力向上的积极情态，以及合理规划和管理自己的学习生活的行动执行力。当然，作为一个对教育有着深切理解和丰富实践经验的校长，顾海平不是把这一课程美好愿景停留在语言描述状态，而是着眼于实际的课程推进――在校内构建课程推进机制，包括成立以“生涯规划部”和“家校联络部”为代表的课程策划和实施部门，构建“伙伴共进小组制”和“导师制”作为课程推进的基本平台，努力开拓学生主动发展的外在动力，初步构思课程内容的基本框架，利用每周一节的“生涯规划课”和其他可利用的机会设计并开展了各种主题活动，并以子课题招标的方式，针对初步实施过程中遇到的问题进行集中研讨和攻关，初步构建基本的评价制度来引领和保证等等。通过这种种课程形式，我们分明能够感受到顾校长在努力把他的这些教育理念转化为具体的办学举措。正是这种理想主义情怀下的对于教育所抱持的激情，使得顾校长对于具体的教育行为有着深刻的体察，在办学过程常常会有闪烁着教育智慧的理念和思想。“让学生在体验成功中走向成功”，这一实践策略强调了学生学习内动力的来源；“努力就有希望，行动就有可能”一度成了省锡中实验学校的流行语；“方法只有固化成习惯以后，才会收到长期的效果”，这一句话引导着许多教师去把学习方法指导转变为学习习惯训练；“让学生听话不如让学生感动，对学生说教不如让学生体验”，这一理念引导着许多教师把教育的注意力放在教育活动情境的精心设计上面；“教育的最高艺术是激励的艺术”，这一观点使得“激励”一度成为他所在学校的班主任工作研讨的主题词。在他的《学会发现――教师专业发展的另一种历练》（《教育研究与评论》2009年第9期）一文中，他把教师的角色作用分别用专挑问题的“医生”和专门发掘和表现审美情趣的“根雕艺术家”进行比较，既别具一格，又发人深思；他把教师最本质的专业素养认定为对于学生的发展潜能的发现能力，这在应试思想泛滥，教师眼中只有分数和试卷的当今基础教育界，确是一个独树一帜的观点。他对于发生在校园内各种大大小小的事件似乎有着特别敏感的教育洞察力，他在学校田径队取得区田径运动会“五连冠”以后，除了专题讲话，开会表彰，媒体宣传外，还通过总结经验，提炼思想，不仅有了后面连续“十连冠”的佳绩，而且使得每年的区运动会上的荣誉获得成了鼓舞全校士气的重要抓手；他可以从学生问卷中对于教师上课行为评价的反馈中抓住契机，引发全校性的“学生欢迎怎样的教师”大讨论，并一度引发校内教师学习社交礼仪潮；他可以从一个教师一次成功的评课获奖中，阐明团队协作对于教研组建设的意义，用他自己的话说，就是增加这些普通事件的“教育附加值”（《增加校园事件的附加值》，《江苏教育研究》2008年第一期）。顾海平校长对于教育有这样的理解：教育是交织着“诗性”和“理性”的事业。教育需要“诗性”，因为它使人充满激情，充满对美好愿景的向往，也能常常带来富有创意的办学灵感。教育更需要“理性”，它能使人立足现实，踏实稳进，驱除浮躁。祝愿顾校长和他的团队能在交织着“诗性”和“理性”的教育事业之路上，走得更好，走得更远。（金连平，《江苏教育研究》杂志社社长，210013）

一九八二年参加工作，从事于教育工作和农村基层工作多年，历任教师、潍坊市成人职工教育教学研究室语文教研员（兼任山东省职工中专语文教学研究会副秘书长）、潍坊市奎文区教育局普教科科长、农村基层干部、九三学社潍坊市委员会秘书长、政协潍坊市委员会研究室副主任（兼任《潍坊政协》执行主编）等职务；曾兼任潍坊市作家协会副主席等多种社会职务，二00七年至二0一一兼任长篇小说选刊杂志社副社长。

著名教育教学研究专家，教育图书策划专家，中央教科所兼职教研员，国家教育实验中心学术专家，做过教育记者和编辑，中少教科所副主任，《教学与研究》杂志副主编，教育部基础教育课程杂志社学术交流中心副主任等职。