论文查重模拟
选择paper系列进行免费查重，通过海量数据库对提交论文进行对比分析，准确地查到论文中的潜在抄袭和不当引用，实现了对学术不端行为的检测服务。
前期初稿检测可以使用papertime免费论文查重软件，首家独创同步在线改重，实时查重；边修改边检测，修改哪里检测哪里
数据库范围：学术期刊，学位论文，会议论文，互联网，英文数据库（涵盖期刊，硕博，会议的英文数据）。
检测范围：涵盖所有中英文类别，包括哲学、经济学、管理学、法学、社会科学、教育学、文学、艺术学、历史学、理学、工学、农学、医学、政治学、军事学等。
1、paperfree免费查重。千字元，通过活动领取免费查重字数。优点：通过海量数据库对提交论文进行对比分析，准确地查到论文中的潜在抄袭和不当引用，拥有实时在线改重、机器人降重与机器人排版功能，可对中英文及小语种论文进行检测！2、papertime免费查重。千字元，可以通过官网活动领取免费查重字数。优点：首家独创同步在线改重，实时查重，边修改边检测，修改哪里检测哪里，同时还能对课程论文进行查重。适合学生们进行初稿查重。3、paperday免费查重。可以每天不限篇数免费检测，拥有机器人降重和在线改重功能。支持中文、英文、日语、法语、韩语等世界多语种论文查重以及小语种论文检测。4、PaperTime论文时间平台。平台上有知网、万方、PaperFree、PaperPass等查重系统，都是官网正品，保障论文安全。其中的papertime论检测系统可以免费检测一篇，支持在线改重，哪里改动就检测哪里，方便且安全，还有论文降重和机器排版功能。
首先明确学校要求的查重软件及重复率要求，其次在初稿查重时选择免费检测系统，免费免费查重软件paper系列为主比较多，各个网站的优惠力度也不一样，学术不端论文查重系统数据库包括：学位论文库，中文期刊库，互联网资源，共享资源库，自建数据库，以及 9000多万篇学术期刊，推荐同学们使用学术不端论文查重免费网站，大学生版（专/本科毕业论文定稿）、研究生版（硕博毕业论文定稿）、期刊职称版（期刊投稿，职称评审）以上版本均可免费查重不限篇数。
模拟论文查重
首先，要选择一个靠谱的论文查重系统（定稿再使用学校要求的定稿检测系统）；其次，登录后点击论文查重，提交自己的论文内容，如果需要付费或者免费抵扣，之后点击提交检测；最后，等待3-10分钟检测完成，及时下载报告保存。
算重复率。
数学建模，就是根据实际问题来建立数学模型，对数学模型来进行求解，然后根据结果去解决实际问题。
当需要从定量的角度分析和研究一个实际问题时，人们就要在深入调查研究、了解对象信息、作出简化假设、分析内在规律等工作的基础上，用数学的符号和语言作表述来建立数学模型
近半个多世纪以来，随着计算机技术的迅速发展，数学的应用不仅在工程技术、自然科学等领域发挥着越来越重要的作用，而且以空前的广度和深度向经济、管理、金融、生物、医学、环境、地质、人口、交通等新的领域渗透，所谓数学技术已经成为当代高新技术的重要组成部分。
数学模型（Mathematical Model）是一种模拟，是用数学符号、数学式子、程序、图形等对实际课题本质属性的抽象而又简洁的刻画，它或能解释某些客观现象，或能预测未来的发展规律，或能为控制某一现象的发展提供某种意义下的最优策略或较好策略。
数学模型一般并非现实问题的直接翻版，它的建立常常既需要人们对现实问题深入细微的观察和分析，又需要人们灵活巧妙地利用各种数学知识。这种应用知识从实际课题中抽象、提炼出数学模型的过程就称为数学建模（Mathematical Modeling）。
不论是用数学方法在科技和生产领域解决哪类实际问题，还是与其它学科相结合形成交叉学科，首要的和关键的一步是建立研究对象的数学模型，并加以计算求解（通常借助计算机）；数学建模和计算机技术在知识经济时代的作用可谓是如虎添翼。
一般高校定稿是知网查重、维普查重、也有部分学校要求是paperfree查重软件，可以免费领取查重字数进行检测，如果重复率较高可在线支持修改直到重复率降低为止。
一、最适合初稿的论文检测系统：
1、paperfree：支持在线改重，机器人降重，免费查重的优惠活动较多，可领取万字的免费字数；
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3、论文狗：支持机器降重，每天免费查一篇；
4、paperpaper：3000字免费查重
二、最适合中稿的论文检测系统：
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三、最适合定稿的论文检测系统：
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3、Thesis Pass：支持知网、维普、万方、Turnitin查重，价格较低，且有各类优惠活动，优惠后在各查重网站中价格最低；
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论文模拟查重
论文查重率用的软件有paperfree免费查重，papertime免费查重，PaperTimei论文时间平台。
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论文
古典文学中意为交谈辞章或交流思想，现多指进行各个学术领域的研究和描述学术研究成果的文章。论文一般由题名、作者、摘要、关键词、正文、参考文献和附录等部分组成。它既是探讨问题进行学术研究的一种手段，又是描述学术研究成果进行学术交流的一种工具。
不同论文查重系统数据库是不一样的， 论文查的标准一般是以连续重复N个字符的方式来进行判断的，同时论文查重系统目前不能识别图片、表格和公式。论文查重系统检测的是论文中重复文字的比例，不是指的论文的抄袭严重程度，论文重复比例越高，说明论文重合字数越多。同时存在抄袭的可能性就越大。是否属于抄袭和剽窃别人论文还是要由学校的专家组来决定。
PaperFree为用户人性化完美实现了“免费论文检测—在线实时改重—全面再次论文检测—顺利通过论文检测“的整个全过程。“在线改重”功能实现了一边修改论文，一边论文查重，改哪里检测那里；按实际修改句子收费，不改的内容不收费；
目前论文查重软件比较多，一般高校定稿的是知网及维普，除了学校提供1-2次免费查重机会，多次检测是需要付费的，前期初稿检测可以使用papertime等免费查重软件，独创同步在线改重，实时查重；边修改边检测，修改哪里检测哪里。
本科论文模拟查重
每年的5、6月份，本科生们都会面临论文查重这个问题。学校一般多会指定一个查重系统，但是每个学校使用的查重系统不同。本科毕业论文怎么查重？ 一般论文查重也就是查论文的抄袭率，通过论文查重系统，检测结果是否符合学校要求。对于查重率，也需要我们看看查重系统进行具体的核算工作方式和准确率。本科毕业论文一般在30％以下，可以进入答辩环节；而30％到50％之间的论文需要修改；50％以上的论文需要延期答辩。 在论文查重过程中也可以通过发现，本科的查重怎么查都是和连续进行字符以及有关的。如果论文连续13个字与检查系统的内容相似，就会被认定为过高。在具体的查重过程中，当然也需要我们选择一个专业性，安全性具有较高的查重系统，除了进行核算准确之外，对于企业出现的重复论文主要内容也可以通过直接标红，这样学生也有利于后续文章的修改。要说复习的原则就是按照这样的复习方法，所以写论文的时候即使有副本的内容，也不会出现连续13次相同的情况。 如果真的想了解本科毕业论文怎么查重，那么需要我们确定好哪个系统比较安全，并且还能保证严格性的。学校也有专门的论文查重系统，支持大量上传，所以这些系统一般是为各大高校提供服务的。不过自己自查还是使用不了的，所以我们需要使用一些初稿查重系统。
本科毕业论文是需要进行论文查重的。而且大部分学校要求重复率不能超过30%，这样才能算合格。但是如果学校采用维普对论文进行查重，建议重复率控制在20%左右，并且有些科目的写作要求会比较严格，所以有部分高校的重复率要求在15%左右。但并不是每个学校重复率要求都相同，每个学校都有不同的要求。我们写完一篇好的毕业论文后，最好选择和学校一样的查重系统。初稿也可以使用其他的查重系统进行初步的查重与修改。学校的毕业论文是需要再查重的，不仅仅是本科论文。论文查重是一个测试过程，通过这个测试过程，我们可以知道论文的原创性是否达到标准。因为学术界有各种各样的抄袭丑闻，为了让学术界更好的发展，要求学生写的论文必须是原创的，可读的，所以很有必要对论文进行再次查重。
在写作这篇论文的过程中，将会参考一些文献的内容，如果重复率比较高的话，那么就很难减少重复率。大家都想知道的是，本科论文查重工作包括哪些内容，其实每一所学校对论文查重的范围可能都不一样，如果真想确定好论文查重的比例，一定要注意自己学校对论文查重率的要求是怎样的，是不是所有论文内容都要提交上去才行。
本文均为主语结构，即使不要求对其它部分进行查重检测，主语结构也一定会被要求进行查重检测。本研究的主要内容包括：一是对文摘、正文内容进行查重检测，二是对文摘、正文中所涉及的内容进行查重检测。因此，主语的每一部分，甚至每一章的位置，都要进行核对，只有确定了所有的内容，重复率标准不能超过，尤其是在选择论据时，尽可能用自己的话重新叙述一遍，以免出现问题。
每一所学校要求论文核对重检内容各不相同，因此，要注意好自己的学校要求提交论文内容时，要是要求论文内容全部重检内容的话，那么所有提交的内容都要进行核对重检，论文核对重检系统不会将论文内容进行删去，提交的论文是什么样的，论文核对重检系统会直接进行核对。
为避免论文重复率过高，许多人会提前做论文查重，确定论文的具体情况后，再将论文提交导师，就不会有问题了。而对于重复率较高的那部分大家也要做好调整，注意一下本科论文的重检包括哪些内容，是要把标红部分处理好，这样基本上就可以通过审核了。
各院校要求论文查重部分各有不同，因此要提前做好查重检查工作，如果出现论文重复率较高的情况，则要及时对标红部分进行修改，做好减少论文重复率的工作。因为校方只是在查重后才有机会修改，所以在将论文交校前，要确定好论文的重复性，这样才能顺利通过校方的审核，所以提前用论文检查重复性系统进行检查还是很有必要的。
第一，在很多的查重软件的首页上，会有很多论文查重系统的入口，我们要怎么选择呢？知网VIP查重的系统是研究生的论文查重系统，这个的查重系统是学术论文的对比库。还有个是知网小分解的查重，有很多人不知道这个系统，这个系统是不会限制文章的类型，也是不限制人群的。第二，在确定下来的查重系统之后，就要把自己的论文上传上去，系统会把你上传的论文自动转换成文本的形式和数据库进行比较的，知网查重的系统如果有连续13个字数是重复的，那么重复的部分就会有红色的标记。第三， 最后，我们需要等待的就是论文检测出来的结果了，一般知网检测的结果是以报告的形式出现的，一般报告的重复率抄袭的都会有红色的标记明确指出来，也会把重复的地方写清楚文章或者文献重复；这样就可以很方便的进行修改。查重的软件有很多，给大家推荐一些:适合初稿采用的：万方、维普；适合修改论文的：维普、知网小分解、知网大分解、知网PMLC；定稿使用的：知网PMLC、知网硕博vip。
沙盘模拟论文模板
根据自己实训内容写。
实训报告，是包含实训目的、实训环境、实训原理、实训过程、实训结果、实训总结等方面内容的书面汇报材料，类似于理科课程的实验报告。
实训报告是在学习过程中，通过实验中的观察、分析、综合、判断，如实地把实验的全过程和实验结果用文字形式记录下来的书面材料。实验报告具有情报交流的作用和保留资料的作用。
实验报告的书写是一项重要的基本技能训练。它不仅是对每次实验的总结，更重要的是它可以初步地培养和训练学生的逻辑归纳能力、综合分析能力和 文字表达能力，是科学 论文写作的基础。因此，参加实验的每位学生，均应及时认真地书写实验报告。要求内容实事求是，分析全面具体，文字简练通顺，誊写清楚整洁。
沙盘游戏 ,亦称箱庭疗法,是在治疗师的陪伴下 ,让来访者从摆放各种微缩模具 (玩具 )的架子上 ,自由挑选小模具 ,摆放在盛有细沙的特制的容器 (沙盘)里 ,创造出一些场景 ,然后 由治疗师运用荣格的“心象”理论去分析来访者的作品。[1]沙盘游戏治疗以心理分析之无意识理论为基础,注重共情(Empathy)与感应, 在“沙盘”(Sandtray)中发挥原型和象征性的作用, 实现心理分析与心理治疗的综合效果, 便是沙盘游戏治疗的基本特征。中文名 沙盘游戏 外文名 Sandbox Game 类型 心理疗法 创始人 多拉·卡尔夫（瑞士） 历史发展 沙盘游戏治疗是由多拉卡尔夫·发展创立的心理治疗方法。[2]科学心理学诞生至今已一个多世纪了 ,由于心理现象本身的复杂性 ,人们便试图用各种理论去对它做出解释 ,精神分 析、行为主义、人本主义、认知心理学是其中较具影响力的四 种理论。以它们为基础创立的各种治疗方法 ,一直产生着广泛而强有力的影响。 但随着精神病学家、心理学家、儿科医生对儿童心理问题的关注 ,他们发现由于心理治疗在很大程度上依赖于人与人的言语交流 ,而语言并非是儿童最擅长的表达工具 ,而且其语言的理解力水平也较低 ,所以 ,谈话治疗就比较困难。于是 ,他们需要寻找一种儿童较擅长的沟通媒介来与之交流 ,儿童游戏的价值便凸现出来了。游戏是一儿童探索周围环境的积极的活动 ,是他们认识世界的有效途径 ,且具有趣味性、具体性、虚拟性等特点 ,能适应并促进儿童心理的发展。所以 ,心理学家就开始将游戏作为儿童心理治疗的沟通 具 ,游戏理论也就逐步应运而生了 ,精神分析学派的个性化说(荣格)便是其中的一种。 荣格的学生 Kalff在此基础上创造了一种分析心理学技术—— 沙盘游戏。[1]沙盘游戏的起源可以追溯到19世纪初 ,其最初创意来源于1911年Wells的“地板游戏”; 1929年 , Low enfeld在此基础上发明了“游戏王国技术”; 1966，Kalff将“游戏王国技术” 与荣格的分析心理学相结合 ,同时借鉴了中国传统文化的思想 ,创造出一种更为成熟的心理治疗的技术 ,并最终以“沙盘游戏” 来命名。此后，经过近40年来的发展 ,目前 ,在欧美及日本 ,沙盘游戏已成为最为时髦的心理分析技术之一 ,治疗对象已不再局限于儿童 ,而是广泛应用于成人心理治疗中 ,一 些临床家也将该方法应用于非临床人群。如: 在学校、家庭、企业和团队的组织和管理中的应用，整合了格式塔、催眠、角 色扮演等方法。还有一些治疗师在阿德勒自我心理学、家庭系 统治疗理论的背景下使用沙盘 ,使之越来越呈现出多元化的趋势。自范红霞1997年在国内发表第一篇关于沙盘游戏的论文 ,这一技术逐步被引入我国。经过近 10年的发展 ,沙盘游戏在中国文化背景下的应用性研究已取得到了一定的成 果，先后在南北一些高校建立了沙盘游戏室 ,长期应用于心理咨询实践 ,在心理治疗、心理辅导与心理教育方面发挥着重要的作用。[1]多拉·卡尔夫() 1904年12月21日出生于瑞士。1944年，通过孩子之间的交往，卡尔夫认识了荣格的女儿莱格特(Get Jung-Baumann)，并保持着终生的友谊。通过格莱特的介绍与安排，卡尔夫认识了荣格。1949年，作为两个孩子的单亲母亲，卡尔夫开始了她在瑞士苏黎世荣格研究院6年的学习，并由荣格的夫人爱玛·荣格为其进行心理分析。[3]多拉 卡尔夫1954年，卡尔夫参加洛温菲尔德在苏黎世的讨论，深受启发，希望寻找一种能够有效帮助儿童心理分析的方法与途径。于是，卡尔夫决定去伦敦跟随洛温菲尔德学习其“游戏王国技术”。1956年，完成了苏黎世荣格研究院所有课程与要求的卡尔夫，由于没有大学文凭，不能获得荣格心理分析家的资格。于是，卡尔夫写信给洛温菲尔德，开始了她的“游戏王国技术”的学习。在此期间，卡尔夫还从师于维尼考特一段时间。英国的荣格心理分析家，以其儿童发展理论而著称的麦克尔·弗德汉姆，承担了对卡尔夫的指导。一年后卡尔夫从英国返回瑞士，她把洛温菲尔德的“游戏王国技术”与荣格分析心理学相结合，也致力于把东方的思想融会以更为有效的儿童心理治疗实践中。为了区别洛温菲尔德的“游戏王国技术”，卡尔夫用了“沙盘游戏”来命名自己的理论与实践。名称寓意“沙盘游戏”(sand-tray and sand-play)的名称给了三个“关键词”：“沙”、“盘”和“游戏”。首先，儿童喜欢沙，似乎是对沙具有某种出乎天性的情感。几乎所有的幼儿园里都有“玩沙地”和“玩水池”，卡尔夫改造后的沙盘，两个都加上沙子，但其中一个用做“干沙游戏”，另外一个则可以加水进去，被称作“湿沙游戏”。湿的沙盘更容易玩出搭建城堡、挖洞建桥等游戏效果。游戏是儿童的天性。因而，游戏中包含着天性的恢复和阻碍，于是，也就能在游戏中得到治疗与治愈的条件和机会。[1]游戏应用 心理治疗 作为一种综合性的心理治疗体系，沙盘游戏被广泛地运用在了心理咨询、心理评估、心理治疗、心理教育、人力资源开发和EAP，以及专业心理分析的诸多领域；尤其是沙盘游戏与学校心理教育的结合，在我们国内获得了重要的发展。沙盘游戏的主要功能和作用包括：心理诊断与综合性心理评估；各种心理压力、紧张和焦虑的辅导与缓解；各种心身疾病的专业性心理分析与治愈；同时，沙盘游戏治疗也可以作为一种综合性的心理教育技术，可以在心理健康的维护与人格发展，艺术表现与创造力的培养和生活质量的提高中发挥积极的作用，引导来访者获得以自性化为目标的人格发展与心性完善。[1]沙盘游戏在儿童心理治疗的应用沙盘游戏自问世以来，逐渐获得国际临床心理学界的推崇，被公认为最有效的心理治疗方法之一。与传统的儿童心理疗法相比，沙盘游戏特别适合儿童，国内外已经将其广泛运用于儿童诸多心理疾病的治疗。沙盘游戏疗法能为儿童提供一个“自由与受保护”的空间，在这里儿童通过象征、隐喻的形式不仅可以再现出与创伤经历相关的情景以帮助发现问题，同时也可以宣泄出与创伤经历相关的复杂情感从而达到治疗的目的。[4]Grubbs对沙盘游戏运用于性虐待所致PTSD儿童的疗效进行了探讨，发现沙盘游戏是创伤愈合与转化的强有力的媒介，在沙盘游戏中，这种儿童显示出释放他们的创伤以及逐渐愈合的过程。Louise对56名4～5岁遭遇海啸后的PTSD儿童进行了沙盘游戏治疗，经过4个月每星期1次的沙盘游戏治疗，这些儿童获得了积极有效的转变。沙盘游戏对儿童品行障碍也有着良好效果。沙盘游戏能为此类儿童提供发泄愤怒和表达攻击行为的途径，让他们在虚拟的空间里将其愤怒和攻击性的行为物化地演示出来，从而耗散其攻击性心理能量，最终达到治疗的目的。沙盘游戏在成人心理治疗的应用随着沙盘游戏理论和实践的日趋完善，沙盘游戏的治疗对象已不再局限于儿童，而被广泛应用于成人的心理治疗中。国内外许多研究表明：沙盘游戏能有效地治疗成人的各种心理疾病，如抑郁症、边缘型人格障碍、药物与酒精依赖、人格失调和自恋型人格障碍，以及各种身心疾病等。另外，一些心理学家还将该方法应用于非临床人群，如在心理咨询、夫妻咨询、家庭治疗、企业和团队的组织和管理中的应用，整合了格式塔、催眠、角色扮演等方法。还有一些治疗师在阿德勒自我心理学、家庭系统治疗理论的背景下使用沙盘，使之越来越呈现出多元化的趋势。心理教育 沙盘游戏开始逐步走进学校，并被学校的心理健康教育所运用。沙盘游戏的工作原则并非单纯以来访儿童的心理症状为工作目标，而更注重其内在心理的充实与发展，在儿童的健康成长方面，如培养自信与人格、发展想象力和创造力等都发挥着积极的作用，因此特别符合心理教育的基本主张，为学校心理教育开辟了一条新的途径。根据国内外一些实证研究，沙盘游戏尤其对于学校中存在焦虑、注意力集中困难、言语沟通困难以及适应困难等问题的儿童有良好效果。[4]诊断 沙盘游戏不仅可以用于多种心理疾病的治疗，在其发展过程中，沙盘游戏治疗师和研究者们还看到了其作为一种临床诊断工具的潜力。维也纳大学儿童发育研究者Buhler把沙盘作为诊断和研究工具，在沙盘游戏发展的历史上占有重要的地位。她把自己的技术命名为“世界测验”，并将其标准化。游戏动作 得之于心 一般来说，心理分析者可以向被分析者来介绍沙盘以及沙盘室的模型。但是，是否做沙盘则完全是由被分析者自己决定的。若是被分析者表现出了对沙盘游戏的兴趣。作为分析者的指导语往往应该简单而且灵活，所表达的意思大致是：这里是沙盘，这里是玩具模型，你可以随意去玩，做任何你想做的事情：或你可以沙盘上摆放任何你想摆放的玩具模型，构建任何你想构建的画面。[5]应之于手 在“沙盘游戏”的过程中，游戏者就用他的双手，在构画着无形的内在感受。他可能从沙盘室的架子上拿起了某一玩具模型，用手感触着，挑选着，拿起来又放下。他也可能会在沙盘上，把某一玩具模型细心地放在适合它的益，左右上下移动着。或者，用手去抚摸某一玩具模型中所包含的记忆。实际上，游戏者使用的所有的沙盘玩具模型，都可能包含着个人心理层面或无意识层面的痕迹与记忆。而这种感性的接触，也是在一种自由、保护与安全的心理分析气氛中记忆的恢复与重新体验。实际上，有的时候，游戏者可能并没有选择与使用玩具模型，而只是用手在水处抚摸或堆起某种沙的形状。但是，对于分析者来说，这亦然是心在表达。从沙盘上留下的手的印记，到由手的触动所形成的沙的流动与沙的形状，都属于沙盘游戏之心理分析的内容。就象梦的分析那样，透过那些形式的背后，就是心理的意义，或者是无意识的存在与表现。[5]形之于沙 面对一幅沙盘图画的时候，我们首先需要注意的，是游戏者搭建沙盘的时候所处的位置以及分析者所在的位置。其次，是沙盘图画所呈现的方向，是面对自己呢，还是面各分析者。然后，是沙盘图画中能量的流动性，可以从游戏者留在沙上的手动痕迹以及沙盘中玩具动感等予以观察。尽管我们把沙盘称为“非言语的心理治疗”，但是沙盘图画在“说话”，它使用的是条例无意识心理学的象征性语言。比如，游戏者在沙盘中放了一只青蛙，那么青蛙所包含的神话与文化的意义以及青蛙自身转化的象征性意义，都在沙盘图画中以及游戏者的心理分析过程 ，具有十分重要的意义和作用。而这只青蛙在沙盘中的位置、它与其周围的玩具模型的关系以及在多次沙盘图画中的出现、转移与消失，等等，都展现着游戏者内心变化及其治愈与发展的过程。[5]分类简介 按照荣格的原型理论，以及无意识心理学的原型意象和象征， 可分为表达原型和原型意象的沙具，重要的文化象征以及神话题材的沙具，以及表示阴影和情结的沙具，如伏羲女娲、佛祖观音、宙斯和奥林匹斯的诸神，以及印度、埃及、巴比伦、阿拉伯和印第安等诸多文化意象；大母神系列、魔法师系列、巫师系列、万圣节系列、修道院系列、死神系列，以及斯芬克斯、凤凰麒麟等均囊括各文化传统中的主要原型意象。另外普通的石头、贝壳、各种动物和植物，基本的交通工具和木制家私等，普通的人物和基本日常生活用品也都是必备的沙具。不同沙具、不同原型、数字、乃至颜色、沙具在沙盘中的位置均代表着不同的含义。游戏作用沙盘游戏 “沙盘游戏”作为一种非语言的心理治疗技术，适用于任何年龄，人们不需要过多的语言的参与，直观的显示来访者的内心世界，可以很好的绕开咨询过程中的阻抗，沙盘游戏的优点是代替了人对思想输出的局限性。像说话，绘画，声音都有这样或那样的局限性。在心理咨询过程中时常会遇到这样的情况，有些人不懂得如何表达自己，特别是孩子，他们总会对心理咨询师说：“我也不知道该怎么说……”“沙盘游戏”作为一种活动性治疗方法和技术能很好地解决这一问题。沙盘游戏是为来访者创造一个“自由与受保护的空间”，来访者在沙盘中运用沙具来表达自己的无意识世界，可以使来访者的“自我自愈力”得以发挥。来访者在整个沙盘制作过程中，治疗者只需要采取“静默的见证者”接纳的、共感理解的、赏识的态度在旁边陪伴着。[1] 参考资料[1]《沙盘游戏应用于临床心理评估的研究进展》王萍 黄钢 [2]荣格心理学与中国文化 [3]多拉·卡尔夫简介 [4]沙盘游戏在儿童心理治疗和教育中的运用现状 [5]沙盘游戏的开始（一）——如何向来访者介绍沙盘
心理沙盘解读大全和作用是什么？看完你就懂了
1 沙盘游戏治疗（SandplayTherapy）是由荣格的学生多拉·卡尔夫创立的一种心理分析专业技术，自从1985年国际沙盘游戏治疗学会（ISST）成立以来，逐渐发展为一种以心理分析为基础的独立的心理治疗体系，成为艺术治疗和表现性治疗的主流之一，被荣格心理分析、人本主义治疗、格式塔治疗和动力整合性治疗等广泛采用。 临床心理学界、心理咨询与心理治疗第一线得以推广和应用。这种心理治疗方法与技术，能够广泛地适应诸多心理疾病的治疗，在培养自信与人格，发展想像力和创造力等方面具有积极的效果和作用。自从其问世以来，逐渐获得国际临床心理学界的推崇，被公认为最具有效果的心理治疗方法之一。 一粒沙是一个世界，这是智者的见地。沙盘中展现着一个奇妙的心理世界，这是沙盘游戏治疗的真实体验。把无形的心理事实以某种适当的象征性的方式呈现出来，从而获得治疗与治愈，获得创造与发展，以及自性化的体验，便是沙盘世界的无穷魅力和动人的力量所在。 申荷永教授等在国际沙盘游戏治疗学会（ISST）的帮助下。1995年左右将沙盘游戏治疗技术带入国内，1998年开始在广东陆续建立了20余所沙盘游戏治疗专业工作室，范围从幼儿、小学、中学到大学，以及社会上独立的专业心理工作室，带出10多位以沙盘游戏治疗为主要技术的专业研究生，并且与国际沙盘游戏治疗学会合作，举办了系列性的沙盘游戏治疗专业培训。 国内发表的l0余篇有关沙盘游戏治疗的专业论文来看，将专业的沙盘游戏治疗技术与学校心理健康教育的结合是国内发展的一种趋势，并且得到了国际沙盘游戏治疗学会的肯定。同时，沙盘游戏治疗也是一种综合性的心理治疗技术，成为了广大心理咨询工作者的重要学习内容和重要的专业技术。 沙盘游戏的功效来自生成沙盘布景的过程本身，就像积极想像技术那样，并不关注认知过程或完成的产品。沙盘布景的含义一般在创作过程中不给予解释，这样可以使创作者贴近自己躯体内正经历着的体验并展开丰富的想像。辅导师是一个目击者，也是第一个对沙盘游戏者给予共情反应的人。 当二者通过沙盘的中介同时体验到沙盘游戏者的内心世界时，一个共同的时刻就发生了。这种共情有助于容纳和彰显出现的内部体验，以使它能对个人发生持续的作用。当然，作为心理治疗的一个方法，沙盘游戏法也有局限性，因为它有赖于操作者在游戏和想像过程中自己本身治愈力的出现与表现。 通常，在进行沙盘游戏疗法时还要附加谈话疗法，谈话疗法承担心理治疗工作的解释方面。2 说不清我自己，是从什么时候开始对沙盘感兴趣，应该也来自于我第一次做沙盘的个人体验，里面呈现的那种我无法言说的寓意，我在选沙具时，对沙具投射出的希望，每一个沙具，代表我的什么什么，我都是用心的、仔细的挑选。沙盘师的耐心陪伴，最后言语不多的解读，对我很有启发，而它的后续效应也很多。 更大后续效应，是我开始对沙盘感兴趣，开始研究沙盘，开始学沙盘，然后，在我工作的学校里面，筹建沙盘室。 这个过程，将近一年的时间，我的沙盘室成立以后，我开始带领我的学生们体验沙盘，也在家长来访的时候，带领家庭沙盘、亲子沙盘、夫妻沙盘，也有同学、老师间的团体沙盘，算起来，至今，做了二百多盘了，但是，没有一次相同。 就象世界上没有相同的二片叶子，没有相同的两个人一样，也没有相同的两个沙盘。每一次，都是不同的，都呈现不一样的精彩。 曾有一段时间，我感动于青少年的创造力。 那是八个人，分为两组，同时进行的。 一组展现的是远古的恐龙世界，有森林，有很多大型动物；一组展现的是现代的高楼大厦，有银行，有网吧，有图书馆，有汽车。 当展开讨论的环节，大家非常热烈，都说自己组是最好的，但是当我引导他们，把两个沙盘合在一起看的时候，大家都很赞叹，两个沙盘合并在一起，就是一个类的发展史。 大家的视角立刻就变得很不一样，对世界，对人生，有了不一样的视角，而我只是起了引导作用，在探讨中，更多的，也是被学生们的思想、创造力所震撼。 结束的时候，学生们对我表示感谢，我说，大家都是一个整体，我也是你们中的一员，感谢，你们大家，也启发我了。 教学互长，如是也。 及至有家长来访的时候，也有家长愿意参与到学生们的团体沙盘中的时候，我也是在征得学生同意的情况下，让家长参与其中，效果是不一样的。 首先，学生对自己的爸妈参与其中，会有被支持到的感觉，有时，在选沙具的时候，会征求家长的意见，而当学生们之间开始了攻击现象的时候，家长会不自觉得支持自己的孩子，这个现象，让孩子们体会到，在任何时候，家长都是会支持到自己的，那颗叛逆的心，在这个过程中被软化。 其他的学生也会从中领悟到，自己对自己的爸妈是怎么样的行为，从集体讨论的时候，几乎是三方受益，学生、家长、我。 在我眼里，沙盘是活的，它在说话，它在表达，而我，怀着深深的敬畏之心，来跟它一起，对来到我身边的来访者，工作。图中，妈妈参与到沙盘里面，爸爸是观摩者。本来女孩子要营造一个温馨的乐园，结果有个女孩子摆上了黑白无常。当这两具沙具出现，在团体里面，造成了一种心理恐慌，第一是破坏了美感，第二是大家都产生一种恐惧，对死亡的恐惧。 小红是个很唯美、很要强的女孩子，她很想跟妈妈一起，建立一个花园，而黑白无常，就放在了她的沙具边上，她立刻哭了起来。 3 当死亡动力出现的时候，女儿小红哭了，说：“我不要分离，我不要！” 小红的妈妈也很无奈，但这是团体，每个人都有权利摆放自已的沙具，而无权移动他人的沙具。 在这种情况下，小红妈妈拿了一个护士，放到了女儿的花边上，整个团体的气氛，就不再那么凝重。 整个团体陷入一种无力感之中。 这时，我引导大家联结在一起，做集体冥想，当妈妈拉着女儿的手中，那种支持与安定，胜过千言万语，而团体里小红的妈妈，也是大家的妈妈。感情在流动，爱，在每一个人心中蔓延。 （当然 ，沙盘后，我对摆放黑白无常的女孩子，也做了个案疏导；对这个来访的家庭，亦后续的家庭治疗的介入） 在做了很多期沙盘带领后，我渐渐有感悟，关注的重点，也从沙具本身向来访者转移。 原来是过份关注沙具本身的含义及象征，而忽略了来访者本身的情感变化。荣格的“阴影”，情节，人格类型等是解读沙盘的专业基础，没有理论基础的沙盘是游戏，只有具有专业理论基础的沙盘才是真正意义上的沙盘，才会真正的有治疗作用。但是过份注重，就有些偏颇了。 我的感觉是，在来访者做沙盘的时候，他如何选沙具、他的眼光如何在沙具间游移、在哪个沙具上停留、这个过程中的犹豫，拿起来又放下，及最终选择了什么，都是他性格的展现，尤其是团体、亲子、夫妻，更是呈现出互动的模式。 现在，在带领的过程，我更注重来访者本身的感受，加入语音引导、结合情境，有情绪的引导释放，而非着重在沙具代表意义的解读上。 毕竟，我们的来访者不是荣格，跑到荣格那里去，也许是出自显得我博学多才、专业深厚的需要，而不是来访者的需要。4 昨天工作的时候，给一对年青夫妻做沙盘，开场的时候，有个引导，面对空空的沙盘，面对琳琅满目的沙具，就象我们在茫茫人海中牵手，共同打造一个，属于我们的家。 选沙具的过程，就是建立一个家的过程，两人的配合、布局，都体现了婚姻模式。 （为保护案主的隐私，没有图片展示，不做深入叙述，只说过程） 而当撤沙盘的时候，这也是最重要的一环。 在建立沙盘的时候，有争夺，有你的、我的之分，你摆的我不喜欢，你把你的东西带到我这里，但当真正要撤沙盘的时候，看着两人一起打造的世界要一一撤走，两人都是很不舍得。 他们撤到最后，留下的是一座屋子，谁也不忍心再撤了。 我的引导是：我们来这个世界上，这个家总会消失的，先不说人生出现的各种挑战，就是能到白头，也有个先走、后走，这个家，总是会不在的。 我们要学会的，就是珍惜，当下，相处的时光。 当我们把手都放进沙盘里，搭在一起的时候，女孩子说：我感觉不那么孤单了。 我将我的手从沙盘里拿出，让他们感受一下，彼此的支持与同在。 5 滚滚红尘中，一切都是个过程。通常，在进行沙盘游戏疗法时还要附加谈话疗法，谈话疗法承担心理治疗工作的解释方面。 我感觉，我喜欢成为一个咨询师，我喜欢沙盘，喜欢精神分析，喜欢人本，喜欢行为认识，喜欢NLP，喜欢家庭系统排列，喜欢存在主义，喜欢后现代，我喜欢那些前辈们，弗洛依德、荣格、兰克，喜欢克莱茵，喜欢温尼科特，喜欢科胡特，也喜欢皮亚杰，冯特，喜欢当代的曾奇峰，喜欢很多业内的前辈、同行者。 我感觉，咨询师是落入凡间的精灵，用自己做针，用心做线，用爱做素材，来缝补人间，心的碎。 再次听苏芮的歌《亲爱的小孩》，真得被感动了。 我是一个成长中的咨询师，有我的体验师、督导师来陪伴我的内心小孩，找到回家的路；我成长着，亦会陪伴那些，比我小的小孩儿，找到回家的路。 这就是，人类，成长的路径。在心理路上，在内心世界的探索上，前有古人，后有来者，念天地之悠悠，跨越时空，一起前行！