蚌埠学院学报论文格式
一、蚌埠学院教务处登录入口 蚌埠学院教务处登录入口为 ,学生可以复制该网址到浏览器地址进入登录页面。 二、蚌埠学院简介 蚌埠学院是一所以工为主的省属地方应用型本科高校。学校前身是创建于1982年的蚌埠教育学院、创建于1989年的蚌埠高等专科学校、创建于1997年的蚌埠职工大学,2007年4月经教育部批准,三校合并升格并定名为蚌埠学院。2011年学校管理体制由“省市共建、市管为主”上划为“省市共建、省管为主”,2014年通过教育部本科教学工作合格评估。在三十多年的办学历程中,为地方经济社会培养了一大批优秀专门人才,校友高鸿钧当选中国科学院院士。 学校坐落在皖北中心城市——蚌埠市,现有龙子湖、张公山两个校区,主校区位于国家4A级景区龙子湖畔,校园总体占地面积1148亩,建筑面积约32万平方米,教学科研仪器设备值11038万元,馆藏纸质图书约130万册。建有校内实验(实习)实训中心20个,其中省级工程实践教育中心1个、省级实习实训示范中心5个、省级工程技术中心2个,下设各类实验室200多个,另有省级校企合作实践教育基地6个,校内研究机构20个。公开出版《蚌埠学院学报》,先后被评为全国地方高校精品期刊、安徽省高校学报优秀期刊。 学校现有14个二级学院(教学部),另设有安徽开放大学蚌埠分校(含安徽广播电视大学蚌埠分校、继续教育学院),开设本科专业53个,其中省级特色专业6个、省级综合改革试点专业12个、省级卓越人才教育培养计划试点专业6个、省级首批人才创新试验区专业2个;涵盖工学、理学、管理学、文学、艺术学、教育学、医学、经济学八大学科门类,其中工科专业28个,形成了以工为主、多学科协调发展,与区域行业产业发展契合度较高的学科专业体系。全日制在校生约15000人。 学校现有教职工883人,其中专任教师665人,副高及以上专业技术职称教师203人,硕士及以上学位教师490人。全国优秀教师1人,全省模范教师、优秀教师、优秀教育工作者、劳动模范10余人,享受国务院特殊津贴1人,省级教学团队7个,省级教学名师10人,省级教坛新秀17人,柔性引进高端人才7人。2016年学校获批安徽省首批编制周转池试点高校,我校人才工作相关经验曾被《教育部简报》专题报道,学校连续多年荣获“全国高校教师网络培训工作先进集体”“安徽省高校教师培训工作先进集体”。 学校紧扣“地方性、应用型”办学定位,坚持协调创新、服务地方经济的科研工作导向,“十二五”以来,先后获批国家自然科学基金、国家社会科学基金等国家级项目9项,省部级项目 项、市厅级项目218项,在各级各类学术期刊上累计公开发表学术论文2493篇,其中被SCI/EI等检索系统收录156篇,出版学术专著(编著)70部,编写出版教材40余部。学术成果获得省部级奖1项,市厅级奖25项。获批专利授权100项,其中发明专利17项。与企业共建省级工程技术研究中心3个、省级工程技术中心1个,市级工程技术研究中心4个,另有校企共建实验室、嵌入式实验室5个。淮河文化研究特色鲜明、成绩显著,淮河文化研究会为安徽省4A级学会,“淮河文化创新发展研究中心”为蚌埠市重点智库。
一、蚌埠学院邮编是多少 蚌埠学院的邮编为233030，该校地址位于安徽省蚌埠市曹山路1866号，是一所以工为主的省属地方应用型本科高校。 二、蚌埠学院简介 学校坐落在皖北中心城市——蚌埠市，现有龙子湖、张公山两个校区，主校区位于国家4A级景区龙子湖畔，校园总体占地面积1148亩，建筑面积约32万平方米，教学科研仪器设备值11038万元，馆藏纸质图书约130万册。建有校内实验（实习）实训中心20个，其中省级工程实践教育中心1个、省级实习实训示范中心5个、省级工程技术中心2个，下设各类实验室200多个，另有省级校企合作实践教育基地6个，校内研究机构20个。公开出版《蚌埠学院学报》，先后被评为全国地方高校精品期刊、安徽省高校学报优秀期刊。 学校现有13个二级学院（教学部），另设有安徽开放大学蚌埠分校（含安徽广播电视大学蚌埠分校、继续教育学院），开设本科专业51个，其中省级特色专业6个、省级综合改革试点专业12个、省级卓越人才教育培养计划试点专业6个、省级首批人才创新试验区专业2个；涵盖工学、理学、管理学、文学、艺术学、教育学、医学、经济学八大学科门类，其中工科专业28个，形成了以工为主、多学科协调发展，与区域行业产业发展契合度较高的学科专业体系。全日制在校生约15000人。 学校现有教职工883人，其中专任教师665人，副高及以上专业技术职称教师203人，硕士及以上学位教师490人。全国优秀教师1人，全省模范教师、优秀教师、优秀教育工作者、劳动模范10余人，享受国务院特殊津贴1人， 省级教学团队7个，省级教学名师10人，省级教坛新秀17人，柔性引进高端人才7人。2016年学校获批安徽省首批编制周转池试点高校，我校人才工作相关经验曾被《教育部简报》专题报道，学校连续多年荣获“全国高校教师网络培训工作先进集体”“安徽省高校教师培训工作先进集体”。 学校紧扣“地方性、应用型”办学定位，坚持协调创新、服务地方经济的科研工作导向，“十二五”以来，先后获批国家自然科学基金、国家社会科学基金等国家级项目9项，省部级项目 项、市厅级项目218项，在各级各类学术期刊上累计公开发表学术论文2493篇，其中被SCI/EI等检索系统收录156篇，出版学术专著（编著）70部，编写出版教材40余部。学术成果获得省部级奖1项，市厅级奖25项。获批专利授权100项，其中发明专利17项。与企业共建省级工程技术研究中心3个、省级工程技术中心1个，市级工程技术研究中心4个，另有校企共建实验室、嵌入式实验室5个。淮河文化研究特色鲜明、成绩显著，淮河文化研究会为安徽省4A级学会，“淮河文化创新发展研究中心”为蚌埠市重点智库。 学校在安徽省应用型本科高校中较早提出基于“大工程观”的，多学科交叉、产教融合的应用型人才培养理念。坚持开展和不断深化“工程化”教育教学改革近十年，形成了以工程实践能力为重点，工程实践能力、创新创业能力、职业素养三位一体的应用型人才培养体系。“十二五”以来，累计获得省级教学成果奖30余项；理工科专业最低录取分数线连续多年位居省内同类高校前列，毕业生就业率连续多年稳定在90%以上，连续多年荣膺“安徽省普通高校毕业生就业工作标兵单位”。“十二五”以来，学生在各级各类竞赛中，获得省级以上奖项600余项，其中国家级奖项130余项。 学校坚持开放办学，与美国、匈牙利、韩国、泰国等国家高校建立校际合作关系，开展学生联合培养、互派教师访学培训、学术交流、合作办学等。 当前，学校正以跻身安徽省应用型本科高校第一方阵为目标，以“十三五”规划实施为主线，以深度转型为动力，按照第二次党代会描绘的发展蓝图，聚焦聚力内涵发展、特色发展、创新发展，为把学校建设成为在省内有较大影响力、在全国有一定知名度、特色鲜明的地方应用型高水平大学而努力奋斗。 蚌埠学院在哪里 附准确地址 蚌埠学院是公办还是民办 蚌埠学院有几个校区 蚌埠学院教务处电话 蚌埠学院高考录取通知书什么时候发放-快递查询入口 蚌埠学院招生办电话 蚌埠学院新生开学报到时间及入学考试军训转专业指南须知 蚌埠学院有哪些专业 附特色重点专业名单 蚌埠学院录取结果查询什么时候出来,附查询时间网址入口 蚌埠学院宿舍条件,宿舍几人间环境好不好(图片) ;
蚌埠学院是二本学校
蚌埠医学院学报论文格式
小儿闭合性腹部损伤诊断与治疗《蚌埠医药》1988年第1期闭孔疝诊治体会《蚌埠医药》1988年第2期男性腹疝“ W ”形嵌顿并美克尔氏憩室一例 《蚌埠医药》1989年第3期肝脏合并胆囊贯通伤一例《蚌埠医药》1990年第1期老年非粘连性肠梗阻临床分析《蚌埠医药》1990年第1期胃肠道结石诊治体会《第二届全国实用消化外科学术会议》1990年胆总管引流罕见并发症《腹部外科》1990年第4期胆囊切除改良术式50例报告《蚌埠医药》1991年第3期经外环鞘状突管高位结扎术应用体会《实用外科杂志》1993年增刊“T”管引流少见并发症及其处理 《蚌埠医学院学报》1993年第1期骶尾部畸胎瘤诊断与治疗《蚌埠医药》1994年第4期葫芦形疝囊22例治疗体会《蚌埠医学院学报》1994年第1期单层裁剪吻合术治疗先天性小肠闭锁《蚌埠医学院学报》1996年第1期男性腹疝4例误诊分析 《蚌埠医学院学报》1997年第3期经外环外微小切口治疗小儿疝及鞘膜积液《淮海医药》1998年第4期直肠粘膜推移覆盖法治疗有肛型直肠前庭瘘 《中国普通外科杂志》1998年11月胆囊切除术的若干改进《淮海医药》1999第1期改良Duhamel根治术临床应用 《淮海医药》1999年第2期先天性短结肠症合并双子宫、双阴道畸形1例 《淮海医药》2000年第1期经肛门不开腹I期拖出根治术治疗小婴儿先天性巨结肠《淮海医药》2002年第6期
2022 年，一位博主的一张截图引发大众纷纷吐槽：某知名电商页面赫然出现一则保健药品的宣传，上面红色的大字非常显眼：生了女儿怎么办？二胎用碱孕宝。
碱孕宝是什么？
先来一段初中生物课本的科普：
人类生理性别由决定，男性为XY，女性为XX。由成熟的和结合而成，成熟后都只含X，而后会产生含X的和含Y的。
过程中，如果与含X的结合，那就形成XX，也就是女孩；如果与Y的结合，那就是XY的男孩。
换而言之：生男生女，全看几率！
但是按店家的宣传，碱性体质有利于携带Y的存活，这款保健药物可以调整备孕妈妈体质为碱性，也就提高了生儿子的几率。
引起热议的碱孕宝当时一度下架，但是这些药物真的销声匿迹了吗？
非也。只要求子的需求仍在，类似产品就永远不会消失。随手一搜，各大电商上类似这种药丸实在不少，那我们一个一个来说道说道（tǔ cáo），看看生男生女是看天命所在，还是可以逆天改“性”？
碱性体质，更容易生男孩？
人的体质分酸性和碱性，酸性体质容易让人感到疲倦，容易生病，要想健康，就要把身体调整为碱性体质。
要调整酸性体质，就要多吃碱性食物，少吃酸性食物。
海带、豆腐是碱性食物，猪肉、牛肉是酸性食物……
这些话你是否听过？甚至深信不疑？
你是否有照着 上流传的酸碱食物表做菜？
那接下来请听好：
酸碱体质理论的创始人，罗伯特·欧·杨 (Robert O. Young)，被判赔偿一位癌症患者亿美元，杨本人当庭承认：
他提出的酸碱体质理论，是假的；行医资质，他没有；，买来的。
就是这样一个没有接受任何科学学术训练，没有行医资质的人，他于2002年提出的酸碱体质论却风靡全球，他的书畅销一时，有无数粉丝，其中包括一名患者，听信了他的碱性疗法的建议，放弃了化疗，最终病情发展到晚期，于是提出诉讼判罚杨付亿美元巨款。
杨的酸碱体质理论衍生出了不少传言，其中就包括上面提到的碱性体质有利于生男的。
碱性体质利于生儿子的说法由一位（ 页上都搜不到完整介绍的）“著名生理学家”郎德姆·谢特尔兹博士所提出，他声称X耐酸，Y耐碱，可以通过吃（他调配的）药来调节身体酸碱度，提高生男生女的几率。
上众多备孕产品“科普”碱性体质易的理论
但是，目前没有任何一项实验科学证明酸碱体质的存在。
人体有各种各样的，包括血液、胃酸等，不同确实有不同的酸碱度，但这不能与“酸性体质”、“碱性体质”划上等号。
正常血液的PH值稳定在之间，低于则会酸中，高于则会碱中，根本没有分化出酸碱体质的可能。也就是说，是有疾病导致出现“过酸”或“过碱”，而不是“酸性体质”导致生病。
另外，酸碱值是稳定的，单靠饮食无法调节或中和的酸碱程度。有人说照着“酸碱食物”吃觉得身体好了很多，是因为所谓“碱性食物”多为蔬菜、豆制品，“酸性食物”多为肉类、高糖糕点类，从饮食结构的角度来看，算是歪打正着，多吃肉类、高糖食品的“酸性食物”容易发胖；而多吃水果蔬菜奶制品，少碰高油高糖，过“碱性”的生活，感觉比以往健康了一点并不稀奇。
既然酸碱体质理论都是假的，在这基础之上发展的碱性体质利于生儿子就更 不住脚了。其实认真想一想，饮食比东亚饮食普遍、多糖，但是男女比例并未失调，不就证明了“酸性体质”未必好生女，“碱性体质”未必好生男吗？
碱孕宝这种东西，收的就是智商税。随便看下成分表，都是简单的一些制剂，贴个“二胎生儿”的标签，就卖价高达至少30元/片，有这钱，买点牛奶补点钙不好吗？
吃了转胎丸，肚子里的宝宝就会变成男孩？
：吃了的，都会后悔的。
在重男轻女严重的地区，流传有种转胎丸或者转胎的汤药，卖药的人信誓旦旦，只要服下药，肚子里就算是女孩也能变成男孩。结果如何呢？
1997年11月-1999年12月，某医院接收了9例女性假两性畸形病例，患者都 同一个村，患者母亲在怀孕期间都有服用“转胎药”。
女性假两性畸形：我们说的“双性人”的其中一种，是有男女两性表现的畸形。女性假两性畸形表现为有似男性的，而为。
转胎药是什么？好一点的可能是中药里的当归、红花，这些在中医理论里属于活血药材，孕妇不宜服用。
恶一点的是，有抗的作用，服用一定量会正常胎儿性失常，出生后会表现为畸形，或生长有似男性的。这种畸形必须尽早手术矫正，否则影响成年后的相关功能。
就算胎儿是男孩，服下含有大量雄性的转胎丸后，也会引发或者增加畸形风险。
健康宝宝变畸形，这种药，你吃吗？
对照清宫图选日子，就能生男孩？
除了吃的喝的，连日子都有所谓的诀窍。
清宫图，也被叫做生男生女预算表，大量流传于各妈妈群内。图表会凭借女性怀孕年龄和怀孕月份对应出生的是男孩还是女孩，也就可以往回推算安排的日子。
清宫图的 未知，据说是古人根据五行推算而来，但是 上流传的图表各不相同。有兴趣且有大量数据的人士可一一对照，不过对此跃跃欲试的一些人，请思考以下问题：
有这等厉害预测表，现代人都能流传甚广，更重视子嗣传承的古人会不知道？如果古人知道，那九五之尊，有万民为子的皇帝会不知道？如果皇帝知道，那为什么仍有皇帝苦等皇子？
康熙大帝是有名的多皇子，共35个皇子，但也有20个皇女。
如果清宫图指导效果如此超群，古代至少帝王家后代早已男女比例失衡。
另外还有一些姿势影响生男生女、女性更易等玄学，试试没关系，一半一半几率吧。
所以，生男生女只能看天意吗？
不是。
如今，技术发展到了第三代。第三代技术与前面两代更大的进步在于增加了前基因诊断的技术。
也就是说，同样都是分别从夫妻双方取出和在体外，再将胚胎移入女方，第三代技术会在移入之前先对胚胎进行诊断，确认不携带遗传病基因后再移入内，保证优生优育。
比如，夫妻中有遗传病基因会在特定上携带，女儿遗传疾病的可能比儿子大，那选择要儿子是合法的。
这项技术本是造福血友病等遗传性疾病患者，让他们能够在试管技术帮助下拥有健康的后代，却难免有心人想借此筛选性别。中国除用于非医学目的的性别筛选。
但是，挡不住求子心切的夫妻选择飞往国外做，性价比高的泰国就是目的地之一。国内由此兴起相关中介服务，可提供全程陪同翻译、接送等服务。
但是，有这技术，我们就要这样做吗？
被消失的女儿们
身为女性，能感受到带来的和无形压力。
上一有女权的讨论，就有不少人跳出来说，中国女性地位多高，男性都不敢说话，都必须让着女性。
但是，女性拿到一半的话语权了吗？
、高校、名企，中有多少是女性？面试时是否有被明示暗示问及婚恋情况、生育打算？
带娃更多是谁带？家务更多是谁做？回家过年是回婆家或是娘家？对家庭的付出和对事业的投入难以平衡，那投入家庭更多，或者被劝投入家庭更多的，是哪一方？
生育，中国规定只有女性本人可以决定要不要生孩子，但是现实生活中，真的都是出于妈妈本人的意愿吗？
对妈妈们好一点吧。
References:
[1]刘方明.“酸碱体质说”是科学还是谣言?[J].劳动保障世界,2022 (34):77.
[2]郭晋敏,张莉,徐建江,康长清.清宫表预测胎儿性别的能力分析[J].中国医学,2022 ,34(01):101-103.
[3]于康. “酸碱体质”和“酸碱食物”科学么？[N]. 报,2022 -11-23(006).
[4]罗国金,尹自芳,高媛.我国首例成功阻断重度遗传性聋第三代顺利诞生[J].中国医学文摘(耳鼻咽喉科学),2022 ,30(02):116.
[5]王峥.“转胎药”真能改变胎儿性别吗?[J].乡村科技,2012(04):40.
[6]彭晓波,邱泽武,毕玮娜,白丽丽,沈伟,孙成文. 口服转胎药致砷中性周围神经损伤一例[C]. 中国理学会.中国理学会第五次全国学术大会论文集.中国理学会:中国理学会,2009:134-135.
[7]张晓萍,刘永莹,谢志红,李靓.药物性女性假两性畸形矫治13例分析[J].蚌埠医学院学报,2006(05):534-535.
[8]王岩,陈克林.人类体外——技术的概述及新进展[J].哈尔滨医药,2002(03):68-69.
以上就是与清宫表2022计算器相关内容，是关于碱性体质的分享。看完清宫图2022年清宫图后，希望这对大家有所帮助！
随着影像理论知识与影像技术多年的发展,医学影像学已经形成一门与临床医学既相互联络又有区别的独立学科。下面是我为大家整理的，供大家参考。
范文一：医学影像技术学实验教学改革
【摘要】
医学影像技术学是医学领域中的一门重要的基础性学科，同时也是一门较强的实践性学科。但是由于教育条件的限制，现在很多高校的医学影像技术学教学手段都还停留于单纯的理论授课方式，对于学生的实践能力培养不够全面。基于此，本文我们的主要研究重点就是关于医学影像技术学的改革问题，了解当前教学模式中存在的主要问题，从而有针对性的提出具体的解决措施，以有效的提高医学影像技术学的教学效果。
【关键词】医学影像技术学;实验教学;改革创新;分析研究
随着社会的快速发展，人们对医学技术的要求标准也越来越高，影像诊断技术作为现代医学领域中的一门重要学科，必须随着社会的发展而不断的更新完善。在这样的严酷现实之下，我们对医学影像技术学的实验教学模式提出了更高的标准，教学模式必须要打破传统的常规模式，向着更加科学化、数字化和资讯化的方向发展。
一、医学影像实验教学的特殊性
医学影像技术学是一门基础性的医学科目，其在医学领域中具有着重要的地位，对于学生将来更好的适应岗位需求具有着决定性的作用。总的来说，医学影像实验教学的特殊性主要表现在以下几个方面：
1.实践应用性强。
他是一门实践性非常强的学科，单纯的理论学习并不能够让学生充分的掌握技术的要求，必须要通过有效的实验课程，让学生将理论知识与实际操作相结合，提高动手能力和临床工作能力。
2.新技术推广应用快、广。
医学影像技术学是医学中的新兴学科，它的发展速度非常的快，科研究的领域与空间十分的广，每当有新的技术手段被应用到临床医疗之中的时候，实验教学都必须要紧跟其步伐，避免出现于临床脱节的现象。
3.和其他学科联络较多。
医学影像学技术是其他多种临床疾病诊断的重要依据，它与其他的学科之间存在很多的联络。因此对于医学影像学的实验教学不仅要让学生学会操作的技能，而且还要学会应对各种疾病检查的方法。
二、当前医学影像技术学实验教学模式存在的主要问题
医学影像技术学有其独特的特殊性，因此对此的学习也应该具有针对性。但是就当前医学院校的教学实际来看，很多的学校在这一学科的教学模式上还存在着很多的不足，归纳来看主要可以归结为以下几个方面：
1.实验大纲与实验教材相对滞后。
近年来，随着医学影像技术的飞速发展，很多的技术和装置都发生了巨大的变化，但是目前国内的高校使用书籍中并没有一些新技术、新理论的内容，对于医学影像技术学方面的实验指导也非常的少，涉及的新技术方面非常的窄，甚至一些教材中仍然沿用已经淘汰的技术教材，这对于学生的学习产生了很大的负面影响。
2.实验课学时相对较短。
医学影像技术学是一门实践性非常强的学科，对于他的学习主要应该采用实验教学的方式，但是由于受传统教学模式的影响，当前很多高校对于这门课程的教学模式采用的还是纯理论授课的方式，对于实验教学的课时安排的相对较少，这使很多学生虽然学到了理论知识，但却不能够切实的应用到实际之中，造成他们的岗位适应能力差。
3.实验教学手段单一落后。
以往我们的医学影像技术学实验课主要是在实验室进行的，但是由于实验室的教学条件有限，能够联络的实验内容也就不充足，一般只能够进行一些基础性的实验实践，对于当前临床医学中常用的大型数字化的装置认识不足。
三、医学影像技术学实验教学改革的措施
随着社会的发展进步，人们对医疗水平的要求越来越高，医学影像技术学作为医疗诊断方式中的重要方式其在医疗领域中的应用越来越广，总的来说，根据当前的教学实际，进行医学影像技术学实验教学改革的措施主要可以分为以下几点：
1.学习实践活动多样化，注重在训练中学习医学影像技术。
医学影像技术的学习不是纯理论的，实验教学也具有着非常重要的地位。因此今后教学改革的方向之一就是要加强实践教学的改革，不断的引进先进的装置技术，充实教育资源，让学生能够及时的了解最新的技术手段，从而有效的提高实际操作技能。
2.注重人才的引进，加强实验教学人员队伍建设。
师资能力的不足是当前影像教学效果的主要原因之一，原来一名实验教学需要带一个班级的学生，这大大的增加了教师的工作量，也弱化了对学生的时时指导强度。通过人才引进培养的方式，加强实验教学人员的队伍建设，提高实际的教学人数可以大大的改善教学的环境，让学生更加充分的享受教师资源。
3.健全实验教学教材和资料库。
随着一系列的改革发展，我们要根据技术发展的实际，不断的将最新的医学影像技术编撰到教材用书之中，让学生及时的了解当前的技术形式，从而更好的掌握技术能力。同时我们也要逐步的完善资料库，保证每一个学生都有充足的资料来源。
结语
综上所述，医学影像学实验教学有其独特的特殊性，这决定了它需要不断的进行发展，根据当前各医学高校的实际教学情况，结合临床实际需求和医学影像技术的新进展，不断的进行实验教学改革，为学生走上临床工作岗位打下坚实的基础。
参考文献：
[1]汪百真,俞曼华,张俊祥,曹明娜.医学影像检查技术学实验课程的改革与创新[J].蚌埠医学院学报,2013,07:919-921.
[2]王惠方,梁长华,杨瑞民,陈杰,岳巍,刘儒鹏.医学影像诊断学实验教学模式改革[J].中国医药指南,2013,21:774-775.
[3]邱建峰,谢晋东,王晓燕,王鹏程,侯庆峰.医学影像物理学医学影像成像理论教学与实验改革的探讨[J].中国医学物理学杂志,2008,03:700-702.
[4]陈晓光,任伯绪,柯茜茜,陈奕.医学影像技术学实验教学的改革与实践[J].中国高等医学教育,2011,11:55-56+69.
范文二：临床医学影像在泌尿系统结石中的应用
泌尿系统结石病属于临床泌尿外科中最寻常的病症之一,主要包含了肾结石、输尿管结石、膀胱结石与尿道处的结石。本组抽取了84例泌尿系统结石患者作为研究物件,其目的是根据红外光方法测量泌尿体系结石组分当成根本规范,探讨CT值关于结石组分的诊断作用,现将研究成果报道如下。
1资料与方法
一般资料
本组研究84例泌尿系统结石患者均符合WHO相关诊断标准。其中,男55例、女29例;年龄8月～82岁,平均年龄是±岁;其中结石有54例,输尿管结石有19例,膀胱尿道结石有11例。单发结石有54例,多发结石有20例,鹿角形结石有10例。肾结石的最大直径为8公分,输尿管结石的最大直径为3公分。临床症状表现当中包含了肾绞痛主诉患者有49例,含有肉眼血尿或者尿隐血患者一共是11例,含有腰部酸胀不适主诉的患者一共是18例,含有尿频尿急主诉的患者一共是6例。
扫描的常态检测方式
使用美国制造的GECardiacLightSpeedVCT63排扫描机还有Toshiba15排扫描机。其中美国制造的GECardiacLightSpeedVCT63排扫描机还有Toshiba15排扫描机都设立好了下面的参量,即:扫描电压在90~135KV之间扫描层厚度为:3或者,完成泌尿系统的全方位扫描。患者完成检测前不再需要完成肠道的预备,但是探究关于肠道内食物或者气体等给扫描后果也许会形成较大干扰,在不变化医疗安全条件允可的情况中,建议患者禁食在7个小时以上。一般在扫描前要嘱咐患者喝清水500ml～1100ml之间,在1个小时大致的时间里患者自觉带有尿意觉得尿液充满膀胱的时候再完成扫描,扫描中要求病人的双手抱住头,平仰式卧躺,凝注呼吸,扫描范畴在肾上部至耻骨结合的下部,大至持续4分钟。
2结果
本组调查所收入的84例结石患者的情况大致是:84结石病例的均衡CT值依次是:尿酸铵有、无水尿酸有、碳酸磷灰石有、一水草酸钙有、二水草酸钙有、二水尿酸有、二水磷酸氢钙有、六水磷酸铵镁有。当中的尿酸铵、无水尿酸、碳酸磷灰石、一水草酸钙、二水草酸钙CT值差异拥有统计学意义P<;二水尿酸、二水磷酸氢钙、六水磷酸铵镁结石的CT值差异不具备统计学意义P>。
3讨论
关于结石的医治,这些年来,伴随泌尿外科腔中手术道具还有手术科技的快速进步,腹腔镜技术,经皮肾镜科技PCNL,各式的腔内内镜器械的发展,引发了泌尿系统结石的医治水准拥有显著的提高,其中超过八成的泌尿系统结石不再应用传统的开放手术医治[2-3]。然而虽然这样,手术治疗后结石的遗留与反复,也给病人带来了很大的痛感。因此探究讨论泌尿系结石的因素还有指引结石的预防措施拥有关键的意义。泌尿体系结石不仅发病率很高,较高的反复率也是困惑临床主疗医生医疗的困难其一。结石处理的科技还有设施的进步,仅仅是关于整体因素所带来的结果完成处理。然而患者出院后造成结石构成的危险因子并未获得改善。复发结石是说以前利用自行排除结石、腔内镜手术取出石或体外冲击波碎化石让结石引出体外后,在其以往病理因素干预下泌尿系统结石再一次行成。患者到医院进行随访时[5],尿液代谢探究可以给医治带来参照依据,尿液标本必须测量钙、镁、磷、钠、尿酸还有肌酐的浓值、草酸与梓檬酸的浓值、pH度和总值,有利于尽快找寻引法尿路结石的机理内部原素。选用血液标本需测量血清里的钙、镁、磷、钠、尿酸与肌酐的浓值。结合此次研究结果,可以得出结论:对于泌尿系统结石的患者,CT值确诊碳酸磷灰石、一水草酸钙结石的精准度对比其他较高,有关其它组分结石的判断精准度不清楚。如果需要临床上提高判断精准度,一定要深入化的参照其它方法,例如尿液代谢探讨等可以提高其判断精准度。
蚌埠医学院学报
重新提交。蚌埠医学院是安徽省省属普通高等医学院校，是国家首批具有学士和硕士学位授予权单位、国家首批卓越医师教育培养计划试点高校、国家首批大学生创新创业训练计划试点高校、国家首批临床医学硕士专业学位研究生培养模式改革试点高校、学报统计学审稿已审回需要修改的话可以重新提交。如果涉及了论文核心观点，就要思考一下应该如何修改了，不能盲目服从，毕竟是自己的文章，如若和审稿编辑持有不同的想法，可以邮件回复对方，礼貌告知解释。
不好报，自己喜欢可以试试。蚌埠医学院是安徽省省属普通高等医学本科院校和国家首批具有学士和硕士学位授予权的单位。现为教育部硕士研究生推免高校,国家第一批临床医学硕士专业学位教育。
两本都是属于核心期刊，杂志都可以的。《蚌埠医学院学报》由安徽省教育厅主管，蚌埠医学院主办，面向国内外征稿和发行的综合性医学术期刊。是中国科技论文统计源期刊（中国科技核心期刊），《临床与病理杂志》 (原刊名《国际病理科学与临床杂志》《国外医学•生理、病理科学与临床分册》，2014年1月起启用现刊名)是由教育部主管、中南大学主办、国内外公开发行的国家级医学学术期刊（月刊，刊号：CN 43-1521/R，ISSN 2095-6959）。本刊已被“中国科技论文统计源期刊（中国科技核心期刊）”、
蚌埠工商学院学报
蚌埠工商学院成人高考报名入口：安徽省教育厅主管部门或蚌埠市教育考试院蚌埠工商学院成人高考报名材料：身份证(正反面扫描在一个文件内);非蚌埠市户籍考生须提供在蚌埠市证明(蚌埠市单位工作证明或蚌埠市居住证);学历证书(报考专升本的考生还须提交教育部学历证书电子注册备案表);报考医学类和护理类专业考生须提供执业资格证书。蚌埠工商学院成人高考报名时间是什么时候蚌埠工商学院成人高考报名预计于8-9月份左右开始，考试采取个人网上报名方式，分为网上提交报考信息、报考资格审核和网上缴费三个阶段。所有参加全国统考、单考和免试入学的考生均需办理报名手续。考生在此期间需实时关注资格审核情况，若审核不通过，按院校要求重新网上提交材料等待再次审核。另外，2023年蚌埠工商学院成考预报名已经开启，有意向的朋友们也可以来点击底部官网报名咨询。我们招生老师坐标蚌埠市，是多所学校助学合作办学点，更多关于蚌埠工商学院成人高考有想了解的欢迎提问，如蚌埠工商学院成考报名时间、报考条件、成绩查询、成考专业、成考答疑等，我们在线做出专业的解答，为你保驾护航，让你在提升学历的道路上少走弯路！蚌埠工商学院成考预报名和资料免费领取入口：
蚌埠工商学院教评在哪1.蚌埠工商学院属于民办普通本科,财经类,民办,创建于2003年,位于安徽省蚌埠市东海大道7100号,占地面积1000亩,行政主管部门是安徽省教2.蚌埠工商学院属于民办普通本科,财经类,民办,创建于2003年,位于安徽省蚌埠市东海大道7100号,占地面积1000亩,行政主管部门是安徽省教
是承认的。自考本科文凭是国家颁发的，当然也是国家所承认的。蚌埠工商学院的自考本科，是安徽省教育厅主管部门和教育考试院指定的官方自考主考院校，蚌埠工商学院是正规民办大学！一、自考文凭国家承认吗？自考本科是国家给颁发本科证书，是国家承认学历在学信网可以查到的，自考本科相对于成人高考、网络教育、电大教育等形式的含金量较高的一种。在社会上得到广泛认可，国外很多国家也都承认中国的高等教育自考本科的学历。蚌埠工商学院自考本科获得蚌埠工商学院本科毕业证书无论对就业、工资、户籍管理还是对于考研、考证、考公务员、评职称等效力和普通高校同学历层次毕业生同等待遇。自考本科，宽进严出本身难度偏大，不是所有人都可以坚持到最后，而其考取第二学位文凭，难度更是难上加难。蚌埠工商学院自考本科，大多是在职学生，想进修工作相近专业的文凭。不仅仅是对于考试内容的考核，更多的是对于考生的自我素养以及自我学习的能力一种锻炼，体现出考生非常强的自控能力和自学能力，而且其社会适应能力和时间经验远远超过统招生。二、自考文凭社会认可吗？成人自考本科文凭是学信网可查，国家和社会都认可的文凭。成人自考本科学历也是可以报名事业单位的招聘考试的，并且享受和普通本科一样待遇。但凡全日制本科生可以参加的项目，绝大多数也是自考本科生可以参加的，这其中就包括参加国家公务员考试以及参考事业单位。从国家的规定来说，蚌埠工商学院自考本科学生完全可以进入事业单位，社会上的企业对蚌埠工商学院成人自考本科学历是认可的。三、自考本科的用处1、在考资格证方面：自考本科的学历考资格证与统招全日制本科享受的待遇是一样的;2、在考研方面：自考本科毕业生不论是否已取得学位，只要已获得本科毕业证书，就能按照大学本科毕业生身份报考全国硕士研究生统一招生考试。3、在考公务员方面：一些没有要求全日制学历的职位都是可以报考的;4、在升职加薪方面：自考本科学历是除统招全日制本科之外认可度最高的一个了，很多企业都开始承认这个学历了，所以在公司职位晋级等方面肯定是有用的。5、在出国留学方面：目前多个国家都承认自考学历，所以如果经济允许的话，自考生可以选择留学。另外，2023年蚌埠工商学院自考预报名已经开启，有意向的朋友们也可以来点击底部官网报名咨询。我们招生老师坐标蚌埠市，是多所学校助学合作办学点，关于蚌埠市成人学历提升有想了解的欢迎提问，我们在线做出专业的解答，为你保驾护航，让你在提升学历的道路上少走弯路！蚌埠工商学院自考咨询与预报名入口：
蚌埠学院学报电话
2004年四所专科院校合并的，合并之后就一个校区，在大学城最南边。采纳的答案真够长的，还是百度搜的。
蚌埠学院教务处联系电话为,该校联系地址为安徽省蚌埠市曹山路1866号蚌埠学院教务处、邮编为233030、联系邮箱为。
蚌埠学院是一所以工为主的省属地方应用型本科高校。学校前身是创建于1982年的蚌埠教育学院、创建于1989年的蚌埠高等专科学校、创建于1997年的蚌埠职工大学，2007年4月经教育部批准，三校合并升格并定名为蚌埠学院。2011年学校管理体制由“省市共建、市管为主”上划为“省市共建、省管为主”，2014年通过教育部本科教学工作合格评估。在三十多年的办学历程中，为地方经济社会培养了一大批优秀专门人才，毕业生中，高鸿钧当选中国工程院院士。
学校坐落在皖北中心城市——蚌埠市，现有龙子湖、张公山两个校区，主校区位于国家4A级景区龙子湖畔，校园总体占地面积1148亩，建筑面积约32万平方米，教学科研仪器设备值11038万元，馆藏纸质图书约130万册。建有校内实验(实习)实训中心20个，其中省级工程实践教育中心1个、省级实习实训示范中心5个、省级工程技术中心2个，下设各类实验室200多个，另有省级校企合作实践教育基地6个，校内研究机构20个。公开出版《蚌埠学院学报》，先后被评为全国地方高校精品期刊、安徽省高校学报优秀期刊。
学校现有13个二级学院(教学部)，另设有安徽开放大学蚌埠分校(含安徽广播电视大学蚌埠分校、继续教育学院)，开设本科专业51个，其中省级特色专业6个、省级综合改革试点专业12个、省级卓越人才教育培养计划试点专业6个、省级首批人才创新试验区专业2个;涵盖工学、理学、管理学、文学、艺术学、教育学、医学、经济学八大学科门类，其中工科专业28个，形成了以工为主、多学科协调发展，与区域行业产业发展契合度较高的学科专业体系。全日制在校生约15000人。
学校现有教职工883人，其中专任教师665人，副高及以上专业技术职称教师203人，硕士及以上学位教师490人。全国优秀教师1人，全省模范教师、优秀教师、优秀教育工作者、劳动模范10余人，享受国务院特殊津贴1人， 省级教学团队7个，省级教学名师10人，省级教坛新秀17人，柔性引进国内外知名高校和科研机构领军人才6人(其中*1人、国家杰出青年1人、外籍教授2人)。2016年学校获批安徽省首批编制周转池试点高校，我校人才工作相关经验曾被《教育部简报》专题报道，学校连续多年荣获“全国高校教师网络培训工作先进集体”“安徽省高校教师培训工作先进集体”。
学校紧扣“地方性、应用型”办学定位，坚持协调创新、服务地方经济的科研工作导向，“十二五”以来，先后获批国家自然科学基金、国家社会科学基金等国家级项目9项，省部级项目 项、市厅级项目218项，在各级各类学术期刊上累计公开发表学术论文2493篇，其中被SCI/EI等检索系统收录156篇，出版学术专著(编著)70部，编写出版教材40余部。学术成果获得省部级奖1项，市厅级奖25项。获批专利授权100项，其中发明专利17项。与企业共建省级工程技术研究中心3个、省级工程技术中心1个，市级工程技术研究中心4个，另有校企共建实验室、嵌入式实验室5个。淮河文化研究特色鲜明、成绩显著，淮河文化研究会为安徽省4A级学会，“淮河文化创新发展研究中心”为蚌埠市重点智库。
学校在安徽省应用型本科高校中较早提出基于“大工程观”的，多学科交叉、产教融合的应用型人才培养理念。坚持开展和不断深化“工程化”教育教学改革近十年，形成了以工程实践能力为重点，工程实践能力、创新创业能力、职业素养三位一体的应用型人才培养体系。“十二五”以来，累计获得省级教学成果奖30余项;理工科专业最低录取分数线连续多年位居省内同类高校前列，毕业生就业率连续多年稳定在90%以上，连续多年荣膺“安徽省普通高校毕业生就业工作标兵单位”。“十二五”以来，学生在各级各类竞赛中，获得省级以上奖项600余项，其中国家级奖项130余项。
学校坚持开放办学，与美国、意大利、爱尔兰、韩国、泰国等国家高校建立校际合作关系，开展学生联合培养、互派教师访学培训、学术交流、合作办学等。
蚌埠学院本数据来源于百度地图，最终结果以百度地图数据为准。2004 年5月国家教育部批准在三校合并的基础上筹建蚌埠学院。 蚌埠学院校园环境学院严格按照国家教育部关于“加大投资力度，加快校园规划和建设，加强学科专业建设和师资队伍建设，努力实现三所院校的实质性融合，不断改善办学条件，着力增强学校的科研能力、提高学术水平，争取尽快达到国家规定的有关本科学校的设置标准”的要求，认真落实校园风景(21张)国家教育部专家组、省教育厅专家组的指导意见，全面贯彻“以筹促建、重在建设”的指导思想，充分调动师生员工的主动性和创造性，大力推进新校区建设、教师队伍建设、学科专业建设和基础设施建设，努力提高教育教学质量和科研水平，各项工作都取得积极进展。2006 年12月国家教育部全国高等学校设置评议委员会专家组对学院筹建工作进行了实地考察、全面评估。2007年1月29日，全国高等学校设置评议委员会五届一次会议全票通过了蚌埠学院正式建校。2007年9月，学院迎来了第一届招生的全日制本科生。编辑本段办学条件蚌埠学院占地80公顷，其中新校区65公顷，坐落于蚌埠大学园区内， 蚌埠学院办公楼东靠京沪高铁蚌埠站，南倚芦山，西临龙子湖，北接安徽财经大学和蚌埠医学院，依山傍水，风景秀丽。按照本科院校标准，网络化、信息化、智能化、生态性要求和1万名全日制在校生规模一次规划、分期建设。蚌埠学院新校区已建校舍23万平方米，有实验室17个大类、97个分室，教学仪器设备总值达到4400多万元；多媒体教室和语音实验室座位达到3000座；馆藏纸质图书58万册，电子图书25万册，共计完成投资4亿元。学院设有淮河文化研究中心、复杂系统研究所、生物技术研究所、写作研究所、金工实习工厂、食品加工实习工厂等机构。蚌埠学院是一所以工为主，工学、人文学科、理学、管理学、社会学科多学科协调发展的教学型普通本科院校。学院占地 68 公顷，坐落于蚌埠大学园区。东为已经开通运营的京沪高铁蚌埠南站，南见茂林修竹的芦山，西映碧波荡漾的龙湖，北邻安徽电子信息职业技术学院、安徽财经大学、蚌埠医学院，风景秀丽，视野开阔。按照本科院校标准，网络化、信息化、智能化、生态性要求建设。蚌埠学院新校区已建校舍28万平方米，教学仪器设备总值达到 5400 多万元；多媒体教室和语音实验室座位达到 3050 座；建有15个实习（实训）中心和135个校内外实习（实训）和就业基地；馆藏纸质图书 63万册，电子图书62万册，共计完成投资 4 亿多元。学院现有专任教师616名，副高以上教师 168名，博士、硕士（含在读）422名， 2人为安徽省教学名师。学院设有淮河文化研究中心、工程研究中心等机构。学院有机械与电子工程系、食品与生物工程系、计算机科学与技术系、应用化学与环境工程系、艺术设计系、经济与管理系、外语系、文学与教育系、理学系、音乐系、基础部等11个二级教学机构。学院现有已招生机械设计制造及其自动化、计算机科学与技术、食品科学与工程、生物工程、电子信息工程、数学与应用数学、应用化学、环境科学、化学工程与工艺、交通运输、电子信息科学与技术、无机非金属材料工程、电气工程及其自动化、汉语言文学、广告学、英语、市场营销、艺术设计、工业设计、音乐学、工程管理、学前教育、光信息科学与技术、土木工程、制药工程、材料成型及控制工程31个本科专业。同时开设模具设计与制造、食品营养与检测、环境监测与治理技术、建筑工程技术、应用化工技术、应用英语、电子商务、初等教育等46个专科专业。学院在册全日制普通在校生 万余名。编辑本段办学规模2006年：全日制在校生6500名； 蚌埠学院教学楼群2007年：全日制在校生6850名，其中本科生800名；2008年：全日制在校生7200名，其中本科生2100名；2009年：全日制在校生7600名，其中本科生3900名；2010年：全日制在校生8000名，其中本科生6200名。编辑本段现任领导党委书记：于世勋党委副书记、院长：周之虎党委副书记、副院长：施光跃党委副书记、纪委书记：董兆武党委委员、副院长：方 毅党委委员、副院长：郑桂富党委委员、副院长：郭宛京编辑本段师资力量截至2009年底，该学院有专任教师498名，2007年度省级教学名师（本科部分）1人，副高以上教师153名，博士、硕士学位教师231名，另有在读硕士、博士124人，非教师系列高级职称29人。 院长：周之虎，男，1958年4月出生，中共党员，教授，硕士研究生导师。现任蚌埠学院院长、党委副书记。主持全面行政工作。1982年7月毕业于安徽师范大学数学系。1983年7月至1986年6月，在内蒙古大学数学系基础数学专业攻读硕士学位研究生。1986年7月至2004年1月在安徽建筑工业学院工作，其间历任数学教研室主任、院科研处副处长、院办公室副主任、院计财处处长、管理工程系主任，1993年10月和1995年12月分别破格晋升为副教授、教授；1997年和1999年分别被列为省高校学术带头人培养对象和省第二批学术技术带头人后备人选。2001年在省委党校第十三期中青年干部培训班学习一年。2004年2月至2007年8月，任安徽财经大学党委常委、副校长，主管科研、教辅工作。2006年4月至2007年7月，任蚌埠学院（筹）院长。2007年8月至今任蚌埠学院院长、党委副书记。自硕士研究生毕业以来，在国内外专业学术期刊上发表学术论文40余篇，其中国家重点期刊发表10余篇。被SCI、EI、MR检索的四篇，课题《高效预应力混凝土超静定结构若干性能和应用》，获2002年度安徽省科技进步三等奖；《Mikusinski算符演算理论与应用》获2003年度安徽省科学技术奖三等奖、安徽省高校省级优秀科技成果奖三等奖；2010年省教学成果二等奖；主持省、部级课题四项，国家级教研课题一项，学术专著一本；2005年9月蚌埠市委、市政府授予“蚌埠市第二届十佳科技工作者”；2007年被授予安徽省教学名师。党委书记：于世勋，男，1955年10月出生，汉族，1978年5月加入中国共产党。中央党校函授学院党政管理专业大学本科学历。现任蚌埠学院党委书记。1976年2月入伍，历任战士、排长、副连职干事、宣传股长、某集团军政治部宣传处正营职干事、副团职干事、军政治部宣传处副处长、处长，集团军政治部党委委员；1996年11月至1999年12月任团政委、团党委书记；1999年12月至2002年12月，任联勤部第十七分部副政委、分部党委常委、纪委书记；2002年12月至2004年1月，任蚌埠军分区政委、党委书记，安徽省军区党委委员；2004年1月至2005年1月任蚌埠军分区政委、蚌埠市人大常委会委员；2005年1月至2006年7月任蚌埠军分区政委、安徽省军区党委委员、蚌埠市委常委；2006年11月转业到地方工作，2006年11月至2007年11月，任蚌埠市委委员、市委常委；2007年11月任蚌埠学院党委书记、市委委员。1977、1978、1980、1989年四次荣立个人三等功。在任团政委、团党委书记三年间，于1998、1999年连续两年被南京军区评为“优秀党务工作者”；所带团队党委连续三年被集团军评为“先进团党委”；1999年全团荣立集体三等功，并被南京军区表彰为“全面建设先进团”，等等。先后于1983年2月至7月在解放军西安政治学院学习；1990年10月至1991年7月、1993年12月至1994年2月、1994年12月至1995年2月3次在国防大学学习。所撰“商品经济观念与奉献精神是统一的”、“马列主义毛泽东思想是永远颠扑不破的真理”、“论科学技术是第一生产力”、“转变工作作风，坚持在抓落实上下功夫”、“建立和完善长效机制，永葆共产党员先进性”、“提高贯彻民主集中制质量，党委正副书记要当明白人”、“牢记红军长征胜利根本经验，确保枪杆子永远听党指挥”等近百篇文章，先后被全军级、国家级报刊刊用。2001年被中国管理科学院人文科学研究所聘为特邀研究员，2002年被授予“全国人文科学优秀专家、学者”荣誉称号。 夜幕蚌院编辑本段专业设置学院有机械与电子工程系、食品与生物工程系、计算机科学与技术系、 学院长廊艺术设计系、经济与管理系、外语系、文学与教育系、数学与物理系、应用化学与环境工程系系、音乐与舞蹈系、体育部和人文社科部11个教学系部。学院已招收机械设计制造及其自动化、计算机科学与技术、食品科学与工程、食品质量与安全、生物工程、制药工程、环境科学与工程、无机非金属材料、艺术设计、汉语言文学、市场营销、音乐学、电子信息工程、应用化学、交通运输、数学及应用数学、英语、车辆工程、土木工程、电气工程及其自动化、材料成型与控制工程、等。本科专业已达30多个，其中工科18个，学院专业建设、学科发展空间得到了拓展，学科结构日趋优化，专业布局逐步完善。同时开设模具设计与制造、食品营养与检测、环境监测与治理技术、保险实务、环境艺术设计、汽车运用技术、汽车检测与维修技术等46个专科专业。·机械与电子工程系机械设计制造及自动化、电子信息工程、电气工程及其自动化、材料成型与控制工程、土木工程、模具设计与制造、机电设备维修与管理、数控技术与应用、电子工艺与管理、建筑工程技术 ·生物与食品工程系共设置食品科学与工程、生物工程、制药工程 生物制药技术、生物技术及应用、食品营养与检测、食品加工技术等·计算机科学与技术系计算机科学与技术系现设有全日制计算机科学 计算机应用、计算机科学教育、计算机系统与维护、网络技术和信息管理·艺术设计系环境艺术设计方向和装潢艺术设计方向 工业设计方向 装饰艺术设计 环境艺术设计 装潢艺术设计装饰艺术设计 广告设计与制作 电脑艺术设计 视觉传达设计 美术教育·经济与管理系市场营销、交通运输 会计 物业管理 电子商务 市场营销 保险实务·外语系英语教育专业 英语专业·文学与教育系广播电视编导 广告学 汉语言文学 文秘专业 学前教育 初等教育专科专业（文科方向） 初等教育专业（英语方向）·数学与物理系数理系现有2个本科专业：数学与应用数学、光信息科学与技术，1个专科专业：数学教育 ·音乐与舞蹈系音乐系现有1个本科专业：音乐学（教师教育），1个专科专业：音乐教育（师范类）。 ·应用化学与环境工程系环境科学 无机非金属材料工程 化学工程与工艺 应用化学 无机非金属材料工程技术 环境监测与治理技术 应用化工技术·人文社科部人文社科部下设三个教研室：法律基础与德育教研室、马列教研室和社会学教研室。承担本校本、专科学生的《思想道德修养与法律基础》、《毛泽东思想与中国特色社会主义理论体系概论》、《马克思主义基本原理概论》、《中国近现代史纲要》等思想政治理论课及有关法学、政治学、历史学等学科的教学工作。 ·体育部蚌埠学院体育部是直属院长领导的二级教学机构。体育部承担着全院一、二年级的专项体育课；三、四年级体育选修课；组织全院群众体育竞赛工作及院高水平运动队的训练工作，并针对体育教学、群体竞赛、运动队训练、学生体质健康开展有目的的科学研究工作。编辑本段科研成果教学与科研是高校发展与培养人才的两大校园生活(18张)基本功能，学院积极发挥学科交叉的综合优势，加强实验教学和实践教学，注重教学与科研的结合。学院共承担省级科研项目53项，与有关企业签定在研项目19项，发表论文约600篇，发明专利3项，省级本科精品课程1门，合作共建省级本科精品课程6门，省级专科精品课程3门，获各类奖项90项。编辑本段校徽校训校训笃学 重行 修德 立才释义：笃学：笃，专心、坚定。笃学，即专心致志地学习。要志于学 、专于学、厚于学，力戒浮躁虚荣，专心致志、老老实实、勤勤恳恳，在知识与技能上实现厚积厚载。 校训重行：行，行动、实践。重行，即重视实践、重在实践。没有专心致志、勤奋刻苦的学习行动，无以获得真知；只关注书本知识、不重视专业技能，就不能获得为社会服务的实际本领；掌握了知识和技能，不投身实践、学以致用，就不能实现社会价值。修德：修，学习、培养、锻炼。修德，即通过学习与道德实践，不断提升道德品质与思想境界。在学习科学知识和专业技能的同时，要不断追求崇高的精神境界，自觉遵守社会道德规范，努力养成深厚的文化素养和高雅的情趣，才能成为德智体美全面发展的高素质人才。立才：立，站立、树立，成为、成就。立才，即成为能够立足社会、服务社会的有用人才。成才，才能立足于社会；立足社会、服务社会，才能实现人生价值和社会价值，成为社会主义现代化事业的合格建设者和可靠接班人。校徽设计说明：校标基本图案为圆形，由中英文校名、“ 校徽蚌”字篆体变形等元素构成；标志主体图案及英文校名取色为蓝，图案边框及中文校名取色为黑；蚌字及底色取色为白；英文校名“BENGBUCOLLEGE”为国际识别标志。 释义：（1）圆形取意为完美、圆满，象征团结、和谐、吉祥；（2）蓝色取意为广阔、高远、智慧、宁静，象征理想的天空、知识的海洋、深邃的思想和未来的希望；（3）黑色取意为坚定、庄重，象征严谨、规范、理智；（4）白色取意为纯洁，象征高尚的情操和美好的心灵；（5）“蚌”（音Beng）字取地名本义，表达蚌埠学院的地域定位；“蚌”字经过篆体变形后，左边的“虫”旁构成抽象的河流图案，进一步表达蚌埠学院地处淮河流域，也象征着淮河及淮河文化源远流长；右边的“丰”字取其多词性含义，作知识的丰富、思想的丰富、人才的丰富、校园文化的丰富等开放性解释，寓示蚌埠学院的建设与发展硕果累累、前景辉煌。编辑本段教育科研教务处1、认真贯 学院广场彻执行党和国家的教育方针和法律法规，建立和完善教学管理的各项规章制度。2、结合学院实际，提出拟定学院学科专业建设规划和教学工作计划的意见，并组织实施。3、提出专业设置与调整意见，组织系、部制定和实施专业培养计划、课程教学大纲及有关教学文件；负责课程编排、教材建设的审核与管理，以及新设专业的申报工作。4、负责对全院教学工作的指导、检查和评估；组织开展教学、教学管理和教学改革方面的研究。5、负责全院普通全日制本、专科学生的学籍、学历和学位的管理工作。6、负责全院考务与各类水平考试的组织和管理工作。7、负责制定校历、调度教室、教师课时量的审核等日常教务管理工作。8、会同人事处做好师资队伍建设工作。9、负责本处人员的政
蚌埠学院自2019年是三个校区。校本部在大学城，张公山校区就是蚌埠电大，还有一个校区在燕山路，是他的专科部，叫蚌埠学院应用技术学院