代发职称论文但是没有使用

多少钱的都有，我觉得你没必要太在意价格，一个过来的人的提醒，当年我就是找了便宜的地方发，了不说，发出来的文章还用不上了，最关键的，我耽误了一年了，第二年才评职称。所以贪小便宜没用，然后我也不建议你全包，你就对工作方面的一些经验写一下就可以发，不是很高难度的，我就是对工作总结了一下就发了，很容易

伱是老师还是学生来的？主要看伱这个是不是跟伱的专业对口没呢？你可以搜索一下品优刊，你也省事。他们也有客服人员会值班，你可以去了解一下，然后再做决定。反正决定权在你手上。

能自己写，别找人，省钱，还放心，不然就打听一下熟人的渠道，我的客户基本都是客户介绍的，这样大家都放心

有的并不是很可靠，他会给你强行凑字。

但是没有论文题目

1、英语教学应如何培养学生的语言综合能力2、试论英语课堂教学中有效的语言实践3、在英语教学中实施素质教育教师是关键4、如何提高英语课堂教学效率5、小（中）学英语素质教育之我见6、浅谈情感在小（中）学英语教学中的运用7、谈谈小（中）学英语课堂教学节奏8、愉快教学在英语课堂中的运用9、创设和谐宽松的英语教学环境10、英语教学中的美育渗透11、新课改下如何提高英语教学质量12、浅谈促进学生英语学习兴趣的方法13、英语课堂教学中的创新教育14、现代教育技术手段运用于英语课堂之我见15、英语教学中文化导入的内容和方法16、从心理学上初探小（中）学英语教育17、英语课堂教学中的双向交流18、英语教学活动中作业布置法的实践与研究19、英语教学中的情景教学法20、新旧英语教材之比较21、英语教学中的问答（或纠错）技巧22、素质教育与英语学习23、小（中）学英语课堂交际性活动的设计Designing Communicative Activities for Primary English Class24、培养中（小）学生的英语口语表达能力To Improve Middle School Students ‘(Primary School Students’) Oral English25、浅谈任务型教学模式在小（中）学英语教学中的运用On the Application of Task-based Learning Approach in Primary English Teaching26、如何在小（中）学英语教学中发展学生的跨文化交际意识和能力On How to Develop Pupils’ Intercultural Awareness and Ability27、小（中）学英语教学与游戏活动Using Games in Primary English Teaching28、小（中）学英语课堂教学应如何处理好“动”与“静”之间的关系29、英语教学中如何实施被动学习向主动学习的转化30、英语教学中如何有效地培养学生的语感31、英语教学中如何转化后进生32、在英语教学中如何激发学生的学习兴趣33、非智力因素对英语学习的影响34、如何利用词典学习英语35、试谈如何利用互联网上的英语学习资源36、情景创设对小（中）学英语教学的作用37、如何培养学生自主学习英语的能力38、小（中）学语音教学之我见39、如何培养学生学习英语的兴趣40、如何为学生创造用英语交流的机会41、新题型下提高英语四级通过率的措施探讨42、浅谈语音在英语口语中的重要作用43、英语阅读中如何运用阅读技巧44、英汉语中含动物形象的成语的比较与翻译45、 “合作学习”在英语课堂中的运用46、如何有效利用电脑和网络辅助中学英语教学47、浅谈任务型教学的实施48、教师如何更好地发展自己，以适应课程改革的需要49、浅谈中学英语课堂的师生互动50、研究性学习在语法教学中的运用51、新课标背景下小（中）学英语教学应变初探52、任务型教学法在英语阅读教学中的应用53、英语教学情景设置初探54、英语语法专题研究（可选择任何一个语法项目进行研究）55、浅谈小（中）学英语教学中对学生创新思维能力的培养56、小（中）学英语课堂任务型教学实践57、优化小（中）学英语课堂教学，激发学生的学习兴趣58、英语教学与学生创造能力的培养59、谈（中）小学英语情景教学60、英语教学中的素质教育61、交际性原则在英语教学中的运用62、英语课堂教学板书的设计63、浅谈学生英语阅读能力的培养64、浅议英语口语能力的训练方法65、创设情景培养听说能力66、优化英语课堂教学，培养学生交际能力67、英语修辞格68、翻译的标准69、英语翻译中的背景知识70、 How to Teach Vocabulary in junior School71、 Cultural Difference Between Chinese and English in Politeness72、 Environmental Education in Primary School 73、 Copyright Issue in Internet74、 A Clash Between Computer Games and School Education 75、 Cooperative Learning 76、 Body Language in Cross Cultural Communication77、英语教学中导入环节的设计78、浅谈中（小）学英语听力的教学设计79、以学生为主体的英语课堂教学备注：以上论文题目仅供参考，论文题目也可自拟。若题目为英文，内容也需用英文写

如果是四十满分,按原则要扣除三到五份,但是如果你没有题目,实际上判卷的老师会扣除的比这个多很多,这事我们老师说过的。10分左右也有可能

(一)题名(Title,Topic)题名又称题目或标题。题名是以最恰当、最简明的词语反映论文中最重要的特定内容的逻辑组合。论文格式相关书籍论文题目是一篇论文给出的涉及论文范围与水平的第一个重要信息，也是必须考虑到有助于选定关键词不达意和编制题录、索引等二次文献可以提供检索的特定实用信息。论文题目十分重要，必须用心斟酌选定。有人描述其重要性，用了下面的一句话：“论文题目是文章的一半”。对论文题目的要求是：准确得体：简短精炼：外延和内涵恰如其分：醒目。(二)作者姓名和单位(Author and department)这一项属于论文署名问题。署名一是为了表明文责自负，二是记录作用的劳动成果，三是便于读者与作者的联系及文献检索(作者索引)。大致分为二种情形，即：单个作者论文和多作者论文。后者按署名顺序列为第一作者、第二作者……。重要的是坚持实事求是的态度，对研究工作与论文撰写实际贡献最大的列为第一作者，贡献次之的，列为第二作者，余类推。注明作者所在单位同样是为了便于读者与作者的联系。(三)摘要(Abstract)论文一般应有摘要，有些为了国际交流，还有外文(多用英文)摘要。它是论文内容不加注释和评论的简短陈述。其他用是不阅读论文全文即能获得必要的信息。摘要应包含以下内容：①从事这一研究的目的和重要性;②研究的主要内容，指明完成了哪些工作;③获得的基本结论和研究成果，突出论文的新见解;④结论或结果的意义。(四)关键词(Key words)关键词属于主题词中的一类。主题词除关键词外，还包含有单元词、标题词的叙词。主题词是用来描述文献资料主题和给出检索文献资料的一种新型的情报检索语言词汇，正是由于它的出现和发展，才使得情报检索计算机化(计算机检索)成为可能。主题词是指以概念的特性关系来区分事物，用自然语言来表达，并且具有组配功能，用以准确显示词与词之间的语义概念关系的动态性的词或词组。技巧—：依据学术方向进行选题。论文写作的价值，关键在于能够解决特定行业的特定问题，特别是在学术方面的论文更是如此。因此，论文选择和提炼标题的技巧之一，就是依据学术价值进行选择提炼。技巧二：依据兴趣爱好进行选题。论文选择和提炼标题的技巧之二，就是从作者的爱好和兴趣出发，只有选题符合作者兴趣和爱好，作者平日所积累的资料才能得以发挥效用，语言应用等方面也才能熟能生巧。技巧三：依据掌握的文献资料进行选题。文献资料是支撑、充实论文的基础，同时更能体现论文所研究的方向和观点，因而，作者从现有文献资料出发，进行选题和提炼标题，即成为第三大技巧。技巧四：从小从专进行选题。所谓从小从专，即是指软文撰稿者在进行选则和提炼标题时，要从专业出发，从小处入手进行突破，切记全而不专，大而空洞

论文发表了但是查重没有过

把标注重复的地方删除或修改，改完后用查重软件重新查一下。稳妥的话就选比较专业的查重软件，plagscan,ithenticate等。

并非自己所有的付出都会有回报，不是所有的论文重复都能一次合格，那么，如果学生的论文在检测后没有合格应该怎么办呢？paperfree小编给大家讲解。向学校递交毕业论文时，学校会对这部分论文进行查重，符合学校规定的标准才能合格，如果不合格则，退回重新修改。这里的不合格主要是指论文重复率不符合学校标准，当然如果有内容和格式上的错误也会被退回。退回的目的就是让我们修改论文，所以当你发现论文不能通过时，首先要找出论文中重复内容的部分，这个时候需要利用论文查重网站来进行检测，最好使用和校方一致的论文查重软件，然后根据论文查重报告中的提示进行修改，从而降低重复率。若使用与校内相同的论文查重网站来查重论文，发现论文的重复性没有超标。还有可能是因为学校查重的问题。一般情况下，我们只需要填写一份申诉表，学校就会进行重复率核实。如无问题，直接就可以通过看。另一种情况，论文重复率超标，但被导师认可，不算抄袭，在老师签名确认后即可通过。大多数大学都有相关规定了自己的论文查重标准，不同的大学所制定的标准也会有所不同，在提交毕业论文前，一定要先进行检查，发现自己的论文研究是否能符合学校规范，避免在查重毕业论文时检测出不准确的结果重复率。高校所设的毕业论文查重率底线通常是20%，所以要保证自己毕业论文的查重率在20%以内，但学生的级别越高，其重复率要求就会越高，有些论文要求甚至在5%之内。

1、对查重报告的修改

提交学校后，学校会安排专家对论文进行查重检测，若检测结果与学校的要求不同，需要做一些修改，一般是需要修改论文中存在的问题。

2、影响论文答辩

答辩过程中，有老师会对论文进行查重检查，如果被检测出来存在重复率过高，就会影响到答辩。如果超过学校规定的标准，还会被认为是抄袭或剽窃他人成果。

3、影响毕业

毕业答辩环节，同样需要对论文进行查重，一旦发现存在重复率过高的问题，也是无法通过的。所以大家在查重时，一定要仔细检查论文中是否存在重复率过高的问题。

4、影响职称评定

在评职称时也需要检测论文，若发现重复率过高可能会被认为是抄袭或剽窃他人成果。因此大家在撰写毕业论文时要注意了。

很多学校已经公布了答辩日期，对于大四毕业生来说，目前应该进入论文查重阶段。不同学校对毕业论文查重率要求不一样。以前只有硕士、博士毕业论文需要查重，现在本科毕业论文也要进行查重，不过本科毕业论文查重率要求不高，低于30%就可以毕业。01查重率并不是越低越好查重率越高，表示所写的论文和其他论文重复度越大，如果查重率高于70%以上，基本上就要延期答辩了。有些学生为了保险起见，用尽各种办法降低查重率，甚至不降到5%以下都觉得不保险。其实，完全没有必要，查重率并不是越低就代表毕业论文写得越好，两者之间不存在线性相关性。02毕业论文允许部分文字重复论文中包含研究背景、文献综述，这部分肯定重复度肯定会比其他部分要高。有些原理、定理在很多论文中都会重复出现，这部分文字肯定也会被判定为重复文字。引用其他论文观点时，也可能会引起查重率增加。这些都是写毕业论文必然会出现的现象，因此，学校允许有30%左右的文字重复。03过低的查重率可能会影响论文质量有些同学一味地追求过低的重复率，把这些已知的研究背景、原理和公式换了个说法，或者替换其他词语。也有学生为了降低重复率，把论文改得面目全非，语句不通，连中学生的作文都不如，这样肯定达不到毕业的要求。这样做的话会使论文显得不专业，语句也可能不会很通顺。我在参加答辩时，曾见过一个学生的论文查重率为1%，这不符合常规，仔细检查他的论文发现，论文中的文字部分都被替换成了图片。因为图片不会被检查系统判定为重复文字，所以查重率变得很低，这属于投机取巧，肯定不会通过答辩。所以说，没有必要追求过低的重复率，重复率不代表论文质量，只要达到学校要求就可以了。

代发论文不用于评职称

最主要的是，找个信得过的地方。根据期刊信息，流程等自己做个判断。另外，教育类的话，学会判断期刊是否正规以及上哪些数据库，是否适合自己的文章等。建议你网页输入壹品优详细询问以作了解。

当然、学校有什么具体要求没？

你到刊物网上问问，去年我在他们那发过一篇，还不错。

可以根据学生的身心发展状况，可以根据学生的学习成绩和科研能力进行判断。

评副高级职称论文有没有用

近日教育部官网发布了一则通知，针对“高校SCI论文指标使用”提出了10条意见，可谓是“一石激起千层浪”，其中三点引起人们的广泛关注，我们简单称之为“三不”，不把SCI论文相关指标作为职称（职务）评聘的直接依据和人员聘用的前置条件；不宜将发表SCI论文数量和影响因子等指标作为学生毕业和学位授予的限制性条件；不可直接一句SCI论文相关指标对个人和院系进行奖励。我觉得这既是对近年来高校种种论文造假的回应，也是对两耳不闻窗外事，一心只把论文发的一些论文高产大户的一些警示。

护理副高论文取消了，论文还有用吗？能加几分？是不是不用弄了？副高论文取消了，本来还是有用的。

论文的省级、国家级其实区别不大。高级职称对论文的要求比较高。建议发知网的期刊、或者核心、sci。当然重点还是要看你职称文件上的要求，因为，不同省份、地区，不同职业，不同职称，甚至每一年的文件要求都可能不一样。

当然没有用了，要求的是自己已经发表的文章。