宜春学院毕业论文时间

为了帮助学生更早地接触论文写作的基本知识，更好的养成写作意识，宜春学院经管学院早做准备，率先开展2010届毕业论文指导工作。为此，该院特别邀请了该校高教研究所所长、研究员，硕士生导师胡银根教授为大家做相关讲解。 6月3日，胡教授在文大405为该院的国际贸易专业共计87名学生进行了指导。在授课过程中，胡教授并没有单纯的只是为将论文而讲论文，而是结合自身经历给大家讲解了很多有关人生的案例，以期引导同学们树立正确的择业观、事业观、人生观、价值观。同时，胡教授采用相互提问式、交流式的方式进行授课，这给同学们留下了深刻的印象。课堂上，胡教授风趣幽默、谈吐生雅，因此同学们都称之为最可爱的教授。据悉该院的本次论文指导课从12周便已经开始，本次论文指导课算得上是“收官战”了。指导课采取分专业的原则进行，指导对象为该院06级本科班各专业学生，每个专业计划5个课时的授课时间。据悉，经管学院一直以来高度重视学生的毕业论文写作培养。毕业论文写作是本科毕业生的基本要求，也是对其是否达到学士要求的重要综合考察，尽早培养学生的写作意识，可以更好的帮助学生“早收集”、“早下手”，这都将为他们顺利毕业、更好的择业有重要作用。” 同学们都对这样的论文指导课安排表示非常满意。采访中，该院06国贸班的班长王作旺同学告诉记者，“学校这样的安排有利于方便我们更好的进行论文写作，以前，自己就一直想着手进行，但一直苦恼找不到合适的方式方法、也不知道从哪下手，通过胡教授的讲解，我心里现在已经很明朗了。” 作为一所地方性高校，该院一直以来高度重视学生的就业工作，但如何扬长避短，进一步促进就业一直成为困扰该院领导的大难题。“要求即将毕业的学生早做准备，这样一方面可以减轻学生找工作时的心理负担，同时又可以帮助学生自主调节实习时间，这都对促进就业起到了巨大的作用。目前，该院的就业工作在全校一直处于领先地位，并多次荣获“就业先进单位”的荣誉称号。2008年宜春学院毕业生总人数为5340人，是办学以来毕业生人数最多的一年，毕业生一次就业率为，创下了建校以来的最好成绩，在全省97所普通本专科院校中，宜春学院本科毕业生就业率名列全省本科院校第3名和全省同类地方本科院校第1名。

你好自考学位需要参加学校组织的学位课程考试通过就可以了具体咨询学校自考申请学位按照主考院校的要求申请，一般是要求平均分六十五以上，主干课程七十以上，毕业论文良好或是七十五以上，通过学位英语，还有其他要求，具体以主考院校的规定办理。申请时间是毕业后一年或两年，具体时间也由自考院校定。

不会，宜春学院不会卡毕业。在校学生在经过考试、论文、作业和其他形式的考核后，才能获得毕业证书。毕业前，学生需要参加期末考试，并积极参与各类文体活动，以便达到实际要求。宜春学院坚信教育是一门艺术，他们重视学生的素养和能力的培养。因此，宜春学院将一如既往地注重教师的教学水平、教师对学生表现的及时反馈、课外拓展性教育等方方面面来保障学生能够得到优质的教育。

宜春学院毕业论文学分

个人觉得学校的选择比较重要，因为在你的毕业证书上会有一个主考院校的章，这个时侯是不是名校就一目了然了。我觉得名牌效应还是有的吧。最后祝你马到成功，快快毕业吧。

这个你最好问一下你们学校的老师，他们应该最清楚。让他们给你拿下注意，看看是怎么整合适，毕竟每个学校情况都不一样。需要提高GPA！大学教务系统改分,改挂科的加 ( 教务系统改GPA，改成绩：9169451 夜行者 )的同时请注明来意。我们也不敢保证我们就是对的，要是瞎说的话就是害了你一辈子啊，必须慎重对待

如果你不是挂得太离谱，学校一般都会给毕业证的，读几年书下来，没拿到毕业证，你良心过得去不？

宜春学院毕业论文答辩

本科毕业论文答辩流程如下：

1、自我介绍

答辩最先进行的就是自我介绍，学生需要向老师介绍自己的名、学号、专业。介绍时语言表达要清晰，不要过于拘谨，要展示自己的从容不迫。在此过程中，我们要尽快调整好自己的状态，克服紧张、不安等情绪，为接下来的答辩做好铺垫。

2、答辩人自我陈述

答辩人自我陈述时主要介绍论文标题、课题背景、选择该课题的原因以及国内外的研究现状，同时也要陈述本课题的具体内容，其中包括答辩人的观点、研究方法、研究过程、研究数据以及研究结果。在自我陈述时，要保证逻辑条理清晰。

3、提问与答辩

答辩教师的提问安排在答辩人自述之后，一般为3个问题，采用由浅入深的顺序提问，采取答辩人当场作答的方式。

4、总结

答辩人最后纵观答辩全过程，做总结陈述，包括两方面的总结：毕业设计和论文写作的体会以及参加答辩的收获。答辩教师也会对答辩人的表现做出点评：成绩、不足、建议。

毕业论文答辩的目的：

1、进一步考查和验证毕业论文作者对所著论文的认识程度和当场论证论题的能力是高等学校组织毕业论文答辩的目的之一。

2、进一步考察毕业论文作者对专业知识掌握的深度和广度是组织毕业论文答辩所要达到的目的之二。通过论文，虽然也可以看出学员已掌握知识面的深度和广度。

3、但是，撰写毕业论文的主要目的不是考查学员掌握知识的深广度，而是考查学员综合运用所学知识独立地分析问题和解决问题的能力，培养和锻炼进行科学研究的能力。

第一篇助人为乐道德模范【人物一】郭明义：把幸福给你：“雷锋传人”郭明义30年的爱心之旅郭明义是辽宁鞍钢集团有一位普通工人，他只是铁矿管理人员，妻子是高级护士，本来家庭生活并不困难，但为了帮助别人，全家人过着清贫的生活。在他不到40平方米的家中，没有一件像样的家具，就连上大学放假回家的女儿也只能住在临时搭的床上。他15年里每天提前2小时上班，16年间为失学儿童、受灾众捐款12万元，20年来55次无偿献血，挽救数十人的生命。他常对妻子说，同那些特困家庭相比我们还算富裕，尽我们所能去帮助他们，会活得充实而快乐！【人物一】王文珍:没有硝烟战场上的"提灯女神" 废墟中救出"芭蕾女孩" 海军总护理部总护士长王文珍入伍33年来，一直奋战在一线临床护理岗位，始终用亲情温暖病人，用真情服务病人，用博爱帮助病人，被患者誉为“和谐天使”。她先后荣立二等功、三等功各1次，受到各级表彰嘉奖23次，年被评为“全国三八红旗手”，年荣获第42届国际南丁格尔奖。在年抗击这场没有硝烟的战斗中，海军总是地区最早收治患者的单位之一，急诊科作为主战场，王文珍第一个请战：“不管这种病有多大的传染性，只要病人来了，我先上！”王文珍把年轻护士朱宗红换出了隔离病——当时才23岁的小朱还没结婚，还没体会过做妻子和母亲的感觉，“风华正茂的年纪，不能让她们有危险。”汶川地震抗震救灾中，王文珍总是安排年轻的护士和自己搭档——除了工作上的需要，还有另外一个原因：和年长护士搭班，年轻护士内心会比较踏实。王文珍在一线护理岗位工作了30年，养成了早上班、晚下班的习惯，她轮休时也会到科里看看，为有事的护士顶班，给加班的同志送一份热饭。她当了16年护士长，16个春节在急诊值班，把团聚的机会让给年轻的护士。急诊患者病情急、难、险、重，病人情绪容易暴躁，对医护人员发“无名火”。对此，王文珍说：“对待病人要用心去体谅，要用爱去包容！” 路上看见举牌乞讨饭钱的学生气小姑娘，王文珍走过去，又折回来，往她手里塞十块钱——“很多人说好多乞讨的人是，我想一个干干净净的小女孩，如果不是遇到难处的话，是不会做出这种事的”。【人物三】阿尼帕：阿尼帕妈妈的幸福生活:一口“团圆锅”4个民族19个娃一位尔族母亲，除了自己亲生的9个儿女，还含辛茹苦地收养了汉、回、尔、哈萨克4个民族的10个孤儿，如今这个大家庭已有尔、汉、回、哈萨克、塔塔尔、乌兹别克6个民族的多口人。她就是72岁的青河县青河镇居民阿尼帕阿力马洪。阿尼帕心里明白，在当时那个物质匮乏的年代，多一张嘴就意味着多一份生活的艰难。但是她和丈夫在以后又陆续收养了不同民族的孤儿，抚养的孩子却增加到了19个。为给一家20多口人做饭，她专门了一口直径米的铁锅，被称作“团圆锅”。在孩子们的记忆中，生活虽然苦，但从没饿过肚子。阿尼帕妈妈总是做好饭后就离锅远远的，一碗稀稀的奶茶，撒一把麦粒就是她的一顿饭。她下了班就去打土坯钱，还去帮别人宰牛宰羊，就为了得到一些牛羊杂碎，改善一家大小的生活。她对收养孩子比亲生孩子还亲，而她最小的亲生女儿上初中时还没穿过一件新衣裳。阿尼帕夫妇的目标不仅仅是让孩子们能吃饱，还要让孩子们有学上。家里用不起电灯，阿尼帕就用破棉絮搓成条，做成小油灯，19个孩子们就在这一盏盏跳动的灯光下读书学习，上完了小学、中学。孩子们没有一个因为家里贫穷而辍学。每到逢年过节，是阿尼帕老妈妈最快乐的时候，因为这时，全家老小都能聚到一起。在阿尼帕妈妈的眼中，这些孩子从来没有民族之分，“他们都是我的孩子，都是我的血脉，我们是一个和谐的大家庭!” 【第二篇见义勇为道德模范【人物一】：英雄战士邰忠利：最后一跃铸就了壮美的永恒年12月邰忠利从内蒙古参军。年、年，他连续两年被评为优秀士兵；年被评为团“古驿精兵”；年7月被省军区表彰为“优秀共青团员”。在军事训练、边防执勤、执行重大任务中，他总是冲锋在前，不断跃进。年8月9日下午4时，村民张文礼不小心滑落江中，此时此刻，作为连队代理排长的邰忠利听到呼救声，最先冲向呼叫地点。为节省时间，他边跑边脱掉上衣，蹬掉鞋子，赶到张文礼的落水地点后，毫不犹豫地一个飞跃，纵身入水救人。就在张文礼生死一线之际，邰忠利赶到他身后，奋力将他推向岸边。当另两名战士赶到现场，拉住张文礼时，邰忠利却已因精疲力竭，被卷入漩涡之中…… 为抢救邰忠利，部队迅速展开搜寻。不到半小时，所有渔民都闻讯赶了过来。9户渔民的11条渔船从早到晚进行拉网式搜寻，一干就是6天！邰忠利的壮举，感动了对岸的俄军。他们破例放宽中国渔船搜救的范围，还出动巡逻艇、军犬进行搜救。8月15日，在下游公里处的俄方岸边，俄军搜救人员首先发现了邰忠利的遗体并交给中方。整理烈士事迹的时候，人们发现，他从军3年多来，救人壮举已经是第5次了。年的元宵节。一士兵聚集在黑龙江畔,在一块写有“邰忠利烈士牺牲地”的石碑前,洒上一杯酒,献上一束花。他们在纪念自己的英雄战友。【人物二】：王茂华、谭良才：“英雄翁婿”火海中勇救六名儿童年3月21日下午2时45分，袁州区慈化镇伯塘村马路边的一栋普通民突发大火，屋内有7名儿童。当日正值星期天，伯塘中学青年教师王茂华与岳父谭良才刚从外面回来，看到邻居家直冒浓烟，连面包车都来不及熄火，就飞奔过去。王茂华率先冲进火海，两手一抱，将一个5岁的男孩和一个3岁的男孩抱出门外。而此时，被浓烟和火星直逼的另外几个小孩也被吓哭了。屋内连续发出两声巨大的响声。他没有办法再停下来，循着哭声，他再次冲进浓烟滚滚的火海，摸到了2个孩子的头，抱起来就往外冲。“里面还有孩子，里面还有孩子！”冲出来的王茂华告诉正往里冲的岳父谭良才。谭良才二话没说便冲进屋内。王茂华急喘几口气，又再一次冲进火海。就在王茂华和谭良才抱着最后一个孩子往外冲时，大火引燃了屋角的液化气罐，“砰”的一声巨响，一团熊熊火焰直逼王茂华和谭良才，一股巨浪将他们冲出屋外。7个孩子已经被救出，其中邻居家2岁女孩受伤较重，其他6个孩子安然无恙，王茂华和谭良才两人却被严重烧伤，体无完肤。烧伤一个达96%，一个达85%，经抢救无效，王茂华最终离开人世。火海救人1年后，年3月21日，王茂华烈士的遗孀谭长华和父亲谭良才将.61万元众捐款捐赠给慈化镇光荣敬老院修建“英雄楼”。王茂华当年读初二的班主任丁洪亮老师说，当年王茂华家庭非常贫穷，他是以年级第三名的好成绩分到他班上。他经常看到王茂华在熄灯之后，还在学校走廊里看书。有一次，王茂华意外摔断了骨头，请假一个多月在家修养。在没有老师教、完全自学的情况下，王茂华期末考试却拿了年级第一。为了尽早走上社会，王茂华初中毕业以优异的成绩考进宜春师范，在叔叔的全力支持下完成了三年中专学业。年，他通过参加招聘考试，成为伯塘中学的一名正式教师。年7月，他通过自学考试，在宜春学院大专毕业；年10月，他完成本科论文答辩，取得宜春学院汉语言文学学士学位。【人物三】甘占恩：见义勇为少年郎年8月15日，在家干完农活的甘占恩和堂兄甘占祥，同伴刘得明、王建祥等4人到邻村玩耍。不料王建祥掉入一个深约米的水潭，当时在他身边的刘得明立即跳入水中救人，但没有成功。甘占恩随后跳入水中救人，他用肩膀将在水中扑腾的王建祥顶出水面，又奋力将王建祥推向潭边，可不熟悉水性的他在呛了几口水后，沉入了水底。这时，不远处的甘占祥也跑过来跳入水中，他在水下先摸到了靠近潭边的王建祥。王建祥得救了。得知甘占恩仍在水中，甘占祥又多次潜入水中寻找，最后力气耗尽了，也没有找到甘占恩。两个多小时后，当村民们终于将甘占恩打捞上来时，他早已停止了呼吸。甘占恩的父亲甘生辉说：“恩恩很小的时候就知道帮家里干农活了，还跟母亲学会了做饭。就在出事的前一天，我们从西宁打完工回到家时，他已经和好了面，了西红柿、甘蓝，预备给我们揪面片……” 甘占恩走了，然而，他救人的事迹早已传开，越来越多的人被他见义勇为的事迹震撼着，被年仅15岁的生命深深感动着。【人物十】吴菊萍：最是那一接的爱与美年7月2日下午1点半，在杭州滨江区的一小区，一个2岁女童突然从10楼坠落，刹那间，刚好路过的吴菊萍毫不犹豫冲过去，徒手抱接了一下女孩，自己的左臂瞬间被巨大的冲击力撞成粉碎性骨折。但是，由于她奋不顾身的这一接，女孩妞妞稚嫩的生命得救了。也因此她被网友称为“最美妈妈”。同事们也问过吴菊萍：“你怎么知道你能接得住妞妞啊？”吴菊萍说，生过孩子，就知道养一个孩子有多不容易，知道孩子对一个家来说意味着什么，“所以看着孩子掉下来，总要接接看”。 7年前，吴菊萍进了阿里巴巴品控部，一直工作至今。同事们说，吴菊萍的确挺把别人的事当自己的事。她几乎每天都是部门第一个到办公室的人。到了之后会帮同事的电脑开机，这样大家到了之后可以直接用电脑。第三篇诚实守信道德模范【人物一】刘延宝：一家四代守烈士墓63年承君一诺，必守终生。为了“俺能行”的诺言，祖孙四代人不管世事如何变迁，把守墓接力棒代代相传，63载诚心守护烈士墓园，谱写了一曲忠义守信的赞。这就是第三届全国道德模范刘延宝的故事。爷爷坚持了20年，父亲坚持了33年，而他也坚持至今。几年前，刘延宝突患脑血栓，导致右肢瘫痪，并且丧失了语言能力。儿子刘增龙主动承担了守墓责任，继续践行着当年的承诺。这一场病，不仅花光了家里的所有积蓄，而且背上了外债。为了还债，刘延宝的妻子赵本芬拖着瘦弱的身体，去建筑工地当一天只有10元收入的小工。有人出主意：“日子这么难熬，你们一家看烈士墓又看了这么多年，给上头说说，兴许能给点补助。”刘延宝拼命摇头，嗯嗯啊啊地大声嚷嚷，脸涨得通红。从此，再没有人提这话。【人物二】王文彬：85岁老汉63年守护烈士墓王文彬是河北昌黎县汪上村一位地地道道的农民，第三届全国道德模范。他今年85岁，从亲手埋葬烈士的那一天起，便担起了一个沉甸甸的承诺：照看好烈士墓。寒来暑往，半个多世纪的光阴里，他像珍爱生命一般守护着烈士们的忠骨，传承着不朽的精神。王文彬倾诉着内心的焦灼和期盼：“烈士墓不能没有碑啊，村里只有我能分辨出哪位烈士埋在哪里，我都80多岁了，万一哪一天我走了，烈士墓不就成了无名烈士墓？”在他的努力下，革命烈士碑终于立起来了。他说：“为了革命，战士们死在这儿都不在乎，护他们的墓，我就是把命搭在这儿也不在乎。” 【人物三】：孙东林、孙水林：信义好兄弟大雪纷飞的年年关，发生在武汉黄陂区孙家兄弟身上的故事极度悲伤又令人肃然起敬：在当包工头的哥哥孙水林为赶在年前把工钱发到农民工手上，返乡途中遭遇车祸一家五口身亡；在天津的弟弟孙东林为了完成哥哥的遗愿，来不及处理哥哥的身后事，赶在腊月二十九返乡，将33．6万元工钱一分不少地送到60余位农民工的手中。典型人物：孙东林，哥哥的承诺事迹：年2月9日（农历腊月廿六），在京、津做建筑工程的孙水林，驾车带着妻子、三个儿女和26万元现金从天津出发，准备赶回老家过年，同时给先期回汉的农民工们发放工钱。次日凌晨行至南兰高速开封县陇海铁路桥路段时，由于路面结冰，发生重大车祸，20多辆车连环追尾，孙水林一家五口遇难。孙东林为了完成哥哥的遗愿，顾不上安慰年迈的父母，在腊月二十九将工钱送到60多名农民工手中。由于哥哥的账单多已找不到，孙东林让农民工们凭着良心报领工钱，还贴上了自己的万元和母亲的1万元。“新年不欠旧年账，今生不欠来生债”。孙水林、孙东林兄弟20年信守承诺，被人们誉为“信义兄弟”。第四篇敬业奉献道德模范【人物一】杨善洲：一个党人的一辈子一座不朽丰碑年3月，云南省保山原地委书记杨善洲退休了。然而出乎所有人的意料，杨善洲婉言谢绝了按规定到昆明安家休养的厚意，说服了家人希望他回家团聚的愿望，留下一句滚烫的话：“我是一个党员，说过的话就要兑现，我要回大亮山种树去！” 退休后的第三天他带领召集的15个人进入山中，杨善洲的大亮山植树造林就这样开始了。树苗资金不足，杨善洲就经常提个口袋下山到镇里和县城的大街上去捡别人吃果子后随手扔掉的果核，放在家里用麻袋装好，积少成多后用马驮上山。他说：“捡果核不出成本，省一分是一分。” 有认识他的人说：“你一个地委书记，在大街上捡果核，多不光彩。”他说：“我这么弯弯腰，林场就有苗育了。等果子成熟了，我就光彩了！” 如今，杨善洲捡回来的果核，已成为大亮山上郁郁葱葱的果林。杨善洲还常背个粪箕到村寨路上捡骡马粪猪粪，给树苗做底肥；到垃圾箱里捡纸杯、碗装方便面的外壳，当营养袋，培育“百日苗”年，杨善洲在山上用砍刀修理树杈时，一脚踩到青苔上滑倒，左腿粉碎性骨折。很多人都想，老书记可以留在山下好好休息了。可半年后，他拄着拐棍，又走进了大亮山。有人说，何必自讨苦吃？杨善洲回答：“入党时我们都向党宣过誓，干革命要干到脚直眼闭，现在任务还没完成，我怎么能歇下来？如果说党人有职业病，这个病就是‘自讨苦吃’！” 22载辛勤耕耘，大亮山重新披上了绿装：万亩人工造林、万亩杂木林、多亩茶叶、50亩澳洲坚果、亩美国山核桃…… 年4月，82岁的杨善洲作出一个惊人的举动，他把大亮山林场的经营管理权无偿移交给国家。他说：“这笔财富从一开始就是国家和众的，我只是代表他们在植树造林。实在干不动了，我只能物归原主。”施甸县决定奖励杨善洲10万元，被他当场谢绝： “我早就说过，自己办林场是尽义务，不要报酬。”保山委决定给予他20万元的特别贡献奖。经再三劝说，他接下了。转过身来，给保山第一中学捐出10万元，给林场建瞭望哨捐出3万元，给山下老百姓修建澡堂捐出3万元。一辈子的精神品格，用手中权力老老实实为办事年，保山地委建办公大楼，第一层已经建起，这时，昌宁金华乡发生水灾。杨善洲立即赶往灾区，看到老百姓受灾严重，十分难过，回到保山，命令办公大楼在建项目马上停工，把资金拿来救灾。有人想不通，认为可以从其他地方调动资金。杨善洲激动地说：“如果眼看着众在受苦，我们却安逸地坐在这么富丽堂皇的大楼里，悠闲地办公，你不觉得有愧吗？” 在杨善洲的心里，对众永远怀着一种谦卑与敬重，他们真正是主人，他是公仆。杨善洲说：“我就要俯首甘为孺子牛！” 杨善洲常年住在办公室旁一间十多平方米的小屋里，一张木桌，一张木板床，床上一个草垫子和草席；穿的总是一身发了白的灰色中山装，夏天草鞋，冬天胶鞋；喜欢抽烟，还舍不得抽纸烟，天天一包烟叶子一支烟斗带在身边。他走到哪里，谁也看不出他是个大干部，曾经闹出几次去宾馆开会被服务员挡在门外的笑话。【人物二】何祥美：中国枪王，三栖精兵何祥美，年出生，现为某部士官，精通狙击、枪、微型等8种轻武器射击。除了一枪毙敌的绝技外，他还拥有跳伞、飞行、潜水等专业技能等级证书，具备特种爆破、深海潜水、悬崖攀登、伞机降等30多种作战本领。经过9年军营磨砺，何祥美已从一个开始跑5公里都累得喘粗气的小胖子，而摇身变为一位全能战士。当兵第六年，抽调了一批训练尖子组成狙击手集训班。各方面素质都很优秀的何祥美幸运入选。在集训的10个月里，何祥美每天比队友提前半小时起床，穿沙背心跑步；练据枪，别人一个动作练20遍，他就要练上40遍。何祥美懂得：战场上，狙击手扣扳机的机会只有一次。若不能一枪毙敌，牺牲的就是自己。为保证据枪的稳定性，他把圆石子、弹壳放在枪管上，两小时不能掉，掉一次加练10分钟。两个小时下来，他的身体已经僵硬到几乎动不了的程度。为提高识别目标的能力，他每天盯着手表秒针训练，做到5分钟不眨眼，迎风迎光迎沙不流泪。为提高场景记忆能力，何祥美就强迫自己在1分钟内判定风向、风速，目测距离和高低角，判断现场景物。如今，他已经练出了一身"枪王"的真功夫。只需几秒钟，何祥美就能准确判定风向、风速，目测距离和高低角，得出射击所需正确的修正值。全能战士。“对一名战士来说,就是要超越前人、超越对手,使自己的能力素质适应未来战争要求。”“当兵就当能打得赢的兵。”何祥美用艰苦训练、惊人意志又先后通过跳伞训练、潜水训练。从此，这只"陆上猛虎"兼"空中猎鹰"摇身一变又成了一条"水里蛟龙"。面对两次退役，家里人需要他，很多大对他提供了丰厚待遇的聘用条件，但何祥美毅然选择留在部队。“没有国，哪有家？身为一名战士，就要为履行使命去奉献。”何祥美告诉记者，他爱自己的父母，也懂得离开就能过上更舒适安逸的生活。但部队多年的教育使他更加明白，军队是为保卫国家而存在的，没有军人的奉献就没有国家的安宁。在他看来，荣誉从来就属于光荣的集体，属于每一个人。年5月，连队跳伞训练结束后组织评功评奖，战友们纷纷推荐何祥美荣立三等功，全连53人，他得了52票。哪知何祥美当场站起来说：“指导员，这个功我不能要，功劳属于大家。”最终，在他的建议下，连队经过重新研究，给另一位班长记了功。这之后，他又两次让功，在部队传为佳话。何祥美成了“枪王”、“三栖精兵”后，多次代表部队参加重大演练和汇报演示活动，次次出色完成任务，赢得了广泛赞誉。面对掌声喝彩、荣誉名利，何祥美没有陶醉，也没有松懈，而是以此为动力，更加刻苦地训练、更加自觉地付出，积极回报组织的关心与厚爱。。年，何祥美先后两次赴京参加重要颁奖活动。其间，他在和“英雄”、“试飞英雄”李中华等英模学习交流的过程中，主动找差距、思不足，积极学精神、强责任。回到连队后，他以更高的标准给自己制定了新的学习训练目标。坚持理论学习争一流，军事训练铆着劲，脏活累活冲在前。战友们都说：“何祥美没有变，还是原来的何祥美。” 【人物三】沈浩：永远留在小岗的“第一书记” 年2月，沈浩被安徽省委组织部、省财政厅选派到小岗村担任村党委第一书记。从省城合肥到小岗农村，从省直机关到基层一线，沈浩的内心不能说没有反差。来了就要有贡献，这是沈浩的朴素想法。修路——沈浩干了来小岗的第一件大事。修路的日子，沈浩天天泡在工地上，和大家一起撒石子、扛水泥、拌砂浆。村里人叹服：这个沈书记人实在，不是来图虚名的。行动往往胜过千言万语。沈浩常说，“跟老百姓面对面，不如和大家肩并肩。”3个多月后，路修好了。一算账，整整省了20万元，还加修了两条水泥岔道。全村劳动力每人挣了多元工钱。不久，沈浩又干了一件大事——保护村集体财产。属于村集体的20多间屋被几户人家强占。沈浩不怕难，敢碰硬，苦口婆心劝说不通，就通过法律途径解决。钉子户终于被拔掉了，村民们对沈浩刮目相看。熟悉沈浩的人说，他从“城里人”到“村里人”的角色转变很快：冬天，穿上村里5块钱的老棉鞋；谁家的剩茶端起来就喝，谁家的剩饭端起来就吃；抽2块钱一包的香烟；遇见财政厅的老同事说话，也从“我们财政厅”变成了“我们小岗村”；手上长了老茧，整个人黑了，瘦了……沈浩成了全天候“村官”。他习惯坐在办公室的沙发上和村民平起平坐商量事儿，从不坐老板椅给人居高临下的感觉。“坐沙发，和大家交流‘零距离’，这样老百姓才会亲近你。”他住的那间十几平方米的小屋，床头贴着村系。大门从不上锁，谁都能推门而入。“村里的大事小情、百姓疾苦他都知道。”东说。遇到重大决策，沈浩都要和“大包干”带头人们一起商议。如今冰封开始融化了，人心开始聚拢。沈浩带领小岗村的村民开始迈向致富的道路，年春节前，26户住比较困难的农民都住进了平方米的两层楼。当三年任职期满时，面对全村按下的挽留他的红手印，沈浩决定留下来，在小岗村他又是尽职尽责地工作三年。然而，第二个三年任期又要到了。面对老母亲需要照顾、家庭需要他担当，他还是选择留在小岗村了。他知道他还有很多要为村民办的事情。年11月5日沈浩因劳累过度，牺牲在工作岗位上。

论文答辩流程

论文答辩流程，答辩是我们大学毕业一定会做的事情，哪些正在准备答辩的同学，我们都知道论文答辩是非常严肃的事情，答辩会有一定的流程，同学们在答辩的时候会根据流程进行，那么论文答辩流程是什么呢？我们一起来学习一下。

1、开场白

开场白主要是告诉答辩老师我们的个人情况，包括我们的专业、班级、姓名、学号、论文题目、指导老师。让答辩老师知道这些内容，方便老师记录答辩过程，存档保存。

2、阐述ppt内容

论文答辩ppt阐述占整个答辩的2/3，我们需要将论文内容简化成为ppt，将ppt中的内容用自己的话讲述出来，让答辩老师对我们的论文有简单的了解，能够通过我们的讲述知道论文质量如何，以及存在哪些问题，ppt也是答辩老师提问的关键，老师会根据我们的ppt内容进行提问，所以我们在答辩前要熟悉论文内容，精简制作ppt。

3、老师提问

老师提问是论文答辩必不可少的一个环节，我们在老师提问时要记录好老师的问题，一般老师会直接抛出2-3个问题，我们先拿纸笔记下关键词，然后在根据老师的问题依次回答，这样可以让我们有一个思考的时间，也不会出现问题遗漏，在老师提问时同学们不要太紧张，只要我们熟悉自己的论文，一般都能回答老师的问题。

4、老师点评

我们在回答结束后，老师会对我们整个过程进行点评，老师会指出我们论文存在的不足，我们要认真听取老师的建议，总结我们的问题，在答辩结束后将修改后的论文提交给指导老师。

同学们在答辩前要知道论文答辩的流程，并且做好答辩准备，争取一次通过。关于论文答辩流程是什么的回答就到这里，希望对同学们有所帮助。

第一、毕业生必须在论文答辩会举行之前半个月，将经过指导老师审定并签署过意见的'毕业论文一式三份连同提纲、草稿等交给答辩委员会，答辩委员会的主答辩老师在仔细研读毕业论文的基础上，拟出要提问的问题，然后举行答辩会。

第二、在答辩会上，先让毕业生用15分钟左右的时间概述论文的标题以及选择该论题的原因，较详细地介绍论文的主要论点、论据和写作体会。

第三、主答辩老师提问。主答辩老师一般提三个问题。老师提问完后，有的学校规定，可以让学生独立准备15—20分钟后，再来当场回答，而中央党校函授学院则规定，主答辩老师提出问题后，要求毕业生当场立即做出回答(没有准备时间)，随问随答。可以是对话式的，也可以是主答辩老师一次性提出三个问题，毕业生在听清楚记下来后，按顺序逐一做出回答。根据毕业生回答的具体情况，主答辩老师和其他答辩老师随时可以有适当的插问。

第四、毕业生逐一回答完所有问题后退场，答辩委员会集体根据论文质量和答辩情况，商定通过还是不通过，并拟定成绩和评语。

第五、召回毕业生，由主答辩老师当面向毕业生就论文和答辩过程中的情况加以小结，肯定其优点和长处，指出其错误或不足之处，并加以必要的补充和指点，同时当面向毕业生宣布通过或不通过。至于论文的成绩，一般不当场宣布。

大多学院规定，对答辩不能通过的毕业生，提出修改意见，允许毕业生待半年后另行答辩。

毕业论文从写作到答辩全过程，随着高校对论文原创越来越重视，查重的覆盖面越来越广，要求也越来越严格，在此小编把从论文写作，论文查重，毕业答辩的全部流程给大家梳理一下方便同学有个心里准备：1、论文选题毕业论文选题是开始也是最关键的，选择一个自己比较熟悉感兴趣的论文方向对以后论文材料的收集，写作更加得心应手。2、论文写作题目选择好之后，写好开题报告我们就要进行正文的写作，正文的写作和毕业论文的中心，论文要尽量少去引用这样重复率就会底很多。其实我们大学生在学术研究方面并不像硕博生那样深入，论文阐述的观点和论点都是比较肤浅的，我们也不能去简单的复制学长以及硕博的毕业论文（毕竟这些论文都已经收录在检测数据库里面了），最简单安全的办法是可以把相关的学术论文全部下载下来，自己综合这些论文的观点用自己的文字去阐述，这样就形成了自己的学术观点系统是检测不出来的。3.论文修改即使是自己的原创论文在检测的时候也有可能重复，论文写作修改也是漫长过程，都需要经过反复的修改、调整的，写这篇论文时候可以结合papertime检测系统，边写边查重提高降重的效率，用知网系统查重的结果有针对性，根据知网系统报告把重复的文字用同义词替换或者更改表达语序，这样都能有效的降低重复率。4.论文定稿论文修改完之后后，最后用学校要求的系统在复查一遍（最好比学校要求的重复率底个5%这样最为安全）。5.论文答辩论文定稿提交到学校过了之后，最后一个环节就是论文答辩了，在答辩之前可以像导师或者学长了解答辩主要提问是什么，针对老师的提问同学之间可以相互演练，避免上台之后紧张，本来论文都写得很好上台就断片了。最后预祝大家顺利毕业，更多资讯关注papertime官网，提供在线查重、改重服务！

宜春学院本科毕业论文

中医学不是自然科学的分支 ,它一直与中国古代哲学交融在一起 ,中医学有着自己对生命本体的认识 ,有着自己特定的思维方式与思维过程。下文是中医毕业论文范文大全，欢迎大家阅读参考!

中医毕业论文范文大全【1】

试谈中医学专业的生理学教学改革

摘要：在医学课程中，生理学是一门非常重要的基础课。

根据教学要求，中医学专业学生也要学习生理学。

针对该层次学生，我们认为采取“中西医融合”的教学方法，可以提高教学效率。

关键词：中医学专业生理学中西医融合

作为一名生理学教师，面对中医学专业同学，如何能够既突出中医学的特点，又讲好生理学的基础知识，是学好中医学专业的重点。

在中医专业教学工作中，我们逐渐摸索出一些较为有效的方法，即：“中西医融合”。

1 对教师的要求

生理学是研究正常机体功能活动规律的科学。

在中医基础理论中占有重要的地位，也是学好西医的基础。

但中医专业学生在学习生理学之前，往往先学习中医学基础理论，特别是中医学基础的“脏象学”部分，相当于中医的“人体生理学”。

中医学对生理过程的认识自成一套体系，当学生接触到西医生理学时，这两种不同的理论体系会对学生学习和理解造成困难。

因此，作为西医院校毕业的教师，要掌握中医基础理论知识、中药学以及中医诊断学等内容，既可拓展自己的知识层面，又有利于更好地与学生探讨[1]。

另外，教师还需正视一个新问题：如何应对已从网络获得大量信息的学生?它迫切要求高校教师不断补充学术养份、拓展学术视野、更新学术理念，以保持对学术新知的热情，从而主动及时地给自己的学术生命输入新鲜血液[2]。

本教研室要求教师除了课堂教学外，在课余时间也要学习中医的基础理论和相关学科知识，拓展自己的知识层面;另一方面，利用现代网络技术，积极关注前沿学术动态，了解学术热点，参加科研活动，撰写科研文章。

2 理论教学中要做到“中西医融合”

中西医都是科学，只是各自的研究方法、手段、发展背景的不同而形成了两个不同的理论体系[3]。

在理论教学中，尽力寻找到一些生理学与中医学的共通点，在讲授的时候加以结合，以此构建中西医理论体系之间的沟通平台[4]。

第一，我们对中医学和西医学中内涵一致，仅仅是提法不同的内容进行整合。

打个比方，学习绪论这章时，根据内环境稳态内容，把生命活动的对立统一、维持相对稳定状态等普遍存在的规律与阴阳的对立制约、互根互用、消长平衡、互相转化的阴阳对立统一学说相比较，使学生在掌握内环境稳态的基础上，对于中医理论的总纲―“阴阳学说”[3]有了更深刻的认识。

又如，在讲授器官生理作用时，把中医理论中脏腑的相关功能与之相比较：西医中心脏的泵血功能与中医学中心主血脉的功能是一致的;西医中肝的主要功能是：贮血和消化，这与中医学中肝主藏血、主疏泄的功能是一致的;西医中生成尿液是肾脏的主要功能，这与中医学中肾主水的功能是一致的。

通过“中西医融合”的方法将两大理论体系不断互相渗透、互相补充，从而达到融会贯通，为学生架设起一座沟通中西医学的桥梁。

第二，除了比较这些共通点，我们还特别提出中西医之间对器官生理功能和意义理解上的差异，使得学生能够更好理解和记忆。

例如：中医学对心功能的阐述是“藏神，主血脉”，它除去包含西医生理学中心血管系统的功能，其中还囊括神经系统的部分功能。

3 实验教学的“中西医融合”

生理学是一门实验性科学，其一切理论都源于实验[5]。

实验教学可以培养学生的实际操作能力。

如动脉血压调节实验中，学生通过给家兔耳缘静脉注射肝素、乌拉坦等药品，随后进行颈总动脉插管，就可以掌握静脉注射、动脉插管等操作方法。

同时通过牵拉、夹闭颈总动脉以及电刺激迷走神经等操作，来验证降压反射的相关理论，使学生对此知识点理解得更透彻，记得更牢固。

实验教学是最能培养学生的实际操作能力和科研思维，教师不仅要引导学生如何做好生理实验，如何通过实验得出相应的理论知识。

同时，在常规的实验项目中，我们还特地加入一些中医药学内容，以提高中医系同学的兴趣。

例如，实验5：调节动脉血压中，可以建议同学观察三七这种中药对动脉血压的影响;还可以观察中药木香对小肠平滑肌的影响。

4 根据不同专业区别对待

在我校，中医专业学生既有文科生，又有理科生，学生起点差异比较大，而且生理学教学课的时间有限。

因此，作为生理学教师，要根据学生的不同专业、知识掌握的不同水平，对教学内容有所侧重，当然是在保证掌握基本内容的前提下。

例如：生物电现象的形成机制，对于药学专业，这部分内容熟悉即可，并不要求学生掌握其详细过程;但对于中医专业，该部分内容要求全面理解和掌握。

通过这种不同专业和层次的区别对待，在有限的课时内，既做到了生理学基本原理和知识点的覆盖，又突出各专业的特色和重点。

5 抓住重点，突破难点

对于中医学专业学生而言，生理学内容较多，而课时少，如果采取“填鸭式”的讲授方法，学生接受起来比较困难。

所以在要使学生有限的时间内最大程度地掌握好基本知识，作为教师必须抓住各章重点，突破难点。

抓住重点就是对教学大纲中所要求掌握的重点知识，进行详尽地讲解。

如呼吸运动的调节重点在于呼吸的反射性调节，而其中又以化学感受性反射尤为重要。

因此授课时主要讲授化学因素CO2，O2和H+对呼吸的影响，这样才能突出重点，做到层次分明。

也利于引导学生把握住重点进行自学和复习。

至于难点内容，也就是学生认为难以理解、难于掌握的内容，可采取比喻的方法，从而化难为易。

教学中抓住了重点，突破了难点，学生在学习过程中也就能抓住要点，分清主次，更深入地了解主要内容。

参考文献

[1] 余畅，余华荣.“中西医结合”在生理学教学中的运用[J].中医药管理杂志，2012，20(4)：339-340.

[2] 文菊华，陈懿，邓冰湘，等.五年制中医学专业生理学教学的体会[J].医药教育，2011，18(3)：116.

[3]李保兰，韩曼.我校中医实验班生理学教学模式改革之探究[J].中国社区医师，2013，15(8)：363.

[4] 肖爱娇，闵建新，伍庆华.PBL教学法运用于中医院校医学专业生理学教学的研究[J].宜春学院学报，2013，35(3)：154-156.

[5] 刘海梅，闫福曼，徐进文，等.中医院校生理学推行TBL教学法的探讨[J].基础医学教育，2012，14(7)：489-491.

中医毕业论文范文大全【2】

浅析中医临床医学面临的挑战及策略

【摘要】中医临床基础医学成立至今，尽管在学科建立方面做了大量工作，但目前的现状并不容乐观，尤其在学科性质、学科定位、课程设置等方面存在明显问题。

因此，面对现状，应当有策略、有计划的积极应对在现有基础上，强化经典以弥补不足，并尽可能发挥学科原有的优势，大胆进行改革，努力推陈出新，以促进学科的迅速发展。

国务院学位委员会对中医学科专业目录进行了调整，将《伤寒论》、《金匮要略》、温病学三门传统经典课程合并组建为中医临床基础学科。

此后，各中医院校以此为模式，纷纷进行了学科的改革，以新的.中医临床基础学科来开展各项工作。

尽管临床基础学科从组建开始就有各种不同的看法，但教学、科研、临床等工作依然按此方式在进行着。

回顾新学科成立后近8年的时间，其在各方面均取得了新的进步，尤其学科的整体面貌有灿然一新之感。

但若从各方面的具体情况而言，其现状不容乐观。

【关键词】中医临床医学;现状;对策

1 学科现状的客观评价

临床基础学科成立至今，从学科发展的总体状况来看，应该说是利弊共存、喜忧参半。

对此作一客观的评价和分析，是目前学科发展中不可回避的重要工作。

学科面临的困境

临床基础学科成立后虽然对中医学的发展产生了一些有利的影响，但也明显地存在着严重的问题。

归纳起来说，主要面临三方面的困境。

其一，《伤寒论》、《金匮要略》、温病学的合并是行政划分的结果，合并之前应该进行过科学的论证。

但到目前为止，在实际工作中，仍然是“三家”分而行之，基本与合并之前无太大变化。

因此，远远没有达到产生“合力”的效果。

其二，由于历史的原因，各校原来的《伤寒论》、《金匮要略》、温病专业的发展是不平衡的，有的伤寒专业实力雄厚，有的可能在金匮、温病专业方面研究水平较高。

而简单地合并之后，就冲淡了三门课程的原有优势。

也许初衷是以优促建，以好带动全体共同前进。

但结果却是相互牵扯制约，干扰了学科的发展进程。

其三，没有新的统一的教材，教学还是保持着原貌，因而完全不能表现出“临床基础”的特色或独特之处。

三门课程的合并，结果就象是“拼盘”一样，只有形式，没有贯穿整体的核心内容。

学科长处面面观

任何新生事物均有生机勃勃的一面，因此，临床基础学科以新学科的形式出现，也具有一定的优势。

以理推之，其优势主要体现在三方面。

其一，拓宽了专业范围。

由于临床基础学科涵盖了《伤寒论》、《金匮要略》、温病学三门课程的丰富内容，所以其研究的范围较之原有学科明显扩大，在研究的内容方面则可更为灵活。

《伤寒论》、《金匮要略》、温病学均有独特的理论体系和治疗学内容，但在外感热病及内伤杂病的诊治方法上，又有着一定的相通之处。

因此，打破原有的学科框框，可以对这些交叉内容进行深人的研究，改变以往此类研究较少的现象。

其二，更新了原有的学术思维模式。

以前三门课程单独而立时，在学术思维方面也大多是各不相干的。

比如，虽然温病学理论的形成与《伤寒论》有密切关系，但在具体的研究思维方面，却很少联系到《伤寒论》来展开思考。

再如，《伤寒论》与《金匮要略》同为张仲景所作，尽管各自涉及的重点不同，但学术思想是完全一致的。

然而从这一方面进行学术研究的学者却并不多见。

所以，三门课程合并之后，对学术的发展可以起到良好的推动作用，尤其对仲景学说的深人研究具有重要意义。

其三，为该领域研究生整体能力的提高提供广阔的空间。

温病学是研究外感热病的专门学科，《伤寒论》中亦有许多有关外感热病的理论和方法，前者主要探讨感受温热病邪引起的温病，后者则主要研究感受寒邪引起的外感热病。

二者在这一点上既有共同之处，又各有所长，分而研究均不全面。

在原有学科之中，研究生在选题时，理论、实验及临床研究必然会受到学科研究领域的限制，因而对其整体学术水平和能力的培养都是不利的。

而学科合并之后，突破了这个“瓶颈”，研究生在论文的撰写过程中，将站在一个新的高度，导师也将从外感热病辨治的角度进行培养，从而使研究生实际诊治疾病的能力和科研能力均得以提高。

2 学科困境的原因探析

要想从根本上改变临床基础学科目前存在的问题，找出其关键环节至关重要。

笔者认为，当前临床基础学科不良现状的主要原因是学科性质模糊、学科定位不准、课程设置僵化。

学校就是美容医学专业和农学、园林专业比较好。目前只有药学有研究生。

宜春学院是综合性公办本科高校。其前身是1958年成立的宜春大学。2000年1月，经教育部批准，宜春师专、医专、农专和宜春市职工大学合并组建为宜春学院。学校地处赣西中心城市——江西省宜春市。宜春自古就有“江南佳丽之地，文物昌盛之邦”的美誉，是国家第一批生态试点城市、国家园林城市、全国绿化模范城市、中国优秀旅游城市和全国卫生城市。而今的宜春，风光旖旎，交通便利，沪瑞高速、浙赣铁路穿城而过，明月山民用机场已经启用。合并升本以来，全体师生员工艰苦奋斗，自强不息。经过十余年的努力，实现了从单科教育向综合性教育的转变。学校的基础设施、师资力量、校园环境、后勤服务等方面均有质的提升。学校现有全日制在校硕士、本科、专科学生20000余人，拥有本部校区、北校区、西校区、高安校区，共占地150余万平方米。专任教师1000余人，其中高级职称人员、博士、硕士占50%以上。学校外聘中国工程院院士、国家杂交水稻研究中心主任袁隆平，中国科学院院士江元生教授等100多位高级专家为教授。学校共设有19个教学院、6个校级研究所，拥有文、经、管、法、理、工、农、医、教育、艺术等10大学科门类。现有60余个本科专业，拥有国家级特色专业2个，省级特色专业8个，国家级“卓越医生教育培养计划”专业1个，省级“卓越人才教育培养计划”与专业综合改革试点专业3个，省级人才培养模式创新实验区3个，省高校实验教学示范中心3个，省级重点学科5个，省级重点实验室1个，省高校重点实验室（工程中心、基地）3个，博士后科研工作站1个。2011年创办全省第一所服务外包学院。经过近几年的建设和探索，学校形成了以教育学、医学、农学为主，文学、理学、工学、法学、管理学等多学科协调发展的学科体系；2011年经国务院学位委员会批准，我校获得药学硕士专业学位授予权。学校承担了包括国家“863”高科技项目、国家自然科学基金、国家人文社科基金项目等在内的各级各类科研项目1400余项，在核心期刊发表学术论文1500多篇，生物医药、美容医学、两系杂交水稻研究达到国内领先水平。“乌索酸标准样品”通过国家审定并成为江西第一个国家标准样品。学校秉承“大爱育人”、“面向地方基层培养应用型人才”的办学理念，注重第一课堂和第二课堂的有机结合，建有100余个学生社团，致力培养基础实、素质高、创新强的高级应用型人才。近年来，学生参加国家、省级各类比赛获奖800余项，参加各类社会实践活动成效显著。随着办学水平和教育教学质量的不断提高，学校的社会声誉和社会影响不断提升。目前，我校面向全国31个省（市、区）招生，招生规模不断扩大，生源结构日趋合理，生源质量逐步提高。我校积极为毕业生提供全方位的考研、就业与创业指导服务，学生考研率、就业率不断提高，特别是毕业生就业率连续多年位居江西省同类院校前列，先后被评为“全国普通高校毕业生就业工作先进集体”和“江西省普通高校毕业生就业工作先进集体”。此外，学校还被评为“全国留学生管理先进单位”。目前，宜春学院正沿着“学科建设和人才培养有特色、服务地方经济社会发展有实力、同类高校中有影响的综合性本科院校”的目标阔步前进！化学与生物工程学院是一个多学科渗透，具有理工融合特点的学院。设有药学、生物工程、制药工程、化学教育、生物技术、应用化学等个8本科专业及食品检验、中药制药、药物分析等3个专科专业，拥有药学专业硕士点1个，设有校级生物工程研究所和配位催化研究所。已面向全国29个省市招生，现有在校生1300余人。学院拥有一支较高学术水平的学科带头人和科研教学骨干力量，现有专任教师73人，其中正教授10人、副教授24人，硕导7人，博士15人，硕士31人，享受国务院特殊津贴2人，省市学科带头人4人。学院十分重视重点学科和教学科研平台建设，现有江西省天然药物学重点学科、省天然药物活性成分研究重点实验室及国家生物工程特色专业。学院实验室建设起点高、设备精良、技术先进。实验室面积6000余平方米，其中重点实验室面积达2140平方米，内设药化、药理、药剂、分子生物学、微生物、分析测试中心等实验室，其中动物实验环境屏障系统建设通过省科技厅组织的专家鉴定，达国内先进水平。现有WATERS高效液相色谱仪、气相色谱仪、原子吸收分光光度计，PE傅立叶变换红外光谱、BECKMAN核酸/蛋白分析系统、倒置荧光生物显微镜装置和图像分析系统、PCR全自动扩增仪、半自动生化分析仪等高档精密仪器设备，具有国内先进水平的科研教学平台，能满足科研教学的需要。全院共承担国家“863”计划、国家自然科学基金及省部级重点科研课题40余项，24项成果达国内领先或先进水平,20项获部、省、市科技进步奖，2项获世界华人重大科学技术奖；3项获国家发明专利，其中“乌索酸在制备治疗病毒性肝炎药物中的应用”专利成果获第51届尤里卡世界发明博览会金奖；国家“863”计划“抗肝炎中药I类新药乌索酸及其制剂的研究开发”取得了重大的成果，在国内首次突破了乌索酸的制备工艺难关，生产出纯度高达以上的乌索酸标准品，研究成果达国内外领先水平；在国内外发表学术论文700多篇。学院以教学科研为中心，强化教学管理，深化教学改革，优化人才培养过程，大力加强实践教学，建立了20多个教学科研基地，实行学研产相结合。在实验室研究生负责制的推动下，研究型毕业论文达100%，提高大学生的实践能力和创新能力，推进素质教育，切实提高教学质量，促进学生德智体美全面发展，主动适应社会需求，大学毕业生就业率连续三年超过90%，历年应届本科毕业生考研录取率均达20%以上，深受社会各界的好评。药学（本科）培养目标：培养具备药学学科基本理论、基本知识和实验技能，能在药品生产、检验、流通、使用和研究与开发领域从事鉴定、药物设计、一般药剂及临床合理用药等方面工作的高级科学技术人才。主要课程：有机化学、分析化学、物理化学、微生物学、药用植物学与生药学、药物化学、药理学、天然药物化学、药剂学、药物分析、药事管理学。

宜春学院学报级别

浅谈高校体育与社会体育的关系

论文关键词: 高校体育社会体育终身体育

论文摘要: 随着终身体育思想的提出，高校体育社会化和社会体育走入学校成为了研究焦点，高校体育和社会体育在目标、对象、参与方式、内容、地位方面都存在差异，但是社会体育和高校体育是系统和要素的关系，社会体育可以促进高校改革，而高校体育也会弥补社会体育的不足，两者应该和谐发展，共同达到增进全民健康，增强全面体质的目的。 1 高校体育在中国知网概念知识文库中对高校体育的英文翻译是college physical、college gym、the university gymnasium，高校体育通常是指高等教育里进行的体育活动。高校体育是学校体育的一部分，是在高等学校中进行的体育，它是培养身心健康发展的高级专业人才的场所，是国民体育的基础，是培养和发展共产主义道德品质及完善个性的重要途径，是丰富大学生课余文化生活、建设校园社会主义精神文明的需要，因此高校体育对社会的发展有重要的意义。 2 社会体育社会体育的英文翻译是social sports，是人民群众自愿参加的以增进身心健康为主要目的的群众性体育活动。居民自愿参加的以增强体质、增进健康、增进情趣，增加交往，增长技能为主要目的的自主性体育活动。社会体育是人全面发展不可缺少的途径。 3 学校体育和社会体育的关系目的不同社会体育是亿万群众在自愿、自主的基础上，通过直接的身体活动过程，达到强身健体、愉悦身心、陶冶情操、交友合群的效果。而高校体育作为高等教育的重要组成部分，是有组织、有计划、有目的地促进大学生全面发展,增强大学生身体素质，传授锻炼身体的知识、技术、技能，促进大学生身体健康、培养道德和意志品质的教育过程。高校教育不仅仅是要增进学生的健康，关键是通过高校学习，让学生掌握1~2项运动技能，并通过社会体育理论与实践知识的学习，掌握科学锻炼身体与指导的知识和技能，让他们在进入社会后能养成主动锻炼的习惯，并影响和带动他人参与体育锻炼。对象不同社会体育的对象是不同社会群体的人。社会体育可以满足不同社会群体，不同层次人们的需要，因此不同年龄、性别、职业、爱好、不同体质与健康状况的人，在一定条件下都能在社会体育中找到适合自己的锻炼项目和锻炼方法。而高校体育是在高校这个特殊的场合，目前服务的对象也都是在校大学生，他们只关注不同身体素质的大学生的兴趣和爱好。参与的方式不同社会体育是人们在自己可以自由支配的时间里从事的一种活动。这种活动遵循参加者自愿的原则；活动内容自选；活动方式自由，参与者想怎么活动就可以怎么活动。而高校体育尽管现在很多学校都进行选课教学，但是由于高校场地、器材以及高校教师人数和自身素质的限制，有些学生不得不因这些原因放弃这些项目的学习。同时学生在课堂规定的时间进行体育内容学习的。内容不同尽管社会体育和高校体育都包含各种各样的教学内容，但是，社会体育居民可以根据自身的身体特点，选择适合自己的运动项目。而高校的学生除了选课时的自主，以后都要进行这些项目的学习，很少再有自由选择的权利。社会体育项目丰富多彩，划龙舟、秋千等很多的民族项目，高校体育强调技术、技能的学习，大部分课堂气氛沉闷，很难吸引学生的兴趣。地位不同高校体育既有学校体育教育终结的性质，又有向社会体育过度的特点。群众体育是在构成社会整个的各个群体中进行的体育，并且高校体育受到社会体育的影响，可以说高校体育是社会体育的一部分。社会体育作为体育的重要组成部分，它的发展规模和发展水平从总体上反映体育的发展规模和发展水平。可以这样说社会是应用人才的场所，而高校是培养人才的场所。由于高校体育和社会体育的地位和作用的不同，所以说他们是不能相互替代的。高校体育弥补社会体育的不足尽管国家体育总局制定的《全民健身计划纲要》和关于体育场馆面向社会开放的有关法令，极大地推动了我国社会体育的'发展，但我国的经济和社会发展极不平衡，社会体育经费极少，社会指导员数量和质量不高及体育场地器材严重不足，这些都是制约社会体育发展的重要因素。然而高校却有丰富的资源，如何运用恰当将会促进社会体育的发展。首先高校学生经过体育的学习和训练，具有体育锻炼与训练的方法和知识，可以成为社会指导员或者优秀的体育带头者，带动社会体育的发展。其次，高校具有一支素质高、业务精、受过良好训练和有很高指导能力的专业教师队伍，他们具有职称高、专业全、裁判级别高的优势，如果他们社会体育的指导工作，将可以解决社会专业指导员不足的问题。再次高校场地和器材设备丰富，如果利用得当，将会为社会体育开展节省大量经费和提供必要的物质保障。社会体育推动高校体育改革单一的课堂教学形式已经不能满足学生和社会对体育的需求，高校体育需要采用俱乐部和体育协会的形式进行组织和开展，以这样的形式开展，有利于学生终身体育意识的养成。社会体育需要指导员，而高校是培养人才的场所，所以高校必须变革教育模式，由教师讲到师生互动中的学生自学、自练、自我指导的学习模式。因此高校中的大部分体育活动可以直接由学生负责，组织、管理、裁判、解说等，使更多的人接触并参与组织管理，可提高学生的参与意识和组织管理能力，因此学生进入社会后不仅可以融入健身大潮中，也可以从管理者的角度去组织、带领人们进行体育锻炼。应根据社会体育的需求，结合学校体育的实际，加强学校体育和社会体育的横向联系。尽管社会体育推动学校体育的改革，但毕竟学校体育是社会体育的一部分，它有自身的特点，它必须在适合自己发展的模式基础上，结合社会体育的需要。同样，社会体育运用高校场地器材，也不能干扰高校体育的正常开展。高校教育和社会体育是系统和要素的关系，如果系统离开了要素，就不能称之为系统，所以说社会体育离不开高校体育；只有达到社会体育需求的目标，高校体育才是好的要素，他们是相互依存的关系。高校体育与社会体育是系统与要素的关系，高校体育必然会受到社会体育的制约，所以高校体育改革要以社会需求为导向，高校体育的进一步发展会促进社会体育不断完善，为社会体育提供人力和场所。就体育参与者个人而言，高校体育是连接社会体育的桥梁，是实现终身体育的基石，所以要加强高校体育和社会体育的联系，让它们和谐发展，达到全民健身和终身体育的目的。参考文献 [1]王俊.浅谈高校体育与社会体育接轨[J] .宜春学院学报,. [2]黄强.对高校体育和社会体育的探讨[J].重庆师范学院学报,. [3]郭兰.高校体育与社会体育的相互促进关系[J].社会与文化,. [4]杨洪波.高校体育与社会体育结婚的意义及途径[J].曲靖师范学院学报,. [5]朱奇志.21世纪高校体育与社会体育接轨的研究—以广西体育大学课程改革为例[D]..

评价一所学校的好与坏，惟一的方法就是比较了，下面是宜春学院的最新资料，你可以拿它与其他学校进行对比。说实在的，宜春学院在本科院校中的确不怎么样，所以每年报考的人数也不多，也许是它地处赣西的缘故，抑或者是学校本身的原因。宜春学院是2000年合并组建的一所多科性本科院校，是一所有着长期办学历史，又有着崭新发展历程的省属高等院校，是拥有800多万人口的赣西地区唯一的一所本科大学。学校所在地——宜春市位于江西省中西部，是国家第一批生态试点城市、国家园林城市、全国绿化模范城市、江西省双拥模范城、文明城市和卫生城市。学校的前身是原宜春师专、宜春医专、宜春农专和宜春市职工业余大学。宜春师专的前身是宜春大学，1958年6月10日正式成立；宜春医专的前身是南昌专区医学专科学校，1958年9月25日成立；宜春农专的前身是宜春农学院，1959年6月创办；宜春市职工业余大学创办于1979年。以上四所学校，在其悠久的办学历史中，都为国家尤其是地区经济发展培养了一批又一批合格人才。2000年1月25日，经国家教育部批准，上述四所学校合并组建宜春学院（以下简称“合并”）。学校合并之后，全校师生员工秉承艰苦奋斗、自强不息的优良传统，群策群力，励精图治，使学校的各项事业都取得了长足进步，实现了本科教学工作水平的稳步提升。学校现有全日制在校生数16000余人，拥有本部校区、北校区、西校区、继续教育校区等4个校区，总占地面积（合2040亩），生均㎡；教学行政用房㎡，生均㎡；学生宿舍建筑总面积，生均㎡；教学科研仪器设备总值万元，生均元；多媒体教室、语音教室座位数共10675个，百名学生配多媒体教室和语音教室座位数64个；校内外实习基地185个；纸质图书万册，电子图书万册，生均131册。教学设施、仪器设备和图书资料等能满足学校目前教学、科研工作的需要。学校一贯注重师资队伍建设，并制定了一系列政策与措施确保教师的主体地位；师资规模逐年扩大，师资结构不断优化。学校现有在职教工1358人，其中专任教师951人。专任教师中有高级职称人员297人，博士、硕士共391人，省级学科带头人、中青年骨干教师23人。学校先后聘请中国工程院院士、国家杂交水稻研究中心主任袁隆平研究员，中国科学院院士江元生教授等100多位院士、博导、教授、博士担任兼职、客座、名誉教授。学校现设有17个教学院、6个校级研究所、1个实验中心，拥有文、经、管、法、理、工、农、医、教育等9大学科门类。学校现有51个本科专业（其中包括2007年批准设置的两个专业），拥有省级重点学科5个、省级重点实验室1个、省高校重点实验室1个、省高校实验教学示范中心1个、省级品牌专业3个、博士后科研工作站一个。经过近几年的建设和探索，学校初步形成了以文、理、医、农为主干，多学科相互渗透、相互支撑、协调发展的学科专业结构，形成了以本科教育为主，兼办专科（高职）教育；以普通教育为主，兼办成人教育的办学格局。学校积极推进素质教育，努力创造条件，营造氛围，促进学生在思想道德、科技文化、身心素质等方面全面发展。学校现建有127个学生社团，学生在国家级、省级各类比赛中获奖300余项。2004年以来，我校参加科技文化活动的学生达4万余人次，其中，共有240人次获国家级奖励，542人次获省级奖励。其中，在全国大学生数学建模竞赛中，我校学生获奖情况年年有进步。2004年获省级二等奖2项、三等奖3项；2005年获省级一等奖1项、二等奖1项、三等奖3项；2006年获全国二等奖1项、全省一等奖3项、二等奖3项、三等奖4项。2006年7月，我校学生参加第二届全国青少年英语技能大赛获特等奖，并获全国5个优秀组织奖中唯一以学校名字命名的优秀组织奖。学校奉行“走出去，请进来”的开放办学思路，不断加强对外交流与合作，大力推进国际化办学。2006年10月，首批88名留学生入校就读，结束了宜春没有留学生教育的历史；2006年3月、10 月，国际美容联盟协会主席拼托先生先后两次专程来校视察，签订系列合作协议，并将亚洲美容培训中心设在我校；2006年11月上旬，我校先后承办国际抗衰老中胚层疗法培训班和首次海峡两岸医学美学学术论坛，活跃了学术氛围，扩大了影响。随着办学水平和培养质量的不断提高，学校的社会声誉和社会影响也不断提高。目前，我校面向全国31个省市区招生，招生规模不断扩大，生源结构日趋合理，生源质量逐步提高。近几年来，我校的毕业生就业率连续三年都位居江西省同类地方本科院校前列。当前，学校正抓住我国建设创新型国家、“中部崛起”和新一轮高等教育发展的历史性机遇，为使学校各项建设迈上新台阶而努力奋斗。面对新的机遇和挑战，学校始终坚持以学科建设为龙头，以人才培养为中心，以师资队伍建设为重点，努力打造教学性、应用性、区域性、多科性的本科教育，使各项工作在改革中发展，在创新中前进以上回答你满意么？

好发。宜春学院学报杂志目前为月刊，年发文量在350篇左右，收稿量算是比较少的。收稿量少版面就少，审稿周期和见刊周期就长。《宜春学院学报》创刊于1979年，是由江西省教育厅主管，宜春学院主办的教育综合类学术期刊。

别来，后悔一辈子，恶心的环境，拽逼的老师，脏乱差，还要求死多