职教论文写作技巧
论文写作的方法和技巧
一、摘要和关键词
1．摘要包含的内容：对所做的研究工作的概述；对每一个问题的简单分析、建模求解过程、相应结果；研究工作的亮点和特色。
2．行文要精炼，以第三人称叙述，不要出现“我们”“本文”字眼，可用“论文”替代。
3．关键词体现研究对象、用到的方法、特色。
4．技巧：在论文其他部分完成之后撰写摘要。
二、问题分析
1．包含的内容：对待研究问题的概括；每个问题的简要分析和建模思路，用到的方法和需要获得的结果。
2．尽量以第三人称方式叙述，少说“我们”。
3．技巧：与“模型的建立和求解”部分同步完成，相互参照，同步修改。
三、模型假设
1．只写与所建立的模型直接相关的、必不可少的假设。
2．假设不宜多。
四、符号说明
1．包含的内容：符号、表达的意义、单位。
2．符号要简单、好认、易懂。
3．技巧：各种符号按一定方式（描述的对象、属性）归类。
五、模型的建立与求解
1．包含的内容：对问题的详细分析；建立模型的详细过程；求解的过程和具体的结果。
2．关键性的表达式要阐述推导的过程。
3．多用图形、表格表达意思，直观清楚。
4．对获得的结果要进行分析、评价、对比。
5．通过改变输入数据和模型中的参数，对获得的不同结果做出分析，可以检验模型的正确性和稳定性。
六、模型的评价与改进
1．包含的内容：优点（模型的亮点和特色的阐述）；不足（过于简化近似，与实际有差距）；改进方向（针对不足简述）。
2．精炼，不要啰嗦、东拉西扯。
七、参考文献
1．只列出与论文内容有直接关联的文献。
2．文献的序号与第一次引用该文献的位置对应，按顺序编号。
3．参考文献数量不需太多。
4．技巧：写论文初稿时，在引用文献的位置后面附上该文献的名称，方便归纳整理。
下面小编就给大家讲一下论文的写作技巧吧！1、在进行论文陈述时，要用严密的推理逻辑来支持自己的观点，要以自己的论文观点为中心，通过与其他观点相对应的论证和论证，合理地解释推测逻辑，探索未知的争议话题，这些都需要足够的证据来支持你的论点。2、论文的观点必须有论据支持。毕业论文的核心是论文观点，是学生研究问题的答案，论据至少要有一个理由支持，论据不能只用几句话就说清楚，需要将论据与论据联系起来。3、考虑指导老师的意见，做出相应的回应。一位优秀的导师不会仅仅基于他所提供的理由和证据来轻易地接受他的观点，除非他和他的观点是一致的。教师对作者的论点会有不同的理解，或以相同的证据得出不同的结论，因此，你必须对指导教师提出的问题作出尽可能的估计，然后承认并回答最重要的问题。4、确定观点与理由之间的联系。如果指导教师同意有足够的证据来支持你所提出的理由，他们也会认为这是值得接受的，为了回答这个问题，你必须提出一般性的原则，说明你为什么相信某一理由与某一观点相关联。
、标题要新颖、引人入胜 做到当读者一看到你的标题,立马就产生了极大的兴趣,吸引读者继续研读。 二、开头就象凤的头。凤头美好招人看,文头亮丽引人读。论文的开头要简洁,入题要快,语言要有文彩
大学的专业有很多，每次到了毕业季，各专业的学生都需要进行论文撰写，大家写论文都喜欢到网上找参考资料，这些对论文写作确实有帮助，但具体的作用有多大，那就要看分享的技巧是不是干货了，下面papertime小编就来教一教大家关于论文的写作技巧吧！
1、论文题目
论文标题的作用很高，选题要符合自己研究的方向，不能超出专业的研究方向的范围，否则即使是论文写得不错，该论文通过的记录也是很小的。论文要有价值，凡是难以提出自己见解的题目，最好不选，在选题过程中也要坚持理论与实际相结合的原则，不但要考虑“热点”问题，而且要善于发现具有发展潜力和前途的题目。
2、收集资料
进行写作前需要收集参考资料，但这也是有一定技巧的，并不是随便找找就可以的事情。还要根据自己的选题范围进行检索，找符合自己论文题目的文献资料。我们可以通过学校的图书馆寻找资料或者通过互联网也是可以的。
3、研究方法
大家一般会用到调查问卷和观察法，文献研究法和个案研究法比较适用于有偏科现象的同学，可以更好的了解论文写作，也可以根据个别优秀的论文去学习该怎么写作。
4、论文撰写
进行论文写作后，论文需要体现作者的写作意图或是观点，在进行论述前，论点必须明确、论证也要充分，题材要新颖、有较好的逻辑性、可读性和规范性。
5、论文的修改
论文并不是一蹴而就的，如果论文初稿交上去被驳回，也不要慌，大家先搞清楚问题出在哪，是重复率过高还是内容有问题。如果是因为重复率过高被驳回，我们也可以根据论文查重报告进行修改降重，如果是论文内容的问题，根据审核人员提出的修改意见就可以了。
综上所述，论文并不是特别难，就怕学生不想写，也不想知道写作技巧，这样就很难完成论文了。
职称论文写作技巧
1.你毕业了，就写的是毕业论文而不是职称论文2.导师会给你一个写论文的指导书，你根据那个书自己跟同学讨论着写3.如果你不知道怎么写，那么请你把你文章的方向说出来，你什么都不说我怎么回答。
1、论文题目：要求准确、简练、醒目、新颖。2、目录：目录是论文中主要段落的简表。（短篇论文不必列目录）3、提要：是文章主要内容的摘录，要求短、精、完整。字数少可几十字，多不超过三百字为宜。4、关键词或主题词：关键词是从论文的题名、提要和正文中选取出来的，是对表述论文的中心内容有实质意义的词汇。关键词是用作机系统标引论文内容特征的词语，便于信息系统汇集，以供读者检索。 每篇论文一般选取3-8个词汇作为关键词，另起一行，排在“提要”的左下方。主题词是经过规范化的词，在确定主题词时，要对论文进行主题，依照标引和组配规则转换成主题词表中的规范词语。5、论文正文：（1）引言：引言又称前言、序言和导言，用在论文的开头。 引言一般要概括地写出作者意图，说明选题的目的和意义, 并指出论文写作的范围。引言要短小精悍、紧扣主题。〈2）论文正文：正文是论文的主体，正文应包括论点、论据、 论证过程和结论。主体部分包括以下内容：a.提出-论点；b.分析问题-论据和论证；c.解决问题-论证与步骤；d.结论。6、一篇论文的参考文献是将论文在和写作中可参考或引证的主要文献资料，列于论文的末尾。参考文献应另起一页，标注方式按《GB7714-87文后参考文献著录规则》进行。中文：标题--作者--出版物信息（版地、版者、版期）：作者--标题--出版物信息所列参考文献的要求是：（1）所列参考文献应是正式出版物，以便读者考证。（2）所列举的参考文献要标明序号、著作或文章的标题、作者、出版物信息。
中级职称论文写作方法介绍
无论在学习或是工作中，大家都不可避免地要接触到论文吧，论文是对某些学术问题进行研究的手段。写论文的注意事项有许多，你确定会写吗？下面是我整理的中级职称论文写作方法介绍，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
职称论文的标准格式为 ：
文章标题、作者姓名、作者单位：(包括单位全称、邮政编码)、[摘要](以摘录或缩编方式复述文章的主要内容)50～300字、[关键词](选用可表达文章主要内容的.词或词组)3～8个关键词、正文、参考文献、作者简介与作者联系方式。
针对以上格式组成还须注意的是 ：
1、中级职称论文标题：
职称论文题目是一篇论文给出的涉及论文范围与水平的第一个重要信息，也是必须考虑到有助于选定关键词不达意和编制题录、索引等二次文献可以提供检索的特定实用信息。论文题目十分重要，必须用心斟酌选定。有人描述其重要性，用了下面的一句话："论文题目是文章的一半"。
(1).准确得体--要求论文题目能准确表达论文内容，恰当反映所研究的范围和深度。
(2).简短精炼--力求题目的字数要少，用词需要精选。至于多少字算是合乎要求，并无统一的"硬性"规定，一般希望一篇论文题目不要超出20个字.参加医学论文发表相关栏目文章。
(3).外延和内涵要恰如其分--"外延"和"内涵"属于形式逻辑中的概念。所谓外延，是指一个概念所反映的每一个对象;而所谓内涵，则是指对每一个概念对象特有属性的反映。例如：如何快速发表论文。
2、中级职称论文正文：
职称论文格式要求正文篇幅一般在2000--8000字不等，包括简短引言、论述分析、结果和结论等内容。文中出现的外文缩写除公知公用的首次出现一律应标有中文翻译或外文全称。文中图、表应有自明性，且随文出现，并要有相应的英文名。文中图的数量一般不超过6幅。图中文字、符号、坐标中的标值和标值线必须写清，所有出现的数值都应标有明确的量与单位。文中表格一律采用"三线表"。文中有关量与单位必须符合国家标准和国际标准。用单个斜体外文字母表示(国家标准中专门规定的有关特征值除外;如要表示量的状态、序位、条件等，可对该单个字母加上下角标、阿拉伯数字以及"′""^"等)，避免用中文表示。正文章节编号采用三级标题顶格排序。一级标题形如1，2，3，…排序;二级标题形如，，，…排序;三级标题形如，，，排序;引言不排序。
3、中级职称论文参考文献：
中级职称论文怎么写?中级职称论文写作指导。职称论文格式要求有专著(M)，论文集(C)，报纸文集(N)，期刊文章(J)，学位论文(D)，报告(R)，标准(S)，专利(P)，其他未说明文章(Z)参考文献如为专著，项目包括：作者姓名.书名.版本.出版地：出版者，出版年;参考文献如为期刊，项目包括：作者姓名.版本.年.月.卷(期)～年.月.卷(期).出版地：出版者，出版年;参考文献如为电子文献，项目包括：作者姓名.电子文献题名.文献出处或网址，发表或更新日期。
面对职称论文，很多人都无所知从，并不知道如何下笔，以前在这里说过了职称论文的具体格式，但是有了格式还要有内容。通常除了高校教师评高级职称，以及医生需要核心论文以外，其他的中小学教师，大型企业以及其他事业单位，基本都是需要普刊的。
所谓普刊就是指非核心的省级以及国家级刊物。这些刊物大部分审核相对松，但是不允许抄袭。很多人投稿给我的时候，我都发现文章只不过是从百度随便翻翻下载的一篇，这样的文章会为将来埋下隐患。首先就是审核通不过，直接导致不能发表，编辑部都要对自己的稿件负责，太差的稿件影响期刊整体质量，久而久之导致期刊本身掉价。更糟糕的是，抄袭的期刊甚至可能引来版权纠纷。因此目前普遍使用查抄袭软件对稿件进行审核，超过30%抄袭的不予发表。就算有的期刊不查抄袭，发表了，将来上网的时候也还是会审核抄袭状况，尤其是cnki，审核尤其严格。发表了上不了网，虽然有的单位不在乎，但是等于失去了一道价值。
面对这样的情况，应当如何写出合格的职称论文就是问题。我的建议是：
教育论文写作技巧
抓关键词，你想写的论文肯定要知道写什么内容吧，那么就根据你要写的内容来找这些参考文献我同室的姐妹就是找小柯毕业论文写的，虽然花了些钱，但最后还是通过了，实在不行，就只能用这招了。格式什么的写的时候就要注意，最后改起来就方便多了。
那你去参考下别人已经发表的教育学论文学习下撒,看下（教育进展）等等这类的都是可以的~~
教育论文的常见类型：由于教育科学研究对象的复杂化、研究方法的多样性，其论文的写作的表述方式也丰富多彩，但是，为了实现论文的认识价值与实用价值，人们在长期的写作实践过程中，对某些文体文章的写作逐步形成了一些特定规范，即结构的基本型。1、研讨型论文：是针对教育理论或教育实践中出现的问题或薄弱环节进行专题分析、提出自己的见解或解决方法的论文。它的关键是“立论”，这是所有教育论文的基本特点和基础。2、经验型论文：是针对自己在教育教学实践中获得的经验、体会，进行分析、概括、抽象、提炼，把感性认识上升到理性认识而写出的论文。这是中小学教师最常见的论文类型。3、述评型论文：包括综述性论文与评析性论文。它是在归纳总结别人在某一学术问题或某一研究领域中已有的研究成果的基础上，进一步加以分析、评析，进而发表自己的见解的一种论文。包括读后感、对新理论新观点的阐述。4、报告型论文：指描述或阐述教育实践研究中某一固定程序的论文。主要有调查报告、经验总结报告、实验研究报告。5、学位论文：在职攻读学位的老师越来越多，也开始关注学位论文这一文体。撰写这类论文，选题要求比较严格，一般篇幅较长、分量较重，论题必须与之相适应；它所提出的论点，就是对论题的创新见解；选用的材料要达到必要、确实、新颖、充分、协调的选材标准；它特别强调新事实、新理论、新数字、新动态，整个内容要富于很强的理论性、创造性、论证性，以体现浓郁的理论色彩；在结构上，可参照一般学术论文构成的基本型安排整体结构
网上有很多相关的论文可以给你做参考。包括格式内容都有很多可以参考。当然这个也要结合你自己的实际情况，跟你是否需要发表以及对发表的期刊有什么要求都有关系。希望有帮到你！
议论文写作技巧教案
议论文写作指导——学会设置分论点学习目标：1、 认识分论点的使用要求。2、 探讨分论点的设置方法。3、 学会在写作中运用。学习重点：围绕中心论点设置分论点学习过程：一、 使用分论点的三个要求：1、扣得住（分论点从属于中心论点，它具体深入地从多方面或多层次阐释和证明中心论点，实际已作了中心论点的论据）例一： 中心论点：为人当勤分论点： （1）勤劳，可以有所获，免饥寒也；（创财）（2）勤劳，可以有所劳，延寿考也；（健体）（3）勤劳，可以有所事，远淫邪也。（修身）2、分得开（分论点与分论点之间要有区分度，不能出现重复或交叉现象）例二： 中心论点:读书有乐分论点：（1）读书可以增长知识，充实头脑，一乐；（2）读书是一种高雅的精神活动，二乐；（3）读书可以提高素养，陶冶情操，三乐。3、排得顺（分论点与分论点之间的排列有一定的顺序）例三：中心论点：没有规矩,难成方圆分论点：①没有规矩，个人不能成才。②没有规矩，集体不能稳定。③没有规矩，国家不能发展。二、 围绕中心论点设置分论点的步骤与方法1、阐述中心论点法（是什么）。几个分论点是对中心论点的属性和思想意义的揭示与阐发，是作者对某一论题思索认识的结果。……议论文写作指导——考场作文“点题扣题技巧”教学设想：在应试作文中，决定得分的最大因素就是是否切合题意和紧扣中心。特别是在高考作文里，学生因扣题不紧造成的分数损失，远比语言表达和结构失误造成的损失惨重。因此，应试作文的写作中，切合题意并突出中心是得分的关键，而要突出中心，主要在于点题扣题。跑题与否是选材的问题，也是技巧的问题，所以要学会点题扣题的技巧。教学目标：学会考场作文点题扣题的基本方法，让作文切合题意，中心突出。教学重点：学习并运用考场作文点题扣题的基本方法。教学资料：考场优秀作文、病文，习作病文教学流程：指出问题——寻找方法——强化训练教学方法：启发诱导、研究讨论、总结归纳教学课时：2教学过程：一、由当下话题作文“辨”情况自然导入：在应试作文中，决定得分的最大因素就是是否切合题意和紧扣中心。特别是在高考作文里，因扣题不紧造成的分数损失，远比语言表达和结构失误造成的损失惨重。我们来看上次话题作文“辨”中的两个例子：病文1：能勇于面对困难，你就做到了辨。因为在困难面前，你辨清了前进的方向，你选择了面对而非逃避，你选择了勇敢而非软弱，这就证明，你会辨。众所周知的国家体操队选手桑兰，比赛失手变成了残疾人，她失去了成为冠军的机会，但她却没有因此而放弃人生，相反的，她乐观地对待一切困难，勇敢地面对一切压力，最后，她成功了，她又重新点燃了生命之火，点亮了她的另一段人生。这就是辨，一种对人生方向正确的辨。（分析：本段结构是总--分--总式，层次清楚，首尾扣题，但中间的材料并未突出桑兰是怎么“辨”的，“辨”的过程略去了，反而突出了桑兰的坚强，只在段尾与观点“勾搭”一下，不能证明本段观点。）病文2：曾经，有一种思想……议论文写作指导——借议论性的排比句式彰显文采江门市新会李文达中学 高三语文科组【教学目标】 学会在议论文中，通过使用排比句式彰显文采。【教学时数】 两课时（第二课时）【教学方法】 多媒体课件；互动、合作、探究【教学过程】一、引入：师：犹记得09年高考改卷时，当时的广东高考阅卷组组长柯汉琳教授曾说，作文一定要有吸引人的地方，“一篇作文，出现‘月亮’，最好不过；如果没有‘月亮’，‘群星璀璨’也很好；没有‘群星璀璨’，出现‘数颗星星’也就不错；千千万万不能给阅卷老师看的是‘茫茫黑夜’、‘漆黑一片’。”看来，要抓住该卷老师的心，一篇文章审题立意准确的基础上，确实该弄出至少几颗明亮的“星星”来，让改卷老师目光驻足才行啊。为此，我们在上学期已学习作文审题立意专题的基础上，这学期的作文课重心将落在作文的亮点设计上。每次在改同学们的二次作文时，都会发现大家写得——生：（笑）好多了！师：确实比课堂作文、考场作文好多了，审题立意更为准确了，但仍美中不足的是，语言表达还有很大提升的空间。（生笑）如果审题立意准确了，语言表达再上一个层次，那岂不是更好？孔子说过：“言之无文，行而不远。”连圣人都他强调了文采对表达效果的重要性。现在我们正在进行议论文写作的训练，那么该怎样……议论文写作指导——辩证分析一、导入：1、《典论•••论文》中有这种观点“文本同而末异”。也就是说同为文章，却具有各自特有的文体特征。在此，我们不妨明晰一下各种文体的特征。记叙文以情动人，说明文以知授人，应用文以事告人，而我们平时最常使用的议论文是以理服人，主尚分析推理，要求严密而概括，而思辨性便是论文最重要的文体特征。2、那么何谓思辨，如何在文章中体现思辨呢？二、教学过程：1、我们先来看这样一句话：没有教不会的学生，只有不会教的老师。2、被教育界奉为圭臬的经典理论尚且有瑕疵，更何况我们在紧张考场上匆匆写下的言语。看来要提高分数，我们真要学会做点辩证分析。A、我们先来看看高考作文发展等级分数这块对学生思辨性的要求透过现象本质揭示问题产生的原因观点是否有启发性B、我们来看看我们平时所写的作文片段，想想我们辩证吗？放手，是一种勇气或收获，能为你破除枷锁，让你成就自我自（广州一模）底气是一切之源，做人只有有底气，才能立身于……议论文写作指导——打造出彩的语言作文江门市新会李文达中学 高三语文科组知识与技能：积累优美语言，掌握塑造语言美的方法。过程与方法：讲练结合（点拨为主导，训练为主线）情感态度与价值观：体味优美语言的魅力，能化抽象为具体，化直白为含蓄，化无形为有形。教学过程：一、导入：师：不管你的作文构思多么巧妙，立意多么深刻，离开生动、出彩的语言作依托，是难以让阅卷老师一见钟情的。二、解读考纲:（积累修辞和化用诗句等优美语言，打造出彩的语言作文）高考《考试说明》词语生动，句式灵活；善于运用修辞手法；文句有意蕴。要做到使文章“有文采”，就要摒弃枯燥乏味干瘪的信息语言，学会积累运用生动形象的语言。例如：她很忧愁------------------------------------生1：她是一棵孤单的树，忧愁宛如层层水雾将她笼罩。（借用比喻）生2：她的忧愁“剪不断，理还乱”，恰如春水绵绵不绝。（借用古诗词）三、高中优秀作文课件展示：《让心灵在稻香中憩息》我在这样的一个夜晚被淅沥的雨声敲打着醒来。耳机里传出那段被重复播放了无数次的旋律，致使我混沌的脸渐渐苏醒，清晰地暴露在静谧的夜里。“谁动了我的琴弦，唤我到窗前，流水浮舟你在深夜的那一边……”萧瑟的风
季老师微课：议论文的花式教学
您好！教学内容：九年义务教育七年级语文上册第五单元作文重点：学写童话（训练学生选材能力，学会写童话）课前准备：学生重温经典童话故事，把握童话的特点，并创作童话。
教学过程：一、创设情境：（教师 *** 导入）同学们，这段时间我们学习了安徒生童话名篇《皇帝的新装》，又借机重新浏览了古今中外的童话名篇，把握了童话的特点，唤醒我们心中埋藏已久的童话情怀，现在，请同学们看大屏幕，把你看到的童话故事说出来。二、教师利用大屏幕以“MTV”的形式让学生欣赏一些童话的形象画片。
然后让学生说出作者及童话名称，并向同学介绍自己最喜欢的童话故事及理由。三、找三五名学生谈谈自己最喜欢的童话及理由。
教师对学生的发言做精彩点评。四、师生共同归纳童话的特点 纯真的童心 大胆的想象 理想的寄托 美好的愿望五、讲评学生的童话（采用自评、互评、师生共评的方式）1、学生以自荐或推荐的方式读自己的童话（三到五篇为最佳）。
师：同学们在前段时间阅读了童话，又创作了童话。今天，谁想展示一下自己的作品，同学们也看看我班“谁最有才”谁能获“作文天才”的称号？2、一学生读自己创作的《一条牛仔裤的自述》。
3、师：我来采访你，你能把你的创作动机谈一谈吗？4、该生谈自己的素材选择源泉（来自网上）及自己创作童话的动机：以一条牛仔裤的所见所闻披露大学生奢侈浪费之风。5、师生点评。
（教师可提示从内容、风格、特点几方面讲评）6、第二个学生读《狼爱上了羊》。7、师：我知道你这篇作文选材取自网络歌曲，你想通过这篇童话告诉我们什么？8、生：一旦确定了自己的人生目标，就要执著地追求下去，哪怕需要我们冲破世俗的城墙。
9、师：我希望你成为你作品中的狼的形象，有坚定的信念，而且还有为自己的理想而执著追求的意志。10、第三名学生读《岁月•年轮•钟鼓楼》。
11、学生评：甲：本文构思精巧，开头巧用题记，引领全文，语言精美含蓄。乙：本文集童话的特点于一身，有完美的语言，完美的结构，完美的内容，我认为本文的作者应该成为我班的“作文天才”。
六、小结看了同学们创作的童话，又听了几篇童话，老师惊喜的发现，我的孩子们长大了，你们的作文能力在潜滋暗长，坐在教室里的孩子们也在关注现实，也在思考生命的方式与价值。我们知道童话是假的，但童心是真的；我们也知道现在喜欢童话的人越来越少了，而童话带给人们的意义却是恒久的。
愿同学们带着童话的情怀上路，因为纯真是永恒的。七、布置作业将自己的童话再修改，把成稿写到作文本上。
课后反思：这是初一上学期的一节作文讲评课，这节课学生欢呼雀跃，积极发言，踊跃地展示自我风采，他们主动推荐自己的作品，也能客观而公正地评价别人的作文，他们能坦率地承认别人作文的长处，也能公正的指出别人作文中存在的不足，课堂上洋溢着孩子们积极发言的气氛，对学生来说，这是一节精彩的作文课；对教师而言，这也是一节成功的作文讲评课，它让孩子们快乐习作，又让他们在习作中认真思考，将文学与生活结合起来，从文本到人本，体现了课标新理念。祝您工作顺利。
一、说什么就写什么
生活是丰富多彩的，像万花筒，像七彩阳光。校内、校外，同学们聚集在一起，总有说不完的话。说话都说些什么呢？无非是向别人讲述自己每天的所看所思或亲身所经历的事情。表达自己的喜、怒、哀、乐。把自己所说的这些内容，只要用文字原原本本地写下来，就是作文，就是文章。
二、写生活中的真实情景
《“你必须把这条鲈鱼放掉”》一课记叙了小汤姆和他爸爸在湖上钓鱼的情景，小汤姆从这个事情中明白了做人的道理。文章选材新颖，内容充实，深受学生的喜爱，特别是当汤姆钓到一条大鲈鱼后，作者用了浓重的笔墨来描写汤姆、爸爸的对话，特别是对话时的动作、神态刻画的惟妙惟肖，非常值得学生借鉴。所以，在引导学生理解课文后，充分引发他们写作的欲望，变枯燥的训练为轻松的享受。
学生在了解课文的写法后，并不要马上让学生动笔写，而是观看一段两分钟的录像，然后要求学生把人物说话时的动作、神态用语言表达出来。结果，学生你一言，我一语，表达得非常清楚，其中的人物一下子鲜活起来。课后，要求学生写出吃晚饭时一家人的对话，第二天，大家一起交流欣赏。出乎意料，就连班上最怕写作文的同学，都写得很好。
三、怎么说就怎么写
人在平常说话时，除爱有意模仿他人之外，一般都是想怎么说就怎么说，爱怎么说就怎么说。因此，由于性别、年龄、性格、生活环境和生活经历等方面的差异所致，所有人说话的特点各不相同，每个人都有说话的个性和“棱角”。这就好比人的长相，是各有特别之处的。
作文呢，也是如此，提倡：嘴上怎么说，手就怎么写，即“我手写我口”；写自己想说的话，爱说的话。这样，由于写了自己想写的情景，说了自己喜爱说的话，贴近了现实生活，抒发了真情实感，因此写出来的文章就容易做到内容具体，生活气息浓厚，语句表达顺畅，有特色。
可以这样讲：只要老师能以学生为主体，想方设法培养学生的兴趣，一定能激发他们向困难挑战的勇气，给他们带来成功的乐趣
初二语文第二单元作文教案捕捉细节 体悟关爱[教学设想] 本单元以“关爱”为主题，综合性学习中要求学生在整体感悟课文内容的基础上，注意语言的积累和写法的借鉴，写一篇表现“关爱”话题的亲情作文。
针对当前很多学生觉得生活平淡枯燥、感受不到什么动人的东西。不知道如何从平常的生活中选择材料表现自己，抒发的情感的状况，我进行了一堂作文指导课。
让学生体悟关爱，来一次心与心的真挚的交流，学会关爱。[教学课时] 2教时[教学实录]一、导入古往今来，“关爱”是人间真挚而美好的亲情，“爱”这个主题曾被多少诗人讴歌，被多少常人惦念，描写“爱”的诗文往往最具真情也最能打动人。
请你说说看，在我们身边有哪些互助互爱的事例二、写作指导1在我们的生活中，有许多人写文章，总觉得无话可说，事实上只要抓住生活中的一些细节进行描写，说真话诉真情，就能打动读者2只要我们仔细观察生活，就会发现在生活中有很多的小事同样能体现关爱之情。如果我们在写作时能尽可能地抓住真实、生动的细节进行定格放大，运用多种手法将细节 *** 实、写具体、写生动，尽量做到细微之处显真情，同时用最美的语言将自己的对关爱的体会、理解和感悟真实地表达出来，那么我们的作文便是成功的。
（可结合《背影》一文的写法对学生作指导）三、随堂作文以“关爱”为话题，自主拟题，写一篇表现人与人之间友爱互助之情的文章。要求1） 说真话诉真情，用生活中的小事体现关爱之情。
2） 抓住生活中的一些细节进行描写。3） 不少于550字。
四、小结[教学反思] 此次作文使学生们认识到关注生活，做生活的有心人的重要性：生活是丰富多彩的，而作文又源于生活，只要我们以积极的态度去观察生活，善于捕捉生活中的每一个细节，每一个亮点，便不会无话可说，无情可抒了。同时此次作文也使学生们受到了一次心灵的洗礼：学会了以互爱互助的心态抒写平常的事情，学会了摒弃自私自利、感情虚假等不足之症。
也在无形之中增进了人与人之间的情感。生活处e68a843233363533335处有真情。
有了一颗关爱的心，你就会觉得生活的每一天都是美好的，每一件小事都是有意义的。让我们用心去感悟，学会关爱，拥有一颗关爱的心。
给材料作文，指命题者为写作者提供一定的材料（包括文字或其它的语言形式），要求写作者按照材料的内涵来立意作文。所给的材料主要有以下若干种：
1 叙述一件较为完整的事情；
2 引用一个完整的故事；
3 引用一段新闻报道或消息；
4 与写作者道德修养或学习生活的某一方面紧密相关的名言警句（一句一段或几句几段）；
5 一段主题鲜明、道理深刻的论述；
6 一段或几段突出一个中心的抒情性文字；
7 揭露社会生活中某一丑陋现象的一副或几副组合而成的漫画……
写好给材料作文必须读懂材料。既然给材料作文的材料本身包含着深刻道理，并“成为写作者的立意指向”，那么读懂材料就是写好作文的关键，审题变为审材料。一般来说，材料的文字表面并不难懂，问题在于是否能够准确地分析出材料所表达的深刻道理是什么，继而确定自己对这个道理的正确态度。
必须“保持一致”。这里所说的一致，指两个方面，一个方面是写作者确定的主题要同材料的立意指向保持一致，另一方面是写作者所选择的材料应与主题保持一致。这样才能做到读后有感，有感而发。
如何写好话题作文
所谓“话题作文”，是指用一段提示语启发思考，激发想象，然后限定范围的一种命题形式。它不同于以前的半命题、命题及材料作文，是一种崭新的、具有很强生命力的作文样式。
话题作文一般有三部分组成：提示性文字材料、话题范围、注意事项或要求。
话题作文有自己独特的个性，其基本特征可以概括为“四不限（即不限文体、不限主旨、不限具体内容及不限题目）一强调（强调考查考生的创新能力和综合素质）”。
要写好话题作文，应做好以下几点：
1、善于化大为小
话题作文由于范围宽泛，给学生的把握带来了一定的困难，因此写作前首先应学会化大为小。如一个西瓜，洗净后只有切成小块才好下口。话题作文的写作也应如此。我们可以将话题化为几个契合话题的子话题，然后从这些子话题中选择一个易写好的来写。简单地说就是采用大题小作的写法，从具体一点切入，然后调动自己的积累，在这个问题上聚焦、展开和提炼，把这一点说足说深说透。这样才能在800字左右的篇幅内写出立意鲜明集中、内容具体充实的好文章。
如果不善于化大为小，就难免泛泛而谈。那种东说一句西扯一句，鸡零狗碎的“拼盘”，是难以得到阅卷老师“欢心”的。
2、善于以小见大
如果仅局限于“小”，文章就显得平淡无奇，没有深意。只有小中见大，才能发人深思，引人如胜。
所谓以小见大，即大处着眼，小处落笔。写小的事情，表现大的主题。这种手法，往往通过对具体、平凡的小事小物和有关细节材料的叙述描写，并加以适当抒情议论，以阐明大道理，揭示深刻的社会意义，以一滴水折射出太阳的光辉，于细微处体现伟大的精神。如《琐忆》等，都采用了这种写法。
3、扬长避短，定好文体
在确定文体时，不妨从下面几个方面来考虑：
⑴根据话题的特点。有些话题适宜写议论文，有些话题适宜写记叙文。
⑵根据自己的特长。自己擅长说理，就选择写议论性的文章；擅长形象思维，就选择记叙性的文章。
⑶根据自己掌握的材料。如果自己喜欢写议论文，而在这一方面自己掌握的材料比较少，也只能放弃。
4、独辟蹊径、表现个性。
要善于选择自己熟悉的、想说的、有话可说的，有一定拓展空间的内容去写。要善于选择新的切入点，“独具慧眼”，在观察事物、认识事 物的角度上做到独辟蹊径，表现出文章的新颖性和自己的创造性。要选择新颖的、独特的材料体现主题。要选择好的、与文章文体相适应的形式表现文章的内容。总之，要发挥自己的长处，从思想上、内容上、形式上表现自己的“独特”（与众不同）与创新。
以上所谈，都是一些理论性的、指导性的知识，话题作文是一种在作文观念上体现了一种新要求的作文，其实质是鼓励考生创新，让考生充分展示所长、各种积累（如生活、知识、思想等）、语文能力、对生活的各种感悟能力及个性等。要想把话题作文写好，以上这些是远远不够的，关键是平时要多阅读、多积累、多思考。
作文指导 --- 围绕中心选择材料
教学目标 ：
1.学习围绕中心选择材料的写作方法.
2.培养学生谋篇布局的能力.教育学生热爱祖国语言.
教学重点 ：目标 1 、2
教学难点 ：目标 2
教学用具 ：幻灯片
一.写前准备 ：（ 10` ）
1 .先请学生阅读P 20-121 的材料，读究的，抽查两三个学生回答：这则材料告诉了我们
A ：怎样才能写好一篇文章？B ：我们写作中易犯的毛病是什么？然后师生共译，最后 师明确归纳.幻灯》板 ：写好文章：A1 ：所选的材料能充分为中心服务.A2 ：动笔别要进行：" 材料 -- 中心 -- 材料 " 的反笔思考.A3 ：中心意思确立后，往往还需要进行多方面思考.A4 ：最好列一个作提纲，确定重点、详略，顺序.
B：易犯毛病：漫无中心，不能围绕中心选择材料.
2.请一个学生朗读P122-P133中《手》一文其它学生听、默读.然后，请几名学生（两三名）指出这篇俄文在中心意思与材料面的毛病.师生共，教师明确.（幻灯）
板书：《手》：中心表现外婆的勤劳无私的奉献.
（或请学生到黑板前板演 材料（ （1） 外公的一些事（无关） （2） 外婆的手的外表描写（无关） （3） 外婆做饭，做线 （4） 送我和妈妈回家（无关）
(5) 外婆的信.（无关）
二：学习知识 ：请学生结合《我的老师》一文 （2`）
将其中心意思与材及文章结构列出来，然后师生共译，教师明确.（因为该文是课本中学过的课文所以老师可不需板书）
三：应用知识
：请学生阅读P123-P125《表钟小记》例文，请学生写出其中心意思，材料，然后列出其提纲教师抽查两位学生的完成情况.师生共译，教师明确、板书：《表钟小记》（10`）
中心：社会主义祖国随着时代分断地前进
①开头
材料：1.爷爷时代不知钟表、
②表座谈钟一事
①双铃闹钟娱我上学
2.几代国产表的更新：②半导体表的崭新表现祖国在不断前进
③手表的小玲珑
3.结束语、点明主题.，（祖国在不段前进）
四：创新知识
：请学生选择下列参考题目中的其中之一.然后，写出其中心、材料、照后列出提纲、教师抽查三位同学读出其中心与提纲，师生共评、教师明确归纳，再次考调：写作文一定要围绕中心意思来选择材料、尽量写出好文章应用好祖国（如果学生在列提纲过程中确有困难，教师可列个提纲示范）（ 20` ）
五：布置作业 ：从P123页中的参考题目中挑选一个作文题，根据现在这堂课所列提纲写篇 600 字左右的记叙文，要求是 围绕中心选择材料写好作文，第二课堂时完成.（3`）
六：板书设计 钟 一：中心___________
表 1:__________
小 二：：材料 2:__________
记 与提纲 3:____________
一、教学目标
1.知识目标
了解议论文的三要素、论证的类型、论证的方法以及议论文写作的基本模式。
2.能力目标
树立文体规 范意识，提高学生写议论文的能力，灵活运用几种结构模式。
3.情感目标
在议论文写作中明确是非善恶，能明确表达自己的看法。
二、教学要点
树立文体规范意识，提高学生写议论文的能力，灵活运用几种结构模式。
三、教学难点
树立文体规范意识，提高学生 写议论文的能力，灵活运用几种结构模式。
四、教学流程
教学流程 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 什么是议论文？
当我们了解生活中的某件事情、某个现象或某些问题时，总会形成自己的看法、主张和观点，把这些看法、主张和观点表达出来，并加以阐释、说明，就是议论；写成文章，就是议论文。
议论文是一种议论、说理的文章。所以议论文又叫说理文。
议论文是以议论为主要表达方式，通过摆事实.讲道 理，直接表达作者的观点和主张的常用文体。它不同于记叙文以形象生动的记叙来间接地表达作者的思想感情，也不同于说明文侧重介绍或解释事物的形状、性质、成因、功能等。总之，议论文是以理服人，记叙文是以情感人，说明文是以知授人。
依据课件，思考问题。
解读知识
议论文的三要素：论点、论据、论证
1、论点：是作者对要议论的问题所持的见解或主张，是一篇文章的灵魂、统帅，任何一篇文章只有一个中心论点，一般可以有分论点。 论点应该鲜明、准确、概括，绝不可模棱两可，让人捉摸不定。
2、论据：用来证明论点的材料依据，有事实论据和理论论据两种。
(1)事实论据：指有代表性的事例、史实及统计数字。
(2)道理论据：指经过实践检验的，它的正确性为人们所公认的名人名言、俗语谚语、自然科学道理、公式定律等。道理论据可直接引用，也可间接引用。
3、论证：就是用论据来证明论点的过程。议论文的论点是要解决“要证明什么”，论据是要解决“用什么来证明”，而论证是解决“如何进行论证”的问题。论证的目的在于揭示出论点和论据之间的内在逻辑关系。 （1）论证的类型：议论文的论证一般分为立论和驳论两大类型。
①立论是以充足的论据正面证明作者自己论点正确的论证方式；
②驳论是以有力的论据反驳别人错误论点的论证方式。
立论和驳论都是一种证明，无非一个是从正面证明其正确，而另一个是从反面证明其错误。它们可以使用基本相同的论证方法。
(2)、论证方法：例证法，引证法，喻证法，类比法，对比法。引申法。 例证法：运用典型事例证明论点。
引证法：引用经典或名言、谚语等证明论点。
喻证法：借助形象的比喻来说明论点。
类比法：用另一同类事物或事例比较说明论点。
对比法：用反向例子或事理比较说明论点。
在课件投影和教师的讲解中再一次明确有关议论文的知识
夯实基础，为写作做准备
合作探究 议论文写作的基本模式
论证的基本结构层次：三段论式的结构。 提出问题（是什么）→分析问题（为什么）→解决问题（怎么办）
也即： 引论 本论 结论 1、总分结构（或称总分总式）。
论说文的全文总体结构一般都是这种结构模式。论证方法一般都要在中心论点的统率下，确立几个从属于中心的，即为阐述中心论点服务的分论点，然后通过对分论点的逐一阐述，使中心论点得到深刻有力的证明。因而论说文全文结构，往往是“总--分--总”式。议论文几乎篇篇皆是这种 结构模式。
同学们，这节课我们来学习怎样写好作文的开头和结尾.上课之前，我想问大家一个问题：谁可以告诉我一条鱼可以分成几部分？ 我想大家都能明白无误的告诉我说分成三部分，即头、身、尾，相应的我们可以把作文分成开头、中间、结尾三个部分来写，就是人们通常所说的三段式，那么三段式是否意味着三足鼎立呢？（解释：像鼎的三条腿那样站立着，比喻三方面势力均衡）.答案是否定的，正象鱼的头尾小而中间大一样，一篇文章的开头、中间、结尾也是有祥有略有轻有重的.在这个问题上，我国元朝作家乔梦符有个著名的比喻.他认为一篇文章的开头应像凤头——小巧玲珑，精美好看；中间应像猪肚——内容繁多，丰富饱满；结尾则应像豹尾——短小精悍，收束有力.我们都知道，文章的正文部分也就是猪肚应该是最重要的，但正因为如此，却往往忽略了开头和结尾.试想一下，如果你是中考批作文试卷的老师，一天批几百份卷子，那一份卷子最多阅读四五分钟，在这样快速阅读的情况下，可能老师最注意的恰恰是平时学生忽略的开头和结尾，所以作为初中生想要中考语文得高分作文是重点，写好开头和结尾则是重中之重，下面我们先解决第一个问题：怎样写好作文的开头. 怎样写好开头. 1，我们常说：“良好的开端是成功的一半”，因此，文章如果头开的好，不仅会使全篇生色，而且会有引人入胜的效果，文思就会犹如茧抽丝绵绵不绝，高山流水潺潺而至.那么，如何把开头写的能让人精神为之一振呢？一般来说，无论采取什么形式起笔，入题快，切题准，应该是最起码的要求.所谓入题快即简洁性.要起笔直奔主题，一下子就接触到叙述的人或事，而不是瞻前顾后绕圈子，说废话.不能笔下千言，离题万里.同学们的作文，在开篇上大致存在以下几种毛病：拐弯抹角，离题太远. 有的同学在作文时，往往愿意在开头多写几笔，似乎不多说几句就说不透，或记叙或议论，或写景或抒情，不管与中心思想有没有关系，就像没牙老太太拉家常，不厌其烦，写一大堆结果满是空话废话，饶很大圈子才绕到正题上来. 这个开头就是本来要写的是我最尊敬的人，可开篇却不厌其烦的做了一大堆说明，绕了很大圈子，才引出我最尊敬的人.交代过多，偏离主题 打个比方，甲问乙“你吃早饭了吗”？正确的答案应该是“吃了”或者“没吃”.可有的人不是这样他先把早起的活动一一叙述了一遍，然后才说“吃了”或“没吃”.这不是多余吗？写文章也是这样，有的人不是就题写题就事论事，直插中心，而是罗罗嗦嗦的交代一些不必要的过程，然后才慢慢腾腾的转到正题上来. 这个开头泛泛的花了许多笔墨交代了去公园买票的过程，可谓不厌其烦，然而与中心有什么联系呢？假如起笔从游艇上写起，岂不简洁利落的多吗？ 2，同学们看，这些毛病大家是不是也犯过，那么，什么样的开头才符合要求呢？要向主题靠拢：就是说文章要令人看第一眼就知道它的宗旨所在，这样才能在第一时间抓住读者的心，从而感染读者.
要短小精悍：例如.茅盾的《海南杂忆》开头：“我们到了那有名的‘天涯海角’.”仅12个字便交代清楚了所游地点，为下文由所见所闻引起对历史的追忆开路.
一、导入
作文有了一个好的开头，还需一个圆满的结尾。一篇文章的结尾要自然生动有力，不仅突出文章的结尾，而且能深化主题，给读者以启迪、鼓舞，这样的结尾会让读者产生一种“回眸一笑百媚生”的感觉，让读者情不自禁地对你的文章拍案叫绝。不过我们的文章结尾往往达不到这种效果，并且易犯画蛇添足、空喊口号拖泥带水等病，冲突了文章的结尾。所以结尾也需要我们精心设计。
二、整体内容
1、中学生作文常出现的错误：
阅读下面材料，试写一段结尾。
人生路上充满了挑战，挑战首先就是挑战自己。在学习、工作、生活中。敢不敢迈开第一步是挑战，要不要改变不适当的行为习惯是挑战，愿不愿承担应负的责任是挑战，能不能承认错误也是挑战，等等。
请以“挑战”为话题写一篇文章。可以写你的经历、体验、感受、看法和信念，也可以编写寓言、故事等，所写内容必须在‘挑战“的范围之内。
要求：①立意自定 ②文体自选 ③题目自拟
明确问题：①拖泥带水。结尾意思已经明了，却迟迟不肯结尾，冲淡了文章的主题。
②画蛇添足。即全文已结束，本可耐人寻味，但作者仍不放心， 偏要多说几句。把文章的延宕部分统统捅破，把该留下空白的人 物和事件交待的过于直白，该“藏”的未“藏”，该“白”的过“白”。
③空喊口号。在结尾处大喊与文章内容无关的口号，往往超出了 表明自己的立场和态度的“度”，这种结尾大煞主题。
2、照应式结尾
结尾点题，与文题遥相呼应；或与开头相照应，收拢全文。这种结尾法，适合写人、记事、写景状物的文章。
中级职称论文格式写作技巧
2000字符
一般杂志3000字以内最佳，多不限。字多杂志社要多收费的，达到你发表要求就可以了，能吧论文条例清楚就行，你要是想发表可以看名字Q我 省级优秀期刊正好适合中级职称发表论文。1、毕业论文格式的写作顺序是：标题、作者班级、作者姓名、指导教师姓名、中文摘要及关键词、英文摘要及英文关键词、正文、参考文献。2、毕业论文中附表的表头应写在表的上面，居中;论文附图的图题应写在图的下面，居中。按表、图、公式在论文中出现的先后顺序分别编号。3、毕业论文中参考文献的书写格式严格按以下顺序：序号、作者姓名、书名(或文章名)、出版社(或期刊名)、出版或发表时间。4、论文格式的字体：各类标题(包括“参考文献”标题)用粗宋体;作者姓名、指导教师姓名、摘要、关键词、图表名、参考文献内容用楷体;正文、图表、页眉、页脚中的文字用宋体;英文用Times New Roman字体。5、论文格式的字号：论文题目用三号字体，居中;一级标题用四号字体;二级标题、三级标题用小四号字体;页眉、页脚用小五号字体;其它用五号字体;图、表名居中。6、格式正文打印页码，下面居中。7、论文打印纸张规格：A4 210×297毫米。8、在文件选项下的页面设置选项中，“字符数/行数”选使用默认字符数;页边距设为 上：3厘米;下：厘米;左：厘米;右：厘米;装订线：厘米;装订线位置：左侧;页眉：厘米;页脚厘米。9、在格式选项下的段落设置选项中，“缩进”选0厘米，“间距”选0磅，“行距”选倍，“特殊格式”选(无)，“调整右缩进”选项为空，“根据页面设置确定行高格线”选项为空。10、页眉用小五号字体打印“湖北工业大学管理学院2002级XX专业学年论文”字样，并左对齐。11、使用软件：Microsoft Word 2000以上版本。
建筑业在职人员需要通过发表中级建筑工程师论文晋升为中级职称。这导致了一些写作能力不佳的申报人员不知道如何撰写中级建筑工程师职称论文。不要担心，以下是建筑工程师中级职称论文的通用模板，写不出来，看完再写吧！ 建造师审查和撰写中级论文题目的要求: 1.正文3000字左右，摘要400-500字； 2.本文引用的文字和数据应注明原作者、原姓名、页码和日期。 3.文中引用的表格应在表格下方注明原作者、原姓名、页码和日期； 4.申请文件的复印件应打印在4张规格纸上(双面打印)，并按照项目的格式顺序装订。 5.建筑工程师中级论文题目的写作格式。 建造师中级论文题目应包括: 1.封面(包括标题、作者姓名、作者单位、论文题目专业方向)； 2.抽象； 3.关键词； 4.目录； 5.引言(说明研究背景、动机、意义和目的)； 6.论文题目； 7.结论和建议； 8.参考文献(应与正文相对应)； 9.附录(包括正文中未使用的部分，这只是与论文有关的重要数据和信息的一部分)。各种统计表，比较复杂的公式推导，电脑打印输出，术语和符号解释等。可以列在附录中作为解释性文件的有用信息； 10.封底。 希望以上资料对你有帮助！
这个应该是有规定的吧，问问另外论文需要发表吗？