化学教学杂志主页
适合学生看的是中学化学 哈尔滨师范大学《中学化学》杂志社中学生理化报 湖南教育学院(物理和化学分开两份报纸)
《教材解析》这本书很好
《化学教与学》完全是初中内容，与教学进度配套。 上面还有一些题目
中学化学教学研究 化学教学
《管理科学》杂志主页
人文，财经，社会，管理等 《管理科学》为国家自然科学基金委员会管理科学部认定管理科学A级重要期刊、中国期刊网和中国学术期刊(光盘版)全文收录期刊、《中国核心期刊(遴选)数据库》期刊。
《管理科学学报》是北大核心、CSSCI双核心期刊是不是一类，要看你们单位内部的职称要求。所谓的一类、二类都是各单位依据自己的研究方向，从全国的刊物里面进行筛选并划分类别，并不是统一的
这个期刊是CSSCI期刊，北大核心期刊。
应该说《管理科学学报》是管理科学领域的顶级期刊，就管理学大类而言，《管理世界》的知名度和认可度可能较前者更高。
《化学教育》杂志
<化学教育>是由中国科学技术协会主管，中国化学会主办的中央级化学教育类学术月刊、中文核心期刊核心期刊对稿件的质量很高，审稿比较严，但是核心刊物的级别很高，如果你的文章比较好，可以投稿，直接向杂志社投稿，一种是通过正规论文代理或期刊采编中心投稿。
化学教育几个外审专家，一般都会有5个外审专家，对于一些文件化学的工艺和权威的一些实验是要进行一些专业的评定的，因此对于一些出台的化学课程也要进行评定
化学教育2个外审专家。。。。。。化学教育2个外审专家。。。。。。化学教育2个外审专家。。。。。。化学教育2个外审专家。。。。。。化学教育2个外审专家。。。。。。化学教育2个外审专家。。。。。。化学教育2个外审专家。。。。。。化学教育2个外审专家。。。。。。化学教育2个外审专家。。。。。。化学教育2个外审专家。。。。。。化学教育2个外审专家。。。。。。化学教育2个外审专家。。。。。。化学教育2个外审专家。。。。。。
好像两者都不是，原有人将主办单位为中央的称为国家级。。
为地方的算省级，但现在这个体系基本没人认可了。
大家比较认同的是是否核心，很多会把核心期刊称为国家级，非核心的就是普通省级了
护理学杂志网站主页
1. 关于护理学专业
护理学专业学生主要学习相关的人文社会科学知识和医学基础、预防保健的基本理论知识，受到护理学的基本理论、基本知识和临床护理技能的基本训练，具有对服务对象实施整体护理及社区健康服务的基本能力。 护理学专业培养具备人文社会科学、医学、预防保健的基本知识及护理学的基本理论知识和技能，能在护理领域内从事临床护理、预防保健、护理管理、护理教学和护理科研的高级专门人才。 护理学专业毕业生应获得以下几方面的知识和能力： 1．掌握相关的人文社会科学、基础医学、预防保健的基本理论知识； 2．掌握护理学基本理论、基本知识、基本技能； 3．掌握护理急、慢性和重症病人的护理原则、操作技术，专科护理和监护技能，并能够应用护理程序对服务对象实施整体护理； 4．具有社区健康服务、护理管理和护理教育的基本能力； 5．熟悉国家卫生工作方针、政策及法规； 6．了解护理学的学科发展动态。
2. 除丁香网之外还有哪些护理学网站
现在360杀毒比较不错，它永久免费安装方便，操作简单 ，占内存小，杀毒能力也强，现在内360杀毒它有五大领容先查杀引擎引擎，五大杀毒引擎如“刀片”般嵌入查杀体系，凌厉查杀无死角。为系统提供全时全面的病毒防护，不但查杀能力出色，而且能第一时间防御新出现的病毒木马。建议你安装试试。
3. 护理学专业的相关期刊有哪些
专业的护理类期刊不复会太多。制1、《中华现代护理杂志》 2、《中华护理杂志》 3、《中华护理教育》 4、《中国实用护理杂志》 5、《中国临床护理》 6、《中国护理管理》 7、《现代临床护理杂志》 8、《天津护理杂志》 9、《上海护理杂志》 10、《全科护理》 11、《齐鲁护理杂志》 12、《临床护理杂志》 13、《 *** 护理杂志》 14、《护理与康复》 15、《护理研究杂志》 16、《护理学杂志》 17、《护理学报》 18、《护理实践与研究》 19、《护理管理杂志》 20、《国际护理学杂志》
4. 护理学的相关专业知识都有哪些
大体包括以下几个方面。 （一）医院护理 1、基础护理研究并应用护理的基本理论和基本技术，满足病人的基本生活需要和心理治疗的需要，通过临床护理工作，为疾病的诊断和治疗及时提供病性发生、发展的动态信息，有效地配合并参与治疗、检查及对危重患者的抢救，以积极的安全的护理对策，使病人处于最佳心理状态。 2、专科护理 结合临床各专科的特点，应用专科护理理论和护理技术，如强化对危重病人的监护及烧伤、显微外科、脏器移植、手术前后的专科护理等。 3、护理管理 运用科学的方法组织、实施临床护理工作；为病人创造优美的休养环境；建立良好的护患关系；有效地提高护理质量等。 （二）社区护理 社区护理以预防保健为重点，包括防病、保健咨询；护理科普宣教和预防接种；心理卫生指导；计划生育，优生、优育指导；职业病防治和家庭访视护理等。 （三）护理教育 研究护理人才培养的规律、方法及模式，不断提高护理教育质量，改善护理人员的知识结构，适应护理学发展地需要。 （四）护理科研 护理学的发展需要护理科研的支持和推动。护理学理论的构建，护理理论与护理实践的结合成果，护理技术、方法的改进，护理设备、护理工具的改革，护理管理模式的建立等。都有赖于护理科学研究去探索规律、总结经验，推进护理学的不断发展。
5. 哪个网站有关于学习护理知识的
可以上中华护理网
6. 有关护理专业的知识类问题
症状描述]咽痛，可伴流涕、发热、声嘶、胸闷等 [疾病诊断]根据临床表现及实验室检查进行诊断专 [治疗方法]根据不同属病因给予相应治疗，多以抗感染为主 [疾病治愈]多可治愈 [疾病原因]病毒、细菌、过敏反应、灰尘、烟、废气等所致 [流行病学]咽喉痛是一种最常见症状，多发于寒冷季节
7. 请问哪个护理专业网站好呢，谢谢
//china-nurse/
8. 护理学专业 二本院校 都有哪些
在二本学院中，山西医科大学、南京中医药大学，温州医学院，昆明医科大学这几所大学较为优秀，护理学专业很强。而宁夏医科大学、河北联合大学、南通大学、内蒙古科技大学包头医学院、内蒙古医科大学、蚌埠医学院、卢州医学院这几所大学相对前面几所大学来说可能差了一点，不过也还是可以的
南京中医药大学是中国建校最早的高等中医药院校之一，是江苏省重点建设高校，是江苏省与国家中医药管理局共建高校，是国家“双一流”世界一流学科建设高校。
温州医学院于在2015年4月，成功入选国家卓越医生（中医）教育培养计划改革试点高校，并承担中医学五年制本科人才培养模式改革试点项目和面向基层的中医全科医学人才培养模式改革试点项目。
2013年宁夏医科大学成为第一批临床医学硕士专业学位研究生培养模式改革试点高校，“卓越医生教育培养计划”试点高校。是国家卫生和计划生育委员会、教育部和宁夏 *** 自治区共建的地方医科大学。
学习护理专业，选择本科二批院校，还是有意义的，学历的高低，决定毕业证的相关证件。 一般护理专业是专科的专业，本科的要相应的学历更高一点，就业择业也是会比较广一点的。
拓展资料 ：
本专业学生主要学习相关的人文社会科学知识和医学基础、预防保健的基本理论知识，受到护理学的基本理论、基本知识和临床护理技能的基本训练，具有对服务对象实施整体护理及社区健康服务的基本能力。
9. 关于护理专业
我是一名今年刚刚工作的护理人员 大专出身，总的来说找工作还好 就是想找一份比较好的医回院难答 因为现在一般好一点的医院都要考试，关系也比较重要 当今社会需要很多的护士， 由于医改，医院病人明显增多，护理人员紧缺 只是现在护患关系比较紧张（因为患者保护意识增强） 医院招聘要求相对增多，考核比较严格 不过如果你还没有选择本专业，劝你慎重 此专业 一个字“累” 身累，心更累 而且不像其他专业，此专业实习没有工资，还得倒贴钱给医院 工作第一年，正规医院只有基本工资，没有奖金！ 所以，一定要考虑清楚。
、、请看看这几个网站吧！
是的 下面这句话中华临床医学会主办的护理学杂志. 长期核心期刊你可以查询一下SN号码就可以了。
主管单位： 中华人民共和国教育部 主办/出版单位： 华中科技大学同济医学院 创刊： 1986年5月 编辑出版： 《护理学杂志》编辑部 中国标准刊号： ISSN 1001-4152 CN 42-1154/R投稿信箱
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21世纪周刊
整个中学的教育、教学和管理工作，构成一个科学、严谨、庞杂、细腻的系统工程。其中的化学教学工作作为一个子系统，横纵交错地涉及到方方面面的若干项目，形成了一个丰满、匀称而具有活力的“系统树”，这个体系包括、大纲的要求，教材的限定，知识的结构和内容，能力的层次和培养，素质的教育和提高，还有学生的学习心理和环境氛围等。因此，在中学的化学教学过程中，为了深刻地领会教学大纲提出的教学任务和教学要求，深入地钻研教材，科学地设计和选用最佳教学方案，要求教学人员在平时重视做好化学教学所需各方面资料的收集和整理工作。形成一个日益积累的资料硬件库。确保出色地完成整个教学任务。对收集和整理好的教学资料要恰当地应用于化学教学中，使教师在备课时感到处理教材能得心应手，使课堂教学内容丰满，气氛活跃。在不超越中学化学教学大纲和教材要求的前提下，定会有助于学生对所学化学知识的理解和掌握，有效地提高学生的能力，减轻学生的负担，增强学习化学的兴趣，确保不断地提高化学教学质量，这些正是收集和整理化学教学资料的目的所在，也可称为收集和整理教学资料的“目的意识”。可见教学资料的收集和整理是为教学服务的一种手段。若将这一手段变为目的，脱离教学而终日埋在资料堆中，必将使这项工作失去方向，以致影响教学。在化学教学资料收集和整理时，必然要考虑到：教学资料包括哪些内容？如何收集和整理等一系列问题。现就这些问题做简单的说明，并介绍些经验性的操作方法。一、化学教学资料包括的内容和保管形式就教学资料的来源而言，主要是书籍、报刊、试卷、印给学生的补充讲义和练习题；也有的资料是来自音像磁带和报告、讲座内容、以及听课记录、参观记录等。如果按这些资料的9苄问嚼辞郑煞治撼刹嶙柿希òㄊ榧⒃又尽⒔贪浮⒔萄Ъ锹肌⑻伪始呛驮亩帘始堑龋⒌ヒ匙柿希òㄑ牧废疤馄印⑹跃怼⑵淮蟮淖柿险蚋从〖约凹舯ǖ龋⒖ㄆ柿希ㄖ饕橇废疤饪ㄆ褪蕴饪ㄆ⒁粝褡柿希ò家舸⒙枷翊⒄掌⑼队捌龋2宦凼俏俗柿鲜占⒄砗褪褂玫姆奖悖故俏吮9芎痛娣诺谜啵加馑闹肿柿戏挚础3刹嶙柿戏旁谑榧芑蚴楣裰校幸欢ê穸鹊氖椋始潜疽掷啻娣牛煌目镆脖匦敕挚牛溆煤裰桨甯艨⑻闲从锌锩频谋昵5ヒ匙柿弦掷啾4嬖诓煌淖柿霞校ㄒ部捎糜仓桨遄约褐谱鳎┲校扛鲎柿霞械耐饷姹匦氡昝髯柿霞心诘淖柿夏谌荨H糇柿戏掷嘟舷甘保柿霞刑啵4嫫鹄捶炊环奖悖馐笨筛挠门Fぶ酱掷啻娣牛扛鲋酱饷嫒砸辞謇锩孀坝械淖柿夏谌荨J粲诳ㄆ柿现械目ㄆΨ掷喾湃肟ㄆ兄校巡煌啾鸬目ㄆ蒙愿叩挠仓娇ǚ挚⒆⒚骼啾鹈啤R粝褡柿习粗掷嘟家舸吐枷翊湃牒兄校掌屯队捌安幔直鸨瓿瞿谌荩诟稍锉芄獯Ρ4妗N蘼勰闹直9苄问降淖柿隙加Ρ嘈匆环葑柿夏柯肌?BR>根据中学化学教学的特点和教学内容的涉及面，中学化学教学资料内容一般分为17部分：1．教育学、心理学。2．化学教学法。3．素质教育。4．能力培养。5．化学教学大纲、化学教材。6．化学基本概念。7．化学基本理论。8．元素及其化合物。9．化学计算。10．基本化学实验技能和技巧。11．有机化学。12．化工生产。13．生活中的化学。14．化学史。15．化学教学第二课堂。16．化学练习题和化学试题。17．其他。对于每种以不同保管形式存放的化学教学资料（除卡面资料以外）可按这17部分内容分别进行分类。这样，以资料保管的形式为横向，以资料涉及的内容为纵向，经纬交错形成一个较完整的化学教学资料的体系。这一资料体系的建立既有利于教学资料的收集和整理，也利于教学资料的检索和取用。二、化学教学资料的收集和整理收集和整理好的化学教学资料，对于不断提高化学教学质量，开阔化学教师的视野都有着重要的意义。对于从事化学教学工作的教师来说，进行教学工作多年，手中除了教材和几份用过的练习题卡片之外，其他资料寥寥无几，实为一件憾事。或是积累的资料虽然不少，但杂乱无序，从不整理，使这些资料得不到应用，而失去了资料存在的价值。因此，对教学资料的收集和整理，既要重视，又要落实。在化学教学资料的收集和整理工作中，应注意到以下几点：1．收集和整理教学资料，要有强烈的目的意识化学教学资料的收集是为了将资料的有关内容应用于化学教学中。对这些资料的整理，是为了使资料在应用时，能迅速而准确地被提取出来。所以，要明确资料的收集和整理工作必须以在化学教学中的应用为目的，形成“收集—整理—使用”的连贯性整体过程，过程中的这三个环节关系密切，要同时兼顾。要以使用为目的考虑收集资料的内容和整理资料的方法，并在资料的使用过程中不断促进教学资料的收集，不断完善教学资料的整理方法。无目的地进行资料搜集，就会使资料过滥。要知道“知识包含着人们所了解的一切事物，其中只有对特定目的有用的部分才成为资料。”因此，化学教学资料的收集和整理工作，就是从庞杂的知识领域中，取出对化学教学有用的部分，并经一定的技术处理使其便于应用。2．教学资料收集的经常性收集教学资料时，不能在一开始时或短时间内就想完成所有的工作。这样就难于持久。这也是好多人在收集资料时，出现虎头蛇尾现象的原因之一。知识是个浩瀚的汪洋，在其中一点一滴地积累有关化学教学的材料，这本身就是没有尽头的，就好比是一条只有起点而没有终点的射线，是没有工作的终结可言的。因此，在收集教学资料时，要明确这一工作的经常性和长期性。针对资料的来源，怎样经常性地收集化学教学的有关资料，主要可采用下列做法：（1）经常随身带个小本，当发现有关化学教学的资料时，要立即摘记下来；没带笔记本时也要找一张纸记下来，有时遇到一个有价值的材料，当时没记下来，在繁忙的工作中很可能将它忘却，再想找到这份材料可能就很困难了，甚至终生不能再见到它。这使我想到西方有句谚语：“幸运女神只有额前的一小撮头发。”这就告诫人们遇到机会要及时抓住。（2）定期前往图书馆或小型阅览室，有目的地查阅选定的图书，并准备好活页纸摘抄有关内容。在抄写内容之前要填写好资料的出处（书籍要填写书名、编著者、出版社和书中资料所在的页码；期刊要填写刊名、发行年月和卷期号，以及资料所在的页码），最后写明摘抄日期。对大篇幅的文章和图表，在有条件的情况下，可以进行复印，复印件上同样需要填写资料出处。在图书馆可利用查阅资料的间隙，在图书目录卡中检索所需图书的书名和书号，专门登记在小本上，以备日后借阅时使用。（3）在书店和出版社的发行部门选购必要的图书，其中包括教学理论、教学法、与教材中知识有关的书和工具书等，并分类上架保存。（4）复印有关中学化学教学和中学生化学学习的刊物目录索引。这目录索引一般印在刊物每年中的最后一期里，在索引中对一年之内该刊物各期的文章列出名称并进行了分类。有了目录索引就便于在需要哪方面的资料时进行查找。条件许可时，可选择地连续订阅几份与化学教学有关的杂志。（5）将过期报纸中有关化学知识、化工生产和化学教学的文章剪下，写清报纸名称和发行日期，分类放在贴有标签的牛皮纸袋中，定期整理。纸袋所贴的标签可按分类类别的不同，用不同颜色的笔写清袋内资料的内容，其样式为：（6）对于练习题或试题的收集，常采用的方法除购买出版发行的各种类型的习题集和复习资料书籍之外，就是收集化学考试试题和练习题片子。并将其中有代表性的基础题和综合题抄写在习题卡片上，必要时还要注明题目的出处，如[××年全国高考试题]、[××年××地区会考试题]等。（7）一种积累习题资料的方法，就是“习题剪贴”。市场上针对中学化学教学的书，大部分是学生用书，虽然书的名目繁多，而内容却都是以习题为主。这样的书数量极大，作为资料的收集和积累，可分别选购一本上架。仔细看这些书中的题目却多有重复，互相选抄也屡见不鲜。此时也可多购买一本，然后将其中有价值的，创意新颖的题目剪裁下来，分类贴在无用的旧画报上。对一些收集到的试卷上的题目，也可这样处理，这或许是一种不错的习题精选方法。表面上看是毁了一本书，一份题，而将选裁下来的题目成册，实用意义和使用价值会更高，何况有些书也确实没有整册保留的必要。（8）自己平时的教学记录、听课记录，有关化学教学的报告的记录等都是化学教学的资料。化学教学资料的来源很广，关键是要主动经常地进行收集。3．要重视教学资料的整理工作对于收集的资料，如果不能根据使用的目的经常进行整理，资料再多也难以得到很好的应用。整理资料虽然要花费宝贵的时间和精力，但整理好的资料，在需要它时才能尽快的取出加以应用。资料不论多少，经认真整理后，要使资料有条有理、井然有序。要选用适合自己和方便自己的方法，来整理收集的资料。譬如对书籍要包好书皮，在书脊处写清楚书名、编著者和出版社。这些书可以不管印本的大小，将同一类书放在一起。最好在书脊上按书的类别不同贴上不同颜色的标签并进行编号，编号可分为上下两行，上行为自己确定的书的分类序号，下行为收集此书时的登记序号。书买来后总是要看的，所以每本书都应有一个书签。用穿有不同颜色绒线的白色硬纸板作书签更为理想。绒线可防止书签从书中滑出，夹在书中便于寻找，绒线的颜色也可用来表示书的类别。书签是白纸板，还可随时记些与查阅本书有关的内容。每一书签为某一本书所专用，看到哪里，书签就移夹在哪里。每本书中都有书签，这样，就可根据需要同时阅读几本书。一般在读完一本书后，应写一篇500字至1000字的内容提要，贴在封底上，以便今后使用该书时参考。摘抄资料时用活页纸最为理想，既便于分类、更新，灵活性强，又能整齐化一。实际上这样的活页纸就是便于分类成册的大卡片。摘抄时，每份资料都要单独起页抄写，不要在同一页上抄记几份资料。每份资料都应有固定的分类编号。这种分类编号可采用图书分类中的“印度冒号法”（简称CC法）。在这种分类编号中，“：”前共有四位数字，表示资料的类别，其中前两位数字为大项分类编号：如：教育学、心理学为01……化学基本概念为06……，冒号前的后两位数字分别为中项分类和小项分类的编号，如“氧化-还原概念”是大项分类类别“化学基本概念”中的中项分类类别，可编号为3。有关氧化-还原反应的定性知识内容、定量知识内容、应用内容，又是这一中项分类的小项分类类别，可分别编为1、2、3号。冒号后的三位数为同一类资料中的资料序号，是为了编写检索目录并便于查找。若一份资料占有几页时，可将页数写在整个编号后面的括号中。如：现有收集并整理好的第一份有关化学基本概念中“氧化-还原反应应用”的资料共有2页，其编号即可根据上述规则确定为0633：001（2）。在分类过程中，有的只用中项分类，没有小项分类时，冒号前第四位数字即为0。在考虑资料的分类时，类别不要分得过细、过多，否则反到影响了资料的统一性而难于整理和查找。为了容纳某些不好归类的资料，在资料分类时总在最后设一“其他”类。这样收集和整理好的活页资料，可分大类放在不同的活页夹中，并在开始第一页之前和最后一页选用较硬的白卡纸打孔装上，既可保护活页资料，也是用来写该册资料目录的所在。在每个活页资料夹的封面上都应贴有不同颜色的类别标签，以醒目地表示其中资料的类别。教学资料的整理工作中，也包含对收集的教学资料进行评估，认真地取舍。教学资料是在边搜集边取舍的过程逐渐丰富起来的，而不是单纯的蓄积。否则，资料中相当一部分内容没有价值的资料，实在与废纸无异，将成为教学资料收集和整理工作中的累赘。化学教学资料在收集并积累到一定的程度时，不能单纯地停留于资料的蓄积和局部的选用上，可自己动手编制一本本的专题资料册，或专题文集，如《中学化学练习题的解题技巧》、《化学课堂教学中的能力培养途径》、《中学生学习化学须知100则》、《化学学科谜语集》等。虽然其中的内容都是他人笔下的成果和文章，不能出版发行，但却是自己手中编辑的各种“专题作品集”。从某个角度讲，这不仅是教学资料收集和整理工作的一项内容，也是教学资料收集整理工作的升华过程。4．收集和整理练习题和试题，建立“教学题库”在收集和整理的中学化学教学资料中，习题和试题资料是占有量最大的一部分内容。因为全国各地每年都有若干册化学习题集、化学试题集和化学复习资料出版发行，加上港、台和国外有关习题和试题的书籍，其量之大足有几千册。而每所学校在各学年度都要有几次常规考试，还有全国和各地区统一招生考试和各级的化学竞赛，都不断提供着化学试题资料。面对这一洋洋大观的“题目之海”，如何采取有效的收集和整理措施，以利于提高中学化学教学质量，确是一个亟待解决的现实问题。为此，建立一个直接为中学化学教学服务的“化学教学题库”，是值得提倡和推广的好方法。在备课中可根据教学题库中的资料内容，为课堂教学设计提供一定的依据和恰当的例题。在教学中，利用教学题库为深化课堂教学可选出例题系列，增强教学效果。还可针对教学的内容，很方便地选择出适宜的补充练习题，以弥补教材中习题内容的不足。在对学生学习的辅导过程中，可根据学生存在的不同问题，从知识的不同角度选择例题，定向地解决学生学习中的各种疑难。教学题库无疑会对此提供很大的方便。教学题库也方便了学科各种测验、考试和知识竞赛的命题工作，提高了整个化学教学工作的效率。在具体收集和整理题目资料时，必须注意题目的筛选和必要的修改工作。对筛选后的题目资料抄写在题卡上。抄写题卡时，既要写清题目内容、答案，还需明确该题的解题关键和题目特点，并可参考前面介绍的“冒号分类法”，对题目的知识内容、能力层次要求和近似难度通过题卡的分类编号表示出来。这个题卡分类编号也就成为题目整理存放和提取使用的主要依据，这样建立的分类题库必将在中学化学教学中发挥其应有的作用。当然，在条件允许时，可将所收集的化学教学资料，存储于自己家用的电脑中。
《基础化学实验》
《中学化学教学参考》《中学化学》《化学教育》《素质教育报》.化学专刊中学化学常见杂志地址 杂志社 邮编地址 电邮网址 《中学化学教学参考》 710062 陕西师大 《中学生数理化》（高中版） 450004河南教育社郑州市顺河路11号 《理科考试研究》 150080哈师大哈尔滨市和兴路50号 《数理化学习》高中版 《数理化解题研究》高中版 150020哈尔滨大学哈尔滨市道外景阳街47号 《化学教学》 200062华东师大 《化学教育》 100875北师大 《高中数理化》 《试题研究》 450000河南郑州工人第一新村 《考试》 100050光明日报社北京市宣武区永安路106号 杂志适合老师，报刊适合学生。