读者与作者的议论文题目
判断一篇文章的中心论点是什么,必须从论点的本质、特点,以及它和其他内容的关系等方面去考虑,从中可以归纳出确认中心论点的五个依据,来帮助我们准确地把握文章的中心论点.这五个依据是： （一）依据论点的定义 论点,是作者对议论的问题提出的见解和主张,那么出现在文章中的中心论点一定是肯定什么或否定什么的一个观点.像“我主张将我们全党的学习方法和学习制度改造一下”（《改造我们的学习》）、“六国破灭,非兵不利,战不善,弊在赂秦”（苏洵《六国论》）、“我们不管做什么事都需要‘恰到好处’”（《恰到好处》）,这些都是鲜明表达作者观点和见解的观点,它们又分别是文中所有论据论证的对象,所以是文章的中心论点. 我们在分析把握一篇议论文的中心论点时,可以根据论点的定义,先明确作者所要论述的问题,然后看一下作者对所论述的问题提出了怎样的一个见解和主张. （二）依据表达中心论点的句型特点 中心论点是作者的见解与主张,因此表达中心论点的句子一般应该是判断句.掌握这一特点,能够帮助我们尽快找到中心论点.如上述三例的中心论点,从句型来看都符合这一特征.我们强调中心论点一般是用判断句来表述这一特点,还为了可以尽快地排除对中心的错误判断.有人经常错误地把论题当作论点,比如学习《个人和集体》、《讲讲实事求是》、《崇高的理想》、《我们的正确思想是从哪里来的?》这些课文时,常常把标题当作论点,实际上它们有的只是一个词,有的是并列短语,有的是疑问句,都只提示了议论的范围,仅仅是论题,它们都不能象判断句那样明确地表述作者的见解与主张,因此都不是论点.只有动宾短语作标题才有可能既是论题又是指示中心,比如“反对党八股”、“改造我们的学习”,那也只是因为它们可以补足、改写为表述中心的判断句,而如果正文中有更完整的对中心的表述文字,我们还是应该确认文中完整的表述文字为中心,而把标题的简述看作一种提示. 我们说表述中心论点的句型特征“一般应该是判断句”,既是肯定大部分议论文中,作者用这一句型直接而明确地表述自己的主张与见解,我们可以以此作为依据之一,帮助确认中心论点所在.同时,我们又应该看到有一部分议论文,尽管它的中心很明确,但却没有用完整的判断句来表述,或者没有直接表述中心的文字.要了解这类文章的中心,就要求读者阅读后,根据内容去补足表述中心的判断句,或者用判断句型去归纳它的中心论点.比如《义理、考据和辞章》一文,它的中心论点的几个要点分述在三个小节的小标题上,这是十分清楚的,把握此文中心论点时就要把它们归纳补足为一句包含这些要点的判断句,如“写文章要从关系紧密的义理、考据和辞章三方面考虑,观点与材料要统一,材料要准确,要有好的形式”.由上可见,用表述中心论点的判断句这一句型特征来确认中心或归纳中心是很重要的. （三）依据论点常见的位置 中心论点在文章中有它常见的位置,有的在文章开头,开门见山提出中心论点,然后论证.《改造我们的学习》一文就是这样.有的在引论部分的结尾.《简笔与繁笔》一文,首段先明确概念内涵,结尾引出中心论点：“简笔与繁笔各得其宜,各尽其妙.”有的文章的中心论点在本论部分的开头.这类文章大多是采取先破后立的写法,引论部分针对现实存在问题有所破,然后在本论部分提出作者正面的见解与主张.如《拿来主义》,作者在引论部分先抨击、揭露了“送去主义”的实质与危害,然后在本论部分的开头提出对待文化遗产要采取“拿来主义”的态度这一主张.有的文章的论点是出现在文章的结尾.如贾谊的《过秦论》,作者在前文分析阐述的基础上,最后：“……仁义不施而攻守之势异也.”这类议论文在开头和中间论证部分并没有明确揭出观点,只是提出话题和就有关问题进行分析,最后在结尾时,用一句话或一段简短的话点出文章观点,卒章显志.此外,有的议论文的中心论点体现在标题上.有的则要读者从全文内容中去体会归纳. 了解论点常见位置,再参照其他依据,我们就能比较快地找到文章的中心论点. （四）依据论点与题目的关系 议论文的中心论点与议论文的题目有十分密切的关系,这是因为作者拟定题目时总是要想方设法使它为突出中心论点服务.因此,我们确认中心论点,就可以反过来从研究题目中得到一些启示. 议论文的论点与题目大体有这样几种关系：有的题目就是文章的中心论点,比如“作家要铸炼语言”、“学问不可穿凿”,这些标题已经十分醒目地把作者主张什么,反对什么写了出来.有的题目是论点的简述,它也很明确地告诉读者文章的中心论点是什么,如前面提到的《改造我们的学习》一文就是这样.找这类文章的中心论点也比较容易,只要从文中论点常见的位置上找到完整的表述中心的判断句就可以了.有许多议论文的题目是文章的论题.但仔细研究一下,同是点明了论题,不同的语言表述法,有时又可以从不同角度暗示出中心论点的内容.比如“个人和集体”、“简笔与繁笔”、“义理、考据和辞章”这类由并列短语来构成的题目,它们的文章的中心论点大多是要揭示出题目所示的并列的几项内容间的关系或论述应如何正确对待这几方面的关系.我们根据这样的暗示,可以从文中找到阐述这些内容的判断句,参照其他依据,把它确定为中心；或者用我们自己的语言归纳出表述这些见解的判断句作为中心.比如《个人和集体》一文,就可以归纳出它的中心论点：“共产党人要反对个人主义,正确认识并处理好个人和集体的关系”.像“中国人失掉自信力了吗?”这类以问句作题目的,题目虽不是文章的论点,但它们的答案往往就是中心论点,我们可以从正文中找出表述问句答案的判断句,参照其他依据确认为中心.有的文章的题目,如《拿来主义》、《恰到好处》《不求甚解》等,它们并不是文章的中心论点,但却是文章中心论点的核心所在. 总之,题目与论点有密切的关系,如果能认真琢磨题目所给予我们的启示,必然有助于我们快速而且准确地把握中心. （五）依据论点与论据的关系 这是确认中心论点的最重要、最可靠的依据,也是解决以上依据都无法解决的难题的最后依据. 在议论文中论据与论点是证明与被证明的关系,论点是被证明的对象,论据是用来证明论点的材料.确认一个论点是否是文章的中心论点,最根本的要看它是否是文中诸多论据所要证明的对象.让我们看一看《讲讲实事求是》这篇文章. 从题目看,它提出了文章的论题.那么中心论点究竟是什么呢?文章的第一自然段论述了我们做工作是否能解决问题,关键在于能否采取实事求是的态度这一观点；第二自然段摆出一个看法,即当时党内存在打着毛泽东思想旗号却违反、甚至反对实事求是这一原则的严重问题；第三自然段重申实事求是是毛泽东思想的出发点根本点.这三段提出的几个观点,都是在实事求是这一论题内作者的看法,都符合判断句这一句型特征,从位置看也都在常见之处,那么究竟哪个是此文的中心论点呢?有人习惯于在首段找中心论点,对不对呢?这时就要依据论点与论据的关系来判断了.通读一下全文,我们发现在全文十个自然段中,从第四自然段开始到第八自然段很长的这部分文字,是顺着第四自然段开首一句往下写的,这句话是：“毛泽东同志从参加共产主义运动、缔造我们党的最初年代开始,就一直提倡和实行对于社会客观情况的调查研究,就一直同理论脱离实际、一切只从主观愿望出发,一切只从本本和上级指示出发而不联系具体实际的错误倾向作坚决的斗争.”这句话中的两个要点“一直提倡和实行……调查研究”和“一直同理论脱离实际……的错误倾向作坚决的斗争”实际上正是此文概括的事实论据,这句话后面是按照时间的顺序展开的,列举了这两个“一直”的具体史实,这些正是此文具体的事实论据,而这些都是用来作例证,证明“实事求是是毛泽东思想的出发点、根本点”这一观点的.而且文章紧接的第九自然段又用设问、反问等修辞手法总结、肯定了这一观点,这样四至九段构成了完整的论证部分为论证中心论点服务.由此我们可以从四至九段所论证的对象这一依据来确认“实事求是是毛泽东思想的出发点、根本点”才是此文的中心论点.而其他几个观点在后文都没有展开写,也没有被证明,它们在文中只起了引论的作用. 以上谈的是帮助我们准确把握中心论点的五个依据,也是确认中心论点的几种方法,它们往往要互相参照,配合使用,交互印证,才更有效.
议论文写作常见问题及对策 一、惯性写作，文体走样有些学生写议论文时，常把议论文写成纯粹的记叙文或带有议论性的哲理散文。比如，有些学生写的议论文常常是前半部分叙事描写，后半部分议论说理，结果把议论文写成了既非说理又非叙事的四不像文章。此外，还有不少学生由于分不清夹叙夹议类记叙文与议论文的区别，结果把议论文写成了记叙文。写作教学中，教师要想指导学生把准文体的脉，写出规范的议论文，除要引导学生加强审题能力训练，弄明白文体自选并不是淡化或不讲文体外，还要让学生明白记叙文和议论文的区别——记叙文主要运用记叙、描写、状物等表达方式，追求以情动人，而议论文则主要采用议论为主的表达方式，追求的是以理服人。 二、拟题不当，文题空泛文章的标题犹如屋之窗或人之眼。好的文题不但能统摄全篇的思想内容，达到题文合一的效果，而且还能润物无声地激发读者的阅读兴趣。议论文写作中，学生的拟题不当主要表现在以下三个方面：一是“文体错位，记叙议论不分”，比如“母亲讨债”“滴血的钞票”等文题，一看就是典型的记叙文标题，可有的同学却用它写了议论文；二是“表意不明，文题含混”，比如用“社会与网络的平衡”“打抱不平”等文题写议论文，读者看了标题根本就不可能知道作者想写什么；三是“大而无当，抽象宽泛”，比如“文化选择”“议素质教育”等文题，议论对象内涵丰富，根本就不可能用几百字的文章论述清楚。常见的议论文标题有两种类型：一类是论点型标题，即题目本身就是文章的论点，如“开卷有益”等；另一类是论题型标题，即标题已经指出论述的对象、话题或范围，如“说宽容”等。学生写议论文时，不管采用哪种类型的标题，都要将追求“简明而不失深意，新巧而不乏韵味”当成拟题的基本原则。为此，写作教学中教师要教会学生拟题的方法和技巧，如修辞法、引用法、嫁接法、求异法等，并加强拟题专项训练。 三、雾里看花，观点隐晦写议论文，论述某一问题或分析某一现象时，不仅要有明确的观点和主张，而且观点和主张还应当正确、鲜明、深刻、新颖和有强烈的针对性。议论文写作教学中，教师引导学生掌握“义理”（议论文中是论点）“考据”（议论文中是论据）“辞章”（议论文中是论证方式）三者之间的辩证关系，领会“义理”在议论文中的核心地位和灵魂作用，指导学生明白写议论文坚持“观点正确，态度明确，论证充分，论据有力”可以很好地解决写议论文无观点、观点散或观点隐晦的问题。此外，教师指导学生掌握“开门见山立论”“行文中间立论”“卒章收束立论”等写作技巧，也可以有效消除论点模糊或零散的弊端。 四、“骨”“肉”分离，事例论证乏力写议论文，论据只有紧扣论点才能达到观点与材料统一，进而为主题服务。此外，论据只有准确、典型、新鲜才能使说理更充分，论证更有力。许多学生写议论文，进行事例论证或事理分析时，由于没有全面把握和深入理解论据内涵的丰富性，或没有精心选择和巧妙剪裁论据材料，常常因无法找到观点和论据的契合点，结果使文章的“骨”（论点）“肉”（论据）貌合神离。具体地讲，就是论据不能有力地佐证和支撑论点，而论点也不能水乳交融地统率和包容论据。此外，还有许多学生用事例论证论点时，所用事例往往流于俗套，不是千人一面，就是老生常谈，既缺乏历史的厚重感和浓烈的生活气息又缺乏鲜明的时代色彩和个性特征。具体地讲，就是所举事例不是琐碎肤浅，就是常以部分代替整体，或以个别现象代替一般规律，结果使事例既缺乏广泛的代表性又缺乏深刻的典型性。写作教学中解决这一问题的办法是，教师要引导学生深入挖掘课本和读本资源，重视课外阅读，走出书本和课堂，融入社会生活中，关注各种媒体信息，勤于观察，善于思考，广泛涉猎，加强积累，探究材料内涵的广义性，捕捉论点和论据的相关性。 五、事例论据叙述冗长议论文中的事例是作为论据使用的，叙述方式与记叙文中的不同——记叙文里的叙事必须完整具体，而议论文中的事例论据则应简明扼要。因此，议论文中的事例论据应该用概述法或截取法叙述。由此可见，明确叙述方式在议论文与记叙文中的不同特点和功能，仔细揣摩叙述方式在议论文与记叙文中的不同处理技巧，是解决写议论文事例论据叙述冗长问题的关键。 六、转移论题，节外生枝“一议一话题，一话题一中心”是议论文写作的基本要求。可是，议论文写作中，却有许多学生由于审题不仔细，不是开篇就转移话题，与命题意图和写作要求南辕北辙，就是写至中途便信马由缰，与文章的中心论点渐行渐远，或者是干脆就抛开文章的中心论点一气呵成，结果下笔千言却离题万里。由此可见，议论文写作中，学生既要看清题干，读懂题意，明确要求，还要注意行文中思维的收与放和张与弛，即既要利用发散思维适当拓展，又要利用聚合思维适时收束，切不可天马行空，题外生题。此外，教师在写作教学中引导学生养成统观全局和瞻前顾后的写作习惯也是防止偏题和跑题的有效手段。七、表达偏颇，宽严失度写议论文，需要多角度全方位地看待问题，即要辩证地分析问题，因此议论文的语言表达应当准确、严密、富有逻辑性，切不可只见彩虹不见阴霾。可是，议论文写作中，却有许多学生忽略了这一点。比如，要么是仅凭自己的主观好恶评头论足，结果在表达上不是随意夸大就是肆意贬损；要么是孤立、静止或片面地看待和分析问题，结果不是在文中说了一些过头的话，就是推论出一些难圆其说或前后矛盾的脆弱观点和结论。表达宽严失度和语意疏漏有隙，表面上看似乎是一个小问题，但实质上却是认识水平的大问题。因为，语言是思维的工具，语言是思想的物质外壳和显性表现，语言表述粗糙实际上是思考不够缜密和严谨的结果。写作教学中，教师要引导学生解决这一问题，必须指导学生掌握一些唯物辩证法的知识，引导他们坚持用联系的、发展的、一分为二的观点和方法，去审视和评价生活与学习中碰到的一切事物和问题，从而培养他们良好的思维品质。
· 题名(Title,Topic)题名又称题目或标题。题名是以最恰当、最简明的词语反映论文中最重要的特定内容的逻辑组合。 论文题目是一篇论文给出的涉及论文范围与水平的第一个重要信息，也是必须考虑到有助于选定关键词不达意和编制题录、索引等二次文献可以提供检索的特定实用信息。论文题目十分重要，必须用心斟酌选定。有人描述其重要性，用了下面的一句话：“论文题目是文章的一半”。 对论文题目的要求是：准确得体：简短精炼：外延和内涵恰如其分：醒目。· 作者姓名和单位(Author and department)这一项属于论文署名问题。署名一是为了表明文责自负，二是记录作用的劳动成果，三是便于读者与作者的联系及文献检索(作者索引)。大致分为二种情形，即：单个作者论文和多作者论文。后者按署名顺序列为第一作者、第二作者……。重要的是坚持实事求是的态度，对研究工作与论文撰写实际贡献最大的列为第一作者，贡献次之的，列为第二作者，余类推。注明作者所在单位同样是为了便于读者与作者的联系。(三)摘要(Abstract)论文一般应有摘要，有些为了国际交流，还有外文(多用英文)摘要。它是论文内容不加注释和评论的简短陈述。其他用是不阅读论文全文即能获得必要的信息。摘要应包含以下内容： ①从事这一研究的目的和重要性; ②研究的主要内容，指明完成了哪些工作; ③获得的基本结论和研究成果，突出论文的新见解; ④结论或结果的意义。· 关键词(Key words)关键词属于主题词中的一类。主题词除关键词外，还包含有单元词、标题词的叙词。主题词是用来描述文献资料主题和给出检索文献资料的一种新型的情报检索语言词汇，正是由于它的出现和发展，才使得情报检索计算机化(计算机检索)成为可能。 主题词是指以概念的特性关系来区分事物，用自然语言来表达，并且具有组配功能，用以准确显示词与词之间的语义概念关系的动态性的词或词组。关键词是标示文献关建主题内容，但未经规范处理的主题词。关键词是为了文献标引工作，从论文中选取出来，用以表示全文主要内容信息款目的单词或术语。一篇论文可选取3~8个词作为关键词。关键词或主题词的一般选择方法是由作者在完成论文写作后，纵观全文，先出能表示论文主要内容的信息或词汇，这些住处或词江，可以从论文标题中去找和选，也可以从论文内容中去找和选。例如上例，关键词选用了6个，其中前三个就是从论文标题中选出的，而后三个却是从论文内容中选取出来的。后三个关键词的选取，补充了论文标题所未能表示出的主要内容信息，也提高了所涉及的概念深度。需要选出，与从标题中选出的关键词一道，组成该论文的关键词组。关键词与主题词的运用，主要是为了适应计算机检索的需要，以及适应国际计算机联机检索的需要。一个刊物增加“关键词”这一项，就为该刊物提高“引用率”、增加“知名度”开辟了一个新的途径。(五)引言(Introduction)引言又称前言，属于整篇论文的引论部分。其写作内容包括：研究的理由、目的、背景、前人的工作和知识空白，理论依据和实验基础，预期的结果及其在相关领域里的地位、作用和意义。引言的文字不可冗长，内容选择不必过于分散、琐碎，措词要精炼，要吸引读者读下去。引言的篇幅大小，并无硬性的统一规定，需视整篇论文篇幅的大小及论文内容的需要来确定，长的可达700~800字或1000字左右，短的可不到100字。
阅读下面的文字，根据要求作文。有一种观点认为：作家写作时心里要装着读者，多倾听读者的呼声。 另一种看法是：作家写作时应该坚持自己的想法，不为读者所左右。 假如你是创造生活的“作家”，你的生活就成了一部“作品”，那么你将如何对待你的“读者”？ 根据材料写一篇文章，谈谈你的看法。 【注意】①立意自定，角度自选，题目自拟。②明确文体，不得写成诗歌。③不得少于800字。④不得抄袭、套作。 有时候一直在想人生于世应该如何自处才能更好的活出自我？从小到大，事实上每个人都在时刻经历着各种各样的场景，有些是可以坦然面对的，有些又是无可奈何的，纵观古人面对世事的无常总也免不了发出“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全，但愿人长久”的唏嘘！或是“君子坦荡荡，小人长戚戚”的慨叹！... 当然了，纷繁复杂的物质世界千百年来有其亘古不变的固有宇宙法则。而于我们的内心世界，你和我都看不到他，但是却是“如人饮水冷暖自知”的。体验各自内心，它真的是一个神奇的载体，可以装下自己的全部想法，也可以承载千百人的心愿。所以人的内心真的是浩瀚无边，妙用无穷！心之所向，物之所及。其小无内，其大无极！ 与内心而言，谁又不是各自生活的“作家”呢？或茕茕孑立，或热闹风声，或小桥流水，或金戈铁马......我想既然是作家，那即是言为心声的，所谓心声必是要符合心之本源，心之本真的面目的！因为不管是作者本人也好读者也罢，能够心灵相通，产生共鸣是因为我们有共通的载体与桥梁！心与心碰撞时候好比两盏明灯的光芒，当光芒与光芒相遇的时候，你中有我，我中有你，谁能够把他们分拣呢？因此当我们的笔下的文字流露出智慧的光芒，人生的哲理那既是打开自己内心浩瀚，开启照耀自己的光芒，同样也是服务他人，启迪读者的善举！因此如若文以载道，何来你我之别？真真是晴空朗照，同舟共济！ 然恕我智慧浅薄，每每提笔不免会落入两极窠臼，一则过分强调自我不免给人不近人情，孤芳自赏的境地；过分强调读者很容易又流入浮躁的人情世故。说来岂不真是无解了！？ 忽然想起一个小故事。夜色之下，一位盲人提着灯笼行走于乡间小路往家赶，路遇行人疑惑问道：“你一个瞎子，没有白天夜晚的分别，为何打个灯笼呢？岂不是白费蜡呀？”盲人嘿嘿一笑说：“是呀！很不幸我是瞎子，自然没有夜晚白天的分别，但是你是明眼人，如果我不点灯相遇行人岂不容易撞到我吗？再说我也可以为别人照亮前行的路，岂不是两全其美？”路人细细思量当真是这样！虽说这只是一则小故事，但是真的发人深思！ 比较中西文化差异。西方文化比较强调二元对立，非此即彼！但是中华文化却是大行中庸之道，求同而存异，文以载道，遗世而独立！从刚才的小故事引申出来作者与读者之间最大的沟渠是利他之心切与淡，明德之举厚与薄！所以如果于作者心性出发，必能得到读者之回应！岂不是双赢？ 其实，没有作者哪里来的读者？没有读者，哪里来的作者？读者读的作品也许还是自己的大作，哪里来的二元对立呢？
读者杂志争议
犯了低级错误。2022年6月7日《读者》引用黄巢诗句为高考加油，黄巢的这首诗题目叫《不第后赋菊》。“不第”就是没考上，他却拿这首诗“祝福”高考学子。《读者》1981年在甘肃兰州创刊，其办刊宗旨是“发掘人性中的真善美，体现人文关怀”。
高尔基曾经说过“书是人类进步的阶梯”，书籍对人的作用是非常宏大的，它可以协助人们获取新的学问，学习新的技术，是生活中必不可少的肉体伴侣。但正如每个人都是不一样的个体，每本书也都承载着不一样的内容，在不同时期人们对不同书籍的需求和见地是不同的，就像曾经风行一时简直人手一本的读者、知音、故事会往常曾经没有方法满足人们的肉体需求，以至往常看来还有些荒唐反智。在上个世纪90年代到21世纪的头10年，《读者》《知音》《故事会》这一类的杂志在人们的日常肉体需求上占领了很重要的位置。他们都曾经风行一时遭到无数人的追捧。
这三本杂志都有属于本人的定位，面向的人群也不一样，但相同的是它们受欢送的水平，《读者》曾经是学问分子的标配，在信息传播并不快速和普遍的年代里，《读者》能让很多人获取到平常获取不到的信息。并且读者迎合了当时中国学问分子关于国外的美妙神往和想象，常常会选取各种国外事情和奇闻异事来与中国比照。
如今很多的故事和传说都是从《读者》这本杂志中普遍传播开来的，比方说能每天步行50公里的日本小学生，为了维护麻雀而全网停电的美国和在夏令营中永远比不过日本小朋友的中国小朋友这些故事都是读者的传播和发明。
在那个年代，可以阅读《读者》就是学问和文化的意味，但是《读者》里面的故事能在那个年代吸收到很多的人，并不代表如今这个年代也能持续它的辉煌。
随着社会的快速开展，中国曾经成为了仅次于美国的世界大国，再加上很多中国年轻人也到了国外开辟了本人的眼界，见识到了国外真实的社会，关于《读者》最受欢送的国外猎奇的信息曾经不太感兴味，而且对读者故事中的真实性也提出了很多质疑。
以至读者的里面很多故事在与朋友和家人的议论中，会遭到讪笑，由于很多故事其实是虚拟的不真实的，显得十分的荒唐和反智，本来遭到追捧的读者也遭到了大家疑心和厌弃。
而另一本杂志《知音》曾经是全民的心灵鸡汤，它的不同类型的故事可以带给人不同的感悟，在那个心灵鸡汤文盛行的年代里，《知音》无疑是其中的佼佼者，里面的一些人生感悟以至被很多人摘抄下来作为肉体指引。
而故事会更是把持着当时中国短篇浅显小说的广阔市场，假如说《读者》是学问分子的最爱那《故事会》无疑就是平民群众的宠儿。故事里面各种好人好报坏人恶报的故事，固然内涵不够深入，但是能让人看得开心，领会到阅读的乐趣。
但是文章里面的很多观念在理想和时期的面前曾经不再有曾经的意义，以至是有些可笑的，所以说曾经缺乏以吸收人们的关注。
近十年来互联网平台的开展让很多传统纸媒都跟不上时期的脚步，互联网的时效性和普遍性是传统纸媒难以企及的，时期的激流滚滚向前这些风行一时的杂志并没有跟上时期的脚步。
现往常没有阅历过那个信息传播很慢的时期的人，无法了解为什么人们会耐烦地等候着每周、每半月、以至每月出一刊的杂志。如今的人们处在一个信息爆炸的时期，信息来源普遍而便利，只需翻开电脑和手机各种信息缤纷复杂，基本不用像往常一样追着一期一期的传统杂志。
除了时期的开展，读者的越来越挑剔也是形成这一类杂志衰败的缘由随着中国的开展教育资源也越来越丰厚，国民的素质程度得到了很大的提升，在越来越高素质的国民面前本来遭到追捧的这一类的杂志就显得比拟低端和落后。
在获取人文和社会方面的信息，越来越多的学术刊物逐步替代了这类有些矫情和有着无用鸡汤的刊物，人们越来越注重真正的学问的获取，对本来的学问获取途径曾经不再感冒。
再加上原本汇集了一大批优质创作者的三家头部杂志再也没有了当初对创作者的吸收力，他们曾经的创作者都被分流到了互联网的创作平台，为互联网创作的开展增砖添瓦，没有了优质创作者产出的东西自然就被大家所厌弃。
并且由于纸媒的先天缺乏，在严重和敏感事情出来之后互联网上的信息曾经更新换代了不知几次，而纸媒杂志可能需求一周半个月才干让这些新闻呈现在群众眼前，不具时效性无法成为人们的谈资。
除了时期的变化之外，《读者》这一类杂志本身上的问题也非常的重要，很多《读者》《知音》和《故事会》上的文章在方式上堕入了标题党误区，用标题吸收人但是文章和标题的相关性并不高，让文章显现不出原来的程度，给人形成粗制滥造的现象。由于杂志在文章质量上的把控不严，愈加速了本来就稀少的受众的流失，有些忠实的读者也放弃了这些杂志。
关于这三本杂志的衰败从另一种角度来说是值得快乐的，由于如今人们对它们的厌弃证明了国民文化生死水平的进步，对信息价值有了本人的判别，不再顺应群众的口味而是依据本身的想法做选择，而应有尽有的互联网也满足了这一需求。
以上的种种缘由形成了往常知音、故事会和读者这一类杂志的衰败。让我们再也难以在生活中看到这些杂志的身影，或许会有人为此感到可惜，但是时期的开展就是如此，历来不会为了某些人和某些事情而停留，人类的生活需求更新换代，人们的眼界也会随着提升，这一类杂志的衰败是必定的，是顺应时期规律的。
一、现在的人都用手机去看书，对于杂志的一些文章却很少阅览，这也是由于现在电子科技越来越发达，导致的结果。
在之前的那个年代里面，很多人没有电子设备，所以大多数娱乐都是依靠看各种杂志书籍，并且大家都会相互传阅，谁有一本杂志，就会觉得特别骄傲。但是现在已经没有了这种味道，很多人已经不看这种杂志，大多数人都喜欢看电子书，在电子书上看各种小说、文学作品。并且现在很多电子书都是免费观看，在价格上也比较占优势。
二、这些知音，读者等杂志没有改变自己的经营策略，还在使用老办法去吸引读者，以至于现在人接受度越来越少。
我们其实可以学一学其他国家的杂志销售方式，比如说我们可以在杂志当中夹杂一些赠品，来吸引消费者购买。有的消费者觉得这个赠品的价值，就已经高于了杂志本身的价值，他就会选择来购买，这就在一定程度上刺激了消费者的消费欲望，也有可能帮助到杂志本身提高销量。有的人为了赠品，也会想要买一本杂志来阅读。
三、这些杂志也可以通过电子的方式进行发刊，拥有自己独特的公众号或者是书刊，来吸引消费者阅读。
这些杂志其实也可以通过电子的方式进行销售。比如说他们可能有自己独特的公众号，或者是独特的销售渠道，建立一个专门的销售渠道，可以免费给读者一些文章阅读，但是也会有一些书籍在售卖，让读者自己做出选择。我们要借助现代科技的力量来发售一些优秀的作品，不能让这些优秀的杂志被这些科技埋没掉，毕竟书籍也算是人们文化生活中的根本力量，我们肯定都是要支持。
《读者》这本书是我高中经常看的一本书，高中的时候感觉还好吧，但是上了大学之后就比较少去看读者了，可能是读者里面接触的内容和我现在所想要了解的东西不一样吧。
首先读者的价格比较便宜。，《读者》所费才区区4元钱，在江西，这是一碗最普通的汤粉的价格。而4元钱，往往能让我在如厕之时，买菜排队之际，发现一两篇主题不错的文章，这对于我，就已经值回4元钱。况且，这本杂志上的人生小故事，孩子读得懂，老人经常读，总能就此和老人搭上腔。
读书时代会很喜欢这本杂志。感觉还是挺不错的啊。读书时代看了不少。最喜欢看里面的幽默故事了！每次到手总是先看笑话。及出门的时候，经常在候车室看这个打发时间。
于历史，关于哲学，关于情感，甚至关于科技，读者都给予了初高中生遍历这些知识的机会，什么黑格尔尼采曹孟德孔夫子费尔巴哈束星北钱学森顾城赛珍珠，读者都提供了成长期学生与这些人文大咖沟通的窗口，是教科书之外的良好补充。而且相较于教科书而言，这些杂志有更为广阔视野和更为广博的涉猎，即便只是管窥式的概貌，也提供了大量有价值的学养基础。基本上，客观认识这个世界的历史前景美好丑陋光明黑暗。
个人认为是对青少年成长过程中有很大帮助的一本杂志，值得我去支持。
朗读者主题词议论文
“又到家长会了真是烦人！”“是呀！明天还去打球都没心情去了。”在家长会的前几节下课的时候，都能听见几位同学发出阵阵惆怅的呼声。对家长会的”仇恨”溢于言表，一整天教室里死气沉沉的，同学们好似掉了魂一般，不知是因为家长会来了把魂魄惊散了，还是因为想利用这一天的时间在老师面前展现出最好的自己？就连在体育课上平时的”刺头”也安分了许多，队列排得好似格外整齐，平时要到老师来了我们才能排好队形，才能停止我们的闲谈。而今天我们的队列以比平时快许多倍的速度排好，竟然没有人去闲谈，可能是这一天谈什么都会被扯到家长会上的缘故吧，没有一个人想往”伤口上撒盐”吧。老师都感到十分奇怪，眼神里充满了疑惑与不解，说：”今天你们班表现不错啊！”我猜老师当时一定是在想：这班今天怎么了，风格怎么变了？当我们跑步的时候速度好似也大不如前，环绕着我们的空气似乎也凝重了许多。在当天好似每一节课过得都特别快，即使是我们不是特别喜欢的主课也依然不例外。我想，只有在今天我们才能体会到什么叫”光阴如梭”吧，我只希望时间过得慢一点，再慢一点。该来的终归会来的，我多么希望我能学会一句呼风唤雨的咒语啊，只要我念上一句，立马就会下一场暴雨。这样，学校就会改变计划，把家长会延期。可是，万里无云。随着一阵下课铃响起，今天最后一节课结束了，家长会果不其然到来了。台上老师还在以最快的速度布置作业。门外，不少的家长已经站在等待，我的心”砰砰”地”撞击着我的胸膛。不知老师是会表扬我呢，还是会劈头盖脸地批评我呢？在回家的路上这个问题一直萦绕在我的心头，久久不能释怀，不知道老师看到我的家长是板着苦脸还是面带笑容？老师还会在今天发给家长我们之前考过的试卷，我曾经当着家长放下大话说我考的特别的好，但一个又一个的细节让我的卷子显得特别狼狈不堪。这一天的空气或许是因为家长会而变得灰蒙，天空也显得格外的阴沉，走在回家的路上，我已无心和同学聊天，连同学的笑话也唤不起我的笑容。
静静的深夜群星在闪耀,照亮了我的心,我心中的身影.
是他,是他,心目中的好老师.
我心目中的好老师,他像我们一样充满活力与朝气,幽默与无拘束相结合的他会使我们与他倍加的亲切与贴近,豪爽的气度,使他在我们心中渐渐矗立起形象.
在我心目中的好老师,他有着天一样宽广的胸怀,使得恐惧的学生重新回到自然,他的举动和心胸,会使犯错的同学脸红,心中默默的说：“好老师!”
我心目中的好老师,他有着扎实的基础和渊博的知识,上课时,他回答问题精妙,下课时,他也是对答如流,同学们对他的知识无不否认.
我心目中的好老师,他有独特的教学方式,新颖的思维方式与技巧,不但提高了教学品质更让同学们从中懂得了,创新——又是提高一另一基础.
大海湛蓝,海鸟群飞,真希望那时,心目中的好老师能带着我们在海边踏浪,真正的心与心的连接,笑与笑的融合.在身上感悟着,在纸上表达着.
也许,在人心目中的好老师,还能让严肃的数学课变成同学们心中的喜爱,让紧张的考试变得轻松自如,发挥出自己的真实水平.
五千年的中华历史,几千年的教育传承,心目中的那位好老师正在用激昂的语言,为我们讲课,激励我们好好学习,为祖国的美好未来而努力.我似乎听到了,他的血在沸腾.
心目中的好老师,不求有什么贴满墙壁的纸张,不求有什么带满颈脖的牌子,只求：
像我们一样的活力,天一样宽广的心胸,脚着地一样的扎实工作,陡峭山峰一样的渊博知识,新颖的教学方式,和同学的亲密接触.
他们只要用自己的心,竭尽全力为我们上课,他就是好朋友,至少在我心中 .
我心目中最好的老师是我们的班主任――倪老师.
说到幸福，我往往会想到你。
你是费尽了多少心思才把我这调皮蛋带大，至今都没让你省心。
你离我900公里，却时时想着我。
晚上，总喜欢打电话来，“睡了没？最近有没有考试？”日复一日，有时还嫌你烦，可那天你要是没打来，又很想你，生命中没你不行。
你呢，没见你把自己调养的有多好，却把我养的肉嘟嘟的，只要你在我身边，早餐是绝对逃不掉的。
你总喜欢早早的起床。
刚起床揉着双眼的我总能看见围着围裙的你在厨房忙活。
你知道吗？那时的你很美，周围都散发出一种母爱的气息。
很少下厨的你，只要我在家，你总会跑去菜场，然后开开心心的回家煮饭。
有你在，真好。
这次回去，发生了一件事，记忆犹新。
很平常的一个下午。
我在客厅里，坐在地上玩着电脑，你在厨房里理东西，突然对我说“怎么还在玩电脑，快起写作业，去看看书，回来那么多天了，也没见你看过书。
”“哪有，这次回来我才第一次碰着电脑。
”抬头看着你那板着的脸，马上改口“这就去！”于是，就立马关了电脑，“蹬蹬蹬”进房去了。
搬出一摞书，写了一会儿，又开始想摸电脑了。
刚开电脑没多久，你就进屋了。
听见有动静，立马转身看见了你，我吓呆了。
你气愤的走了，我赶忙关了电脑，追了上去。
你回屋坐在床上，哭着对我说：“你现在知道我了！书都不看了，还读什么书！”我急死了。
天知道我真的有看啊，谁知道那么碰巧刚开电脑，你就进来，现在还真的是百口难辨。
看着你哭，陡然间，自己鼻子也好酸，哭了。
“你要是考不上怎么办？现在竞争那么激烈……”你哭着说了一大串，真心觉得好对不起你。
你说，你在别人面前一直夸自己的女儿乖；你说，你的朋友的小孩都很有出息；你说，你以后要靠我。
你越说，我越惭愧，哭得越凶，嘴里还一直说着“我以后不会了。
”之后怎么样脑海里已经模糊了，而你的话却时时回荡在我耳边。
感谢你，时时刻刻在我耳边叮咛着我，提醒着我。
如果没有你，我将会变得如何，我不敢想象，真的不敢想象。
你，让我很幸福很幸福，谢谢你。
马蹄酥，你听说过吗？它可是我们江阴的土特产，就让我来给你介绍一下吧！因马蹄酥四周厚，中间薄，形似马蹄而得其名。
马蹄酥虽外表朴素，身披黄衣，有花花绿绿点缀，还夹杂着豆沙，如同一朵飘香的菊花，一口咬下去可以使你久久陶醉在那股带有魔力的香味中，马蹄酥的配料还真不少：面粉，白糖，麦芽，猪油，分酥皮等。
把鼻子凑上去闻一闻，顿时一股浓浓的，甜甜的香味儿扑鼻而来，让你不由自主的咽起了口水。
我前几天从超市买了几个马蹄酥，因为我实在忍不住那诱人的香味，于是我迫不及待得打开了包装袋。
我小心翼翼地拿起了马蹄酥轻轻地舔了一口：“嗯，味道真不错”。
香香的味道在我嘴巴里到处乱窜。
让我又忍不住要了咬了一口，甜甜的，酥酥的，香香的：“啊，真所谓不到长城非好汉，不吃马蹄酥真遗憾”。
我再也忍不住了，大口大口的咬了起来，如同一只小鸟吃着刚捕捉回来的虫子。
马蹄酥屑满地都是，而我早就完全抛去了我的淑女形象，狼吞虎咽地吃了起来。
马蹄酥沾满了我的嘴唇，我高兴地舔了舔嘴巴，满意地说了一句：“真好吃”。
它的香味又使我的口水从嘴角边止不住的留了下来，于是我又拿起了第二块，津津有味地吃了起来…….马蹄酥可是个“人间美味”啊，脆，嫩.香.酥.软.色.香.味俱全，味甜油润，入口即化，听说，在古代时候就出了名呢！今年过节不收礼，要送就送马蹄酥。
寻求幸福幸福看似简单易懂，却很复杂，人生的道路上，如果没有幸福给你力量，相信你不会有好的结局！对于有些人来说，幸福就是富有，就是无忧无虑，这样的人都体会不出幸福的味道。
幸福就像一杯苦咖啡，只有先尝到苦的味道，才会有甜的喜悦；幸福也像童年时的第一颗糖，美味、可口的感觉会让你回味无穷，虽然幸福只有在经历过后，才能体会，可是这样才会懂得珍惜、去关注、去回味啊！寻求真正的幸福就应该带有一颗感恩的心，只有懂得付出，才会收获回报，哪怕你付出你的所有，得到别人的一点点回报，这样都很幸福，不是吗？因为你已经在别人心中种下了一颗善良的种子，在你遭受困难时，别人就会跑来支援你。
只要你认真体会，哪怕得不到回报这样也很幸福，在亲人面前也一样，其实你不用刻意去寻求就会得到他们给的爱；可对于失去亲人的人，在他们心中就等于失去了全世界，得到什么都无济于事，可是如果他们敞开心扉爱就会更多，你就会很幸福。
如果你虚情假意对别人，那么你将永远尝不到幸福的味道；你不要只会羡慕别人的幸福。
有的人看上去很幸福，其实却很烦恼，看上去很烦恼的人却很幸福。
自己也一样，不要去想那么多，只要开心就够了，当你烦恼时，不要沮丧，因为你自己就是希望；当你开心时，不要得意，要多想想给你快乐、给你幸福的人，这样你才会幸福一辈子！其实真正的幸福不用刻意去寻求，只要你认真体会，幸会时刻都在你身边；你也不要去羡慕别人的幸福，因为你仰望别人的幸福时，回头看看，别人也在仰望你的幸福！
他本是一段传奇，用自己的悬河之口唱尽了盛世大唐的荣辱兴衰。
他本是一个逸士，用自己的生花妙笔写绝了锦绣山河的旖旎绮丽。
他是我钟爱的李白！ 在那个“红了樱桃，绿了芭蕉”的季节，香炉峰依旧是美的惊心动魄，烟雾袅袅，瀑布接天，倾泻而下，飞花溅玉。
华美得不似人间。
我于这仙境中遇见了他。
一袭轻衣，以美好的姿态仰望这山峰，嘴角浅笑，整个人清新得仿佛是春天里的一棵树。
他临风低吟：“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”。
从此，他的美丽诗词驻于我心。
随君云游，我沉醉于他“月下飞天镜，云生结海楼”的烂漫，赞叹他“吟诗作赋北窗里，万言不值一杯水”的淡泊，折服于他“我本楚狂人，凤歌笑孔丘”的豪迈。
然古代文人，学富五车，才冠群儒，心里必然是渴望为国效力建功立业的。
太白又何尝不是呢？ 42岁，玄宗下诏，太白授官翰林。
这个飘零多年的“谪仙人”似乎终于可以有所作为了，我听他唱着“仰天大笑出门去，我辈岂是蓬篙人”，又高兴又担心……太白才华横溢桀骜不驯，纷繁冗杂的官场又怎能束缚住那不羁的灵魂？“云想衣裳花想容”，这供奉翰林时的应制之作能否写出他的失望和寂寞？ 的确，锁不住的是本心，他让“一骑红尘妃子笑”的杨玉环为他研磨，让孤傲自大的高力士为他脱靴。
这是多么“异端”之举，多么“荒谬”之行。
然而太白见不容于世俗之滋垢，便愤然离去了。
夜幕低垂，明月当空，我与太白又一次相遇。
他苍老了，眉宇间凝结着极淡的忧郁，眼眸里游动着若有若无的孤寂，但其中透出的坚毅之光甚至盖过了漫天繁星。
把酒对月，他高叹：“花间一壶酒，独酌无相亲”。
月光冷清，他歌月徘徊舞影凌乱，大笑一声：“举杯邀明月，对影成三人”。
他流泪了，我问他为何流泪，他说：“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜！”然后端起酒杯，一饮而尽。
一杯酒就醉了半个盛唐。
读李白，喜欢他的文风，浪漫洒脱，质朴清新，流畅感人。
“云想衣裳花想容，春风拂槛露华浓”，这是怎样的双手造出的国色倾城？ 读李白，独爱他的性格，酒入豪肠，三分酿成月亮，七分啸成剑气，绣口一吐便是半个盛唐。
读李白，钟情于他的追求，纵使“欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山”，也要“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”。
又是静谧之夜，抱着珍爱的《李白诗集》，嗅着铅字散发出的墨香，入梦。
恍惚间，那个纯粹的少年足边簇着盛唐开败的残花，唇边绽放着大朵的笑。
我轻唤，李白兄，幸会！
小学生文明用语 一、 学生对老师的文明用语 1、师生相遇 老师好！ 老师再见！ 2、请求老师帮助 老师，我有一个问题没有听明白，您能不能给我再讲一讲？ 谢谢老师。
3、到办公室找老师 （敲门）报告 老师，这是我们班的作业本，全部收齐了。
老师再见。
4、到老师家看望老师 （敲门）这是王老师的家吗？我们是您的学生。
老师好，祝老师新年快乐，全家幸福。
老师，我们该走了，您休息吧。
5、受到批评、得到表扬，受到冤枉 （受到批评）老师，您批评得对，我一定改正。
（得到表扬）谢谢老师 （受到冤枉）老师，我也有责任，以后我会注意的。
6、教师家访或在校外遇见老师 老师，您请进。
谢谢老师，我的感冒快好了，明天就能上学了， 老师，您请坐，请喝茶。
张老师，您好！您也来买东西？ 妈妈，这是我们的张老师。
张老师，这是我妈妈。
7、在教室、校园里遇到领导或客人、老师来听课或参观 客人好！校长好！老师好！ 老师再见！客人再见！ 8、班干部向老师汇报工作 老师，近来班里发生了一些事情，您什么时候有空，向您汇报一下。
二、 孩子对家长的文明用语 1、上学出门或放学回家 爸爸（妈妈）我上学去了，再见。
爸爸（妈妈），我放学回来了。
2、在家需要父母帮助时 妈妈，请您帮助我找一下我的校服，好吗？ 妈妈，请您快一点好吗？不然，赶不上校车了。
谢谢妈妈。
3、家中来了客人 张叔叔，您来了，快请进。
爸爸、妈妈，张叔叔来了。
张叔叔，您请坐，我去沏茶。
张叔叔您慢走，再见！ 4、请自己的同学来自己的家时 妈妈，这个周末我想请***到咱们家和我一块写作业，再玩一会儿，您看行吗？ 5、随家长外出做客时 王伯伯好！刘阿姨好！ 王伯伯，刘阿姨再见，请您留步。
6、去爷爷奶奶家时 爷爷、奶奶好！您俩最近身体好吗？我可想您俩了！ 爷爷、奶奶，我回去了，您俩要多保重身体，下周我再来看望爷爷、奶奶。
7、老师请家长 妈妈，我们老师请您明天抽时间到学校去一趟，您别着急，没有什么大事，是我的错，我一定改。
三、 同学们之间的文明用语 1、上学路上，同学相遇 张*，你好！ 2、课间，碰掉了同学的铅笔盒 哎呀！对不起，没关系。
3、在教室，踩着同学的脚了 对不起，看看伤着没有？ （对方）没关系。
4、到同学家 （敲门，根据回答的声音判断如果是同学）你好，李*，我是张*。
（敲门，根据回答的声音判断如果是同学家长）阿姨（叔叔）好！我是李*的同学。
（开门后）我叫张*， 我来通知李*（如果李不在）请您转告李*，……，叔叔（阿姨）再见。
5、打电话 （接电话）您好！请问您找谁
是学而思陪伴我度过了四个春夏秋冬，是它见证了我成长之路上的每一份成功，每一滴汗水，每一次的付出和每一次的收获记得在五年前，我数学很差，仿佛每天我会在数字的苦海中挣扎，我已被数学这座大山压得喘不过气来，只想放弃，一串串令人感到头疼的数字让我对数学几乎完全失去了信心和希望，我厌倦了一堂又一堂无聊的数学课…一切都变得可恶，可怕，黑暗呀…可是，不久一切都有了惊人般的转变…我妈让我上了奥数网，可是鄙人最头疼的就是上补习班了，尤其是数学的，可没办法，数学太差呀，只好硬着头皮去了，一路上，那叫一个穷冬烈风呀，吹的我刺骨的疼，可…三小时过后我有个惊人的发现：我竟然认真并饶有趣味地听完了老师的课，只记得当初刘老师一边面带微笑的讲着课，一边在黑板上＂哗哗＂的写着一串又一串的阿拉伯数字。
说实话，起初我也没太懂，可这位年轻的老师的一言一行深深地吸引了我，那是他上每一堂课的专注，投入，负责与耐心…不久，我发现数学就像游戏一样，只要你用心去玩儿，就能玩儿好。
从此，对于数学，我开始了我新的旅程。
一点点地积累，一点点的进步，不仅仅是自己的用心换来的，还有奥数网的辅育，渐渐的，我的数学成绩虽然不是出来拔萃，但对于我自己，也有了很大的提高了。
进入初中，中考网继续陪伴着我，可我竟然莫名其妙的报上了竞赛班，鄙人尤为吃惊，没想到世界这么美好，竟然和平到让我上竞赛班的地步了。
鸡皮疙瘩掉一地，再次硬着头皮进入了刘老师的课堂，很激动，又很胆怯，那叫一个高手如云呀，我猜想我只能呆呆的仰望那矗立在祖国西北的喜马拉雅了，郁闷至极，无语…可是世界竟如此之美好，我竟然能，庶竭驽钝后跟上大家的步伐，实在幸会，幸会，与那些高手交流后，才肤浅的懂得了什么叫做高呀！我尽力做出每一题，听懂每一题，在自己的努力和老师的细心指导下我竟然发现一道道几何、代数题都是那么有趣，又是那么的高深莫测，让我感到了数学的变幻无穷与奥妙。
和煦的春风簌簌地吹来，那是一种柔软，一种舒心，阴霾过后，一切都像梦幻般的美丽。
咖啡浓郁的香气，在我的鼻尖回荡，又夹杂着一丝丝苦涩，这种苦涩叫做pain，这种芳香叫做gain。
在希望杯竞赛中，我还有所斩获，得了奖项；这次期末，我的数学成绩再次取得了高分，是我的努力，中考网的辅佐。
学习改变命运，思考成就未来。
在这个急需人才的年代，是学而思，告诉了我如何处世，如何思索。
在讲义的上方，是学而思所收集的的名言，它们帮助我在生活与社会之路上做得更加平稳，还有那一篇篇哲理故事，它们教会了我如何做人。
是学而思，使学习与思考得到了完美的结合，它们培养的不是学习的奴隶，而是这个世纪最需要的人才！每年的六月，是收获的季节，而今年的六月，正是我寒窗苦读九年，即将迎来收获的日子，中考已经一步步的向我走来，我盼望去收获那来之不易的喜悦，再继续奋战90天！这90天，有着学而思的陪伴，我更加自信，我相信，成功之门正对我开敞，同时，我也相信，高考网正期待着我的加入，助我在新的征程中有着新的
幸福如花，懂得欣赏它的人，才能感受到它茵蕴着的芳香。
幸福如火，懂得呵护它的人，才能感受到它带来的温暖，消融心灵的冰峭。
幸福如水，滋润我们干涸的心田，让我们不不再枯燥！其实，在生活中，有很多人只顾着追求自己所需要的东西，来慰藉自己的虚荣心，但却忽略了身边的幸福，去羡慕别人的幸福。
于是在匆忙的步履中，少了更多所拥有的快乐，直至岁月被削夺时，容颜消逝后，回忆往事，只觉一片茫然，后悔自己不懂珍惜自己曾经拥有的幸福。
幸福，其实离我们不远。
它是同学或老师一句贴心的关注的话语；它是父母在你学习时的虚寒问暖；它是朋友一句鼓励的话语；它是亲人的百般安慰与照顾……停下来吧！在匆忙的生活中慢下来，静静地享受身边的幸福所带来的快乐，它是“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”，让我们在枯燥的生活中感受一丝丝的快乐；它具“山得水复无疑路，柳暗花明又一春”，让我们堵塞的心情一下豁达开朗，感到无比喜悦；它是在我们“问君能有几多愁，恰似一江春水向东流“的时候，让我们在孤僻的心灵中得到滋润……是的，在生活的紧迫感下，我们无暇顾及身边幸福于是在匆忙的岁月，我们开始遗忘，但聪明的你，请你告诉我：间会给我们机会吗？在我们生命的尽头里，时间会再让我们重温曾经自己所遗忘的幸福吗？悄悄地，幸福是别离的笙箫，岁月也为你沉默，沉默是曾经的遗憾。
在生活中，不是时间没有给予我们机会，只是我们不懂把握机会.在生活中，不是幸福抛弃了你，是你抛弃幸福。
在生活中，不是我们无暇顾及身边的幸福，而是我们不懂得珍惜罢了。
在岁月的河渡里，幸福，悄悄地来，又悄悄地走了，留下来的不是它的足迹，有的只是更多的无奈与惆怅，只因曾经的匆快的步履。
每个人都有各自的幸福，幸福是不能交换的，不要羡慕别人的幸福，幸福是最珍贵的。
幸福就在我们自己的身边，享受自己的幸福吧！-----------------参考下
《朗读者》主题词及开场白 朗读者已经播出了四期，每一期的开场语都是如此的唯美，直达人心，下面让我们一起来看看这些唯美的开场语。
《朗读者》第一期主题词——遇见 节目卷首语： 朗读者就是朗读的人，在我看来可以分为两部分来理解，朗读是传播文字，而人则是展现生命，将值得尊重的生命和值得关注的文字完美结合就是我们的《朗读者》。
你有多久没有朗读了？很久了吧。
因为很多人都觉得朗读，那是学生时代的事情，或者说它只属于一小部分人。
朗读属于每一个人。
节目开场白： 大家好，我是董卿。
今天，是朗读者节目第一次和观众见面，所以，我们第一期节目的主题词，也特意选择了——遇见。
古往今来，有太多太多的文字，在描写着各种各样的遇见。
“蒹葭苍苍，白露为霜，所谓伊人，在水一方。
”这是撩动心弦的遇见；“这位妹妹，我曾经见过。
”这是宝玉和黛玉之间，初初见面时欢喜的遇见；“幸会，今晚你好吗？”这是《罗马假日》里，安妮公主糊里糊涂的遇见；“遇到你之前，我没有想过结婚，遇到你之后，我结婚没有想过和别的人。
”这是钱钟书和杨绛之间，决定一生的遇见。
所以说，遇见仿佛是一种神奇的安排，它是一切的开始。
也希望从今天开始，《朗读者》和大家的遇见，能够让我们彼此之间，感受到更多的美好。
朗读者第一季第一期，我们的主题词是遇见，因为从某种意义上来说。
世间一切，都是遇见，就像冷遇见暖，就有了雨，春遇到冬，有了岁月；天遇见地，有了永恒；人遇见了人，有了生命。
那么，《朗读者》遇见了你们，又会怎样呢？ 《朗读者》第二期主题词——陪伴 节目卷首语： 为什么是陪伴？其实我们每一期的主题词的选择，是非常慎重的。
有时候为了一个主题词会反反复复讨论很长时间，但是陪伴是最早确定下来的主题词，而且从来没有改变过。
我想因为陪伴很温暖，它意味着在这个世界上有人愿意把最美好的东西给你，那就是时间。
当然陪伴也是一个很平常的词，日复一日，年复一年，到最后陪伴就成为了一种习惯，就像我们的朗读者，郑渊洁、乔榛都谈到了自己，夫妻之间的陪伴，父母对孩子的陪伴。
在这期节目当中，最让我感动的是杨乃斌，一个在八个月的时候失去了听力的孩子，为了能够让他像健全人一样的成长。
他的母亲，在他上小学的第一天开始就成了他的同班同学。
所以，我觉得陪伴也是一种力量。
在这个世界上没有一个人是孤岛，失去了陪伴，也失去了生存的意义，所以希望这一期以陪伴以主题词的节目也能带给大家一段美好的陪伴。
节目开场白： “草，在结它的种子，风，在摇它的叶子，我们俩站着不说话。
”在顾城的诗里，陪伴就是这样简单而美好。
而在我们每一个人的生命里，会遇到各种各样的陪伴，比如说这会儿，你我之间是一段短暂的陪伴；比如说我们的学生时代，和我们的同学，那是几年的陪伴；还有一种陪伴，是生命里血脉注定一生的陪伴，那是我们和父母，和孩子之间的陪伴。
《朗读者》第三期主题词——选择 节目卷首语： 生存还是毁灭，这是一个永恒的选择题。
以至于到最后，我们成为什么样的人，可能不在于我们的能力，而在于我们的选择。
选择无处不在。
面朝大海，春暖花开，是海子的选择；人不是生来被打败的，是海明威的选择；人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛，是司马迁的选择。
在我们这期节目当中，你会看到的是，徐静蕾选择了挑战和变化；耶鲁村官秦玥飞选择了希望的田野；红丝带校长郭小平，选择了呵护与守望；最让我感动的是麦家，曾经叛逆的他，如今面对叛逆的儿子，选择了理解和宽容。
选择是一次又一次自我重塑的过程，让我们不断地成长，不断地完善。
如果说，人生是一次不断选择的旅程，那么当千帆阅尽，最终留下的，就是一片属于自己的独一无二的风景。
节目开场白： 我们这期节目的主题词是——选择。
人这一生，要面临多少次的选择，小到今天我们吃点什么，大到在一些关键时刻的决策。
有一年，法国的一家报社举办了一个有奖竞答，其中有一道题目是，如果卢浮宫着火了，你选择救哪一副画？最终，获得金奖的答案是，我选择离门口最近的那一幅。
所以说，选择是一种智慧，而我们的人生，也是一次又一次选择的结果。
《朗读者》第四期主题词——礼物 节目卷首语： 在这个世界上，有多少种爱的表达，就有多少种礼物。
父母无私的爱的养育；经历苦难之后的成长；不断地学习所积累下来的智慧，这都是最好的礼物。
就像诺贝尔文学奖获得者切·米沃什，在诗歌《礼物》当中所写到的：这是幸福的一天，我漫步在花园，对于这个世界，我已一无所求。
这是诗人馈赠给自己心灵的一份礼物。
在我们这期节目当中，最让我感动的是清华大学经济管理学院的赵家和教授，虽然他已经在五年前离开了这个世界，但是他所播种下的一颗善的种子，是留给这个世界所有孩子的最好的一份礼物。
用纯净之心去创造、去发现、去感悟，你便拥有了属于自己的礼物。
节目开场白： 我们这期节目的主题词是礼物。
礼物，多美好的一个词。
仰望星空，地球是宇宙给人类的礼物；...
华灯初上，入夜的大街到处灯火璀璨，忙碌的白天悄悄地躲了起来。
“时间到了，时间到了，还不赶快走！”一个急促的声音突然从我背后响起，两位大妈从我的身边箭一般地走过。
好奇心使我加快步伐，紧追着她们。
不一会儿，我来到了大罗沙广场，只见广场边上的一块空地早已被人们围得严严实实。
一阵轻快的音乐突然响起，广场霎时成了欢乐的海洋。
散乱的人群早已整齐有序地排列着，他们在一个身穿鲜艳服装、手擎大花伞的阿姨的带领下，有的举着花伞，有的手摇彩扇，有的舞着彩带，随着轻快的音乐个个踩着欢快的鼓点，整整齐齐地舞蹈着，犹如一只只美丽的蝴蝶在黑夜中翩翩起舞，在夜灯的辉映下不时发出耀眼的光芒。
慢三、快四、恰恰……她们个个“八仙过海，各显神通”轻盈曼妙的舞姿羡煞围观的群众，看得如痴如醉；一连串令人眼花缭乱的舞步更不时赢得围观群众一片又一片的欢呼声。
那些按奈不住的群众也随歌起舞，尽管他们扭得不太好看，但却非常认真，也不时赢得周围的欢呼。
你看那一个身穿白衣服，戴着眼镜的男青年，他高高的身材，手擎一把大红伞，一扭一扭的，表情特别得意，那滑稽的动作引来一阵又一阵的笑声。
现在我恍然大悟了，原来他们赶着来跳广场舞，随着人们生活水平的不断提高，串门、聊天、打牌……这些传统的休闲娱乐方式，在闲暇生活中已“退居二线”，广场舞已成为东莞文化事业的一处独特风景，丰富着人们的业余生活
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爱是人类最神圣的情感，如果没有爱，我们这个世界就会变得暗淡无光.爱丰富了生命的内涵.于是，有的人倾心于色彩；有的人倾心于音乐；有的人倾心于图画……而我，倾心于文学.文学，是一个很深的领域.要想在此方面有所成就的确不是一件易事.许多大文学家，倾注了他们一生的爱于文学，最终才有所造诣.而我，在此方面还只能算得上一个乳臭未干的小毛孩.但是，我依然热爱文学，热爱它所散发出来的魅力.我陶醉于纯洁而美丽的文学作品之中.因为，我可以感受到一颗颗心灵的律动，我可以从中吸取一些我还不具备的美好的品质及精神.我一直认为文学作品不仅仅是一本书，它是把一个伟大的灵魂用文字的形式承载下来.每一个文学作品之中都蕴藏着一个伟大的灵魂，关键是看你能否找到它.如果你无法找到，那么，这个文学作品对于你来说就毫无意义.我热爱文学，因为它闪耀着美丽的光辉.有一段时间，我十分热衷与写作.每天，面对生活中的各种事物，我都会用心体会.看到一棵大树，我会因为它的勃勃生机而感动；看到蓝天，我会因为它的纯净而陶醉；看到一棵小草，我会因为它的顽强生命力而钦佩….我享受于这种过程，我享受与辞藻在我的脑海中跳动的感觉.我想，这就是我对于文学的爱的最直接的表达吧.因为文学，我结交了许多朋友.他们同我一样，倾心于文学，在文学的路上执着的寻找着自己的位置.他们大多同我同龄，但他们当中，有许多人的文章都写得非常好.这一点是我非常敬佩的.他们的思想和文风十分成熟，文章就象是成年人写的一般.尽管我的文学水平不如他们，但我不会感到自卑，我依然会倾心于文学.因为，我们都怀揣同样的梦想，在追求梦想的道路上我们是平等的.我倾心于文学，我倾心于文学带给我的内心世界的满足.文学塑造了我的灵魂，洗礼了我的心灵.我永远会记得文学带给我的欢乐.。
只有一句。
以前存的……我没被吓倒，我不怕任何事，承受的越多，我就越爱她，危险只会增加我的爱，它会让爱变得尖锐，变得趣味怏然，我会是你需要的唯一天使，你丢下生命时会比你拥有生命时更美，天堂会把你带走，看着你，对你说，只有一件事可以让灵魂完整，那就是爱 I'm not frightened. I'm not frightened of anything. The more suffering,the more i love. Anger will only increase my love,it will sharpen it,it will give it 'll be the only angel you will leave life even more beautiful than you entered will take you back and look at you and say only one thing can make a soul plete,and that thing is love。
大家看过中央电视台的《朗读者》节目吗？那可是我最爱看的，我做梦都想成为一名小小朗读者。3月29日下午，我就真的去了浙报大院的朗读亭，读了一首《献给爸爸的诗》。
阳光下的朗读亭就像一座古色古香的电话亭。打开门一看，小小的亭子里有各式各样的设备：一个像飞碟一样的圆话筒、几个小巧的摄像头，还有一台迷你小电视。灯光一开，整座朗读亭就像金碧辉煌的宫殿。
一开始，我还有点紧张，就怕读错。工作人员耐心地讲解了规则，还细心地给我脚下垫了一个大箱子。这样，我就能像大人一样够得着那个圆话筒了。
朗读亭的门一关，周围一下子安静下来，时间都仿佛静止了，整个亭子变成了我一个人的世界。我不再紧张了，自信地读出：“大家好，我是朗读者俞笑涵，我要为爸爸朗读一首我最爱的诗……”
走出朗读亭，我特别高兴。我觉得朗读亭真是一个神奇的世界，它让我大声地说出心里的爱。当一名小小朗读者的感觉真棒！
我熟悉的人有许多，但我最熟悉的人是我的妈妈，我十分了解她.我的妈妈中等身材，她有一头乌黑的头发，一双大眼睛与一张能说会道的嘴巴.妈妈的性格很“古怪”，我乖的时候她温顺得像一头羊；我做错事或读书不用心时却像一头野牛，脾气十分暴躁.妈妈最爱吃虾和喝葡萄酒；她还爱在电脑上搓麻将，上网查资料.妈妈读书时很用功，常常夜以继日.妈妈说过：“在家里一边嗑瓜子，一边备课也是人生一大享受！”呢！妈妈是个中学生物教师.她经常教给我有关生物学的知识，也许是因为遗传基因的关系，我也酷爱生物，在妈妈的潜移默化下，我对生物的知识也明白很多.所以，在班上我可算得上是一位生物小博士了.有一次，老师要教一篇课文，题目叫——《翠鸟》，她让我们回家找资料，我一回家就找妈妈帮忙.妈妈答应了，就振振有辞地说起来：“翠鸟广东人称之为钓鱼郎.翠鸟中为数最多、分布最广的是欧亚翠鸟… …”我听了妈妈说的好像对翠鸟了如指掌，连连拍手夸妈妈，十分的敬佩她.妈妈对我很和蔼，每当我有问题她便帮我解答；她也是我的生活朋友.妈妈既是我的好妈妈，也是我的好老师，因为她给予了我真诚的爱和没有止境的知识。
《朗读者》自第一季开播就有很高的收视率和评价，第二季第三期迎来了人气演员胡歌。
节目中胡歌他的每一个动作都是那样的迷人，非常轻松的谈话。坚强的胡歌教会我，怎样在人生最灰暗的时刻，直面困境，不畏艰难。
满满的正能量，也与你分享。记住，人生再困难，也要学会笑一笑。
朗读者第二季第三期开场白如下：生命是多么深邃的话题，它包含着人世间一切最极致的体验，生命可以是能够被毁灭，但不能够被打败那般e799bee5baa6e59b9ee7ad94361顽强，也可以是“亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔”那般博大。生命如果有颜色，会不会看上去就像梵高的《向日葵》和《星空》。
生命如果有态度，是不是听上去就是贝多芬的《田园》和《英雄》。生命的意义是如此厚重，无论我们怎样全力以赴都不为过，因为我们生而为人，生而为众生。
朗读者第二季第三期经典句子1.生命的意义是如此厚重，无论我们怎样全力以赴都不为过，因为我们生而为人，生而为众生.2.人这一辈子，人生唯一知道，一定会发生的事情就是死亡。——董卿3.愿我的生命如同那最绚烂的流星，愿它的每一颗都绽放着动人的光辉。
——杰克伦敦4.你这一生中的迷，必须要用其他的迷才能解开，就像有的梦，必须穿过其他的梦才能醒来。你必须一个一个地走过，才能走出这场连环梦。
——《如梦之梦》胡歌5.像一颗随风吹送的种子，我想我或许是迷了路，这个世界绝不是那当初曾经允诺给我的蓝图，——《长路》席慕蓉6.既然你活下来了，就不能白白活着。——《琅琊榜》胡歌7.每一个和这个世界要告别的人，都会有机会，向别人来讲述一个，关于自己的故事。
——《如梦之梦》8.生存还是毁灭，这是一个值得思考的问题。——《哈姆雷特》9.真正的伟大不是轻举妄动，而是在荣誉遭遇危险的时候，即使为了一根稻秆之微，也要慷慨力争。
10.时间给予感情珍重的质地，比稀少珍贵的金属更难以挖掘及开采。——《素年锦时》安妮宝贝11.活着的人不能总是惋惜那断轴的好处， 因为再也没有用了，必须换上新的车轴。
——《白鹿原》陈忠实。
陪 伴
时间不仅把黑发漂白，也把我童年小院里的木香冲淡，连小院也苍苔斑驳，终日寂静。爷爷总是半躺在老椅子上，望着夕阳，看时光慢慢凉下去。
听爷爷说他的父亲是有名的木匠，爷爷从小就跟着他学习木工，那些年月，父子俩凭借着精湛的手艺和朴素的艺德，闻名乡里。
太阳 *** 辣地挂在天空，没有云朵来遮挡它，它就是这世界的主角。爷爷就这样，静静地坐在木墩上，身边放着各色的斧、锯、刨和墨线盒。我坐在旁边，玩着截下来的木头边角料，搭建着自己的小世界。爷爷一伸手总是精准拿到自己需要的材料，他就这样不知疲惫地一直忙碌着，视线从来没从手上的活计移开过。
小院里，微风拂过爷爷的头发，但依旧可见豆大的汗珠从额头淌下，刨子在木头上“吱吱”地唱着歌，片片刨花，洁白地绽放，飘落在身边的地上，散发出新开木头的芳香，就好像刚刚出锅的馒头，热热的香气弥漫小院。在刨花歌声的旋律里，爷爷的手前前后后，一上一下，一按一提，力度刚刚好。爷爷做铆合时，从未用过一根钉子，两块木头总能刚好拼接，用天衣无缝、巧夺天工来形容，毫不夸张。原本粗糙脏乱的木头，就这样光鲜起来，巧妙地组成一把小凳子，我高兴极了。爷爷擦一下额头的汗水，说，搬着凳子，上学去吧。
有时候，爷爷会摊开手掌休息一下，他的掌心有一排排数不清的老茧，大大小小的，软软硬硬的，这些茧子使爷爷的掌心看起来变了形，看了令人心痛。每次要精雕木活时，爷爷手上的泡就会被磨破，晶莹而又带着血色的液体从泡里流出来，爷爷的眉头微蹙，但手上的活计却不肯停歇。就这样，爷爷一直忙着，忙着，他头上的白发，额头的汗水，都被小院的风儿吹着。时间很慢，我等得肚子咕咕响，夕阳也只下去一半。可爷爷说，时间很快，眨眼就是几十年。
多年过去了，我在爷爷木香的陪伴下慢慢成长，在爷爷身后，留下我一串串快乐成长的脚印。
时至今日，爷爷已经好多年没有动家伙了，手艺也不如当初，他的背驼了，眼睛也花了。而爷爷当年给我做的那个小凳子也年老了，人坐上去，就会唧唧哇哇地响。爷爷有时拿起锤，“砰砰”地敲打几下，那凳子就会几天不叫，可是，它的身子骨毕竟不如从前，过不了几天，又会哀叫如初。
我站在苍苔深绿的小院里，再也闻不到一直陪伴我成长的木香。风在空荡荡的小院里，在爷爷身边，无聊地游荡。
一件感人的事我从小一直到现在，在在我的记忆里有一件非常感人的事情。
在我上二年级的一个暑假，妈妈带我去公园玩。我们走到动物园旁，看到一个阿姨把一个小弟弟抱进围栏里。
小弟弟管阿姨一根香蕉，阿姨给了小弟弟。小弟弟把香蕉扔进了笼子里，猴子们都跑了上去夺香蕉。
不一会香蕉就没了。小弟弟再管阿姨要一根香蕉。
小弟弟刚要扔，突然一只小猴子把小弟弟的手给挠了五个道子。小弟弟哭了阿姨也不知所措了。
大家都在想办法的时候突然有人说送去医院，阿姨马上就抱着小弟弟去医院了。最后我才知道那个人是一位医生。
这位医生让我很感动。
据说《安娜·卡列尼娜》里面关于人物心理写得很好。
《生命中不能承受之轻》写得不错，不过比较难理解，呵呵。1、那是一个盛夏的晚上，我下楼去散步，碰见了我的原来的好朋友武文斌。
我们俩有很长时间没见面了，所以一见面便兴致勃勃地聊了起来。聊着聊着，他突然问我；“毛毛，你能做几个俯卧撑？”我摇了摇头，说：“不知道。”
没等我说完，他就趴在地上做了起来，一边做，一边还说：“我能做20多个，你肯定做得比我多。”刚说完不久，他便站了起来说：“一共做了25个，你也去试试吧。”
我没办法，只好硬着头皮去作。要知道，我在体育方面可是最不行的，因为，我太胖。
我趴在地上，做了不到5个，便力不从心地败下阵来，武文斌看了便说：“想不到你才做5个，我以为你多棒呢？！”听到这话，我的脸刷地一下红到了脖子根。如果地上有条缝，我真想钻进去，但这是不可能的。
回到家，我躺在床上，翻来覆去睡不着觉。心里暗暗地想，他能做25个，我为什么不能呢？难道我比他笨？不，不可能！我绝不是比他笨，只是我比他练习的少罢了。
对，我一定要努力锻炼，超过他。于是，从那天开始，我便下定决心，每天坚持做5个俯卧撑，一天、二天随着天数的增加，渐渐的，渐渐的，我一口气能做30多个。
再经过一段时间的刻苦锻炼，我已经能做40多个了。一年很快过去了，还是在一个盛夏的夜晚，同一地点，我再次碰见了武文斌。
我便先发制人，提出再比赛俯卧撑。他满不在平地答应了。
还是他先做，仍是做了25个。做完后，他得意洋洋地看着我，好像在嘲笑似的对我说，你能做这么多吗？现在该轮到我了，我想起一年前那个夜晚，想起了我刻苦锻炼时所付出的代价，我便不由得为之一振，突然爆发出一种无名的力量，一口气做了50个。
我做完后，一看武文斌已经看傻了。过了好长时间，他才缓过劲来，傻呆呆地问我：“你怎么这么棒？”我笑了笑，回答到：“这得感谢你呀。
要不是你触动了我的好强心，我怎么会这么刻苦训练呢，怎么能超过你呢？”“噢，我明白了……”他苦笑着说。点评：这篇作文成功地运用了心理活动描写。
如在第一次做俯卧撑丢脸后，“回到家，…… 超过他。”这几句心理活动描写，真实而生动地写出了小作者“回到家”，“躺在床上，翻来覆去”进行的激烈的思想斗争，最终决定“努力锻炼，超过他”的过程。
充分地体现了文章的中心——“我是一个好强的人”。文章在叙述一年后的再次比赛的时候，有这样一段心理活动描写，虽然只有二句：“我想起……想起……”但它内含的潜台词却很多：“一年前那个夜晚”的整个情景，一年之中每天咬牙地刻苦训练，都像放电影一样，飞速地在脑海中闪现，所以才会使得小作者“不由得为之一振，爆发出一种无名的力量。”
本文的心理活动虽然不是很多，但却运用得恰到好处，生动地突出了人物的性格特征：好强，而且使人物形象丰满。2、我想有个家雨，淅淅沥沥的，依旧在下。
风，呼呼啦啦的，仍然在刮。天地间，水雾漾漾，一片苍茫。
在这泥泞的小路上，依然只我一个人，如同茫茫大海上一叶无舵的扁舟，漫无目的地游荡着。湿漉漉的我不停地打着冷战。
寂寥的旷野，除了这棵杏树，连个避雨的地方也找不到。我该去哪儿呢？蓦地，一朵小小的花苞，在风的撕扯中，怀着无尽眷恋，依依不舍地离开了枝头。
我心头不由一颤，忙伸出双手，牢牢捧住了那娇小的身躯。这小小的花蕾，还没来得及绽放生命中的灿烂，就这样过早地凋零了。
默默握着这早谢的生命，我感觉得到，她也紧紧握着我的手，而这相握的手呵，谁能温暖谁？我们有着同样的悲哀和伤痛呀。爸爸已彻底不要我啦。
家，已成了一个陌生的概念。家，如同一只渡船，载了我十六个春秋，还没到彼岸，就抛弃了无助的我。
此刻，才知道，对那炼狱般的家，我竟也怀着刻骨铭心的依恋。然而，现在已什么都不可能了，就像这朵花蕾，在枝头的时候，还编织着许多美好的梦，只一刹那就灰飞烟灭了。
一切，都只有留给记忆和痛恨。六年前，那个和今天一样春雨浙浙沥沥的下午，不知为什么，妈妈永远离开了这个家，去了一个至今我也不知道的地方，我清楚地记得妈妈那双愤怒的泪眼。
妈妈没走几天，家中就多了一个年轻漂亮的女人。从那天起，洗衣做饭，忙前忙后全是我的，哪怕是一杯漱口水，那女人也要我端给她，稍有不周，就要罚我白干活一天，且不准吃饭和上学。
但只要能上学，我还奢求什么呢？今天中午，她那五岁的儿子过生日，许多人来庆祝，只我一个人仍和往常一样躲在被窝里默默地啃冷馒头。热闹是他们的，冷清是我的。
宴后，那个我一手带大的男孩，要我再给他当一次马骑，说恐怕以后再骑不上了，因为今天他外公就要带他到很远很远的大城市去。众人面前，我这个十六岁的女孩无奈地俯下身子，习惯地用手撑着地，可是，驮了他两圈之后，再不能自已，失声痛哭起来，无意把他摔了下来。
不料，这下竟闯了通天大祸。她骂我不给面子，连弟弟一个小小的要求都不能满足，接着，照例和爸一人扯住我一只手，她凶狠地揪着我的头发往门上碰。
客人们怎样也劝不住。血，溅脏了他们。
朗读能力是语文学科最为基础的能力之一。
在小学的语文教学中，培养学生的朗读能力和朗读习惯十分重要。学生通过朗读能够准确地掌握课文内容，感受文章中所描述的情境，体会人物的思想感情，感悟作者的意图，也能够通过有效的朗读让小学生不断地提高自己。
小学中段学生在语文朗读能力的培养上是一个关键时期，作为一线的语文教师要采取一定的方法促使小学中段学生在语文朗读中茁壮成长。一、激发朗读兴趣“兴趣是最好的老师”。
要充分激起学生朗读的兴趣，使学生形成从“要我读”转为“我要读”的良好的朗读意识。为增强学生的朗读兴趣，我们可以从加强学生对朗读作用的认识开始。
其实，学生在识记理解文章方面，朗读比看文章的效果要好得多。大声、有感情地朗读有助于触动学生思维，充分地挖掘文章的灵魂所在。
同时，朗读是提高演讲能力的基础。养成良好的朗读习惯，能弥补言语的缺陷，锻炼口才，提高自已表情达意的能力。
教师可以向学生讲一些名人在口才方面中的故事，从而激发学生的学习热情。二、保证朗读时间“把读书的时间还给学生！把实践的权利还给学生！”这是语文教学改革的呼唤。
这就是说要想学生学会朗读，首先要给学生朗读的时间，让学生多读、充分地读。然而，在有的课堂中对朗读教学轻描淡写，一带而过，如蜻蜓点水，浅尝辄止。
朗读练习往往是来去匆匆，如雁掠过，且又“雁过无痕”。朗读成了教学中的一个过渡环节。
要真正让学生会朗读，在语文教学中，我们就必须要把的时间挤出来，让学生“多读”。因此，要保证学生的朗读时间。
课堂上就要精心设计问题，让繁琐冗长的“讲讲、问问、答答”让位给朗读，去掉那些繁琐的分析，努力地让学生在读中感悟。让花俏形式的，没有实效的小组讨论让位给朗读。
要有充分的时间让学生正确地读课文，要求用普通话，声音响亮，吐字清楚，读准字音，不读破句，特别是自学性朗读，要让全班学生都读完、读好，切不可只做个读的样子，匆匆过场，草草收兵。在初步理解基础上的表达性朗读，要留够时间让学生试读、练读，读出感觉，读出味道，读出情趣，切不可未准备好就仓促上阵。
三、加强朗读指导小学语文阅读教学中学生的朗读应注重方法的指导，才能有目的地解题释疑。如果读而无法、读而不得法，那么就算读了又读，但那种味道还是难以深深地品味出来。
因此，在朗读训练时，教师一定要灵活而有效地指导朗读，提示朗读的方法，及时进行点拨。1.示范法：即通过教师的范读，促使学生模仿朗读，这是对中年级学生进行朗读训练的一种有效方法。
范读能帮助学生正音，培养学生对朗读的兴趣，唤起学生的感情，可以丰富学生的词汇。有声有色的朗读，会更加深学生对课文的理解，作品中优美、准确、富有表现力的语言尤其会使学生着迷，范读传达着朗读者的态度、感情，这些都会强烈地影响学生，容易使学生的思想感情和教师发生共鸣。
教师在范读时还要教给学生朗读技巧。朗读并不是对文章内容的简单复述，必须掌握一定的技巧和艺术。
比如：停顿的长短，读音的轻重，速度的快慢，语调的抑扬，音色的处理等等。朗读的技能技巧是练出来的。
所以，对不同课文、不同段落、不同句子的停顿、语气、语调、语速等的处理教师要反复推敲，悉心指导。让学生了解和逐步掌握：朗读情感激越时节奏的加快、声调的昂扬；情感悲戚时节奏的舒缓、声调的压抑，尤其是了解和把握适当的停顿在朗读节奏中的重要意义，启发学生去揣摩体悟角色的思想和情感，扮演不同的角色进行朗读，使学生在具有角色意味的绘声绘色的朗读中心领神会，表达出深刻含义和丰富感情。
实践证明，学生需要经过一定的模仿，才能掌握朗读的技巧。课堂上，学生的情绪受教师感染的成分最高，所以，教师要把每堂新授课当作舞台，充满 *** 地表演，特别是范读时，声情并茂，有时加上自创的动作，以丰富的表情，优美的声音去感染学生，这样自然就激发了学生的兴致，让他们乐于模仿教师的言行了。
2.比较法：即借助教师或学生不同的朗读方式比较，让学生从中领悟正确与否。通过朗读比较，进行情感和语调的对比，以提高学生朗读技巧。
例如在老师范读课文后，可以让学生说说：你认为老师哪里读得好，哪里读得不好，为什么？也可以在学生感觉困难的地方，适机指导朗读，并让学生说说：你认为我读得怎样？还可以恰到好处地抓住契机介绍自己的朗读方法，说：“你们想知道我怎么读得这么好吗？告诉你们吧，我是边读边想象，我是把自己当做课文里的什么等。”这样便在平等、宽松的气氛中让学生不知不觉地掌握读书的方法。
再如在几个学生朗读之后，可以让其他学生发表意见：你认为他们中谁读得好？哪里读得好？他读得不好的地方你能读读吗？这样，通过学生之间的对比和互相切磋来提高他们的朗读能力。例如在学习四年级课文《欲速则不达》时，文中有明显的几处表现齐景公的着急，可以请几名同学来读，读后让其他同学评选出读得最好的。
通过对比评议，其他同学会发现齐景公的“急”、“十分着急”和“心急如焚”着急的程度应该逐渐加深，这样。
论文题目是给读者的
一、性质不同
1、论文题目：整体感知，善抓点题句， 不是游离于内容之外的，而文章的点题句又是理解标题含义的钥匙。
2、论文主题：主张，主意；更加抽象，有时可以理解为想要体现的一种精神。
二、作用不同
1、论文题目：吸引读者阅读兴趣，暗含文章主旨。
2、论文主题：作者在说明问题、发表主张或反映社会生活现象时，通过文章或作品的全部内容表达出的基本观点，是文章的叙写、议论目的。
三、存在的意义
1、论文题目：属于一个人或是一件物品，或是一个内涵丰富的动作等，很可能就是该文的行文线索。
2、论文主题：文章的统帅，一篇文章从构思到脱稿，无论是材料的取舍，结构的安排，还是词语的遣用，都要根据主题的需要加以酌定，古代文论家多把文章主题喻为军中之“帅”。
论文题目拟定技巧如下：
（一）论文题目是论文中心论点的高度概括。一般来说，读者了解作者文章的中心内容时，阅读论文全文的人是少数， 而阅读论文题目的人却往往是多数。在搜集资料时， 最先找到的也是论文题目。
书刊在手， 浏览一遍， 具体阅读哪一篇， 许多读者是先根据对题目的判断之后再做决定的，如果文不对题或题目不能确切表达文章的中心论点，自然就不能准确地反映出文章的内容， 从而使文章失去读者。由此可见，写好论文题目的重要性。
（二）论文题目是揭示论文主题的生动表达。据文献等情报资料解释，题目可直接或间接揭示主题，应具有新颖、鲜明等特点，对题目要有新颖别致或具鲜明性和新颖性的要求。题目应能把全篇文章的内容、研究的主要目的等因素确切而生动地表达出来，是对主题的高度概括。
因此，题目与主题具有密切的关系，题目通过直接或间接的形式对主题进行揭示，或者说，题目所具有的“新颖、鲜明”性、“新颖别致”等特点所指的具体内容就是论文的主题。题目要把文章所“研究的主要目的（即主题）”确切地表达出来。
（三） 论文题目是激发读者阅读兴趣的积极因素。一般的读者每天很忙，他们能挤出时间来读论文，一定是读自己感兴趣的论文。他们在读论文时心理状态最主要有两类：一是求知；二是好奇。
求知，从题目上发现他感兴趣或者十分需要的知识要看；好奇，一切最新的、最怪的、最神秘的、最难解的事，他都想知道。针对读者这样一种心理状态拟出的标题，常常会收到意想不到的积极效果。
设计主题是指你这次设计的概念、创意、设计方面的主题关键词。而标题是针对你整个毕业论文的，可以侧重余你此次设计的创意等方面，也可以说你通过这次设计对整个服装设计产生的新想法，你的心得体会等等都可以。
读者投稿栏目
发稿简单的理解就是发某篇文章在某个地方，在近几年这种事情还是比较多的，就像我们公司以前也没注重这方面，只知道竞价，信息流等，短时间还好，时间长了有点伤不起啊，所以在去年开始我们也是不定时的发文，市场上发稿的也比较多，也是做了不少的对比，结合实际情况让锦随推发的，目前首页还有相关信息。
《读者·原创版》杂志约稿函[2014版]投稿方式：1．信件请寄（730030）兰州市中央广场邮局《读者·原创版》信箱2．电子信箱：稿酬标准：千字300元—600元。投稿须知：1．如果您的作品尚未在纸质媒体公开发表过，欢迎投稿给我们；在博客、微博、微信、QQ空间等网络平台发布的，投稿不受限制。2．这本杂志的读者以青年人为主，虽然我们不对投稿的题材做限制，但会倾向于选择适合青年人阅读口味的文章。3．编者和读者都希望分享好的故事，或新奇有趣，或引人深思，或润泽心灵，或诙谐幽默。所以，请以叙事的方式写作，尽量避免枯燥的坐而论道和单纯的情绪宣泄。4．真实感是衡量故事的重要标准，文章要接地气，也就是贴近生活，请不要脱离实际去编造故事。负责任地讲，要瞒过我们，很难！5．这本杂志是月刊，每月一期，时效相对较弱，请不要发时评；与年节习俗相关的文章亦不适合，清明写的稿件，或许出刊已是端午。不刊登文言文或古体诗。6．碎片化阅读时代，读者很难接受太长的稿件。投稿请勿超过3000字，1500字以内为宜，欢迎短小精悍的作品。不做连载，不刊登中长篇小说。7．我们每天都会收到大量来稿，因为人力有限，无法一一点评。不退稿，请自留底稿。如果您的稿件被采用，我们会以电话或邮件的形式与您联系，请务必注明详细的联系方式（电话、电邮、地址等）；如果超过30日未接到用稿通知，请自行处理。8．“投稿须知”虽有参考意义，但阅读杂志仍然是了解杂志风格和选文标准的最佳途径，有经验的投稿者往往会有的放矢——购买杂志请点这里。栏目介绍： 《读者·原创版》杂志目前有10个板块，20多个栏目——开卷杂志P-3专有栏目，字数1500字以内，取“开卷有益”之意，轻松好读，文风大气，可与当下热点结合。样文：《藏地印象》人物每期发稿1-3篇，报道对象涵盖各个领域。在人物的选择上，知名度、话题性、趣味性至少能占其一。要求作者完成对写作对象的采访，或熟悉写作对象的故事、生平，文章有独到见解。样文：《沙漠里的鱼》特别报道极具分量的杂志策划栏目，每期一个话题，发稿4—6篇，由编辑组稿或由记者采写完成。专访每期发稿1篇，3-4版。报道时代人物，记录社会生活。由本刊记者或特约记者完成。样文：《每个黄金档都是一场肉搏战》百家杂谈【社会】每期发稿1-2篇。关注社会现实，不是坐而论道，而是选取一个小的切入点，深入浅出地阐明事实，论述观点。【历史】每期发稿1-2篇。以历史故事为写作内容，虽是历史，却有现实意义，绝对不是历史的庸俗化解读。样文：《咱上面有人》【海外】每期发稿1-2篇。讲述海外见闻，要么有趣，增广见闻，要么达到“他山之石，可以攻玉”的效果。样文：《一个韩国教授的退休仪式》【教育】每期发稿1-2篇。通过具体案例呈现有价值的教育理念，让人思考并有启示。样文：《一个误传很久的美国育儿观念》【职场】每期发稿1-2篇。为想要实现个人价值和提升竞争力的职场人士提供具有实操性的方法。案例日常生动，内容积极向上。三观正，不庸俗。样文：《要么“惊艳”，要么经验》【经济】每期发稿1-2篇。选取生活中司空见惯的细节，讲述其中的经济学原理；普及与日常生活联系紧密的经济学常识。拒绝生搬硬套，不要枯燥乏味。【心理】每期发稿1-2篇。用心理学的视角审视生活中的现象；用心理学的方式解读困扰我们的问题。样文：《你长的够安全吗》【科技】每期发稿1-2篇。介绍新鲜的科技资讯，或讲述与生活相关的科技话题。专栏杂志目前有4个专栏，我们会根据内容需要等做不定期的更新。如果您有专栏写作计划，能够就一个主题完成6篇以上可以独立成篇的文章，欢迎提交提纲和样文。如果适合杂志刊登，我们会与您联系。生活·情感【人在旅途】每期发稿3-5篇。侧重对人生某个片断、某段历史、某段轨迹的讲述和思考。可以是一个故事，也可以是对一种生存状态的描述。样文：《最后这段路》【恋恋风尘】每期发稿1-2篇，收藏与爱情有关的故事。样文：《喜欢，就继续下去》【黄昏菩提】每期发稿1-3篇，短小精悍为宜。侧重体现心灵的顿悟或思辨。拒绝鸡精加水的“心灵鸡汤”。样文：《屋顶上的田园》【城南旧事】每期发稿1-2篇。回忆过往，体味生活，旧事重提，依旧动容。样文：《涟漪》【走四方】每期发稿2-3篇。记录旅行中遇见的人与事，用文字和图片为读者打开一扇了解世界的窗，让尚未出发的人对远方有所了解并心生向往。不刊用单纯寄情山水的游记。样文：《在印度感受慢生活》【城记】每期发稿1-2篇，用文字描述一个城市的气质和生活在其中的人的性格。非游记和景点介绍。提前一期公布下期讲述的城市，欢迎投稿或提供摄影作品。样文：《与一座叫重庆的城市艳遇》【诗丛】每期刊发新诗1-2首。是有诗情的诗歌，不是断了行的散文。样文：《从前的雨》【脱口秀】每期1篇，刊登各种群众喜闻乐见的段子，寥寥数语，有戏说，轻松逗趣；不细说，意味无穷。【无关风月】每期6-8篇。文章短小精悍，有益或有趣，让读者有所得。样文：《那么淘宝小店》【谈资】每期发稿1-2篇。凡是能作为饭桌谈资，引起围观者兴趣的都可加入进来。拒绝低俗，欢迎有趣和专业。样文：《一个人去战斗》【青春不散场】每期发稿1篇。记录青春故事，让所有青春过和正青春的人感同身受，为那一份飞扬的美好而感动。样文：《遭遇葛朗台的后人过大侠》【校园】每期发稿1篇。讲述发生在校园中的故事，记录人生中最单纯美好的阶段。文艺文艺内容，但拒绝文艺腔调。我们讨论书和电影，但不讨论写作技法或拍摄手法，希望作者能将书或电影中的故事与自己的人生过往结合，打造出属于自己的内容。如果您的文章能够让读者有读书或观影的欲望，那么再好不过。【电影】影评，每期1篇。可以是一部电影的影评，也可以是一种类型电影或者一位影人作品的集合。选择电影以新片为宜，当然，要有品质保证。样文：《贺岁片的前世今生》【纸中城邦】书评，每期1篇。并不一定要谈畅销书，有很多好书停留在公众视野之外，希望你带读者去发现。艺术空间有艺术空间、绘本、影像三个栏目，目前由美术编辑完成。交流此栏目用于编辑、读者和作者的交流。2014年，《读者·原创版》创刊10周年，欢迎讲述您与这本杂志的故事；也请您写下对这本杂志的意见和建议，我们会做得更好。【最话题】每期一个话题，并预告之后两期的话题，请用150字左右的篇幅讲述一个与当期话题相关的小故事。一经选用，即付稿酬50元。这个互动栏目是本刊最容易拿到稿费的板块，欢迎尝试。样文：《我所知道的变相惩罚》【独门秘籍】情感专栏。如果你正在为爱情、友情、人际关系等困惑，欢迎来信，我们将和你一起寻求答案。邮箱：来信一经选用，将由作家叶倾城回复，并在杂志中刊出。
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如果您在“来稿选登”或“与海外有关的稿件”栏目中的文章，被编辑选中发表在杂志上，您就会得到稿酬。稿酬按国家标准计算，具体视来稿内容决定。
《读者》创刊于1981年，是由读者出版传媒股份有限公司主管、主办的综合类文摘杂志。
1980年12月，《读者文摘》开始筹备。1981年4月，正式创刊，1993年第七期，正式改名为《读者》 。
截至2019年8月，《读者》杂志的累计发行量超过20亿册。
截至2019年8月，《读者》编辑部有责任编辑1人、编辑3人、美术编辑1人、制版1人。
作者：邹威链接：来源：知乎著作权归作者所有，转载请联系作者获得授权。《读者》（原创版）投稿须知1、未曾在纸质媒介公开发表过。2、题材、体裁不限，风格不拘。文笔简练，短小精悍。鼓励新人新作。投稿时请附作者简介。3、一经选用，杂志出版后即付稿酬和样刊。稿酬为每千字300元～600元。4、不退稿，请自留底稿。1个月未接到用稿通知者可自行处理。请注明详细联系方式（电话、地址等），以便及时取得联系。 5、《读者》（原创版）注重原创性、可读性，体现参与性，以“推动原创作品创作，呈现真情世界，传达心灵体验，记录亲历时刻”为宗旨，提倡更多的文章素材真正来于身边人的故事、所感、所悟。《读者》（原创版）栏目设置如下：【独自歌唱】也就是卷首语，每期发稿1篇，要求简洁、轻灵、隽永、睿智。 【笔端流云】此栏目每期发稿3－4篇，文章要求文采飞扬，为了满足诗歌爱好者的要求， 此栏目还专门开辟一个诗歌园地，每期发表1－4首诗歌。 【专访】此栏目每期发稿1篇，刊登人物访谈。记录时代人物，关注社会生活。【天使在人间】此栏目每期发稿3－4篇，侧重体现人间的真善美，要求生动、细腻、感人。 【百家杂谈】此栏目每期发稿3－5篇，侧重体现作者对社会现象的关注和思考， 要求视角新颖、入情入理，所述问题贴近大众，能引发读者共鸣。【黄昏菩提】此栏目每期发稿3－5篇，侧重体现心灵的顿悟。【走四方】此栏目每期发稿2－3篇，侧重作者的亲历色彩，读后使人产生天高云淡的开阔心境， 尤其欢迎关于异地、异域经历的稿件。【心的对话】此栏目每期发稿4－6篇，侧重体现人与人之间真实感情的交流。【人在旅途】此栏目每期发稿4－6篇，侧重对人生某个片断、某段历史、某段轨迹的思考和追忆。【恋恋风尘】此栏目每期发稿3－6篇，侧重体现少男、少女朦胧的情愫或者青少年男女之间美好感情， 尤其欢迎充满淡雅、青涩味道的文章。【城南旧事】此栏目每期发稿3－6篇，侧重温馨疏缓的故事， 尤其欢迎温馨而亲切的文章，使人读后产生怀古的清愁。 【无关风月】此栏目每期发稿3－9篇，此栏目可以神游四海，笔至八方。时间万物万事，皆可入笔。 【交流】 此栏目用于编辑、读者和作者之间的交流。随着杂志的发展，我们将适应读者需求，对栏目进行增删和调整。 投稿联系方法：投稿地址：兰州市中央广场邮局《读者》信箱《读者》（原创版）编辑部 邮编：730030本刊唯一投稿电子信箱：编辑部电话/传真： 稿费问题电话请拨转114邮购、订阅问题电话请拨《读者》杂志官方网《读者》杂志官方网论坛转载自：《读者》（原创版）投稿须知