关于物理灯泡的研究论文
[编辑本段]表示在飞速发展的网络，有些条款也被描述的顺序别的意思，如“玻璃”灯泡“，其含义的灯泡，一般是指男人和女人都需要独自一人时，不识趣下一个旁观者旁观者往往是好意，但不喜欢。这被称为一个“灯泡”被称为“灯泡”。 [编辑本段]项目灯泡（电球），其确切的技术名称为白炽灯，用细丝线（现代通常是钨丝）加热到白炽发光灯的电阻通电。灯泡外围由玻璃制成，灯丝保持在真空下，或低的压力的惰性气体防止灯丝在高温下氧化。参考白炽灯。 历史 灯一般认为由美国托马斯爱迪生发明的。但是，如果一个严峻的考验，根据另一位美国比早期的几十年里，亨利·戈培尔（海因里希·G·贝尔）爱迪生发明了相同的原则和材料，和可靠性的电灯泡，而之前的许多其他爱迪生灯发明作出了重大贡献。在1801年，英国化学家戴维铂金导丝的功率发光。1810年，他又发明了的电动蜡烛照明弧的两个碳精棒。1854年亨利·戈培尔使用碳化竹，玻璃瓶放置在一个真空动力发光。他的发明似乎是他的第一个实际效用的白炽灯。测试灯泡，可以维持400小时，但并没有马上申请了外观设计专利。 1850年，英国人约瑟夫·威尔逊天鹅（约瑟夫·威尔逊天鹅）开始研究电灯。在1878年，他是一个权力真空碳丝灯泡由英国专利，并开始在英国建立公司，在所有家庭安装电灯。 1874年，加拿大的电气技师一盏灯的专利申请。炭棒下的玻璃灯泡发光充满了氮气，通电，但他们没有足够的财政资源，继续发展本发明的，所以在1875年的专利卖给托马斯·爱迪生。爱迪生获得了专利，尝试更好地利用长丝在1879年，他改变了碳丝灯泡，成功地保持了13小时。在1880年，他成功地维持在实验室1200小时碳化竹丝灯泡。然而，在英国，斯旺控告爱迪生专利侵权，并获得胜诉。爱迪生电力公司在英国的被迫让斯旺作为合作伙伴加入的，但后来斯旺把自己的利益和专利出售给了爱迪生爱迪生在美国专利国家也带来了挑战。美国专利局裁定，他的发明有犯罪前科，是无效的。最后，经过多年的诉讼，爱迪生给予了碳丝白炽灯的专利。爱迪生发现的，而不是使用钨碳作为灯丝，然后，在1906年，GE发明了一种制造灯泡的钨丝。解决的最终廉价的制造钨钨灯泡仍然在使用。电灯泡，最大的问题是灯丝升华，最终细钨丝，电阻差由温度引起的电阻的变化而变化，温度上升，钨升华速度更快，进一步创造良好的钨丝可变电阻，增加血液循环，钨吹。后来发现，可以减缓钨极惰性气体的升华而不是真空。今天多数的电灯泡注入氮气，氩气或氪气。现代的白炽灯的寿命一般为1000小时。 性能90％ 最白炽灯会消耗能量成无用的热，只有不到10％的能量将是轻的。相比之下，荧光灯（荧光灯，也被称为荧光管）的效率高得多，接近40％，产生的热量同样亮度的白炽灯的六分之一，因此，在许多地方，特别是夏天的空调购物商场，大厦将使用荧光灯照明以节省电力。小型荧光灯（节能灯）荧光灯并开始用一个标准灯泡代替普通白炽灯泡的电子接口。例如，一个26瓦的节能节能灯泡，15瓦的亮度的11瓦的热量。11瓦的白炽灯发出同样的亮度灯泡4个倍以上的功耗为100瓦;放出的热量超过6倍，达90瓦。很多灯在家里仍然是普通白炽灯的基础上，正变得越来越流行，尤其是在光源卤素灯泡需要关注在最近几年的情况，如家庭射灯，汽车大灯，经常使用卤素灯泡，卤素灯泡好，可以达到15％的效率，例如，一个60瓦的卤素灯泡，亮度相当于100瓦的普通灯泡，卤素灯泡小，非常高的温度下运行。家中的应用，需要特别保护，以防止火灾的起因。而室外路灯照明，最常见的钠灯（钠蒸汽灯）。低压钠灯发出单调的橙色的光，但它的效率是非常高的，高于普通灯泡的15倍。的高压钠灯颜色的效率略低，但色彩更丰富。最近发展，发光二极管（LED）和高强度气体放电灯（高强度气体放电灯HID）照明走红。前者的优点是寿命很长，和现在使用的交通灯，和上面的手电筒后者实际上是一个多种技术的统称（钠灯也属于HID）。许多最新的汽车使用氙气大灯（氙气灯），投影机使用的金属卤化物灯（金卤灯），属于HID。 白炽灯只有不到10％的能量会发光，许多国家和地区已经开始逐步淘汰白炽灯泡，时间表如下[1]： BR />欧盟 2012年爱尔兰早在2009年澳洲2010 阿根廷2010 2010年意大利法国宣布在2010年，但没有进一步的信息英国零售商在2011年将不再销售荷兰自愿在2011年加拿大，中国台湾，2012年，2012年中国大陆2017年2014年 电影名称：“灯泡”你，我和杜普里导演/编剧：安东尼罗素安东尼俄，俄乔，乔俄主演：凯特·哈德森，欧文·威尔逊欧文·威尔逊马特·狄龙马特·狄龙迈克尔·道格拉斯迈克尔·道格拉斯凯特·哈德森方面：类型：剧情运行时间：108分钟级别：PG-13 发行日期：7月14日，2006 情节 卡尔（马特·狄龙）是最幸福的阶段，生活，就像升职加薪不长，老板的女儿（迈克尔·道格拉斯），一个美丽的，温柔的莫莉（凯特·哈德森），是一名小学老师在夏威夷结婚。立即承认度一个美好的蜜月夫妻刚刚装修的新家邻里和睦，甜蜜情侣，生活乐无边。偏偏这个时候，卡尔从幼儿园结交的死党杜普利（欧文·威尔逊）会见了不幸，失去了工作，结束了无家可归的惨淡局面。作为一个朋友卡尔立即自作主张招呼杜普利家中小住一段时间的，承诺“直到杜普利找到工作之前，可以继续住。突然不请自来的客人，莫莉不满，但沉重的友谊卡尔避风，杜普丽先生成功进驻这个二人家庭，成为真正的“电灯泡”。 呆呆的杜普利经常做的事情总是打板，食物也几乎占据了整个房子被烧掉了。面对这样的“朋友，莫莉刚刚开始有点反感，但第二天，她转过身来杜普利一个最好的朋友。卡尔严重和苛刻的岳父和老板的人，夜以继日地工作，远远超过同莫莉聚，杜普利成了娘娘腔的男人谈对象，不仅说，有点呆板但热心肠的花晚上在邻居的青睐。面对这样的情况，卡尔开始至担心他们的一家之主的地位家庭幸福，卡尔开始计划如何清除这家伙是体面的，一个热闹的对抗游戏开始......
金属灯丝受到高温，将内能转化为光能。也就是金属内电子从高能态到低能态跃迁产生光子。
外校初二同胞吧，可以把斜面滑坡那实验做一下，也可以做做凸透镜成像，这挺简单的。
灯泡这个东西，是我们日常生活中常见照明工具。是爱迪生在第二次工业革命时(1897年)发明的。是通过两个高压电极，使其中的空气电离产生电弧，然后电弧再使灯泡内的稀有惰性气体(也有延缓电极的氧化的作用)变成激发态(当原子从激发态向基态迁跃，电子所受库仑力做正功减小电势能，原子的能量减少要辐射能量，这一能量由光子的形式放出形成光)，而不同轨道的电子的跃迁就会产生各种不同波长的辐射光，其中就有可见光。 灯泡的结构非常简单。在它的底部有两个金属接触点，是用来连接电的。金属接触点有两条接触到一个薄金属灯丝的.线。灯丝坐落在灯泡的中央，由一个玻璃支撑住的。线和灯丝都包在充满惰性气体的玻璃灯泡的里面。 灯泡的电功率大小由电阻决定的，电阻越大电功率越小。再灯泡灯丝断了时，搭接后电阻丝变短，电阻变小。由P=U2/R可知，在额定电压一定时电阻越小，额定功率越大。所以我们搭接灯泡后会发现灯泡变亮。 在夜晚的用电高峰期，灯泡会变暗，这是因为在用电高峰期，家庭中用电器多，总功率大。由I=P/U可知，电压一定，总功率越大，电流越大。进户导线的电阻一定，电流越大由欧姆定律可知，分得的电压越大。灯泡分得的电压少由P=U2/R可知电阻一定，电压越小，实际功率越小，灯泡变暗。 灯泡的灯丝是由钨丝制成的，用长时间后，灯丝会变细，是因为钨丝长时间发热发生了升华现象。灯照的外壁变黑，是因为升华的钨丝又凝华在外壁上。 物理学是一种以试验为基础的自然科学，观察生活中的现象对物理的学习很有帮助。
小灯泡实验研究论文
从实验的作用，操作，改进，等方面写
初中物理小论文范文摘 要：物理是一门历史悠久的自然学科。随着科技的发展，社会的进步，物理已渗入到人类生活的各个领域； 物理学存在于物理学家的身边；物理学也存在于同学们身边；在学习中，同学们要树立科学意识，大处着眼，小处着手，经历观察、思考、实践、创新等活动，逐步掌握科学的学习方法，训练科学的思维方式，不久你就会拥有科学家的头脑，为自己今后惊叹不已的发展，为今后美好的生活打下扎实的基础。关键词：物理 渗入 人类生活 各个领域 存在 物理学家 同学们 身边 科学意识 科学学习方法 科学思维方式物理是一门历史悠久的自然学科，物理科学作为自然科学的重要分支，不仅对物质文明的进步和人类对自然界认识的深化起了重要的推动作用，而且对人类的思维发展也产生了不可或缺的影响。从亚里士多德时代的自然哲学，到牛顿时代的经典力学，直至现代物理中的相对论和量子力学等，都是物理学家科学素质、科学精神以及科学思维的有形体现。随着科技的发展，社会的进步，物理已渗入到人类生活的各个领域。例如，光是找找汽车中的光学知识就有以下几点： 1． 汽车驾驶室外面的观后镜是一个凸镜 利用凸镜对光线的发散作用和成正立、缩小、虚像的特点，使看到的实物小，观察范围更大，而保证行车安全。 2． 汽车头灯里的反射镜是一个凹镜 它是利用凹镜能把放在其焦点上的光源发出的光反射成为平行光射出的性质做成的。 3． 汽车头灯总要装有横竖条纹的玻璃灯罩 汽车头灯由灯泡、反射镜和灯前玻璃罩组成。根据透镜和棱镜的知识，汽车头灯玻璃罩相当于一个透镜和棱镜的组合体。在夜晚行车时，司机不仅要看清前方路面的情况，还要还要看清路边持人、路标、岔路口等。透镜和棱镜对光线有折射作用，所以灯罩通过折射，根据实际需要将光分散到需要的方向上，使光均匀柔和地照亮汽车前进的道路和路边的景物，同时这种散光灯罩还能使一部分光微向上折射，以便照明路标和里程碑，从而确保行车安全。 4． 轿车上装有茶色玻璃后，行人很难看清车中人的面孔 茶色玻璃能反射一部分光，还会吸收一部分光，这样透进车内的光线较弱。要看清乘客的面孔，必须要从面孔反射足够强的光透射到玻璃外面。由于车内光线较弱，没有足够的光透射出来，所以很难看清乘客的面孔。 5． 除大型客车外，绝大多数汽车的前窗都是倾斜的 当汽车的前窗玻璃倾斜时，车内乘客经玻璃反射成的像在国的前上方，而路上的行人是不可能出现在上方的空中的，这样就将车内乘客的像与路上行人分离开来，司机就不会出现错觉。大型客车较大，前窗离地面要比小汽车高得多，即使前窗竖直装，像是与窗同高的，而路上的行人不可能出现在这个高度，所以司机也不会将乘客在窗外的像与路上的行人相混淆。 再如下面一个例子： 五香茶鸡蛋是人们爱吃的，尤其是趁热吃味道更美。细心的人会发现，鸡蛋刚从滚开的卤汁里取出来的时候，如果你急于剥壳吃蛋，就难免连壳带“肉”一起剥下来。要解决这个问题，有一个诀窍，就是把刚出锅的鸡蛋先放在凉水中浸一会，然后再剥，蛋壳就容易剥下来。 一般的物质（少数几种例外），都具有热胀冷缩的特性。可是，不同的物质受热或冷却的时候，伸缩的速度和幅度各不相同。一般说来，密度小的物质，要比密度大的物质容易发生伸缩，伸缩的幅度也大，传热快的物质，要比传热慢的物质容易伸缩。鸡蛋是硬的蛋壳和软的蛋白、蛋黄组成的，它们的伸缩情况是不一样的。在温度变化不大，或变化比较缓慢均匀的情况下，还显不出什么；一旦温度剧烈变化，蛋壳和蛋白的伸缩步调就不一致了。把煮得滚烫的鸡蛋立即浸入冷水里，蛋壳温度降低，很快收缩，而蛋白仍然是原来的温度，还没有收缩，这时就有一小部分蛋白被蛋壳压挤到蛋的空头处。随后蛋白又因为温度降低而逐渐收缩，而这时蛋壳的收缩已经很缓慢了，这样就使蛋白与蛋壳脱离开来，因此，剥起来就不会连壳带“肉”一起下来了。 明白了这个道理，对我们很有用处。凡需要经受较大温度变化的东西，如果它们是用两种不同材料合在一起做的，那么在选择材料的时候，就必须考虑它们的热膨胀性质，两者越接近越好。工程师在设计房屋和桥梁时，都广泛采用钢筋混凝土，就是因为钢材和混凝土的膨胀程度几乎完全一样，尽管春夏秋冬的温度不同，也不会产生有害的作用力，所以钢筋混凝土的建筑十分坚固。 另外，有些电器元件却是用两种热膨胀性质差别很大的金属制成的。例如，铜片的热膨胀比铁片大，把铜片和铁片钉在一起的双金属片，在同样情况下受热，就会因膨胀程度不同而发生弯曲。利用这一性质制成了许多自动控制装置和仪表。日光灯的“启动器”里就有小巧的双金属片，它随着温度的变化，能够自动屈伸，起到自动开启日光灯的作用。 这样的例子举不胜举，物理是一门实用性很强的科学，与工农业生产、日常生活有着极为密切的联系。物理规律本身就是对自然现象的总结和抽象。 谈到物理学，有些同学觉得很难；谈到物理探究，有同学觉得深不可测；谈到物理学家，有同学更是感到他们都不是凡人。诚然，成为物理学家的人的确屈指可数，但只要勤于观察，善于思考，勇于实践，敢于创新，从生活走向物理，你就会发现：其实，物理就在身边。正如马克思说的：“科学就是实验的科学，科学就在于用理性的方法去整理感性材料”。物理不但是我们的一门学科，更重要的，它还是一门科学。 物理学存在于物理学家的身边。勤于观察的意大利物理学家伽利略，在比萨大教堂做礼拜时，悬挂在教堂半空中的铜吊灯的摆动引起了他极大的兴趣，后来反复观察，反复研究，发明了摆的等时性；勇于实践的美国物理学家富兰克林，为认清“天神发怒”的本质，在一个电闪雷鸣、风雨交加的日子，冒着生命危险，利用司空见惯的风筝将“上帝之火”请下凡，由此发明了避雷针；敢于创新的英国科学家亨利 阿察尔去邮局办事。当时身旁有位外地人拿出一大版新邮票，准备裁下一枚贴在信封上，苦于没有小刀。找阿察尔借，阿察尔也没有。这位外地人灵机一动，取下西服领带上的别针，在邮票的四周整整齐齐地刺了一圈小孔，然后，很利落地撕下邮票。外地人走了，却给阿察尔留下了一串深深的思考，并由此发明了邮票打孔机，有齿纹的邮票也随之诞生了；古希腊阿基米德发现阿基米德原理；德国物理学家伦琴发现X射线；……研究身边的琐事并有大成就的物理学家的事例不胜枚举。 物理学也存在于同学们身边。学了测量的初步知识，同学们纷纷做起了软尺。有位同学别出心裁，用透明胶把制好的牛皮纸软尺包扎好，这样更牢固。然后，用大大卷泡泡糖的包装盒作为软尺的外壳，在盒的中心利用铁丝做一摇柄中心轴，软尺的末端固定在轴上，这样一个可以收拾并反复使用的卷尺诞生了。同时，这位同学受软尺自作的启示，用实验解决了一道习题：用软尺测量物体长度时，若把软尺拉长些，测量值是偏大还是偏小？他做了这样一个模拟实验：在白纸上画一条直线，标上刻度，然后用透明胶粘贴，再扯下来，便做成了“软尺”，用“软尺”不仅找到了上题的答案，而且还清楚地看到分度值变大了，知其然，并知其所以然；学了电学的有关知识后，同学们对蚯蚓能承受的最大电压进行了探究：当给它加上的电压时，蚯蚓迅速分泌粘液，且奋力挣扎，从瓶内跳出瓶外。当给它加上3V的电压时，蚯蚓被电为两截；有同学在测量“、”的小灯泡的功率，并研究其发光情况时，不满足于给灯泡加上的电压，而是用自己早已准备好的小灯泡做破坏性实验，不断加大灯泡两端的电压，直至电压高达9V、灯泡灯丝烧断，才停止探究；有同学在学习蒸发的知识时，不厌其烦地座在桌旁观察相同的两滴水（其中一滴水滩开），进行聚精会神地观察，然后进行分析、对比，得出影响蒸发的因素；……同学们捕捉身边的琐事进行探究的事例屡见不鲜。 身边的事物是取之不尽的，对与现实生活联系很紧密的物理学科来说，更是时时会用到的，用身边的事例去解释和总结物理规律，学生听起来熟悉，接受起来也就容易了。只要时时留意，经常总结，就会不断发现有利于物理教学的事物，丰富我们的课堂，活跃教学气氛，简化概念和规律。新课标告诉我们“义务教育阶段的物理课程应贴近学生生活，符合学生认知特点，激发并保持学生的学习兴趣，通过探索物理现象，揭示隐藏其中的物理规律，并将其应用于生产生活实际，培养学生终身的探索乐趣、良好的思维习惯和初步的科学实践能力。” 今天，人类所有的令人惊叹不已的科学技术成就，如克隆羊、因特网、核电站、航空技术等，无不是建立在早年的科学家们对身边琐事进行观察并研究的基础上的。在学习中，同学们要树立科学意识，大处着眼，小处着手，经历观察、思考、实践、创新等活动，逐步掌握科学的学习方法，训练科学的思维方式，不久你就会拥有科学家的头脑，为自己今后惊叹不已的发展，为今后美好的生活打下扎实的基础。
初中物理在整个初中教学有着重要的作用，它不仅可以培养学生的 理性思维 ，还可以提高学生的抽象 逻辑思维 能力。下文是我为大家整理的关于初中1000字物理论文的内容，欢迎大家阅读参考! 初中1000字物理论文篇1 摘要：物理是一门历史悠久的自然学科。随着科技的发展，社会的进步，物理已渗入到人类生活的各个领域;物理学存在于物理学家的身边;物理学也存在于同学们身边;在学习中，同学们要树立科学意识，大处着眼，小处着手，经历观察、思考、实践、创新等活动，逐步掌握科学的 学习 方法 ，训练科学的 思维方式 ，不久你就会拥有科学家的头脑，为自己今后惊叹不已的发展，为今后美好的生活打下扎实的基础。 科学思维方式物理是一门历史悠久的自然学科，物理科学作为自然科学的重要分支，不仅对物质文明的进步和人类对自然界认识的深化起了重要的推动作用，而且对人类的思维发展也产生了不可或缺的影响。从亚里士多德时代的自然哲学，到牛顿时代的经典力学，直至现代物理中的相对论和量子力学等，都是物理学家科学素质、科学精神以及科学思维的有形体现。随着科技的发展，社会的进步，物理已渗入到人类生活的各个领域。例如，光是找找汽车中的光学知识就有以下几点： 1.汽车驾驶室外面的观后镜是一个凸镜 利用凸镜对光线的发散作用和成正立、缩小、虚像的特点，使看到的实物小，观察范围更大，而保证行车安全。 2.汽车头灯里的反射镜是一个凹镜 它是利用凹镜能把放在其焦点上的光源发出的光反射成为平行光射出的性质做成的。 3.汽车头灯总要装有横竖条纹的玻璃灯罩 汽车头灯由灯泡、反射镜和灯前玻璃罩组成。根据透镜和棱镜的知识，汽车头灯玻璃罩相当于一个透镜和棱镜的组合体。在夜晚行车时，司机不仅要看清前方路面的情况，还要还要看清路边持人、路标、岔路口等。透镜和棱镜对光线有折射作用，所以灯罩通过折射，根据实际需要将光分散到需要的方向上，使光均匀柔和地照亮汽车前进的道路和路边的景物，同时这种散光灯罩还能使一部分光微向上折射，以便照明路标和里程碑，从而确保行车安全。 4.轿车上装有茶色玻璃后，行人很难看清车中人的面孔 茶色玻璃能反射一部分光，还会吸收一部分光，这样透进车内的光线较弱。要看清乘客的面孔，必须要从面孔反射足够强的光透射到玻璃外面。由于车内光线较弱，没有足够的光透射出来，所以很难看清乘客的面孔。 5.除大型客车外，绝大多数汽车的前窗都是倾斜的 当汽车的前窗玻璃倾斜时，车内乘客经玻璃反射成的像在国的前上方，而路上的行人是不可能出现在上方的空中的，这样就将车内乘客的像与路上行人分离开来，司机就不会出现错觉。大型客车较大，前窗离地面要比小汽车高得多，即使前窗竖直装，像是与窗同高的，而路上的行人不可能出现在这个高度，所以司机也不会将乘客在窗外的像与路上的行人相混淆。 再如下面一个例子： 五香茶鸡蛋是人们爱吃的，尤其是趁热吃味道更美。细心的人会发现，鸡蛋刚从滚开的卤汁里取出来的时候，如果你急于剥壳吃蛋，就难免连壳带“肉”一起剥下来。要解决这个问题，有一个诀窍，就是把刚出锅的鸡蛋先放在凉水中浸一会，然后再剥，蛋壳就容易剥下来。 一般的物质(少数几种例外)，都具有热胀冷缩的特性。可是，不同的物质受热或冷却的时候，伸缩的速度和幅度各不相同。一般说来，密度小的物质，要比密度大的物质容易发生伸缩，伸缩的幅度也大，传热快的物质，要比传热慢的物质容易伸缩。鸡蛋是硬的蛋壳和软的蛋白、蛋黄组成的，它们的伸缩情况是不一样的。在温度变化不大，或变化比较缓慢均匀的情况下，还显不出什么;一旦温度剧烈变化，蛋壳和蛋白的伸缩步调就不一致了。把煮得滚烫的鸡蛋立即浸入冷水里，蛋壳温度降低，很快收缩，而蛋白仍然是原来的温度，还没有收缩，这时就有一小部分蛋白被蛋壳压挤到蛋的空头处。随后蛋白又因为温度降低而逐渐收缩，而这时蛋壳的收缩已经很缓慢了，这样就使蛋白与蛋壳脱离开来，因此，剥起来就不会连壳带“肉”一起下来了。 明白了这个道理，对我们很有用处。凡需要经受较大温度变化的东西，如果它们是用两种不同材料合在一起做的，那么在选择材料的时候，就必须考虑它们的热膨胀性质，两者越接近越好。工程师在设计房屋和桥梁时，都广泛采用钢筋混凝土，就是因为钢材和混凝土的膨胀程度几乎完全一样，尽管春夏秋冬的温度不同，也不会产生有害的作用力，所以钢筋混凝土的建筑十分坚固。 另外，有些电器元件却是用两种热膨胀性质差别很大的金属制成的。例如，铜片的热膨胀比铁片大，把铜片和铁片钉在一起的双金属片，在同样情况下受热，就会因膨胀程度不同而发生弯曲。利用这一性质制成了许多自动控制装置和仪表。日光灯的“启动器”里就有小巧的双金属片，它随着温度的变化，能够自动屈伸，起到自动开启日光灯的作用。 这样的例子举不胜举，物理是一门实用性很强的科学，与工农业生产、日常生活有着极为密切的联系。物理规律本身就是对自然现象的 总结 和抽象。 谈到物理学，有些同学觉得很难;谈到物理探究，有同学觉得深不可测;谈到物理学家，有同学更是感到他们都不是凡人。诚然，成为物理学家的人的确屈指可数，但只要勤于观察，善于思考，勇于实践，敢于创新，从生活走向物理，你就会发现：其实，物理就在身边。正如马克思说的：“科学就是实验的科学，科学就在于用理性的方法去整理感性材料”。物理不但是我们的一门学科，更重要的，它还是一门科学。 物理学存在于物理学家的身边。勤于观察的意大利物理学家伽利略，在比萨大教堂做礼拜时，悬挂在教堂半空中的铜吊灯的摆动引起了他极大的兴趣，后来反复观察，反复研究，发明了摆的等时性;勇于实践的美国物理学家富兰克林，为认清“天神发怒”的本质，在一个电闪雷鸣、风雨交加的日子，冒着生命危险，利用司空见惯的风筝将“上帝之火”请下凡，由此发明了避雷针;敢于创新的英国科学家亨利 阿察尔去邮局办事。当时身旁有位外地人拿出一大版新邮票，准备裁下一枚贴在信封上，苦于没有小刀。找阿察尔借，阿察尔也没有。这位外地人灵机一动，取下西服领带上的别针，在邮票的四周整整齐齐地刺了一圈小孔，然后，很利落地撕下邮票。外地人走了，却给阿察尔留下了一串深深的思考，并由此发明了邮票打孔机，有齿纹的邮票也随之诞生了;古希腊阿基米德发现阿基米德原理;德国物理学家伦琴发现X射线;……研究身边的琐事并有大成就的物理学家的事例不胜枚举。 物理学也存在于同学们身边。学了测量的初步知识，同学们纷纷做起了软尺。有位同学别出心裁，用透明胶把制好的牛皮纸软尺包扎好，这样更牢固。然后，用大大卷泡泡糖的包装盒作为软尺的外壳，在盒的中心利用铁丝做一摇柄中心轴，软尺的末端固定在轴上，这样一个可以收拾并反复使用的卷尺诞生了。同时，这位同学受软尺自作的启示，用实验解决了一道习题：用软尺测量物体长度时，若把软尺拉长些，测量值是偏大还是偏小?他做了这样一个模拟实验：在白纸上画一条直线，标上刻度，然后用透明胶粘贴，再扯下来，便做成了 “软尺”，用“软尺”不仅找到了上题的答案，而且还清楚地看到分度值变大了，知其然，并知其所以然;学了电学的有关知识后，同学们对蚯蚓能承受的最大电压进行了探究：当给它加上的电压时，蚯蚓迅速分泌粘液，且奋力挣扎，从瓶内跳出瓶外。当给它加上3V的电压时，蚯蚓被电为两截;有同学在测量 “、”的小灯泡的功率，并研究其发光情况时，不满足于给灯泡加上的电压，而是用自己早已准备好的小灯泡做破坏性实验，不断加大灯泡两端的电压，直至电压高达9V、灯泡灯丝烧断，才停止探究;有同学在学习蒸发的知识时，不厌其烦地座在桌旁观察相同的两滴水(其中一滴水滩开)，进行聚精会神地观察，然后进行分析、对比，得出影响蒸发的因素;……同学们捕捉身边的琐事进行探究的事例屡见不鲜。 身边的事物是取之不尽的，对与现实生活联系很紧密的物理学科来说，更是时时会用到的，用身边的事例去解释和总结物理规律，学生听起来熟悉，接受起来也就容易了。只要时时留意，经常总结，就会不断发现有利于物理教学的事物，丰富我们的课堂，活跃教学气氛，简化概念和规律。新课标告诉我们“义务 教育 阶段的物理课程应贴近学生生活，符合学生认知特点，激发并保持学生的学习兴趣，通过探索物理现象，揭示隐藏其中的物理规律，并将其应用于生产生活实际，培养学生终身的探索乐趣、良好的思维习惯和初步的科学实践能力。” 今天，人类所有的令人惊叹不已的科学技术成就，如克隆羊、因特网、核电站、航空技术等，无不是建立在早年的科学家们对身边琐事进行观察并研究的基础上的。在学习中，同学们要树立科学意识，大处着眼，小处着手，经历观察、思考、实践、创新等活动，逐步掌握科学的学习方法，训练科学的思维方式，不久你就会拥有科学家的头脑，为自己今后惊叹不已的发展，为今后美好的生活打下扎实的基础。 初中1000字物理论文篇2 浮力的应用 孔明灯 “孔明灯”，是以蜀汉刘备军中，足智多谋的军师诸葛亮(孔明)命名的，算起来已有一千七百多年的历史了。当年，诸葛孔明被司马懿围困於平阳，无法派兵出城求救。孔明算准风向，制成会飘浮的纸灯笼，系上求救的讯息，其后果然脱险，於是后世就称这种灯笼为孔明灯。另一种说法则是这种灯笼的外形像诸葛孔明戴的帽子，因而得名。 最早的孔明灯的作法是：用很细的竹篾做成灯笼架，四周和顶上都用薄纸糊严，只在底部留个圆口。在灯笼下面挂上松脂，点燃松脂后，灯笼就会升上空中。由于灯笼里有火光，古代战争中，曾经把它作为夜间军事行动的信号，如同现代所用的信号弹一样。 清朝年间,汉民族不满清政府的统治,纷纷起来开展“反清复明”斗争。为成义举，把放“孔明灯”作为统一行动的指挥信号。 过去，汉人们把“孔明灯”作通信联络使用，而后来人们把放“孔明灯”作为一种民间娱乐，现代人放孔明灯多作为祈福之用。男女老少亲手写下祝福的心愿，象徵丰收成功，幸福年年。 孔明灯的结构可分为主体与支架2部份，主体大都以竹篦编成，次用棉纸或纸糊成灯罩，底部的支架则以竹削成的篦组成。孔明灯可大可小，可圆形也可长方形。一般的孔明灯是用竹片架成圆桶形，外面以薄白纸密密包围而开口朝下。欲点灯升空时，在底部的支架中间绑上一块沾有煤油或花生油的粗布或金纸，放飞前将油点燃，灯内的火燃烧一阵后产生热空气，孔明灯便膨胀，放手后，整个灯会冉冉飞升空，如果天气不错，底部的煤油烧完后孔明灯会自动下降。 孔明灯的原理与热气球的原理相同，皆是利用热空气之浮力使球体升空。然而为何热空气会飘浮呢?我们可用阿基米德原理来解释它:当物体与空气同体积，而重量(密度)比空气小时就可飞起，此与水之浮力的道理是相同的。将球内之空气加热，球内之一部份空气会因空气受热膨胀而从球体流出，使内部空气密度比外部空气小，因此充满热空气之球体就会飞起来。 生活中有很多的物理现象，许多简单的现象可以用所学知识去解答。 现象一：飞快的火车有一个安全距离，当我们在公路上步行时，不宜靠中太近，除了害怕离线的车会撞到之外。还有一个意料之外的原因，对此本文将作出解答。 现象二：取两片很薄的纸，将他们贴近，用力的吹，我们并不能将纸吹开，反而出现被“吹拢”的情况。 现象三：，对于相同流量的水而言，口径大的水龙头，水的流速很慢，但是对于口径小的水龙头，可以明显的看到流速加快了。这是什么原因呢? 总结来看，空气和水都是流体，在两者之间有着一定的共同点，都遵循流体的基本性质，在流体的学习中有两个很重要的方程叫：伯努利方程和连续性方程。用它们就可以很简单的解释上面三个现象。首先，伯努里方程的基本表达式为：P+1/2pv+pgh=恒量。P指流体周围的压强大小，p指流体本身的密度，v指流体的速度。在上述但现象中，可把水和空气近似的看作理想流体，且它们作常流动。在以上前两种情况中，都可以将pgh看作是不变的，所以我们很容易的就得到P+1/2pv=恒量。容易得出压强和速度成反相关。下面将对三个现象作出具体的解释。 解释现象一：其中提到一个意外的原因就是很有可能身边的空气将我们“推”向汽车而发生意外。为什么这么说?当车飞快的从我们身边开过的时候，对周围的空气造成了影响：使它们的速度加快，在这样的情况下，根据上面的推倒易知：速度过快造成周围空气的压强减小，在汽车周围形成一个压强差，在车周围的事物就容易被“压”到车下。这是相当危险的，所以步行要尽量的靠边走。 解释现象二：当两片薄纸靠近，我们将它们看成和外面的空气分开，当我们吹气时，使得两纸间少量的空气流速加大，压强减小，外围的空气使得纸片贴在一起。 解释现象三：同流量即体积相同，所以易知SV=S V。这就是理想流体的连续性方程。它表示理想流体作定常流动时，流体的速率与流管截面积的乘积是一个恒量。由此可知，当我们将口径边小时，必然导致流速加快。根据个原理在科技上也有很大的运用，比如切割水枪，对于一样的出水量，这种水枪的口径很微小，使得出水的速度极快，所含动能极大， 在生产上有很大的运用。 最后，要介绍一个很实用的方法：取水。在家中，看到大人用一根管子插到水里，用嘴在管口吸气，水就会自己流出来，我也试过，但没有成功，现在我目标了原因：必须保证吸气的一端低于出水的一端，为什么呢?这是利用了大气压的原理。当吸气后管子里成为真空，水就被外界大气压压倒了出水端。 物理在我们的生活中有很大的作用，我们可以借着生活来学习物理，再利用物理来服务生活。 初中1000字物理论文篇3 试谈初中物理课堂提问的技巧与方法 初中物理是一门理论与实践相结合的学科，在物理教学中，仅靠教学目标与教学方案不能从根本上提高课堂教学质量。提问是提高教学效率的一个重要因素，而提问的有效性正是初中物理教师需要思考与下功夫的地方。 一、初中物理课堂提问应当新颖、有趣 对于初中阶段的学生而言，他们的自控能力非常的差，而且“玩”心非常的重，因此物理老师可有效利用学生的这种心态，将有趣的内容与物理教学结合在一起，从而使学生们能够在玩中学。老师在课堂提问内容设计过程中，应当充分考虑所提出的问题趣味性，以此来有效调动学生们的好奇心，从而激发他们的求知欲，营造一个从生疑到解疑的问题情节，从而使他们能够在愉快、富有挑战和激情的课堂环境中学习，亲身体会成功的喜悦和满足感。 二、课堂上所提出的问题具有层次性、梯度性 对于初中生而言，由于他们所储备的知识、思维认识能力等都存在着较大的差异性，因此老师在课堂教学过程中所提出的问题应对具有层次性，由简入繁，引导学生思考问题。具体而言，物理老师在设计课堂提问问题过程中，一定要根据实际情况，区分问题的难易度，并且根据问题针对性地提问不同层次的学生，尽可能地照顾到每一个层次的学生。 三、提问设计要突出重、难点 在初中物理教学中，许多教师把教学的重点放在了教学方案的设计与教学目标的制定上，而忽略了课堂提问的重要性。在物理教学中，好的提问设计会帮助教师取得意想不到的教学效果。在提问的过程中教师可以把教学的重难点融入其中，让学生在无形中学习与掌握教学内容。在制定教学目标时，要注重问题的设计，着重突出教学重、难点，提高物理课堂教学效率。 四、深入钻研教材，问题设计要从教材实际出发 教材是教学的主要资源，提问一个问题之前，教师一定要明确:为什么要问这个问题，估计学生的答案会出现那些情况，每种情况的问题在哪里。否则乱问一通，看起来好像课堂气氛很活跃，但对于培养学生分析问题，解决问题能力没什么作用，还有可能问的学生晕头转向，给教学设下障碍。因此，教师必须注意对教材的研究，理解教材的基本结构，掌握教材的重点、难点和关键，做得透彻掌握，融会贯通，这样所提问题才会有目的性。教师所提问题的切入点应选在知识的重点、难点和关键处，以及新旧知识的衔接处、过渡处和容易产生疑难的地方。提问中应避免所提问题的随意性、盲目性和主观性，尽可能不使用“对不对”“是不是”进行提问。 五、提问要有目的性 一节物理课堂中的提问，不但要针对教学的重点、难点，而且还要针对具体的教学内容，具有明确的目的性。如在学生学习热学的时候，很容易把“温度”和“热量”这两个概念混淆。这时教师可以提出这样的问题:“为什么温度不能传递而热量可以传递?”学生通过回答这个问题，搞清了温度和热量的区别，热量则是内能的多少，是能量，它只有大小没有方向，而温度是物体内部分子热运动的剧烈程度。“标志”当然是不能传递的，而“热量”则可以传递。显然，教师提问的目的很明确，目的不在于问题答案的本身，在于通过这一问题，引发学生准确地区分物理概念的内涵。 六、提问要有启发性 教师的提问应建立在激发学生思考、开发学生思维、拓展学生 想象力 的基础之上，必须具有启发性，决不能是填空式问答或判断式发问，坚决废除“灌输式”的教学方式。教师要善于把握学生的已有知识和教学内容本身的联系和矛盾，恰当地采用探究式 教学方法 ，适时提出适合学生知识水平且具有开发性的问题。教师的“教”是为了“不教”，教师必须教会学生自主学习。 七、联系现实生活实际，提高学生解决问题的意识和能力 在初中物理教学过程中，所设计的提问问题应当与学生的现实生活密切相关，最好能够保持与时俱进，即与当前最新的事物或者事件结合在一起，只有这样才能有效激发学生们的参与积极性，提高他们的学习热情。比如，近年来国内航空航天事业发展非常得快，初中物理教学过程中，很多的问题可围绕着这一主题全面展开，从而使初中物理课堂教学过程中所提出的问题选材与我们的生活更加地贴近，设计的问题也很容易激发学生的兴趣、调动他们的学习积极性，以此来培养学生学习物理的兴趣和热情。 总之，物理教师在教学过程中如果能根据学生的实际情况，采用相对应的方法达到有效提问的目的，才能充分发挥有效提问的教学功效，促进学生物理思维的发展与创新能力的培养，从而有效地提高课堂教学效率。 参考文献: [1]唐飞.浅谈初中物理作业的有效设计[J].读与写，2016，(05). [2]黄光军.初中物理教学生活化探究[J].中国校外教育，2016，(14). 猜你喜欢： 1. 初中物理论文题目 2. 关于初中物理论文范文 3. 初中物理论文范文 4. 初中物理学习心得分享 5. 初中物理新课标学习心得
科学小论文实际上是同学们在课内外学科学活动中进行科学观察、实验或考察后一种成果的书面总结。可以仿照课本中的探究实验的模式，相当于实验报告，或者科学探究报告。当然，也可以用正规的论文模式。它的表现形式是多种多样的：可以是对某一事物进行细致观察和深入思考后得出结论；可以是动手实验后分析得出的结论；也可以是对某地进行考察后的总结；还可以靠逻辑推理得出结论……
关于电灯泡的发明论文参考文献
是爱迪生，他发明了得世界上第一盏电灯，是炭做灯丝的，当时爱迪生实验了无数次才选择了扇子上的柄做制炭丝的原料，以后是钨丝灯，钠管灯，白炽灯（电离空气式）
最早实用的电灯是白炽灯，但早在白炽灯诞生之前，英国人汉弗莱·戴维用2000节电池和两根炭棒制成了弧光灯，但这种弧光灯亮度太强产热太多又不耐用，一般场所根本无法使用。
简单来说，白炽灯里面的灯丝是钨丝，其主要成分是钨。当钨丝通电时，由于钨丝的电阻式电能转化成内能，将钨丝加热，温度升高，一般金属加热到一定程度后就会发光（铁受热变红也是发光），就是内能有转化成光能。这就是白炽灯发光原理最简单理解。为什么选钨丝，那时人们长久以来经验的结果。当爱迪生发明电灯的时候，传说他试验了包括植物纤维、动物毛发和人的头发在内的一千多种（也有说两千多种）材料，很多不适合作灯丝。主要原因是内阻小，或者熔点低，或者亮度不合适等等。最后爱迪生选择的并不是今天我们广泛采用的钨丝。具体是什么，我忘了。后来人们经过多次改进才选择了钨作灯丝。钨丝发光跟核裂变或者核聚变一点关系都没有。这个过程中除了钨丝被加热，部分省化成整齐外并未发生什么变化。
移民美国的德国钟表匠亨利·戈贝尔，1854年，移民美国的德国钟表匠亨利·戈贝尔用一根放在真空玻璃瓶里的碳化竹丝，制成了首个有实际效用的电灯，持续亮了400个小时，不过他并没及时申请专利。
1860年，英国人约瑟夫·斯旺也制成了碳丝电灯，但他未能获得使碳丝保持长时间工作的良好真空环境。直到1878年，英国的真空技术发展到合乎需要的程度，他才发明真空下用碳丝通电的灯泡，并且获得英国专利。斯旺自己的屋子是英国用电照明的第一所私人住宅。
扩展资料
电灯是将电能转化为光能，以提供照明的设备，出现于第二次工业革命，其工作原理是：电流通过灯丝（钨丝，熔点达3000℃以上）时产生热量，螺旋状的灯丝不断将热量聚集，使得灯丝的温度达2000℃以上，灯丝在处于白炽状态时，就像烧红了的铁能发光一样而发出光来。
灯丝的温度越高，发出的光就越亮。故称之为白炽灯，从能量的转换角度看，电灯发光时，大量的电能将转化为热能，只有极少一部分可以转化为有用的光能。
美国专利局判爱迪生的碳丝白炽灯发明落于人后，专利无效。打了多年的官司后，亨利·戈培尔赢得专利，最后爱迪生从戈培尔贫困的遗孀手上买下专利。
在英国，斯旺控告爱迪生侵犯专利，后来他们在法庭之外和解，于1883年在英国建立一家联合公司。斯旺后来把他的股权及专利都卖给了爱迪生。
参考资料来源：百度百科-电灯
小灯泡的伏安特性研究论文
小灯泡的电阻随电压的增大而增大，因为电压越大，电流越大，灯丝的温度越高，金属的电阻随温度的升高而增大。
研究小灯泡伏安特性曲线方法:【目的和要求】通过实验绘制小灯泡的伏－安曲线，认识小灯泡的电阻和电功率与外加电压的关系。【仪器和器材】学生电源（J1202型或J1202－1型），直流电压表（J0408型或J0408－1型），直流电流表（J0407型或J0407－1型），滑动变阻器（J2354－1型），小灯泡（6．3伏、0．3安或6伏、3瓦），小灯座（J2351型），单刀开关（J2352型），导线若干。 【实验方法】伏安法1．连接电路，开始时，滑动变阻器滑片应置于最小分压端，使灯泡上的电压为零。2．接通开关，移动滑片C，使小灯泡两端的电压由零开始增大，记录电压表和电流表的示数。3．在坐标纸上，以电压U为横坐标，电流强度I为纵坐标，利用数据，作出小灯泡的伏安特性曲线。4．由R＝U／I计算小灯泡的电阻，将结果填入表中。以电阻R为纵坐标，电压U为横坐标，作出小灯泡的电阻随电压变化的曲线。5．由P＝IU计算小灯泡的电功串，将结果填入表中。以电功率P为纵坐标，电压U为横坐标，作出小灯泡电功率随电压变化的曲线。6，分析以上曲线。实验原理：由于小灯泡钨丝的电阻随温度而变化，因此可利用它的这种特性进行伏安特性研究。实验中小灯泡的电阻等于灯泡两端的电压与通过灯泡电流的比值。改变小灯泡两端的电压，测出相应的电流值，可以得到小灯泡的电阻、电功率与外加电压的关系。注意事项：1．由于小灯泡电阻为几欧－几十欧，测小灯泡的电阻宜用电流表外接法。由于实验时需要小灯泡两端的电压变化范围大，特别是需要测得在低电压下小灯泡的电流值，故应采用滑动变阻器分压接法。2．小灯泡的电阻随温度的升高而增大，而小灯泡在电压较低时，温度随电压的变化比较明显。因此在低电压（小于灯泡的额定电压）区域内，电压、电流数值应多取几组。3．小灯泡可以短时间地在高于额定电压下使用，一般可以超过额定电压的10%－20%，所以加在灯泡两端的电压不能过高，以免烧毁灯泡。实验时，应使灯泡两端电压由低向高逐渐增大，决不要一开始就使小灯泡在高于额定电压下工作。因为灯丝电阻随温度的升高而加大，如果灯丝由低温状态，直接超过额定电压使用，会由于灯丝冷电阻过小，瞬间电流过大而烧坏灯泡。4. 所用的滑动变阻器的量程范围，变阻器电阻越大则每次测量的改变越大，若想得到精确的图像或所测小灯泡电阻过小则建议使用较小的变阻器，可以更精确的测量。
关于灯谜的研究的论文
什么叫灯谜论文？
对联由两句话或两段话组成。横写时，上联在上，下联在下；竖写及悬挂、张贴时，上联居右，下联居左。 多分句组成的两段话中，每一分句的尾字称为“句脚”，最后一个分句的尾字称为“联脚”。每边只有一句的对联，尾字一般称为联脚。 对联可以不加标点符号，加标点符号时，如单边只有一句，则上联标逗号，下联标句号；多分句时，上联联脚通常标分号。 由一个作者创作的上下联称为“成联”或“自撰联”，两个人共同创作时，先写成的一句称为“出句”，后写成的一句称为“对句”。出句可以是上联，也可以是下联。 对联的四个要素：字数相等，内容相关，词性相当，平仄相谐。 一、字数相等 “字数相等”包含三层意思：上下联相对应的词组字数相等；上下联每个分句的字数相等；上联总字数和下联总字数相等。 二、内容相关 对联上下联内容应有关联。应把一副对联看作一篇文章，要有主题和中心思想，不能上下联各说一件不相关的事物。如“春来眼际，喜上眉梢”两句话共同表达春天到来的喜悦心情。 三、词性相当 “词性相当”是对联的语法要素，其基本含义是：上下联相对应的每个字、词的词性应属于同一类别。即名词对名词，动词对动词，等等。四、平仄相谐 “平仄”的概念：“平”指普通话阴平、阳平，即第一、二声，如“妈、麻”，在对联中称为“平声字”；“仄”指普通话上声、去声，即第三、四声，如“马、骂”，在对联中称为“仄声字”。 “平仄相谐”就是声调相互协调，以便读起来琅琅上口，有音韵感。“平仄相谐”是对联的声律要素。 对联不像格律诗词那样要求尾字押韵，但要求上联联脚是仄声，下联联脚是平声。“联脚上仄下平”是对联声律最基本的规则。
关于灯谜论文,你首先应该清楚您想写什么观点?您在此前是否读过这方面的著作?如果 涉猎甚少,又无独到分析,不作也罢另外,灯谜在发展过程中,与中国汉语的修辞,语言,书法,节令等关系密切,如作论文,万勿面面俱到,顾其一点,孤军深入,可也论文结构,一般包括提出\分析\解决问题三环节,事实上,严格之研究即便在某一方面有所突出亦不容易,何况要这三个环节都有所精彩表现呢!
灯谜与教育——《读灯谜 说教育》感悟（云伴读26）在元旦就听过卢志文校长的课程，今年的《鼠年说鼠》，也总结过《猪年说猪》的课堂实录。卢校长讲解的知识点一如既往的多又有趣。 每到猜谜的时候我都盯着屏幕使劲儿瞅，就是猜不出来谜底，中国的语言文化真是太有趣了。 我觉得如果灯谜能让班级里的孩子们猜一定会很有趣，再准备上几个小礼物，一定会有过节的感觉。能够让孩子们快乐成长，又能够感受到中国传统文化的美和趣，应该是很有意义的一件事情。 原来我在课程导入的时候也偶尔应用到猜谜语的游戏，可能是因为和课文有关联吧，孩子们总是很快就猜到答案，即便如此，也让课堂更加活跃了，孩子们都投入到了新的课文中。 现在学生们的学习压力都很大，有的同事让孩子一周七天参加六个课外补习班，孩子和家长都很疲惫。这时候如果有一个猜灯谜的小活动，让孩子和家长一起参与进来，既会对文学感兴趣，又能放松心情。 灯谜这么有趣的活动一定要传承下去，让这项中国独有的文化给孩子们带来幸福和快乐。 “云伴读” 《读灯谜•说教育》 卢志文、郭少敏如何“读”灯谜 一、来历 1、始于2000多年前的秦朝,汉文帝时正式将正月十五定为元宵节。 2、华人世界春节过后的第一个重要节日,过了元宵,年才算真正过完。 3、赏花灯、猜灯谜、放烟花、吃汤圆 二、灯谜 在所有文学作品中,灯谜显得特别另类。 诗词歌赋、小说散文、等等,一般都是以完整的篇幅呈现给读者,唯有灯谜,是只先出一半的,另一半要读者猜测,类似于解题。灯迷的迷面就像题目,谜底就像答案。 三、猜灯谜 1、迷面:念你、悲你、惜你!你影踪儿全无,心俱碎,残花相依! 迷目:打一成语 迷底:今非昔比 作者:郭少敏 获奖:1994年度最佳灯谜、二十世纪 百佳灯谜。 2、迷面:一字翻转后,字形还依旧 别看才三笔,就是写不够。 谜目:打一字 谜底:与 作者:郭少敏 3、谜面:文字有些模糊,细看缺乏一笔。 你若把它猜中,必是知音无疑。 谜目:打一字 谜底:之 作者:郭少敏 4、迷面:一半就是皮,一半土又土。 出双还入对,心里常满足。 谜目:打一字 谜底:鞋 作者:郭少敏 5、迷面:说是错已过了半生,说是苦只在心里藏。 这细细的身儿,亦自刚强。 谁料到情牵一线,望眼欲穿 到头来,为他人作嫁衣裳。 谜目:打一字 谜底:针 作者:郭少敏 6、迷面:不串门,不染病 谜目:打一成语 谜底:别来无恙 7、谜面:延迟开学做得对 谜目:打一句礼貌用语 迷底:晚上好 8、谜面:看模样像狗, 听声音像猪。 谜目:打一字 谜底:拘 作者:郭少敏 9、谜面： 谜目:打一武器缺陷,3字 谜底:耗子弹 作者:郭少敏 耗/子弹[dan]→耗子/弹[tan] 10、谜面:看掌纹是假,吃豆腐是真。 迷目:打一成语 谜底:拿手好戏 作者:卢志文《读灯谜·说教育——传统文化的校园聚焦与辐射》 卢志文一、卢志文 翔宇教育集团总校长 新教育研究院名誉院长 灯谜学术委员会主任 二、分享 1、以灯谜和灯迷教育为例,从“传统文化的校园聚焦与辐射”的角度跟各位分享我们的思考与实践。 2、考虑元宵节的猜谜传统，今天的课程有学生和家长参与，灯谜为主线，穿插教育思考。 先看下推荐伴读的这三本书 ①《今天,我们怎样做教育》(卢志文著度化艺术、译林) ②《中华灯谜教程》(卢志文等编著/中国文史) ③《灯迷逻辑》(郭少敏著/花山文艺) 三、《今天我们怎样做教育》 教育随笔集 原题《卢志文杏坛絮语》 30万字 教苑无悔：实践与思考 职场顿悟：怎样当校长 管理偶得：管理是什么 杏坛絮语：今天我们怎样做教师 心灯烛照：我想对孩子们说 家园心语：翔宇梦飞 人生意趣：我的凡人箴言 四、《中华灯谜教程》 是第一本规范的教程类谜书。 2008年获首届郭龙春谜书奖 五、《灯谜逻辑》 1、解析灯谜扣合的思维逻辑 2、一本书带你读透灯谜 3、2018年获十一届郭龙春谜书奖 4、我的伴读心语: 最好的养生,是阅读 。 最好的反思,是写作。 六、“谜人”名片 1、中华灯谜学术委员会副主任 2、《中国灯谜大会》点评嘉宾 3、《文虎摘锦》谜刊社社长、编委 4、翔宇中华灯谜馆发起人 5、曾获评“中华灯谜好射手” 七、纪晓岚的一则对联迷 1、黑不是,白不是,红黄更不是,与猫狗狐狼半边相仿佛,既非家畜,亦非野兽。 诗也有,词也有,论语上也有,对东西南北一片全模糊,虽为短品,却是妙文。 打一益智活动 2、谜底：猜谜 3、关于纪晓岚 敏而好学可为文 授之以政无不达 ——嘉庆帝御赐碑文 纪昀(),字晓岚,《四库全书》总纂修官。 学宗汉儒,博览群书,智慧过人。谥号文达,世称文达公。 这则对联迷,足见纪胸的睿智和学养,也见证汉字、汉语的精妙! 八、看另一则跟迷有关的谜 1、 请君来猜迷, 不要说话,不要走, 且站在一旁 对着细想。 (打一字) 2、 谜底：粗 九、天下第一行书 《兰亭序》 公元353年 1667年前 汉字：完整的进化历史全部的文化基因 十、诗歌 1、 《咏鹅》 骆宾王(约619年一约687年),字观光,与王勃、杨炯、卢照邻合称“初唐四杰”。 2、 《静夜思》 李白(701年-762年),字太白,被后人誉为 “诗仙”。 3、 1300年前的文字。今天,牙牙学语的孩子都喜欢背诵！ 十一、艺术 1、 书法艺术:创造文字“形"的巅峰 2、 灯迷艺术:创造文字“义”的巅峰 3、 诗词楹联:创造文字“音”的巅峰 4、 汉字,世界上最古者的四大自源文字中,唯一沿用至今的文字。(两河楔形文字、古埃及圣书字、甲骨文、玛雅文字) 5、 鲁迅文字三美:意美以感心;音美以感耳;形美以感目。 十二、翔宇办学理念 从翔宇学校办学理念升级过程看“文化传承与国际理解” 从遥望追赶，到融入并行，再到自信引领 十二、文化立魂 1、 “一打就垮”与“不打自垮 2、 “和整个世界站在一起” 3、 不是仅和虚拟的世界、过去的世界书本的世界站在一起。而是和真实的世界、未来的世界、理想的世界站在一起！ 4、 古往今来日世,上下四方为界。 世界开始于生命存在的那一刻。 ——《翔宇学校文化核心理念解读》 5、 “优秀传统文化进校园,是固本工程、铸魂工程、打底色工程”。但实践中遇到很多问题。 6、 简单做加法、重抬糟粕、舍本逐末、舍近求远、两张皮……不一而足。 7、 抓住汉字、抓住课堂,抓住学生才是根本。以“汉字”为圆心,一树百获! 十三、未来学校，应该是博物馆的模样 1、 博物馆:最深的历史,最真的现实,最远的未来。 2、 博物馆:课堂的有效延伸,课程的复合载体,研学的理想场所。 3、 博物馆:为孩子的学习和成长——构建环境,提供条件，触发动机,创造可能。 4、 学校:封闭于围墙之内； 5、 网络:链接虚拟的社会; 6、 场馆:让孩子触摸真实的世界。 十四、灯谜馆 谜史展览 灯谜教育 谜艺研究 谜书出版 射手培训 迷事竞赛 谜人雅集 谜家工作室 第一家灯谜博物馆 汉字灯迷的专业博物馆 功能最全的灯谜博物馆 十五、灯谜 1、 灯谜是中华民族古者、传统的文化艺术 2、 赏灯猜谜是逢年过节的民俗娱乐 3、 灯谜短小精悍、包罗万象，开展灯谜活动条件简单，不择场地； 4、 满足好奇心、提升幽默感、拓展知识面,激发想象力,培养创造力…… 5、 出谜和破迷的本领一直被认为是人类机敏、猜度力和聪明的标志! 十六、 郭少敏馆长 1、“沈志谦文虎奖”得主。 2、中华灯谜学术委员会常委。 3、中华灯迷文化网创始人 4、云南卫视《中国灯谜大会》赛题主创兼点评嘉宾。 5、2019央视元宵晚会现场嘉宾带一众明星猜谜解谜 6、谜赛40次夺冠,至今保留全国现场谜赛个人冠军最多纪录。 7、二十一世纪射虎英雄榜头号射手。被认为是“词味谜”和“造底谜”的引领者。 十七、灯谜别称 灯迷、谜语、廋词、隐语、文虎、商灯、春灯 因迷有文虎之称,“猜灯谜”又称“打灯迷”或“射虎”。打、射和猜,在这里是同一个意思。 十八、“灯迷”的叫法始于宋代元宵节 1、宋代文人和谜人突发奇想,将谜语贴于灯上,吸引游客猜射,灯谜应运而生,传承至今,猜灯谜成为每年元宵节的特色民俗。 2、宋・周密《武林旧事元夕灯品》有详细记载 3、从谜语到灯谜:宋元之后灯谜兴起,至清已 很繁荣。 4、変化的不仅仅是形式。 十八、猜谜 元宵过后柳条发（打一成语） 谜底：节外生枝 元宵——节 过后——外 柳条发——生枝 十九、谜的历史 1、上古时期:民瑶 2、春秋战国:隐语 3、先秦两汉:咏物 4、汉魏六朝:离合 绝妙好辞——文义迷之鼻祖 5、隋唐五代:谜语 6、宋元明清:灯谜 二十、灯谜与谜语 二十一、迷语试猜 1、 两个日字肩并肩 两个山字尖对尖 四个王字转又转, 四个口字紧相连。(字) 谜底：田 2、 九十九(字) 谜底：白,百减一 3、 主动一点(字) 谜底:玉,主动、 4、 自大一点讨人厌(字) 谜底：臭 5、 值钱全靠这两点（字） 谜底：金。全 6、 自小在一起，目前少联系（字） 谜底:省,自+小,目+少 二十二、灯谜结构 临终盼儿归（四字常言）死要面子 只在心里佩服（成语卷帘格）赞不绝口 卷帘格：谜底三字以上，倒读扣合谜面，取倒卷珠帘之意 二十三、灯谜特性 1、文学性 谜语：桃花潭水深干尺(成语) 谜底：无与伦比 (李白《赠汪伦》诗,下句:不及汪伦送我情) 2、知识性 谜语：吾不如子房(五字常言) 谜底：自我感觉良好 (句出《史记高祖本纪》张良,字子房) 3、教育性 谜语：检查团面对接风酒(五字俗语) 谜底：吃软不吃硬。 4、谜语：四百万人同一哭,去年今日割台湾(四字常言) 谜底：为国分忧 (清·丘逢甲《春愁》诗“春愁难遣强看山,往事惊心泪欲潸。) 二十四、灯谜特性 1、趣味性 个字点点大,摸摸它在帽下(字) 更衣应到无人处(四字常言) 2、群众性 触电身亡(四字口语) 宁可夜夜点蚊香（五字口语) 二十五、灯谜 谜语：供应早点 谜底：坦白从宽 二十六、猜谜 谜语：那行者都投并非有勇无谋 谜底：武汉会战 行者都头:武松 武汉:姓武的汉子 会战:善于作战 二十七、灯迷别解 别解是谜趣之源; 别解是成谜之要； 别解是灯谜之魂。 没有别解就没有灯迷! 溜冰冠军(二字贬称谓) 蝉联溜冰冠军(三字贬称谓) 水温已达九十九(三字口语) 二十八、 汉字属性看别解 1、字形别解 并非如此(字)非; 虑(唐诗人)张若虚； QQ(歌词二句)(网络热词)双十二 2、字音别解 马蹄声起各东西(试卷用语)得分 晨读英语十分静(歌手)毛宁 3、字义别解 上门莫带礼(礼貌用语)欢迎光临 坦白不宜迟(市招)供应早点 神州掀起读书热(高校)中国人民大学 起床号(音响名词)立体声 二十九、灯谜结体看别解 1、迷底别解 破墙而入洗劫一空(成语) 鼓励孕妇添营养(市招) 2、迷面别解 阿英日记(古籍) 一笔写成两个字(植物) 3、底面双别解 休得无礼(服装) 众皆出手,悉败于布(建筑材料带量) 乃梁上君子耳(间谋用品) 三十、灯谜规则 1、迷面要成文 日拐(成语)晕头转向 2、底面不相犯 悬崖勒马(国名)危地马拉 3、扣合无闲字 谢客(陈子昂诗句)后不见来者 4、成迷须别解 清明前一日(节日)寒食 5、文例符事实 正月无初一(字)肯 (晖;悬崖勒缰;王夫人谢客;元旦;正月初一离开) 三十一、猜谜 1、 谜面:百元裤子两折卖 谜目:打一历史名词 谜底:二十一条 作者:郭少敏 二十元一条 2、 谜面:国字脸像爷爷 谜目:中医广告语 谜底:祖传偏方 作者:卢志文 祖传偏“方” 3、 谜面:三人都是国字脸 谜目:关联语三,3+4+4 谜底:一方面,另一方面,再一方面 作者:卢志文 一个“方”面,另一个也是“方”面,再一个还是“方”面 三十二、灯谜创作与猜射中的思维 （一）猜射和创作灯谜的过程,被认为是在做“思维体操”。其中用到几乎所有能用的全部思维方式—— 1、逆向思维 2、发散思维 3、类比思维 4、形象思维 5、批判思维 灯谜猜射和创作过程中运用到的思维过程和发明创造是一样的。开展灯谜活动是培养学生创造能力最有力的抓手。