沈阳师范大学主办的期刊

检索分为很多，最主要的是知网（期刊网）和万方，沈师学报属于普通期刊，被知网收录，你可以在知网找到。但沈师学报不是核心期刊，你在SCI上找不到

根据新闻出版署网站公开信息，截至2021年12月22日，2021年新批准创办13种哲学社会科学学术期刊。现将名单整理如下，供学界参考。新创办的哲学社会科学学术期刊更名的哲学社会科学学术期刊《回族研究》更名为《民族学论丛》《缔客世界》更名为《工业信息安全》《钱经》更名为《丝路文明》《贵州广播电视大学学报》更名为《贵州开放大学学报》《经济视角》更名为《经济发展研究》《体育成人教育学刊》更名为《体育教育学刊》《辽宁教育行政学院学报》更名为《沈阳师范大学学报（教育科学版）》《国土资源情报》更名为《自然资源情报》《当代继续教育》更名为《教育科学探索》《南方国土资源》更名为《南方自然资源》《福建质量技术监督》更名为《福建市场监督管理》《质量技术监督研究》更名为《市场监管与质量技术研究》《未来教育家》更名为《中国基础教育》《安徽广播电视大学学报》更名为《安徽开放大学学报》《南京广播电视大学学报》更名为《南京开放大学学报》《武警学院学报》更名为《中国人民警察大学学报》《伊犁师范学院学报》更名为《伊犁师范大学学报》、《伊犁师范学院学报（哈萨克文）》更名《伊犁师范大学学报（哈萨克文）》《福建广播电视大学学报》更名为《福建开放大学学报》《创意商业评论》更名为《应用经济学评论》《湖北广播电视大学学报》更名为《湖北开放大学学报》《宁波广播电视大学学报》更名为《宁波开放大学学报》《故事林》更名为《海峡文艺评论》《经济数学》更名为《湖湘法学评论》《世界古典文明史》更名为《古代文明（中英文）》《山东广播电视大学学报》更名为《山东开放大学学报》《祝你幸福》更名为《沂蒙干部学院学报》《读书文摘》更名为《荆楚法学》《今参考》更名为《全媒体探索》《中国扶贫》更名为《中国乡村振兴》《预测》更名为《工程管理科技前沿》《家庭·育儿》更名为《家庭教育研究》《文物世界》更名为《文物季刊》《父母世界》更名为《早期儿童发展》《防务视点》更名为《军队基层建设》《尚漫》更名为《营销科学学报》《健康人生》更名为《科教发展研究》《江河》更名为《水文化》《国土资源科普与文化》更名为《自然资源科普与文化》

你可以查一下该学报杂志是否被EI等检索

没有的，这个学报连中文核心都不是。想发SCI的，最好发英文的。

沈阳师范大学期刊目录

1、《吴门书派研究的界定与成因探析》发表于《书法研究》（全国中文核心期刊）2002年第5期。2、《文徵明的出蓝高足——陈淳》发表于《中国书法》（全国中文核心期刊）2003年第6期。3、《论三年翰林院待诏对文徵明书法的影响》发表于《书法研究》（全国中文核心期刊），2003年第6期。；4、《丰坊的书法学习观及其得失》发表于2004年第1期《云梦学刊》（全国社科核心期刊）。5、《从文徵明写经谈起――兼论书家写经与经生抄经的区别》发表于2004年第5期《书法》。6、《丰坊的书法学习观》发表于2004年第12期《书法世界》。7、《吴门书派》发表于2004年第8期《青少年书法》（青年版）。8、《文彭的篆刻与书法艺术》发表于2005年第1期《青少年书法》（青年版）。9、《明代苏州的书画市场与吴门书派成员的书画交易》发表于2005年第3期《青少年书法》（青年版）。10、《论吴门书派的领袖祝允明》入选2005北京书法国际双年展学术讨论会，入编《2005北京国际书法双年展书法论文集》，北京出版社，2005年10月。11、《论吴门书派的领袖―――祝允明》发表于2005年第6期《书法研究》（全国中文核心期刊）。12、《王宠书法艺术风格研究》发表于2005年第6期《艺术百家》（全国中文核心期刊）。13、《文徵明的处世思想与书法审美观》发表于2005年第6期《艺术教育》（全国艺术类核心期刊）。14、《对四年制书法专业本科课程设置的思考》，入选“中国书法文化国际论坛”，入编《高等书法教育学科建设与发展国际研讨会论文集》，文物出版社，2005年12月。15、《论三年翰林院待诏对文徵明书法的影响》入编《翰圃积跬·理论编》，文物出版社，2006年3月。16.《技能课程设置----书法专业研究生教育的一道难题》入选新世纪----高等书法教育学术研讨会，入编《新世纪----高等书法教育学术研讨会论文集》，中国文联出版社，2006年7月。17.《“启功模式”与当代书法人才培养》入选“第二届启功书法学国际研讨会”，入编《第二届启功书法学国际研讨会论文集》，北京师范大学出版社，2006年7月。18、《简论陆游的书法观》（合著，第一作者）发表于2006年第12期《中国书法》（全国中文核心期刊）。19、《从心境到书境――略论周雪耕书法艺术》发表于2007年第2期《中国书法》，（全国中文核心期刊）。20、《唐宋两代书学的课程设置与教材使用状况》（独著）发表于2008年第4期《艺术百家》（全国中文核心期刊）。21、《中国古代皇室书法教育考察》（独著）发表于2008年第5期《艺术百家》（全国中文核心期刊）。22、《文徵明的书法题跋刍议》入选“明清书法史国际学术会”，入编《明清书法史国际学术会论文集》，上海古籍出版社出版，2008年7月。23、《我国古代书学设置始末管窥》山东省第二届书学讨论会优秀论文,。24、《西晋至北宋书学设置沿革管窥》获全国第八届书学讨论会一等奖，入编《全国第八届书学讨论会论文集》，河南美术出版社，。25、《论当代书法本科教育中文字学课程的设置----从唐宋两代“书学”的课程设置谈起》参加中国文字博物馆“第二届文字与书法学术讨论会”，。26、《当代高等书法教育生源状况与人才培养——以聊城大学为例》入编《2010杭州国际高等书法教育论坛论文集》，中国美术学院出版社，。27、《肩负培养学者书家的使命——丛文俊先生的书法教育观》发表于2011年2月2日《书法导报》。28、《学习正典培养通材----张传旭博士的书法教学观》发表于2011年2月16日《书法导报》。29、《在三种学术意识中成材----浅论张金梁教授的书法育人观》发表于2011年2月23日《书法导报》。30、《在书法教学中育人——任平教授的书法教学观》发表于3月9日《书法导报》。31、《从文徵明的书法题跋看其在书法考证与鉴定上的成就》发表于《书法》（全国中文核心期刊），。32、《中国古代小学书法教育的教材研究》发表于《美术学报》（广州美术学学报）2011年第5期。33、《自我修养与艺术追求——论我国古代文人对书法学习的定位》发表于《书法》（全国中文核心期刊）。34、《论我国古代书院中的书法教育》发表于《沈阳师范大学学报》（社会科学版，全国社科核心期刊）2011年第6期。35、《山东省中小学书法教育现状调查与分析》（首位），发表于《聊城大学学报》（社会科学版），2012年第2期。36、《谁给书法家验明正身》发表于《书法》（全国中文核心期刊），2012年第4期。37、《文徵明书法题跋在考证、鉴定上的作用》发表于2012年4月7日《中国书画报》。38、《论当代书法本科教育中文字学课程的设置——从唐宋两代“书学”的课程设置谈起》发表于《沈阳师范大学学报》（社会科学版），2012年第4期。39、《欧体成为小学书法技能教育内容的可行性分析》（首位），发表于《书法》2012年第11期。40、《论草书之格——从米芾<论书帖>谈起》，入编《全国第三届行草书展论文集》，安徽美术出版社，2012年12月。41、《书法门槛与书法圈》发表于《书法》2013年第1期。42、《文不饰者乃饰之极——评杨宝林教授<刘熙载书学研究>》发表于2013年第1期《辽东学院学报》（社会科学版）。43、《小学书法教材内容选择探析》（首位），发表于《书法》2013年第4期。44、《文徵明<西苑诗>书法研究》，发表于2013年第5期《中华书画家》。45、《中国书法兰亭奖·艺术奖何以能为当代书坛树典范》，发表于2013年第5期《书法》。46、《蒋伯宣藏<十七帖>题跋考论》，发表于2013年第7期《书法》。47、《文徵明跋钟繇<荐季直表>考论》，发表于2013年第8期《中华书画家》。48、《楷体印刷字对中小学书法教育的负面影响——以“重捺出锋”为例》，发表于2013年第4期《沈阳师范大学学报》（社会科学版）。49、《论文徵明的书法审美观》，发表于2013年第10期《书法》。50、《论草书之‘格’——从米芾<论书帖>谈起》发表于2014年第2期《书法》。 51、《文徵明跋<王右军思想帖>考论》发表于2014年第7期《书法》。 52、《当代书法的创作心理与形式应用分析》发表于2014年第10期《中华书画家》。 53、《文徵明<跋袁生帖>考论》发表于2014年第5期《沈阳师范大学学报》（社会科学版）。 54、《西晋至北宋书学设置沿革管窥》被2014年12月31日《书法导报》全文转发。 55、《徐悲鸿书法形态研究》发表于2015年第1期《美术观察》。

选择字号大中小《沈阳师范大学学报(社会科学版)》进入中国人文社会科学核心期刊序列

沈阳师范大学学报核心期刊

沈阳师范大学学报是普通的省级学报，没有被sci等收录，不是中文核心期刊

这个是有的，在中国期刊网上可以查到

选择字号大中小《沈阳师范大学学报(社会科学版)》进入中国人文社会科学核心期刊序列

沈阳师范大学期刊发表论文

[1]杨杰,李凌霄,毛炳波. 高校教师绩效评价实施现状调查——以辽宁省四所高校为例[J]. 大学(学术版),2010,04:50-57.[2]杨杰. 校务管理数据决策分析——基于层次分析法研究[J]. 沈阳师范大学学报(社会科学版),2015,02:99-101.[3]杨杰. 论大学教师的人文精神[J]. 辽宁教育行政学院学报,2015,03:35-40.[4]杨杰. 办学定位视角下的大学教师评价——以教学研究型大学为例[J]. 现代教育管理,2015,10:109-113.[5]杨杰. 如何在平面设计中对3D元素进行成功运用[J]. 大众文艺,2014,08:66.[6]杨杰. 高师院校学生就业能力提升途径探究[J]. 中国大学生就业,2014,12:8-11.[7]李东坡,武志杰,陈利军,杨杰,朱平,任军,彭畅,高红军. 长期培肥黑土脲酶活性动态变化及其影响因素[J]. 应用生态学报,2003,12:2208-2212.[8]杨杰. 刍议档案工作[J]. 职业技术教育研究,2005,01:61.[9]杨杰. 中国当代食品包装设计的发展方向探究[D].沈阳师范大学,2016.您好，杨杰的成果有以上几项，但介于这个名字太过常见，您有没有提供其它信息，我校无法做出判断，请您根据专业自行作出判断。

沈阳师范大学美术学院不错，从以下几点进行分析：

现有美术学、设计学一级学科硕士点和教育硕士、艺术硕士（美术、艺术设计）专业硕士点；有美术学（师范）、视觉传达、环境设计、公共艺术、绘画5个本科专业、8个专业方向。下设视觉艺术研究中心、大型题材创作中心、大学生专利设计中心、非物质文化遗产研究中心等4个研究中心。

拥有新型艺术展厅1个、专利创新工作室1个、陶艺工作室1个、多媒体影像实验室1个，及多媒体教室与图书资料室。拥有辽宁省大学生实践基地1个。

学院主持承担国家艺术基金项目11项；教育部产学研协同育人项目、辽宁省重大题材创作项目等省部级科研项目及横向科研课题30余项，100余件优秀作品在文化部。

中国美术家协会主办的全国美术作品展等国家级、省级展览中获奖；出版教材及著作50余部；作品专集60余部；在国家核心类期刊发表学术论文150余篇，作品300余幅。

历史沿革：

沈阳师范大学隶属辽宁省人民政府，始建于1951年，前身为东北教育学院，1953年更名为沈阳师范学院，是当时东北地区创办最早的两所本科师范院校之一。

1965年更名为辽宁第一师范学院，1978年恢复沈阳师范学院校名。2000年，学校成功换建新校园，为学校事业发展奠定坚实基础。2002年，辽宁省政府决定并经教育部批准，沈阳师范学院与辽宁教育学院合并组建沈阳师范大学。

以上内容参考：美术与设计学院-简介

怎么说吧，专业在那个学校对大学生影响不算打。如果你喜欢当老师，师范类比较好。而且物理专业比较好。看个人吧，学校的选择对人影响不大、最主要的是大学你四年对自己的安排。在四年后面试，真的就是看你的专业知识（也就是招教考试的笔试）以及课堂表现（面试）。

沈阳师范大学的物理师范类属于物理科学与技术学院。成立时间：1956年。师资力量：学院拥有一支中青年教师为主体、多数具有国际教育和研究背景，教学水平高，具有强烈责任心和使命感的师资队伍，在岗教师51人，其中教授13人，副教授21人，高级实验师8人；具有博士学位28人（其中博士后6人）。另有外聘专家、教授5人。学院现有享受国务院特殊津贴专家1人，校级教学名师3人，二级教授1人，三级教授5人，学科带头人6人，硕士研究生导师24人。有1名教师入选“国家百千万人才工程”、3名教师入选“省百千万人才工程”，有9名教师分别获得“全国优秀教师”、“辽宁省优秀教师”、“沈阳市十大杰出青年知识分子”等荣誉称号。学生规模：学院现有全日制本科生950人，全日制硕士研究生77人。开设专业：物理学（师范）、应用物理学、电子信息工程硕士研究生专业：理论物理、粒子物理与原子核物理、凝聚态物理、光学、无线电物理、材料物理与化学学科或示范性专业：现有物理学一级学科硕士学位授权点和材料物理与化学二级学科硕士学位授权点。物理学一级学科为学校重点建设学科，物理学专业为省级特色专业、校级支柱性与标志性专业。电子信息工程专业为辽宁省本科工程人才培养模式改革试点专业。物理学专业和电子信息工程专业具有硕士研究生推免权。教学环境：学院有管理规范、设备完善的基础实验室和专业实验室以及教具演示设计、金工训练实践、电子技术三个学生创新实践中心。其中，省级物理实验教学示范中心1个、省级重点实验室2个、辽宁省高校创新团队1个、市级重点实验室1个。实验室总建筑面积约6000平方米，设备总值1000余万元。学院资料室藏书近万册，图书资料总值30余万元。学院大力加强实践教学基地建设，与东软集团股份有限公司、北京尚观科技有限公司、丹东射线集团等24个大型企业建立了专业见习、顶岗实习、职业技能实训等多种形式的实践教学基地。机构设置：学院下设物理系、电子信息工程系和电子技术研究所。物理系有物理学（师范）和应用物理学（光电技术方向）2个专业，下设基础物理、理论物理、实验物理、应用物理4个教研室。电子信息工程系设有电子信息工程专业，有电子技术、智能控制2个教研室。学院设有院务管理办公室、就业办公室、团委3个管理部门。办学成果：高水平的师资队伍，良好的办学设施，为教学和科研提供了强有力的保障。近年来，学院承担的各级科研课题90多项，主持国家863计划课题2项，国家自然科学基金项目12项，获得专利37项。在国内外核心期刊发表论文634篇，SCI/EI检索185篇，专著27部。多项教学、科研成果获省部级奖励。学院现有省级精品课程1门，省级精品资源共享课程1门，校级重点课程13门。获得省级教学成果二等奖2项、三等奖2项。学院注重学生的创新能力培养，大学生科研成果层出不穷。近两年学生在各类国家级赛事中获得多项奖励，在2012、2013年全国大学生中学物理教学技能大赛中共获得一等奖14项（共16人参加）；在2013年全国大学生信息技术应用水平大赛中获得团体一等奖1项；在2012、2013年辽宁省数学建模大赛中共获得一等奖6项，二等奖10项，三等奖11项；在第七届“挑战杯”辽宁省大学生创业计划大赛、辽宁省第十届挑战杯大学生课外学术作品竞赛中共有18人获奖。2011年来，共有32人获得全国实用新型专利证书。近几年，学院办学实力不断增强，人才培养质量不断提高。2013年学院学生所得国家、省、市级奖励和荣誉称号累计达到336人次，占学院学生数的35%。2013年本科毕业生考研率，本科学生年终就业率达到％，毕业生深受用人单位的欢迎与好评。国际合作：学院与英国、德国、俄罗斯以及中国科学院、北京天文台等国内外大学和科研机构保持良好的学术交流与合作。已经与美国BLOOMSBURG大学签定了联合培养、授予国内外双学位的“3+1”模式办学协议；与俄罗斯车里雅宾斯克国立大学签定共建凝聚态物理实验室及开展学术交流、研究生培养等多项合作协议。获奖情况：近几年，学院先后获得“沈阳师范大学教学管理先进单位”、“沈阳师范大学教学运行管理先进单位”、“沈阳师范大学先进党总支”、“沈阳师范大学先进集体”、“沈阳市先进基层团委”、“沈阳市教科系统先进党总支部”、“辽宁省高等学校先进党支部”、“沈阳市先进集体”等多项荣誉称号。发展目标：物理科学与技术学院坚持以服务辽宁基础教育和振兴东北老工业基地为己任，以科学发展观为指导，以市场需求为导向，以促进人的全面发展为目标，积极推进教育教学改革，突出实践教学环节，完善创新人才培养机制，加强学生动手能力和创新精神的培养。力争把学院办成学科、专业特色鲜明，适应社会需求，具有较强的教学和科研实力，位于省内同类院系前列，和谐可持续发展的物理科学与技术学院。本科专业介绍：◆物理学专业本专业培养掌握物理学的基本理论与方法，具有良好的数学和物理学基础与实验技能，能在物理学或相关科学技术领域中从事教学、科研和相关管理工作的工作人员。主要课程有力学、热学、电磁学、光学、原子物理学、理论物理、普物实验、近代物理实验等。毕业修读学分175学分，修业年限3至6年，授予理学学士学位。就业方向：基础教育及中等职业教育物理教师、物理教学研究人员和企事业单位工程技术及管理人员。◆应用物理学专业本专业培养掌握物理学及光电子学的基础理论与方法，具有坚实的数学基础和实验技能，能在光电子技术、光信息科学技术、传感器技术和激光技术等应用物理及相关领域从事研究、教学、技术开发和管理工作的应用技术型人才。主要课程有基础物理、理论物理、现代光学、激光原理、光电子技术、光纤通信技术、传感器原理与应用、单片机原理与应用、光电检测技术以及电工电子技术实验、光电技术综合实验、传感技术实验等。毕业修读学分175学分，修业年限3至6年，授予理学学士学位。就业方向：光电技术、传感技术等方面的工程技术人员和管理人员，中等职业技术学校专业教师。◆电子信息工程专业本专业现有嵌入式应用、信息处理、电源技术三个培养方向，重点培养具有电子信息技术和信息系统的基础知识，能从事各类电子设备和信息系统的研究、设计、制造、应用和开发的高等工程技术人才及中等职业技术学校专业教师。本专业突出工科特色，立足行业背景，应用型人才培养成果显著；“非师范与师范”交叉渗透，资源共享，优势互补，拓展学生就业渠道。主要课程有电路分析、模拟电子技术、数字电子技术、可编程逻辑器件、传感器原理与应用、微机原理及应用、单片机原理、数字信号处理、C程序设计、计算机网络、嵌入式应用开发等。毕业修读学分175学分，修业年限3至6年，授予工学学士学位。就业方向：电子信息技术各领域中的设计、应用和开发等行业的工程技术人员和管理人员，中等职业技术学校专业教师。

期刊沈阳大学学报

别上火，现在大学就是这么黑的。把心态放平静

《沈阳大学学报》是经国家新闻出版署批准、沈阳大学主办、国内外公开发行的综合性学术期刊。两刊均为双月刊、A4开本、是《中国学术期刊（光盘版）》和《中国期刊网》全文收录、《中国学术期刊综合评价数据库》来源、《中国科学引文数据库来源》及《CAJ-CD规范》执行优秀期刊。

沈阳大学不是211大学。

嗯，理解，现在这种现象在文化产业已经屡见不鲜了