博士学位论文获提名奖
保铮，电子学家。1927年12月1日出生，江苏南通人。
1953年毕业于解放军通信工程学院(现名为西安电子科技大学)雷达系。1984~1992年任西安电子科技大学校长，现任西安电子科技大学教授，因在祖国国防科技战线上作出重大贡献，被誉为"中国雷达之父"、"中国雷达裁判长"。
长期从事雷达与信号处理方面的理论研究和工程实践。60年代初主持研制成国内第一台微波气象雷达，70年代初发明用以测定埋地电力电缆故障的"冲击闪络法"，解决了供电部门的一大难题。
70年代中期以来，在数位讯号处理、统计信号处理、阵列信号处理和自适应信号处理等多方面进行了系统、深入的研究。先后研制出和的雷达动目标显示器，雷达天线自适应旁瓣相消器，雷达动目标检测器，可程式动目标检测器等，并推广套用于有关厂、所和部队，配置于多种雷达。致力于空间信号超分辨、雷达成像和时空二维信号处理等方面的研究，提出了较为系统、完整的概念和方法。
1984年9月至1992年3月任西北电讯工程学院(现更名为西安电子科技大学)院长、西安电子科技大学校长。
1991年当选为中国科学院院士(学部委员)。
历任西安电子科技大学教研室副主任、系主任、副院长，
曾任国务院学位委员会学科评议组成员，国家自然科学基金委员会评审组成员，国家杰出青年科学基金委员会委员，陕西省科协副主席。
现任雷达信号处理国家重点实验室学术委员会主任，信息产业部电子科技委员会顾问，解放军总装备部科技委员会顾问，空军科技发展与人才培养顾问。
五十余年来，一直从事雷达与信号处理的科研和教学工作，治学严谨，学术造诣深厚，实践经验与教育经验丰富，是我国该研究领域著名的专家和学者。
于二十世纪六十年代初，主持研制成功我国第一台微波气象雷达。七十年代初发明了埋地电力电缆故障点测定的"冲击闪络法"，解决了电力部门的一大难题。七十年代中期研制出数字动目标显示器，之后又研制出μs和μs数字动目标检测器，对国内数位讯号处理技术的发展起了开拓性作用。八十年代中期研制出可程式雷达动目标检测器和雷达天线自适应旁瓣相消器。九十年代初在国内率先开展空时二维信号处理的研究，该项研究当时处于国际前列，已在雷达系统、通信系统中得到广泛地套用。同时，还在逆合成孔径雷达成像(ISAR)研究方面提出了较为系统的概念和方法。随着我国系统方面的发展，在合成孔径雷达成像(SAR)研究方面进行深入研究，已取得重要阶段成果。
他非常注重信号处理基础理论的发展，非常注重理论与实际相结合。他指导的博士生已毕业六十余名，其中有两名博士的论文分别被评为2000年和2002年的全国百篇优秀博士学位论文;有一名博士的论文获2004年全国百篇优秀博士学位论文提名奖。
他的十多项主要科研成果中，获全国科学大会奖1项，国家科技进步二、三等奖各1项，部级科技进步一等奖6项。早期著有《数位技术在雷达中的套用》、《脉冲技术基础》等，合著有《非平稳信号分析与处理》(1999年获全国优秀科技图书二等奖)、《通信信号处理》(2001年获全国优秀科技图书二等奖)、《雷达成像技术》(2005年)。
在出任校长期间，正值我国改革经历着重大考验而又迅猛向前发展的时期，他勇于负责，真抓实干，体现了较高的思想水平、政策水平和管理水平，学校的工作在此期间取得了长足的进步。长期以来，还为我国高等教育发展和电子科技的管理及决策咨询做了大量工作。 由于对雷达技术和教育事业的重要贡献，1984年被评为国家级有突出贡献的科技专家，1985年被评为电子部和陕西省优秀教师，1988年被评为全国先进教育工作者获五一劳动奖章，1990年被评为全国高校千里科技工作者，1992年获光华科技基金特等奖。1999年又荣获何梁何利基金科学与技术进步奖和陕西省教学成果特等奖。
据《通州志》上记载，通州姓保的人不少，历史上保家曾有个在吏部做过大官的"保天官"，通州有其"天官府"。到了二十世纪，南通保家又出了个在祖国国防科技战线上作出重大贡献的电子学家、被誉为"雷达之父"的中国科学院院士保铮。保铮院士于1927年12月出生在南通。
童年时的保铮是在战乱中度过的。1937年抗日战争爆发时，10岁的保铮正在上国小五年级，日本人的暴行在他幼小的心灵中留下了深深的印象。到了第二年，南方沦陷后，保铮无法正常上学，只好随家人迁到乡下。然而在沦陷区的日子里，保铮心中慢慢地萌发出了一种朴素的爱国情感，一种科学救国的思想，日本帝国主义敢于把战火推到中国，最根本的是中国科学技术落后，只有掌握了先进的科学技术，才能救国于危难之中。
当抗日战争结束的讯息传到南通时，18岁的保铮欣喜若狂，实现他"科学救国"的机会来了。高中还没毕业的保铮考上了南通河海专科学校，就读土木工程专业。谁知没有读多久，他却生病了，一病就是三年时间。1948年9月，保铮以优异成绩考上南通学院的纺织学院。可是上了几个月的纺织学院后，他才感到自己对纺织专业并不感兴趣。
1949年7月随着上海的解放，清华大学、上海交通大学等一批全国著名高校纷纷在上海招生，保铮偏偏选择了离家千里、且知名度并不那么高的大连大学(现大连理工大学)的电讯系。用他自己的话说:"当时我同时考取了几所大学，最后选择了大连大学，其主要原因有二:一是从高中开始，有一种科学救国的热情，而面对残酷的现实感到前途渺茫。家乡解放已半年多， *** 和人民 *** 使我看到了光明，看到了希望，相信在解放区建立的大学里，能学到更多的东西;二是该校有一批名师，都是解放军渡江前辗转进入解放区的。此外，家庭经济困难也是个原因，因为大连大学的学生可享受供给制待遇"。保铮就是基于这样的想法，作出了最好的抉择。
1951年底，正是抗美援朝时期，大连大学电讯系(当时已改称为大连工学院无线电系)奉命搬迁到河北省张家口市，并改名为中国人民解放军通信工程学院。大学三年级的保铮成为一名军校学生。1953年7月保铮大学毕业后留校工作，没有想到从此就与雷达结下不解之缘，一生都在做着雷达的梦。
保铮是一个国小没有毕业、中学没有上完的学生，但就是偏偏爱上了雷达技术。攻坚克难中抒发报效祖国情怀
保铮涉足教坛不久，就在教学和科研上崭露头角。建国初期，电子技术基础十分薄弱，在雷达专业任教几乎一切都要从头做起。参加工作后的近10年里，他几乎涉足雷达专业的全部课程，担任讲课、编讲义、实验室建设等工作。他抓紧时间刻苦学习，把数学等基础知识打得更扎实，同时还广泛涉猎新的专业知识，如网路理论、振荡理论、随机信号分析和资讯理论等。因而保铮讲课独具特色，思路开阔、启发性强，深受学生爱戴，听过他讲学或报告的人至今印象深刻。在五六十年代，他先后编著了《雷达指示设备》、《脉冲技术》等教材，发表科研论文20余篇。
保铮一直坚持科研工作，并把科研与实际结合。1958年他率领一批教师和学生开展了气象雷达研制，不到半年时间研制成功我国第一台气象雷达，经测试证明其主要技术性能与当时国外同类产品相当。1970年他在"下放劳动"中了解到电力部门长期为地下电力电缆故障的测寻问题而伤透脑筋，这一难题令当时电力工业部的一位副总工程师都无能为力。保铮经过两个多月的跟班劳动，搞清了问题的要害，凭借他在雷达技术方面的深厚基础，提出了一种独特的"冲击闪络法"技术方案，并设计制造出我国第一台"埋地电力电缆故障测寻仪"，使寻找故障时间从原来的几天(甚至更长)缩短为几个小时，大大减轻了工人的劳动强度，解决了电力部门的老大难问题。在1973年北京举办的英国工业展览会上，保铮发现一个电缆故障测试仪，只能测几十米以内的电缆故障，而保铮发明的可以测试1公里多的电缆故障。直至1974年，德国一家杂志上才刊出一篇文章介绍他们发明的电缆故障测试仪。保铮的发明早于国外三、四年，这项成果荣获全国科学大会奖应是理所当然的。
1972年保铮担任了教研室主任，他敏锐地看到60年代开始发展的数字动目标显示和数字动目标检测是雷达发展的重要里程碑，决心在这一领域跟踪和追赶国际先进水平。1973年10月，正在陕西眉县"五七"干校劳动的保铮，突然接到学校的通知，让他去南京参加四机部召开的一个重要会议。当时我国民航部门从法国进口了一部航管雷达，虽然对方将雷达卖给我们，但不卖信号处理机，我国只有通过自己研制解决。参加会议的保铮看过国外的方案，认为其设计过于复杂，决定自己设计一台数字动目标显示器，而且要比国外进口便宜。1974年末，在几年不搞科研、缺少研究设备的情况下，他组织了一个研究小组，悄悄地从事著神秘的科研工作，开始数字动目标显示的研究。经过一年多的艰苦攻关，研制出颇具特色的微秒数字动目标显示器，不久又研制出微秒的数字动目标显示器，推动了我国雷达数位讯号处理的发展。在他的主持下，西安电子科技大学的雷达信号处理研究一直处于国内领先地位，雷达领域内的尖端技术一项接一项地被攻破。1982年研制出我国第一台动目标检测器和自适应天线旁瓣相消系统;1986年又研制出可程式动目标检测器。这两项成果当时属于国内外首创，由此引起了轰动，分获国家科技进步三等奖和二等奖。
1984年，保铮出任西安电子科技大学校长。当时正值我国改革经历着重大考验而又迅猛向前发展，他勇于负责，真抓实干，积极推行改革开放，狠抓学科建设，调整和拓宽专业结构，加强高层次办学基础，倡导从细微之处体现精神，提出"管理从严，学术搞活"，体现了较高的思想水平和政策水平。任职8年，学校工作取得长足进步，在各项教学评估中，多次获得优异成绩。同时他强调科研对培养高层次人才的重要性，调整科研体制，建立一系列专职科研机构。博士点由1个发展到5个，硕士点由6个发展到18个，相继建立了博士后流动站、国家级重点学科、国家重点实验室，学校的科研经费增加了近5倍，所获国家科技进步奖、自然科学奖、发明奖数目逐年增多，科技实力和学术水平有较大提高。 作为电子学家的保铮从1984年起成为博士生指导教师，是学校雷达信号处理领域的学术带头人。他放手让研究生工作，同时又亲自做细致指导和严格要求，研究生普遍反映收获很大，多数人在学期间就已成为科研的主要力量。他根据雷达信号处理发展的新动向，先后选定了一系列新的研究领域，为雷达信号领域培养了一百多名博士研究生和硕士研究生，和年轻人合写的论文就有100余篇，这个集体在雷达信号处理新领域的成果多次获得各种奖励，出版了大量的著作和论文。
在教学和科研中，保铮坚持走理论与实际相结合的道路，对我国雷达信号处理理论和技术的发展，特别是对由模拟信号处理到数位讯号处理的更新换代和追赶国际先进水平做出了卓越贡献。1984年国家科委授予他"国家级有突出贡献的科技专家";1988年全国总工会授予他"全国先进教育工作者"，荣获"五一"劳动奖章;1990年被国家教委和国家科委评为"全国高校先进科技工作者";1994年又获光华基金特等奖。
保铮院士把科学救国思想融化于雷达技术研究中，又把科研成果转化为生产力和可观的经济效益，在他的身上，脚踏实地的精神，严谨科学的作风，热心育人的风范，无不体现出他的铮铮爱国心…
非平稳信号分析与处理
作者:保铮著
出版社:北京:国防工业出版社
年份:1998
页数和开本:446页;26cm
主题:随机信号-信号分析(0)
中图分类号:无线电电子学、电信技术
雷达成像技术
雷达成像技术ISBN:7121010720
作者:保铮
出版社:电子工业出版社
年份:2005
页数和开本:13,336页:图;24cm
丛编项:雷达技术丛书
主题:雷达信号(1)>成象原理(2)
中图分类号:无线电电子学、电信技术 内容简介:本书分8章，主要内容有:雷达高分辨的原理和实现的处理方法，一维距离像，合成孔径雷达，逆合成孔径雷达、干涉技术在合成孔径雷达和逆合成孔径中的套用等。
培养一个优秀博士生，首先要给他一个良好的学术环境。一个人的成长，和环境密切相关，时势造英雄。邹承鲁院士有一个很生动的比喻:把一个黑煤球投入一个旺火炉，很容易就会烧红，但是如果要从头生火，把一个黑煤球烧红就不那么容易了。这就是所谓的火炉效应。在一个好的环境中，有好的学术气氛，比较前沿的研究课题，比较高的学术水平，年轻人在这个氛围中，自然会受到薰陶，成长就比较快。
第二，年轻人要把基础打好。一个人解决问题的快慢，和自己的基础知识有关系。基础知识不是一层不变的，要不断学习新的东西。要学习和培养正确的研究方法，要有洞察力。每个事物，都有自己的本质，但是都被表面现象盖起来了，要学会透过事物的表象，看到它的本质。只要我们坚持多思多想，洞察力就可以提高。 第三，要抓住一切机会学习，通过参加国际会议，发表高水平文章，不断提高自己。不仅要重视国际会议，还让重视诸如任务、方案等的论证会。在这些会议上，可以向搞工程套用的人学习，学习他们的实践知识。光看书，仅仅只有书本知识，这样是不行的。该发表文章就要发表文章，发表文章是一个成果，是对社会的贡献。不发表文章，对自己交流也不利。不光是在国内，还应该在国外发表文章，这是一种竞争力，有竞争力就是有水平的体现。
江苏师范大学最厉害的教授如下：
刘嘉伟（1982-），男，哈尔滨人。江苏师范大学教授，中国古代文学、戏剧与影视学硕士生导师。江苏省“青蓝工程”优秀青年骨干教师，江苏省“333人才工程”培养对象。
元代文学学会理事，中国《红楼梦》学会会员，中国辽金文学学会会员。曾在江西省宜春市挂职锻炼，任文化局副局长。2013年4月-2014年3月，台湾大学访问学者。主要研究方向：元明清文学、中国少数民族文学、戏剧与影视学等。
学业情况：
吉林大学汉语言文学专业02级本科生。2006年，保送至南开大学攻读中国古代文学专业硕士；2008年，免试提前攻读南开大学中国古代文学专业博士；硕、博一直师从查洪德先生。2011年6月，获博士学位；博士论文获全国优秀博士学位论文提名奖及天津市优秀博士学位论文。
获奖情况：
2013年全国优秀博士学位论文提名奖，2012年天津市优秀博士学位论文。
江苏师范大学第八届青年教师教学优胜赛一等奖（2015）。
2012年度江苏师范大学先进工作者，优秀毕业论文指导教师（2014）。
南开大学期间，曾获“南开十杰”（特等奖学金），南开大学最高奖学金“周恩来奖学金”（2次）。叶氏驼庵一等奖学金（叶嘉莹先生设立），云林奖学金特等奖，学术之星一等奖，人文科学青年学者奖（3次）等共计39项荣誉。
吉林大学期间，曾获吉林大学最高荣誉“十佳大学生”，宝钢奖学金等共计26项荣誉。
2009年获得全国优秀博士学位论文提名奖；2009年入选辽宁省“百千万人才工程”千人层次；2010年获得辽宁省优秀博士后称号。2008年获得中国博士后科学基金1项，2009年获得中国博士后科学基金特别资助金1项，2009年获得教育部高等学校博士点专项科研基金1项；2010年获得中央高校基本科研业务费1项；2010年获得国家自然科学基金面上项目1项；获得辽宁省自然科学学术成果奖一、二、三等奖各1次；研究生成长历程被写入全国发行的《中国研究生》杂志，并作为2010年第10期封面人物进行报道；2013年入选辽宁省“百千万人才工程”百人层次人选；自2002年以来，王占山就从事神经网络稳定性理论方面的研究。自2009年始，已发表SCI论文56篇，EI收录106篇，CSCD收录17篇，ESI高倍引用论文3篇，在在IEEE Transactions系列国际权威杂志发表科研论文18篇，SCI他人引用344次，一篇稳定性方面论文获得国际权威杂志IEEE Transaction on Neural Networksand Learning Systems的最佳论文奖。作为主要成员，曾参与国家自然科学基金面上项目1项、国家自然科学基金重点项目1项，参与的科研项目曾获得国家级和省部级科技奖励3次。出版学术专著1部，合作译著1部，在IEEE Transactions系列国际权威杂志发表科研论文18篇，被SCI检索24篇。目前分别是IEEE Transaction on Neural Networks and Learning Systems 和国内权威控制理论期刊《自动化学报》编委，IEEE会员，中国自动化学会技术过程故障诊断与安全性专业委员会委员，多种国际杂志的审稿人和多种国际会议的程序委员会委员。出版稳定性方面著作3部，近五年获得授权发明专利6项，申请4项。主持省部级基金5项，参与3项，获得省部级奖励4项，国家科技奖励1项。当前主要研究方向有：电力系统无功补偿和负荷预测建模，变频调速控制，电力电子非线性控制系统的故障诊断、容错控制方法及其在工业过程中的应用，电力系统复杂混合建模与控制，神经网络系统理论及其应用，电力系统稳定性理论等。
南昌大学学位论文获奖名单
南昌大学研究生院发布的《2022年推荐优秀应届本科毕业生免试攻读研究生名单公示》中显示，2022届一共推免1291人，比去年增加8人，总体保研率。
推免人数较多的学院有：信息工程学院102人、食品学院78人、艺术与设计学院70人、经济管理学院66人、前湖学院66人、玛丽女王学院58人、机电工程学院58人、软件学院56人、第二临床医学院56人、人文学院49人、建筑工程学院48人、材料科学与工程学院47人。
南昌大学2022届拟录取推免生348人，其中含1名直博生。录取超过10人的学院有：食品学院86人、艺术与设计学院37人、材料科学与工程学院24人、信息工程学院24人、化学院23人、生命科学学院19人、人文学院17人、经济管理 学院14人、第一临床医学院13人。
保研的1291名同学中，约302人保研本校，其他都保研外校，众多保研到985高校。部分保研同学去向：中山大学63人、华南理工大学63人、湖南 大学53人、中南大学38人、复旦大学29人、浙江 大学27人、中国科学院大学23人、南京大学23人、山东大学18人、中国科学技术大学17人。
以上内容参考：百度百科-南京大学
南昌大学2023年考研招生简章
南昌大学是国家“双一流”计划世界一流学科建设高校，是江西省唯一的国家“211工程”重点建设高校，是教育部与江西省部省合建高校，是江西省高水平大学整体建设高校。
南昌大学拥有12个学科门类。现有22个博士学位授权一级学科和3个博士专业学位授权点，51个硕士学位授权一级学科和30个硕士专业学位授权点，博士后科研流动站11个。
一、招生规模
我校上年度博士研究生招生计划为450人（其中专业学位博士152人）。2022年博士研究生的实际招生规模，以当年国家文件批准下达数为准。
二、招生方式
招生方式包括本科直博、硕博连读、“申请-考核”制和普通招考。
本科直博：是面向校内外已取得推荐免试资格的优秀应届本科毕业生直接遴选博士研究生的招生方式。本科直博招生工作安排在每年的推免生接收阶段。
硕博连读：是从本校已完成规定课程学习，成绩优秀，且具有较强创新精神和科研能力的在读学历硕士生中择优遴选博士生的招生方式。
“申请-考核”制：是指符合培养单位相关要求“申请-考核”制的考生，通过培养单位资格审核，由培养单位直接进行考核的招生方式。
普通招考：是指培养单位面向符合报考条件的人员进行考试选拔博士生的招生方式。
三、报考条件
（一）普通招考的基本条件：
1.拥护中国共产党的领导，具有正确的政治方向，热爱祖国，愿意为社会主义现代化建设服务，遵纪守法，品行端正。
2.硕士研究生毕业或已获硕士学位的人员；应届硕士毕业生（最迟须在入学前毕业或取得硕士学位）；获得学士学位6年以上（含6年，从获得学士学位之日算起到博士生入学之日）并达到与硕士毕业生同等学力的人员。
3.身体和心理健康状况符合相关规定。
4.须满足各培养单位根据学科特点、人才培养目标制定的相关要求。
5.须有至少两名所报考学科专业领域内教授（或相当专业技术职称专家）的书面推荐意见。
6.以同等学力身份报考的人员，须完成与所报考专业相同或相近专业的硕士学位研究生主要课程的学习（须有结业证书或由学习单位研究生管理部门提供课程学习证明及成绩），同时必须符合下列条件之一：
（1）获得与所报考专业相关的省部级二等及以上奖励（指省部级科技进步奖、自然科学奖、发明奖和社会科学优秀成果奖），排名为第一或第二；
（2）有高级职称，近五年独立或以第一作者在国内核心刊物或国际刊物上发表与所报考专业相关的学术论文至少三篇。
7.报考临床医学博士专业学位，除满足基本条件外还需符合以下条件：
（1）已取得西医执业医师资格；
（2）本科和硕士阶段专业为全日制临床医学专业；
（3）已取得硕士研究生毕业证和学位证（应届硕士毕业生须在入学前取得硕士学位）；
（4）应届硕士毕业生须在入学前取得住院医师规范化培训合格证；
（5）往届生在报考前须具有主治医师以上(含)职称或通过国家住院医师规范化培训考核。
8.报考口腔医学博士专业学位，除满足基本条件外还需符合以下条件：
（1）已取得口腔执业医师资格；
（2）本科和硕士阶段专业为全日制口腔医学专业；
（3）已取得硕士研究生毕业证和学位证（应届硕士毕业生须在入学前取得硕士学位）；
（4）应届专业学位硕士毕业生须在入学前取得住院医师规范化培训合格证；
（5）往届生在报考前须具有主治医师以上(含)职称或通过国家住院医师规范化培训考核。
9.现役军人报考博士生的要求及办法，按解放军总政治部有关规定办理。
10.报考“少数民族高层次骨干人才”、“高校思想政治工作骨干”专项计划博士研究生招生政策以国家相关政策为准。
（二）以本科直博方式报名的考生，除满足普通招考的基本条件中1、3、4、5点外，还须符合《南昌大学选拔优秀应届本科毕业生直接攻读博士学位管理办法（试行）》中的规定。
（三）以硕博连读方式报名的考生，除满足普通招考的基本条件中1、3、4、5点外，还须符合《南昌大学招收“硕博连读”博士研究生实施办法（试行）》中的规定。
（四）以“申请-考核”制方式报名的考生，除满足普通招考的基本条件中1、2、3、4、5点外，还须符合《南昌大学招收“申请-考核”制博士研究生实施办法（试行）》中的规定。
四、报名手续
博士招生分阶段进行，即先举行本科直博、硕博连读和“申请-考核”制的报名、考核与录取，拟录取名单确定后，剩余招生计划再用于普通招考。
（一）本科直博
以本科直博方式报名的考生，须按照各培养单位要求提交申请材料，并在国家规定时间内登录“全国推荐优秀应届本科毕业生免试攻读研究生信息公开暨管理服务系统”（网址：）填报志愿。
（二）硕博连读、“申请-考核”制
以硕博连读、“申请-考核”制方式报名的考生于2021年12月15日-12月31日期间登陆“南昌大学研究生报考服务系统”（网址：）选择“博士研究生报考”进行报名并缴费。报考人员须按要求填写报考信息并提交报考材料（含电子版）。
（三）普通招考
普通招考报名时间待定，请关注南昌大学研究生院网站公告。届时可登陆“南昌大学研究生报考服务系统”（网址：）进行报名并缴费，报考人员须按要求填写报考信息并提交报考材料（含电子版）。
（四）高校思想政治工作骨干、科研经费、国际产学研用等专项计划
待教育部下达相关计划后再组织报名和招考工作，请关注南昌大学研究生院网站公告。
五、提交报名材料
考生须向培养单位提交材料的具体时间由各培养单位依据招生方式决定，提交材料如下：
（一）报考材料（含电子版材料）为以下内容：
1.《南昌大学博士研究生报名登记表》原件。内含专家推荐信、思想政治审查表等，可在研究生院下载中心或“南昌大学研究生报考服务系统”中下载。（单位证明或意见：我校非定向研究生由我校各培养单位证明，其他培养单位的非定向研究生由培养单位研究生院〔处〕证明；其他考生均需人事部门〔部队政治部干部部〕有关负责人签字并加盖公章；专家推荐信均需专家亲笔署名，至少两名所报考学科专业领域内的教授〔或相当专业技术职称的专家〕；思想政治审查表需经单位基层组织部门填写，并加盖公章。）
2.学历、学位材料：
已获硕士学位考生：本科毕业证、学士学位证、硕士阶段的成绩单、研究生毕业证、硕士学位证复印件各一份；并提供本科、研究生学历的电子注册备案表及学士、硕士学位的认证报告，国（境）外学历考生请提交教育部留学服务中心国外学历学位认证报告。
应届硕士毕业生：本科毕业证、学士学位证复印件各一份；硕士阶段的成绩单、研究生学生证、研究生管理部门的证明；同时提供本科学历电子注册备案表、学士学位认证报告及研究生学籍在线验证报告。
专科考取研究生：请提供专科学历备案表、研究生学历备案表、硕士学位认证报告。
学历：学籍(应届生)/学历(往届生)查询验证报告:教育部学信网()。
学位：学位(往届生)查询:学位网()。
3.硕士论文（附评阅书或评议书），复试报名时务必提供；应届毕业生、硕博连读生无需提供。
4.硕博连读、“申请-考核”制考生须提供外语水平成绩证明（TOEFL；IELTS；CET4；CET6；PETS5等）。
5.硕博连读、“申请-考核”制考生须提交经报考导师审核的拟攻读博士学位的研究计划书（计划书不少于5000字）。
6.攻读南昌大学博士学位研究生免试政治理论申请表。
7.自我评价一份。
8.本人二代身份证复印件。
9.公开发表（出版）的论文（专著）、科研成果证明书、学习（工作）中获奖证书等复印件材料（普通招考的考生可复试时提交）。
10.报考少数民族高层次骨干计划考生还需提交《报考2022年少数民族高层次骨干人才计划博士研究生考生登记表》（一式三份），由生源所在省、自治区、直辖市教育厅（教委）民族教育处或高教处盖章。
11.报考“高校思想政治工作骨干在职攻读博士学位专项计划”的考生还需提交《高校思想政治工作骨干在职攻读博士学位报考资格审查表》，由生源所在的省级党委教育工作部门职能处室盖章；随后将发布《南昌大学2022年高校思想政治工作骨干在职攻读博士学位招生简章》，届时请留意查看。
12.报考临床医学专业学位和口腔医学专业学位博士研究生的还需提交相应的《执业医师资格证》复印件。
以上所有申请材料的纸质版（与电子版材料一致）须在规定时间内邮寄或交至所报考学院审核，报名材料不予返还。
（二）电子版材料提交注意事项：
考生提交报名电子材料是网上报名的重要环节，请以PDF格式上传附件，上传内容须清晰可见。
未按要求填写报考信息、提交电子材料及缴费的考生报名无效。
六、考试形式
（一）本科直博
同意参加本校复试的申请人，须在规定的时间内参加复试（复试报到时间由相关培养单位通知），具体形式如下：
1.专业课笔试。
2.综合面试（包括专业课面试、外语听力和口试、综合素质面试）。
（二）硕博连读、“申请-考核”制
硕博连读、“申请-考核”制博士生入学考试分为资格审核（材料评议）和综合考核两个阶段。
由各培养单位成立资格审核小组，根据申请条件，对申请人进行资格初审。成立不少于3名博士生导师组成的材料评议小组，对考生的申请材料进行评议，评议合格且公示无异议的申请人进入综合考核环节。
由各培养单位组织不少于5名博士生导师（含招生导师）组成考核专家组，对考生进行综合考核。综合考核分为外国语水平测试、专业基础考核、综合面试三方面内容。
1.外国语水平测试：对考生的外语应用能力进行测试，主要考核外语写作、文献阅读及口语交流能力。
2.专业基础考核：主要考核本学科专业基础理论和专业知识。
3.综合面试：考查考生综合运用所学知识的能力、科研创新能力、对本学科前沿领域及最新研究动态的掌握情况等，思想政治素质和品德考核的主要内容包括考生的政治态度、思想表现、学习（工作）态度、道德品质、遵纪守法、诚实守信等方面。每位考生的面试时间不少于30分钟。
（三）普通招考
普通招考博士生入学考试分为初试和复试两个阶段。
初试时间待定，请考生及时关注研究生院网站通知。初试科目包括：政治理论(已获硕士学位者和应届硕士毕业生可申请免试)、公共英语、专业基础课；
复试时间待定，复试科目：专业课、专业英语、专业综合面试。
初试、复试具体时间和注意事项将在南昌大学研究生院网站发布。基本规则和要求预告如下：
1.公共英语题型有词汇与结构、阅读理解、英汉互译和写作，满分为100分。
2.复试分数线包括单科最低线和总成绩最低线。
3.经初试、复试后各学科专业点在研究生院下达的计划数内，提出拟录取名单，拟录取名单由研究生院审核，报校研究生招生工作小组批准后，予以公示。
4.拟录取的定向培养考生须在我校规定时间内（一般为6月15日前）办理定向培养手续，否则不予录取。
七、学制、学费及奖助学金
（一）博士研究生学制为3年（直博生学制为5年、硕博连读生博士阶段为3年）。
（二）全日制学术型博士研究生学费标准为每生每年1万元，全日制专业学位博士研究生学费标准为每生每年万元（待审批）。
（三）学校对全日制非定向就业博士研究生实行奖、助学金制度。具体包括：
国家助学金：每生每年15000元，100%覆盖。
学业奖学金：每生每年10000元，100%覆盖。
国家奖学金：每生每年30000元，按当年上级下达名额数评选。
江西省政府奖学金：每生每年20000元，按当年上级下达名额数评选。
其他奖学金及奖励：根据博士研究生学习、科研及其他情况由企业、学校或导师进行奖励资助（具体按当年的通知为准）。
八、体格检查
考生按照《南昌大学研究生招生体检标准（修订）》（昌大校发〔2003〕22号文）及《教育部办公厅 卫生部办公厅关于普通高等学校招生学生入学身体检查取消乙肝项目检测有关问题的通知》（教学厅〔2010〕2号）的规定，在二级甲等以上医院进行体检。凡体检结论属于不能录取之列，则取消其录取资格。
九、其他说明
（一）报考前，请考生务必认真核对是否符合我校公布的报考条件要求，凡不符合报考条件的考生将不予录取，后果由考生本人承担。考生提供的所有报考材料均应属实、准确，如有弄虚作假，将取消考试、入学资格和学籍。
（二）报考博士研究生须征得所报考博导的同意，方可报考。
（三）博士研究生的录取类别分为定向就业和非定向就业两种。我校“本科直博”和“硕博连读”，仅招收非定向脱产类别考生。2022年录取为定向就业（专项计划除外）的博士研究生人数原则上不超过招生计划总数的20%。录取类别由考生按照规定根据自己的情况选择，录取类别确定后不予更改，其中非定向就业研究生在入学前须将人事档案转入我校，定向就业的研究生须在入校前与我校及工作单位签订定向培养协议。
（四）考生本人对网上报名信息要进行认真核对并确认。经考生确认的报名信息在考试、复试及录取阶段一律不作修改，因考生填写错误引起的一切后果由其自行承担。
（五）以上文件如与教育部招收博士研究生相关文件冲突，以教育部相关文件为准。
（六）疫情防控常态化阶段，我校研究生招生考试工作将在上级主管部门有关疫情防控的最新要求指导下开展。招生过程中，如果上级部门出台新的政策，我校将做相应调整并及时公告。
十、招生咨询
单位代码：10403
单位网址：
通讯地址：江西省南昌市红谷滩新区学府大道999号
邮政编码：330031
联系部门：研究生院招生办公室
E-mail:
联系电话：、（传真）；
我校不举办任何形式的辅导班，不提供历年试题，不提供购书服务。
截止2015年12月，学校拥有12个学科门类的116个本科专业，2个国家重点学科（食品科学、材料物理与化学），1个国家重点（培育）学科（材料加工工程），8个学术类博士学位授权一级学科，45个学术类硕士学位授权一级学科，1种博士专业学位授权（临床医学）和18种硕士专业学位授权，11个博士后科研流动站。学校化学、临床医学、农业科学（含食品）3个学科进入美国ESI排名前1%。在全国第三轮一级学科整体水平评估中，食品科学与工程学科位列全国同类学科第4名 。 博士后科研流动站（11个） 材料科学与工程、食品科学与工程、机械工程、临床医学、环境科学与工程、生物学、管理科学与工程、化学工程与技术、化学、力学、马克思主义理论 南昌大学博硕士点一览表一级学科名称及代码二级学科、专业名称及代码获授予权时间硕士/博士注：1、带“*”的为一级学科硕士点，“●”为自主设置的二级学科硕士点，“○”自主设置的交叉二级学科硕士点。2、学校有45个学术类硕士学位授权一级学科，242个二级硕士点（有6个一级学科硕士授权点暂没设二级硕士点，相对应地算了1个二级硕士点），有11个二级硕士授权点没有一级学科点。哲学（0101）马克思主义哲学（010101）中国哲学（010102）外国哲学（010103）逻辑学（010104）伦理学（010105）美学（010106）宗教学科学技术哲学（010108）语言学及应用语言学（050102）汉语言文字学（050103）中国古典文献学（050104）中国古代文学（050105）中国现当代文学（050106）中国少数民族语言文学（050107）比较文学与世界文学（050108）新闻传播学（0503）新闻学（050301）传播学（050302）广播电视艺术学（050407）专门史（060105）中国古代史（060106）档案学（120503）政治经济学（020101）世界经济（020105）人口、资源与环境经济学（020106）区域经济学（020202）产业经济学（020205）数量经济学（020209）人文地理学（070502）工商管理（1202）会计学（120201）企业管理（120202）旅游管理（120203）技术经济及管理（120204）工商管理（120280）★管理科学与工程（1201）▲管理科学与工程（1201）▲区域与产业经济管理（120121）▲社会治理与法治系统工程（120122）法律史（030102）宪法学与行政法学（030103）刑法学（030104）民商法学（030105）诉讼法学（030106）经济法学（030107）国际法学（030109）政治学（0302）政治学理论（030201）中外政治制度（030202）科学社会主义与国际共产主义运动（030203）中共党史（030204）国际政治（030206）国际关系（030207）外交学（030208）马克思主义理论（0305）马克思主义基本原理（030501）马克思主义发展史（030502）马克思主义中国化研究（030503）国外马克思主义研究（030504）▲思想政治教育（030505）公共管理（1204）行政管理（120401）社会医学与卫生事业管理（120402）社会保障（120404）土地资源管理（120405）教育经济与管理（120403）高等教育学（040106）教育技术学（040110）应用心理学（040203）体育人文社会学（040301）成人教育学（040107）英语语言文学（050201）外国语言学及应用语言学（050211）美术学（050403）设计艺术学（050404）数学（0701）基础数学（070101）计算数学（070102）概率论与数理统计（070103）应用数学（070104）运筹学与控制论（070105）物理学（0702）理论物理（070201）粒子物理与原子核物理（070202）原子与分子物理（070203）等离子体物理（070204）凝聚态物理（070205）声学（070206）光学（070207）无线电物理（070208）化学（0703）无机化学（070301）分析化学（070302）有机化学（070303）物理化学（070304）高分子化学与物理（070305）光学工程（0803）光学工程（0803）天体物理（070401）应用化学（081704）▲工业催化（081705）★管理科学与工程（1201）▲管理科学与工程（1201）生物学（0710）植物学（071001）▲动物学（071002）水生生物学（071004）微生物学（071005）神经生物学（071006）遗传学（071007）发育生物学（071008）生物化学与分子生物学（071010）生物物理学（071011）生态学（071012）发酵工程（082203）园林植物与观赏园艺（090705）水产养殖（090801）★食品科学与工程(0832)▲食品科学（083201）▲粮食油脂及植物蛋白工程（083202）▲农产品加工贮藏工程（083203）▲水产品加工及贮藏工程（083204）▲食品质量与安全（083220）▲食品生物技术（083221）▲食品生物学（083222）▲营养与食品卫生学（100403）力学（0801）一般力学与力学基础（080101）▲固体力学（080102）流体力学（080103）工程力学（080104）建筑设计及其理论（081302）土木工程（0814）岩土工程（081401）结构工程（081402）市政工程（081403）供热、供燃气、通风及空调工程（081404）水利水电工程（081504）★材料科学与工程（0805）▲材料物理与化学（080501）▲材料学（080502）▲高分子科学与工程（080520）▲微纳米材料学与工程（080521）▲先进材料及制备技术（080522)▲材料连接与快速制造（080523)▲材料加工工程（080503）机械制造及其自动化（080201）▲机械电子工程（080202）▲机械设计及理论（080203）车辆工程（080204）精密仪器及机械（080401）动力工程及工程热物理（0807）工程热物理（080701）热能工程（080702）动力机械及工程（080703）制冷及低温工程（080705）流体机械及工程（080704）化工过程机械（080706）测试计量技术及仪器（080402）环境科学与工程（0830）环境科学（083001）▲环境工程（083002）★材料科学与工程（0805）▲环境与能源材料（080524）化学工程（081701）化学工艺（081702）生物化工（081703）★管理科学与工程（1201）▲信息管理与信息系统（120120）电气工程（0808）电机与电器（080801）电力系统及其自动化（080802）高电压与绝缘技术（080803）电力电子与电力传动（080804）电工理论与新技术（080805）信息与通信工程（0810）通信与信息系统（081001）信号与信息处理（081002）计算机科学与技术（0812）计算机系统结构（081201）计算机软件与理论（081202）计算机应用技术（081203）控制理论与控制工程（081101）情报学（120502）生物学（0710）生理学（071003）细胞生物学（071009）人体解剖与组织胚胎学（100101）免疫学（100102）病原生物学（100103）病理学与病理生理学（100104）▲内科学(100201)▲心血管病▲血液病▲呼吸系病▲消化系病▲内分泌与代谢病▲肾病▲风湿病▲传染病儿科学（100202）神经病学（100204）精神病与精神卫生学（100205）影像医学与核医学（100207）临床检验诊断学（100208）护理学（100209）外科学（100210）普外骨外泌尿外胸心外神外整形▲烧伤妇产科学（100211）眼科学（100212）耳鼻咽喉科学（100213）肿瘤学（100214）麻醉学（100217）急诊医学（100218）口腔基础医学（100301）口腔临床医学（100302）流行病与卫生统计学（100401）中西医结合临床（100602）药物化学（100701）药物分析学（100704）药理学（100706）南昌大学专业学位授权点一览表专业学位种类获批时间专业领域获批时间专业领域获批时间临床医学博士2009无2009-------------------------------工程硕士1999机械工程1999电子与通信工程2004材料工程1999项目管理2004电气工程2001生物工程2005建筑与土木工程2001动力工程2006食品工程2001工业设计工程2006计算机技术2002物流工程2006工业工程2002制药工程2009软件工程2003水利工程2009化学工程2003仪器仪表工程2010环境工程2004控制工程2010口腔医学硕士2000无2000-------------------------------临床医学硕士2000无2000-------------------------------公共管理硕士2003无2003-------------------------------工商管理硕士2003无2003-------------------------------法律硕士2007无2007-------------------------------教育硕士2009教育管理2009-------------------------------教育技术2009-------------------------------艺术硕士2009艺术设计（产品造型设计）2009广播电视2010艺术设计（环境艺术设计、平面设计）2010-------------------------------公共卫生硕士2009无2009-------------------------------汉语国际教育硕士2010无2010-------------------------------翻译硕士2010无2010-------------------------------新闻与传播硕士2010无2010-------------------------------旅游管理硕士2010无2010-------------------------------工程管理硕士2010无2010-------------------------------农业推广硕士2010食品加工与安全2010------------------------------- 截至2015年12月，学校建有有1个国家级教学团队（公共数学），1门国家级双语教学示范课程（基因工程），1个国家级虚拟仿真实验教学中心（工程力学），2门国家级精品课程（现代汉语、高等数学），6门国家级精品资源共享和视频公开课，2个国家级大学生校外实践教育基地，3个国家级专业综合改革试点项目，4个国家实验教学示范中心，4个国家级工程实践教育中心，7门“十二五”国家级规划教材，9个国家级特色专业，15个国家级卓越人才教育培养计划专业。学校是教育部中国教育和科研计算机网（CERNET）江西主节点单位，是江西唯一一所参与中国下一代互联网示范工程CNGI建设的高校 。2014年，学校荣获国家级教学成果二等奖2项。 特色专业名称学院级别名称学院级别材料成型及控制工程机电工程学院国家级通信工程信息工程学院国家级医学影像学医学院国家级汉语言文学人文学院国家级生物科学生命科学与食品工程学院国家级计算机科学与技术信息工程学院国家级工商管理经济与管理学院国家级食品科学与工程生命科学与食品工程学院国家级软件工程软件学院国家级-----------------------------------------自动化信息工程学院省级麻醉学医学院省级机械设计制造及自动化机电工程学院省级土木工程建筑工程学院省级材料科学与工程材料科学与工程学院省级化学理学院省级化学工程与工艺环境与化学工程学院省级预防医学公共卫生学院省级新闻学人文学院省级数学与应用数学理学院省级水产养殖学生命科学与食品工程学院省级环境工程环境与化学工程学院省级高分子材料与工程材料科学与工程学院省级口腔医学医学院省级热能与动力工程机电工程学院省级行政管理公共管理学院省级 品牌专业名称学院级别名称学院级别哲学人文学院省级通信工程信息工程学院省级经济学经济与管理学院省级计算机科学与技术信息工程学院省级法学法学院省级建筑学（五年）建筑工程学院省级汉语言文学人文学院省级土木工程建筑工程学院省级英语外国语学院省级食品科学与工程生命科学与食品工程学院省级新闻学人文学院省级环境工程环境与化学工程学院省级广播电视新闻学人文学院省级化学工程与工艺环境与化学工程学院省级历史学人文学院省级临床医学医学院省级数学与应用数学理学院省级预防医学医学院省级应用物理学理学院省级医学影像学医学院省级化学理学院省级口腔医学医学院省级生物科学生命科学与食品工程学院省级护理学医学院省级材料科学与工程材料科学与工程学院省级信息管理与信息系统信息工程学院省级机械设计制造及其自动化机电工程学院省级工商管理经济与管理学院省级材料成型及控制工程机电工程学院省级行政管理法学院省级工业设计艺术与设计学院省级旅游管理经济与管理学院省级热能与动力工程机电工程学院省级自动化信息工程学院省级电气工程及其自动化信息工程学院省级电子信息工程信息工程学院省级 学生获奖在校学生参加全国大学生数学建模竞赛连续11年获18个一等奖，连续获得江西省大学生电子制作大赛冠军，连续2年获全国大学生网络大赛第二名。2005年，学生获得全国大学生广告艺术设计大赛影视类全国唯一的金奖和29项单项奖，全国大学生“挑战杯”科技竞赛二等奖，全国大学生艺术展演声乐专业组一等奖，全国大学生艺术歌曲大赛二等奖1项，第二届中国青少年科技创新奖1项，CCTV杯全国英语演讲赛“最佳语言奖”，第十届全运会女子四人双桨金牌。在2012年的全国优秀博士学位论文评选中，南昌大学谢明勇教授指导的博士生陈奕 的《灵芝质量控制模式研究及黑灵芝多糖研究初探》一篇入围，也是江西省唯一的一篇获奖论文。 国际交流南昌大学大力推进国际交流与合作。与30多个国家（地区）的近60所高校、科研机构建立有稳定的交流与合作关系。法国普瓦提埃大学孔子学院连续三年被国家汉办评为优秀孔子学院，与印尼哈山努丁大学签署了合作建设孔子学院执行协议。学校受教育部、商务部委托，成功承办多类研修班项目。赴几内亚开展经济管理师资培训，开展援助非洲专题项目研究，是中国首所在非洲颁发学历证书的高校。先后组队参加国际大专辩论赛、海峡两岸大学生辩论赛等活动，开展赴境外参加夏令营、学习实践及邀请境外大学生来华参加春、夏令营等交流项目。建立健全了师生赴境外高校攻读硕士、博士学位，进行学术交流，开展短期学习和实践活动机制，拓展了师生的国际视野，增强了国际交流能力。菲律宾总统阿罗约访问学校并发表主旨演讲。 学校排名 1、南昌大学在武书连主持的《2014中国大学评价》排名第67 。2、武书连2013中国大学综合实力100强，南昌大学排名61位 。3、中国校友会网《中国校友会网2014中国大学排行榜100强》中，南昌大学名列第78位 。4、从1993年以来，南昌大学一直在江西省高校中排名第一，是江西省唯一一所在全国各省市全部一本招生的重点大学。5、学校的生物类、食品类、文史类、理工类、电子类、计算机类、建筑类、材料类、新闻类、环境类、机械类、软件、法学、医学类专业均列全省第一位。其中食品类、材料类在全国前五名。食品科学和材料物理与化学是南昌大学国家重点学科。 综合排名 1、2012年武书连主持的《2012中国大学评价》，南昌大学排名第61位； 2、2011武书连主持中国大学综合实力100强，南昌大学排名63位； 3、2012-2013年研究生教育高校竞争力排行榜，南昌大学排名60位； 4、2013年中国大学排行榜百强榜，南昌大学排名71位。
南昌大学保研率是16%。
南昌大学作为省内唯一的211和双一流大学可谓一骑绝尘，保研率一路高涨，今年已超过16%。
众所周知，名校推免的名额越来越多，许多专业已经明确只收推免生，因此想通过统考的方式上岸名校未来将会越来越困难，而导师也更加青睐推免生。并且，推免生的含金量也在一定程度上高于统考生。
师资力量
截至2021年11月，学校本部现有在编教职工4400人（其中专任教师2688人，正副教授1530人），其中中国科学院院士2人、中国工程院院士1人，“双聘”院士4人，国家级人才82人。
全国优秀博士学位论文指导教师1人，国务院学位委员会学科评议组成员1人，国家级教学团队1个。
以上内容参考 百度百科-南昌大学
华裔博士研究论文获奖
李政道丁肇中杨振宁
美籍华人 杨振宁 1957年诺贝尔物理学奖美籍华人 李政道 1957年诺贝尔物理学奖 美籍华人 丁肇中 1976年诺贝尔物理学奖 美籍华人 朱棣文 1997年诺贝尔物理学奖 美籍华人 崔 琦 1998年诺贝尔物理学奖美籍华人 李远哲 1986年诺贝尔化学奖美籍华人 高行健 2000年诺贝尔文学奖共7人
华裔化学家鲍哲南获“诺奖风向标”引文桂冠奖，该奖项含金量真的非常高！
2022年9月21日，科睿唯安公布了2022年度引文桂冠奖获奖名单名单，来自4个国家的20位科学家荣获表彰，其中著名华裔学者、美国斯坦福大学教授鲍哲南因“开发出有机和聚合物电子材料的新型仿生应用，包括柔性‘电子皮肤’”获得化学领域奖项。引文桂冠奖主要关注研究论文被全球同行引用的频次和引文影响力，是最重要的诺贝尔奖预测奖项之一。鲍哲南很有可能获得若贝尔奖。因为现在若贝尔奖基本上控制在美国人手中，成为美国人获得世界各地的优秀人才的一种诱饵。如今美国的优秀人才研究的东西，成为美国控制全人类高科技的砝码，完全失去若贝尔的初衷。50岁的鲍哲南自1995年在美国获得芝加哥大学化学系博士学位后，就进入了贝尔实验室从事化学研究工作；6年后的2001年获得贝尔实验室杰出研究人员称号，2016年当选美国国家工程院院士。中国是优秀人才的发源地，而美国则是优秀人才的平台。对于我们普通人来说，谁获得若贝尔基本上没有直接影响。
“引文桂冠奖”也是风向标，这些人也有可能获得物理学奖；华裔化学家鲍哲南获“诺奖风向标”引文桂冠奖，该奖项含金量真的非常高！值得一提的是，2011年除和平奖外，诺贝尔奖共有10名获奖者，其中的9人在此之前获得过“引文桂冠奖”。唯一一位没有获得“引文桂冠奖”的获奖者是文学奖得主，而“引文桂冠奖”并无文学奖。
恭喜一下他吧！真的非常棒的一个奖！
蛮高的。引文桂冠奖,是汤森路透通过对Web of ScienceTM数据库平台(全球最重要的学术研究与发现平台,涵盖自然科学、社会科学和人文艺术三大领域)中科研论文及其引文进行深入分析,对遴选出的可能摘取诺贝尔奖的全球最具影响力的研究人员所颁发的奖项。
小学论文获奖名单
你问：谁有2009年河南省中小学学生优秀论文获奖名单？
你当年在哪里参加这次活动的就到哪里去查一下当时下的文。也可以去河南省基础教育教学研究室资料室查询。
我园教师2009年蓝天杯论文获奖情况_吴中区藏书实验小学附属幼儿园2009年12月16日 您的位置： - 教育科研 - 我园教师2009年蓝天杯论文获奖情况 管理登陆Elook Article System V21。耗时156毫秒，查询数据库4次。2009蓝天杯获奖名单2009蓝天杯获奖名单 〔 作者：彭文亮 转贴自：本站原创 点击数：181 更新时间：2009-12-16 文章蓝天杯2009获奖查询章录入：jdcyzm 上一篇文章： 省2009“师陶杯”中小学论文获奖总表 “蓝天杯“同路人走进冬枣之乡摄影比赛获奖作品- 『在线影展』 - 『摄影 6 个帖子-6 个作者-新贴子：2009年12月5日根据与蓝天商议的领奖办法，请获奖者直接去蓝天领取。 请问蓝天的地址？ 安然发表于2008-3-9 23:11 发表于2009-12-5 02:24 | 只看该作者 “蓝天杯“同蓝天杯2009获奖查询同路人走进冬枣之乡摄影比赛获奖作品- 『在线影展』 - 『摄影 6 个帖子-6 个作者-新贴子：2009年12月5日根据与蓝天商议的领奖办法，请获奖者直接去蓝天领取。 阅读权限: 30; 性别: 男; 在线时间: 97 小时; 注册时间: 2006-6-29; 最后登录: 2009-10-30 蓝天杯2009获奖查询
教师话坊2022年度论文获奖名单如下：
一等奖名单：
1、问题·支架·评价：整本书阅读项目化学习推进——以民间故事为例，温州市双屿小学，张雅洁。
2、依托项目化学习，助推整本书阅读——以四年级上册“快乐读书吧”阅读神话故事为例，温州市仰义第一小学，姚欣含。
3、1+X模式：利用问题链构建项目化活动支架的策略初探——以中班“果蔬干DIY”项目为例，温州市第一幼儿园，施心怡。
4、项目化学习：优化三“度”空间，促学习真实发生——以“互联网时代如何选择网约车最省钱”为例，温州市仰义第二小学，林晓红。
5、大概念统领下的初中英语微项目化学习实践——以NSE9AM10Writing为例，温州市第八中学，林丹妮。
6、指向审辩思维培养的项目化学习实践研究，温州市第二实验小学，张荣荣。
二等奖名单：
1、基于项目化学习的初中科学高阶思维能力靶向培养——以设计制作身高测量器为例，温州市第二十三中学，谢祥聪、何娜。
2、基于项目化学习的幼儿园戏剧道具开发的的实践与探究——以大班项目化学习《纸戏剧探索记》为例，温州市第一幼儿园，周怡馨。
3、三力支架：文化素养视域下的大班项目化活动生成与推动——以大班越剧水袖为例，温州市第一幼儿园，吕惠慧。
4、推“项”未来：幼儿园项目化实施助推策略的实践研究——以大班科学“自制净水器”为例，温州市第四幼儿园，叶飞。
5、四步策略：幼儿园项目化学习园本化的实践研究——以“旋转星星化装舞会”为例，温州市第一幼儿园，张轩滔。
小学英语论文获奖名单
目前，now,2011年5月8日，还木有
广州市第21届小学英语竞赛于2011年5月7日举办完毕，现将竞赛获奖名单公布如下。广州市教育局教学研究室2011年5月10日说明：1) A组为越秀、海珠、荔湾、天河组;B组为白云、黄埔、萝岗、番禺、花都、从化、增城、南沙组;C组为民办学校组。2) 同一获奖级别内排名不分先后。一等奖（不分组别）毛麒雅东风东路小学黄千芊龙口西路小学戴思婷东风东路小学李康乾华师附小陈贤婕东风东路小学黄芷霖华师附小陈安昕东山培正小学唐大元华师附小李 想东山培正小学梁君瑜华师附小凌晨中星小学王至尊华景小学胡启晨中星小学段雅琦员村小学罗钫文中星小学唐山茖华农小学马默凡文德路小学程凯阳华美学校肖家峻黄花小学陈峻婷怡园小学季予祺广州华侨外国语学校赖晓彤怡园小学丁伯初广州华侨外国语学校岑筱彤怡园小学陈昭如广州华侨外国语学校林笑然广外附小林心如广州华侨外国语学校周彦羽东区小学吴昶廷前进路小学张可娀沙湾中心小学李嘉桐江南新村第一小学夏夜祈福英语实验小学杨一凡同福中路第一小学周嘉莹祈福英语实验小学宋世键海珠区实验小学叶正夫祈福英语实验小学张靖敏中山大学附属小学董亦心祈福英语实验小学史昊阳中山大学附属小学范尧北师大南奥实验学校王若芊中山大学附属小学曾晓泓南村镇华南碧桂园学校陈飞宇沙面小学周恩达凤凰城中英文学校AC组二等奖高亦飞东风东路小学高飘赤岗小学贺韵锦东风东路小学许家晞海珠区实验小学陆宗羲东风东路小学徐颖晖海珠区实验小学朱炜铧东山培正小学孔德寰中山大学附属小学陈冬歌东山培正小学陈诺中山大学附属小学吕思晓东山培正小学李昕中山大学附属小学张琳旧部前小学彭诗源中山大学附属小学文欣茹旧部前小学廖亮宝玉直小学周扬朝天小学黄舒婷芳村小学廖亦可朝天小学刘穗锦康有为纪念小学颜雨扬文德路小学张昊晴西关实验小学杨文婧小北路小学林罗萱宝源小学陈昊一小北路小学郑碧莹龙口西路小学张楚颀小北路小学李海依华阳小学邹可翰黄花小学杨陶陶华阳小学陈蕙章农林下路李煜舟先烈东路小学康思亮农林下路沈炜朋华康小学林 琳育才小学米剑骐五一小学胡亦凡广州华侨外国语学校谢 漪华师附小梁颢环市路小学梁正臣华师附小谢婧瑶水荫路小学陈芷萱华师附小汪雨菲水荫路小学吴婧琳华师附小张嘉鸿中山二路小学刘瑞霖体育东路小学李司琪万松园小学丘雅文体育东路小学龚雨荻万松园小学何鹏艳暨大附小黄睿哲第二实验小学王隽扬华景小学陈煜第二实验小学卢滢宇华景小学叶骅影前进路小学黄 烁华景小学黄宇桐同福中路第一小学江少君天府路小学余燊懿同福中路第一小学欧阳靖云华工附小彭晓菁昌岗东路小学龚雷豫华农附小王家淇新港路小学刘至祈福英语实验小学李昕来赤岗小学胡立儿凤凰城中英文学校AC组三等奖董文迪东风东路小学曹思雨逸景第一小学胡宇征东风东路小学蔡可忻昌岗中路小学陈芷晴东风东路小学区海悦昌岗中路小学张佩诗东风东路小学杨 昱昌岗中路小学杨凯莹东山培正小学曹成业绿翠小学陈漪琪东山培正小学袁俊凯北大附中广州实验学校王渟茵东山培正小学袁君然海珠区实验小学陈思睿东山培正小学王俊宇海珠区实验小学王诗焜东山培正小学李晋轩赤岗东小学袁剑豪东山培正小学吕舜中山大学附属小学黄德馨东山培正小学陈沛蓥中山大学附属小学张文奕中星小学李奕翀菩提路小学王楚仪中星小学朱曼曼康乐小学袁若衡署前路小学翁韫琦宝玉直小学李冠中朝天小学齐思广荔湾区西关培正小学施扬朝天小学李政民芳村小学江沛希朝天小学万宗希康有为纪念小学刘子祺朝天小学邓愉懿耀华小学部端唯朝天小学曾少珊广州市协和小学张阅帆朝天小学颜明昊西关实验小学伍思衡文德路小学何晓琳荔湾区华侨小学房弘毅文德路小学甘心阳沙面小学董清滢文德路小学谢绮菲沙面小学黄荟诗小北路小学周煜盈沙面实验小学李昊小北路小学严宇琦龙口西路小学王佩琦小北路小学苏兆明龙口西路小学张喻钧小北路小学张起晟华阳小学何明晔黄花小学胡东伟华阳小学陶凯雯农林下路小学潘咏希华阳小学徐盈紫农林下路小学杨乐乐华阳小学谭可欣农林下路小学阎施略华阳小学郑博文农林下路小学邓和洎先烈东路小学钟哲为农林下路小学潘祎昕先烈东路小学雍梦尘铁一小梁 丰先烈东路小学杜婧怡铁一小郑 晟先烈东路小学王善巍铁一小冯艺忻先烈东路小学程可柔铁一小廖宁祎华康小学叶丰恺育才小学郭静轩红英小学董 昊育才小学黄凯怡华成小学周前东山实验小学陈美雪长征小学伍思豫广州华侨外国语学校区嘉霖华师附小叶秋桐广州华侨外国语学校邵诗婷华师附小卢佑聪环市路小学林洋帆体育东路小学刘畅环市路小学方 舟体育东路小学吴若嫣梅花村小学罗湉然体育东路小学陈世哲执信南路曾子健新元小学陆漪蔚建设大马路小学李 晏暨大附小向柳青建设大马路小学王以宁暨大附小王彦恒中山三路小学毛子涵南国小学古亮大沙头小学杜炜本岑村小学麦崇偐八旗二马路彭晓晨华景小学连泳楠中山二路小学邱佳宜华景小学连泳欣中山二路小学吴逸凡华景小学谢宁广中路小学何正达华景小学陈元平万松园小学刘亦宸员村小学罗国瑞万松园小学黄萩晴天府路小学何沅蒙万松园小学陈远华长湴小学苏岸姿万松园小学吴若璇长湴小学陈泽星江南新村第一小学方湘逸华农附小聂楚淇金碧第一小学廖昕萌华农附小周宪同福中路第一小学陈彦霖华美学校陈雨馨同福中路第一小学孙卡迪华美学校李秋岚同福中路第一小学王键豪华美学校谭咏诗滨江中路小学张逸凡广外附小陈星彤新港中路小学付婉莹祈福新邨小学严智浩红棉小学B组二等奖林瑞洲荔园小学张璐市桥实验小学蔡瑞林怡园小学余懿市桥实验小学谢睿熙怡园小学谢礼谦市桥实验小学张润恺怡园小学陆浩然市桥实验小学吴思宇怡园小学龙雨辰市桥实验小学曾乐炜怡园小学刘瑾市桥实验小学李可琛怡园小学梁嘉瑜市桥实验小学周司维景泰小学姜明阳市桥南阳里小学李玮璇三元里小学周雪莹市桥中心小学王韫韵民航子弟小学温靖思市桥中心小学辛乐凡民航子弟小学李国乔市桥中心小学周奕彤民航子弟小学蒋 拓市桥中心小学王玥琪京溪小学管小璇市桥中心小学沈颂燊江高中心小学伍思蕴市桥中心小学吴若曦广州开发区第二小学王天成洛浦街丽江小学陈泓钰广州开发区第二小学何志远榄核中心小学陈曦广州开发区第二小学赵月露大龙街旧水坑小学吴钧诚广州开发区第二小学张群宛大龙街旧水坑小学范泺瑶市桥东兴小学程翠谊大龙街东怡小学曹可璇市桥东兴小学李焯铷钟村中心小学招洋市桥东城小学张蕴花都区新华第三小学袁婕妮市桥东城小学卢可晴花都区新华第四小学邬展泓市桥东城小学邓晓晖花都区新华第四小学冯晓晴市桥东城小学何文烽花都区新华第五小学徐子昱市桥德兴小学王梓琪花都区花东镇中心小学卢可盈市桥德兴小学陈月娆从化市流溪小学凌恺童市桥德兴小学李承熙从化市流溪小学梁思昶市桥德兴小学吕浩超新塘镇中心小学陈 铭市桥德兴小学汤小慧荔江小学钟颖琪市桥实验小学钟欣利荔城二小B组三等奖邹健伟横沙小学彭颖僖市桥南阳里小学李姝贤万科城市小学何炜欣市桥南阳里小学黄婕文港湾小学张家亮市桥中心小学王宇港湾小学邬裕珩市桥中心小学李天烁下沙小学彭雅琳市桥中心小学吴堰炜下沙小学何昕璇市桥中心小学盛一诺广州石化小学邬林刚市桥富都小学陈利然广州石化小学黄馨璇市桥富都小学邓晓茜广州石化小学陈蕴希市桥富都小学吴彦达广州石化小学陈俪文市桥富都小学马炜俊广州石化小学邹皓明市桥北城小学张妍广州石化小学戴锦贤市桥北城小学周穗齐文船小学陈芷晴市桥北城小学黄程文船小学宁乃轩市桥沙二小学刘雨晨文船小学黄婉盈大石中心小学金玮文船小学李例真洛浦街丽江小学杨悦荔园小学潘宇飞洛浦街洛溪新城小学卢嘉颖荔园小学李晓蕊沙湾实验小学钟灵璐荔园小学黄舒怡沙湾中心小学朱兆嵩荔园小学邓紫盈沙湾中心小学廖思涵荔园小学陈厚光沙湾中心小学彭宇诗荔园小学梁钰怡石碁镇中心小学贝俊贤怡园小学刘洋河石碁镇中心小学莫湛锋怡园小学覃晶晶大龙街石岗小学马蔼彤下沙小学张铮铮大龙街罗家桥虹小学刘家怡下沙小学龚子颖大龙街罗家桥虹小学李煜婷景泰小学陈敏珊大龙街旧水坑小学刘派景泰小学骆乐山大龙街旧水坑小学陈韬文广园小学梁冬燕大龙街旧水坑小学沈文怀三元里小学雷洁璇大龙街旧水坑小学钟佳欣三元里小学唐维嘉大龙街东怡小学廖奕君民航子弟郭晓婷大龙街东怡小学陈天睿民航子弟胡栩莹大龙街傍东小学王婧嫄民航子弟陈振轩南村镇中心小学林志予民航子弟刁雨轩花都区新华第三小学杨焕琳明德小学林泽宇花都区新华第四小学廖思锐京溪小学王艺蓓花都区新华第四小学莫可怡京溪小学汤昕彤花都区新华第四小学郑钢京溪小学雷莜可花都区新华第四小学陈佩婷京溪小学赵一心花都区新华第四小学江俊妍蚌湖小学张舟帆花都区新华第四小学张靖莹太和第一小学邱伟伦花都区新华第五小学何炜炀景泰小学陈贝琳花都区新华第五小学曹懿婷长平小学邹展彤花都区新华第七小学杜东洲广州开发区第二小学曾涤昊花都区新华棠澍小学郭欣怡广州开发区第一小学徐洪烨花都区新华棠澍小学谢雯婷广州开发区第一小学温馨花都区新华棠澍小学杨启明广州开发区第一小学黄韫茹花都区新华红棉小学邱睿怡广州开发区第一小学刘皓铧从化市河滨小学徐磊广州开发区第一小学傅星海从化市流溪小学李晨悦广州开发区第一小学周昊禹从化市南洋英文学校张怡颖广州开发区第一小学李宣萱从化市流溪小学钟楚颖萝峰小学周小乔从化市流溪小学钟凯愉萝峰小学曾文纾南沙区南沙小学苏衡萝峰小学冼楚琳南沙区南沙小学李 笑九龙第一小学鞠倩玲南沙区麒麟小学卢泳臻市桥先锋小学王梓雯南沙区麒麟小学黎苇市桥先锋小学李梓欣南沙区麒麟小学吴嘉涛市桥西丽小学陈心怡南沙区麒麟小学何泳淇市桥西丽小学李梓敏南沙区麒麟小学龚昱宁市桥南新小学李芷茵南沙区麒麟小学周沛颖市桥东兴小学张泳诗南沙区大井小学李兰馨市桥东兴小学郭家琪中新镇中心小学赖心怡市桥东兴小学谢炜婷石滩镇中心小学郭炜市桥东兴小学罗凯瑜增江街第一小学林芷琦市桥东城小学区展华新塘镇群星小学校本部黎泳仪市桥东城小学曾雪欣新塘镇岳湖小学江志航市桥东城小学何丽尧新塘镇群星小学新何分校廖智媛市桥德兴小学邵咏诗荔城街中心小学李颖炜市桥德兴小学梁嘉慧荔城街第一小学赵朗宁市桥实验小学何胤莹荔城街富鹏小学谢栩琦市桥实验小学陈国威正果镇中心小学郭晓晴市桥实验小学张越荔江小学闭钰盈市桥实验小学黎依翘荔江小学杨若清市桥沙二小学杨尹荔江小学李羽涵市桥桥东小学姚乐桐荔城二小李轶甫市桥桥东小学顾婧荔城二小周颖珊市桥南阳里小学
木有 啊 估计 一两天就有了
理解把握新课程的精神实质，改变教学方法，落实课程改革的各项目标。以教师为主体，以学校为主阵地，我校英语科组，通过有计划、系统的研究活动，解决课程中的多层次问题，促进教师的成长和学校的发展。促进了教师教育教学水平的提高和学生学习兴趣的发展和成绩的提高。下面是学校英语科组在英语课程改革试验中的一些做法及收获：
1、在教学观念上、从授知转化为启智
随着课改的深化，我校教师通过一系列的学习和实践逐步体会和理解到了在教学上要重兴趣、重成就感、重自信心。在教育方式上，要体现出以人为本，以学生为中心（即：充分体现学生的主体地位），让学生真正成为学习的主人而不是知识的奴隶。应帮助学生掌握终生学习的能力，唤起学生成长的渴望；帮助学生寻找、搜集和利用学习资源，设计恰当的学习活动；帮助学生发现他们所学东西的实际意义，营造和维持学习过程中积极的心理氛围；帮助学生对学习过程和结果进行评价，并促进评价的内在化。教师要善于捕捉和激发学生思维的火花和学习的灵感，发现和挖掘学生发展的潜能和性向。
本学期我校在迎接市级评估考核过程中，教师们在区教研员的指导帮助下，教学手段和方法，课例形式上体现了在教学观念上的转变。我校的迎评课得到了考评组的好评。在英语一体化“双语实验”课题组的共同努力下，林静老师的区课题研究课得到与会教师的一致好评。该课例被培训中心选中。
2、从单一知识传授转化为人的整体的和谐发展
1）在语言教学的目标上要重语感、重语音语调基础、重交流能力
以培养学生用语言进行交流的能力为教学重点，淡化语法概念。突出语言的实践性，从呈现方式上不以语言知识体系的描述作为主线，而是以学生语言能力的发展和应用为主线；在内容描述上要突出语言的功能和运用的价值。
2）在学习方式上要重视学生的体验和实践
在教学中要注意扩大听和读的输入量，创设丰富的实践活动情景，增加语言实践的真实感，鼓励学生参与语言实践活动，通过大量的语言实践活动，提高学生综合运用英语的能力。在罗湖社区英语角活动中，在全体英语教师的共同努力下，全校学生的积极参与下，我校承办的活动获得圆满成功。上学期我校组织了English Show表演。各班在英语教师的指导下表演了丰富多彩的节目，并评出了优秀节目。其中三个节目参加了罗湖区英语办学特色社区宣传活动。结合深圳百万市民学英语活动，教师们在课前及课后组织学生学习交际英语100句。组织了英语百词竞赛活动和英语阅读竞赛活动。组织学生参加英语辅导报的英语手抄报的.比赛活动。
3）提高了教师的课程意识和课程开发的能力
借鉴外校的校本课改资料学习：《英语学科主题课内容》人与自己、人与人、人与环境、人与自然和人与生活等。儿童们比以前更自信，能勇敢地在众人面前尽情地表演、表达自我；而具有艺术或体能天赋的儿童，因有较多的机会去尝试，所以更有机会使自己的潜能得到发挥，而不至于被埋没。不仅是学生得益，对教师而言，校本课程开发工作不仅扩大了教师的视野，提供教师一个反省个人教育理念的机会，并形成了新的教育理念；提高了教师的课程意识和课程开发的能力；改进了教师的教学技巧，而且对学生的看法和对待儿童的方式也发生了变化；同时也使人际沟通互动与自我反省能力得到提高；最重要的是许多教师从心里形成了一种自我向上的需要，自我要求也越来越高，能积极参加演讲、进修等各种活动；教师不仅看重教学这份工作，而且热切地想把这份工作做好。
3、教学常规管理与落实
1）教师成长之路应是经验加反思
把课堂作为案例，以先进的教育教学理论为指导，对教师课堂教学
进行诊断与评价。让教师上完课后，回过头来看看，反思自己的这节课达到了什么目标，用了什么教学策略，哪些是成功的等问题，帮助教师寻找课堂教学的优点与创新之处，寻找问题与不足，捕捉隐藏在教学行为背后的教育观念，从而找到改进的切入口。案例分析也有助于教师了解自身的缺失，从而有针对性地加强缺失方面的学习与锻炼，促进教学水平的提高。我校改革原来科组活动中一人上课大家评课的活动形式，而是让教师先自己反思自己课堂中的成功或不足，再由大家共同探讨改进自己的教学的方法。并且每课教案后自己写课堂教学反思一篇。新课程的理念具体化到教学常规的每个环节，备、讲、批、辅、考、研体现什么课改要求，都有明确要求。课改理论学习，坚持做到“五有”：有计划、有检查、有检测、有考评、有奖惩。并向教师提出了明确要求。
2）教师发展性评价促骨干成长
教研面向全体教师，但同时要创造条件让肯钻研勇于创新的有潜力的教师尽快成长为骨干教师。英语科组有三对“结对子”，结合学校的青年教师发展性评价，让青年教师自己分析自己的教学中的优缺点，学校再挑选名师对青年教师进行指导，尽可能提供舞台给青年教师发展和成长。
3）集体备课，促交流沟通
学校英语科组隔周组织一次集体备课活动，让教师针对自己在教育教学中的问题和困惑各抒己见、畅所欲言。这种学术思想的交流、思维火花的碰撞促进了教师间的了解与沟通，互相取长补短，也有利于增强教师队伍的凝聚力。新时期的教育要求教师走上研究之路，校本教研创设了和谐浓厚的科研氛围，其灵活多样的活动方式。
4、课改实施与成果
1）20xx至20xx学年度课改大事记
20xx年
20xx学9月在罗湖区小学英语优秀课改论文评比中，杨薇老师荣获二等奖，叶春梅老师、黄筱璐老师荣获三等奖。
20xx年11月我校还荣获中央教育科学研究所举办的全国中小学生素质英语知识能力竞赛团体一等奖。
10月15日，黄文慧老师的论文《英语学习班的“合作互动学习”策略》在《深圳教育科研》20xx年第8期上发表。
11月21日，桂园小学全体英语教师参加了在东湖中学举行的全国“十五”教育科学课题“英语一体化及三位一体教学法的研究与实验”部分子课题结题验收报告会，我校成果丰硕：我校承担的马承“字母、音素、音标”三位一体教学法实验与研究课题被评为一等奖；黄筱璐老师荣获两个一等奖；陈勇健老师、杨薇老师分获两个二等奖、三等奖。
11月中、下旬，桂园小学紧扣新课程改革，结合深圳市“读书月”活动，开展了丰富多彩的课外活动：英语朗诵、小品比赛让学生在快乐中感受到英语的魅力！
20xx
4月至6月，按照课改的思想，精心设计教学内容，开展探索课活动。
4月1日下午，黄筱璐老师为全区英语教师上了一堂别开生面英语“三位一体”的教学公开课。
5月份两课两反思黄文慧老师上了一节示范课
6月初，在罗湖区六年级小学生英语竞赛中，桂园小学共有10人获奖，获奖人数在全区排列第8位。
11月份林静老师举行全区的双语科学研讨课，罗湖区全体课题组成员参加。“桂园杯”教学大赛。林静、邓丽玉老师在学校开示范课。
参加区第三届信息节教学课件比赛。
12月份参加区英语期末征题活动。
20xx
4——5月份“桂园创新杯”教学与反思大赛。
6月份参加罗湖区社区英语角活动
2）课改成果
1、成功地上了一堂全国性的现场录像课。
2、成功地上了一堂全国现场竟赛课，并获全国二等奖。
3、组织学生排演的英语歌舞节目，在全国英语一体化教材教研研讨会上，受到专家和教师们的好评。
4、论文《英语一体化教学实验阶段总结报告》获全国二等奖，并发表在《现代教学研究》第十二期（季刊）上。
5、录像课例教案《A Teach plan of Lesson Nine，Book Ⅲ》发表在“深圳市罗湖区教育研究中心“主办的小学英语课题实验论文集上。
6、论文《手工活动在小学英语教学中的作用》分别获得深圳市小学英语教师优秀论文一等奖及罗湖区小学英语教师优秀论文一等奖。同时在师魂——新时期教育改革论文征文活动中，经评委会严格评审，获全国三等奖。
7、代表学校参加罗湖区英语现场编写教案竟赛，获三等奖。
8、我校实验分别在入门阶段和结题验收中获得教学成果一等奖。
9、陈勇健老师获课优秀组织奖。
10、黄筱璐老师和杨薇老师获优质课一等奖。
11、黄筱璐老师获优秀论文一等奖和杨薇老师获优秀论文二等奖。
12、黄筱璐老师辅导的李子扬同学在全国小学生英语竟赛中荣获一等奖。
13、黄筱璐老师辅导的李子扬、李瑞羲、赵丽茵、李擎天同学被市外语学校录取。
14、实验班大部分学生均被市、区重点中学重点班录取。
5、展未来、创特色、上台阶
1）创特色
在教学中注意课堂教学内容的整体性，渗透性、差异性、主体性、动态性和时代性。重视情境创设，让学生在具体活动中得到体验，求得发展）。活化教材（拓宽教材的探索空间；挖掘教材的个性内涵；还原教材的生活本色）。三段式和谐教学（课前参与；课中探索；课后延伸）。
2）促发展
促进教师专业发展和教育教学水平的提高。准备开展“任务型教学”的开展。在学生发展方面，学校根据罗湖区教研室的要求启动和开展“英语沙龙”活动，使学生参与教学的兴趣更浓厚。在全校学生中开展“英语特色作业”活动，促进学生英语水平的提高。
3）上台阶
实现了科研与培训并举，主研与群研结合，行为与理念互动，研究与使用统一，唤醒了教师的科研主体意识，促进了教师的教育观念、教学行为发生全方位的变革，为教师的成长提供了肥沃的土壤。