湖北省第二师范学院编辑部

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新闻专业比较好。湖北第二师范学院新闻学专业入选首批国家级一流本科专业建设点。本专业培养具备系统的新闻理论知识和技能、宽广的文化与科学知识，具有社会活动和新闻研究基本能力的新闻学高级专门人才。毕业生通过新闻业务的基本训练，能够胜任新闻机构、出版与宣传部门的编辑、记者、管理工作。主要课程：新闻学概论、新闻采访、新闻写作、新闻评论、广播新闻、电视新闻、新闻编辑、新闻摄影、中国新闻事业史、外国新闻事业史、传播学、广告学、新闻范文选读等。

诶诶直接的 以前不错 现在不怎么样了 好象因为蛮多自考的而且地方偏 我有次迷路了不小心到那了 我滴个娘喂那叫一个乱~

湖北第二师范学院专业简介（专科） 经济管理系证券投资与管理专业培养目标与就业方向：本专业培养掌握经济学和金融学基本知识和基本理论，熟悉国内外证券行业基本政策和通行惯例，具有证券投资业务基本技能的应用型专门人才。毕业生能在工商企业、金融业、保险业、证券公司等部门从事证券投资业务。主要课程：投资经济学、西方经济学、线性代数与数理统计、会计学、证券投资学、商业银行经营管理、管理经济学、投资基金、金融衍生工具、证券投资技术分析、投资银行学等。旅游管理专业培养目标与就业方向：本专业培养具有旅游管理、经济、法律等方面的知识和能力，具有较高文化素质和人际关系沟通、协调、合作能力的应用型专门人才。毕业生通过旅游经营管理方面的基本训练，能在各级旅游管理部门、旅游企事业单位从事旅游经营管理工作。主要课程：旅游学、公关礼仪、旅游心理学、旅游经济学、旅游管理与服务、导游概论、消费心理学、英语、英语口语、英语听力。酒店管理专业培养目标与就业方向：本专业培养掌握酒店管理专业知识，具有较强酒店管理能力和基本技能，有扎实的饭店管理知识和一定的经营管理能力的专门人才。学生毕业后，能胜任大 、中型现代化饭店、宾馆等企业的经营管理工作。主要课程：酒店经营与管理、饭店管理学、前厅与客房管理、餐饮管理、酒吧与酒水管理、饭店营销、旅游饭店英语、饭店计算机系统、饭店公共关系、饭店会计。 审计实务专业培养目标与就业方向：本专业培养具备扎实的专业理论基础和熟练的基本技能，熟悉我国财务管理、会计、审计的有关政策和法规以及国际惯例与准则，能熟练地运用计算机进行各种财务定量分析，精通审计管理的理论、方法、原则和相关政策、法规，具有较强的分析和解决审计工作中实际问题的能力的应用型专门人才。毕业生可在工商企业（公司、集团）、跨国公司、金融和证券机构、会计师事务所、以及各级经济管理部门从事审计、会计工作。主要课程有：经济学、会计学基础、财务会计、成本会计、管理会计、审计学原理、审计方法与技术、企业财务审计、计算机审计、审计案例、政府审计、财务造假审计、经济凭证鉴别学、审计法规、国外审计等。政法系法律事务专业培养目标与就业方向：本专业培养掌握法学基础理论及专业知识，熟悉我国法律以及党和政府的相关政策，具有分析和解决法律实际问题能力的应用型专门人才。毕业生能熟练运用法学知识为国家机关、企业事业单位、社会团体和个人提供法律服务。主要课程：法理学、宪法学、民法学、刑法学、经济法学、行政法、行政诉讼法学、民事诉讼法学、刑事诉讼法学、律师公证实务与法律文书写作等。中文系新闻采编与制作专业培养目标与就业方向：本专业培养具有新闻理论及大众传播基础知识和技能，具备扎实的文化科学知识，熟悉我国新闻、宣传政策法规，能胜任新闻机构、出版与宣传部门的编辑、记者、管理工作以及科学研究等新闻与大众传播工作应用型专门人才。主要课程：新闻学概论、现代汉语、中国现当代文学作品选读、文学概论、新闻采访、新闻写作、新闻评论、广播电视新闻、新闻编辑、新闻摄影、中国新闻事业史、外国新闻事业史、传播学、广告学等。外语系商务英语专业培养目标与就业方向：本专业培养具有英语语言基础知识和听、说、读、写、译等基本技能，掌握涉外商务、外贸运作知识，有较强口、笔译能力、办公自动化能力和公关社交能力的复合型实用人才。毕业生能从事对外商务（谈判业务员、翻译、英语文秘、经理助理、报关员等）、涉外事务（外事联络、接待、管理人员等）、旅游饭店管理（旅游翻译、导游、宾馆酒店管理人员）等工作。主要课程：基础英语、阅读、语法、口语、听力、写作、翻译、商务英语、旅游英语、饭店英语、同声打字、英汉口译、办公自动化、商务英语证书等。英语教育专业(师范类) 培养目标与就业方向：本专业培养具有英语语言基础知识和听、说、读、写、译等基本技能，熟悉英语教学方法，有较强口、笔译能力和教学能力的复合型实用人才。 毕业生能在中小学、幼儿园等单位从事英语教学与管理等工作。主要课程：基础英语、英语阅读、语音、实用英语语法、英语听力、英语口语、英语写作、翻译理论与实践、英美概况、英语教学法、同声打字、英汉口译、计算机辅助英语教学等导游专业（英文方向）培养目标与就业方向：培养掌握现代旅行社管理及导游服务的基本理论和技能，从事旅行社经营管理和导游接待服务的高级技术应用性专门人才。重点培养学生导游服务与旅行社管理技能。毕业生可在旅游管理部门、旅行社、宾馆饭店、涉外部门、旅游景区、旅游客运等企事业单位从事服务、经营、管理、文秘、规划以及其他业务工作。主要课程：基础英语、英语口语、英语听力、英汉翻译、旅游英语、 英语视听、 饭店英语、 实用英语写作、英语阅读、同声打字、旅游学概论、旅游资源与开发、导游业务、社交礼仪、旅游市场营销、饭店前厅与客房管理等。应用日语专业培养目标与就业方向： 本专业培养掌握日语专业知识及听、说、读、写、译等基本技能，能够熟练掌握和运用日本语言进行交际，能在社会、文化、经济、对外交流等领域发挥作用的应用型人才。毕业生能在外事、经贸、旅游和教育等领域从事管理、教学或文秘等工作。主要课程：基础日语、中级日语、日语视听、日语口语、日语听力、实用日语写作、商务日语、日本语言与文化、日本社会发展简史、实用日汉翻译、日本社会与经济等。艺术系装饰艺术设计专业（平面设计方向）培养目标与就业方向：本专业方向培养具备艺术设计、创作及研究等方面的知识和能力，具有较高的专业设计水平和文化艺术修养的应用型专门人才。毕业生可在广告公司、平面设计公司、出版机构、多媒体设计、印刷设计公司等单位从事平面设计、广告设计等工作。主要课程 ： 素描、色彩、设计绘画、三大构成、包装设计、字体设计、标志设计、企业形象设计、招贴设计、广告创意与策划、电脑美术设计软件Photoshop、Coredraw、Autocad等。装饰艺术设计专业（室内设计方向）培养目标与就业方向：本专业方向培养具有绘画和装饰艺术设计技能，掌握扎实的绘画、设计基础知识，具备较强的美术设计能力，能熟练掌握电脑辅助设计技术的应用型专门人才。毕业生可在广告公司、平面设计公司、室内设计公司、装饰装潢公司、景观设计公司等单位从事平面设计、室内设计、景观设计等工作。主要课程 ：制图、人机工程学、计算机辅助设计、效果图技法、照明设计、材料与结构、工程预算、设计方法与程序、空间形态设计、室内设计、家具与陈设设计、住宅环境设计、商用环境设计、园林设计、自然环境设计、模型设计与制作等。音乐教育专业(师范类) 培养目标与就业方向：本专业培养掌握音乐学科基本理论、基础知识与基本技能，掌握现代教育理论与教学方法，从事音乐教育及音乐普及工作的应用型人才。毕业生可在各类中等学校、小学、幼儿园、职业学校等事业单位及社会培训机构从事音乐教学及科研工作或在各类文艺团体从事表演、教学工作。主要课程：声乐、钢琴、器乐、形体与舞蹈、视唱练耳、基本乐理、音乐欣赏、和声学、曲式和作品分析、艺术概论、民族民间音乐概论、乐队训练、钢琴伴奏、教育心理学、音乐教学法、音乐教育与电化技术、中国音乐史、西方音乐史、歌曲写作、合唱与指挥。数学与计量经济系会计专业培养目标与就业方向：本专业培养具有扎实会计理论知识和操作能力，适应社会经济发展要求的应用型、复合型财务与会计专门人才。毕业生能在各类企业、事业单位及政府部门从事会计、审计、评估、税务、营销、经理助理等工作。主要课程：基础会计、财务会计、企业成本学、企业管理学、财务管理学、管理会计学、审计学、会计电算化、经济法、税法、财经应用文写作、市场营销、计算机基础、微观经济学、宏观经济学、统计学等。金融保险专业培养目标与就业方向：本专业培养掌握现代金融保险基础理论和相关的基础知识，具有金融保险的基本操作方法与技能和现代金融管理技术，熟悉现代金融保险业务的应用型专门人才。毕业生可在银行、证券、保险等相关单位从事金融工作，并可在政府和企业组织中从事初、中级实务及管理工作。主要课程：保险营销、风险理论、寿险精算学、人身保险、财产保险、保险法规、公司金融、金融工程学、网络金融、金融风险管理、期货期权与衍生证券、证券投资学、银行业务与管理。物理与电子工程系电子信息工程技术专业培养目标及就业方向:本专业培养掌握电子产品设备与电子信息系统的生产、应用、开发等方面的知识和技能的技术人才。毕业生能在学校、公司、电子厂家等企事业单位从事电子技术、信息技术产品的生产、开发或应用工作。 主要课程:电工技术、模拟电子技术、数字电子技术、高频电子线路、电视技术、家用电器与维修技术、音像技术、计算机辅助电路设计、电子工艺实训、电子线路综合实训、专业英语； C语言程序设计、计算机实用软件、多媒体技术、计算机网络实用技术；微机原理与接口技术、单片机原理与控制技术、移动通信技术等。应用电子技术专业培养目标及就业方向:本专业培养具备电子技术的基础知识，能从事各类电子设备和器件制造、应用和开发的专门技术人才。毕业生能在学校、公司、电子厂家等企事业单位从事电子技术产品的生产、开发或应用工作。主要课程: 电工技术与电路分析、模拟电子线路、数字电子线路、高频电子线路、电视机原理与接收机、PROTEL、电子测量实训、电子线路综合实训、EDA技术、电子工艺实训、传感器技术及应用、电机与电气控制、C语言程序设计、多媒体技术、计算机网络实用技术；微机原理与接口技术、单片机原理与控制技术、移动通信技术、专业英语等。化学与生命科学系生物技术及应用专业培养目标与就业方向：本专业培养具有一定生物技术专业知识和技能，掌握生物制品生产等主要生化技术的应用型人才。毕业生能在生物制药、新型饮料、保健食品等生物制品单位从事生产、质量管理和市场营销工作。主要课程：无机及分析化学、有机化学、生物化学植物学、动物学、细胞生物学、遗传学、微生物学、食品化学（药物化学）、酶及酶工程、现代工业发酵调控、生物分离原理及技术、生物工艺学、食品安全性与质量控制、市场管理及营销等。工业分析与检验专业培养目标与就业方向：本专业培养具有系统的分析检测专业知识和技能，掌握常规检验分析仪器使用方法，能独立进行环境、食品、医学、水质、化工等样品分析、相关产品质量管理和过程管理的技术人才以及分析检测设备试剂营销代理人员等。主要课程：大学化学、生物化学、微生物学、样品分离与纯化、现代分析测试技术、计算机数据处理、高档分析仪器使用与维护、市场营销与监管、临床实践等。环境监测与评价专业培养目标与就业方向：本专业培养具备环境保护、环境监测、环境评价的基本理论及实践技能，熟练掌握环境保护、治理技术，具有环境监测分析、管理能力，熟悉环保方面的政策法规的应用型专门人才。毕业生可在各级环境保护监测部门、各类学校、科研机构等单位从事环境保护、管理、监测、教育、治理、宣传等工作。主要课程：无机化学、有机化学、分析化学、仪器分析、物理化学、环境生态学、电工技术基础、化工原理及设备、环境微生物学、环境化学、环境监测、环境工程技术、环境评价、环境管理、环境法学、清洁生产、环境信息系统、环境经济学，相关实习实验等。计算机科学与工程系计算机应用技术专业培养目标与就业方向：具有较强的计算机理论知识和实践操作能力，能够进行软件编程、数据库管理与应用、软件与硬件的控制与管理、微机安装与维修、计算机网络构建与管理的应用型专门人才。本专业毕业生主要面向各类工厂、企业、公司、事业，从事计算机编程、数据库开发、软件与硬件的通信和管理、安装维修等技术性较强的工作。其就业方向为：计算机安装、调试、维修；软件与硬件的通信；设备管理软件；数据库的开发、调试、使用；主要课程：C语言程序设计、数据结构、数据库系统及应用、动画设计、网页制作、多媒体程序设计、网络技术、单片机原理及应用、数字电路等、电子技术基础、微机原理与接口技术、汇编语言程序设计、单片机、C语言程序设计、计算机辅助设计、Protel、Delphi程序设计、数据库等课程。计算机多媒体技术专业培养目标与就业方向：专业培养社会主义建设需要的，德、智、体全面发展的，并能适应市场经济需要的多媒体技术的专门人才。学习计算机多媒体技术与应用的基础知识，掌握计算机音视频设备和软件的应用技能，掌握计算机平面设计、网页设计、三维动画和多媒体游戏技术，培养目前市场上紧缺的多媒体制作技师和设计师。毕业生具有较强的实践操作技能，能应用计算机，摄、录像编辑机进行各种平面及三维图形、广告、动画、网页设计制作等。主要课程：多媒体技术概论、计算机办公自动化（OA）、绘画基础、平面图像处理（Photoshop）、多媒体制作（Director）、C语言程序设计、数据结构、多媒体编程（VB）、数据库技术（SQL）、动态网页设计与制作、摄影摄像、音频视频处理、绘图设计系统（Corel Draw）、计算机辅助设计（CAD）、网络动画设计、三维动画设计（3DMAX）等。计算机网络技术专业培养目标及就业方向：本专业培养掌握计算机网络基本理论、基本知识和基本技能，面向应用计算机网络系统管理员和从事计算机网络系统的设计、应用、维护和管理的较高层次专业技术人才。毕业生能系统掌握计算机软件应用与管理的基本技能；具有规划和设计一般应用部门计算机网络系统的初步能力，以及较强的应用、维护和管理网络的能力；具备综合应用所学知识分析和解决问题的基本能力，能在使用计算机网络的企、事业单位和计算机网络公司就业，担任网络系统管理员，从事计算机网络系统的管理、监控、维护和用户服务工作。此外，也可作为网络技术员，在网络技术师指导下组网、建网、系统安装和调试工作，还可以作为网络公司的营销人员，从事网络软、硬件的销售、服务工作。主要课程：高等数学、数据结构、微机原理与接口技术、C语言程序设计、数据库及程序开发、计算机网络技术、微机原理与接口技术、网络综合布线、网络系统集成、面向对象程序设计、实用网络操作系统、网络安全技术、网页设计与制作、网络服务器的构建、Linux网络操作系统等课程。电子商务专业培养目标与就业方向：本专业培养具有较扎实的管理和经济理论知识，掌握信息技术（尤其是网络技术）方面的知识和能力的应用型专门人才。具有相关管理、商务、法律、计算机及网络技术等方面的基础知识，具备电子商务网站的设计与制作技术以及电子商务管理等方面的知识和基本技能，能适应互联网经济发展的需要，毕业生可在相关企事业单位从事现代信息管理、现代物流组织、现代经营管理及电子商务网站建设和维护等工作。主要课程：电子商务概论、电子商务法规、电子商务案例分析与策划、法律基础、基础会计学、国际贸易、计算机网络技术、网络信息安全、数据库技术与应用、网页设计与制作、电子商务网站案例评析、计算机高级语言、市场营销与网络经营、经济学、市场信息学、网页设计与制作、网络实用技术、C#程序设计、程序设计、网络数据库、现代物流、电子商务网站的设计与管理、网络营销与策划等。多媒体设计与制作专业培养目标与就业方向：本专业方向培养掌握计算机原理和计算机网络基本理论，熟悉多媒体的制作技术，能独立进行网站设计、网络艺术创作艺术与技术相结合的复合型实用人才。毕业生能在广播电影电视艺术及网络互动艺术等相关领域中从事技术、研究和创作工作，特别是能够在广播电影电视领域及互联网领域中从事数字化艺术的创作、制作、互动传播等工作主要课程：英语影视文学、艺术概论、广播电视技术概论、西方新媒体艺术基础、西方新媒体艺术、软件工程导论、英语听说、计算机网络、 构成设计、创造性思维训练、计算机图形学、画面构成、影视动画原理与制作、多媒体技术与应用、素描、色彩、电视频道形象设计、数字摄影与摄像、网页设计与制作、网络多媒体制作、影视作品欣赏等。体育系体育教育专业（师范类）培养目标和就业方向：本专业培养掌握体育的基本理论、基本知识和基本技能，掌握科学的教育理论，具有从事学校体育教育，指导课外运动训练、心理辅导、组织竞赛、担任裁判和计划管理场地设备等工作能力；同时具有强健的体魄和良好的生活卫生习惯的中小学体育教师、教练员等。毕业生可在学校、社区、健身俱乐部从事教师、教练员等工作。主要课程：人体解剖学、人体生理学、学校体育学、学校体育卫生学、体育绘图、体育测量与评价、营养学、田径、体操、健美操、篮球、足球、排球、武术、游泳等。 建筑与材料工程系材料工程技术专业培养目标与就业方向：本专业培养具有在新材料的制备、成型与加工等领域进行技术操作、生产及经营管理工作的应用型技术人才。毕业生能在生产企业及管理部门，从事新型材料及传统材料的生产、检测与工艺设计、管理工作，也可从事建筑与装饰行业的材料管理和营销工作。 主要课程： 计算机基础、分析化学、高分子材料科学导论、材料科学基础、材料理化性能检测、无机材料工艺与设备、复合材料新技术、新型建筑装饰材料、功能陶瓷材料与器件、纳米材料概论、AutoCAD、市场营销与管理等。开设材料工艺性能实验、材料晶相分析、材料化学分析等专业实验。建筑工程技术专业培养目标与就业方向：本专业培养掌握建筑材料、建筑制图与结构、建筑施工和预算的基本知识及应用，具有房产开发、工程管理的能力，能熟练运用计算机操作与设计的复合应用型人才。毕业生可在建筑行业的技术生产和项目管理部门从事建筑施工与预算、装饰设计与施工、房产开发与管理等相关部门的工作。主要课程：计算机基础、建筑材料、建筑制图、民用建筑构造与设计、建筑力学、建筑结构、建筑机械、建筑电工、建筑施工与组织、土力学与地基基础、建筑工程定额与预算、监理概论、建筑项目管理、建筑CAD、3DMAX等。建筑装饰工程技术专业培养目标与就业方向：本专业方向培养掌握建筑装饰构造、建筑装饰材料及其施工方法、建筑装饰工程预决算及招投标的程序与方法等基本知识，具有施工、预决算、管理实践能力的应用型技术人才。毕业生可在房地产开发、装饰施工、监理、物业管理等行业从事建筑装饰工程的施工组织管理、预决算、监理等工作。主要课程：素描、色彩、构成、建筑绘画、建筑工程测量、建筑装饰制图与CAD、建筑装饰材料、民用建筑构造、建筑力学与结构、建筑设备、装饰构造与施工、建筑装饰设计、建筑装饰施工组织与管理、建筑装饰工程定额与预算、工程经济，工程建设法规、监理概论等。工程造价专业培养目标与就业方向：本专业培养系统掌握现代工程造价理论、方法、技能，具有适应市场竞争能力，从事工程造价工作的中、高级应用性专门人才。毕业生可在房地产开发、建筑施工、装饰施工、监理、咨询、招投标代理单位从事建筑、装饰行业的预决算、工程审计、招投标代理工作。主要课程：建筑工程识图、建筑材料、房屋构造、定额原理、建筑与装饰施工工艺、施工组织设计、基础会计、房地产估计、统计学原理、经济法、管理学原理、工程经济、建筑工程预算、安装工程预算、装饰工程预算、工程财务管理、工程造价管理、施工企业会计、工程招标与投标、投资项目审计、工程项目管理、建筑CAD、房地产开发与经营。机械与电气工程系机械设计与制造专业培养目标与就业方向：本专业方向培养掌握现代机械制造技术的理论知识，具有机械设计、制造、管理及技术开发能力的工程应用型人才。毕业生在现代制造业的大中型企业，从事现代机械设计制造技术工艺、生产管理；数控设备的编程和操作，机械设备的制造和维修等工作。主要课程：英语、工程制图、工程力学、机械设计基础、机械制造技术、电工电子技术、金属工艺学、C语言、数控技术及编程、冷冲模、塑压模设计、CAD辅助设计等。机电一体化专业培养目标与就业方向：本专业培养具备机电一体化电子技术、控制理论、自动检测与仪表、电机及其拖动控制、计算机技术与应用等方面的基础知识和基本技能的应用型人才。毕业生可在现代制造业中从事机电一体化产品与设备的设计、制造、管理，数控设备的使用及改造，自动化生产线设备的维护、管理与改造等工作；还可在相关经贸企业从事与机电一体化相关的现代高科技产品的销售与技术服务工作。主要课程：英语、计算机应用基础、工程制图、机械设计基础、机械制造技术、电工技术基础、电子技术基础、C语言、单片机原理及应用、可编程控制器、电机与拖动、检测技术、数控加工及编程、液压传动、机电设备使用及维修、工业系统控制软件。电气自动化技术专业培养目标与就业方向：本专业培养掌握电气自动化专业的基本理论、知识和技能，具备工业电气控制设备及系统安装、设计、调试、维护及技术管理能力的高级应用性专门人才。毕业生可在大、中型企业从事电气设备及控制系统的应用开发、技术服务，企业电气设备或供配电系统的运行、维护与管理工作。主要课程：电工基础、电子技术、电机拖动基础、电力电子技术、工厂供电技术、工厂电气控制技术、自动控制系统、单片机与接口技术、PLC技术应用、检测技术、计算机控制技术、电力电子技术课程设计、电气控制课程设计、电工实习、毕业实习、毕业设计等。教育与信息管理科学系出版与发行专业培养目标与就业方向：本专业旨在培养具备系统的图书、报纸、期刊、网络的编辑、发行、营销知识，熟悉编辑、发行和印刷实务，了解出版法律法规，掌握基本的编辑、出版和营销业务技能的应用型专门人才，毕业生可在出版、新闻宣传、媒体网站和文化产业部门从事编辑、出版与营销等工作。主要课程：中外文学经典选讲、出版学基础、编辑学概论、书业营销学、书业企业管理学、网络编辑技巧、电子出版技术、编校软件应用、书刊校对、中国出版史、书业法律基础等。

哎...这学校就一垃圾!!!千万莫来.湖北二师院,上当又.停水又停电,小便冲大便,

江苏第二师范学院学报编辑部

是本科学报。

截至2016年12月，学校有专任教师404人，其中高级职务教师175人，占专任教师的；具有博士以上学位的教师123人，占专任教师的。正高职称42人，副高职称125人，高级职称占专任教师总数的；博士56人，硕士149人，具有研究生学历的占。专任教师中，享受国务院特殊津贴1人，全国优秀教师2人，江苏省中青年专家2人，省“333”工程和青蓝工程培养对象46人。

截至2016年12月，学校与美、欧、亚、非、大洋洲11个国家和地区的20多所高校和科研院所建立了合作关系，与国外高校联合建立孔子学院和“汉语暨中国研究中心”“俄语暨俄罗斯文化中心”各1个。

截至2016年12月，学校有江苏省级重点建设实验室1个，江苏省级重点培育智库1个，校级研究所8个。

江苏第二师范学院院校代码是14436。院校代码就如同是学校的一个身份证号，方便查询学校信息，教育部为高校编排的代码有5位(此代码全国通用)，此代码一般作填报高考和考研志愿用，同一所高校在不同省份代码也不一样。

学院介绍江苏第二师范学院，简称江苏二师，坐落于江苏省南京市，是一所江苏省省属普通本科师范院校，入选教育部“卓越教师培养计划”、新工科研究与实践项目，是国家级中小学骨干教师培训基地、中小学骨干校长培训基地、教育部中小学校长领航班培训基地和教师教育改革实验基地、江苏省决策咨询研究基地、江苏教育强省建设研究基地。学校前身是创建于1952年10月的南京市教师进修学校；1958年2月与江苏省教育行政干部学校合并组建为江苏教育学院；1969年11月，学校停办，函大农牧部并入南京农学院，其余并入南京师范学院；1978年6月，学校复办并开始招收普通专科生；2013年5月，经教育部、省政府批准，学校由省属成人本科学校转设为省属普通本科学校，并更名为江苏第二师范学院。截至2022年3月，学校有石湫、草场门2个校区，占地面积万平方米，校舍建筑总面积万平方米，设有14个二级学院，开办34个本科专业；有全日制在校生近万人；有教职工717人，其中专任教师596人；馆藏纸质图书万册，可利用电子图书467万册。

前身溯源

南京教师进修学院

1952年10月，南京市教师进修学校始建，其主要任务是负责中学及师范学校在职教师的进修。

1953年8月，学校改名为“南京教师进修学院“。

1954年9月，经省教育厅批准，学校在青岛路1号建造新校舍。

1956年4月，南京教师进修学院改名为“江苏教师进修学院”，由江苏省人民政府领导，江苏省教育厅主管，成为培养、轮训全省中学教师和文教干部的基地。

江苏省教育行政干部学校

1955年6月，江苏省教育厅在江苏省晓庄师范举办了江苏省小学行政干部讲习班。同年8月又成立了“江苏省工农业余教育训练班”。

1956年3月，江苏省教育厅将江苏省小学行政干部讲习班、江苏省工农业余教育训练班和南京教师进修学院的教育行政干部进修班合并成立“江苏省教育行政干部学校”，校址设在草场门原江苏省南京工农速成中学的新建校舍内。

合并发展

1958年2月，经省人民政府批准将江苏教师进修学院和江苏省教育行政干部学校合并成立“江苏教育学院”，其主要任务是轮训教育行政于部。8月招收应届中师毕业生。

1959年，江苏教育学院举办普通本科教育。

1969年11月，江苏省革命委员会发出了撤销江苏教育学院的通知，其教职员的绝大多数及全部物资设备并入南京师范学院。

1978年6月29日，江苏省革命委员会作出正式批复：同意恢复江苏教育学院，校址设在北京西路77号。

1996年，学校恢复招收普通本科生，开始与南京师范大学联合举办四年制师范类普通本科教育。

2003年，学校招收五年一贯制专转本师范生。

2002年，江苏省教育科学研究院与江苏教育学院实行两块牌子、一套班子的体制，具体为党委统一领导、行政分别管理。

2011年，学校被确定为“江苏省决策咨询研究基地”“江苏教育强省建设研究基地”。

2013年4月，江苏教育学院改制为普通本科学校并更名为江苏第二师范学院。

2014年12月，学校入选卓越教师培养计划改革项目。

2018年3月，学校入选教育部首批新工科研究与实践项目。

2019年10月，学校石湫校区建成并投入使用；同年11月，学校的锡剧传承基地入选“2019年全国普通高校中华优秀传统文化传承基地”。

2022年1月，经江苏省编办批复，江苏省教育科学研究院单独设置。

院系专业

截至2022年3月，学校设有二级学院14个，开办本科专业34个。师资力量截至2021年9月底，学校共有教职工868人，其中专任教师596人，另有外聘教师106人；从学历结构来看，专任教师中具有研究生学历的教师545人，占专任教师总数的；从职称结构来看，具有高级职称的教师275人，占专任教师总数的。有全国优秀教师1人；教育部教学指导委员会委员2人，国家教育督学2人，江苏省教育督学3人，江苏省教学名师1人；享受政府特殊津贴专家1人，江苏省有突出贡献中青年专家3人；江苏省“双创博士”9人；江苏省首批紫金文化创意优青3人；江苏省“333高层次人才培养工程”培养对象16人次；江苏省“六大人才高峰”高层次人才2人；江苏省五一创新能手2人；江苏省高校“青蓝工程”中青年学术带头人培养对象12人次、优秀青年骨干教师培养对象27人；南京市百名优秀文化人才2人。教学建设质量工程据2022年5月学校官网显示，学校有国家级卓越教师培养计划改革项目1个、教育部产学合作协同育人项目8项、省级卓越教师培养计划改革项目1个、国家级一流本科专业建设点2个、省级一流本科专业建设点16个、省级品牌专业1个、省级重点专业3个、省级特色专业6个、省级一流本科课程14门、省级精品课程9门、省级在线开放课程8门、省实验教学和实践教育示范中心3个。

国家级卓越教师培养计划改革项目（1个）：职前职后融通的幼儿园教师“双导师制”学前师资培养。

教育部产学合作协同育人项目（8项）：物联网信息安全课程改革与建设、新工科背景下的物联网工程专业课程设置研究、人工智能背景下物联网创新人才培养模式探索与实践、新工科背景下物联网卓越工程师培养的教育实践、5G和物联网背景下的通信原理课程改革、数据库原理及应用课程改革、新工科背景下校企协同合作人才培养方式的探索、面向新工科的通信设计课程改革与建设。

省级卓越教师培养计划改革项目（1个）：以地方传统音乐传承为特色的卓越音乐师资培养。

国家级一流本科专业建设点（2个）：汉语言文学、地理科学。

省级一流本科专业建设点（16个）：学前教育、小学教育、汉语言文学、地理科学、生物科学、音乐学、美术学 、数学与应用数学、思想政治教育、英语、化学、视觉传达设计、数字媒体艺术、计算机科学与技术、环境设计、贸易经济。

省级品牌专业（1个）：小学教育。

省级重点专业（3个）：小学教育、汉语言文学、生物科学。

省级特色专业（6个）：历史学、小学教育、汉语言文学、地理科学、数学与应用数学、英语 。

省级一流本科课程（14门）：高级Office应用、儿童戏剧创编虚拟仿真实验项目、托幼机构保育卫生预警与干预虚拟仿真实验项目、儿童文学、中国古代文学、语言学概论、声乐、数据库原理及应用、现代自然地理学、计量经济学、现代教育技术、英语课程与教学论、专业技能指导与训练、场地调查方法训练课程。

省级在线开放课程（8门）：小学数学课程与教学、戏曲与传统文化、美的探寻——文学理论导引、儿童社会学、普通动物学及实验、高级office应用、现代教育技术、教育统计基础。

学生成绩

截至2022年3月，近三年，学校学生获得各类省部级以上学科、文体竞赛奖项892项，其中江苏省师范生基本功大赛获得一等奖17项，二等奖31项，三等奖57项。2020至2021学年，学校学生在各类学科、技能类竞赛中获奖410人次；在文艺、体育竞赛中获奖200人次。

教学成果

截至2022年3月，2013年以来，学校获评国家级教学成果奖一等奖2项、二等奖2项，省级教学成果奖特等奖5项、一等奖1项、二等奖2项。

学科建设

截至2022年3月，学校有省重点建设学科3个。省重点建设学科（3个）：教育学、中国语言文学、生物学。学术研究科研机构截至2022年3月，学校有教育部国别研究中心1个、省级重点实验室1个、省级重点培育智库1个、省级高校哲学社会科学重点研究基地2个、省级科研团队1个、校内科研机构11个。

省级重点实验室（1个）：江苏省生物功能分子重点实验室。

省级重点培育智库（1个）：江苏教育现代化研究院。

省级高校哲学社会科学重点研究基地（2个）：新时代师德教育中心、江苏区域文学与文化研究中心。

省级科研团队（2个）：江苏区域文学与文化交叉研究、江苏学前卓越教师发展支持体系研究 。

校级科研机构（11个）：江苏区域文学与文化研究中心、数学与应用数学研究所、物理教育研究所、教师发展研究所、师德研究中心、水生生物研究所、课程与教学研究所、传统文化教育研究中心、车用新材料研究所、学前教育国际比较研究所、生物教育研究所。

科研成果

截至2019年6月，近4年，学校共发表期刊论文1615篇，其中SCI/EI收录169篇，权威核心论文79篇，CSSCI期刊论文116篇，其他核心291篇；承担科研项目391项，其中国家级项目24项，省部级项目37项，市厅级项目153项，横向项目18项，校级项目159项。截至2019年12月，近五年，学校公开发表论文1403篇，其中SCI/EI期刊收录141篇、权威及CSSCI期刊收录184篇、其他核心期刊收录论文270篇，获得江苏省哲学社会科学成果奖5项。

2021年，学校获江苏省高校哲学社会科学研究成果奖一等奖1项、二等奖1项、三等奖4项，江苏省高等学校科学技术研究成果奖三等奖2项。

学术资源

馆藏资源

截至2021年9月30日，学校图书馆馆藏纸质文献万册；当年订购纸质期刊1292种，1466份；本地镜像电子图书77万余册，可利用电子图书约467万余册；拥有读秀、中国知网、维普数据库、万方数据库等国内知名数据库和EBSCO、SpringerLink、NextLib等外文数据库31个。

学术期刊

《江苏第二师范学院学报》是江苏省教育厅主管、江苏第二师范学院主办的面向基础教育、为基础教育服务的学术理论刊物。学报的特色栏目有“素质教育研究”“德育·心育”“中国古代小说研究”等。学报被评为全国优秀社科学报、全国高校优秀社科期刊、江苏省一级期刊，是CECHSS教育学科类扩展期刊、《中国人文社会科学引文数据库》来源期刊、《中文社科报刊篇名数据库》核心期刊、《国家哲学社会科学学术期刊数据库》收录期刊。

合作交流

截至2020年6月，学校先后与10余个国家和地区的30所高校、科研院所建立了合作关系，与海外高校合作建立了院士工作站、俄罗斯文化中心、西班牙文化中心和海峡两岸戏曲与国学传承交流基地，其中俄罗斯文化研究中心获批教育部国别研究中心。

《江苏第二师范学院学报》是中文核心期刊，但该报刊目前已经停刊，具体复刊时间以杂志社官方消息为准。

《江苏第二师范学院学报》是江苏省教育厅主管，江苏教育学院主办的面向基础、为基础教育服务的学术理论刊物。

学报创刊于1985年，主要刊登教育学、心理学、哲学、经济学、管理学、法学、社会学、政治学、历史学、文学、自然科学等方面的学术论文。特色栏目有“素质教育研究” “德育·心育”“教育管理”“中国明清小说研究”等。

学报多次获“江苏省一级期刊”、“江苏期刊方阵优秀期刊”、“全国教育学院十佳学报”、“全国优秀社科学报”、“全国高校优秀社科期刊”、 CECHSS教育学科类扩展期刊、江苏省一级期刊、《中国人文社会科学引文数据库》来源期刊、《中文社科报刊篇名数据库》核心期刊等。

湖北第二师范学院学报第11期

孟浩然(689～740) 唐代诗人。襄州襄阳(今湖北襄樊)人，世称孟襄阳。因他未曾入仕，又称之为孟山人。曾隐居鹿门山。40岁时，游长安，应进士举不第。曾在太学赋诗，名动公卿，一座倾服，为之搁笔。他和王维交谊甚笃。传说王维曾私邀入内署，适逢玄宗至，浩然惊避床下。王维不敢隐瞒，据实奏闻，玄宗命出见。浩然自诵其诗，至"不才明主弃"之句，玄宗不悦，说："卿不求仕，而朕未尝弃卿，奈何诬我！"放归襄阳。后漫游吴越，穷极山水之胜。开元二十二年(734),韩朝宗为襄州刺史，约孟浩然一同到长安，为他延誉。但他不慕荣名，至期竟失约不赴，终于无成。开元二十五年,张九龄为荆州长史,招致幕府。不久，仍返故居。开元二十八年，王昌龄游襄阳，访孟浩然，相见甚欢。适浩然病疹发背，医治将愈，因纵情宴饮，食鲜疾发逝世。 孟浩然生当盛唐，早年有用世之志，但政治上困顿失意,以隐士终身。他是个洁身自好的人,不乐于趋承逢迎。他耿介不随的性格和清白高尚的情操，为同时和后世所倾慕。李白称赞他"红颜弃轩冕,白首卧松云",赞叹说："高山安可仰，徒此揖清芬"（《赠孟浩然》）。王士源在《孟浩然集序》里，说他"骨貌淑清，风神散朗；救患释纷，以立义表；灌蔬艺竹，以全高尚"。王维曾画他的像于郢州亭子里，题曰："浩然亭"。后人因尊崇他，不愿直呼其名，改作"孟亭"，成为当地的名胜古迹。可见他在古代诗人中的盛名。 孟浩然的一生经历比较简单，他诗歌创作的题材也很狭隘。孟诗绝大部分为五言短篇，多写山水田园和隐居的逸兴以及羁旅行役的心情。其中虽不无愤世嫉俗之词，而更多属于诗人的自我表现。他和王维并称，虽远不如王诗境界广阔，但在艺术上有独特的造诣。 孟诗不事雕饰,□兴造思,富有超妙自得之趣，而不流于寒俭枯瘠。他善于发掘自然和生活之美，即景会心，写出一时真切的感受。如《秋登万山寄张五》、《夏日南亭怀辛大》、《过故人庄》、《春晓》、《宿建德江》、《夜归鹿门歌》等篇，自然浑成，而意境清迥，韵致流溢。杜甫说他、"清诗句句尽堪传"（《解闷》），又赞叹他"赋诗何必多，往往凌鲍谢"（《遣兴》）。皮日休则称："先生之作遇景入□，不拘奇抉异，令龌龊束人口者，涵涵然有干霄之兴，若公输氏当巧而不巧者也。北齐美萧悫'芙蓉露下落，杨柳月中疏'；先生则有'微云澹河汉，疏雨滴梧桐'。乐府美王融'日霁沙屿明，风动甘泉浊';先生则有'气蒸云梦泽,波撼岳阳城'。谢□之诗句精者有'露湿寒塘草，月映清淮流'；先生则有'荷风送香气，竹露滴清响'。此与古人争胜于毫厘也。"（《郢州孟亭记》）其抒情之作，如《岁暮归南山》、 《早寒江上有怀》、 《与诸子登岘山》、《晚泊浔阳望庐山》、《万山潭作》等篇，往往点染空灵，笔意在若有若无之间，而蕴藉深微，挹之不尽。严羽以禅喻诗，谓浩然之诗"一味妙悟而已"（《沧浪诗话·诗辨》）。清代王士□推衍严氏绪论，标举"神韵说"，宗尚王孟，曾举浩然《晚泊浔阳望庐山》一诗作为范本，说："诗至此，色相俱空，政如羚羊挂角，无迹可求，画家所谓逸品是也。"（《分甘馀话》） 盛唐田园山水诗，在继承陶、谢的基础上，有着新的发展，形成了一个诗派。其代表作家中以孟浩然年辈最长,开风气之先,对当时和后世都有很大的影响。他的诗以清旷冲澹为基调，但"冲澹中有壮逸之气"（《唐音癸签》引《吟谱》语）。如"气蒸云梦泽，波撼岳阳城"（《望洞庭湖赠张丞相》）一联，与杜甫的"吴楚东南坼，乾坤日夜浮"(《登岳阳楼》)并列，成为摹写洞庭壮观的名句。清代潘德舆曾指出："襄阳诗如'东旭早光芒，浦禽已惊聒。卧闻鱼浦口，桡声暗相拨，日出气象分，始知江湖阔'、'太虚生月晕，舟子知天风。挂席候明发,渺漫平湖中。中流见匡阜,势压九江雄。香炉初上日，瀑布喷成虹'，精力浑健，俯视一切，正不可徒以清言目之。"（《养一斋诗话》）然而这在孟诗中毕竟不多见，不能代表其风格的主要方面。总的说来，孟诗内容单薄，不免窘于篇幅。苏轼说他"韵高而才短，如造内法酒手而无材料"(陈师道《后山诗话》引)，是颇为中肯的。 孟襄阳虽为唐山水诗之始作俑者，然其成就却居王维下，何也？一 因其才气不殆，二因其诗意常未若王维高远。孟浩然一生不仕，心有不 甘，此情多发之于诗，令其诗每有寒俭处。而王摩诘一生出仕入仕，几 经周折，于世情之变体味颇深，此情发之于诗，则往往意趣清远，无迹 可寻。 虽则，孟诗亦自有其过人处。其诗之淡远处，既上继陶潜余绪，又 不减王维。如"木落雁南渡，北风江上寒"、"风鸣两岸叶，月照一孤 舟"等句，真可谓"清空自在，淡然有余"，不愧山水诗中之佳制也。 天宝四载(745)宜城王士源辑录孟浩然诗，得218首，其书已佚。现在通行的《孟浩然集》,收诗263首，较王本多45首，其中窜入有别人的作品。事迹见新、旧《唐书》本传。

你这个范围太广了···社会的文献经济社会发展的需要 ,我国已进入全面建设小康社会的新阶段，工业化、城镇化进程加快，改革开放继续推进，经济体制、社会结构、利益格局和思想观念都在发生深刻变化。这种以社会转型形式出现的空前社会变革，一方面给我国的发展进步带来巨大活力，使我国经济社会发展呈现出一系列新的鲜明特征，并为中国特色社会主义增添了新的内容；另一方面也必然带来这样那样的社会矛盾和问题，其中深层次的矛盾逐步显现，影响社会和谐的问题日益增多。例如，从社会学视角来看，未富先老问题、社会财富分配和社会风险分配的双重压力问题等许多古典现代性问题和当代现代性问题，集中出现在我们面前，使我们不得不同时加以应对；而在发达国家，这两种问题是先后出现的，因而有较为充裕的时间从容处理。与此同时，我国经济发展与社会发展长期存在“一条腿长、一条腿短”的问题，社会事业发展明显滞后，社会体制和政策不完善、社会管理水平不高等问题愈益明显。公共产品供给不足和公共服务体系能力不强，也日益成为我们不能不面对的现实。在这种情况下，只有着力发展社会事业和解决民生问题，为经济发展和人民群众生产生活创造良好的环境与条件，使全体人民共享改革发展的成果，才能促进社会公平正义，增强社会创造活力，保持社会安定有序，有效推动社会主义和谐社会建设，使中国特色社会主义发展得更为顺利和健康。 解决突出问题的需要 历史经验表明，仅有经济发展和社会财富总量增加，并不能自然实现社会和谐。一些拉美国家上世纪80年代中期到90年代中期“失去的十年”的教训，佐证了这一点。我国改革开放以来经济社会发展取得了巨大成就，但仍然存在种种不平衡因素、不协调现象。例如，就业压力沉重；城乡、区域、行业之间发展不平衡，收入差距拉大；社会保障体系不完善，农民的社会保障尤为脆弱；很多地方教育水平不高，医疗卫生体制落后，上学难、上学贵和看病难、看病贵等问题依然存在；文化事业发展滞后；安全生产形势严峻；等等。如果我们只顾经济增长而忽视社会发展，不仅会加重经济社会发展不平衡的矛盾，而且经济发展最终也将难以为继。 我们追求的发展，应该是经济社会协调发展的发展，是全体人民共享发展成果的发展。党的十六大以来，党中央关于树立和落实科学发展观、构建社会主义和谐社会等一系列重大战略思想和战略举措，就是针对我国经济社会发展中的突出问题而提出的，必将指导我们不断开创科学发展的新局面，不断取得和谐社会建设的新成就。应当强调的是，建设中国特色社会主义是人类历史上从未经历过的伟大事业，对这一过程中出现的种种不平衡因素、不协调现象，我们既要有常态感，有一种从事这样的伟大事业不可能不遇到矛盾和困惑的平和心态；又要有紧迫感，抓紧研究解决如何把社会代价减少到最低限度、控制在最小范围。 转变政府职能的xu要 把促进社会发展和解决民生问题作为重点，也是推进政府自身改革和建设的一个强大动力。要真正促进社会发展和解决民生问题，就必须建设服务型政府，逐步理顺政府、企业和各类社会组织之间的关系。党的十六届六中全会《决定》明确要求“建设服务型政府，强化社会管理和公共服务职能”，正是促进社会发展和解决民生问题的重要部署。这是因为，各级政府拥有人民赋予的权力，掌握着大量公共资源，处于经济社会管理者的特殊地位，在促进社会发展和解决民生问题中承担着主要责任。反过来说，促进社会发展和解决民生问题的实践，又会推动政府向服务型政府转变，强化其社会管理和公共服务职能。 为了推动促进社会发展和解决民生问题与建设服务型政府二者之间的良性互动，《决定》明确提出，以发展社会事业和解决民生问题为重点，优化公共资源配置，注重向农村、基层、欠发达地区倾斜，逐步形成惠及全民的基本公共服务体系。当前，我国城乡之间、地区之间发展不平衡，公共产品和公共服务供给差距大。必须扩大公共产品和公共服务的覆盖范围，更加注重向农村、基层、欠发达地区倾斜，向社会各种困难群体倾斜，保障这些群众的基本公共需求。这是各级政府义不容辞的职责，是促进经济社会协调发展、缓解社会矛盾、维护社会公平的必然要求，也是各级政府转变职能、建设服务型政府的必由之路。由于长期受传统观念的影响，一些政府工作人员往往更多地是从行使权力的角度来看待施政问题，存在着重权力轻责任、重管理轻服务的现象。发展社会事业和解决民生问题的实践，能够强化政府提供服务和履行责任的意识，推动政府从“权力本位”向“责任本位”转变，从管制型政府向服务型政府转变，从偏重行政控制向科学化的公共治理转变。性别和谐与和谐社会建设 作者:曲鹏, 期刊 党政干部学刊JOURNAL FOR PARTY AND ADMINISTRATIVE CADRES 2007年 第04期 - 论性别平等在构建和谐社会中的重要意义 On the Significance of Gender Equality in Building a Harmonious Society 作者:金梅,李晓燕, 期刊 郧阳师范高等专科学校学报JOURNAL OF YUNYANG TEACHERS COLLEGE 2007年 第04期 - 基于性别平等的和谐家庭论 Harmonious Family Based on Gender Equality 作者:付红梅,朱尧耿, 期刊 伦理学研究STUDIES IN ETHICS 2008年 第01期 - 论性别平等与和谐发展机制的构建 On the Construction of Gender Equality and Harmonious Development system 作者:唐娅辉, 期刊 中华女子学院山东分院学报JOURNAL OF WOMEN'S ACADEMY AT SHANDONG 2008年 第02期 - 和谐社会建设中的"性别平等"研究 On the Gender Equality in the Construction of Harmonious 作者:徐莉,张荣余, 期刊-核心期刊 湖北第二师范学院学报JOURNAL OF HUBEI UNIVERSITY OF EDUCATION 2008年 第11期 - 性别平等主题与和谐文化建设 作者:刘卓红,王夏冰, 期刊-核心期刊 广东社会科学SOCIAL SCIENCES IN GUANGDONG 2008年 第04期 - 性别和谐与构建社会主义和谐社会 Gender Harmony and the Development of a Harmonious Socialist Society 作者:陈耀, 期刊-核心期刊 妇女研究论丛COLLECTION OF WOMEN'S STUDIES 2005年 第02期 - 性别和谐是和谐社会之基 作者:揭光红, 期刊 湖北成人教育学院学报HUBEI ADULT EDUCATION INSTITUTE JOURNAL 2006年 第03期 - 和谐社会视野下性别平等的实现路径 Vision of the Harmonious Community Gender Equality to Achieve Trails 作者:黄艳娥, 期刊-核心期刊 湖南社会科学HUNAN SOCIAL SCIENCES 2006年 第03期 - 性别和谐与社会和谐 作者:周丽丽, 期刊-核心期刊 贵州社会科学SOCIAL SCIENCES IN GUIZHOU 2007年 第10期 - 关于构建社会主义和谐性别关系的思考 作者:吴爱芳,戴真真, 期刊 中共乐山市委党校学报JOURNAL OF THE PARTY SCHOOL OF LESHAN MUNICIPAL COMMITTEE OF 2007年 第06期

一、质量要求：来稿应具有一定学术水平。选题新颖、观点明确、论述严谨、材料翔实、文字简练。省部级以上科研项目产生的论文及关于湖北本土研究的文章，本刊优先采用。二、标题与作者姓名：文章正题一般不得超过20个字，必要时可加副标题。作者姓名之下应写明工作单位、地址、省、市（县）、邮编。三、摘要和关键词:摘要是对论文内容梗概简明、准确、完整记述的短文，不加注释和评价性文字，以200字左右为宜。关键词是反映论文主要内容的名词性述语，一般每篇3－8个，关键词之间用分号分隔。四、作者简介:作者简介写于关键词之下，内容依次为：姓名（出生年—），性别，民族，籍贯，职称，学位，研究方向。五、正文:正文字数6000－8000字左右为宜。论文应观点明确、新颖，资料翔实、可靠，论证严密、科学。六、注释和参考文献:注释主要指对文章篇名和内文某一特定内容的解释及补充说明，注释（用①②标示）一律采用当页脚注。参考文献依顺序附于文后。七、英译文题名、作者名、单位、省、市（县）、邮编及摘要和关键词要译成英文并与中文一一对应，置于参考文献后。八、本刊有权压缩、删改文章，作者如不同意删改请在来稿末声明。来稿在3个月内未收到采用通知者，可自行处理。来稿一般不退，请作者自留底稿。

文学思潮与创作研究(1)孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》之“张丞相”新考-温志拔(5)李白与毛泽东性格特征及其建构的成因-何英(8)解码《白鲸》的“选录”-刘永清(11)关注儿童的艰难成长——论余华小说《在细雨中呼喊》的儿童形象-吕思睿语言与文字(14)模因论视角下的英语词汇教学优化研究-刘红见(17)保险营销员推销话语中第一人称指示语的语用分析-杨晓(21)用影视剧本语块提高听力记忆教学初探-闫锐(23)中式英语的成因及对策分析-孙静(28)基于图形-背景理论的If条件句的不对称性研究-刘静哲学与社会(32)《圣经·箴言》：世俗人生处世的智慧经典-杨明光(35)见识在成才中的作用-蔡小菊政治与法律(38)论对高校发放毕业证和学位证书的司法审查-汪秋慧(42)陪审团审判制度弊病新解-任蓉(45)“穿越”文化对青少年思想政治教育的影响及对策分析-邓雅玲历史与文化(49)商务印书馆函授学社国语科办学特点及其启示（下）-丁伟(54)黄梅戏与版画的邂逅——浅谈《徽州女人》的舞台美术设计-高俊松(57)论非物质文化遗产的影视传播-谢中元(60)青海藏族石刻艺术的现代流变-宋卫哲经济与管理(63)明清时期巢湖流域水稻的生产和分布-陈恩虎 丁龙庆 吕君丽(68)客家乡村旅游发展的对策研究——以赣闽粤地区为例-刘宇(71)校企合作办学院校师资队伍建设探析-陈麓教育理论与心理学(74)学士学位授予单位开展培养专业硕士学位研究生试点工作的思考——以学前教育硕士为例-柯美录 郭跃进(79)学前教育专业实践教学模式的构建策略-范丹红(82)高校思想政治理论课教学中教师心理问题及其影响-郭秀兰 张丽娜 杂志查稿新闻出版总署 杂志封面杂志封面

湖北第二师范学院学报电话

电话：、81627636这两个都可以的

441775195

第一章 总则第一条 根据《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国高等教育法》和教育部、各省高等学校招生委员会的有关规定，贯彻落实教育部依法行政和从严治招的要求，规范湖北第二师范学院2019年全日制普通高等教育招生工作，保证招生工作的顺利进行，特制定本章程。第二条 学校校名为湖北第二师范学院，是湖北省省属本科层次的普通高等学校（公办）。院校国标代码：14099。第三条 湖北第二师范学院位于湖北省武汉市，地址为武汉东湖新技术开发区高新二路129号（邮编：430205）。第四条 学校招生的主要类型有：艺术类本、专科，体育类本科，文史、理工类本、专科。本科学制四年，专科学制三年。第五条 学校实施招生“阳光工程”。坚持公开、公平、公正原则,坚持德、智、体全面考核、综合评价、择优录取原则。第二章 组织机构及其职责第六条 学校成立招生工作领导小组，全面负责贯彻落实教育部和各省（市、区）招生委员会有关招生工作的政策和规定，领导学校招生工作，制定招生政策，对学校招生工作重大事宜进行审议，报请学校党委常委会批准。招生就业处为学校招生职能部门，在学校招生工作领导小组的领导下，具体负责学校招生工作的组织实施。第七条 招生就业处根据招生工作的实际需要，在全校教师和干部中挑选招生工作人员参与学校招生宣传、录取工作。学校不委托任何中介机构或个人私自从事招生工作。第八条 学校招生工作接受上级主管部门、校纪委（监察处）、考生及社会的监督。第三章 招生计划第九条 学校在上级主管部门核定的年度招生规模内，按照“优化生源结构，促进区域均衡”的原则，在上级主管部门的指导下，科学、合理地编制招生计划。第十条 根据教育部招生计划编制有关规定，学校适当预留招生计划，用于调节各省平行志愿投档出现的同分现象和缓解生源不平衡等情况，预留计划的使用坚持集体议事、集体决策、公开透明的原则。第四章 入学考核第十一条 凡报考学校全日制普通本、专科的考生须参加全国普通高等学校招生统一考试。第十二条 报考我校艺术类本、专科的考生须参加各省艺术类专业统考，其专业成绩必须达到各省高等学校招生委员会划定最低控制线。第十三条 报考我校体育类的考生须参加各省组织的体育专业素质测试，其专业成绩必须达到各省高等学校招生委员会划定最低控制线。第五章 录取规则第十四条 在录取过程中严格执行各省高等学校招生委员会划定的各批次录取分数线和有关政策规定。第十五条 调档比例控制在招生计划的105%以内，按投档成绩从高到低依次择优录取。艺术类、体育类调档比例执行各省规定。第十六条 文史类、理工类专业录取原则：1、内蒙古自治区按“招生计划1:1范围内按专业志愿排队录取”；2、浙江、山东、海南省考生按考生所在省高等学校招生委员会制订的录取办法录取；3、其他省份：对进档考生根据其投档成绩、并参考专业志愿顺序，实行“分数优先、遵循志愿”的办法确定录取专业。考生所有志愿均不能满足，若服从调剂，则调剂到未录满专业；若不服从调剂，则作退档处理。考生在填报志愿时，未明确表示服从专业调剂者，一律视为不服从专业调剂。第十七条 英语类专业限招英语考生，其他专业不限应试语种（我校所设相关外语课程均为英语）。第十八条 艺术类专业录取原则：我校认可各省艺术类专业统（联）考成绩，报考我校艺术类专业的考生高考文化成绩和专业统（联）考成绩必须达到各省招生委员会划定的最低控制分数线。报考我校美术类专业（包括美术学专业、设计学类<含环境设计、视觉传达设计>专业、动画专业）的考生按投档成绩排序录取，按照“分数优先，遵循志愿”的原则确定录取专业。投档成绩按各省规定换算标准执行，若各省没有统一换算标准，则按综合成绩[高考文化成绩（加优录分）×40%+专业成绩×60%]排序，若综合成绩相同则按专业成绩排序。报考我校音乐与舞蹈学类（含音乐学、音乐表演）专业的考生按投档成绩排序录取，投档成绩按各省规定换算标准执行，若各省没有统一换算标准，则按综合成绩[高考文化成绩（加优录分）×40%+专业成绩×60%]排序，若综合成绩相同则按专业成绩排序。报考我校舞蹈学专业的考生按投档成绩排序录取，投档成绩按各省规定换算标准执行，若各省没有统一换算标准，则按专业统（联）考成绩排序，若专业成绩相同则按文化成绩排序。第十九条 体育类专业录取原则：报考我校体育类专业的考生文化课和专业课成绩均应达到所在省相应批次投档资格线。报考体育类专业的湖北考生按湖北省高等学校招生委员会规定的录取办法录取。报考体育类专业的其他省考生按“高考文化课成绩×体育身体素质测试成绩×”计总分排序录取。 第二十条 部分专业按大类招生按大类招生的专业，第一学年按专业大类培养，第二、三、四学年根据学生成绩和兴趣，分专业培养。第二十一条 我校面向湖北招收的电子信息科学与技术（中外合作办学专业）、计算机科学与技术（中外合作办学专业）、学前教育（优势特色专业）三个专业实行分类投档，只录取填报该专业的考生，录取后不得转入其他专业。第二十二条 对考生的身体健康要求，执行教育部、卫生部和中国残联共同颁布的《普通高等学校招生体检工作指导意见》。第二十三条 我校各专业男女生录取比例不限。往届生录取依照各省（区、市）招生文件的有关规定，学校在录取时与应届生一视同仁。第二十四条 凡填报湖北第二师范学院志愿的投档考生，按规定录取后一律不换录、不退档。第六章 新生入学及其他第二十五条 根据国家规定，学生入学须交纳学费、住宿费、代收费等费用，具体标准按湖北省物价局核定的标准执行。第二十六条 新生入学后，学校将在3个月内进行体检、新生资格复查等工作。不合格者，学校将依据有关规定予以处理，直至取消其入学资格，退回原籍。第二十七条 我校品学兼优的全日制本、专科学生可申报国家奖学金、优秀大学生奖学金；家庭经济困难、品学兼优的全日制本、专科学生可申请国家励志奖学金、国家助学金；学校为特困学生提供勤工助学岗位和发放困难补助。第二十八条 学生按学校规定修完学业，成绩合格者，颁发湖北第二师范学院学历证书。符合学位授予条件者，由学校颁发学士学位证书。第七章 附则第二十九条 本章程未尽事宜以教育部和各省高等学校招生委员会有关文件规定为准。第三十条 本章程由湖北第二师范学院招生就业处负责解释。联系电话：、87943780。监察电话： 学校招生在线网址：。

湖北第二师范学院学报审稿

截至2014年12月，湖北第二师范学院有省级重点实验室1个，省级人文社科重点研究基地3个，省级协同创新中心1个。 省级重点实验室：植物抗癌活性物质提纯与应用湖北省重点实验室省级协同创新中心：湖北省基础教育信息技术服务协同创新中心 湖北省人文社科重点研究基地：湖北省教师教育研究中心、湖北省方言文化研究中心、湖北文化产业经济研究中心 馆藏资源截至2014年12月，湖北第二师范学院图书馆馆藏纸质图书96万余册，中外文报刊1800余种，电子图书100万册；拥有3个期刊数据库和13个服务于教师教学以及学生自主学习的数据库，通过校园网提供7×24服务，供全校师生随时查阅和检索。 学报期刊根据2014年12月学校官网显示，湖北第二师范学院主办有《湖北第二师范学院学报》、《当代经济》等报刊。 《湖北第二师范学院学报》杂志为综合性学术理论期刊，创刊于1984年，主要开展高等师范各学科的研究、继续教育研究、教育理论与实践研究、中学教育管理研究等。主要栏目有：文学思潮与创作研究、语言与文字、哲学与社会、经济与管理、历史与文化等。 《当代经济》杂志是经国家新闻出版总署批准的中国国内外公开发行的经济类主流期刊，是国家发改委经济运行局重点指导、湖北省国资委主管的期刊，杂志跻身于“中国经济类核心期刊”、“社科类优秀期刊”行列；被国家发改委确定为全国中心城市经济运行会工作期刊。《湖北第二师范学院学报》、《当代经济》两种报刊于2014年底被国家新闻出版广电总局认定为第一批学术期刊。

《咸宁学院学报》《湖北成人教育学院学报》《湖北第二师范学院学报》《长江大学学报》《武汉职业技术学院学报》《湖北函授大学学报》等等，找我。

《咸宁学院学报》就是《湖北科技学院学报》，这个期刊很垃圾，编辑部电话从来都打不通，永远没人接，出刊巨慢，6月份的期刊直到9月份才寄到人手里，而且直到11月份了还没有上知网，都快有大半年了，耽误别人评职称，希望大家擦亮眼睛，不要再在这里投稿了！

一、质量要求：来稿应具有一定学术水平。选题新颖、观点明确、论述严谨、材料翔实、文字简练。省部级以上科研项目产生的论文及关于湖北本土研究的文章，本刊优先采用。二、标题与作者姓名：文章正题一般不得超过20个字，必要时可加副标题。作者姓名之下应写明工作单位、地址、省、市（县）、邮编。三、摘要和关键词:摘要是对论文内容梗概简明、准确、完整记述的短文，不加注释和评价性文字，以200字左右为宜。关键词是反映论文主要内容的名词性述语，一般每篇3－8个，关键词之间用分号分隔。四、作者简介:作者简介写于关键词之下，内容依次为：姓名（出生年—），性别，民族，籍贯，职称，学位，研究方向。五、正文:正文字数6000－8000字左右为宜。论文应观点明确、新颖，资料翔实、可靠，论证严密、科学。六、注释和参考文献:注释主要指对文章篇名和内文某一特定内容的解释及补充说明，注释（用①②标示）一律采用当页脚注。参考文献依顺序附于文后。七、英译文题名、作者名、单位、省、市（县）、邮编及摘要和关键词要译成英文并与中文一一对应，置于参考文献后。八、本刊有权压缩、删改文章，作者如不同意删改请在来稿末声明。来稿在3个月内未收到采用通知者，可自行处理。来稿一般不退，请作者自留底稿。