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《班主任》杂志是一本立足于中小学教学管理的杂志,属于国家级刊物,其内容主要包括:热点透视,班主任手记,专论,探索,争鸣,主题班队会,心理天地,实验园地,调查报告,管理方略,信息广场,编读往来等.中国教育研究院主办,国家级教育类学术期刊,
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杂志名称《班主任之友》月刊全年零售价元/年每期零售价元/期主办单位湖北教育学院编辑出版班主任之友杂志社国际标准刊号ISSN1003-823X国内统一刊号CN42-1070/G4邮发代号38-64国外发行代号联合征定代号LD421070创刊日期出刊日期报刊版式大16开64页海外价格发行量（每期）
找到符合文章风格杂志投稿，文章要被人点评。最好就近找一个作家当老师。要是没有被选上，要主动与编缉联系，真诚地去当他的学生。他们都是学富五车的学者，待人非常可亲。
[建议]新手投稿要注意什么？ 各位老师，你们好！ 如果您还不太清楚怎样向我们杂志投稿，可以看看以下几点： 1. 我们杂志发表文章不需要任何的版面费，一切以稿件的质量为主（硬道理）； 2. 我们的投稿方式有两种，信件和邮件。一般寄平信我们就可以收到，请记住一定要将您的姓名、详细地址、邮政编码和联系方式留全。 寄信方式： 邮寄地址：湖北武汉东湖高新技术开发区南环路特一号《班主任之友编辑部》 邮编：430205 收件人：《班主任之友》编辑部 邮件投稿方式： 邮箱地址是bzrzy@. 您发出邮件以后，可以通过电话咨询编辑部稿件是否收到； 3. 一般稿件有效期为2-3个月，自收到之日算起。由于稿件量太大和选题的要求，每篇稿件从选稿到终审整个流程需要有2-3个月的时间完成； 4. 另外，为公平起见，我们杂志采用集体审稿制，一篇好的稿件要所有编辑开会同意发表才能最后定稿。稿件一旦最终定稿后便立即印刷出版，随后将给每位作者邮寄稿费和样刊2本。稿费一般采用电汇，您在收到稿费后，请耐心等待一段时间，样刊很快就会收到。 友情提示： a 我们杂志主要采用班级管理方面的稿件，教案设计等方面的不适合我们杂志; b 如果是用邮箱投稿的老师，有条件的话最好是用word文档投稿，纸页设计为A4，字号为小四，宋体。这点不做硬性要求。个人漫画投稿要注意些什么1、投稿邮件中请写明你的游戏角色所在区服、角色名和OICQ号码。因为一旦你的作品能被选上，带给你的不仅是喜悦，而且以此得到的积分还可以换取奇迹(MU)的点卡或者月卡。所以没有所在区服、角色名的稿件我们没有办法统计积分，也不能录用。2、为你自己的作品取好名字。自己辛苦创造的作品的命名权当然是你自己的，但是很多投稿的玩家并没有珍惜这很有意义的一种权利，只能由小编代为命名了，这样的名子也许会有很多作者觉得和自己的创作初衷不协调。但已经命名的刊登作品是不能改名的。3、投稿的内容一定要和奇迹(MU)主题相关，无关的画作是不能被录用的。4、最后有一点，就是画作的原创性。我们优先录用原创漫画，对于临摹的画作一般不用。尤其反对抄袭的行为。连续三次以上将抄袭作品投来的，将取消其三个月投稿录用资格。对于蓄意伪装抄袭作品并取积分的投稿者将永久取消其投稿录用资格。欢迎大家时刻监督获选作品，如果有什么怀疑就通过投稿信箱和我们联系，有效的
《班主任之友》1995年被评为湖北省优秀期刊，1998年被中国期刊协会指定为赠建全国期刊阅览室的赠送刊物，2001年入选中国期刊方阵双效期刊。 《班主任之友》（当时的名称为《班主任》）由原湖北教育学院教育管理系主办，于1984年11月出版试刊第1期，1985年1月出版试刊第2期。1985年4月正式创刊出版第1期，在全省内部发行，全年共出版9期。经中共湖北省委宣传部批准，湖北省出版局登记（湖北省期刊登记证第219号）从1986年第4期起正式向全国公开发行。从1988年第1期起更改刊名为《班主任之友》（全国统一刊号为CN42—1070）。2008年起《班主任之友》分为小学版和中学版。《班主任之友》从成功出版发行，到如今的不断发展壮大，得到了各级领导的大力扶持，湖北第二师范学院（原湖北教育学院）教育与心理科学系（原教育管理系）几代教职员工更是付出了辛勤耕耘和努力，几代编辑人员为办刊殚精竭虑，呕心沥血。在创刊之初，一切从零开始。时任《班主任》杂志主编的教管系主任黄元棋精心策划，周密组织。李雍民老师主持《教育科学讲坛》和《班主任工作的十万个为什么》栏目并编写了系列文章。罗若群老师受命创刊号的编辑并负责刊物的统编工作。时任干训部副主任的陈南村同志适时宣传，谋划发行。当时教育管理系的每位老师都参与了杂志的撰稿、编辑与发行，作出了自己应有的奉献。继任领导和全体教职员工为《班主任之友》的生存发展壮大作了坚持不懈的努力。《班主任之友》在成长过程中，不断吸收营养，丰富完善自己。创刊初期开辟的主要栏目有：《经验谈》《教育科学讲坛》《班级活动》《班主任的十万个为什么》《班主任文摘》《教育家轶闻》《教育文艺长廊》《服务台》《班主任小词典》等栏目。进入90年代后，开设的主要栏目有：《热点透视》《专论》《探索》《管理方略》《争鸣》《班主任手记》《主题班队会》《心理天地》《调查报告》《实验园地》《教坛群英》《文艺长廊》《稿林折枝》《域外传真》《信息广场》《轻松驿站》《编读往来》等。后来，根据形势的发展和广大班主任的需要，以及编辑部自身水平的提高，陆续调整和增加了一些栏目，如《诗化教育》《自由空间》《让故事说话》等，使之更加具有针对性，更加贴近生活。从2007年至今，《班主任之友》栏目又有了较大改变，共分三大版块：第一个版块“教之思”下设《教育前沿》《专业成长》《管理方略》栏目。第二版块“教之行”下设《治班锦囊》《主题活动》《心理导航》《教育之镜》《言为心声》《诗化教育》《教育人生》栏目。第三版块“教之趣”包括《自由空间》《让故事说话》等栏目，突出了每个版块的特色。《班主任之友》不仅在内容上不断充实，在版式上也不断完善。杂志在发展过程中经历过两次改版。1994年第一次改版，幅面由原来的32开本扩大为185mm×260mm（16开本）。应出版局要求，2001年《班主任之友》第二次全面改版，幅面由原来185mm×260mm扩大为210mm×297mm，内芯由原3个印张即48个页码增容为4个印张，即64个页码。《班主任之友》在办刊的过程中始终坚持自己的特色，这就是鲜明的时代性和鲜活的实用性，全心全意依靠班主任，全心全意服务班主任。《教育前沿》栏目紧扣时代脉搏，聚焦社会热点，及时介绍现代教育新理念，报道最新教育动态和实践新成果，体现出鲜明的时代性。而鲜活的实用性则反映在《治班锦囊》《主题活动》《心理导航》等栏目，介绍了许多好经验好办法，班主任看了好学能用。难怪有老师赞誉“《班主任之友》‘实新博活，短精细巧’的个性，展示了独特的风貌和旺盛的生命力，给班主任带来了巨大的精神财富，送来了‘导师’的帮助，真是‘好刊伴我行，永远是温馨’”（2004年第6期）。有老师从《让故事说话》栏目中得到启发，从而使班主任工作“柳暗花明”（2006年第3期）；有老师感到“《班主任之友》传递的不仅是方法、智慧，更是艺术”（2006年第9期）……多年来，《班主任之友》在办刊的过程中结合自身优势，开展了一系列旨在提高中小学班主任素质和技能的培训活动，如1986年7月召开了“新时期班主任工作研讨会”；2000年《班主任之友》编辑部举办了“全国创新工作研讨会”；2006年举办了“新课程理念下的班主任研讨会”等等。培养了成千上万的优秀班主任，发挥了巨大的社会效益。一分耕耘一分收获。《班主任之友》1995年被评为湖北省优秀期刊，1998年被中国期刊协会指定为赠建全国期刊阅览室的赠送刊物，2001年入选中国期刊方阵双效期刊。回首过去，心怀喜悦。展望未来，豪情满怀。我们相信在广大读者、作者和社会各界朋友的关心、爱护和支持下，《班主任之友》会越办越好，这朵生长在长江之畔的期刊奇葩会更加亮丽！
班主任杂志封面
——聆听在线直播讲座有感 龙山街道百花完小： 彭香玲 今晚的在线直播讲座——《师德师风，铸就师魂》由著名德育专家张胜利老师主讲。听完心里触动很大，收获颇多。 一、 张胜利其人 张胜利老师，驻马店市一高德育处主任兼班主任，中学高级教师。著名德育专家，省级名师，省级师德先进个人，省级优质课教师，省级学术带头人，省教师培训师。2010年度 “感动天中”十大人物。“实战派”班主任典型代表，《新班主任》杂志封面人物，《班主任》杂志栏目人物。 二、 师德铸师魂 这次张胜利老师从师德师风的角度，为我们诠释了作为一名教师应当具有的职业操守与岗位坚持，初心使命与责任担当。 立德树人，首要之以德服人。 优秀教师应当以高尚的人格，高超的技能，创新的动力，无私的精神，和高度的责任，全身心的投入到班级建设，促进学生全面发展。真正体现培养人教育人，塑造人的特殊价值。那么作为一名教师就应当具备六种素养，政治强、情怀深。思维新、视野广、自律严，以人格给学生心灵埋下真善美的种子。 爱岗敬业，严谨治学。我们总是说干一行爱一行。我们既然已经选择从事教师这一职业，就应当热爱我们的岗位。在教学中努力去修炼自己的能力。包括素养力修炼，教学力修炼，影响力修炼。树立现代教育理念和具有开拓创新精神，努力地使自己走在专业化发展的道路上，把优秀当作一种习惯，一种必然，让自己成为一名优秀的教师，提升工作境界，成就事业，拥有好心态享受职业快乐，努力做一位快乐的老师。 关爱学生，为人师表。作为一名老师，应当有爱教育有情，做一个有智慧的老师。一个有爱心的老师，一个有耐心唤起学生自习心灵的老师。还应当是一位有情怀并遵循教育规律关注学生成长的老师。 “为什么要做教师？不做教师你会做什么？怎样做教师？”听完网络直播课，我给自己来了个灵魂三连问。这也是我在张胜利老师的讲座中浓缩的三个要点，得到了最完美的三个回答。今后我将不定时拷问自己是否坚守了自己做教师的初心，反省自己的言行，努力去做一名有爱心、有耐心、有素养的灵魂导师，引领学生成长。
文\向阳花开“为什么要做教师？不做教师你会做什么？怎样做教师？”听完网络直播课，我给自己来了个灵魂三连问。这也是我在张胜利老师的讲座中浓缩的三个要点。 张胜利老师，驻马店市一高德育处主任兼班主任，中学高级教师。著名德育专家，省级名师，省级师德先进个人，省级优质课教师，省级学术带头人，省教师培训师。2010年度 “感动天中”十大人物。“实战派”班主任典型代表，《新班主任》杂志封面人物，《班主任》杂志栏目人物。 这次张胜利老师从师德师风的角度，为我们诠释了作为一名教师应该具有职业操守与岗位坚持，初心使命与责任担当。 一、立德树人，首要之以德服人。 优秀教师应当以高尚的人格，高超的技能，创新的动力，无私的精神，和高度的责任，全身心的投入到班级建设，促进学生全面发展。真正体现培养人教育人，塑造人的特殊价值。那么作为一名教师就应当具备六种素养，政治强情怀深。思维新视野，广自律，严人格给学生心灵埋下真善美的种子。 二、爱岗敬业，严谨治学。我们总是说干一行爱一行。我们既然已经从事教师这一职业，包我们就应当热爱我们的岗位。去提高自己的修养。包括素养力修炼，教学力修炼，影响力修炼。努力地使自己走在专业化发展的道路上，努力的去成长，去修炼。在走专业化道路的过程中，我们要树立现代教育理念和具有开拓创新精神。让自己成为一名优秀的教师，优秀当作一种习惯也是一种必然。提升工作境界成就事业，拥有好心态享受职业快乐，努力做一位快乐的老师。三、关爱学生，为人师表。作为一名老师，应当有爱教育有情，做一个有智慧的老师。一个有爱心的老师，一个有耐心唤起学生自习心灵的老师。还应当是一位有情怀并遵循教育规律关注学生成长的老师。
1.能否简单向易年级的粉丝们介绍一下你自己呢？ 大家好！我叫钟杰，深圳市光明中学语文高级教师。广东省名班主任，广东省名班主任工作室主持人，深圳市“我最喜爱的班主任”。德育预设教育理念的提出者和践行者。《班主任之友》《班主任》杂志封面人物。《教师博览》《中国教师报》《教育时报》《德育报》《南方都市报》等主流媒体特别报道人物。发表教育教学论文200多篇，出版教育专著13部。我长期致力于班级管理技巧的研究和班笨课程的开发，同时也参与家庭教育研究。我把班级管理与企业管理相结合，从育人的角度打造出了一支高效的班级管理队伍，把班主任从繁琐的事务性工作中解放了出来。我依据德育预设教育理念开发出来的青春课程，着眼于学生的未来，为学生的生命成长铺就了坚实的基础，成了很多学校青春期学生定制的课程爆款。我也经常指导家长如何教育自己的孩子，帮助他们建立亲密的亲子关系，收效颇丰。 2.您从教至今一共多少年了？ 我1991年8月参加工作，至今已有28年了。 3.我们都知道教师其实是个很辛苦的职业，工作强度大，同时肩负的责任也很大，那是什么让你决定走上教师这条路，并坚持了这么多年呢？ 其实最初我并不想做教师。不是我选择了教师，而是教师这个职业选择了我。但是，当我看到学生时，我就好像看到了我的翻版。我生于农村，长于农村，工作也在农村，农村孩子要改变命运太不容易了，所以我必须要努力工作，帮助农村孩子找到更好的前程。这就是我一直坚持的初心。后来我做了母亲，我感同身受，我不能让别的母亲失望，我要像对待我自己的孩子那样对待学生。农村女子的淳朴善良，身为人母的母性使然，职业女性的使命感，使得我一直精神焕发，永不懈怠地坚持至今。 4.从教多年，也有丰富的班主任教育经验。那您担任班主任期间，有没有哪一届班级或者哪个学生，让你印象深刻呢？ 我自己带的班级都倾尽全力，所以每个班级都令我满意，都印象深刻，不在此言说。倒是有不少学生留给我的印象特别深刻。其中印象最深刻的要数《孩子，这不是你的错》中的卓新民了。这个孩子生下来刚满40天，他母亲就弃他而去，父亲虽然没有再娶，但也长期在外打工，对他疏于管教与爱护。他跟着爷爷奶奶长大，爷爷对他很宠爱，奶奶对他很严格但方法又不得当，他就在这种价值错位的家庭里长大。所以他价值观也非常的扭曲：别人骂我一句，我就打别人一耳光；别人敢打我一耳光，我就砍别人一刀；别人敢砍我一刀，我就杀死他，十八年后又是好汉一条！ 他不学无术，还经常带刀进学校，跟体育老师打架，周末还去坟场盗墓，并将死人骨头藏到教室里，把同学吓得惊叫连连，把老师吓得花容失色。 他也不会穿衣打扮。冬天穿夏天的衣服，冷得直哆嗦，夏天穿冬天的衣服，还围着长围巾。头发也不理，眼睛，耳朵全被头发覆盖了。每天都去自来水龙头下冲头发，冲得湿淋淋的，水沿着他的额头、耳际留下来，真是要多怂就有多怂，我调侃他，给他取了个“现实版犀利哥”的绰号。就这样一个男孩，还喜欢上班里最漂亮，成绩最优秀的女孩。 我抓住这个契机对他进行由外到内的升级改造，效果颇佳。我给他承诺，如果他按照我的要求改造自己，我就给他写一本书！我的承诺兑现了，他也产生了极大变化。后来他去部队当了一名武警战士，现专业在老家县城派出所做一名协警。 历时两年，跨越两省，把一个大家都认为没救了的“人渣”转变为一名武警战士，我很有成就感，因为付出太多，所以印象也特别深刻。 5.我们在了解您的过程中发现很特别的一点，有一些学校和老师，会避讳去提及孩子早恋、化妆等等一些青春期叛逆期的问题，但是你反而给家长做了这方面的“教育”，你是怎么看待青春期的孩子早恋以及化妆这两件事呢？ 这两件事本身都没错！孩子进入青春期，亲情、友情已经不能满足他们的情感世界了，他们渴望男女之间的爱情来填补他们情感的缺漏。既然是正常的需求，孩子进入恋爱状态就没有错！但是，青春期的孩子生理发育远远快于心理发育，所以他们尽管看起来长大了，心里也很渴望爱情了。但是他们处理两性感情的能力并不具备。这个时候，老师的专业指导就非常重要了。在我的班级里，我从来不避讳男女之间的感情，我和学生都摊开来谈这件事，我教他们选择的智慧，也教他们如何识别优质异性。一旦对异性动情，该如何利益最大化，伤害最小化。当我们把这一切讨论清楚明白后，学生都不轻易早恋了。 至于化妆，我并不反对！爱美之心人皆有之。不过我们要指导学生在爱美的同时如何保护好自己的皮肤。作为学校层面，其实可以开设如何化妆的校本课程。与其阻止学生化妆，不如从专业的角度教会学生化妆。 6.有的教师对于班上学生早恋很苦恼，你对这些教师有什么建议吗？ 第一，接受学生有情感需求的事实。第二，引导学生如何正确谈恋爱。第三，指导学生如何保护自己与对方。第四，引导学生把爱情化为促进双方进步的动力。第五，帮助学生建构性道德。 总之记住一句话，感情的潮水越是堵，越是放纵奔流！ 7.很感谢钟老师接受我们采访，如果现在有初步入教师行业的新人，你有什么话想对他们说吗？ 教师的成长有三个境界：第一境界是做个合格的教师；第二境界是做个优秀的教师；第三个境界是做个卓越的教师。作为初入职的年轻人，把合格作为自己成长目标。何为合格？所教学生有学习的愿望，能从学习中找到乐趣。所带班级学生有归宿感和快乐感。从教师个人成长来讲，要练基本功，保持自己的个性，要具备与时俱进的教育理念！
班主任杂志读后感
班主任观后感4篇
当看完一部作品后，这次观看让你有什么领悟呢？不妨坐下来好好写写观后感吧。那么你真的懂得怎么写观后感吗？下面是我为大家收集的班主任观后感，仅供参考，欢迎大家阅读。
我非常喜欢看《班主任》这部电影，它的内容围绕教育上广泛的层面，进行探究、研讨。对解决我在教育工作中遇到的问题有不少的帮助，尤其对提高自身的道德修养也很有帮助。
作为教师队伍中坚力量的班主任，在新形势下如何提升自己的道德修养呢？我认为，就是必须抓好爱心、责任、机智。
一、爱心是班主任道德修养的前提条件。
有人曾说过：“如果一个教师把热爱事业和热爱学生相结合，他就是一个完美的教师。”可见，班主任要提升自己的道德修养就必须有一颗爱心。即热爱自己所从事的事业并在自己的岗位上播撒爱心。
教育实践也告诉我，爱是人们一种基本需要，当这种需要不能得到满足的时候，人就会感到悲观、失望、苦闷。而当这种需要得到满足的时候，它就会化作源源不断的动力，催人进取。对于处在成长中的小学生来说尤其如此。所以作为与学生朝夕相处的班主任来说就更应该有一颗爱生之心。譬如小毛病多的同学要选取其中容易该的地方入手，不能一下子的全拿出来批评他们，更不能用放大镜把缺点放大，一味看到他们身上不足，经常对他们批评管制，而看不到他们各自身上的优点。其实他们中有的劳动积极，有的体育活动表现突出，有的正义感特别强等等。如果发现他们的优点，再及时给与鼓励，创设情景展示他们的专长，增强他们的好学信心，提高他在学生中的威信，给他们多一点信任和扶持，多一点理解和尊重，多一点温暖和体贴。唤起他们体验成功的快感，促其奋进。
“爱就是教育”。班主任只有用自己的爱，才能与学生产生心灵的碰撞，才能达到超越人的自然属性而达到完美的境界。教育不能没有感情，没有爱心教育，没有情感就如同池塘里没有水一样不能称其为池塘，没有情感，没有爱，也就没有教育，尤其是班主任工作。
二、责任是班主任道德修养的强大动力。
“所有的孩子生来都是天才，我们千万不要在他们生命的最初磨灭他们的天赋”，这句话本身就透露出高度的责任感。教师是履行教育事业职责的专业人员，承担教书育人，培养社会主义事业建设者和接班人，提高民族素质的使命。班主任作为这一重任的实践者就要忠城教育，忠于职守、尽职尽责，要以此作为实现自己人生价值，追求自己人生幸福的最现实和可靠的途径。树立事业心，努力提高自己的精神境界，只有如此，才能甘于寂寞，甘为人梯，在平凡的岗位辛勤耕耘，播撒希望。
我觉得由于教师职业的独特性，班主任对待工作的态度不能满足一般的教学任务，更不应当只是把教师职业当成一种谋生的手段，而要在尽心竭力的高度，把班主任工作当作一项创造性的事业来对待。在工作中我们要不断提高自己，不断充实自己。因为社会在进步，教育在改革，知识在不断的更新，学生的能力和素质也不断在提高。班主任只有不断自我更新和提高自己的知识水平，否则就难于适应教育教学的需要。而这一切都建立在班主任高度的责任感上，而具有高度的责任感正是班主任努力工作的强大动力。
三、机智是班主任道德修养的手段。
所谓机智是指班主任的灵活、机敏、随机应变处理突发事件的能力，是善于顺势利导，当机立断。富有创造性工作的班主任要常常善于利用临时发生的情感，机敏地运用自己的教育经验因势利导，化消极因素为积极因素进行有效地工作。
首先，自身知识要精博，“必须天天学习，天天进行教育，才能又有教学之乐而教学之哭。”使自己的思维始终处于活跃状态。
其二，现代班主任的能力结构主要应围绕着胜任教育教学活动的总体要求来设计，在日常工作中，应根据学生的生理特点和心理特点，针对他们的不同个性，对其思想品德教育进行整体设计，予以精心培养。表现在对管理班级的探究方面，例如，采用值日班长轮流制，尽量为多一个学生提供锻炼的机会；在先进班组评选，培养学生的集体荣誉感，用集体的力量约束个人的行为；利用秋游外出活动，培养学生的文明习惯与素养。等等都是班主任教育机智的灵活运用。
再者，班主会的教育机智还应有较强的教育科研意识和较高的研究水平。未来的教育极富有挑战性，许多问题需要去探究。班主任是教育实践的主体之一，因此，更应当去探索，以提高理论思维能力，达到因人施教，事半功倍的效果。
可见，班主任的“机智”一方面要在实践中增加知识储备，积累经验，广泛涉猎；另一方面要发挥学生的主观能动性，广泛开展班级活动，激发学生积极向上的热情，让学生真正动起来。
“捧着一颗心来，不带半根草去”，班主任只有以爱心为前提，以责任为动力，以机智为手段才能有效地加强自己的道德修养，才能更好的做到思想过硬、知识渊博、品德高尚、精于教书、勤于育人的人民教师。
看了《班主任》这部电影后，我对班主任工作有了一个更深层次的认识。尤其是影片中的教师尊重学生的理念让我深受感动。 自古以来，我国有“师道尊严”的传统，尊师是一种社会美德，但有时候不免会把学生置于被支配的地位。我觉得让每一个学生健康成长，是教育工作者应尽的职责。作为班主任，与本班学生朝夕相处，接触时间最多，也最容易通过自身的思想.知识.情感去感染学生，潜移默化地影响学生的意识.情感。由此可见，班主任对学生成长的影响是不可低估的，引导学生学会作真人。是班主任的重要职责。长期以来我一直兼任小学高年级班主任。下面结合这次观看了《班主任》电影谈谈自己的一些体会。
一. 言传身教，做好学生的表率
小学生模仿性强，好奇心也很强，，具体形象思维占主导地位，教师良好的品质和行为对学生起着重要的影响作用。要实现班主任教育的目的，班主任就应该掌握艺术性的批评方式，结合学生的心理特征进行有效地批评指正。正如影片中某个男同学要求老师给他找过女同学做同桌.关心照顾女同学，某些同学看不起某同学的爸爸卖考面以及关心照顾家庭矛盾无人管理照顾的孩子等。影片中的'老师采用了非常恰当的教育方法让孩子们受到教育。由此看来，在班级管理中，班主任在管理.教育学生时要遵循适度.得当的原则。用婉转的语言，温和的语气，用具体事例引导学生真正做人。
二. 调动学生参与班级管理的几点具体措施
第一. 参与制定班规，激发自主意识。
学生自主管理不仅是管理班级，学生管理学生，更重要的是学生自己管理自己。前一种能力是工作能力，后一种能力是自我约束能力。
第二. 学生自治能力能适应学生之需要。
第三. 学生自治能力能辅助风纪之进步。
第四. 学生自治能力能促进学生经验发展。结合本班学生的实际情况，采取
以下的治班方法。健全班级组织机构，坚持自我管理。
1.组建责任心强的常务班会。
2“.能流执政”的值周班长。
3.灵活多样的自治小组。
三 .用关爱之心架起通往学生心灵深处的桥梁
现代教育理论要求班主任既要成为学生的良师，又是学生的益友。当学生无可奈何，满腹心事想找人倾吐时，要把学生当做孩子.朋友与知己，要关心他们的难处，尊重他们的人格，了解他们心中的秘密，倾听他们的诉说，帮助他们走出困境，走出误区。然而，要接近学生，让学生真心接受自己却很不容易。爱心是沟通心灵的纽带。近代教育家夏丐尊说：“没有爱就没有教育。”对学生充满爱心学生才会“亲其师，信其道”，进而才会把教师的要求转化为自觉地行为。
对于天真活泼.性格开朗的学生来说，只有班主任平时与他们友好相处，真心相待，给予他们更多的爱，时时关心他们的学习和生活，要多给予他们鼓励和表扬。时刻关注他们的进步与成长。如班上有一位学生性格比较内向，与同学相处还好，但课间休息时间很少与同学玩耍，经常一个人上课时走神。学习成绩平平。我主动接触他，关心他。动员他与同学一起玩耍，一起学习。但他勉强点头而不见行动。我多次找他谈心，问他晚上是否休息不好，他说没有。问他是否有其他原因，他也不说。我想学生的进步.成长.，离不开学校、家庭、社会的影响。于是我上门家访，了解学生的家庭、生活情况。他家人都说没有发现什么异常情况。既然这样，我就善意的批评了他。但他不但不接受，反而更加严重了，家庭作业有时也不完成。我继续家访，一次，他奶奶道出了真情。原来是他爸爸在外打工参与赌博输了一大笔钱，妈妈和他爸爸闹离婚。而爸妈很久未回家，这样引起他情绪低落，精神状态不好，学习兴趣不高。对他的批评我很感内疚，于是我就想法补救。耐心找他谈心，向他道歉，说不该无缘无故的批评他，想方说服他让他把老师当做朋友，有什么心里话向老师诉说，有什么问题老师帮你解决。同时我经常抽时间为他辅导功课，还列举一些典型例子引起他如何体谅父母的难处。平时自己要专心学习，好好生活，这就是老师和父母所希望的。经过很长一段时间的帮助和教育，该生思想状况好多了，课外活动也能积极参加。学习也逐步稳定且略有提高了，虽然与我还是很少交谈，但他能融入到班集体中，与同学们快乐地生活，能健康的成长，我认为这样也达到了一个班主任的工作目的。
总之，通过对电影《班主任》的观看，受益匪浅，我深深地认识到，当好班主任，方式方法是多种多样的，但“一切为了学生，为了一切学生，为了学生的一切”的办学理念我们要牢记。只有对学生多一些关爱，多一份理解，与学生平等相处，才能激起学生的崇敬、信任和共鸣。使学生乐意接受班主任的教育，从而使班主任工作得到事半功倍的效果。
作为一名年轻老师，曾几何时，对于教育是那么的自信，甚至相信只要充满爱心，没有教不好的学生，可是初出茅庐，刚上讲台的我们并不是一帆风顺，特别是当班主任的时候，处理问题学生，处理后进生时，他们的不屑一顾，他们的调皮捣蛋，他们的无可救药，把曾经的豪情壮志，意气风发，一点点磨平，一时迷失了方向。直到看了这本书，才让我重新点燃了教育的希望。
他和别的教育专著不同，作者不是在炫耀自己的教育成果，而是以谈话的方式和读者交流教育心得，每一次谈话后，都有一个思考题，就像学习完以后要反思一样。我很喜欢这个环节，因为在思考问题的时候，会迸发出一些智慧的火花，解决问题的能力提高了，教育的睿智也提升了。这种写作模式和作者所要倡导的平等教育的模式是一致的。而且每一个主题都有案例分析，很实在。以下是我的学习心得：
一、做一个教育型的管理者
很多人认为，年轻老师的职责就是搞好专业，上好课，其实不然，现在的学生已不是当年的学生，乖巧、敬畏老师，他们越来越有个性，越来越叛逆，敢在课堂上公开与你对峙，如果没有一定的管理能力，也许他们不会让你安稳的上完一节课。所以具有一定的管理能力是每一个教师应该具备的能力。然而在现实的教育活动中，充斥学校的并不是教育，而是管理。管理强调行政，强调任务化;而教育是人与人之间的交流，是有人情味的，它不受什么条例和准则的局限，因为我们的目的不是为了管理和惩罚学生，而是教育学生更好的学习和发展。但是教育是慢功，是随着学生的发展才显现出来的，而管理是急活，是要立竿见影，见效果的，所以教育型的管理者比做一个管理者要难，需要我们在实践中不断历练管理的技巧，又要注意与教育的结合。
二、转变教育角色
很多老师认为现在的老师很难当，原因之一就是现在的老师没有当年那么高的威信了。因为教育普及以后“中学生遍地都是，大学生如过江之鲫，博士都不属于“稀有动物”了，“再加上各种广播电视学校、业余学校和补习班的出现，已打破了正规学校对知识的垄断，物以稀为贵，人亦如此，教师自然也就不威严了。我们不再是学生崇拜的“百科全书”和简单的“教书匠”，学生从媒体上获得的大量知识，有些老师甚至都不知道，“知识倒挂”的局面时有发生。所以我们要转变教育角色，从“知识的传播者”转变成 “学生学习的指导者”。这会使我们少很多麻烦，也能走进90后的孩子们。同时设计多种情景让尽可能多的学生找到学习的乐趣，学习的方法，学会自主学习。这也是符合新课程的理念，从长远的角度来培养学生，教育的最终目的应该是使学生一生幸福!
三、教育需要智慧
读王晓春老师的书有一种疑惑一直困扰着我，因为我也当过班主任，书中的案例也在自己的班中发生过，如厌学的后进生，有网瘾的学生，谈恋爱的学生等，当处理这些问题的时候，总是很棘手，但是看了王晓春老师的案例分析后，让我豁然开朗。读完整本书后，我明白了专家和普通老师的区别就在于教育的智慧，所以他们总能把烦恼化解，而作为年轻老师我们最缺乏的就是教育的智慧，好在我们身边也有很多智者。如刘培生老师就是一位，从他的身上我看到了教育的睿智，他总能快乐的生活在繁琐的工作中，身兼数职，而依然能够做到有条不紊，还能细致入微的照顾下属。和刘老师同事是一种享受，做刘老师的徒弟是一种幸福。记得一次观摩他们班的班会——“谈责任”，主题的确定源于讲台上的粉笔灰，在很多老师眼里这件事再小不过，但我们也有很多老师深受其害。可刘老师却能从这件小事中看出学生的责任心，通过同学们的讨论让大家意识到责任的重大。整个班会没有训斥、批评或制定条例，只是强调做好扫地、擦黑板这些小事也是一种责任，从此他们班的讲台总是一尘不染。
还有何海霞老师，从她温文尔雅的气质中，就散发着一种睿智。记得一次任课老师会上，她提到在一次听数学课中，她发现数学的板演法很好，条理清晰，并能展现出解题思路，就把它运用到来了历史教学，不仅提高了教学效率，还展示了老师的解题思路，给学生很多的学法指导。这让我感触颇深，看来学科之间的教法是相通的，就看你有没有发现智慧的眼睛。也让我明白了教育的智慧源于对生活的细心品味，做一个有心人，我们也能成为智者。借用章凡校长的话：“走进学生才会有趣，融入团队才会有味，研究问题才会有为，取得成绩才会有位。”
四、教育需要热忱
现在的教育充斥着一种病态和麻木，职业倦怠、责任弥散，成为描述教师的新名词，而这些现象的背后是教师教育激情的流失。这一方面来自于教师的压力，另一方面来自教育本身的性质。下面，我想和大家分享一个书中的故事。
“北有魏书生，南有李镇西。”利用暑期，拜读当代著名教育家李镇西老师的《做最好的班主任》一书让我获益匪浅!这本书是李镇西老师爱心智慧的结晶，读后不得不为李老师的人格魅力所感染。李老师用自己的真诚来为班级管理刻画了崇高的教育理念，也教给了我们为人、为师的道理。捧读这本一毕业学生送我的《做最好的班主任》一书，得以与李镇西进行心灵的对话，真是非常有深意，从中我深深地体会到：教育不能没有爱，但爱不等于教育。教育需要爱，教育还需要智慧。
在《做最好的班主任》这本书中，李镇西老师以一个语文老师的优美文笔与才华折服了我;以一个班主任的细腻与认真感动着我!做一名人民教师，多一些书生气，多一些书卷气;多一些书香气;多一些天之浩气;多一些地之灵气。读懂社会，读懂教育，读懂学生，读懂自己。远离浮躁与平庸。做一个阅读者，生命将更加精彩。
“做最好的班主任”其实是一种平和的心态。“做最好的班主任”强调的是“自己和自己比”-----昨天的自己和今天的自己比，不断地超越自己。所以我说，李镇西只有一个，没有人能成为李镇西，但只要我们从每天最平凡的小事做起，即使成不了红花，也定能成为一个绿油油的叶子，在属于自己的枝杈上，婆娑起舞。
工作已经6年了，每一次接到一个新的班级，每一次面对不同的学生，我总会遇到各种问题，我也时常在想：我怎么做班主任?我怎么做一个受学生欢迎的班主任?我又如何才能成为一个优秀的班主任?而看完这本书，我切身体会到了教育工作中爱的重要性。
在没有读李老师的书之前，我曾那么地自信自己是“爱”学生的。读完这本书我扪心自问，我爱每一位学生吗?我对学生的“爱”真的是无怨无悔吗?李老师让我对热爱学生的“爱”有了全新而深刻的理解：爱学生，不仅仅是只对自己所教的这一年或几年负责，而是“对学生的成长以至未来一生的负责”。爱学生，不单单是欣赏优秀的学生，而是“怀着一种责任把欣赏与期待投向每一个学生”。爱学生，不应是对学生的错误严加追究，而是“博大的胸襟”“对学生的宽容”。爱就是“一份纯真，一份庄严，一份责任感”，就是民主，就是平等，就是把“童年还给童年”，就是为学生的‘美丽人生’奠定美好的开端。
《走进心灵的艺术》，短短的几节却使我心发颤，使我深受启发，我们对学生要做到尊重、理解，要从学生的角度思考问题，心灵的隔膜会造成语言的隔膜;要走进学生的心灵仅靠“真诚”是远远不够的，还得讲究语言技巧;要善于倾听孩子的诉说，就人格而言，师生之间是平等的，在共同探索前进的求知道路上是平等的，所以我们要站在孩子的角度理解孩子。苏霍姆林斯基说得好：“请记住，教育-首先是关怀备至地、深思熟虑地、小心翼翼地去触及年轻的心灵。”耐心倾听才能得到孩子的信任，并通过倾听了解孩子的想法，进而给他们提供有效的帮助。平时应多发现学生的闪光点，化批评为表扬，让孩子感受到成功的喜悦，使他们的心灵有所感动、有所醒悟，使他们在犯错误时能够心悦诚服地接受老师的教育。看了书以后，在今后的教学中我会让学生写周记、找学生谈话等。我相信用我的善良、真诚、热情、平等、民主、幽默等人格魅力一定能影响学生的心灵。只要温暖学生的心灵，我们就能对其进行“抑其恶，扬其善”的正常引导。
李老师对班主任的那份执著，对爱的那份坚持让人感动。试想一下：全国的校长当中(包括副校长)有几个是做了行政工作后，还主动要求当班主任，又是甚至是三个班的班主任工作。恐怕只有这“东魏西李”!用他自己的话来解释：不当班主任心里不踏实啊，不回到学校工作自己不舒服啊!
书看完了，我的耳边还时时听到这样的声音：永远不要对你的学生扬起你的拳头;永远不要用刻薄的语言对你的学生说话;宁可让学生欺十次，也不要冤枉学生一次;无论你的教育遇到了多么大的困难，都千万不要对学生说“你是不可救药的”。
李老师教的是中学，我们教的是小学，但他的方法我们也很适用。读他的书，使我寻找到了做班主任的幸福感，明白了要科学民主地管理班级，更加明白了要努力地走进学生的心灵。希望有一天，我能成为学生心目中“真正喜欢的好班主任”。
最后，摘录几段李镇西教育名言，与大家共勉。
李镇西提出了“四心”：
奉献之心：“不要你的金，不要你的银，只要你的心”
理解之心：“我们要懂得儿童”
平等之心：“拜小孩为老师”
责任之心：“创造出值得自己崇拜的学生”
特级名师李镇西的十大教育感悟：
1.学校不是工厂，学生不是产品;工厂产出标准化的产品，是其生产的成功;而学校若培养出模式化的“人才”，却是教育的失败。
2.教育是心灵的艺术，爱心是教育的灵魂。
3.好教师要容忍学生的精神个性，更要容忍学生对自己说“不”。
4.教育：请把童年还给童年。
5.教育者的尊严是学生给的。
6.教育是美丽的——美在理解，美在机智，美在创新。
7.要学会感动，因为生活在感动中是一种幸福。
8.对任何一个教育者来说，其教育失误是难以避免的也是可以原谅的：经验不足啊，工作粗心啊，方法简单啊，褒贬失当啊等等;但是，最不能原谅的教育失误，便是对学生心灵的伤害。
9.所谓“阅读”，就是任心灵自由地飞翔;所谓“写作”，就是让心泉自由地流淌。
10.字编入学生的心灵词典，将事业载入祖国的教育史册。
新班主任杂志期刊
是有稿酬《新班主任》杂志是“特别关注”栏目约稿，是有稿酬的
这个杂志不太科普！第一审稿时间极段，说明没有什么专家把关；第二要价很高，一个版面1300元，比国家级核心期刊高；第三催款很紧，要求3天内付款，不然不考虑了。世界上有这样的学术杂志吗？
目前是省级刊物期刊名称 班主任 主管单位 北京市教育委员会 主办： 北京教育科学研究院周期： 月刊出版地：北京市语种： 中文;开本： 16开ISSN： 1002-560XCN： 11-1125/G4历史沿革：现用刊名：班主任创刊时间：1985核心期刊：中文核心期刊(2000)中文核心期刊(1996)中文核心期刊(1992)
新班主任杂志《新班主任》(月刊)成立于2012年,名称为:湖北教育(新班主任);该报坚持为社会主义服务的方向,坚持以马列主义、毛泽东思想、邓