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学前教育专业毕业论文参考文献
紧张又充实的大学生活将要谢下帷幕，毕业生都要通过最后的毕业论文，毕业论文是一种有计划的检验大学学习成果的形式，那么写毕业论文需要注意哪些问题呢？下面是我精心整理的学前教育专业毕业论文参考文献，仅供参考，希望能够帮助到大家。
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幼儿教育论文参考文献（通用5篇）
在日常学习和工作生活中，许多人都写过论文吧，论文可以推广经验，交流认识。还是对论文一筹莫展吗？以下是我整理的幼儿教育论文参考文献，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
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与下雨男孩晴天有关论文参考文献
一、信息熵 1. 信息熵提出背景 我们生活在一个信息爆炸的时代，从信息学的角度来说，人类进步的本质就是不断的打破信息的不对称性。我们讨厌不确定性，我们一生都在试图将所有的不确定性变成我们可能预测可能掌控的东西。 2. 什么是信息熵 在信息学中，对于接收者来说，发送者发送的信息是不确定的，所以对于接收者来说，他会接受到的信息是随机的，这里就引入了熵的概念。统计学中说熵的概念是一个系统可能存在的状态的个数的对数。虽然对于接收者来说，他可能接收的信息的个数是随机的，但是总是在一个范围内，他可能接收的信息的个数的对数就是信息熵。 3. 信息熵的公式 为了计算熵，我们需要计算所有类别所有肯能值所包含的期望值，事物的不确定越大，信息熵越大。 ，其中 m 代表将事物分类的概率为k种， 代表了将事物分类为k类型的概率。 4. 信息熵使用场景 cart剪枝，一般有两种，利用基尼系数或信息熵。 5. 信息熵存在的问题 从信息熵的公式我们可以看到，信息越确定，信息熵越小。在生活场景中，像id之类的特征通过信息熵公式计算得到的信息熵很高，但是实际上这个特征对我们判断决策所起的作用很小，比如身份证号、手机号等信息。 二、条件熵 1. 条件熵提出背景 我们知道有的特征携带的熵很多，但是这个特征又真正对我要决策的事情有多大的重要性呢，这时候我们很容易想到条件概率，这时候我们引出了条件熵这个概念。 2. 什么是条件熵 条件熵 表示在已知随机变量X的条件下随机变量Y的不确定性。 3. 条件熵的公式 随机变量X给定的条件下随机变量Y的条件熵公式如下： 其中， 三、信息增益 1.信息增益提出背景 拿我们生活的场景来举个栗子， 比如闺蜜电话约我去逛街，提到我们逛街完了吃火锅，那天刚好下雪，然后我恰巧还来例假了，我这时候有两种决策，去或者不去。这里我们将上面场景中的信息概括下就是，买物品(买衣服？买包包？买鞋子？买花？买居家用品？)、吃饭（吃火锅？吃串串？吃小吃？吃披萨？）、天气（下雨？下雪？晴天？阴天？）；例假（是？否？），聊天，那么这么多特征中，哪些是决定我去或者不去的重要因素呢？如果单从信息熵的角度来看，那么哪个特征的属性越多，它的信息熵越大，重要性越大，事实却不是如此。对我来说，去的理由也许买物品不重要，吃什么也不重要，而我好长时间没有见到她了，想她了是真的，所以“聊天”这个特征决定我会做出赴约这个决策。串起来就是"在聊天这个特征条件下极大的增加了我做出赴约决策的确定性"。 2. 什么是信息增益 信息增益表示得知特征X的信息而使得类Y的信息不确定性减少的程度。 3. 信息增益公式 这里D是决策，A是条件特征 4. 信息增益的使用场景 信息处理中， ID3算法的核心是在决策树各个结点上对应信息增益准则选择特征，递归地构建决策树。 5. 信息增益存在的问题 从信息增益公式我们可以看到，前面唯一id特征信息熵的问题还是没有解决掉。那么有没有什么方法可以平衡id特征信息熵过大的问题，我们很容易想到将特征id自身的信息熵作为分母去平衡整个的计算结果，这时候就有人提出了信息增益率这个概念。 四、信息增益率 1. 信息增益率提出背景 信息增益率，其表示节点的信息与节点分裂信息度量的比值，增益率通常作为属性选择的方法之一 2. 什么是信息增益率 信息增益率，其表示节点的信息与节点分裂信息度量的比值，增益率通常作为属性选择的方法之一 3. 信息增益率公式上图为盗图，解释的比较清楚，这里就不重复说了。 4. 信息增益率使用场景 算法就使用了信息增益率作为剪枝条件。 五、参考文献
说明大多数人还是阳光灿烂的，少数人喜欢有点阴暗的环境。
一篇论文里面包含多个部分，每个环节紧紧相扣，各有用处，从摘要、前言、结论、再到参考文献，这是一个写论文的标准框架，少了哪一个都不行。参考文献是写论文的材料，也是研究的基础。它反映的是研究者的专业基础和专业能力。没有参考文献，就相当于造房子没有砖块一样。参考文献的第一个作用就是它的支撑作用。文献的多少、权威与否、前沿与否，就能直观感受到你对这个问题研究的深入程度，如果这些文献你都没有仔细阅读，就说明你对这个问题研究得不够深入。第二个作用就是评审的加权。这个也是现在我们容易忽视的，特别是细节，参考文献的格式、版本一定要正确、统一化。是什么版本，就是什么版本，特别是一些马列的文献、经典的文献，它的年份、它的出版社一定不要出现错误，不然会在主观上判断你这个人学术不严谨。参考文献是学术论文的一个重要组成部分，是学术传承和学术伦理的载体，它不仅是作者严谨的学术精神的体现，而且是评价论文学术水平的一个重要依据，尊重参考文献就是尊重前人的研究，尊重参考文献，也体现了学术发展的脉络。任何一篇论文的工作，都是建立在别人工作的基础上，因此需要恰当引用别人的工作，以满足学术规范。在撰写论文之前，一是要对参考文献进行必要的梳理，二是要了解参考文献正确的使用方法。怎么样正确的梳理文献？1.选择有代表性的文献就是在权威刊物上发表的论文和权威论著，这些论文论著代表了学术发展的基本状况。2.选择研究的视角来梳理文献也就是结合你要研究的视角特别是具体的问题来梳理参考文献，这样范围就会大大缩小，也有利于作者把握参考文献。3.引言中的文献引用对于期刊论文，需要在引言中交代背景、需求、任务和论文的目标与安排。在背景介绍中，通过引用参考文献来说明你问题的来源是什么，问题为何重要。在需求分析中，通过引用文献，指出你面对的问题已经有了哪些工作，还有哪些空白。在任务和目标介绍中，通过引用文献来指出你将采用前人的哪些方法或结果，你的工作将推进、补充或纠正前人哪些工作。使用参考文献时的一些常见问题：❌文献罗列不全，对应该引文献的地方没有引用，使读者查不到原文。在投稿前要对照所引用文献的原始出处，仔细检查参考文献部分。检查的时候要确信在论文中引用的文献都确实列在参考文献部分中，也要确信列在参考文献部分的文章都确实在正文中被引用到。❌盲目转引他人参考文献，作者并没有亲自阅读所引文献，以至错误很多。例如，引用论点不够准确，断章取义甚至歪曲原意；经检索，有的文献原文中根本没有相关内容。❌文献陈旧，信息不新，有些作者引用的文献大部分为5年前的研究，有的综述大多数文献也在3年以上，这样，就不可能把最新的研究动态和学科发展趋势综述出来。在科技信息高度发展的今天，文献老化快，如作者缺乏引用最新文献的能力，该科研成果的价值将会受到影响。❌文内引用处未标角码或标注有误，有的作者不掌握参考文献标引的基本规范，仅在文后列出参考文献表，而文内相应处未标角码；有的文内角码处与参考文献表所引内容不一致。❌规格不当，格式错误，（1）项目次序颠倒；（2）缺项；（3）作者仅列3位后加等；（4）标点符号错误等等。❌外文文献书写错误，（1）字母错误，大小写错误，有的单词拼写错误；（2）西文词连排，错误分开，移行不按音节；（3）外文期刊名缩写错误，刊名与书名、论文集混淆等。参考文献不可随意“从略”，不可马虎了事或错误百出，否则将会使一篇质量和水平较高的论文逊色。
这个有点复杂，如果你第一个孩子出生在阴天，哪我相信你肯定不会讨厌阴天的，哈哈~~~我觉得是心理起了作用，相对于农民来说，有时候下下雨多农作物有好处，那肯定是喜欢下雨天啦，哪水稻可是要很多水的。相对于我来说，我肯定喜欢晴天啦，想去哪就去哪，很多人有时候也会用天气来形容心情的好坏。还有就是得了风湿病什么病的哪一类人，那就肯定不喜欢阴天或者雨天了，这种天气会使他们的病发作的。总结来说，只有晴天才是最好的天气。
也是晴天有关论文参考文献
语是劳动群众观察自然、观察社会、观察生活后的口头总结。它广泛地反映了群众的智慧，展示了群众的想像力。谚语中所包含的思想、知识、经验以及情感，对他人和后人都有长久的莫大的教益。 气象谚语或天气谚语，是人民群众与大自然和谐相处，千百年积聚下来的宝贵经验。群众在生产、生活实践中，仔细观察风、云、雷电，雨、雾、冰、霜，日、月、星、雪，不停地思索它们活动的规律，以简明概括的语言，准确生动的形象，描绘它们的千变万化，预测它们的来龙去脉。 我的祖父就是一个善于观天察地的业余气象观测者。他积累了满肚子的气象谚语。什么“燕子低飞蛇过道，鸡不回笼喜鹊叫”，什么“朝霞不出门，晚霞走千里”，什么“雷公岩岩叫，大雨毛快到”，什么“谷雨不雨，交回田主”等等，我最早就是从祖父那里听来的。 县气象站的李站长，操外地口音，身材瘦高，每天下午四五点钟，照例兴冲冲来找我祖父。我祖父慢条斯理抬头看看天，看看村前的大片田野，然后一五一十发表他对天气的观测与预报。李站长拿个本子，认认真真地做记录。我聆听广播的天气预报时，暗暗地想，那里面肯定有祖父的一份功劳。我为此感到自豪。 那时我正在上初一，才十三四岁。有一天放早学回家，碰见我姑姑，姑姑悲伤地告诉我：“阿平，你爷爷去世了。”我感到十分惊愕，虽然我知道祖父在患病中，但昨天晚上祖父还坐在灶堂里吃了晚餐，似乎并无大碍。想不到今晨却永远离我们而去！ 县气象站送来了花圈。下午举行追悼会，李站长亲自来参加，并向他老人家三鞠躬。 三十二年过去了，我时常会回忆爷爷的音貌笑貌，总是定格在他昂头看天的姿势里。我隐约记得他曾经留下一本气象谚语，是李站长编写送他的。因为几次搬家，夹在几千本图书里，难觅它的芳容。二OO五年元月的一天，就像大海捞针一样，我把它找出来了！ 这是一本纯粹的天气谚语集锦。作者在前言中说，几年来，他“跑遍了连平、和平县内各地，发现群众的智慧是无穷无尽的”。他把群众零碎的看天经验变成较有系统的东西，“期望再通过一番努力找出指标来”。落款是1968年8月3日。本书小32开，油印，共34页，约22700字。全书分云、雾、风、雨、雷、电、霞、雹、雪、霜、露、虹、日、月、星等十几个部分，每部分列举他收集到的气象谚语，并分类加以解释。 关于云的谚语，有“朝怕南云涨，晚怕北云堆”，“清早起海云，风雨霎时临”，“天早云下山，饭后天大晴”，“日出东边白，雨停云消散”等等。作者解释说，早晨东南方灰黑云层势如海潮汹涌而来，或大清早就有对流云出现，都是坏天气；如果东南云层起托或开裂，天脚白里透光，天顶开，有雾气，都是天气晴好的征兆。 关于风的谚语特别多，分东风、西风、南风、北风及其他几大块。作者分析说，和平县山高谷深，风的走向往往受山脉的摆布。各地处于山脉背向不同，因此，在同一天气条件下，各个地方风向会有差异。风从山谷来，故夏季多吹东南风，冬季多偏北风。东南风势弱，带阵性；北风干冷，来势凶猛。他举例说，“南风怕水溺，北风怕日辣”，大南风时只要下几滴雨，就杀住；北风在晴朗无云光照强烈时，气温迅速升高，其力量就要减弱，正是“好天狂风不过日，雨天狂风时间长”。 关于雨的谚语有：“细雨没久晴，大雨无久落”，“一日到暗，雨不断线，大雨明日见”，“天乌地黑无风发，大水落得阔”，“大水无雷，浸崩屋”等等。作者以1964年的和平大洪灾为例，加以说明：三月中旬至夏至，艳艳延延无大水的天气是难转好的。柔柔和和的小雨落久了，就将酝酿一场大水。大雨的前一天，从早到晚雨连续的下，时大时小，云天显得愈来愈沉，茫茫一片，接着就是一场连夜倾泻的大雨。连续性的降水，终于泛滥成灾。 有些谚语作者注明了它产生的具体地点。如“乌云过岗，风大就落雹”，“岗”指和平北部雪山嶂，海拔846米。又如“黑龙过岗落雹”，“龙”指积云，“岗”指俐源北部杨梅嶂，海拔825米。又如“掘龙虹（短短一段），不出三天大风雨”，大坝上镇断虹属于旱虹。再如“一朝蒙雾，三朝雪”，作者注明出于长塘镇。 现在我已经无从知晓，这本和平天气谚语集锦中罗列的谚语，有哪些是我祖父提供的。但我可以肯定，作为农民的素面朝天的祖父，曾经无私地把自己毕生探索天气变化规律的感性经验，献给了和平的气象事业，为和平的气象预报，为农业生产作出了有益的贡献。 后来我对气象乃至天文地理方面的兴趣，或许跟童年少年时代的这段经历有关。我曾买过《天文知识》科普读物来阅读，也曾浏览过《风云可测》等专讲天气知识的读物，对《十万个为什么》图书中的气象知识，物候知识也多有涉猎。近日一段时间里，必定看中央电视台的《今日气象》节目，虽然只有短短的五分钟，却如饮甘霖，清爽无比。五分钟的节目，把气象、文学、历史知识烩成一炉，令我流连忘返，念念不忘。 提到气象谚语，不能不想到竺可桢。他是我国著名的气象学家，几十年如一日坚持写气象日记，终于创立了物候学，为我国气象科学的发展作出了杰出的贡献。通过物候学，我们对民间口耳相传的物象谚语、天象谚语、雷雾露霜谚语有了科学的了解。例如“泥鳅跳，风雨到”，我们既知其然又知其所以然。原来，晴天泥鳅潜伏在水底的泥浆里，呼吸水中的少许氧气生活。如果天气反常，气压变低，温度增高，水中氧气减少，泥鳅只好升到水面上吸取氧气；它长时间移动，暴躁不安，甚至跳出水面，预示不久将下雨。又如“东虹日头，西虹雨”，虹是太阳光经过雨滴的折射、反射后形成的。虹在西方，说明西边的大气里有大量雨滴存在，并随着天气系统的运动，自西向东移来，未来本地会下雨。虹在东方，说明东边的大气里有大量雨滴存在，但是东边的雨滴已随着天气系统东移过去，未来本地就不再下雨。其他如“日晕三更雨，月晕午时风”，“天上鲤鱼斑，明日晒谷不同翻”，“久晴大雾阴，久阴大雾晴”等等，无不隐含科学道理在其中。 据了解，唐朝的《相雨书》是我国最早的一部天气歌谚集，收罗了169条气象谚语，至今全国各地流传的气象谚语，大概像河里的沙，天上的星一样多，数也数不尽了。气象谚语一般都口语化，押韵上口，多用方言词语。
写的不好，不要见怪！关于泥石流的灾害预防知识暑假即将来临，同学们都有做外出旅游的计划。但经过了去年二月份的雪灾和五•一二大地震后，我们对自然灾害也有了更新的认识和理解，也更加认识到了解自然灾害及预防知识的深刻意义。我国是多山之国，受岩层断裂等地质构造的影响，许多山体陡峭，岩石结构不稳固，森林覆盖面积不多，遇到季风气候的连阴雨、大暴雨天气，常发生严重的泥石流灾害。黄土高原、天山、昆仑山等山前地带、太行山、长白山泥石流危害都很严重。我国的台湾省也经常有泥石流发生。据统计，我国每年有近百座县城受到泥石流的直接威胁和危害。由于对泥石流没有足够的认识与防范意识，造成了另人惋惜的不必要的损失。虽然泥石流现象虽然不可避免，但通过采取积极防御措施，泥石流造成的危害仍是可以减轻的。因此，了解并学习泥石流的预防知识是十分必要的。首先我们必须注意泥石流的征兆。要及时掌握气象部门降雨量预报，特别注意暴雨天气；当降雨累计达到100毫米左右时常有泥石流的发生。因此，雨季特别是雨季的夜晚最好不要在滑坡危险区逗留。。当听到沟内有轰鸣声或河水上涨或突然断流，应意识到泥石流马上就要发生，应立即采取逃生措施；雨季穿越沟谷时，先要仔细观察，确认安全后再快速通过。山区降雨普遍具有局地性特点，沟谷下游是晴天，沟谷的上游不一定也是晴天，“一山分四季，十里不同天”就是群众对山区气候变化无常的生动描述。因此，即使在雨季的晴天，同样也要提防泥石流灾害。当地气象部门的天气预报，可以为防范泥石流灾害提供重要信息，大家都应养成每天收听天气预报的习惯。当遇到泥石流，逃生时不要顺沟向上游或向下游跑，应向沟岸两侧山坡跑，但不要停留在凹坡处，以免被泥石流掩埋吞没。我相信，只要我们每个人都能努力学习灾害预防的知识，哪怕是在大的自然灾害我们都能克服下去。
晴天可以暗喻心情…明天一定是晴天，可以写一个乐观的人，无论遇到多少难过的事情（就是阴天），对比出人物的乐观，这是记叙文。要多点细节描写，可以采取第一人称写自己（那要多点心理描写）也可以这第三人称，塑造人物形象（多点环境描写，或者衬托），最后点题，深化主题！写议论文可以与当今社会的人压力很大选择自杀，和始终乐观的人作出对比，记得突出自己中心。
1、久雨刮南风 天气将转晴 2、云绞云 雨淋淋 3、朝起红霞晚落雨 晚起红霞晒死鱼 4、天有铁砧云 地下雨淋淋 5、直雷雨小 横雷雨大 6、南闪四边打 北闪有雨来 7、月亮撑红伞 有大雨 8、月亮撑蓝伞 多风去 9、日落射脚 三天内雨落 10、西北天开锁 午后见太阳 11、星光含水 雨将临 12、久晴天射线 不久有雨见 13、对时雨 连几天 14、朝有棉絮云 下午雷雨鸣 15、风静又闷热 雷雨必强烈
与晴雯指甲有关论文参考文献
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因为晴雯是宝玉屋里的大丫鬟，地位比较高，任何粗活累活都没有，平时只负责端茶倒水，或者伺候宝玉贴身的事宜，所以才能留下那么长的指甲。在读《红楼梦》的时候我们会发现有一个非常奇怪的现象，那边是有些奴婢的地位比一些主子的地位都高，比如老太太身边的鸳鸯，连凤姐都会让她几分。
其实这边是贾府的慈悲之处，从来不会作践下人，不仅工钱给的多，平时办事的打赏也多，对奴婢也从来不打不骂。是非常有名的仁善之家，除非奴婢犯了非常大的错误，才会被赶出贾府，所以贾府不用的奴婢，别人家也不会用。而对于主子身边贴身伺候的大丫鬟，更是非常看重，平日的吃穿和待遇连一般寒薄人家的小姐都比不上，所以在卖身做丫鬟的时候，都想进贾府。
晴雯作为贾宝玉的贴身大丫鬟，在怡红院更是说一不二，除了袭人之外属她最厉害。而贾宝玉的性格大家都知道，把这些丫鬟看的非常重要，有的时候自己还去服侍她们，在平日里，怡红院的一些洒扫类的粗活都有专门的丫头婆子做，根本就不用晴雯等人动手。
不光如此，这些粗使的丫头婆子在干完自己的活之后，还要伺候晴雯等人的饮食起居，可以说生活也是非常的舒适了。而晴雯等人的主要工作，便是照顾宝玉，为他绣个香囊荷包了，伺候他衣食起居，但这也都是有限的，衣服都是粗使丫鬟洗好送过来的，晴雯只负责帮助宝玉穿上，饭菜也是厨房做好送过来，晴雯帮着摆摆碗筷而已，这样的日子自然能留下指甲。
因为晴雯是一个等级比较高的丫鬟，而且晴雯一直想成为宝玉的妻子，所以她在一些生活习惯中才会潜意识的培养出这样的习惯。
晴雯原是孤儿，十岁时被赖大买来做了赖家的奴才，因常跟着赖嬷嬷进贾府给贾母请安，被贾母所喜，遂被送给了贾母。
晴雯始初在贾母屋里服侍，经过贾母一段时间的调教后，成为了贾母看起来“甚好”的丫头， 她被贾母放在了贾宝玉的屋里，改为服侍宝玉。
婢女，就是让主人使唤的丫头，被使唤，自然需要做活，必然不能十指不沾阳春水，如小姐们一般养尊处优。而我们知道，经常做活的人的手和养尊处优人的手，区别极大，尤其在古代，女子多以长指甲为美，为此还诞生了“护甲套”这种器物，之所以需要“护甲套”，是因为指甲易断，或因沾水软化，或因触碰器物。所以，但要经常动手做活的人，是不可能留得长指甲的。
在第五十一回，晴雯因夜里贪玩着了凉，按照规矩，生病的下人是要回家休养的，但宝玉念及回家不比在怡红院暖和，便和李纨说了声，悄悄从外面请来大夫看病。
听闻外边传大夫，怡红院的丫头们都早早避开了，婆子们放下了绣幔，晴雯仅伸出一只手去后，才将大夫请进来，文中写道：
此处可知，晴雯的指甲不仅长，而且还不戴“护甲套”，但是却用金凤花染得通红。
之前我们说过，留长指甲的都是养尊处优的小姐。正因此，许多读者在看到晴雯留着这三寸长的指甲时，第一时间是认为晴雯懒惰娇惯，就像袭人开的半真半假的玩笑：“我烦你做个什么，把你懒的横针不拈，竖线不动。”那么，晴雯能留这三寸长的指甲，究竟是不是因为懒？
其实，从文中的一个细节，我们便知道大观园内，留长指甲的婢女，不仅是晴雯一个人。
在第三十五回，文中写道：
旧时，妇女们多用凤仙花染甲，《燕京岁时记》中就有载：“凤仙花即透骨草，又名指甲草，五月花开之候，闺阁儿女取而擣之，以染指甲，鲜红透骨，经久乃消”
可知，大观园中，不仅晴雯染甲留甲，连丫头平儿亦是。那么，作为婢女的她们，又怎么能留长指甲呢？
其实，在贾府，下人们的工作职责异常明确，细到主人的饮食起居、衣履冠带、梳洗打扮等，粗至房屋洒扫、来往使役、拢炉喂雀等等。譬如袭人和麝月负责照顾宝玉饮食起居，秋纹碧痕负责宝玉的个人清洁，蕙香坠儿负责来往使役等，而在王夫人问话时，晴雯曾说过自己负责贾母屋里的针线，偶尔还有宝玉的针线。
如此看来，不仅是晴雯，便是袭人和麝月，也完全有条件留长指甲的。可是，为何作者仅仅点到晴雯的长指甲呢？
细究起来，无非几个缘故：
贾府的众多丫头中，晴雯是最为亮眼的一个，挑剔的王熙凤都说过：“这些丫头中，说起来没人比晴雯长得好”，而晴雯之所以被外貌控贾母所喜，不仅因为她针线活拔尖，言谈爽利，更因为她模样为众丫头所不及。
作者曾借王夫人之口描绘晴雯的大体样子，乃水蛇腰，削肩膀，眉眼像林黛玉的。仅仅几字，足以勾勒出一个风流袅娜、灵动俊俏的古典美人来，如今再以三寸长的指甲点染，越发跃然于纸上。
反之，这三寸的指甲若安在“笨笨的”袭人和麝月身上，便觉不伦不类了。
关于晴雯的指甲，除了第五十一回，在第七十七回再次被提及，而这一次，是晴雯将死之际。
晴雯被撵出府后，宝玉偷偷潜出来探望，两人进行了最后一次对话，句句痛入骨髓。期间宝玉看到晴雯的指甲，感叹好不易养成的指甲被病所耽误，晴雯听后反应却让人痛心，文中写道：
晴雯不甘心担了“虚名”，想要将其坐实，所以才与宝玉换了袄子，然而为何要绞断指甲给宝玉呢？只因在旧时，指甲如头发一般，可以用于表达儿女私情。如唐朝女诗人晁采《子夜歌》写道：
如果说换袄子是晴雯赌气为之，那这铰断的指甲就是晴雯对宝玉真真切切的情感，她对贾宝玉，到底是喜欢的。
临死诀别，赠之指甲，情真意切，一往情深。可惜这么真的姑娘，到底是死在了垢谇谣诼和勾心斗角之中。叹！
与三打熊孩子有关论文参考文献
如何教育家里的“熊孩子”
俗语说“自家孩子自家养”。家长们不妨转变一下思路，如果是别的孩子来你家不守规矩，你会怎么办？如果没有规矩，没有看管，孩子天不怕地不怕，不是更可怕吗？
允许“熊”但要有度
“熊”是孩子的一种天性，作为大人应允许孩子有“熊”的行为，但不能没有限度。孩子在“熊”时，也在观察大人的底线，如果一味溺爱放纵，只会让他们变本加厉，养成孩子的不良习惯。
转移孩子注意力
面对熊孩子们，我们究竟该怎么办？当孩子要表现出熊的一面时家长应用其他方式吸引孩子的注意力，使孩子将注意力转移到其他方面，这样就可以避免孩子破坏物品，也免除了与孩子的正面冲突。对于孩子，无论是打骂说教或许都会给他造成不良影响，要尽量避免。
需要循序渐进
想要把熊孩子改造成好孩子，需要一个循序渐进的过程。绝不可急于求成，切不可因为孩子的出格举动当众严厉训斥或体罚，应该将其带到没人的地方再进行耐心教育。孩子虽小但是自尊心很强，这对孩子的自尊心伤害至深，或许会影响到孩子以后的性格。要想让熊孩子真正有所转变，需要平时长期的训练。
家长要赏罚分明
其实熊孩子所表现出的，都是孩子的天性，比如好奇、探索、吸引大人注意等，不必对他们过于苛求，要想让熊孩子真正转变成人见人爱、乖巧听话的萌孩子，需要平时长期的教导。家长必须赏罚分明、言出必行，平时给孩子订好规矩、做好榜样，言传身教的将正能量传递给孩子，才能培养孩子良好的日常行为规范。
给孩子立个规矩
要给熊孩子立个规矩，让他从小就懂得什么是对的、什么是错的。这个意识在宝宝头脑中扎下了根，就会成为他的行为准则，形成自律。宝宝需要一个界限，这个界限给他展示什么可以做，什么不可以做。
如何避免做“熊”家长？认真对待孩子犯错
人非圣贤，孰能无过，更何况是年幼的孩子，则更容易犯错误了，对于孩子犯错误，很多家长是采取暴力的态度，责罚孩子，但是这不是解决问题的方法。而还有很大一部分家长，却认为自己孩子干什么都是对的，采取无限溺爱的态度，从而让孩子一错再错，“熊孩子”就是这样炼出来的。俗话说，“熊”孩子都是“熊”家长惯出来的，怎样避免做一名“熊”家长呢？私以为，认真对待孩子犯错是最好的方式。
0～2岁：这个时期的孩子犯错，都是无意的，因为孩子还分不清楚是非，也难以分辨对错，所以及时孩子犯错也是必然的，所以作为家长不能随意责罚孩子。否则容易挫伤孩子的积极性，甚至影响孩子的心理发育，对于这个阶段的孩子犯错，要采取积极引导的方式，告诉孩子什么是正确的，什么是错误的，才能避免孩子犯错。
2～5岁：这个年龄段的孩子，已经有一定的是非观念，正确和错误已经有了一个小小的认知，如果孩子犯错，那么家长可以清楚地指出孩子的错误，告诉他为什么不可以这样做，教育要顺其自然，不能采取责罚的态度。
5～12岁：孩子5岁以后，是非观念都比较明确了，如果犯了错，他也有意识到是自己错了，这个时候家长可以帮助孩子从错误中获益，告诉孩子这些规则是不能违背的，并且告诉孩子犯错了是要承担责任的，帮助孩子树立责任感。
如何教育家里的“熊孩子”俗语说“自家孩子自家养”。
家长们不妨转变一下思路，如果是别的孩子来你家不守规矩，你会怎么办？如果没有规矩，没有看管，孩子天不怕地不怕，不是更可怕吗？允许“熊”但要有度“熊”是孩子的一种天性，作为大人应允许孩子有“熊”的行为，但不能没有限度。
孩子在“熊”时，也在观察大人的底线，如果一味溺爱放纵，只会让他们变本加厉，养成孩子的不良习惯。
转移孩子注意力面对熊孩子们，我们究竟该怎么办？当孩子要表现出熊的一面时家长应用其他方式吸引孩子的注意力，使孩子将注意力转移到其他方面，这样就可以避免孩子破坏物品，也免除了与孩子的正面冲突。
对于孩子，无论是打骂说教或许都会给他造成不良影响，要尽量避免。
需要循序渐进想要把熊孩子改造成好孩子，需要一个循序渐进的过程。
绝不可急于求成，切不可因为孩子的出格举动当众严厉训斥或体罚，应该将其带到没人的地方再进行耐心教育。
孩子虽小但是自尊心很强，这对孩子的自尊心伤害至深，或许会影响到孩子以后的性格。
要想让熊孩子真正有所转变，需要平时长期的训练。
家长要赏罚分明其实熊孩子所表现出的，都是孩子的天性，比如好奇、探索、吸引大人注意等，不必对他们过于苛求，要想让熊孩子真正转变成人见人爱、乖巧听话的萌孩子，需要平时长期的教导。
家长必须赏罚分明、言出必行，平时给孩子订好规矩、做好榜样，言传身教的将正能量传递给孩子，才能培养孩子良好的日常行为规范。
给孩子立个规矩要给熊孩子立个规矩，让他从小就懂得什么是对的、什么是错的。
这个意识在宝宝头脑中扎下了根，就会成为他的行为准则，形成自律。
宝宝需要一个界限，这个界限给他展示什么可以做，什么不可以做。
如何避免做“熊”家长？认真对待孩子犯错人非圣贤，孰能无过，更何况是年幼的孩子，则更容易犯错误了，对于孩子犯错误，很多家长是采取暴力的态度，责罚孩子，但是这不是解决问题的方法。
而还有很大一部分家长，却认为自己孩子干什么都是对的，采取无限溺爱的态度，从而让孩子一错再错，“熊孩子”就是这样炼出来的。
俗话说，“熊”孩子都是“熊”家长惯出来的，怎样避免做一名“熊”家长呢？私以为，认真对待孩子犯错是最好的方式。
0~2岁：这个时期的孩子犯错，都是无意的，因为孩子还分不清楚是非，也难以分辨对错，所以及时孩子犯错也是必然的，所以作为家长不能随意责罚孩子。
否则容易挫伤孩子的积极性，甚至影响孩子的心理发育，对于这个阶段的孩子犯错，要采取积极引导的方式，告诉孩子什么是正确的，什么是错误的，才能避免孩子犯错。
2~5岁：这个年龄段的孩子，已经有一定的是非观念，正确和错误已经有了一个小小的认知，如果孩子犯错，那么家长可以清楚地指出孩子的错误，告诉他为什么不可以这样做，教育要顺其自然，不能采取责罚的态度。
5~12岁：孩子5岁以后，是非观念都比较明确了，如果犯了错，他也有意识到是自己错了，这个时候家长可以帮助孩子从错误中获益，告诉孩子这些规则是不能违背的，并且告诉孩子犯错了是要承担责任的，帮助孩子树立责任感。
两 个 熊 孩 子的故事一天，两个熊孩子向爸爸妈妈要了一块肉，他俩立刻跑出门外去分这块肥大的肉。
熊哥哥说：“我比你高大，我要整块肉的大部分，这是肯定的。
”说着用小棒划出“界线”，“这一片归你，”熊弟弟毫不退让，“大的应该让小的。
”说着又把线擦掉，划了一大块给自己。
“这块归我，那块才给你，”熊哥哥说：“平时你都让我，这次你还要让我！”熊弟弟从哥哥的语气中听出他非常自私，便顶撞说：“就因为平时我都让你，所以这回你要让我！”熊弟弟生气地说……就在争吵时，有一只饿了三天的狐狸刚走过，心想：“他们有麻烦了，我要去‘帮’下他们！”于是大摇大摆地走到两个熊孩子面前。
熊哥哥说：”看，狐狸叔叔来了，让他帮我们分吧！”熊弟弟点了点头。
狐狸见了，喜出望外，便对着肉狠狠地咬了一口，熊哥哥说：“那这块太小了。
”狐狸对准那块大的肉咬了一口，熊弟弟说：“那这块太小了。
”狐狸对准那块肉又是一口……几次下来，两个熊孩子的肉终于平均了，但每只熊只得到了原来的二十分之一。
两个熊孩子伤心极了，说：“我懂了！并不是所有的人都是善良的，所以对别人要当心一些，防止被人。
”几天后，狐狸又看见哥俩在分肉，老远就问：“熊孩子们，我又来帮你们分肉啦！”熊哥哥、熊弟弟摇了摇头。
过了几天，狐狸一点音讯也没有，听爸爸妈妈说，狐狸在一个山洞里饿死了...
他介绍，此次改版一是根据家长用户们的反馈，对不同手机品牌的用户界面进行优化，让整个界面设计更人性化。
比如对商家的星级设计，统一采用舒适的绿色而不是刺眼的红色。
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网络上常用于形容孩子调皮的，岁数小不懂人事的，也形容批评孩子的！同时在看到一些小孩做了一些不可理喻的带有破坏性的事情时，也可以叹一句：“这熊孩子”.当然孩子小不懂事可以理解.这一称呼来源于北方，泛指那些惹人讨厌的孩子.一般也有昵称的意思，表示对调皮孩子的爱称.被网友们界定为那些乱翻东西、搞破坏、不守规矩的孩子.他会删掉你的存档，摔坏你的模型，划烂你的屏幕，甚至还死乞白赖地要抢走你心爱的漫画、游戏、玩偶……他们的叫喊声回荡在每一家饭馆和每一节车厢里.有人说，“熊孩子”不可以指是最喜爱的小孩，因为这是恨小孩.也是不完全正确的，因为现实生活中，大人们面对着自己屡教不改的小孩子捣蛋后的战场也会带着一脸无奈笑容说一句“熊孩子”，毕竟顽皮是一种天性，不是每个孩子都是只会“胡搅蛮缠”的.小孩子嘛，调皮不要紧，任性就是师之惰、父之过了....
游戏、直播平台如何监管，孩子怎么教育，留下诸多思考父母没日没夜地在牛仔裤生产的流水线上工作，十年存下16万元。
妈妈想着余额宝比较方便利息比银行高，就把钱统统存在了这里。
没想到，从暑假8月份开始到9月，14岁的熊孩子把这笔钱分100多次充值成游戏币，统统打赏给了游戏直播平台的女主播。
（浙江24小时、钱江晚报曾作连续报道）今天我们要说的是，事情终于解决了。
触手TV在核实了确实是未成年人打赏之后，和孩子父母协商了一个金额。
日前，彭家父母已经拿到了这笔钱。
他们说，没有全退，我们理解，孩子没管牢我们也有错，至于具体金额就不想公开了。
很多家长都觉得“我们家孩子只是调皮好动，干不出这种事”“我们家孩子可听话了，不可能犯这么大的错误”，其实，这都是教育中长存的误区。
孩子在低龄阶段，心智还不成熟，很多行为都出于一时的好奇心，没有考虑后果，如果家长不对孩子的行为习惯有及时正确的引导，那么迟早会犯下错误。
我们经常说熊孩子又做了什么坏事。
其实孩子们从小就像一张白纸，是家庭教育以及周围环境在对其不断的在塑造。
他们大多处于无民事行为能力的阶段，无法有效甄别自己的行为是否正确。
问题的根本在于家庭教育和监管的缺位。
作为一个负责任的家长，应该管好自己的手机，经常查看银行卡的余额，和消费短信提醒，这不仅是为了家庭的财产安全，更是为了孩子健康成长。
其次，在无现金支付日益发达的今天，网上购物和网上娱乐已经成为了年轻人的主流行为，管好个人手机的重要性不言而喻。
但安全保管个人的支付账号，并有效“防范”家中小孩却是很多父母都会忽略的问题。
许多孩子在非常小的时候就接触了数码产品，虽然年龄很小，但他们对于手机支付的熟练程度甚至超过了父母。
本次事件中的熊孩子“盗刷”了母亲的支付宝，就是因为家长将自己的支付账号密码给无意泄露了。
对此，也不少网友和专家留言呼吁支付类app因加入更多的风控管理，能否通过实名验证或人脸识别来严格甄别是否未成年人支付。
据悉，像支付宝等一些支付类app已开通了指纹识别和人脸识别等安全校验方式。
为了避免密码外泄给孩子，家长们可以考虑再给支付环节“加一把锁”。
也有人提出可借鉴参考国外手机支付监管手段，针对未成年人设置由家长控制的联机模式，或根据用户资料对孩子设置付费金额上限、消费密码锁等限制，以防出现天价打赏账单事件。
...
“棍棒”教育又何妨？如何教育孩子成为广大家长们烦恼的问题。
说起教育的方法，相信每个家长都有自己独到的方法。
有人说，孩子不需要管教，“树大自然直”。
其实不然，孩子是天 *** 玩爱闹的，如果不加以管教，放任其自由发展，反而会达到适得其反的效果。
要我说，好孩子是管教出来的。
适当的“棍棒”教育又何妨呢？当然，这里所说的“棍棒”并不是拿出真刀真枪来硬着干，而是用严格的方式来管教孩子，“棍棒”则是起到一定的震慑作用。
最近，在南京市地铁二号线列车上发生了一件令人大为吃惊的事。
小孩子在地铁上出手打自己的奶奶，竟然还甩手给了奶奶一个耳光。
究其原因，竟只是因为奶奶说了几句小孙子不爱听的话。
“熊孩子”暴打奶奶一事令人吃惊，但其背后折射出的正是对小孩子缺少管教。
当事人奶奶也说，小孙子在家比较受宠。
这又反映出另一问题，即隔代教育。
祖辈对孙子大多比较溺爱，正是因为过于溺爱孩子，缺少对孩子的管教，才会有许多“熊孩子”。
对孩子加以适当的“棍棒”教育，用严格的方式管教孩子，引导孩子走向正确的道路是“棍棒”教育的方式。
湖南卫视热播的节目《变形记》，节目里的城市主人公大多逃学、沉迷网络和热衷用暴力解决问题。
在看到表明的不足之处时，同时也应该反思其背后的家庭教育。
你会发现这些主人公的父母大多忙于工作，无暇顾及到自己的孩子。
这也许是孩子变坏的重要原因。
处于青春期的青少年大多情绪起伏大，自制能力差，如果在这一特殊时期缺乏父母的管教与陪伴。
其结果自然显而易见。
在节目后，父母及时反省自身，加以管教和陪伴自己的孩子，这些孩子大多又回到了正轨，开始他们崭新的生活。
在这一方面，或许“虎妈”的方式值得借鉴。
正是因为“虎妈”用严格的方式管教自己的孩子，引导孩子，培养孩子的自制力，从而帮助她的孩子走向成才之路。
教育孩子是一个长期的过程。
在这一过程中，父母的管教显得尤为重要。
如若适当，“棍棒”教育又何妨呢？...
近日“小学生性教育”的话题成为舆论热点。
性教育是一个敏感话题，在很多国家，长期以来对性教育的必要性和如何管控，存在很大的分歧，完全教授性知识对孩子到底有益还是有害，也是众说纷纭。
美国 要征得家长同意才上课在美国，目前大多数州都同意在7到12年级（相当于从初一到高中）将性教育课程加入生理健康课程里，与生理知识、饮食保健、体育锻炼要素、精神健康、避免烟酒等并列，内容包括正常的男女社交关系、性关系以及性保护等方面。
实际上，在这样正规的课程之前，也就是在小学初期，为了应对复杂的社会和保护幼小孩子的安全，科学课老师和社工人员已经联合对小学生开启针对自身保护避免遭到性侵的教育。
在教导孩子们不要轻信陌生人，不要随意上陌生人的车时，老师通常会用一些比较形象的方式，告诫孩子们提高警觉。
比如女老师用一只小玩具熊当道具，告诉孩子们不能轻易让任何人接触他们的身体，哪怕是熟人甚至是亲友做了不该做的接触，也要及时告诉父母。
很多家长对学校开展这样的教育表示赞同，因为教育工作者走在了普通人的认知之前，在家长还没有意识到小学生面对的危险时，他们已经让孩子们有了性保护意识，严肃而且实用。
在美国社会历年的调查中，93%的家长支持学校开展性教育，88%的家长认为应该在中学开始教育，而且性教育应该让孩子全面理解人体和性，不恐惧，不滥用，以现代医学研究新成果为准，并按照学生不同年龄的理解能力来逐级教授。
即使是公立学校，也有权选择是否接受官方指定的性教育课程，并且保持对不同种族和文化差异的尊重。
在正式的课程开始前，学校往往以书面形式通知家长，在征得家长签字同意后，才准许学生注册该课。
教具和课本也经过专业教育工作者的审查，不得让懵懂中的孩子感受到歧视、偏见、羞辱和产生罪恶感。
重点放在平等和责任上在课堂上，老师们从讲解性别差异开始，不避讳 *** 、生育以及相关疾病的传播。
但是课程重点放在对人的尊重，两性相互之间的坦承、平等和责任上。
课堂上不评判性经验的对错，但是对所有孩子的提问敞开解答，并鼓励孩子们将自己的想法告诉父母，在两代人之间开诚布公地讨论，消灭神秘感和压抑感，以降低孩子遭到性伤害的可能性。
刚刚进入身体发育期的青少年出于好奇和无知，对关于两性的话题和玩笑往往很感兴趣，但在课堂上听到生理老师用科学和认真的态度进行讲解和答疑后，能够及时改正一些错误认识。
一部分西方家庭认为 *** 是自然的生理行为，不应该强行干预和制止。
性教育工作者对此并不特别反对，但是仍旧希望家长能给予孩子正确的引导，告诉子女在与异 *** 往中，表现独立的人格和意识，必要时寻求父母甚至执法机关的帮助。
英国立法列入必修课英国引入性教育的时间不晚，但是一直没有要求所有学校都开课，而且教授方式也是各行其是。
今年年初，英国终于决定以立法形式，正式将性教育列入全国必修课程，所有11岁以上的学生都要接受这种教育。
英国教育部发言人表示，2000年以前制订的那种松散和任意选课的规定已经过时，现行的性教育将在 *** 部门的监管下统一传授性生理知识，指导孩子们建立健康的两性关系和防止疾病等，同时保留学生和家长在他们感到不舒服时终止和退出该课程的权利。
最新的英国立法中，还紧跟时代的脚步，增加了对儿童保护的条例，包括教育孩子们抵制由电子技术传播的淫秽信息、笑话和图片以及报警的途径。
同时也规定，向未成年人发送此类淫秽语言、视频和图片的将被起诉和惩罚。
据报道，英国小学生性犯罪案例近四年来增加了近两倍，有些专家认为性教育需要进一步普及。
德国德国性教育课程包括如何抵制性侵犯、防止疾病感染和传播等。
德国小学低年级大部分没有开设专门的性教育课程，而是把有关知识渗透在其他课程中。
除了学校外，家庭在性启蒙教育中也起到关键作用。
孩子的性心理是否成熟、负责任，与父母对孩子的性启蒙有很大关系。
法国以国家教育系统为主导的性教育始于1973年，面向的是8年级和9年级的学生。
他们一般接受30个到40个小时的课程，接触避孕工具和相关指导。
到了2000年，法国 *** 开展了电视和广播性教育讲座，为高中以上的青年提供深层指导。
瑞士瑞士日内瓦从1926年就开始对初中女生进行性教育。
到了上世纪50年代，瑞士法语区部分发展为对所有适龄青少年进行性教育，包括教导他们相关法律规定以及在需要时求助的渠道等。
瑞士德语区则行动较迟，直到最近几年才逐步开始进行性教育。
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当然有过。我儿子小时候还是比较乖巧的，可是后来也不知道是怎么回事，有一段时间真的天天摔东西，什么都摔，我一个劲的给他讲道理，但是就是不听啊！最后被我揍了一顿。不过有时候孩子这样摔东西也是有原因的，他说我一直都不理他，在家里的时候就知道工作。后来我才知道他是想让我关注他才这样的。
熊孩子是指非常调皮的孩子，年龄小，不懂事，无法无天。我没有打熊孩子的经历，因为家里没有熊孩子可供我殴打。别人家的孩子虽然很熊，但我不能殴打他们，因为殴打别人家的熊孩子是违法的行为。没有殴打熊孩子的经历，但曾经作为熊孩子被殴打过，对待熊孩子的唯一正确方式就是殴打。