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微表情心理论文范文

发布时间:2024-07-09 07:44:20

微表情心理论文范文

微表情对外语教学的作用分析论文

在日常生活中,人与人的沟通本以语言为主,但实际上语言沟通在整个沟通过程中仅占 7%,大部分的沟通都是通过肢体动作、面部表情进行信息的传递(2013,朱晓琳)。而在课堂上如果教师能够及时捕捉到学生的非语言信号,即通过微表情、肢体动作获取学生的内心想法,那就能够及时调整教师的教学方法、教学行为等,从而激发学生的学习兴趣、对症下药,实现自己课堂教学有效性。本文旨在通过解释微表情在教学中的应用以期教师能够在教学中实践和运用微表情相关知识,指导课堂教学,提高教学效率。

一、微表情的含义及研究现状

微表情是人类试图压抑或隐藏真实情感时泄露的非常短暂的、不能自主控制的面部表情(梁静等,2013)。微表情持续时间仅为 1/25 秒至 1/5 秒,表达了人试图压抑与隐藏的真正情感(吴奇等,2010)。

1966 年,Haggard 和 Isaacs 发现了一种快速的不易被察觉的面部表情(micro-momentary facial expressions),认为其与自我防御机制有关并且表达了被压抑的情绪。1969年,Ekman 和 Friesen 也独立发现了这种面部表情, 并将其命名为微表情(梁静等,2013),Ekman 团队也成为研究微表情的主要力量之一。另外,美国的 Matsumoto 团队和Shreve 团队,加拿大的 Porter 团队和李康团队,日本的Polikovsky 团队,芬兰的赵国英团队,中国的傅小兰团队等在开展微表情研究。目的都是为了掌握微表情的特点以及如何识别微表情,且他们的研究大多数都基于心理学的基础(梁静等,2013)。微表情的应用大都在刑侦、司法以及测谎等方面,将其运用在教学中的情况较少。

目前大多数阐释课堂非言语行为的文献都是从肢体语言出发,更多关注教师教态,对于学生的肢体语言关注很少,更别提及微表情。随着新课程标准的改革,师生开始转变传统的教学观、师生观。教师不再是课堂的主导者、老师在课堂上也不再只是传授知识和经验。学生开始成为了课堂主体,教师在传授知识的时候开始关注学生的情感与态度。那么情感、态度这些隐形的心理语言要通过什么被察觉到呢?有没有什么特别的信号呢?

微表情与人类内在的情感信息加工过程紧密相关,但人是否能意识到自身出现了微表情?Ekman 认为,人对自己的微表情是无意识的(梁静等,2013)。研究者对于微表情持续时间的上限尚未达成共识。Ekman 通常认为微表情的持续时间不超过 1/5s,但他有时也将 1/4s 作为持续时间的上限;Frank 认为微表情的持续时间应小于 1/2s。从以上研究可看出,表情是人类表达自身情感信息的重要非言语性行为,可视为人类心理活动的晴雨计。这种短暂的面部表情是无意识的,可以通过细心的发现察觉出来,如果老师在自己的课堂教学中善于捕捉学生的微表情,从而及时调整自己的课堂教学,就可以和学生实现双赢局面。

二、微表情对教学的作用

(一)有利于教师因材施教

新课程标准中关于“课程基本理念”,有一条这样阐述:“面向全体学生,关注语言学习者的不同特点和差异”(教育部,2011)。每个学生的认知发展水平、兴趣点、性格、认知方式等方面存在差异,从某种程度说,老师的课堂教学就是在以教材为媒介,运用某些教学技巧和方法平衡学生之间的差异,促进学生的共同成长。如果老师在课堂教学过程中能够及时捕捉学生对所教内容的反应,这种反应更多是非语言行为,因为学生害怕说自己没有听懂而被嘲笑,而老师也不可能每次都停下来询问学生对知识点的理解与掌握。这时非言语行为就显得很重要,例如当发现学生们眉头紧皱,目不转睛地看着上课内容,认真听着教师讲课时,一般都是学生在努力思考上课内容,其表情告知教师内容有些难理解。那么老师可以迅速捕捉学生微表情,获取学生对知识点的掌握程度信息,从而及时调整自己的课堂教学,实现教学的有效化。而学生也可以通过老师某些有趣表情积极参与课堂,达到理解、收获、消化知识点的目的。

(二)有利于教师和学生之间的互动

传统课堂老师永远说的多,而学生一直是低头听,就像一句话描写的:stop talking like a teacher.这句话不是在批评老师,而是反映了传统课堂的特点,即很多教师在课堂上唱独角戏,控制说话的时间,剥夺了学生说话的机会。以教师唱独角戏的课堂是不利于学生学习语言知识和发展学生学习技能的。因为知识不是由老师向学生传授的,而是由教师和学生在互动的过程中共同构建的(Nunan,1999;转自程晓堂,2009)。互动是交际的核心(Brown,1994;转引自程晓堂,2009),因为它既是学习得以实现的途径,也是学习的目的(程晓堂,2009)。由此,学习的过程也是教师、学生互动,交换信息的过程,传统教师的授课只关注自己教学计划的进行以及教案的实施,较少关注学生对课堂的的互动与反应,从而造成课堂死气沉沉。如果老师在传授知识和发展学生技能的时候关注学生微表情,捕捉学生对课堂的反应信息,及时与学生互动,进行意义协商,填补学生与教师之间的信息沟,实现互动,完全可以在学生与教师激烈的探讨中、积极的互动中传授知识点,发展学习技能。

(三)有利于教师更好管理课堂、组织课堂纪律

随着信息时代的到来,各种便利的电子产品应运而生,极大丰富了人们的生活。然而学生把这些电子产品带入了课堂,扰乱了正常的课堂秩序,很多学生上课注意力不集中的时候开始玩手机、听 MP3、玩游戏等。正常有序的课堂是实现课堂教学目标的保证。老师在授课的过程中,如果有学生聊天,声音很大时,老师可以通过用眼睛直视他,不要眨眼,把眼皮压低,用严肃的目光凝视他,这种微表情表示一种警告与威慑,学生会立马停下来,投入课堂。从而帮助老师有效管理课堂和组织课堂纪律,实现了课堂教学的正常化。

(四)有利于学生主动参与课堂

传统课堂教学中,很多学生在课堂上扮演的是被动的听、接受信息的'角色,所以无论老师以怎样的方法刺激他们,他们就是不发言。产生这种问题的原因很多,有的是性格导致,有的是已有知识不足,有的是对课程内容不熟悉等等。如果老师在课堂提问时能捕捉到一些信息,例如,撇嘴就是一个经典的泄露内心的表情,这表示他对自己说的话没有信心;下意识地摸自己的手是一种自我安慰的手势,在自己并不完全相信自己说的话时尽量打消自己的疑虑;对方眉毛向上,脸部拉紧便是恐惧的表现。这些微表情都在告诉老师,学生在回答问题的时候表现出的不自信与不确定,老师如果捕捉到这些微表情发出的信息,就应该在这个时候鼓励学生,给予他们正强化,增强他们的自我效能感,从而使学生大胆、积极参与课堂。

(五)有利于组织课堂教学、提高教学效率

作为老师都有这样的体会,那就是学生在上课的时候偶尔走神,很多老师把原因都归咎在学生身上,觉得是学生自身原因造成学生目光的游离、思想走神。但很少有老师从自身出发找原因。例如;上课期间,当发现学生的目光上下左右四处看,或是转向其他地方,多半是因为学生对老师的讲课内容失去兴趣,有种想要逃跑的渴望。所以当老师捕捉到这类信息时就要赶紧调整自己的教学内容,转换教学方式重新触发学生的兴趣点,把他们的思绪带回课堂,重新参与到老师的课堂当中。研究显示,当大部分听众在听讲时,保持双腿和双臂自然状态,不跷二郎腿,也不将双臂环抱于胸前,以一种放松的姿势进行听讲,他们对讲座内容的掌握程度要比跷二郎腿并将双臂环抱于胸前的听众提高 38%以上(朱晓琳,2013),也就说人在最自然的状态下接收到的信息量比他在紧张情况下的高 38%。所以老师在组织课堂教学的时候要时刻注意保持活泼、轻松及愉快的课堂气氛,这样学生输入的语言点会事半功倍。老师在课堂捕捉学生微表情,不断调整课堂教学行为和策略,就可有效激发学生学习兴趣,积极组织课堂教学,提高教学效率。

三、结语

微表情是一套不能由人自身控制但却能反应内心真实想法的短暂的表情符号,虽不是万能的,但却能弥补和帮助老师的教学。教学过程中老师如果能够及时捕捉学生非言语行为,尤其是及时捕捉和观察学生的微表情,调整自己的教学策略和行为,就可以很好地与学生互动,实现有效教学。

克服职场微表情

克服职场微表情,在职场中要保持尊重的态度,求职的时候一定要注意礼貌,遇到不喜欢的同事是难免的,职场上的隐形陷阱是很多的,我们要注意到脸上的微表情,因为这些微表达可以透露你的内心想法,会导致好多误会,那么要怎样克服脸上的表情呢?我这就带你了解克服职场微表情。

不是潜规则,而是一种提醒,一种规避微表情,是内心情感流露与掩饰时,脸部“泄露”出的信息。“微表情”虽然一闪而过,但它却暴露了人在压力下的心理素质。以下是一些职场微表情:

挠头、嘴角微撇、皱眉显示内心焦虑不安,不知如何应对;

手不自觉摸脖子,表明内心慌乱试图掩饰真相;

常扶眼镜,或把玩领带项链等,显示出自信不足,心神不宁;

双手揉搓或摩擦膝盖,透露出焦虑及不自信;

手插口袋,眼睛左顾右盼,不敢直视对方,表示紧张害怕;

轻咬嘴唇,暴露内心犹豫焦躁;

眼睛向上看,为迟疑的表现;

扶眉骨,是典型的羞愧表现。在面试时出现,则要留意所叙述的内容有何不妥;

嘴微张,眼睁大,表示错愕。而向一边撇嘴唇则表示不屑;

谈话中常打断对话,作出切断性手势,表示此人主见较强。

这些不经意的小动作,却可能在职场面试时,让人输在第一关。面试时,面试官主要会参考微表情,考察两点:面试者的自信以及所回答内容的可信度;再综合考虑其展现的性格特征,考量是否符合职位需求。

又逢高校毕业生参加就业招聘会之时,专家建议,可通过咀嚼口香糖来减压,改善“微表情”。

人力资源专家介绍说,抹鼻子、手足无措、眼神飘忽之类的小动作是内心紧张的外化反应,这些“微表情”总是在不经意间透露求职者的压力状态,容易带来面试考官的负面评价。“求职者要有主动面对压力、化解压力的意识。我们建议求职者通过一些简便易行的方式来给自己减压,比如说咀嚼口香糖、深呼吸、片刻冥想、轻按太阳穴位等。”

据北京师范大学心理学系刘翔平教授介绍,咀嚼口香糖可引起α脑波增强,而α脑波的减弱与紧张焦虑情绪的产生密切相关,由此可推导出,咀嚼口香糖可使情绪放松。国外关于唾液皮质醇的研究也发现,咀嚼口香糖时,与压力感成正比的唾液皮质醇水平显著降低,也就是说,咀嚼口香糖时压力感减轻。

你们知道“微表情”是什么意思吗?面试时候,“微表情”有什么作用呢?

“我的爱好是运动和散步,弱点是不细心,当学习委员时把人家的资料给填错了。”广东技术师范学院会计学专业的小丽刚介绍完自己,人力资源专家朱安锳就对她进行了一番点评:自我介绍时不要闭着眼睛说话,手不要扶在椅子上,身体不要晃动。朱安锳口中的“眼睛、手和身体”就是“微表情”。

这是11月21日暨南大学国有四大银行专场招聘会的一个情景,与以往不同,今年现场招聘会引进了针对改善“面试微表情”的特训服务。学生在正式面试之前,可以先来“微表情特训中心”体验一下,主办方希望借此帮助学生舒缓紧张情绪,给面试加分。

观点PK

“微表情”很重要,但它属于求职的技巧范畴。有人担心,过分强调“微表情”,会使毕业生求职本末倒置。

赞:有学生认为,适当了解一些基础的“微表情”,对面试很有帮助。这些求职技巧原本应在高校就业指导课上讲,但还没有正式走入课堂。现在有公司和培训机构出来倡导,是一件好事。“微表情”的观念远未普及,谈不上“过火”。

弹:也有一些观点对“微表情”表示质疑,认为面试应该自然真实,不必刻意迎合考官。在实际的面试过程中,求职者根本不可能一条一条对着“微表情”技巧按图索骥,“微表情”更多是一种认识与素质,这和小学生写作文类似,刚学写作的人,老师都会教写作技巧,但仅凭写作技巧是写不出好作文的,真正的好作文又悄无声息体现出各种技巧。

高校就业指导老师提醒,学生与其提高学习“微表情”,过分依赖于面试前“大补”相关知识,还不如提高自身心理素质来得可靠。

抹鼻子、表情僵硬出卖了你的紧张

抹鼻子、手足无措、眼神飘忽,这些内心紧张反应,很容易带来考官的负面评价。一份《中国大学生面试压力调查》显示,82%的人在面试时会出现表情僵硬、挠头等压力微表情。但这些“微表情”很难被求职者察觉,却容易被HR捕捉。

中山大学管理学硕士吴同学,在招聘会现场投完简历后,饶有兴趣地参加了面试“微表情”特训。吴同学本科学的是化学,硕士改学管理,属于复合型人才,他对自己相当自信。特训中,人力资源专家朱安锳先问了一两个常规问题,然后回马一枪问“你曾是理科生,你能计算出中国人每一天消耗多少口香糖吗?”吴同学面对突发问题有些支吾,朱安锳点评说,“微表情”往往就在发生突发事情上,此时表情出卖了你自己。

据了解,“微表情特训中心”近期将进驻8个城市的大学生招聘会,这是箭牌公司为今年大学毕业生量身定做的减压服务。除了接受专家面对面的指导,应聘学生还可以通过现场的“微表情哈哈赢”来进行临场自检。七面哈哈镜分别放大、变形了求职者不同的身体部位,帮助求职者矫正不良“微表情”。有学生发微博称,微表情很给力。

洞察HR“微表情”可投其所好

“微表情”不是求职者的专有名词,HR也有“微表情”。求职者如果能“察言观色”,也可以洞察面试官的内心,并在面试中“投其所好”,适时调整或转换一些HR没有兴趣的话题或不赞同的观点。

华师数学专业的王同学,就是冲着“微表情特训中心”来招聘会现场的,因为他想让专家点评一下前几天参加某公司的“群面”,为什么自己最优秀反而第一个被刷?王同学说,那次“群面”一共有5人,他的表现很强势,属于小组的领导者,面试完HR对他很和善,但万万没有想到的是,他是第一个被淘汰者。HR的表情欺他。

人力资源专家认为,读懂HR的“微表情”,有利于在面试中及时扭转败局。例如,有人说,面试时HR的`右手总是撑在脸上,中指封在嘴上,食指伸直指向右眼角,左臂横在胸前,目光很少对着求职者,这样的肢体语言,基本可以表示他对面试者不感兴趣。

面试前先调适“微表情”

微表情的概念最早是由美国心理学家保罗·埃克曼在1969年提出的,后来随着美剧《别对我撒谎》而流行起来。微表情是指下意识的短暂表情,最短只有1/25秒。

“外企在招聘中很注意微表情,这几年国企也开始重视起来。”据了解,95%以上的面试官最看重求职者在回答问题时所表现出来的综合素质、心理素质和抗压能力。大部分考官更看重面试者回答是否自然流利、逻辑严谨,因为这能显示出良好的心理素质。

人力资源专家朱安锳表示,“微表情”可以训练,如高校的礼仪课。但最重要的是要学会调适,以轻松的心态在考官面前展现过硬的心理素质。求职者可以通过一些简便易行的方式来给自己减压,比如面试前喝水、听轻音乐、深呼吸、片刻冥想、轻按太阳穴位、咀嚼口香糖等。

一位就业指导中心的工作人员表示,目前面试的最大考点就是“微表情”,有效减压、改善“微表情”,成为面试加分的关键。

微表情心理学是近几年颇为流行的心理学细分科目,之所以迅速盛行的原因一方面可能是人们觉得通过细微的表情可以解读出复杂的心理现象很有趣,另外一方面相关的影视作品功不可没,如《别对我说谎》、《读心神探》、美剧《犯罪心理》(韩剧有翻拍,也很有意思)等等。

中国的微表情专家很少,据我所知只有一个姜振宇,可惜貌似他对综艺节目比科学研究更感兴趣。

一般情况下人们研究微表情,是想要解读别人的表情和心理。其实从另外一个角度来看,一个人如果能够驾驭自己的微表情,就在人际交往中处于主动地位,对职场和生活中的关系处理也会游刃有余。

但是这并不是一件容易的事情,因为微表情和我们能够轻易操纵的表情不同,它更多的人在潜意识或者无意识中的内心展露,是内心真实意图的表现,即使你能有意识地去掩饰也很难做到。

但是经过研究我发现,掩饰自己的微表情很难,对微表情做出管理(也就是有意识地去做一些微表情)相对来说比较容易。篇幅所限,这里我仅对在职场上的微表情管理分享一些我的心得。

一、眼睛

1、控制眨眼次数能够使他人感受到你的平静和自信

人的正常眨眼的速度应该是每分钟6至30次,眨眼频率太高,会给人非常焦虑的感觉。据说美国总统克林对和戈尔竞选总统时,克林顿能够控制自己的眨眼次数在每分钟8次左右,看起来充满睿智,给人一种可以信赖的感觉。而对手戈尔则每分钟的眨眼次数高达50次,看起来非常不安和焦虑,让人觉得不可信,最终失败。所以我们可以在重要的社交场合或者是演讲、活动的时候,有意识地控制自己的眨眼速度不要太快,容易给他人形成踏实可信的感受。

2、眼神的控制

有研究表明,有的人说谎的时候会不敢看对方的眼睛,可是高明的说谎者却会通过一直盯着对方的眼睛看来表示自己的清白,甚至会通过直接盯着对方的眼睛,来观察自己的谎言是否过关。即使如此,如果你知道一些微表情的知识,就会知道,如果一个人太过专注,瞳孔就会扩大,而且也会增加眨眼次数。

当然我并不是鼓励大家都学会用微表情来撒谎,而是在社交场合中,如果你不敢直视对方,或者是一直盯着对方不放,都会让人感觉不够专注或者不够礼貌。因此我们要有意识地控制自己的目光范围大约在对方的上半面部,不要太分散也不要死盯着一个地方不放。在倾听的时候一般是看着对方的,要注意保持眼神不要涣散,在自己讲话的时候,看向对方的时间可以减少,你可以看看其他的地方表示你的思考。

二、真实的微笑

心理学研究表明,婴儿在出生几天就开始有了自发性的微笑,但是这个微笑是没有意义的,再长大一点,他们才会知道对人尤其是熟悉的人微笑,最后是有选择的社会性微笑。这种社会性微笑的主要意义我认为是博取主要养育者的欢心,因为只有依赖养育者,婴儿才能活下去。

但是我们常看到有的人微笑起来,眼神却是冰冷或者是迷离的,这说明他们的微笑是装出来的。有研究表明,真正的微笑是会牵动面部很多块肌肉的,所以我们看到有的人一笑起来就会有“笑纹”,这是因为真正的微笑是会牵动眼部周围的肌肉的。

微笑要适度,据说美国总统总统就具备人称“奥式微笑”的迷人笑容,眼部和脸部牵扯出明显的皱纹,张开嘴出洁白的牙齿。当然对于爱美的女士来说,是恨不得用手指头抵住鱼尾纹的部分来微笑的,这种充满男性力量的微笑显然不太适合,那我们可以注意配合自己闪闪发亮的眼神,有意愿的读者可以去参照韩国女星全智贤的微笑,就是用眼神微笑的典范。

三、注意身体语言

1、慎用点头

一般来说每当我们同意对方的意见的时候,都会点头示意,但是有的人点头却会给人不舒服的感觉。比如在对方刚刚开始一个话题的时候,有时候一句话还没有说完的时候,就开始点头,这只能表明是一种敷衍。正确的点头时机应该是对方表达完自己的观点的时候,同时配合身体前倾,说明真的是对话题的认可。

点头的频率也很能说明问题,有的人会迅速、不断地点头,虽然表面上是赞同对方,但是从微表情心理学分析,却是感觉不耐烦,想让对方终止谈话。正确的点头频率应该是在谈话中缓慢地点头,而且间隔时间不要太短,点头的频率不能太高。

2、注意肩膀的高度

心理学研究表明,局部耸肩膀也就是单侧耸肩意味着实施者没有安全感,有时候是说谎的象征,而双侧肩膀耸起,甚至头部缩回,说明实施者正处于缺乏自信的状态中,心理学上很形象的称其为“海龟效应”,也就是像乌龟一样把头缩进壳里面了。

因此在人际交往中,如果你想要展示自信的一面,就保持肩膀的端正,这可以通过一系列的仪态练习来实现,也有助于颈椎和腰椎的健康。

3、不要侧身

身体倾斜实际上是一种逃跑反应,在日常生活中,如果人们面对一个自己不喜欢的人的时候,经常会自然地把身体的侧面迎向对方,好像随时都可以跑掉。心理学家认为,这是因为人体的前部和腹部是最重要也是最敏感的地方,重要的脏器都在这里,当原始人面对危险时,会绝对避免身体的正面与敌人相对。所以如果你想营造全神贯注地倾听对方的形象,就要保持正面迎向对方,配合适当的身体前倾,前倾的幅度不要太大,因为如果是幅度太大乃至脖子都前伸了,这是一种攻击的状态,表示这个人现在正处于愤怒之中。

微表情心理学细微缜密、无比复杂,除了一般的面部表情、目光等,还包括说话语调、语速的变化、包括一些细微的自己都难以觉察的习惯、以及一些身体语言、姿势姿态等,这里仅仅说了几个很细小的点,以期抛砖引玉,引起看这篇小文的读者能喜欢上这门有趣的学科。不管是通过观察别人的微表情来读懂对方的心理暗示,还是通过暗示自己做出相应的动作引起更好的人际交往效果,都将受益无穷。

微表情心理学研究论文

最近在读微表情心理学 作者:Harry 定期整理一些微表情心理学小知识 希望能给大家带来一些帮助❤️ 心理学家认为,一个人在与他人交谈的过程中, 视线落在对方脸部的时间占据谈话时间的30%~60%是较为适宜的。 如果控制得好,能使此次交流十分有效且容易促成好的结果。因此,在与人交流的过程中中,正确地凝视是十分重要的。 在日常生活中  有三种凝视方式使用最为广泛: 1.社交性凝视       当你的视线落在对方 眼睛水平线下方 时,就会制造出一种典型的社交氛围。 凝视的重点是对方的双眼和嘴巴之间 ,这样就不会使人觉得有压力,从而能使会谈在亲切、宽松的环境中进行。因此,掌握社交性凝视对于洽谈业务、商业合作的作用不可小觑。 2.亲密性凝视       这种凝视方式广泛用于初次见面的陌生人、异性朋友、亲人、好友之间。一般说来,这种凝视 从双方的眼睛开始,然后是下巴,直至身体各个部位。     举例说来,当一个人从远处向你靠近时,你往往会迅速扫视对方的脸至腰,以此来确定其性别。接着,可能会再次打量对方,以确定对方的态度,并将凝视的重点放在对方的眼睛、下巴以及腹部以上的部位。如果两个人靠得较近,那么彼此就会将凝视的焦点集中在眼睛和胸部之间的区域。男女青年之间就常常通过这种亲密性凝视来传情达意。所以情侣之间要注意眼神的传达! 3.控制性凝视       在较为严肃和正式的场合,控制性凝视并不少见,例如,上司和下属之间、教师和学生之间、相互较量的对手之间。这种凝视的 焦点在对方额头正中的三角形区域 ,并伴随着紧张、严肃的气氛。这种凝视最大的作用是给对方 造成心理上的威慑感 。相关研究表明,在相扑、拳击等竞技中获胜的人,并不一定是因为他们的技术有多出色,他们也善于运用凝视为自己争取心理上的优势。同样的道理,在谈判中,如果你能够做到把自己的目光控制在对方的这一区域,那么你就能成功掌握主动权。 ✔需要注意的是,眼神交流作为一种无声的“语言”,如果运用不好,也会弄巧成拙。所以有几点提醒: (1)和对方对准视线。如果你的眼神在对方身上游荡,或者在看别的东西,对方会觉得你是在有意躲避,或者很不礼貌,因此交谈很有可能不欢而散。 (2)焦点应放在对方面部。正如我在前文中所说,把视线集中在对方双眼和下巴之间,有利于制造轻松的气氛。     (3)不要长时间凝视对方的某一部位。有研究证实,凝视时间超过10秒,则双方之间出现不安的概率会提高。尤其是异性见面时,更需要注意。     (4)不要突然离开视线。在较为高级的场合,当有人看你时,如果你迅速把目光转移到别处,会让人觉得你在逃避或者有所隐瞒。所以即使你对对方不感兴趣,也应该从容地避开他的视线,而不是迅速逃离。

微表情对外语教学的作用分析论文

在日常生活中,人与人的沟通本以语言为主,但实际上语言沟通在整个沟通过程中仅占 7%,大部分的沟通都是通过肢体动作、面部表情进行信息的传递(2013,朱晓琳)。而在课堂上如果教师能够及时捕捉到学生的非语言信号,即通过微表情、肢体动作获取学生的内心想法,那就能够及时调整教师的教学方法、教学行为等,从而激发学生的学习兴趣、对症下药,实现自己课堂教学有效性。本文旨在通过解释微表情在教学中的应用以期教师能够在教学中实践和运用微表情相关知识,指导课堂教学,提高教学效率。

一、微表情的含义及研究现状

微表情是人类试图压抑或隐藏真实情感时泄露的非常短暂的、不能自主控制的面部表情(梁静等,2013)。微表情持续时间仅为 1/25 秒至 1/5 秒,表达了人试图压抑与隐藏的真正情感(吴奇等,2010)。

1966 年,Haggard 和 Isaacs 发现了一种快速的不易被察觉的面部表情(micro-momentary facial expressions),认为其与自我防御机制有关并且表达了被压抑的情绪。1969年,Ekman 和 Friesen 也独立发现了这种面部表情, 并将其命名为微表情(梁静等,2013),Ekman 团队也成为研究微表情的主要力量之一。另外,美国的 Matsumoto 团队和Shreve 团队,加拿大的 Porter 团队和李康团队,日本的Polikovsky 团队,芬兰的赵国英团队,中国的傅小兰团队等在开展微表情研究。目的都是为了掌握微表情的特点以及如何识别微表情,且他们的研究大多数都基于心理学的基础(梁静等,2013)。微表情的应用大都在刑侦、司法以及测谎等方面,将其运用在教学中的情况较少。

目前大多数阐释课堂非言语行为的文献都是从肢体语言出发,更多关注教师教态,对于学生的肢体语言关注很少,更别提及微表情。随着新课程标准的改革,师生开始转变传统的教学观、师生观。教师不再是课堂的主导者、老师在课堂上也不再只是传授知识和经验。学生开始成为了课堂主体,教师在传授知识的时候开始关注学生的情感与态度。那么情感、态度这些隐形的心理语言要通过什么被察觉到呢?有没有什么特别的信号呢?

微表情与人类内在的情感信息加工过程紧密相关,但人是否能意识到自身出现了微表情?Ekman 认为,人对自己的微表情是无意识的(梁静等,2013)。研究者对于微表情持续时间的上限尚未达成共识。Ekman 通常认为微表情的持续时间不超过 1/5s,但他有时也将 1/4s 作为持续时间的上限;Frank 认为微表情的持续时间应小于 1/2s。从以上研究可看出,表情是人类表达自身情感信息的重要非言语性行为,可视为人类心理活动的晴雨计。这种短暂的面部表情是无意识的,可以通过细心的发现察觉出来,如果老师在自己的课堂教学中善于捕捉学生的微表情,从而及时调整自己的课堂教学,就可以和学生实现双赢局面。

二、微表情对教学的作用

(一)有利于教师因材施教

新课程标准中关于“课程基本理念”,有一条这样阐述:“面向全体学生,关注语言学习者的不同特点和差异”(教育部,2011)。每个学生的认知发展水平、兴趣点、性格、认知方式等方面存在差异,从某种程度说,老师的课堂教学就是在以教材为媒介,运用某些教学技巧和方法平衡学生之间的差异,促进学生的共同成长。如果老师在课堂教学过程中能够及时捕捉学生对所教内容的反应,这种反应更多是非语言行为,因为学生害怕说自己没有听懂而被嘲笑,而老师也不可能每次都停下来询问学生对知识点的理解与掌握。这时非言语行为就显得很重要,例如当发现学生们眉头紧皱,目不转睛地看着上课内容,认真听着教师讲课时,一般都是学生在努力思考上课内容,其表情告知教师内容有些难理解。那么老师可以迅速捕捉学生微表情,获取学生对知识点的掌握程度信息,从而及时调整自己的课堂教学,实现教学的有效化。而学生也可以通过老师某些有趣表情积极参与课堂,达到理解、收获、消化知识点的目的。

(二)有利于教师和学生之间的互动

传统课堂老师永远说的多,而学生一直是低头听,就像一句话描写的:stop talking like a teacher.这句话不是在批评老师,而是反映了传统课堂的特点,即很多教师在课堂上唱独角戏,控制说话的时间,剥夺了学生说话的机会。以教师唱独角戏的课堂是不利于学生学习语言知识和发展学生学习技能的。因为知识不是由老师向学生传授的,而是由教师和学生在互动的过程中共同构建的(Nunan,1999;转自程晓堂,2009)。互动是交际的核心(Brown,1994;转引自程晓堂,2009),因为它既是学习得以实现的途径,也是学习的目的(程晓堂,2009)。由此,学习的过程也是教师、学生互动,交换信息的过程,传统教师的授课只关注自己教学计划的进行以及教案的实施,较少关注学生对课堂的的互动与反应,从而造成课堂死气沉沉。如果老师在传授知识和发展学生技能的时候关注学生微表情,捕捉学生对课堂的反应信息,及时与学生互动,进行意义协商,填补学生与教师之间的信息沟,实现互动,完全可以在学生与教师激烈的探讨中、积极的互动中传授知识点,发展学习技能。

(三)有利于教师更好管理课堂、组织课堂纪律

随着信息时代的到来,各种便利的电子产品应运而生,极大丰富了人们的生活。然而学生把这些电子产品带入了课堂,扰乱了正常的课堂秩序,很多学生上课注意力不集中的时候开始玩手机、听 MP3、玩游戏等。正常有序的课堂是实现课堂教学目标的保证。老师在授课的过程中,如果有学生聊天,声音很大时,老师可以通过用眼睛直视他,不要眨眼,把眼皮压低,用严肃的目光凝视他,这种微表情表示一种警告与威慑,学生会立马停下来,投入课堂。从而帮助老师有效管理课堂和组织课堂纪律,实现了课堂教学的正常化。

(四)有利于学生主动参与课堂

传统课堂教学中,很多学生在课堂上扮演的是被动的听、接受信息的'角色,所以无论老师以怎样的方法刺激他们,他们就是不发言。产生这种问题的原因很多,有的是性格导致,有的是已有知识不足,有的是对课程内容不熟悉等等。如果老师在课堂提问时能捕捉到一些信息,例如,撇嘴就是一个经典的泄露内心的表情,这表示他对自己说的话没有信心;下意识地摸自己的手是一种自我安慰的手势,在自己并不完全相信自己说的话时尽量打消自己的疑虑;对方眉毛向上,脸部拉紧便是恐惧的表现。这些微表情都在告诉老师,学生在回答问题的时候表现出的不自信与不确定,老师如果捕捉到这些微表情发出的信息,就应该在这个时候鼓励学生,给予他们正强化,增强他们的自我效能感,从而使学生大胆、积极参与课堂。

(五)有利于组织课堂教学、提高教学效率

作为老师都有这样的体会,那就是学生在上课的时候偶尔走神,很多老师把原因都归咎在学生身上,觉得是学生自身原因造成学生目光的游离、思想走神。但很少有老师从自身出发找原因。例如;上课期间,当发现学生的目光上下左右四处看,或是转向其他地方,多半是因为学生对老师的讲课内容失去兴趣,有种想要逃跑的渴望。所以当老师捕捉到这类信息时就要赶紧调整自己的教学内容,转换教学方式重新触发学生的兴趣点,把他们的思绪带回课堂,重新参与到老师的课堂当中。研究显示,当大部分听众在听讲时,保持双腿和双臂自然状态,不跷二郎腿,也不将双臂环抱于胸前,以一种放松的姿势进行听讲,他们对讲座内容的掌握程度要比跷二郎腿并将双臂环抱于胸前的听众提高 38%以上(朱晓琳,2013),也就说人在最自然的状态下接收到的信息量比他在紧张情况下的高 38%。所以老师在组织课堂教学的时候要时刻注意保持活泼、轻松及愉快的课堂气氛,这样学生输入的语言点会事半功倍。老师在课堂捕捉学生微表情,不断调整课堂教学行为和策略,就可有效激发学生学习兴趣,积极组织课堂教学,提高教学效率。

三、结语

微表情是一套不能由人自身控制但却能反应内心真实想法的短暂的表情符号,虽不是万能的,但却能弥补和帮助老师的教学。教学过程中老师如果能够及时捕捉学生非言语行为,尤其是及时捕捉和观察学生的微表情,调整自己的教学策略和行为,就可以很好地与学生互动,实现有效教学。

微表情是个心理名词,它是表情的一种,是人们在遇到刺激后的第一反应,一瞬间出现,持续不到1/25秒,会直接暴露人的内心活动。 心理学家拉扎拉斯说,“当人类在外界环境中感受、接触到好的或不好的信号时,就会产生一种短时的或持续的生理、心理反应,这就是情绪。” 情绪有多种,高兴,惊奇,恐惧,伤心,委屈,愤怒,这些内在的情绪会通过表情显露出来。   一,眼睛是心灵的窗户 再看人脸色是最不可轻视的,就是对方的眼睛。 1,瞳孔的变化。 人在情绪平稳时,瞳孔是正常大小。 感到恶心厌恶时,瞳孔会缩小。 感到惊喜,兴奋时瞳孔会明显放大。 遇到特别恐怖的事情时,瞳孔会放大到平时的4倍。 2,眨眼睛的意思。 一个人正常情况下是不会快速眨眼睛的,说谎的人会不断的眨眼,仔细看眼神也是飘忽不定的。 3,闭眼睛的含义。 如果你在跟领导汇报工作,你正在慷慨激昂地陈述你的意见时,领导却闭上了眼睛,别傻了,赶紧闭嘴,领导这是表示他已经不想听你说了,你该识趣的给自己找个台阶,走为上策。 4,挤眉弄眼是暗示。 如果你正在公共场合发表不太得体的言语,有朋友给你“挤眉弄眼〞,你应马上意识到朋友在暗示自己停住,如果人家暗示你半天你毫无反应,那后果可能是你既得罪了大众,又得罪了朋友。   二,嘴巴可以不说话,但他可以表示内心世界的想法。 1,紧抿嘴:这个动作表明这个人正在思考问题,或是心里已经有了决定,表明这个人性格坚毅,能担责任,也能认真做事。 2,舔嘴唇人的心里感到紧张,慌张或不安时,会觉得口渴就会不住的舔嘴唇。 平时我们和朋友在一起聊天时,如果朋友开始不住舔嘴唇,我们要意识到他的紧张和不安,给他一杯水,这样会缓解一下他的焦虑,使他尽快平静下来。 3,咬嘴唇:这个动作说明对方正在认真听你说话,或者在反思自己的行为。 这样的人敦厚老实,勇于自我批评,能够虚心接受别人的意见,如果女朋友是这样的人,那么两人吵架的几率会很少。 三,鼻子不会说话,但有弦外之音。 1,耸鼻子 如果一个人习惯耸鼻子这不算,一般情况下,当你发现对方无意识的在耸鼻子,表明对方不认可你的做法,甚至可能已经生气了,只是碍于情面没有明说。 聪明的你,这次最好停下来,避免引起真正的冲突。 也有的人本身性格内向腼腆,当被人指责时,他会感到委屈和不满也会耸鼻子。 因此同样一个耸鼻子的动作含义,也会因为动作者的性格而有所不同,但是耸鼻子是一种心理暗示,我们一定要懂得并且注意分析。 2,摸鼻子。 寓言故事《木偶奇遇记》里有个说话鼻子就会变长的木偶匹诺曹,小时候大人教训我们的时候也会吓唬说,“别说谎啊,说谎鼻子就会变长。” 当然说谎鼻子没变长,但是一个人说话时忍不住摸鼻子,那肯定是在说谎了。 但是有的人过敏性鼻炎也是会不自觉的摸鼻子,这时不能一律主观判断为他摸鼻子,一定在说谎。 如果你很体贴的问对方,“你总是摸鼻子,是不是过敏鼻炎”?会让对方认为你是个细心的人,反而能获得一份友谊。 3,鼻孔放大。 心理学家研究表明,当人感到不满激动的时候,人的神经会紧张,心率加快,呼吸加快,就会出现鼻孔增大的动作。 如果我们和人沟通时,对方出现了鼻孔张大的表情,不用问他的心里是不满的,赶紧换话题或暂停沟通。 生活中处处有学问,微表情心理学,也是一门非常有用的学问,咱们稍微用心一研究就能变成社交高手、处事达人。 今天的分享就到这儿,明天继续。 谢谢你的阅读,谢谢你的关注。

微信发表说说心情句子

微信说说心情句子简短如下:

1、凉爽微风的意愿,生活的宁静,一种理解,一种宁静与和平。

2、曾经最美的相遇捱不过分离,后来,时间变了,地址变了,连我以为不变的回忆都在淡去,最终,我们之间只剩下各自的未来。

3、有些事,我假装不知道。有些话,我假装听不到。有些人,我假装对你笑。

4、面对,不一定最难过。孤独,不一定不快乐。得到,不一定能长久。失去,不一定不再拥有。不要因为寂寞而错爱,不要因为错爱而寂寞一生。

5、过去的我一直很傻很天真,常常乐意在别人的生活里充当配角,现在的我终于懂了要在自己的生活里做主角。

6、我从来都不敢去奢求什么,因为期望越大失望也越大,我不是不想我是不敢。

7、经过青春的忧伤,时间会将一切抚平。

8、他不喜好你了,哭有用吗?忧伤有用吗?要坚强的起来,这才是报复他的最好方法。

一、我们身边总是太多让人陶醉的情话,太少可以依靠的肩膀。早安~

二、你在偷偷掉眼泪的时候,旁人陌生人假装若无其事地把眼光移开,让你可以无所顾忌的发泄心里的情绪。此时,你何尝不是在感动于他们那看似漫不经心的善举给你带来的幸福感?

三、时间是个谎称可以治百病的庸医,很多事情其实是无解的。向前走,终会明朗,因为你在变强。

四、我可以等,我的固执不比你差。

五、一开始做一些必要做的事情;接着做有可能的事情;然后你就会突然发现自己正在做不可能的事情。圣弗朗西斯

六、很多时候都是自己挖了个坑,然后义无反顾的跳进去。坑是自己挖的,跳也是自己跳的,最后爬不出来的也是自己。

七、我们笑着说再见,却深知再见遥遥无期。

八、最好的人,像孩子一样,真诚。像夕阳一样,温暖。像天空一样,宁静。

九、成熟的女人不问过去,聪明的女人不问现在,豁达的女人不问未来。

十、人生一辈子,真正可以得到的只有活着的过程,值得去追求的,也只是过程的精彩,而每个人得到的结果都并无区别。

十一、当你放下面子挣钱的时候,说明你已经成熟了。当你用金钱换回面子的时候,说明你已经成功了。

十二、人,要自己坚强;心,要自己疗伤。总有些心事,不能与人分享;总有些苦楚,不能到处倾诉。这世上,有感同身受的幸福,没有一模一样的忧伤。

十三、行走红尘,别被欲望左右迷失了方向,别被物质打败做了生活的奴隶,给心灵腾出一方空间,让那些够得着的幸福安全抵达,攥在自己手里的,才是实实在在的幸福。早安!

十四、比一比这两条鱼谁长的帅,长得帅就是明天的菜。

十五、在人生的征途上,越是泥泞的道路,留下的足迹越清晰;越是陡峭的山峰,看到的景致越美妙。世上没有平白无故的成功,所有的鲜花都是汗水浇灌而来。天道酬勤,一分耕耘未必有一分收获,但九分耕耘一定会有一分收获。

十六、你我互道晚安,却在王者峡谷相遇。

十七、最近好累,身体和心灵都很累,好想出去透透气,不管哪里,只要在路上,我就开心。

十八、你一定有过这样的时候吧,想要倾诉,却发现身边无人。所以,你习惯了孤独,学会了坚强。

十九、单枪匹马你别怕,一腔孤勇又如何,这一路你可以哭,但不能怂,总得熬过无人问津的日子,才能迎来掌声和鲜花。

二十、做人最重要的是人格,人格内涵包括知情意。自卑是人心灵上的一把锁,锁住了人生的勇敢,不敢正视别人的眼睛,不敢冒险,不敢与人争辩,凡事唯唯诺诺,缺乏主见,克服自卑是做人重要的修养!

二十二、没有永远晴朗的天空,没有永远平坦的路途。一路上总有一些悲喜要品尝,总有一些苦乐要咽下。

二十三、知道越少,心情越好。

二十四、早晨,清凉的空气如牛乳般新鲜,冉起的太阳如梦想般期望。天明,亮起的不只是阳光,还要有你的好情绪哦,早安!

二十五、懂你的人,会明白你的情绪起伏;不懂你的人,看不出你的喜怒哀乐;喜欢你的人,会感动你的真心真意;不喜欢你的人,你付出再多也是毫不在意。

二十六、理想不是粮食,而是一颗种子,需要播种;生活不是画卷,而是一张白纸,需要你去渲染;事业不是绿洲,而是一片荒漠,需要你去创造。

二十七、痛过,才知道如何保护自己;傻过,才知道适时的坚持与放弃。

二十八、不管这一天有多难过,记得认真卸妆洗脸冲澡吹干头发,安安稳稳钻进被窝,床就像一个时光胶囊,咻一下就带你到一个明亮的早晨了。

二十九、记忆总是喜欢添油加醋,它会朝着你期待的方向修改,当你欣喜若狂的时候,真相,会将你惊醒。

三十、生活中有很多不公平,别抱怨,因为没有用。

三十一、人活着没必要委屈自己去讨好任何人。做人其实很简单。只要你把我当回事,你的事就是我的事。如果你没把我当回事,你的事关我屁事。

三十二、即使生气,也会装作淡定;即使不开心,也会努力微笑;即使悲伤,也只是偷偷的;即使在乎,也不会解释太多,这就是现在的我。

1.最能让人感到快乐的事,莫过于经过一番发奋后,所有东西正慢慢变成你想要的样貌。

2.两粒种子,一片森林。

3.欲望以提升热忱,毅力以磨平高山。

4.有梦就该勇敢去追这一路你能够哭但你不能怂

5.永远嗳月加油咱们一齐

6.成功就是你被击落到失望的深渊之后反弹得有多高。

7.成功的人千方百计,失败的人千难万险。

8. 人可以没有骨气,但不可以做懦夫。

9. 面对美好的未来不如面对残酷的现在。

10. 我不知道什么叫年少轻狂,我只知道胜者为王

11. 勇气是控制恐惧心理,而不是心里毫无恐惧。

12. 我们心中的恐惧,永远比真正的危险巨大的多。

13. 千万别迷恋网络游戏,要玩就玩好人生这场大游戏。

14. 与其说是别人让你痛苦,不如说自己的修养不够。

15. 我们总是对陌生人太客气,而对亲密的人太苛刻。

16. 突破心理障碍,才能超越自己。

17. 成功的关键在于相信自己有成功的能力。

18. 旁观者的姓名永远爬不到比赛的计分板上。

19. 多一分心力去注意别人,就少一分心力反省自己。

20. 人生就像钟表,可以回到起点,却已不是昨天!

挥不去的是记忆,而你留不住的是年华,那些放不下的是情感,我们都输不起的是尊严。

有时候,问题很复杂,答案却很简单。

我想刷新自己的思维,删除自己的毛病,撤销犯下的错误,保存所有欢乐的时光。

自由,不是因为突然多了美好的选择,而是决定选择过自主的生活,建筑自己的幸福而非不幸。平静不在外边,而在内心。

人活的是一种心情,在人生跑道上,有人用心欣赏风景,有人努力让自己成为风景。

梦到的都是我们不愿意看到的,看到的却希望像梦一样醒来的。

一辈子,真短,别为一些无关事伤感,幸福不是看你拥有多少,而是看你在乎多少,不属于自己的不去强求,握在手里的好好珍惜。

所谓幸福,就是一个笨蛋遇到一个傻瓜,引来无数人的羡慕和嫉妒,平淡一生。

情侣的拥抱,是幸福甜蜜的;夫妻的拥抱,是宽容理解的;朋友的拥抱,是贴心信任的;吵架后的拥抱,代表妥协与原谅;相逢后的拥抱,代表思念与激动;离别前的拥抱,代表不舍与期待。拥抱,是无声的语言,拥抱的时候,彼此是被需要的,被别人需要的时候,是一个人最有价值的时候

如果爱情还没有走进死胡同,那么,请记住:安慰很重要,多一些谅解,多一些问候,多一些关怀。谁都会有过去,重温当年不是一昧怀念过去,而是在怀念里要学 会如何去面对新的人,新的事。幸福的事,有千万种。不幸的事,却永远只有一个,那就是:该珍惜的,没有好好珍惜;错过了的,才懂得后悔

感谢曾爱过你的人吧。谢谢他们,让你见识到一个人的两面。谢谢他们,让你懂得最好的爱情背后,也会有冷漠的欺。谢谢他们,让你明白不管谁看起来很可靠,最后你都只能靠自己。他们曾路过你,伤害你,却令你变得更强大。感谢心上的每块伤疤,它们让你懂得幸福有多可贵

幸福是年华的沉淀,微笑是寂寞留下的悲伤,而生活却是一门没有橡皮擦的绘画艺术,你一生在做无数道选择题, 下一步怎么选择,你也许会茫然会彷徨,但是你可以试着抛一枚硬币,尽管,硬币无法给你最正确的答案,但是在它抛出去的那一瞬间,你就已经有了选择

生活本身就是很现实的,每靠近完美一分便要多付出一分的代价。看似理想的背后往往是最不理想的时光的消磨,只不过有些人会在这样一个过程中被打磨殆尽。正因如此,生活里仅存的那些浪漫精神和理想主义才显得尤其可贵。在最好的时光,就必须用尽全身力气,所有的情感。去做一件事情,去爱一个人

好的爱情,一定是给你的生活加分的。让你更自信,更快乐,更幸福,更懂得包容和分享。如果一段感情,让你觉得麻烦,累,疲惫,因这段感情而烦恼,更暴躁的去面对生活里的一切,那么就该马上放弃。真爱,不会为你的人生减分

时光转换,体会到缘分善变;平淡无语,感受了人情冷暖。有心的人,不管你在与不在,都会惦念;无心的情,无论你好与不好,只是漠然。走过一段路,总能有一次领悟;经历一些事,才能看清一些人。真正的朋友;无需想起,因为从未忘记;不离不弃的,才是真朋友;不见不散的,才是真守候

时光静好,不是雨无心,只是泪多情,因你欢喜,也因你伤悲。对身边的人好点,因为重要的人越来越少,剩下的越来越重要。累了,让心吹吹风;伤了,让梦醒一醒;痛了,让脚步停一停。一辈子是场修行,短的是旅途,长的是人生,旅行,能让你遇到那个更好的自己

岁月永远年轻,我们慢慢老去,大多人都曾有过那刻骨铭心的爱情,失去后,各自忙碌、各自生活,将这份情感留在心中,不愿去打扰对方。可却在夜深人静时一个人默默流泪,怀恋那曾经的过往。看不透的伪装,正如猜不透的人心。弄不明的感情,正如读不懂的心灵

不管外面的风风雨雨,不管世事变幻沧海桑田,给生活以一丝坦然,给生命一份真实,给自已一份感激,给他人一份宽容。走在一起是缘分,一起在走是幸福,人活一世,躯体迟早要归还于尘土,现在看来,能在旅途中留下记录,是一件多么好的事情。照片,文字,书,还有感情。这些都是时光曾经存在的印

时间,总是在不经意间,从我们的指尖流逝。我们能抓住的唯有记忆,包括一切悲伤的,美好的过往。人生的电影中,走过的影带,已成历史,让它过去,无需再挂怀。我们需要做的是,如何把后边的电影拍好,并且放映出来,去影响他人。等影带放完的时候,人们发现,它值得收藏,那么这一生就无悔了

没有结局的感情,总要结束;不能拥有的人,总会忘记。人生没有永远的伤痛,再深的痛,伤口总会痊愈。人生没有彩排,好好珍惜现在,把握生命中的分秒。人生没有如果,只有后果和结果,过去的不再回来,回来的不再完美。没有过不去的坎,只有过不去的人。慢慢地,不再流泪;慢慢地,一切都会过去

有些人相交了几个月,却比认识数十年的人更投机。有些人很久不联系,却可能比天天都见面的某些人更亲近。朋友要像茶一样历久弥醇,而不是甜腻的可乐,喧嚣过后,曲终人散。喜欢的人,要好好珍惜。不喜欢的人,也不要勉强自己去刻意的微笑。可以为朋友做一些改变,只是,不要改到面目全非就好

每个人出生都是一张毫无污染的白纸;我们在人生道路上行走的过程中无意中在这张白纸上画上了,一点童真,一点任性,一点惊喜,一点浪漫,一点意外,一点刺激,一点懊悔,一点惨痛,一点寂寞,一点伤感,一点回忆,一点相思。太多的一点一点,已经覆盖了这张白纸,最终总要画上一个句号来了结

这世上,没谁活得比谁容易,人生是一场漫长的对抗,有些人笑在开始。

黄昏是一天最美的时刻,愿每一颗流浪的心,都能在一盏灯光下,得到永远的归宿。

没有准备那就请不要开始,没有能力也请你不要承诺。

我只是去怀念曾经,却忘记了我们都已不再是曾经的自己了。

当拥有已经是失去时,就要勇敢的去放弃。

任何一件事情,只要是心甘情愿的,总是能够变得简单。

永远并不是一种距离,而是你的一种决定。

不是要假装沉默,只是无力诉说而已。

如果可以再相爱一次,我发誓一定会用合适的方式来爱你。

幸福是年华的沉淀,那微笑是寂寞的悲伤。

不痛只是因为不碰,不悲伤只是因为伤无以伤,时间不能治愈。

如果什么都的可以忘了,那么以后的每一天都将是会是一个新的开始。

说出来的苦是软弱,埋藏在心里的苦叫坚强。

决定你人生高度的,不是你的才能,而是你的态度。

凡事不要想的太复杂,手握的太紧,东西会碎,手会疼。

好朋友的定义是,你混的好 ,他打心眼里为你开心 ;你混的不好,他由衷的为你着急 。

可进可出,若即若离,可爱可怨,可聚而不会散,才是最天长地久的一种好朋友。

如果说,往事能下酒,回忆便是一场宿醉。

关于距离,最让人怕的,就是会不确定,对方是惦记你,还是把你给忘记。

如果你找不到一个坚持的理由,你就必须找到一个重新开始的理由。

人生最难的是等待;最美的是有值得等待的东西。

一、秋天,是一个叶落纷飞的季节,也是一个邂逅相遇的季节,缘深缘浅,皆因爱深爱浅。

二、很多语言都是假的,只有一起经历过的才是真的。

三、费尽心思让所有人都开心,却忘了自己该怎么笑。

四、当我真正开始爱自己, 我才懂得,把自己的愿望强加于人,是多么的无礼,就算我知道,时机并不成熟, 那人也还没有做好准备,就算那个人就是我自己,今天我明白了,这叫做 尊重。

五、活着,要学会接纳,所有的爱恨情仇,都是生命的一部分,别用情感来选择,莫拿标准去衡量,只有斑斓多姿,才能领略各异风景;要懂得宽容,外界与他人,没谁非要沿着你的轨迹,佛以悲胸阔,人因谅得友,聚散天定,对错随心;要坦然淡忘,往昔心灵的负重,重叠为精神的枷锁,唯有放下,方不至于太累。

六、其实,我们的问题也是两个字贪和懒。因为贪,我们有过多不切实际的想法,稍不如意,各种嫉恨负面情绪负能量伴随而来,整日低落消沉;因为懒,我们总是没准备好,总是慢人一步,总是错过时机,总是不如意。是时候,不要任性了,要对自己狠一点了,你需要的是改变。

七、爱很奇怪,什么都介意,最后又什么都原谅。

八、人最大的魅力,是有一颗阳光的心态。韶华易逝,容颜易老,浮华终是云烟。拥抱一颗阳光的心态,得失了无忧,来去都随缘。心无所求,便不受万象牵绊;心无牵绊,坐也从容,行也从容,故生优雅。一个优雅的人,养眼又养心,才是魅力十足的人。容貌乃天成,浮华在身外,心里满是阳光,才是永恒的美。

九、不要过分在乎身边的人,也不要刻意去在意他人的事。在这世上,总会有人让你悲伤让你嫉妒让你咬牙切齿。并不是他们有多坏,而是因为你很在乎。所以想心安,首先就要不在乎。你对事不在乎,它就伤害不到你;你对人不在乎,他就不会令你生气。在乎了,你就已经输了。什么都不在乎的人,才是无敌的。

十、用漫不经心的态度, 过随遇而安的生活。

十一、如果有一天, 让你心动的再也感动不了你,让你愤怒的再也激怒不了你,让你悲伤的再也不能让你流泪,你便知道这时光,这生活给了你什么,你为了成长,付出了什么。

十二、很喜欢一类人,他们本身很有故事却不会夸夸其谈,善于发现倾听者的情绪并且及时克制转而变成倾听者。你会感受到他们的自信,又能感到他对世界的谦和。大概他们一路努力之后,发现了更多的故事,并且学会了从自身得到肯定和对他人尊重。有自己的坚持,不随意批判别人,不会引起他人的不适。

十三、每天醒来,看到你和阳光都在,就是我想要的未来。

十四、做女人,可以让人初觉不好看,久处却耐看;可以傻点,但脾气要好点;可以学识少些,但多少要读些书;可以笨嘴拙舌,但要懂得倾听和理解;可以去依赖某人,但离开他能够独立;可以目光短浅些,但一定要有目标和方向;可以置身浊世,但一定要心地善良,这是女人最美的通行证。

十五、没有良性自我生长的女人,不管在什么境遇内,几年下来,一定是一样的怨妇模样;有品质的女人应该如竹子一般,自我更新枝节,自我生长,自我完成蜕变。谁都帮不了一个不自救的女人,王子不行,浪子也不行。

十六、最美的你不是生如夏花,而是在时间的长河里,波澜不惊。

十七、实在放不下的时候,去趟重症病房或者墓地,你容易明白,你已经得到太多,再要就是贪婪,时间太少,好玩儿的事儿太多,从尊重生命的角度,不必纠缠。冯唐

十八、为了证明自己对别人错,于是紧抓住负面情绪不放,其实才是错误的做法。放过他人,就能善待自己。

十九、人就像个陀螺,擦肩而过的人越多,转得越洒脱。就怕之后,无法控制旋转的惯性,遇见了谁,又是习惯性的错过。

二十、人和人,短期相处看脾气,所以需忍让;长期相处看性格,相合是朋友;一生交往看德行,德行皆佳方稳妥。

二十一、两个人在一起,更多的不是改变对方,而是接受对方,这就是包容。如果光想着改变对方,那不是生活,那是战争。

二十二、高考失败,以为未来会一片黑暗,后来一想也不过是场考试;失恋了,说不会再爱了,有天回头再看那不过是一次感情;失业了,以为人生跌到了谷底,有一天你知道只不过重新换了个起点;朋友背叛了你,你埋怨命运捉弄,后来你一个人活得更潇洒。生活总有很多意外,迈不过就是坎,迈过去了,什么都不是。

二十三、该得到的,要付出努力抓到手,不该得到的,想也不要去想。做这样一个淡淡的女子,有自己的喜好,有自己的原则,有自己的信仰,不急功近利,不浮夸轻薄,做到宠辱不惊,也会大笑,也会打闹,心,却静如水。淡定安逸,学会懂得,从而学会慈悲。

二十四、相遇是一种美丽,相识是一种欢心,而相知是一种幸福。

二十五、我们为了微妙的快乐,也必须遭受微妙的痛苦。

一、每个人都有很艰难的岁月。但是大多数时候,那些艰难的岁月,最后会变成整个生命中最精彩的日子,如果你挺过来的话。 二、成长就是,从前我难过的时候,油盐不进,茶饭不思,现在能一边流泪一边去厨房给自己下碗面,还不忘加俩荷包蛋。 三、幸福不会遗漏任何一个人,迟早有一天它会找到你。 四、你没有再挽留,我也没有再回头,就这样,无风无雨也无晴,无疾而终。 五、一个人最好的生活状态,有自己的生活和情趣,努力完善自己。没人爱时专注自己,有人爱时,有能力拥抱彼此。 六、还没说完的话,就算了吧,总有些遗憾要学会放下。 七、你别怕,总有人熬夜陪你,下雨接你,说我爱你,好的总是压箱底,遇到了记得珍惜。 八、人这一辈子啊,最怕忽然听懂一首歌,因为那时候往往已经曲终人散,物是人非。 九、你简单,世界就是童话;心复杂,世界就是迷宫。 十、做一个特别简单的人,好相处就处,不好相处就不处。跟谁一起舒服就跟谁在一起,不违心,不将就。 十一、若是失望多了,那便是绝望,看不到希望的爱情,还有什么理由坚持。爱你不需要理由,不爱你什么都是理由;爱了就好好的爱,不爱了就要放下。 十二、成熟就是自己吞下苦难、眼泪、委屈、转脸还能给别人一个笑容。 十三、两个人是陪伴,一个人是勇敢。不要介意那些一个人的日子,孤独都是老天给我们的修炼。 十四、世上没有那么多天长地久,没有那么多天涯海角,信守承诺的爱越来越少。这一路走来,慢慢会发现很多人都成了陌生人。结果已不重要,永远,终抵不过世事的蹉跎。 十五、哪一刻让你感觉父母变老了?当我发现旅行时我爸不再精力充沛;当我发现他们给我打电话的频率变高;当我发现抽屉里、茶几上摆放着他们不同的药品。 十六、几乎每个人都听过"不忘初心,方得始终",却少有人知道下一句"初心易得,始终难守"。 十七、没有人能替你承受,也没有人拿得走你的坚强。每个人都是孤独的行者,在行走的过程中慢慢变得坚强。 十八、你认真的说你喜欢白山茶,却怡然自得的收起别人的红玫瑰。你温柔的说你眷恋我,然后迫不及待的去爱别人。 十九、何必念念不忘,是感觉他还不够残忍,还是觉得自己不够愚蠢,握不住的沙,何不扬掉它。 二十、说走就走的旅行可能还在,说爱就爱的冲动却再也没有了。 二十一、没人一直等你,一直陪你,风生水起靠自己。 适合发说说的心情句子简单明了(63条) 二十二、主动久了会很累,在乎久了会崩溃。沉默久了会受罪,想念久了会流泪。 二十三、有时候,我们必须闭上嘴,放下骄傲,承认是自己错了,这不是认输,而是成长。 二十四、无论何时何地,你都要明白,你是活给自己看的,别把别人的评价看得太重,凡事只要于心无愧,就不必计较太多。 二十五、一生中,总有那么一段时间,需要你自己走,自己扛。不要感觉害怕,不要感觉孤单,这只不过是成长的代价。 二十六、不论结局,感恩相遇。生命中遇到的人,你只能尽量去爱他们,即使终有一别,也别辜负了相遇。 二十七、其实你所爱的人身上的光环,是你加上去的,不是对方自带的。所以,有些时候啊,你要放下的不是对方,而是你自己的执念。 二十八、想你的人,自然会找你,不想你的人,又何必去打扰。 二十九、心理学上说,人们大多数只对有安全度的人发脾气。因为在那个安全度之内,你潜意识知道对方不会离开你,胡闹是一种依赖。 三十、以后的日子里,好好吃饭,早点休息,努力挣钱,愉悦花钱,不为不值得的人生气,不为无意义的事失眠,来到这个世界,就应该活得潇潇洒洒,好好活,放肆笑。 三十一、人,糊里糊涂的过着,没心没肺的活着,挺好。真的不需要太明白;世界很大,个人很小,没有必要把一些事情看得那么重要。 三十二、你走吧!我的不舍还给你,心动还给你,自由还给你,最甜美的关于你的梦还给你,平静还给你,思念还给你,一意孤行和未来所有的希冀全部统统还给你。 三十三、别再为错过了什么而懊悔。你错过的人和事,别人才有机会遇见,别人错过了,你才有机会拥有。人人都会错过,人人都曾经错过,真正属于你的,永远不会错过。 三十四、我建议你还是去打仗别去爱了,因为在战争里不是死便是活,但是在爱里,你既死不了也活不好。--希特勒 三十五、也许,很久以后你才会懂,像我这般倔强的人,是要鼓足多大的勇气才会求你别丢下我,又是憋着多大一股劲儿才会彻底把你赶出我的生活。 三十六、思念是一朵灼人的花,最可恨的就是无法枯萎,深深的扎根在心中。 三十七、认识就够了,余生就算了,以前打扰了,以后不会了,有人问我:还喜欢她吗?我笑着摇了摇头,不是不喜欢了,而是别问了。 三十八、如果真的没在一起,你也别再难过了,失去的东西,就顺其自然吧。转身的方式有很多,纠缠是最不酷的一种。。 三十九、很多事情都是水到渠成的,急不得,躁不得。任何美好的状态都不会轻易降临。等吃够了当下的苦,未来的甜才会顺理成章地来,你也才能心安理得地享受。 四十、不要因为一点小事就烦躁不堪,不要碰到一点困难就一蹶不振,想要走出黑暗,只有自己站起来,因为没有人能帮你,只有你自己能救自己。 四十一、原来,这个世界最可怕的,并不是一无所有,而是得到了之后,再失去,是面对失去那一刻的束手无策。 四十二、以后,只对两种人好,一种是对我好的人,一种是懂得我的好的人,在这短暂的生命里,一个人的温暖也是有限的啊,一点都不能浪费。 四十三、别为了那些不属于你的观众,去演绎不擅长的人生。别人怎么看你,和你毫无关系。你要怎么活,也和别人毫无关系。 四十四、你不快乐是因为你没有好好爱自己,且常常因为别人而消耗着自己。 四十五、看开了许多事情,没什么非你不可,也没什么不可失去。愿意留下来的人,就好好相处,彼此信任;想要远走的,就挥挥手说声抱歉,恕不远送。 四十六、真正关心你的人,是无事时百般挑剔,有事时抓着你手一声不吭的。监督你过顺境,支撑你过逆境,人生三两人,足矣。 四十七、人的感情就像牙齿,掉了就没了,再装也是假的,掉了的东西就不要捡了,接受突如其来的失去,珍惜不期而遇的惊喜。 四十八、把眼泪留给最疼你的人,把微笑留给伤你最深的人。你终会明白,谁是虚情假意,谁是真心爱你。 四十九、小时侯,幸福是一件东西,拥有就幸福;长大后,幸福是一个目标,达到就幸福;成熟后,发现幸福原来是一种心态,领悟就幸福。 五十、女孩子,洁身自好就是白,自力更生就是富,内外兼修就是美。 五十一、人若简单,快乐便会相随;心若诗意,一切皆会美好。 五十二、忘记一个人有两个办法,时间和新欢。如果还是忘不掉只有两个理由,时间不够长,新欢不够好。 五十三、有的人把心都掏给你了,你却假装没看见,因为你不喜欢。有的人把你的心都掏了,你还假装不疼,因为你爱。 五十四、一些事,只配当回忆。一些人,只能做过客。既不回头,何必不忘。既然无缘,何必誓言。 五十五、时间会告诉你一切真相。有些事情,要等到你渐渐清醒了,才明白它是个错。 五十六、陪你最多的人还是你自己,所以做自己喜欢的人就好。放过自己的唯一方式只有以下九个字:该吃吃,该睡睡,爱谁谁。 五十七、明明是你先靠近我的,可是最后舍不得的却是我。也许,深情从来都是被辜负,只有薄情才会被反复思念。 五十八、你做的再好,也还是有人指指点点;你即便一塌糊涂,也还是有人唱赞歌。所以不必掉进他人的眼神,你需要讨好的,仅仅是你自己。 五十九、人不必太美,只要有人深爱。人不必太富,只要过得温暖。 六十、越长大越是越是小心翼翼,越是瞻前顾后,越是脆弱。成长,带走的不只是时光,还带走了当初那些不害怕失去的勇气。 六十一、可以一个人好好生活,千万不要两个人胡乱凑合。 六十二、从今天起,做一个简单而幸福的人。不沉溺幻想,不庸人自扰,不浪费时间,不沉迷过去,不畏惧将来。 六十三、但愿我们都能活成了自己最想要的样子,让过去所有的狼狈与伤痕,都变成不辜负自己的勋章。

小论文题目微表情

在个人成长的多个环节中,许多人都有过写论文的经历,对论文都不陌生吧,论文是进行各个学术领域研究和描述学术研究成果的一种说理文章。相信许多人会觉得论文很难写吧,下面是我为大家整理的微笑的魅力议论文,仅供参考,希望能够帮助到大家。

微笑,如春雨一般凉爽,如彩虹一般绚烂,像春花一样可爱,像冬雪给一惊喜。

微笑,就像它的字眼儿一样,着实令人喜欢。当你感到无助和寂寞时,意外的收获一份微笑,你会发觉世间的温情无处不在;当你陷入困境,需要理解和支持时,一份微笑就是一份特棒的礼物。收获微笑是幸福,赠人微笑同样也是幸福,当每一次微笑在你的脸上绽开时,你会感到分外的轻松,愉悦,正所谓赠人玫瑰,手有余香。

生活中的微笑太多了,然而最特殊的就是母亲的微笑,这是任何笑容都无法比拟的,它包含了母亲对女儿纯洁无私的爱,受伤时,这微笑会给我无限的关怀,抹去我的伤痛,脆弱时,它又给我信念,使我坚强,让我信心百倍的面对生活。无论何时,母亲的微笑都是我心中一抹永远的阳光。

其实,只要用心发现,生活中处处都有微笑,微笑的内涵也因此多了起来,课堂上,老师的微笑是对学生的鼓励和表扬,是教书育人的一种快慰,打谷场上,农民的微笑是最灿烂的,是丰收的喜悦,也是对来年的希望;交际中,微笑就是礼貌,是对对方的理解和尊敬。微笑就是生活的五彩屏上最亮的色彩。

晨练中遇到过这样一次微笑。早晨我在林阴路上跑步,遇见一个小女孩,也许兴趣相投我俩交谈起来,说话间,她的小脸总是洋溢着一朵灿烂的微笑,我问她为什么,她的回答很简单:老师说了,微笑是给人的最好礼物。是啊,我怎么没有想到,为什么每次面对别人时,不能送一份微笑呢?于是回家路上,每遇到晨练的老人,我都向他们投以热情的微笑,我发现每个人都送我一份同样的微笑,原来一份微笑会带来无数的欢乐。

如果你很苦恼,我愿意送你一份微笑,抹去你的忧伤,带给你欢乐,如果你遭受了挫折,人愿意送你微笑,给你信心和勇气。

告别了苦恼和挫折,朋友,笑一笑吧,把微笑送给别人,迎接你的会是无数张笑脸,这也就是微笑的美丽所在。

朋友!你会微笑吗?我想你会毫不犹豫地说:“微笑谁不会呀,我当然会啦。”可我问你常常微笑,那你懂得微笑的魅力吗?你一定无语了。只要你真诚地抿嘴一下就行了,这样可以打动一个人的心,甚至可以打动许多人的心。

你知道微笑的魅力吗?英国有一家频临倒闭的钢铁公司,因为经营不当,严重亏损。可是,新上任的经理丹尼尔把这家公司扭亏为盈。这是为什么呢?是因为她在公司大门上、墙上、工作帽上,就连工作服上都有微笑的标志。她还经常带着真诚的微笑在公司里穿梭。并且要求员工与员工之间要有微笑,员工和顾客也要有微笑,才让这家公司生意红火,节节高的。

可它在现实生活中微笑也随处可见。如果你走进校园时,看见一个熟悉的面孔她向你打了一个招呼,你会觉得非常高兴。如果有一个同学绷着脸与你擦肩而过,好像与你素不相识似的,你心里会怎么想?肯定很不高兴吧。你知道吗?如果两个人在吵架,假如有一个人主动微笑地承认错误,他们俩就可以化干戈为玉帛。有一次,我数学考试成绩非常差,我便把试卷

藏起来,可是,还是被妈妈发现了,本以为狂风暴雨在等着我,结果是一张微笑的脸对我说:“没关系,下次再努力一点就行了。”全靠这张笑脸的鼓励让我现在的成绩节节攀高。

世界上你笑,他笑,大家笑,笑就这么简单。

时间总是在不禁意间从身边悄悄流过,回想起在营盘路小学执教之路,我没有什么轰轰烈烈的壮举,更没有值得称颂的大作为,可是平淡的教学生涯却赋予了我宝贵的课堂教学经验。在教育教学过程中,有困惑、有激动、有伤心、有愤怒、有无奈、更有迷茫?伴随着自己和学生交往的生命历程,我欣慰地看着我的学生在我的教育下露出满足的笑容,那一张张灿烂笑容的背后是一个个刻骨铭心的故事?

刚开始接手一年8班时,我总觉得学生不如以前的学生聪明,家长不如以前的家长负责,于是我在课堂教学中,总喜欢不厌其烦地一一指出及纠正学生所犯的各类错误。几乎每一个学生我都为他们纠正过错误。有时候心里一焦急,还免不了批评几句。一段时间后,我开始觉得课堂上哪里不对劲,怎么气氛越来越沉闷。没有了以前在课堂上和学生的那种默契,课堂上死一般的沉寂,我就感到十分失望。特别是当看到有的学生麻木的表情,任你怎么启发,他就是不动,真是又气又急,恨铁不成钢。我试图尽快改变这种状况,但总找不到感觉。一天,刚上完《识字二》一课,我走出教室,班长高歌同学从后面追上来说:“老师,我发现你今天心情挺好,从上课一直面带微笑到下课,老师,同学都喜欢听这节语文课。”我一听,不由的停下脚步,问她:“难道我平时上课不笑吗?”她歪着脑袋,慢慢地说:“老师,您要不生气,我就给您说。”我摸摸她的头,说:“你今天实话实说,老师不怪你。我也感觉最近有些不大对劲,请你帮老师指点迷津,我会诚心接受你的意见的。”她马上说:“我们发现您上课经常板着脸,看着您严肃的表情,同学们都大气不敢出,偶尔起来回答问题,您还不太满意,所以我们不敢发表自己的看法。”听完她说的话,我一回想:这节课学生发言非常积极,思维活跃?哦,原来老师的情绪感染学生的情绪!我找到感觉了!我要感谢我的学生,是他们让我在迷茫中找到问题的根源。在放学回家的路上,清新如流的空气洗涤着我的大脑,使我思绪万千:学生在课堂上分神是他们的错吗?他们是无辜的。那么长的时间,我竟然很少带着微笑和他们一起上课,再加上我过分“周到”的纠错,挫伤了他们学习语文的积极性和自信心。我僵硬的面孔,苍白的语言,怎么能提起学生学习的兴趣?教室是冰凉的,书本是生硬的,教师是无情的,这样的课堂,学生怎能被吸引?怎能不走神!学生人虽小,却用心的观察着老师的情绪变化,看来,老师的脸的确是一张晴雨表啊!心理学上也分析,如果人的心理压力过大,处于紧张焦虑的状态时,他们所学的知识就会被“过滤”掉。相反,当人的心理压力小,学习的效果就好了。从那以后,我常常微笑着、耐心地听完学生回答,而且及时制止其他同学的嘲笑,保护他们的自尊心和学习语文的积极性。我不再吝啬对学生的表扬和激励,因为我越来越体会到:希望得到别人的肯定是每个人的天性。一句积极的评价就是鼓舞孩子奋发向上的强大动力,孩子建立了信心,对待各种事物的态度就会越加积极。现在,从学生们渴望上语文课的期望中,从课堂发言积极热烈和表演课本剧争先恐后的活跃气氛中,我得到了满意的答案。每节语文课下来,我总不忍心立即离开教室。现在的我似乎有找回了以前课堂上以孩子们水乳交融的感觉了......我想这就是微笑的魅力吧。

微笑是对生活的一种态度,微笑是发自于内心而流露于脸上的真是表情,微笑是人与人之间的最好的语言。微笑是一种礼貌,是对他人的尊重。

遇到事情,请微笑倾听,不忙着下结论,不急回答,替别人思考。记得,从前有一个女人,因为丈夫的原因搬到了另一个地方去住,她的邻居很穷,是一位单生母亲和她的7岁大的儿子。一天,整栋楼都停电了,忽然屋外有人敲门,开门一看,就是那个邻居小男孩。他问道:请问你们家有蜡烛吗?她心想:我就说他们家很穷吧,连蜡烛都要!于是,她恶狠狠地说:没有!这是小男孩微微一笑,从口袋里掏出了蜡烛,说:既然你没有那就拿去好了。女主人震惊了。这一根蜡烛化解了他们之间的困扰。准确地说,是小男孩善良的心和那个微笑化解了。朋友在一起时的自然微笑,是结交的愉悦心情的流露;而朋友分离时送上一分依恋不舍的微笑,蕴含了言之不尽的美好祝福和无限的牵挂。陌生人在相见时微微一笑,可以减少隔阂,增加信任,放松气氛,临时打造一座沟通的桥梁。大人对孩子的微笑,可以缩小年龄差距,增强忘年交流的深度,也是成人带动孩子、感化孩子、教育孩子的良好前奏。

微笑可以出神入化,让人的精神在深沉、神秘的魔力中升华。象蒙娜丽莎的微笑就让人感到高深莫测,神秘诱人。

微笑是自己对别人最好的祝福,早上起来,对自己微笑,对家人微笑,出门对邻居微笑,上班对同事和上级微笑,上学对同学和老师微笑。

微笑带给朋友温暖,微笑让人多一份快乐,少一分忧愁。给一位陌生人最好的礼物莫过于微笑。没有人会拒绝微笑,如果你微笑待人,别人也会报你最好的微笑

微笑是人类最美丽的表情。她是以自信架起的希望灯塔,是弱小者手心的一片爱的阳光,是乞食者心中的一块甜美的奶酪,是冷淡者融化冰山的熊熊烈火。无论你是经受着风吹雨打,还是沐浴着阳光雨露;无论你是已攀上了顶峰,还是被困于巨谷深渊,生命的微笑都能感化潮湿的心情,抹去不悦的色彩。

还记得海伦凯勒吗?当她的生命在黑暗里碰壁时,正是沙莉文老师那微微的一笑,使她感悟到了阳光般的温暖。她说:温暖的阳光照在我的脸上,我的手指触到了鲜花和叶子,我意识到春天来临了。

美国钢铁大王卡耐基说:微笑是一种神奇的电波,它会使别人在不知不觉中同意你。在一次盛大的宴会上,一个平日对卡耐基很有意见的商人在背地里大肆抨击卡耐基,当卡耐基站在人群中听到他高谈阔论的时候,他还不知道,这使得宴会主人非常尴尬,而卡耐基却安祥地站在那里,脸上挂着微笑,等到抨击他的人发现他的时候,那人感到非常难堪,正想从人丛中钻出去,卡耐基的脸上依然堆着笑容,走上去亲热地跟他握手,好像完全没有听见他讲自己的坏话一样。后来,此人成为了卡耐基的好朋友。正如雨果所说:微笑就是阳光,它能消除人们脸上的冬色。

微笑不仅能让人驱走心灵的阴霾,还会让人变得友善。有一次,一位窘困不堪的乞食者将手伸到了屠格涅夫面前,但屠格涅夫找遍身上的每一个角落,什么也没有。于是他紧紧握住乞者的手,微笑地说:兄弟,很抱歉,今天我忘记带了。乞者眼里荡漾着异样的光芒,感动地说:这个手心,这个微笑,就是周济!

阳光总在风雨后,不管失败还是痛苦,我们如果能快乐地笑一笑,高歌生活多么好,蓝天白云多么美,那我们就会获得微笑的幸福,甚至能拥有金灿灿的硕果。朋友,快快亮出你的笑容吧!

朋友!为当的在民展的,却有几千年的美德在减退?为当在倡导和平与发展的,却多的犯罪在呈直线上升?为当外国人在称赞五千年的美德时,而人的情感世界里却缺少绿色呢?……当今社会,校园内的小打小骂很常见,校园外的打架斗殴不稀奇,社会上的`犯罪很频繁……而切,使道德踩碎。追溯历史,孔子的仁爱和为贵、墨子的兼爱又是那样的,美德在古人的、口中、中是那样灿烂,可,张口闭口的流话,张口闭口的单挑、群架。美德谁在关注呢?

像海欧呼唤白帆,像雄鹰呼唤青山,像孩子呼唤母亲,用带血的声音呼唤,用子孙的名义呼唤人类的关注。在校园内,当你与同学冲突时,请你冷静三秒钟,想一想你那一巴掌打下去的结果;在校园外,当你集体作战时,请你冷静三分钟,想一想与别人的过错,再想一想那一嗡而上后的后果;当你在社会上行走时,要超越道德的界线时,请你冷静三钟,想一想你跨出后会面临怎样的,会给家人,社会样的结局……

春风化雨,当你冷静后给对方微笑,既保留了彼此的友谊,也保留了各自的自尊,更保留了的净土;当你冷静后给一盏明灯,照耀的,也你美好的回忆,又你,也社会安宁。

当在电视报导上:某某,不孝敬父母、善养老人;某某又因某案而锒铛入狱……时,给你的又会留下呢?是恨,同情是无动于衷地表情。然而,你领会,这还显现出人的在下降,的道德在面临危险。莎士比亚曾经:点燃了火距为火距本身,的美德,应超过,照亮别人。,人与人,与社会都应该。在别人需要支持时,给对方微笑,世界的天堂。

人,现代社会的青少年,更应该明白:道德才是衡量人的天平,才是人与社会的粘合剂。让从起,手拉手地出的和社会。给一盏明灯,给别人微笑,来搭建的桥梁吧!

班主任工作中,我经常会遇到一些调皮淘气的学生,他们不仅学习成绩差,在课堂上还影响到别的学生听课,经常惹麻烦,是最让我头疼的学生。

有一天,我拿着精心备好的教案满怀信心地走进教室,只见教室里闹哄哄的,几个班干正在劝阻两位同学打架,见此情景,我想:这哪里是课堂?真是火冒三丈,立马就想大吼一声,但我还是努力控制住自己的情绪,让同学们都回到座位上,并安慰了两位同学,让他们也坐好。同学们都看着我,等待着我的一顿批评。我沉默片刻,用柔和的语气说:“老师要表扬刚才那几位班干,敢于制止违纪行为,至于那两位同学为什么打架,老师现在不想知道,等你们平静下来,和我们上完这堂课后再说,老师下课了一定当你们的大法官,给你们评评理”。教室里的气氛缓和了下来,同学们的心情仿佛也轻松起来,很快回到学习中,我也上了一堂满意的课。下课后,我找到两位同学,让他们交谈起来,我自始自终都是面带微笑,并不像个威严的大法官,他俩的情绪已平静下来,从谈话中,我很快就知道了谁对谁错,我借机就对他们进行了教育,他俩心平气和地接受了批评,事情很快就解决了。

通过这件事,我更加体会到班主任在处理一些突发事件中应所持的态度,简单粗暴的制止效果并不佳,而以微笑迎人,不用语言训斥人,困难的就会变得容易,取得事半功倍的效果。试想,如果当时不是这样,那么事情可能又将是另外一种结果。正因为我的“微笑”,

才使得学生从中体会到老师的信任,老师的鼓励,同时也使其自尊心没受到伤害,一下子拉进了师生之间的距离。内心受到强烈的震动,对自己的行为感到歉意、不安,真正认识到自己的错误,并鼓起勇气承认了自己的错误,以实际行动改正,达到了意想不到的教育效果。 当班主任以来, 我不仅增长了知识,也增长了社会见识,更积累了工作经验,以及处理问题的能力。

笑是心情愉悦的体现,笑是修养的传达,笑也是人与人之间最真诚的表情。

一次听护理部老师讲课感触很深,她讲我们护理行业是服务性行业,面对的一群特殊群体,他们身体心理病痛的时候需要的不仅仅是一份娴熟的护理技能,更多的时候我们的态度影响着病患以及家属心情。 生病本就是件痛苦的事,更令家属焦急,就像我们新生儿重症监护室,孩子出生有的家人还没来得及抱一会就被送到我科室,也有在家刚刚被家人宝贝几天就送来我们这里,不能探视,有些宝宝会住院很久。自己的宝宝交给别人看管照顾,又见不到是怎样照顾,家人总很焦急,有时候会疑心我们能不能照顾好他们家孩子,特别是我们科室的医生护士都比较年轻化。有时一句不妥帖的话就会引来病人的误解。这时候如果我们和其理论或者用理所当然的语气讲这是规定谁都不能探视(当然这是为孩子好),但没有哪个家长会接受,更会激化矛盾。这时候一个微笑会比任何语言更有说服力,而且每天早上十点以后的解释病情,家长都可以从窗口看到我们如何给宝宝做清洁,如何护理宝宝,有住一两个月的孩子在病情稳定的时候我们也可以允许宝宝的爸爸妈妈穿好探视服,带好口罩帽子在缓冲间和孩子见面,每每这个时候家人总会很高兴的说:唉~~~宝宝长胖了或者宝宝脸上都有肉了,这个时候我们可以从病患家属的脸上看出毫无伪装的笑容,我们会和家属沟通一些宝宝的近况和治疗方案,看着自己孩子被照顾的很好家人也会更加信赖我们,更减少了护患矛盾。每当病愈出院我们医生护士送孩子的时候,家人和我们医护人员的那种笑容毫无虚

假,特别是家长的那种感激的话语总让人感觉医患紧张关系离我们很远很远。更有出院的患者家属打电话咨询:县医院新生儿监护室吗? 这两天我们家宝宝有点拉肚子,抱给你门给看看吧,之前在你们那里住过院的。寥寥数语表达的信任让我们感到欣慰,也是对我们工作最大得认可。

话题作文拟题目最简单的方法是在话题前后加上某些词语,如1、写微笑的作用,提倡生活充满乐观主题的议论文可以拟:《微笑的力量》、《今天你微笑了吗》《微笑迎接每一天》等2、写回忆性的记叙文可以拟:《我永远忘不了你的微笑》、《最美的微笑》当然话题作文的题目也可以不出现“微笑”二字,但写作时的内容一定要跟“微笑”有关,而且话题作文一定要注意点话题。 范文我就不给了,愿你能顺利完成作业。你的认可是我解答的动力,希望我的解答能对你有所帮助。

微笑人生。微笑人生有人说,微笑是人类最美丽的表情。其实,微笑不仅仅是一种表情,更是一个人生活态度的体现。让微笑伴随你的人生一滴水,能滋润干涸的心;一束阳光,能照亮你阴暗的心灵;一个微笑,能伴随你的一生。

微表情对外语教学的作用分析论文

在日常生活中,人与人的沟通本以语言为主,但实际上语言沟通在整个沟通过程中仅占 7%,大部分的沟通都是通过肢体动作、面部表情进行信息的传递(2013,朱晓琳)。而在课堂上如果教师能够及时捕捉到学生的非语言信号,即通过微表情、肢体动作获取学生的内心想法,那就能够及时调整教师的教学方法、教学行为等,从而激发学生的学习兴趣、对症下药,实现自己课堂教学有效性。本文旨在通过解释微表情在教学中的应用以期教师能够在教学中实践和运用微表情相关知识,指导课堂教学,提高教学效率。

一、微表情的含义及研究现状

微表情是人类试图压抑或隐藏真实情感时泄露的非常短暂的、不能自主控制的面部表情(梁静等,2013)。微表情持续时间仅为 1/25 秒至 1/5 秒,表达了人试图压抑与隐藏的真正情感(吴奇等,2010)。

1966 年,Haggard 和 Isaacs 发现了一种快速的不易被察觉的面部表情(micro-momentary facial expressions),认为其与自我防御机制有关并且表达了被压抑的情绪。1969年,Ekman 和 Friesen 也独立发现了这种面部表情, 并将其命名为微表情(梁静等,2013),Ekman 团队也成为研究微表情的主要力量之一。另外,美国的 Matsumoto 团队和Shreve 团队,加拿大的 Porter 团队和李康团队,日本的Polikovsky 团队,芬兰的赵国英团队,中国的傅小兰团队等在开展微表情研究。目的都是为了掌握微表情的特点以及如何识别微表情,且他们的研究大多数都基于心理学的基础(梁静等,2013)。微表情的应用大都在刑侦、司法以及测谎等方面,将其运用在教学中的情况较少。

目前大多数阐释课堂非言语行为的文献都是从肢体语言出发,更多关注教师教态,对于学生的肢体语言关注很少,更别提及微表情。随着新课程标准的改革,师生开始转变传统的教学观、师生观。教师不再是课堂的主导者、老师在课堂上也不再只是传授知识和经验。学生开始成为了课堂主体,教师在传授知识的时候开始关注学生的情感与态度。那么情感、态度这些隐形的心理语言要通过什么被察觉到呢?有没有什么特别的信号呢?

微表情与人类内在的情感信息加工过程紧密相关,但人是否能意识到自身出现了微表情?Ekman 认为,人对自己的微表情是无意识的(梁静等,2013)。研究者对于微表情持续时间的上限尚未达成共识。Ekman 通常认为微表情的持续时间不超过 1/5s,但他有时也将 1/4s 作为持续时间的上限;Frank 认为微表情的持续时间应小于 1/2s。从以上研究可看出,表情是人类表达自身情感信息的重要非言语性行为,可视为人类心理活动的晴雨计。这种短暂的面部表情是无意识的,可以通过细心的发现察觉出来,如果老师在自己的课堂教学中善于捕捉学生的微表情,从而及时调整自己的课堂教学,就可以和学生实现双赢局面。

二、微表情对教学的作用

(一)有利于教师因材施教

新课程标准中关于“课程基本理念”,有一条这样阐述:“面向全体学生,关注语言学习者的不同特点和差异”(教育部,2011)。每个学生的认知发展水平、兴趣点、性格、认知方式等方面存在差异,从某种程度说,老师的课堂教学就是在以教材为媒介,运用某些教学技巧和方法平衡学生之间的差异,促进学生的共同成长。如果老师在课堂教学过程中能够及时捕捉学生对所教内容的反应,这种反应更多是非语言行为,因为学生害怕说自己没有听懂而被嘲笑,而老师也不可能每次都停下来询问学生对知识点的理解与掌握。这时非言语行为就显得很重要,例如当发现学生们眉头紧皱,目不转睛地看着上课内容,认真听着教师讲课时,一般都是学生在努力思考上课内容,其表情告知教师内容有些难理解。那么老师可以迅速捕捉学生微表情,获取学生对知识点的掌握程度信息,从而及时调整自己的课堂教学,实现教学的有效化。而学生也可以通过老师某些有趣表情积极参与课堂,达到理解、收获、消化知识点的目的。

(二)有利于教师和学生之间的互动

传统课堂老师永远说的多,而学生一直是低头听,就像一句话描写的:stop talking like a teacher.这句话不是在批评老师,而是反映了传统课堂的特点,即很多教师在课堂上唱独角戏,控制说话的时间,剥夺了学生说话的机会。以教师唱独角戏的课堂是不利于学生学习语言知识和发展学生学习技能的。因为知识不是由老师向学生传授的,而是由教师和学生在互动的过程中共同构建的(Nunan,1999;转自程晓堂,2009)。互动是交际的核心(Brown,1994;转引自程晓堂,2009),因为它既是学习得以实现的途径,也是学习的目的(程晓堂,2009)。由此,学习的过程也是教师、学生互动,交换信息的过程,传统教师的授课只关注自己教学计划的进行以及教案的实施,较少关注学生对课堂的的互动与反应,从而造成课堂死气沉沉。如果老师在传授知识和发展学生技能的时候关注学生微表情,捕捉学生对课堂的反应信息,及时与学生互动,进行意义协商,填补学生与教师之间的信息沟,实现互动,完全可以在学生与教师激烈的探讨中、积极的互动中传授知识点,发展学习技能。

(三)有利于教师更好管理课堂、组织课堂纪律

随着信息时代的到来,各种便利的电子产品应运而生,极大丰富了人们的生活。然而学生把这些电子产品带入了课堂,扰乱了正常的课堂秩序,很多学生上课注意力不集中的时候开始玩手机、听 MP3、玩游戏等。正常有序的课堂是实现课堂教学目标的保证。老师在授课的过程中,如果有学生聊天,声音很大时,老师可以通过用眼睛直视他,不要眨眼,把眼皮压低,用严肃的目光凝视他,这种微表情表示一种警告与威慑,学生会立马停下来,投入课堂。从而帮助老师有效管理课堂和组织课堂纪律,实现了课堂教学的正常化。

(四)有利于学生主动参与课堂

传统课堂教学中,很多学生在课堂上扮演的是被动的听、接受信息的'角色,所以无论老师以怎样的方法刺激他们,他们就是不发言。产生这种问题的原因很多,有的是性格导致,有的是已有知识不足,有的是对课程内容不熟悉等等。如果老师在课堂提问时能捕捉到一些信息,例如,撇嘴就是一个经典的泄露内心的表情,这表示他对自己说的话没有信心;下意识地摸自己的手是一种自我安慰的手势,在自己并不完全相信自己说的话时尽量打消自己的疑虑;对方眉毛向上,脸部拉紧便是恐惧的表现。这些微表情都在告诉老师,学生在回答问题的时候表现出的不自信与不确定,老师如果捕捉到这些微表情发出的信息,就应该在这个时候鼓励学生,给予他们正强化,增强他们的自我效能感,从而使学生大胆、积极参与课堂。

(五)有利于组织课堂教学、提高教学效率

作为老师都有这样的体会,那就是学生在上课的时候偶尔走神,很多老师把原因都归咎在学生身上,觉得是学生自身原因造成学生目光的游离、思想走神。但很少有老师从自身出发找原因。例如;上课期间,当发现学生的目光上下左右四处看,或是转向其他地方,多半是因为学生对老师的讲课内容失去兴趣,有种想要逃跑的渴望。所以当老师捕捉到这类信息时就要赶紧调整自己的教学内容,转换教学方式重新触发学生的兴趣点,把他们的思绪带回课堂,重新参与到老师的课堂当中。研究显示,当大部分听众在听讲时,保持双腿和双臂自然状态,不跷二郎腿,也不将双臂环抱于胸前,以一种放松的姿势进行听讲,他们对讲座内容的掌握程度要比跷二郎腿并将双臂环抱于胸前的听众提高 38%以上(朱晓琳,2013),也就说人在最自然的状态下接收到的信息量比他在紧张情况下的高 38%。所以老师在组织课堂教学的时候要时刻注意保持活泼、轻松及愉快的课堂气氛,这样学生输入的语言点会事半功倍。老师在课堂捕捉学生微表情,不断调整课堂教学行为和策略,就可有效激发学生学习兴趣,积极组织课堂教学,提高教学效率。

三、结语

微表情是一套不能由人自身控制但却能反应内心真实想法的短暂的表情符号,虽不是万能的,但却能弥补和帮助老师的教学。教学过程中老师如果能够及时捕捉学生非言语行为,尤其是及时捕捉和观察学生的微表情,调整自己的教学策略和行为,就可以很好地与学生互动,实现有效教学。

微信用文字发表情

1、 微信里的任何表情都可以通过打字下载,因为表情的命令可以用汉字输入。以微信默认表情为例。该方法如下:2、 打开微信对话框,点击下面的输入框。3、 在输入框中输入【假笑】,输入完成后发送消息。4、 可以看到,发出去之后就变成了表情。5、 那是因为每个表情都有自己的汉字命令。输入相应的汉字命令后,发出去会自动变成一个表情。6、 要查看图释命令,请单击图释图标。7、 按住想要查看的图标,可以看到图标的中文命令。

1、打开一个微信的对话框,输入“你好”,会显示出一些相应的表情。 2、点击虚拟键盘上的“s”图标,然后找到下面的“更多设置”: 3、打开更多设置,找到“输入习惯”: 4、打开输入习惯,找到“候选中显示图片表情”,在右边的方框中打钩,开启此功能即可。

微信打字出现表情包这个是输入法自带的功能,但是还是有一些小伙伴不知道,下面我就详细演示一下具体的操作步骤吧,教大家如何设置打字出表情包。(演示版本:讯飞输入法)

详细步骤如下:

1、我们进入聊天界面后,首先点击输入法左上角的【讯飞】图标。

2、然后往下滑动,点击【全部设置】

3、进入讯飞输入法设置界面,点击【输入设置】

4、在输入设置界面,开启表情输入栏下的【输入结果展示Emoji表情】和【联想结果展示Emoji表情】就可以了。

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