论文答辩的设计作品如何展示

毕业论文答辩ppt内容怎么写的解决方法如下：一、要对论文的内容进行概括性的整合，将论文分为引言和试验设计的目的意义、材料和方法、结果、讨论、结论、致谢几部分。二、在每部分内容的presen tation中，原则是：图的效果好于表的效果，表的效果好于文字叙述的效果。最忌满屏幕都是长篇大论，让评委心烦。能引用图表的地方尽量引用图表，的确需要文字的地方，要将文字内容高度概括，简洁明了化，用编号标明。三、1 文字版面的基本要求幻灯片的数目：学士答辩10min 10～20张硕士答辩20min 20～35张博士答辩30min 30～50张 2 字号字数行数：标题44号（40）正文32号（不小于24号字）每行字数在20～25个每张PPT 6～7行（忌满字）中文用宋体（可以加粗），英文用 Time New Romans 对于PPT中的副标题要加粗 3 PPT中的字体颜色不要超过3种（字体颜色要与背景颜色反差大）建议新手配色：（1）白底，黑、红、篮字（2）蓝底，白、黄字（浅黄或橘黄也可） 4 添加图片格式：好的质量图片TIF格式，GIF图片格式最小图片外周加阴影或外框效果比较好 PPT总体效果：图片比表格好，表格比文字好；动的比静的好，无声比有声好。四、（注意）幻灯片的内容和基调。背景适合用深色调的，例如深蓝色，字体用白色或黄色的黑体字，显得很庄重。值得强调的是，无论用哪种颜色，一定要使字体和背景显成明显反差。注意：要点！用一个流畅的逻辑打动评委。字要大：在昏暗房间里小字会看不清，最终结果是没人听你的介绍。不要用PPT自带模板：自带模板那些评委们都见过，且与论文内容无关，要自己做，简单没关系，纯色没关系，但是要自己做！时间不要太长：20分钟的汇报，30页内容足够，主要是你讲，PPT是辅助性的.。记得最后感谢母校，系和老师，弄得煽情点。

在四五月份的时候，很多学校开始组织学生参加毕业论文答辩。在答辩开始之前，大家需要做好PPT。熟悉论文的结构，这样老师在提问题的时候，大家就可以立刻的回答出来。如果有毕业设计的话，大家在答辩前一天也有晚安，可以提前的演示一遍。

在开始答辩之前，老师会给大家一份名单。在这份名单上有着答辩的顺序，同时大家一定要注意礼貌。在答辩的时候需要提前向老师问好，并且要在规定的时间内向老师讲一下自己论文的内容以及这个毕业设计是如何完成的。老师会提一些问题让大家回答。大家在答辩的时候非常的紧张，也害怕自己没有办法正常毕业。但是只要大家论文是自己完成的，并且毕业设计是自己做的，这样正常毕业就没有任何的问题。

很多学生在答辩开始前几天开始制作PPT，所以大家在制作PPT的时候，不要制作的花里胡哨，要多突出重点的内容，最好不要超过10页。因为每个人的答辩时间都是有限的，在答辩开始之前，大家可以提前和自己的同学演练一下。如果老师提问大家问题，最好不要和老师一直争辩，也不要表现出非常抗拒的状态。因为老师主要想了解一下大家论文是如何写的，想给大家提出一些指导性的意见。如果一次答辩没有通过的话，很多学校都会准备二辩，二辩的通过率是非常高的，所以大家在答辩的过程当中最好不要特别的慌乱。

大家一定要好好的准备，只有准备的更加充足，这样才能够拥有一定的自信。同时在老师提出一些修改性意见的时候，大家一定要记在脑海里。因为答辩完成并不代表只要论文就可以上交了，还有后续很多工作需要大家去解决。大家一定要把握好节奏，争取一次性通过。

最近，我收到很多大学生发来的邮件，问我是否可以做毕业论文。这是个好问题。

我认为这种PPT是大学生最重要的PPT。它应该在任何地方使用。但这也是一个很糟糕的问题，我很难在不了解你的专业和导师的喜好的情况下提出具体的建议。

然而，PPT也是一种平面设计，我在大学毕业论文答辩中也有一些经验。我会尽我最大的努力做一个PPT给你一些建议。

我是根据本科的答辩时间设计的，假如是硕士和博士答辩，时间会不同，我一般个人建议一页PPT大约两分钟左右，你可以参考这次设计PPT的页数。

无论专业,PPT首先是结构设计,在学术论文一般的结构形式,然后PPT应该主要结构和论文是一致的,我在twitter上的笑话,写了几个笑话,你可以参考,不同学科防御结构,我个人认为是一样的。

主题的来源和价值?你的问题是什么?3所示。你的问题比以前的工作好吗?4所示。你设计什么样的路线或实验来分析这个问题?你能从你的数据中得出什么结论?还有哪些问题没有得到解决或者可以继续研究?

PPT布局是非常重要的，尤其是对我国大学生来说，不注重形式，毕竟大多数大学生都缺乏内涵，缺乏内涵的人就更需要打包。我来这里是提醒一下PPT里面的简单包装纸图不好，想要画的更好，也不要用色彩复杂的模板，因为大多数投影机都会使你的色盲。

首先要对自己的毕业论文进行全面的掌握，梳理好知识点之后进行快速的记忆背诵，而且要调整好自己的心态，在大便的时候一定要抓住老师的重点。答辩完成之后要等待老师的通知，并且在这个过程中调整自己的心态，不要过度紧张。

如何展示产品论文模板

扩大夸张对事物形状、性质、特征、作用、程度等加以夸大柏油路晒化了

论文整体格式模板如下：

1、题目：题目应简洁、明确、有概括性，字数不宜超过20个字（不同院校可能要求不同）。本专科毕业论文一般无需单独的题目页，硕博士毕业论文一般需要单独的题目页，展示院校、指导教师、答辩时间等信息。英文部分一般需要使用Times New Roman字体。

3、摘要：要有高度的概括力，语言精练、明确，中文摘要约100—200字（不同院校可能要求不同）。

4、关键词：从论文标题或正文中挑选3～5个（不同院校可能要求不同）最能表达主要内容的词作为关键词。关键词之间需要用分号或逗号分开。

5、目录：写出目录，标明页码。正文各一级二级标题（根据实际情况，也可以标注更低级标题）、参考文献、附录、致谢等。

6、正文：专科毕业论文正文字数一般应在5000字以上，本科文学学士毕业论文通常要求8000字以上，硕士论文可能要求在3万字以上（不同院校可能要求不同）。

毕业论文正文：包括前言、本论、结论三个部分。

①前言（引言）是论文的开头部分，主要说明论文写作的目的、现实意义、对所研究问题的认识，并提出论文的中心论点等。前言要写得简明扼要，篇幅不要太长。

②本论是毕业论文的主体，包括研究内容与方法、实验材料、实验结果与分析（讨论）等。在本部分要运用各方面的研究方法和实验结果，分析问题，论证观点，尽量反映出自己的科研能力和学术水平。

③结论是毕业论文的收尾部分，是围绕本论所作的结束语。其基本的要点就是总结全文，加深题意。

7、致谢：简述自己通过做毕业论文的体会，并应对指导教师和协助完成论文的有关人员表示谢意。

8、参考文献：在毕业论文末尾要列出在论文中参考过的所有专著、论文及其他资料，所列参考文献可以按文中参考或引证的先后顺序排列，也可以按照音序排列（正文中则采用相应的哈佛式参考文献标注而不出现序号）。

9、注释：在论文写作过程中，有些问题需要在正文之外加以阐述和说明。

10、附录：对于一些不宜放在正文中，但有参考价值的内容，可编入附录中。有时也常将个人简介附于文后。

关于内容：1、一般概括性内容：课题标题、答辩人、课题执行时间、课题指导教师、课题的归属、致谢等。2、课题研究内容：研究目的、方案设计（流程图）、运行过程、研究结果、创新性、应用价值、有关课题延续的新看法等。3、PPT要图文并茂，突出重点，让答辩老师明白哪些是自己独立完成的，页数不要太多，30页左右足够，不要出现太多文字，老师对文字和公式都不怎么感兴趣；4、凡是贴在PPT上的图和公式，要能够自圆其说，没有把握的坚决不要往上面贴。5、每页下面记得标页码，这样比较方便评委老师提问的时候review关于模板：1、可以去像素网选择一套合适的论文答辩PPT模板，不要用太华丽的企业商务模板，学术ppt最好低调简洁一些；2、推荐底色白底（黑字、红字和蓝字）、蓝底（白字或黄字）、黑底（白字和黄字），这三种配色方式可保证幻灯质量。我个人觉得学术ppt还是白底好；3、动手能力强的大牛可以自己做附和课题主题的模板，其实很简单，就是把喜欢的图在“幻灯片母版”模式下插入就行了。关于文字：1、首先就是：不要太多！！！图优于表，表优于文字，答辩的时候照着ppt念的人最逊了；2、字体大小最好选ppt默认的，标题用44号或40号，正文用32号，一般不要小于20号。标题推荐黑体，正文推荐宋体，如果一定要用少见字体，记得答辩的时候一起copy到答辩电脑上，不然会显示不出来；3、正文内的文字排列，一般一行字数在20～25个左右，不要超过6～7行。更不要超过10行。行与行之间、段与段之间要有一定的间距，标题之间的距离（段间距）要大于行间距；关于图片：1、图片在ppt里的位置最好统一，整个ppt里的版式安排不要超过3种。图片最好统一格式，一方面很精制，另一方面也显示出做学问的严谨态度。图片的外周，有时候加上阴影或外框，会有意想不到的效果；2、关于格式，tif格式主要用于印刷，它的高质量在ppt上体现不出来，照片选用jpg就可以了，示意图我推荐bmp格式，直接在windows画笔里按照需要的大小画，不要缩放，出来的都是矢量效果，比较pro，相关的箭头元素可以直接从word里copy过来；3、流程图，用viso画就可以了，这个地球人都知道；4、ppt里出现图片的动画方式最好简洁到2种以下，还是那句话，低调朴素为主；5、动手能力允许的话，学习一下photoshop里的基本操作，一些照片类的图片，在ps里做一下曲线和对比度的基本调整，质量会好很多。windos画笔+ps，基本可以搞定一切学术图片。关于提问环节：评委老师一般提问主要从以下几个方面：1.他本人的研究方向及其擅长的领域；2.可能来自课题的问题：是确实切合本研究涉及到的学术问题（包括选题意义、重要观点及概念、课题新意、课题细节、课题薄弱环节、建议可行性以及对自己所做工作的提问）；3.来自论文的问题：论文书写的规范性，数据来源，对论文提到的重要参考文献以及有争议的某些观察标准等；4.来自幻灯的问题：某些图片或图表，要求进一步解释；5.不大容易估计到的问题：和课题完全不相干的问题。似乎相干，但是答辩者根本未做过，也不是课题涉及的问题。答辩者没有做的，但是评委想到了的东西，答辩者进一步打算怎么做。提问环节很容易因为紧张被老师误导，如果老师指出你xx地方做错了，先冷静想一下，别立马就附和说啊我错了啊我没有考虑到。一般来说答辩老师提的问题，很少有你做课题这几年之中都没考虑到的。想好了再回答，不要顶撞老师，实在不会的问题，千万不要“蒙”，态度一定要谦虚，哪怕直接说“自己没有考虑到这点，请老师指正”。

1、页码：封面不编页。

2、从目录开始编页，目录使用阿拉伯数字编码，页码编号要求居中。

3、用A4纸单面打印。上、下各为，左右边距为2cm；装订线为1cm。

4、对页眉没有固定要求。

5、一级标题使用“宋体、三号、加粗”

6、二级标题使用“宋体、四号、加粗”

7、三级标题使用“宋体、小四号、加粗”

8、四级标题使用“宋体、小四号”

9、建议标题最好不要超过三级，否则适得其反，格式太乱。

10、正文一律使用“宋体、小四号字，行间距为倍。

论文大纲内容要求：

1、要有全局观念，从整体出发去检查每一部分在论文中所占的地位和作用。看看各部分的比例分配是否恰当，篇幅的长短是否合适，每一部分能否为中心论点服务。

2、从中心论点出发，决定材料的取舍，把与主题无关或关系不大的材料毫不可惜地舍弃，尽管这些材料是煞费苦心费了不少劳动搜集来的。有所失，才所得。一块毛料寸寸宝贵，台不得剪裁去，也就缝制不成合身的衣服。

3、要考虑各部分之间的逻辑关系。初学撰写论文的人常犯的毛病，是论点和论据没有必然联系，有的只限于反复阐述论点，而缺乏切实有力的论据；有的料一大堆，论点不明确；

有的各部分之间没有形成有机的逻辑关系，这样的毕业论文都是不合乎要求的，这样的毕业论文是没有说服力的。为了有说服力，必须有虚有实，有论点有例证，理论和实际相结合，论证过程有严密的逻辑性，拟提纲时特别要注意这一点，检查这一点。

论文作品展示

会。对于毕业论文老师肯定会大概扫一遍，至于细节，老师肯定没有时间。毕业论文是学生学业成果的展现，可以充分反映学生的能力水平，这种论文是考核申请者能否顺利毕业的重要条件，对于毕业论文，有的高校要求见刊发表，有的则不要求。

纵观如今中学生，由于长期以来教师命题启发或写作前提示的影响，直接导致学生思维状态不活跃，思维领域狭小，思维能力欠缺，作文中千篇一律，千人一面的现象比比皆是，很少写出具有创新意识、健康个性和鲜明特色的作文。正是由于长期以来所造成的学生依耐心理，淡化了独立意识，使学生习惯于在教师圈定的思路模式和规定内进行思维和写作。为了改变这种约定俗成的思维定势我认为在案作文教学中培养学生的创新思维尤为重要。思维是人脑对客观现实概括和间接的反映。它反映的是事物的本质和内部规律性。人们在生活、学习、工作中常常会遇到各式各样的问题，都需要思维活动来解决，而其中大部分可以运用习惯性思维来解决。但如果遇到新颖、复杂的问题，按照现有的方案或程序无法解决时，则要打破常规，运用创造性思维解决。创造性思维是以新的方式解决问题的思维活动。它由聚敛思维和发散思维组成。聚敛思维以求同为特色，它要求在弄清各个事物特点的前提下，朝着同一个方向去探索内在的同一性。发散思维也叫求异思维，他要求根据已有的知识和经验，沿不同方向去寻求事物的多样性，由已知到未知，“举一隅而三反”。写作是一种充满创造性的活动。如果学生写出具有自己的特色，即打上自己独特的经历和自己健康的感情烙印的优秀时文，非另辟蹊径，独出心裁不可。这就要求学生具备这种创新思维。那么在作文教学中如何培养学生的创新思维呢？我从以下几方面来谈谈。（一）、优化知识积累，丰富思维背景。创新是在旧知识基础上的创新。一般说来，一个人的知识面越广，知识越多，起创造性思维就越活跃，创造能力就越强。学生学习前人积累下来的知识和经验，这是他们更为准确和全面地了解客观世界的前提条件。因此，优化知识积累，尽可能地扩大学生的知识面是发展学生创新思维的一个重要方面。当然，我们应该让学生首先把课本中学到的知识学扎实，但决不可只局限于课本中的知识，教师应把学生的阅读视野引向更广阔的领域，例如，文学的、历史的、地理的、生物的等等。这些知识也可能暂时与当前的学习无关，但它却为日后的创新思维构建广阔的知识背景。例如，曾以“路”为题的作文中，有位学生是写自己本人在未来志愿的选择上遇到的波折，表达自己要沿着这条路走下去的坚定信念。他在文章的结尾写道：“我如果在这条崎岖小路的攀登中，像追日的夸父一样倒在路上，那么就把我这微薄的身躯当作一块铺路石吧。让千千万万艺术的追求者踏着它，去攀登，去奋斗，去摘下那艺术殿堂的美丽桂冠吧！”文章深沉悲壮，感人肺腑。给热以有益的启示和向上的激励。如果作者对自己的这段经历没有深刻的感受，是写不出这样情文并茂、个性鲜明的作文的。这是因为作者在长期生活的积累中深刻感受的产物。学生如想作文时做到“精鹜八极、心游万仞”就必须拥有教广博的知识。因此在作文教学中要有计划地帮助学生拓宽知识面。 -如：1、开设阅读信息课。每周一次让学生进行自由阅读，并要求做好读书卡片，写好读书笔记，并利用课前时间进行信息交流。2、开辟班级剪贴栏，重点剪贴报纸的社论、短评等各方面的重大成就，先进人物的事迹，优秀时文，热点话题等。3、开展社会调查。结合中学生社会实践活动，要求学生向工厂、农村、商店等进行社会调查。如有条件者，还可以组织学生进行计算机网上阅读。教师定期给学生规定必读书目，丰富学生的知识积淀，这对丰富学生思维背景有重大作用。敏锐的生活感悟力离不开丰富的生活阅历和知识存储。“流水不腐，户枢不蠹”一个封闭浅薄的脑袋，势必迟钝呆滞。不断充实自己，更新自己的历史文化知识，融会新旧知识，可以使人明智，而一个明智的人无疑会更纯粹、更敏锐。所以教师作文教学中要通过种种手段，优化学生的知识积累，以丰富学生的思维背景。（二）、发展想象力，拓宽思维空间。在人的生活中，有一种比知识更重要的东西——想象力。想象的本质是一种对客观事物的准确把握和精彩表现，是在已有的表象基础上创造新形象的心理过程。想象，尤其是创造想象是一种严格的构思过程，它受到思维的控制、调节和支配。创造想象是形象思维在创造活动中的主要表现。创造性思维和想象是有机统一的。作文需要创造性思维，而创造性思维的核心是想象力。因为创新思维的一个重要特征——灵活性是主要通过联想、想象来实现的。想象是文学的翅膀，写作常借助想象来拓展思路、抒发情感、塑造形象、创造意境，可以说文章的选材、立意、结构、表达都离不开想象的参与。如果写作中充分运用想象力，有利于拓展思维空间。而综观中学作文，有不少作品只是罗列大而空的情节，只有表示抽象事物的词汇，无生动鲜明的形象，无丰富具体的细节，内容干瘪不充实，文章缺乏深度，语言缺乏活力。原因之一，就是学生在观察和写作时没有能充分地展开想象，使自己的思维局限在一个圈子里，形成一种封闭性思维，而心理学研究表明，中学生明显的心理特征之一就是有很丰富的想象力。他们喜欢联想、想象甚至幻想，头脑中有着极其广深的想象潜能。可面对中学生想象力严重缺乏的现状，我们有将如何发展学生的想象力，拓展他们的思维空间呢？第一、在日常生活中培养.日常生活是一眼取之不尽、用之不竭的泉源。在课余，我们应引导学生亲近自然、接触自然；去观察山川、草木虫鱼；去体验人间冷暖、世态炎凉。教育他们做生活的有心热人、勤于观察、勤于思考。我曾让学生每星期录下三句五句妙句，然后集中起来加以品析。在学生交来的句子中就有好些想象奇特，不落窠臼之作。如一位学生喂鹅时，就突发奇想——“六只鹅丰满的身体对称地挨着，看去像是一朵芍药花的六个洁白无瑕的大花瓣，而那些嫩黄的鹅嘴碰到一处，就是最好看的花蕊了。”再如一位学生形容某同学字迹潦草，写道“他的字歪歪斜斜的，像地震中的一片危房。”还有一位学生把“不必要的担心”比作“干涸的河床上的桥。” 第二、在课堂主阵地上培养。课堂是培养学生想象力的主阵地。那么如何训练呢？首先借鉴想象丰富的作品。教材中有不少想象瑰丽的篇章。如想象瑰奇、光怪陆离的《西游记》，写妖状鬼，扑朔迷离的《聊斋》等。课堂上训练，我们应指导学生包含激情地去诵读富含想象的文章，以丰富他们的感性认识，为以后的厚积薄发打下基础。其次采用具体方式训练。1、假设作文。就是假设某种情境，凭借生活逻辑，展开想象去构思。如九九年高考作文题，要求学生以“假如记忆可以移植”为作文的确范围，或编述故事，或发表见解，或展望前景。2、幻想作文。幻想是一种与生活愿望相结合并指向未来的想象。幻想给予人的力量是无穷的，可以说幻想是创造发明的先导，而培养学生幻想能力对发展其创造想象力有着积极的意义。因此平时要有意识的要求学生写点幻想作文，如：“20年后的我”“遨游太空”等。3、延伸作文。看了一部电影或一篇小说，根据其中提供的人物性格和故事内在的逻辑作进一步的延伸。如学生学完了《孔乙己》一文，可以写“孔乙己之死”：学完了《项链》，可以写玛蒂尔得知项链是假的之后的情景：学完了《小桔灯》，可以让学生写“再访王春林家”等等。4、扩写作文。可以把抽象的概念转化为具体的形象，如九一年高考作文要求把抽象的“圆”想象成具体的事物，写出一个形象具体的画面、镜头或场面；也可以把浓缩的成语、诗句扩展成生动的画面；还可以结合课文阅读，把课文的简略处加以扩展，如根据《为了六十一个兄弟》中老艄公夜渡黄河的情节，加以扩展，补充环境、气氛、细节描写，重点突出老艄公勇搏黄河巨浪的情景。第三、在广泛的阅读中培养。鲁迅先生说过：“读书犹如蜜蜂采蜜，如果仅仅叮在一处，那所得就非常有限了。”因此，要想切实高效地培养学生想象力，我们就应把目光投向绚丽广阔的课外阅读世界，引导学生撷英揽萃用心品味，不断增强对富含想象的篇章的感性认识，精心揣摩作者联想、想象的技巧，以促进内化，形成能力。我采取学生自选和教师推荐相结合的方式。我曾为学生开列了一个读书清单，让学生到图书馆借读，还在班上办了一个阅读栏，把精心挑选的一些想象瑰丽的文章陈列出来，供学生课余阅读、品味。为了更好地对学生的课外阅读进行引导和扶助，我还特地在课外活动课上辟出时间，当然诵读一些好作品，引导学生欣赏、品评。另外，我要求学生在课外阅读中做好摘录，把题写想象奇瑰的句子拿到作文课上进行交流，以做到互通有无，相互促进。这样能使他们的思维达到一定程度的流畅和灵活，从而产生五花八门、新颖别致的构思和见解。想象具有极其广阔的活动空间。“思接千载，视通万里”2想象的光芒是无处不在的。因此在教学过程中要注意发展学生的想象力，拓展他们的思维空间，从而创造出一个广阔的世界。（三）、弱化惯常定势，激活思维因子。思维定势是一种心理定势，是一种预备性顺应或是反应准备。这种顺应或是反应准备使人倾向于以特定的方式进行认识反应或外现反应。在日常生活中，大部分场合并不需要创新，只要用思维的惯常定势来处理问题就可以了。但是当需要创新的时候，惯常定势就成了“思维枷锁”，阻碍创新思维的产生。针对这种情况，我们可以从因子角度分析，激活因子，利用因子来弱化思维定势，以达到创新能力的产生。这其中，以下几种因子起着十分重要的作用。一是怀疑性因子。敢于怀疑是创新思维的第一因素，只有那些对未知世界有浓厚探求兴趣的人，敢于大胆提出疑问的人，才能出现独立思考的过程，导致新的发现。学生能发现问题、提出问题，表明他已对事物进行了仔细的观察和深入的思考，在发现过程中已有探索，已在进行创新思维活动。学生提出有价值问题，一定要给予他们满意的回答，或指出寻求答案的途径和方法，即使提出的问题荒谬怪诞也只能正确引导而不应讽刺嘲笑。如曾有位同学问老师：“老师，我说一样东西既会在前面又会在后面。比如刚才我和他绕着桌子转，一会儿他在前面我在后面，一会儿我在前面他在后面。老师您说这不就是既在前面又在后面吗？”学生提出这样令人惊讶的问题，可见这位同学的思维达到一种很深的程度。因此，在作文教学中要鼓励学生敢于摆脱传统观念的桎梏，敢于对素有定评的东西问个“为什么”和“对不对”。二是抗压性因子。独立思考，难免超出众人，异动权威，而众人以其众，权威以其威，给人产生一种无形而强大的心理压力。独立思维必须抗制这股压力，即使权威都这么说，大家都这么说，该修正就要修正，该否定的就要否定。创新就是要求异，求异就是要不苟同于传统的或一般的答案，提出与众不同的看法和主张。如“伯乐相马”，历来是被人们用来夸奖知人善任、选拔人才的。韩愈早在唐代就发现相马的重要性，但如何相马呢？在当时的历史条件下，韩愈只寄希望于伯乐，慨叹千里马常有，而伯乐不常有。时代发展到今天，完全靠伯乐相马，显然是行不通的，因为伯乐相马有时也带有感情色彩或片面性，特别是当前关系网十分复杂的情况下，更不容易。于是有人大胆提出相马不如赛马，在公平竞争中，赛出千里马，显然这是一种新思想。因此，在作文教学中，要鼓励学生善于感应时代的脉搏，善于接受新的事物，站在新的高度民主去审视，评定一些旧的观念，或向旧的观念注入新的内容，从而使自己的思想积极活跃，不断更新。三是自变因子。彻底的独立思维，既包括独立地坚持，也包括独立地改变，既独立于人，也独立于己。独立思考必须善于自变。老师在作文教学中要创设浓厚的创新份围和增加必要的压力，促使学生自变。如有一位老师要求全班每人就“圆”说个与众不同的比喻句，同学们先后以篮球、月亮、圆镜、小扣子等作比，等到最后一个同学不好再用圆比喻什么了，他满恋通红，埋怨自己知识太窄。老师要求他再仔细想一想，他忽然想出一个极妙的比喻：“我的知识小得如同一个小小的圆圈，它的周围是浩瀚无边的知识的海洋。” （四）、强化思维机智，促进思维发展。再现性思维习惯在已知的旧路上徘徊，因而往往在单向思维中经历“山重水复”：创造性思维以寻求新路为己任，它具有发散、多维、新颖等特点，它容易另辟蹊径，达到“柳暗花明”。为了使学生的创造性思维得以健康发展，我认为以下几种思维机智必须得到强化训练。一是发散机智。发散思维是创造思维的核心，它强调从一点向四面八方扩散开去。其特征就是“思路不为习惯所囿”。面对同一题目，尽量提出多种设想和多种答案，以扩大选择余地。因此在作文教学中，应积极引导学生展开联想，触类旁通，不断拓宽其思维空间。如“一滴水的联想”这样一个题目，教师可启发学生作如下联想：1、一滴水只有同亿万滴水汇合起来，才能变成汹涌澎湃的激流，一泻千里，产生不可遏止的力量；2、大海中，小水滴住厌了，一天，它跳出水面，窜到沙滩上，在阳光下闪光，它高兴地笑了，可惜一会儿，就消失得无影无踪；3、下雨了，屋檐上的水滴到台阶上，年年月月，留下斑斑点点，又过了很久很久，居然露出了一个个的小孔；4、滴水何以能穿石呢？原来它完成这样一个变化：CaCo3+H2o+Co2=Ca(HCo3)2。显然这个题目至少可以作成四种立意的文章：1、体现了团结就是力量；2、表明拉个人离不开集体；3、强调了持之以恒；4、阐明了要按科学规律办事。再次，用数学符号去命题，可以设计“1+1=？”等题目让学生自己去思考，得出更多的答案。这种发散思维的训练能激发学生创新探索的兴趣，变单一思维为多向思维，变封闭思维为开放思维，变静态思维为动态思维。学生思维的空前活跃，必将带来学生作文创新能力的飞跃。二是换元机智。事物的质量，往往是有多种元素决定的。这就是事物的“多元性”。事物的多元性决定了思维的多元性。如果变换一下某个因素，即“换元”，就可能产生新的思路。写作中运用“换元机智”，就是将构成题材中的一个重要元素换成另一元素，这样，题材所提示的价值和意义就截然不同。抓住此立意，内容就全新。如一块石头，要圆不圆，要方不方，在一般人眼里，觉得它丑，没有什么用，是“丑的不能再丑的石”，贾平凹写的散文《丑石》，把丑石与生活中一重要元素一换，即将世俗常情的眼光换成科学奇异的眼光，把丑石放在科学家的眼前作审视，一块无比丑陋的石头一下子变得极其珍贵。作者抓住这一点来立意：“是的，丑到极处，便是美到极处。”作品揭示的生活哲理新颖，使人读来像早晨呼吸一股新的空气。三是转向机智。思维在一个方向受阻时，就要及时驾着“思维之车”绕道而行。“文贵创新”，而文章的创新首先应立意创新，要使文章新颖深刻，逆向思维无疑是一个重要途径，因此，在作文教学中要强化转向机智的训练。北宋学者程颢说的好：“若于一事上未得，且换别一事思之，不可专守这一事。”如有这样一则材料，要求自拟题目写一篇议论文。吐谷浑国王阿豺有二十个儿子，总是闹不团结，一天阿豺把他们叫到身边，先对大儿子说：“你取一支箭折断它。”大儿子轻而易举地办到了。阿豺又说：“你取二十支箭折断它。”大儿子折不断了，别的儿子也折不断。于是阿豺说：“你们知道了么？众则难折。你们齐心合力，才能使我们的国家得到巩固啊！” 这则材料说明团结就是力量，观点鲜明而正确，显然不好“反弹琵琶”，辩证分析也难以下手，似乎难免一般化，其实不然，如果思维及时转向，去挖掘材料所含的别的道理中给人们的别的启示与教育，就能另辟一条新的蹊径。譬如材料所叙阿豺的教育方法就十分高命，他先让他的教育对象去亲身体验，引导他们去思索，最后水到渠成地进行点拨、教育。如果抓住这一点立意，联系当前教育界的某些状况谈教育方法的改革，文章就会出新意。四是创优机智。在思维受阻，甚至得出答案的情况下，也不满足，用心去寻找更优的答案。戴师初说：“凡作文者，第一番来者，陈言也，扫之不用；第二番来者，正语也，停之不用；第三番来者，精意也，方可用之。”在作文教学中，教师必须引导学生在发散的基础上选择最佳的立意。总之，在写作教学中，引导学生优化知识积累，丰富思维背景，发展想象力，弱化思维定势，激活思维因子，强化思维机智，从而消除他们在写作时无话可写而感到的恐惧心理，促使他们打开思维这“黑箱”，进而放射出耀眼的创造性思维的火花。注解：1陆机《文赋》 2刘勰《文心雕龙》参考书目：1、《语文教学之友》 2、《学校教育与个性发展》 3、《教育学与心理学扎记》 4、《新编心理学》 5、《现代语文教学论》 6、《中学教学实用全书》[语文卷]

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优秀绘画作品欣赏是贯穿初中美术较重要的组成部分，它所选编的都是中外优秀绘画作品的代表作。尽管美术史的发展源远流长，所选篇的优秀作品十分有限，但我们可以从这有限的几十幅作品中领略到美术的精髓，领略到时代的变迁。它不同于抽象的理论教育，我们通过对这些作品的欣赏来提高自身的品德修养，来陶冶我们的思想情操；通过这些作品，将会对我们进行很好的美育教育。马克思说：“艺术对象创造出懂得艺术和能够欣赏美的大众。”按照美的原则创造出来的艺术品，反过来也会对人们起着美的教育作用。1.了解历史，加强对学生思想品德的教育。邓小平说：“现在小学一年级的娃娃，经过十几年的学校教育，将成为开创二十一世纪大业的生力军。”（见《邓小平文选》第三卷）。要成为一个对国家有用的人，就必须了解历史，加强自己的品德修养。所以“我们要用历史教育青年，教育人民”（邓小平语）。通过史实，来树立我们民族自豪感，形成一种生生不息的民族精神。几千年来，从战国时期的楚墓帛画，到明清、到近代、到现代的优秀作品，层出不穷，如明朝画家张择端的《清明上河图》，它以广阔的画面描绘了北宋首都汴京繁荣的社会生活景象，还有明朝沈周的《庐山高图》、五代董源的《龙宿郊民图》等，它们都是中国古代绘画史的一颗颗璀璨明珠，使我们深深感到古代文化的灿烂和社会的繁荣以及历史的悠久，从而增强我们热爱祖国的思想情感。到了近代现代，这些优秀的绘画又使我们领略到中国的苦难与先辈们为中国的独立与强大所付出的艰辛与代价。《狼牙山五壮士》这幅绘画，描绘了五壮士在寡不敌众的情况下舍身跳崖的英雄事迹。它表现了中国人民在抗击外敌入侵中宁死不屈的民族气节。从1840年鸦片战争起，帝国主义就对我国进行侵略，从此，中国人民为赶走侵略者，进行了长期不屈不挠的抗争。《蒋家王朝的覆灭》这幅绘画给我们讲述这样的史实：抗战胜利后，国民党统治集团不顾中国人民要求和平建国的要求，发动了全面内战。毛泽东同志指出，真正强大的力量，不属于反对派，而是属于人民。1949年4月23日，解放了国民党统治中心南京，解放军战士在总统府楼顶升起了五星红旗，宣告了国民党反动派的覆灭。随着国民党反对派的覆灭和中国革命的胜利，建立新中国的时机也成熟。《开国大典》是再现这一神圣时刻的见证，看到这幅歌颂新中国前程似锦和无限生机的绘画作品，我们的心情是何等的激动。“中国人民从此站起来了”，这是全国各族人民和无数革命先烈在中国共产党领导下长期奋斗牺牲的结果。回顾过去，展望未来，我们应好好地珍惜现在安定和平的社会环境，认真学习，我们要记得邓小平所讲的话：“这个历史告诉我们，中国走资本主义道路不行，中国除了走社会主义道路没有别的道路可走。一旦中国抛弃社会主义，就会回到半殖民地半封建的社会，不要说实现‘小康’，就连温饱也没有保证。”（见《邓小平文选》第三卷）2.加强美育教育，提高学生的审美能力“美是到处都有的。对于我们的眼睛，不是缺少美，而是缺少发现。”这是法国著名雕塑家罗丹所说的一句话。美育可以净化人们的心灵，陶冶情操，完善道德的作用。通过美育教育，可以培养学生对自然美、社会美、艺术美的感受能力，培养学生鉴赏美、欣赏美的能力，使学生懂得区别美与丑、高尚与庸俗、健康与颓废，树立正确的审美观点。宋朝画家梁楷所作的中国画《李白行吟图》，画家只是用简单的几笔，但这几笔线条的粗细、干湿、浓淡及转折等变化全俱备，使人物神形兼备，一个活生生的李白就站在我们面前，画家能用轻重不一的笔触，丰富多样的墨汁变化，做到丰富而不杂乱，简洁而不单调，让欣赏者在作品里强烈地感受到不同方向力度、速度的笔触交替运用所形成美感、所产生的艺术魅力。明朝画家沈周的《庐山高图》把我们带进了风光秀丽的庐山中。我们都知道庐山是著名的风景区，画家用丰富多彩的颜色再现了庐山的美。但这仅仅是一种自然美，一种艺术美，还有一种更深层次的美——社会美。人的美是社会美的核心，画家用庐山的美来比喻他的老师人品的美、人品的高尚。现代画家董希文的名画《开国大典》更是美的化身，是自然美、社会生活美、艺术美的综合体现。画家把画面处理成晴朗的天气，蓝天中白云朵朵；红地毯、红灯笼与远方的红旗；神采奕奕的领导人与兴高采烈的群众等等，所有的一切既相融合又成对比，处理成美的典范，以他宏伟壮阔的场面，辉煌灿烂的色彩，歌颂了新中国的前程似锦。初中课本优秀的绘画作品还很多，这里就不一一列举了，但愿这些能起到抛砖引玉、以点带面的作用。优秀绘画作品可以通过人的视觉，从不同的角度、不同的内容，再现作品所蕴含的美，再现作品所蕴涵的历史轨迹。但是，不是所有的同学都能感受体会到，正如罗丹所说那样。初中生阅历面窄，欣赏水平有限，对美术作品只有一些肤浅的认识，对作品所展示的内涵认识不够，这就必须要求我们老师认真钻研、读懂作品，才能引导学生进入到这美的领域，才能加强学生的品德修养。

展示设计的文章

实例展示设计海报全攻略 Word制作：寻找尤娜在上一篇文章中，我们介绍了海报设计的一些基础，并涉及了如何使海报显得协调等各种原则，其中包括对象关联、颜色搭配、重复、对称、不对称、数值等的构成手法。在本篇文章中，我们将继续介绍在海报设计中会应用到的其它一些设计技巧。同时我们以一个具体的设计项目为例，阐述在设计一张海报的整个过程中，我们还有哪些注意的地方，希望对你在以后的创作有所启发。创造节奏音乐通过一组音符的重复或变化而产生旋律。当我们聆听音乐时，我们总不知不觉在留意每个音符的变化。如果旋律优美，那每当以后我们又听到这些节奏时，就会再次记起这些旋律。在设计中，节奏同样有这种效果。当你将各个设计对象排列起来时，你可以将这些对象处理得更有节奏感，使观众不易忘记，并且更具感染力。重复节奏重复节奏是指一组元素不断出现。将各个元素排列起来但每个元素又有各自的不同就可以产生节奏感。可以想象一下音乐的韵律：作曲家既可以创作出一组悠扬的旋律，又可以创作出急促的音乐。其中的关键就是音符间的距离。听众必须有时间在听到下一个音乐前有足够时间去吸收前一组音符。作为一个设计师，你可以在一张海报里将一个圆圈重复 20 遍。将颜色、位置及圆圈里的对象重复可以产生“节拍”感，而其中各个元素的变化就产生吸引人的效果。图 1 上图的圆圈是作为重复的元素，但其中每一个圆又有位置及颜色上的变化。图 2 在上面两张保护儿童的宣传海报中，重复的圆圈既是构图的主要元素，也是一个主题的元素——两张都是由有趣的视觉元素及保护儿童的文字组成。交替变化的节奏在节奏变化的构图中，两个以上的元素互相变化从而产生一组排列的对象或图案。就象两个歌手在合唱一首歌，两人轮流唱一部分。如果你在设计中，图中的人物排成一排，你可能希望图中的模特儿的裤子（甚至肤色）能够有所变化以便产生一种节奏感。这种创作手法对于海报中的文字排版来说同样适用。如果你使用两种字体或者两种颜色，你可以在文字里交替使用，以产生节奏感。图 3 蓝色及棕色的交替变化产生节拍，而宽度的变化则使构形成有趣的视觉元素注意这些交替变化的元素之间并不需要有太多的区别——就算是一点点不同就已经足够使海报变得吸引。观众或许一下没有意识到具体的差别，但仍然可以吸引观众的眼睛。渐进节奏在渐进节奏中，每一个变化都是逐渐产生。对于节奏的延伸来说，这种构图可以使作品减少急促感。比如，颜色的改变是逐渐增多（或减少）。在视觉中的渐进变化就相当于歌曲中音乐由远至近渐渐增加或慢慢减弱。图 4 上图海报以一群跳舞的人物作为舞蹈学校宣传海报的主要构成，引导你的眼睛从上方逐渐移到上方。很多元素都可以创造出渐进的节奏——无论它们是图片或文字——它们肯定有一些是相同的，也是一些是有差别的。你可以将一组相同的蝴蝶在构图中以对角线方式的排列，但每一只的颜色、大小或角度都略有不同，或者一组相同的文字以渐渐淡出的颜色组合，最终融入背景，这些构图都可以创作出节奏感。渐进节奏可以使一张平面的海报产生一种层次感。这种节奏使海报变得更有活泼及充满生命力。比例应用很多设计师在设计海报时都凭感觉来确定比例。但有时我们的直觉并不总是最准确的，掌握一些比例的原则对你如何在版面中分配各个空间有很大的帮助。让我们看一下一些基础的方法：黄金分割原理黄金分割原理是公元前 500 年希腊人发现的。该原理曾一度被称为应用比例的“钥匙”。黄金分割原理是将一个整体分两部分，较小的部分与较大部分的之比等于较大部分与整体的之比，用公式表达就是： a:b = b: ( a + b ) 。而一个符合黄金分割原理的矩形的比例是 1: 。图 5 黄金分割示意图无论人们是否意识到这个比例，但大多数人都更喜欢一个符合黄金分割比例的矩形。在设计作品中，使用黄金分割的矩形给人更协调、更自然、更舒服的感觉。黄金分割法在雕塑、绘画及建筑中广泛应用。除了手工制作的作品外，你甚至还可以在人体、动物及植物的结构中发现黄金分割原理的存在。如果你观察一些海报、广告杂志及其它矩形的比例，你可以发现它们都是应用黄金分割原理分割空间或线段的。图 6 上图的海报由 Spur Design 为剧院演出而设计。象其它很多海报一样，在这张海报中，同样应有了黄金分割原理作为图中矩形区域的比例。 2 的平方根比例 2 的平方根比例同样在海报版面中广泛应用，它们的比例是 1: （ 2 的平方根是），与黄金分割比例略有不同。据说， 2 的平方根象征神圣及出生。所以这个比例经常可以在一些古代作品中看到。图 7 2 的平方根比例构成示意图。对海报设计中， 2 的平方根比例的应用象黄金分割原理一样，同样可以创造出协调的构图。图 8 象一些利用黄金分割原理设计的作品，二的平方根所分割的两个矩形同样具有焦点的作用。在上图这张专业野牛骑手的海报设计的两个空间中，一个放置野牛的图片，而另一个则放置文字，与黄金分割相比，小的区域要略略小于黄金分割的小区域。文字排版很多人会想当然地认为一幅设计作品中涉及的图象元素是指那些非文字的东西——其实文字在很多设计师的眼中，同样是一个重要的视觉元素。想象一下那些吸引人的海报作品，你会发现当你在与作品的交流过程中，虽然一幅年青恋人在海浪中奔跑的图片或许可以唤起你的很多回忆，但如果文字排版应用不当——这些文字包括公司的 LOGO 、说明文字及其它文字——你又如何达到真正交流的目的？文字排版对于海报设计师来说是重中之重，因为字体本身就具有力量感，而且在海报中应用的文字都是非常浓缩的句子，言简意骇。在现代设计中，文字排版包括所有与文字本身、文字的位置及其中的图片有关的各种因素——所以对文字的排版并不仅仅是选择什么字体这么简单。但是当我们在设计海报时，选择某种字体总是我们设计的起点。现在我们有数千种字体可以应用，我们该从哪里开始？由于桌面出版系统有了革命性的发展，使到每个人都对字体选择趋之若鹜。然而，为了使海报有一致协调的效果，通常在一幅海报中都不应该使用超过 3 种字体。当海报中应用了 2-3 种字体，由于字体间的区别，所以显得非常夺目——因为它们能够形成对比。然而如果我们使用了很多种字体，那就显得非常混乱，重点也不突出。我们对比的目的是要能够突出最重要的东西。如果几种字体都非常接近，那观众就会感到混淆。特别在海报中文字信息必须快速传达，信息的层次感必须泾渭分明。也不要过多地使用粗体或斜体，在很多特定字体中，粗体与斜体与它们原来的字体有时相差很大。文字排版的原则在文字排版的很多原则中，最重要的原则可能就是简洁及节制。有些装饰性字体非常吸引人。毫无疑问，在海报设计中应用这些字体能够引起别人的注意——但不是所有引人注意的东西都是好的。如果选择错误，特别是选择那些非常具有装饰性的字体时，反而会破坏你信息的传达。在大多数情况下，我们并不需要用到装饰性的字体。如果在设计海报设计中我们已经应用了很多个设计元素，比如我们已经有了图片，还有其它一些重复的元素，那选择简单的字体反而会使你的信息能够更迅速地传达。因为简单的字体与复杂的构图能够更好的协调。如果你的构图非常简单，那也可以选择一些相对复杂一点的字体。这可以起到两个作用：第一，可以增加海报的装饰效果并使到整个构图更吸引人。第二，使到别人的注意力能够去到文字上。使用装饰性字体必须尽可能节制，象对于只有一两个字的文字来说可以运用，但在由很多文字组成的说明文字中则不宜使用。使用一种简洁的字体与一种装饰性的字体能够有很好的协调效果，并且使文字更具有层次感。这引出了使用文字时另外一些重要原则：协调及对比。两种字体对比强烈可以捕捉别人的眼光或使到作品能够突围而出。协调与对比可通过字体的不同或者文字与其它元素的对比产生，如文字与图片的对比。图 9 为了使人们支持纽约市申请 2012 年奥运会，有关部门采用了上图这幅作品作为申奥标志——一个结合了运动员及自由神像组合的标志。该标志在纽约市里随处可见，甚至在地铁车厢里也可见到它的身影。图 10 而有关申奥的户外广告则纯粹由文字组成。字体的颜色采用了五环的颜色，表达了一种纽约市热切盼望能举办奥运会的热情。上图为一些由文字构成的申奥户外广告。我们可以回想一下在本文前面所讲到的一些设计原则，包括对称协调及节奏重复等原则。这些原则并不仅仅限于对图片或几何图形的应用。在文字的应用上我们同样可以使用这些原则。最后我们要谈一下位置——我们指的并不是文字在页面中放置的地方，而是你的海报在公众地方所放置的地点。这张海报如果是张贴在地铁车厢外，你在那里有多少时间读其中的文字？如果是张贴在街上的海报栏里，你开车经过时能够读到多少文字？所以你的海报所处的环境决定了你文字的应用——包括字体的选择、文字大小及文字周围的空间，还有文字与海报背景的对比度。海报设计项目在本文中，你已经了解到如何通过各种不同的创作手法设计出一张引人注目的海报。现在，你需要应用你学到的东西去设计一个具体项目。你的客户给了你很多设计的自由，所以你尽可以大胆设计。项目简介：莫扎特音乐节你被任命要为你所居住的城市设计莫扎特音乐节的海报，该音乐节同时也是为了吸引游客光临你的城市的一个观光节。该节由纽约林肯中心为表演艺术部而组织的一个活动，以纪念作曲家莫扎特的艺术成就，同时我们也加上几位著名的古典音乐家，如贝多芬、肖伯特及海顿等表演曲目。你的客户要求海报设计能够给人以深刻的印象，既能传达古曲音乐的气氛，又具有节日的欢快主调。该海报将会张贴在剧院外面，所以该海报必须在较远距离也能被留意到。过往行人及那些在自行车及汽车上的人都可以留意到。图 11 象纽约林肯中心这样的艺术机构对表演艺术的宣传主要依靠海报作为推介的媒介，而过往行人则为主要的海报受众。该海报的目标对象主要为古典音乐爱好者，主要是那些年纪较大且比较富裕的阶层，但组织者也希望该音乐节能够培养年青人对古典音乐的兴趣。该海报规格为 2 0 英寸宽× 30 英寸高。以符合放置这些海报的竖立广告牌的尺寸。但为了方便你的设计，你可以设计出 1 0 × 15 或 4 × 6 的两种规格就可以了。海报中必须有以下文字：纽约旅游管弦乐队演奏（ The New York Traveling Orchestra presents ）莫扎特音乐节（ Mozart Festival ）发现莫扎特、贝多芬及更多（ Discover Mozart, Beethoven, and more ） [ 表演地点 ] [ 表演时间 ] 项目创作概述： 1. 了解有关海报的主题及张贴的地点，以便寻找在海报中适用的图片； 2. 决定海报的设计主题，以便确定目标对象及你使的研究能够有个清晰的概念。 3. 选择作品的表现形式，使你的作品能够准确传达有关信息； 4. 考虑海报构图的焦点，信息的主次及文字排版。创作步骤：就象所有成功的设计项目一样，你最开始时需要对该活动有所研究，并且在进行研究后确定一个主题——然后才是海报的具体设计。 1 、研究项目及地点除非你自己就是一个古典音乐的发烧友，不然你就需要花点时间去了解有关该流派的一些设计特色，包括 CD 封面、网站或其它同类型的古典音乐活动的海报——所有这些都是你研究的一部分。你可以问自己一些问题：在有关古典音乐中，有那些颜色是经常被用到的？这些颜色能够使人联想到什么？  会用到什么字体？这些字体使人联想到哪些音乐？  需要用到图片吗？如何应用这些图片？能产生什么效果？  当你在设计这个海报时，你必须要将自己当成是一个目标对象的其中一员，并且考虑在剧院外张展示这些海报的地点。如果可以的话，亲自去看一下剧院的实际环境。比如，如果剧院的外墙是由红砖建成，那你就会避免在海报中使用一些深红的颜色作为主要色调，以免海报在张贴时不显眼。图 12 上图为凯斯凯德音乐节（ Cascade Festival of Music ）的宣传海报，与我们所要创作的海报主题非常相似，该海报的构图协调，文字有节奏感，图片同时表达出音乐节的地点及音乐的主题。 2 、明确主题，寻找合适图片根据你手头收集到的资料，然后将你的城市与莫扎特（或古典音乐）结合起来，确定一个主题。但不要忘记你的观众！你如何将你设计的作品既能感染古典音乐迷又可激发起年青一代的兴趣？当你主题确定后，不要过于担心细节的组织。现在你需要的是在设计上要有一个方向感，明确你的海报到底需要传达什么信息，字体用什么颜色，采用什么图片？在海报展示的具体环境中如何快速地传达你所要传达的信息？如果你需要的话，你可以开始寻找你打算要用到的图片（当然，你不需要图片也行，以文字作为设计重点同样了可达到吸引人的效果）。如果可能的话，你可以自己去拍摄或自己设计图片——但你可能会利用你在其它一些地方所看到的认为合适的图片。 3 、定下设计草图如果你已经有了一个明确的主题，也已经知道你要用什么文字及图片，你就可以开始构图了。你要决定哪一部分是你要表现的主要部分，你如何引导观众的眼睛观看你的海报，你如何使你所要传达的信息主次分明。在设计前，再仔细想一下我们在创作时所用到的一致、协调、节奏及比例的一些设计手法。并考虑如下几点：你如何组织海报中各个不同的元素及对象？其中的一些元素及对象需要重复、排列或组成一组吗？你的不同选择会对海报产生什么不同的效果或者传达出什么不同的信息？  你如何使海报协调——是对称构图还是不对称构图？这些选择对你的海报在吸引人的效果上有不同的影响吗？如果你选择不对称构图，你如何使到整张海报看起来协调？你要考虑的是颜色、大小、位置、色相等等因素。  你的海报需要有节奏感吗？如果需要，你如何应用你的设计元素达到这种效果？  你在构图上需要用到黄金分割或 2 的平方根这些比例吗？如果需要，各个空间如何分配？  4 、海报制作现在你可以放开身手开始设计了。你可以在 Photoshop 软件上设计，而尺寸就是我们刚才提到的（ 4 × 6 ； 10 × 15 ，当然你用实际尺寸 20 × 30 也行），首先开始制作背景元素，为了使你在设计时能更准确把握，你可以在 Photoshop 里打开栅格 (View > Show >Grid) 或显示标尺 (View > Rulers) 。在背景上放置各种元素（颜色、图案、几何图形等），你当然还可以将一幅图片作为背景。如果你需要对你要应用的图片修改、润饰，你必须在应用前就先做好。然后将这些元素放在一个你确定的位置上。凡事不可能一步到位——你可以回到以前的步骤中看一下各种元素及对象的安排是否得当。你或许在放上各种元素后与你设想的效果并不一样，那就需要调整。 5 、加上文字现在你可以将客户要求的文字加上，你可以想想我们刚才所提到的一些原则——简单、协调及海报展示的位置。你如何使文字清晰易读（但却不呆板）？文字与其它元素是否能够协调？在海报的展示地点上是否真的合适？小心选择字体，记住你只需要选择两三种字体就足够了，而对于一些装饰性字来说，除非你认为非常适合使用时才可应用。但并不要忘记你的字体既要有个性，又要与整个作品一致。这种字体对于年青人或上了年纪的人来说都有吸引力吗？符合该音乐节的气氛吗？文字主次分明吗？ 6 、作品修改你要使最后出来的效果能够真正与你所认为正确的构图是一致的，你可以再次观察你最后设计出来的作品。设计中的各个图形是否有关联？你的作品是否协调一致？你感觉到你的作品有节奏吗？作品中有一个明确的视觉焦点吗？好，你现在可以准备将你的作品提交给客户了。如果你还要延伸你的设计，为什么你不将你的作品同时也做一个水平摆放的效果呢？假如我们要在公共汽车上应用，那只有水平摆放的规格才合适。而这时的规格也要改为 1 2 × 4 。学生作品评点以下为与该设计项目相类似主题的一些学生作品：图 13 汉曼所设计的海报具有一种非常协调的效果，构图元素较为复杂，而文字则非常简单，与复杂的背景形成良好的对比。图 14 威尔伯特设计的这张海报选择了几种非常不错的字体。请留意被小提琴勾勒出来的黑色区域是如何产生吸引人的效果。图 15 芬达赫设计的这种海报应用了一张非常大但又简洁的图片，与左下角的这张较多细节的图片及下方较多文字的区域非常协调。同时要留意图中的小提琴是如何引导你的眼睛去到文字上去的。附上几组海报欣赏：图片 1 图片2 图片3 图片4 图片5 图片6 图片7 图片8 图片10 图片1 图片2 图片 4 图片 5 图片6 图片 7

如何进行展位选择、设计与搭建就参考深圳的展会来说吧

在深圳参展展会搭建的位置有多重要呢，相信经常参展的企业对这个问题，早已有了答案。深圳的迅速发展也让展会举行的越来越频繁，参展的客户自然不会少，而且大部分都是对外贸易。今天大黄蜂展览设计就以十五年的设计搭建经验为大家讲解一下；展会的搭建位置和设计方案有多重要。

展会搭建位置重要性

在深圳展会中一些大型的展馆每一分区都有上万平方米，而参展企业的特装展位一般也在一百平方左右，因此一个分区就有数十个企业展位，因在多个展位中搭建的展台挡住了参观者的部分视野，再加上有众多展位和占地辽阔，有很多位置差的展位参观流量都会比一般的展位少许多，而位置好的展位有源源不断的客户来参观，两者对比就显示出了展会搭建位置的重要性。好的展位位置也会让展会设计搭建效果事半功倍。

展会设计方案的重要性

如果说展会位置是一个舞台，那展会设计搭建方案就是一门舞蹈。展会位置较差可能会影响参观流量，展会设计搭建方案不好的话，不仅影响的是流量还影响到了客户体验，因此一个好的展会设计方案是展会展示的重中之重，优秀的展会设计方案可以帮助位置差的展位吸引更多客户，帮助好的展位留住更多的客户。展会设计搭建方案从外观上吸引客户，从展台内的展示内容提升客户的兴趣。从体验环境提升客户的好感，从展台互动促进与客户的关系，最终达到企业宣传和业务转化。

看了本篇文章，展会位置和展会设计搭建方案的重要性你都了解了吗，大黄蜂展览设计有超多的设计搭建案列，你可去看看有没有适合你家企业的风格哦！评估不同方案

标准展位_由展会主办机构为参展公司搭建的模块化展位。基本标准展位配置通常包括边墙板、后墙板、地毯及展商名称标板，其他展位设施可选；而“标准展位套餐”则在基本标准展位配置之外通常还包括家具、灯光及能源等设施。标准展位比较适合首次参展、参展预算或管理资源有限或着重控制成本的参展商。

模块化展位系统-可提供多种不同风格、外型及材质的展位搭建模块（且不断有新品种），能以比特别定制展位低得多的成本实现高品质的展台效果。该系统不仅可快速安装及拆卸（从而节省聘请专门搭建商进行现场安装的费用），而且可多次重复使用（因此可将系统成本分摊到多个展会项目中）。

特别定制展位_适于要求完全按自己想法设计搭建展台、展示独特展台风格的参展商。该方式搭建的展台通常无法重复使用，所以成本较高。为尽量控制成本，越来越多参展商将这种一次性的特别定制方式（主要用于展台外部搭建）与可重复使用的展台内部模块结合使用。

确定展位大小

展位大小应根据您的参展目标确定，需综合考虑展品类型及数量、观众活动空间面积（根据您预期接待的高品质观众数量）、咨询台、储藏空间、招待区等各个方面，当然还应符合您的预算。

考察基础设施便利性

如果需要在展位现场进行设备开机演示，您必须在选择展台位置时仔细考察所需的各种设施管道是否使用方便，同时不可忽略支柱等固定结构的位置，否则将影响演示效果。对于大型的展品，其位置不仅应便于参观，而且应便于处理演示过程中产生的垃圾。

书面撰写设计要求文件

设计要求文件应详细描述参展目标、展品、服务要求、图样要求及展位设施，并明确规定设计原则及规章、进度时间表及预算等重要事项。

列出供应商名单为确保您的投资获得高品质的服务及成果，应该选择有信誉的供应商。为此，您可联系当地展会服务工程承包商协会索取供应商名单，并仔细考察候选供应商的资质及能力，同时可向供应商的过往客户了解供应商的服务记录，以确保他们能按时、按质在预算内完成项目。

外包展位设计

如果您选择的是光地展位，为以最低的成本获得最佳的展位整体设计效果，应将展位设计外包，最好是发标给3－4家公司竞标。对于大型或复杂的项目，可能还需要为具体投标方案支付费用。

准备预算及工作进度表

当选定展位设计搭建承包商后，应以书面形式准确规定其承包服务责任，并确定预算额度（要求提供费用明细），同时商定工作进度表并建立清晰的汇报沟通流程。如果您的展位比较大或比较复杂，则需要在工程进行期间（不仅只在工程验收时）定期走访承包商并到施工现场监察工程进度及质量。

确保遵守相关规章

所有展位设计搭建都必须符合一定的规章。展位设计搭建规章一般包括对展台高度、负载、设施、建材等各方面的规定，通常在参展商手册中详细表述。而光地展位的设计方案还必须事先征得展会主办机构的认可。

计算机专业论文答辩展示毕设

正式答辩开始，下面是我的部分发言：尊敬的评委老师以及在座的各位同学：大家早上好。我是X级XX专业的XX，很高兴在这里论文答辩，希望今天能为我20年的学生生涯画上一个完满的句号。（这句可是我琢磨了半天的经典啊）下面，论文答辩论文答辩ppt 论文答辩技巧,就我毕业论文的选题原因，国内外研究现状，研究目的，研究方法，研究内容，研究结论等问题向大家做一个简单的汇报。之所以选择这样一个论文题目，主要是基于以下三方面的考虑：…………以上是我毕业论文的一些基本情况，欢迎各位老师批评指正（这句话挨了一顿批，答辩主席先给我个下马威。这句可是我上网时看到的，以示谦卑，没想到犯了本本主义错误。答辩之前最好是多答辩评委老师的性格爱好都有个底，尤其是答辩委员会的主席，他可是一把手），谢谢。在答辩中有一些小体会，这里与大家分享，希望对大家有所帮助。答辩分为三个阶段：陈述期（20-25分钟）、提问期、回答期，三个阶段大致一个多小时左右一个人。在陈述期的20分钟，有的学院要答辩者做PPT,有的则不用；有的陈述时要脱稿，有的则可以看稿子。在这个阶段，一般情况下没有老师在听你讲什么，他们都在低头看你给他们发的论文和论文简介，因为这么厚的论文是没有老师有时间看的，他们也都是临阵摸枪，看个大概。所以在这一阶段，你的任务就是磨时间，注意语气要平缓，要稳，发言时尽量不要太专业化，没有人听你讲晦涩的理论，当然，更不能拉家常，说一些你们邻居家怎们怎么的事情，这显得你太没专业素养和水准。总之，这个度要拿捏好。注意观察老师和同学的表情，察言观色才是硬道理。在提问期这个阶段，聆听是你的主要任务。老师会为你磨时间。有本校的老师，一般都会先评价下你的论文，当然是说很多好话的，这都是讲给答辩委员会主席听的。接下来就是提问，老师提问的时候你要记好他的问题，理解他的意思。在记得时候要注意把你回答的要点关键字一起写上，因为老师问完了你就要回答的，如果你反应比较快，你可以把老师的问题分类做个概述，然后按类作答，这样更显得你这孩子不错。回答之前要对老师的评价和建议表示感谢，接下来回答老师的问题。第一个问题，先念一下题目，然后作答。作答时忌讳一盲目自大，得意洋洋，一副欠抽的样子，忌讳二信心不足，慌里慌张，没有底气，一副心虚的样子。要知道论文是你写的，你看的相关东西比他们多，所以你可以大胆的说，只要自圆其说即可。在这一阶段回答时要言简意赅，一语中的，废话少说，言多语失，能说就说，不能说的就说自己在这方面写论文的时候也考虑过，但考虑的不充分。忌讳的是不知道了就不说话，大家都不说话，气氛就凝固了，在论文答辩中如果没人说话，那就不好了，所以一定要说，哪怕你说不会，也比不说好。值得一提的是，老师提问的问题有大有小。有对理论的，所以你要对你论文的理论了如指掌，尤其是一些相近的名词，尤其是长的差不多的词，比如这次我们同学的社会资源、社会资本、社会关系这三个词就让老师给缠了半天；有对方法的，所以你要对你做的调查细节注意再注意，不要有闪失。应付的东西老师都能看出来，人家干了这么多年，眼睛都很毒的；有对细节感兴趣的，所以你要对你的论文的逻辑结构、句子通顺与否、措词、错别字、标点尤其是摘要部分注意注意再注意注意，在这些方面出问题显得你不够认真仔细，所以校对时要下功夫，可以和同学交换校对，因为我们对自己写的东西，挑错别字是很困难的。摘要就那么点字，又在论文开头，这可是门面啊，还有最好有个后记，感谢之类的话，虽然老套，但咱们读了这么多年的书也应该感谢一下老师，必须的嘛。答辩通过基本上是十拿九稳的，但是咱们也不能弄的太难看。自己丢人无所谓，给导师丢人就是罪过了。为了导师，为了自己，也要好好表现。好了，基本上就说这么多吧，各个专业各个学校的情况不一样，我说的只是一家之言，仅供参考而已，希望对大家有些帮助。

你可以问问你的导师呀。

答辩。答辩这块的话重点说下PPT这块，答辩PPT尽量不要使用网上下载的模板，我曾在我的毕业答辩上看到了很多同学都使用了网上下载的，结果隔几个就是一样的模板，给答辩老师不好的感觉。而我当时是用ps把学校的校门和风景拼合组成了背景，当时答辩的时候老师就说了，这个不错。所以在此我建议自己去用心做一个PPT背景（最好是跟学校有关的图片），这会让你有所回报。PPT中的页面不要过多，因为在答辩的时候你还会给答辩老师一份自己的论文，在PPT上主要展示下需求分析，总体的系统结构，系统主界面的截图和实现，主要功能模板的截图和实现就OK了。答辩大致要注意的就是这些，最后说一下答辩开始和结束注意礼节，会让你增加不少的印象分，然后一定要自信。计算机毕业设计参考地址:

计算机专业毕业设计答辩流程

毕业设计的答辩流程是怎么样的呢?下面是由我为大家带来的关于计算机专业毕业设计答辩流程，希望能够帮到您!

一、计算机专业毕业设计答辩流程：(以管理信息系统设计为例，其它设计参考本流程)

1、学生播放PowerPoint演示稿，自述(5-8分钟)

①介绍毕业设计题目、学生姓名、年级

②系统的适用对象和运行环境介绍

③系统的开发工具介绍(开发工具软件、编写代码软件等)

④数据库设计思路介绍(打开数据库文件介绍数据库中每张表的作用、结构、表间关系)

⑤系统功能结构图介绍

⑥学生本人承担了设计任务情况介绍

2、学生演示软件程序，说明已实现的功能。(请事先输入必要的演示数据，必要时需打开源程序的工程项目运行程序)

3、主持答辩教师向学生提出问题，学生当场回答。(必要时打开源程序、数据库问答)

二、学生答辩准备事项：

1、制作自述时用的PowerPoint演示文稿。(4~6页即可)

2、学生提前1 天在答辩教室的'演示程序计算机上安装设计环境和运行环境(安装所有用到的软件)。

3、学生提前1 天在答辩教室的演示程序计算机上运行软件程序。(请事先输入必要的演示数据)

三、毕业设计资料(答辩前一周交给主答辩教师评阅)

1、毕业设计(论文)评审表(含毕业设计任务书)

2、毕业设计开题报告

3、毕业设计中期报告

4、毕业设计论文

5、所设计软件的运行程序

6、所设计软件的源程序

7、答辩自述时用的PowerPoint演示文稿

四、远程答辩教室设备准备(由教学点技术人员负责)

1、答辩教室至少准备两台配备摄像头的计算机参加答辩过程(1台用于学生演示程序、回答问题，另1台用于答辩室现场监控与控制信息交流，学生用机最好能支持双屏显示)

2、提前1 天在答辩教室的学生演示程序计算机上安装软件设计环境和运行环境(安装学生毕业设计中用到的所有软件，例如：Word、Excel、PowerPoint、Access、FrontPage、VB、VC、VF、SQL Server、Delphi、PowerBuild、Dreamweaver、IIS等)。

3、提前1 天登录金虎系统的答辩室，调试好答辩设备和软件(特别是话筒、喇叭和视频的调试)。

4、提前将学生进行答辩的顺序名单传给省校答辩主持人。