浙江音乐学院学报
这个学报是浙江学校的期刊吧，并不属于北大的核心期刊，所以还是需要寻找北大的期刊。
3300人。根据查询浙江音乐学院官网得知，2022年统考报名人数为3300人。浙江音乐学院是教育部于2016年3月1日批准成立的公办全日制普通高校，由浙江省人民政府举办、省文化和旅游厅主管，浙江省政府与文化和旅游部实施共建。
浙江音乐学院现在有2个校区，分别为浙江音乐学院本部、北校区。
1、浙江音乐学院本部
地址：浙江省杭州市西湖区转塘街道村口村212号
2、浙江音乐学院北校区
地址：浙江省杭州市西湖区环山路
截至2017年3月，占地面积602亩，校舍建筑面积36万平方米;拥有教学仪器设备总值达亿元，共有纸质图书万册，拥有大剧院1个、音乐厅3个、剧场3个、排练厅102个、琴房842间和录音棚6个;8个本科专业;共有专任教师290人，其中正高职称人员44人。在校生2015人(含联合培养)，其中研究生173人。
浙江音乐学院是教育部于2016年3月1日批准成立的公办全日制普通高校。由浙江省人民政府举办、省文化和旅游厅主管，浙江省政府与文化和旅游部实施共建。
学校坐落于杭州市西湖区之江板块，校园环境优美，设施一流。校园占地面积602亩，校舍建筑面积36万平方米。拥有大剧院1座、音乐厅3座、剧场3个、排练厅102个、琴房906间、录音棚7间以及图书馆、数字音乐浙江省工程研究中心等教学辅助和艺术实践场馆。
学校设有音乐与舞蹈学、艺术学理论、戏剧与影视学等3个一级学科，音乐与舞蹈学、戏剧与影视学等2个学科被列为省一流学科建设计划，其中音乐与舞蹈学为A类计划。拥有音乐与舞蹈学硕士学位授予权和艺术硕士专业学位授权点。设有作曲与作曲技术理论、音乐学、音乐表演、舞蹈学、舞蹈表演、舞蹈编导、表演、艺术与科技等8个专业。设立作曲与指挥系、音乐学系、音乐教育学院、钢琴系、声乐歌剧系、国乐系、管弦系、流行音乐系、舞蹈系、戏剧系、音乐工程系、人文社科部（马克思主义学院）等12个教学单位和附属中等音乐学校、继续教育学院、创业学院、国际教育学院、叔同学院。设有乐队学院、民族乐队学院、歌剧学院、室内乐学院和合唱学院5个新型表演学科教学平台。建有交响乐团、国乐团、八秒合唱团、舞蹈团、室内乐团、歌舞团等高水平艺术实践团体，设有《音乐文化研究》学报编辑部。学校与奥地利莫扎特音乐学院、英国皇家音乐学院、英国皇家北方音乐学院、匈牙利李斯特音乐大学、英国诺丁汉大学等多所国际著名音乐院校签订校际战略合作协议，并作为主席单位与15所中东欧国家音乐院校共同发起成立了“中国—中东欧国家音乐院校联盟”，积极开展国际合作与交流。学校经教育部批准具有独立设置本科艺术院校艺术类专业单独招生资格，面向全国招生。获国务院学位委员会批准，成为艺术硕士专业学位研究生培养单位。现有本科生2629人（含港澳台学生17人、国际生6人）；研究生413人（含港澳台学生1人、国际生2人）；成人本科生66人。现有教职工521人，其中专任教师354人（含正高职称54人，外籍教师16人）。
作为一所现代化的音乐艺术大学，浙江音乐学院秉承李叔同先生倡导的“学堂乐歌”精神，以“事必尽善”为校训，以“高水平一流音乐学院”为目标，立足高起点规划，高标准建设和高水平办学，培养基础厚实、技艺精湛、特色鲜明、德艺双馨的优秀艺术人才，努力为国家建设和人类文明进步做出新贡献。
浙江农学院学报
一周后。浙江农业学报专家复审要一周出结果，将会以短信跟电话的方式通知。《浙江农业学报》是浙江省农业科学院主管、浙江省农业科学院和浙江省农学会联合主办的综合性农业学术期刊，创刊于1989年，月刊，主要刊登农业与生命科学各分支学科具有原创性或较高学术水平的试验报告、学术论文、述评等。
作物学报 北京 中国作物学会 * * 2 植物学报 北京 中国植物学会 * * 3 植物生理学通讯 北京 中国植物生理学会 * * 4 植物生理学报 北京 中国植物生理学会 * * 5 遗传学报 北京 中国科学院遗传研究所 * * 6 中国油料（改名为：中国油料作物杂志） 武汉 中国农业科学院油料作物研究所7 中国水稻科学 杭州 中国水稻研究所 * 8 大豆科学 哈尔滨 黑龙江省农业科学院 * 9 杂交水稻 长沙 国家杂交水稻工程技术研究中心等 * 10 核农学报（吸收：核农学通讯） 北京 中国原子能农学会等 * 植物学报 北京 中国植物学会 * * 2 生物物理学报 北京 中国生物物理学会 * * 3 植物分类学报 北京 中国植物学会 * * 4 生物化学与生物物理进展 北京 中国生物物理学会 * * 5 云南植物研究 昆明 中科院昆明植物研究所 * * 6 中国生物化学与分子生物学报 北京 中国生物化学与分子生物学会 * 7 生物化学与生物物理学报 北京 中科院上海生物化学研究所 * * 8 动物分类学报 北京 中科院动物研究所等 * * 9 古生物学报 北京 中国古生物学会 * * 10 植物生理学通讯 北京 中国植物生理学会 * * 11 生物学通报 北京 中国动物学会等 * 12 动物学报 北京 中科院动物研究所 * * 13 动物学杂志 北京 中国动物学会等 * * 14 昆虫学报 北京 中国昆虫学会等 * * 15 昆虫分类学报 陕西 西北农业大学 * 16 动物学研究 北京 中科院昆明动物研究所 * * 17 微生物学报 北京 中科院微生物学研究所等 * * 18 水生生物学报 北京 中科院水生生物研究所 * * 19 植物研究 哈尔滨 东北林业大学 * * 20 遗传学报 北京 中科院遗传研究所等 * * 21 生物工程学报 北京 中科院微生物研究所等 * * 22 人类学学报 北京 中科院古脊椎动物与古人类研究所 * * 23 微生物学通报 北京 中科院微生物研究所 * * 24 兽类学报 北京 中国兽类学会等 * * 25 广西植物 桂林 广西植保总站等 * 26 植物生理学报 北京 中国植物生理学会 * * 27 中国科学.C辑，生命科学 北京 中国科学院 * * 28 生态学报 北京 中国生态学会 * * 29 微体古生物学报 北京 中科院南京地质古生物研究所 * * 30 实验生物学报 上海 中国细胞生物学学会 *31 古脊椎动物学报 北京 中科院古脊椎动物与古人类研究所 * * 32 菌物系统 北京 中科院微生物研究所 * * 33 生理学报 上海 中国生理学会等 * * 34 植物生态学报 北京 中科院研究所 * * 35 生态学杂志 北京 中国生态学会 * * 36 遗传 北京 中科院遗传研究所等 * * 37 细胞生物学杂志 上海 中国细胞生物学学会 *38 热带亚热带植物学11 干旱地区农业研究 杨陵（陕西） 西北农业大学 * 12 种子 贵阳 贵州省种子总站等 * 13 作物品种资源 北京 中国农业科学院作物品种资源研究所等 14 作物杂志 北京 中国作物学会 * * 15 棉花学报 安阳（河南） 中国棉花学会 * 16 中国棉花 安阳（河南） 中国农业科学院棉花研究所 中国农业科学 北京 中国农业科学院 * * 2 中国农业大学学报 北京 中国农业大学 * * 3 南京农业大学学报 南京 南京农业大学 * 4 华中农业大学学报 武汉 华中农业大学 * * 5 西北农业大学学报 咸阳（陕西） 西北农业大学 * 6 华南农业大学学报 广州 华南农业大学 * 7 西南农业大学学报 重庆 西南农业大学 * 8 福建农业大学学报 福州 福建农业大学 * 9 安徽农业大学学报 合肥 安徽农业大学 * * 10 浙江农业大学学报（改名为：浙江大学学报.农业与生命科学版） 杭州 浙江农业大学 * 11 华北农学报 石家庄 河北省农林学院等 * 12 河南农业科学 郑州 河南省农业科学院 * 13 农业科技通讯 北京 中国农业科学院 * 14 江苏农业科学 南京 江苏省农业科学院 * 15 湖南农业大学学报 长沙 湖南农业大学 * 16 吉林农业大学学报 长春 吉林农业大学 * 17 浙江农业科学 杭州 浙江省农业科学院等 * 18 山东农业大学学报 泰安（山东） 山东农业大学 * 19 河北农业大学学报 保定 河北农业大学 * 20 湖北农业科学 武汉 湖北省农业科学院等
1祝汝佐．巴豆乳剂之调制及施用方法．农业周刊，1930，1（6）：164．2祝汝佐．桑毛虫之生活史及防除方法．江苏省昆虫局专门报告第9号，1931，1—40，图版2．3祝汝佐．桑蟥（桑白蚕）之生活及防治方法．浙江省昆虫局年刊，1933，2：124—182，图版4．4祝汝佐．桑尺蠖生活史之考查，浙江省昆虫局专门报告第10号，1933，7—42，图版2．5祝汝佐．桑虱·昆虫与植病，1933，1（1）：410—414．6祝汝佐．桑株束草诱虫试验．昆虫与植病，1933，1（5）：116—122．7祝汝佐．关于松毛虫及茶避债虫寄生率之考查．昆虫与植病，1933，1（29）：625—627．8祝汝佐，金行模．桑蛀虫之考查及防治试验．昆虫与植病，1934，2（32、33）：627—640．9祝汝佐．杭州稻苞虫寄生蜂之考查．昆虫与植病，1934，2（34）：662—663．10祝汝佐．中国已发现之Tiphia属寄生蜂二十六种．昆虫与植病，1934，2（35）：692—695．11祝汝佐．桑虱之生活，天敌及防治法之考查．浙江省昆虫局年刊，1934，3：77—96，图版3．12祝汝佐．白蚕（桑蟥）卵寄生蜂之考查及其在杭州之放饲试验．浙江省昆虫局年刊，1934，3：163一170，图版1．13祝汝佐．桑螟守子蜂生活之考查纪要．浙江省昆虫局年刊，1934，3：193—202，图版1．14祝汝佐．江浙姬蜂志（英文）．浙江省昆虫局年刊，1935，4：7—32．15祝汝佐．野蚕生活之考查．浙江省昆虫局年刊，1935，4：126—140，图版2．16祝汝佐．中国桑树害虫名录（英文）．浙江省昆虫局年刊，1935，4：152—179．17祝汝佐，顾丹．桑蟥（桑白蚕）越冬卵块落地试验．昆虫与植病，1935，3（17）：336—338．18祝汝佐，金行模，顾丹，胡永锡．1934年冬季江浙桑虫调查报告．昆虫与植病，1935，3（18）：354—363．19祝汝佐，夏慎修．浙江省昆虫局之江浙小蜂及卵蜂名录（英文）．昆虫与植病，1935，3（20）：394—398．20祝汝佐，宋祖濂．桑象虫考查纪要．昆虫与植病，1935，3（25）：500—508，图版1．21祝汝佐，顾丹．江浙几种重要害桑蛾类之考查．中国蚕丝，1935，1（7—8）：96—142．22祝汝佐，金行模．桑蛀虫之生活史及防治法．浙江省昆虫局年刊，1936，5：149—158．23祝汝佐，胡永锡．赤眼蜂生活之研究．浙江省昆虫局年刊，1936，5：164—177．24祝汝佐．浙江省桑树害虫之分布及为害情形．昆虫与植病，1936，4（28）：550—559．25祝汝佐．中国甲腹小茧蜂亚科及一新种之记述（英文）．昆虫与植病，1936，4（35）：682—685．26祝汝佐．中国松毛虫寄生蜂志．昆虫与植病，1937，5（4—6）：56—103．27祝汝佐，夏慎修．粟螟之已知寄生蜂名录（英文）．昆虫与植病，1937，5（8）：136—147．28祝汝佐，宋祖濂．绿螽蟖生活史纪要．昆虫与植病，1937，5（24、25）：484—492．29祝汝佐．四川省桑树害虫之分布及为害情形．四川省农改所病虫专刊，1942，2：1—15．30祝汝佐．川北桑木虱之考查及防治纪要．农报，1942，7（1）：2—12．31祝汝佐．江南蚕区的蟥灾．浙江日报，1949，8月21日第4版．32祝汝佐．中国的桑虫．上海永祥印书馆，1952．33祝汝佐．松毛虫卵寄生蜂的生物学考查及其利用．昆虫学报，1955，5（4）：373—392．34李学骝，祝汝佐．桑蟥卵寄生蜂放蜂试验．浙江农学院学报，1956，1（1）：51—66．35祝汝佐，金行模．黄星天牛生活习性的观察．昆虫知识，1956，2（5）：207—211．36祝汝佐，夏楚白．桑病虫综合防治．农业科学通讯，1959，（4）：189—191．37祝汝佐．膜翅目天敌昆虫概说、姬蜂科、茧蜂科、青蜂总科（中国科学院动物研究所、浙江农业大学等编天敌昆虫图册有关章节）．科学出版社，1980，3—65，112．38胡萃，祝汝佐．浙江省寄生蜂研究概况（浙江农业科学论文集）．浙江科技出版社，1980，190—201．39祝汝佐，夏楚白．桑树的保护（中国农科院蚕业研究所主编中国桑树栽培学第八章）．上海科技出版社，1961，205—272，图版19．40祝汝佐．稻螟卵寄生蜂的研究·中国植物保护科学．农业出版社，1961，160—183．41祝汝佐，胡萃．农作物害虫化学防治与生物防治的结合问题．中国农业科学，1962，（4）：1—8．42祝汝佐，胡萃．害虫生物防治的进展．中国农报，1962，（8）：20—27．43祝汝佐（主编），李学骝，胡萃等．农业昆虫学（上、下册）．上海科技出版社，1962、1963，777页．44祝汝佐．桑树害虫（农业昆虫学第十二章）．上海科技出版社，1963，486—547．
浙江警察学院学报
根据2014年8月学校官网显示，该校有校级研究中心4个、校级研究所15个。 校级研究中心：公安理论研究中心、警务科技研究中心、东盟非传统安全领域研究中心、警察话语行为研究中心；校级研究所：警务指挥控制研究所、应用心理研究所、现代警务机制研究所、警务文化研究所、公安政工研究所、电子取证研究所、道路交通管理研究所、刑事科学技术研究所、视频侦查技术研究所、警察法学研究所、公共安全技术防范研究所、禁毒科学研究所、国内安全研究所、公安情报研究所、公共安全与危机管理研究所。 馆藏资源截至2013年12月底，馆藏纸质文献总量万册、镜像电子图书万种、在线使用电子图书140万种；购置全文数据库9个，自建警务信息等数据库；订有纸质期刊800余种。在馆藏中、外文纸质图书中，公安法律类图书为万余册，占总馆藏中、外文纸质图书。 学术刊物浙江警察学院学报──《公安学刊》，创刊于1988年，是浙江省公安厅主管、浙江警察学院、浙江省警察协会、浙江省刑事犯罪学学会和浙江省青少年犯罪研究会联合主办的综合性公安理论研究和业务指导刊物。1999年起公开发行，双月刊，是“全国优秀社科学报”，并被评为“《CAJ-CD规范》执行优秀期刊”、第四届、第五届华东地区优秀期刊。
在我国主要有公安类院校和司法类院校，武装警察部队学院属于公安现役院校。具有博士学位授予权：中国人民公安大学具有硕士学位授予权：中国人民公安大学中国刑事警察学院中央司法警官学院云南警官学院四川警察学院中国人民武装警察部队学院公安部直属院校：中国人民公安大学地方院校：山西警官高等专科学校天津公安警官职业学院安徽公安职业学院河北公安警察职业学院黑龙江公安警官职业学院甘肃警察职业学院内蒙古警察职业学院陕西警官职业学院青海警官职业学院贵州警官职业学院地方司法厅直属院校宁夏司法警官职业学院广东司法警官职业学院山东司法警官职业学院云南司法警官职业学院四川司法警官职业学院江西司法警官职业学院湖南司法警官职业学院吉林司法警官职业学院河北司法警官职业学院河南司法警官职业学院黑龙江司法警官职业学院浙江警官职业学院武汉警官职业学院福建警官职业学院山西警官职业学院安徽警官职业学院江苏司法警官职业学校
在我国，高考可以说是所有家庭最重要的事情，是一个人成长过程中第一个也是最重要的人生岔路口，12年学习的成果将就此接受检验，今后的道路也将以此为起点。因此高考生在择校时总有诸多打算、万般顾虑，除了梦想以外，还需顾及毕业后的择业问题。今天就给大家介绍一下公安部直属的3所警校，录取分数不高，毕业不愁找工作。
第一所：中国刑事警察学院。中国刑事警察学院位于我国辽宁省沈阳市，是我国最著名的警校之一，始建于1948年，前身是东北公安干部学校。学校有16个院系、13个本科专业，涵盖了公安的主要业务领域，另有硕士点8个、省级重点培育学科2个，教师团队由专职教师与外聘教官相结合，师资力量雄厚。校内设有多个重点实验室，积极支持科研工作，教学设施齐全，图书馆馆藏丰富。中国刑事警察学院开创了公安院校警务化管理模式先河，为我国警界输送了大量优秀人才，培养了大量精英，有“警界清华”、“中国刑警的最高学府”之美誉。
第二所：公安海警学院。公安海警学院全名中国人民武装警察部队海警学院，始建于1983年，坐落在我国浙江省宁波市，是我国唯一一所专门培养武警海上执法人才的高校，每年为社会输送大量专业人才，学生毕业后就业自然不成问题。学校开设有6个直属院系、3个门类共9个本科专业，拥有省级重点学科、市级重点学科各2个。校内基础设施完善，除了普通大学的教学设施以外，还配备有3艘教学实习舰艇，设有船艇实习基地。
第三所：铁道警察学院。铁道警察学院位于我国河南省郑州市，由中华人民共和国公安部与中国铁路总公司共建，与公安海警学院性质类似，是一所专门培养铁路警务人才的高校。该校前身是创建于1950年的铁道部公安干部学校，学校占地面积广阔，开设教学系8个、本科专业5个，有省级重点学科侦查学，实验实训场地充足。学校科研成果丰硕，获奖繁多，出版学术专著多部；教学氛围浓厚，由学校主办的《铁道警察学院学报》水平突出、极具特色，是全国优秀社科学报，对学生的学习大有裨益。
人生道路千万条，当警察是一条光荣又艰苦的道路。各位考生若是被这三所院校的条件所打动的话，可不要忘记考警校还需通过要体测，学习之余，也要记得将体能锻炼起来，为高考做充足且全面的准备。
我真的觉得你学的应该是火星文。。。。还有你不觉得你的语气态度就跟传唤服务员似的么？
浙江科技学院学报
投稿状态不一定是退稿这个是不一定的。每个报社都不一样如果长时间的话就有可能，需要打电话问下的。希望我的回答能对你有所帮助。
关于《阿甘正传》论文中的引文可以是那些著名的人对于阿甘正战的评价或者是对于人物的评价。
随着科学技术特别是信息技术的高速发展，数学建模的应用价值越来越得到众人的重视，
数学建模本身是一个创造性的思维过程，它是对数学知识的综合应用，具有较强的创新性，以下是一篇关于数学建模教育开展策略探究的论文 范文 ，欢迎阅读参考。
大学数学具有高度抽象性和概括性等特点，知识本身难度大再加上学时少、内容多等教学现状常常造成学生的学习积极性不高、知识掌握不够透彻、遇到实际问题时束手无策，而数学建模思想能激发学生的学习兴趣，培养学生应用数学的意识，提高其解决实际问题的能力。数学建模活动为学生构建了一个由数学知识通向实际问题的桥梁，是学生的数学知识和应用能力共同提高的最佳结合方式。因此在大学数学教育中应加强数学建模教育和活动，让学生积极主动学习建模思想，认真体验和感知建模过程，以此启迪创新意识和 创新思维 ，提高其素质和创新能力，实现向素质教育的转化和深入。
一、数学建模的含义及特点
数学建模即抓住问题的本质，抽取影响研究对象的主因素，将其转化为数学问题，利用数学思维、数学逻辑进行分析，借助于数学 方法 及相关工具进行计算，最后将所得的答案回归实际问题，即模型的检验，这就是数学建模的全过程。一般来说",数学建模"包含五个阶段。
1.准备阶段
主要分析问题背景，已知条件，建模目的等问题。
2.假设阶段
做出科学合理的假设，既能简化问题，又能抓住问题的本质。
3.建立阶段
从众多影响研究对象的因素中适当地取舍，抽取主因素予以考虑，建立能刻画实际问题本质的数学模型。
4.求解阶段
对已建立的数学模型，运用数学方法、数学软件及相关的工具进行求解。
5.验证阶段
用实际数据检验模型，如果偏差较大，就要分析假设中某些因素的合理性，修改模型，直至吻合或接近现实。如果建立的模型经得起实践的检验，那么此模型就是符合实际规律的，能解决实际问题或有效预测未来的，这样的建模就是成功的，得到的模型必被推广应用。
二、加强数学建模教育的作用和意义
(一) 加强数学建模教育有助于激发学生学习数学的兴趣，提高数学修养和素质
数学建模教育强调如何把实际问题转化为数学问题，进而利用数学及其有关的工具解决这些问题， 因此在大学数学的教学活动中融入数学建模思想，鼓励学生参与数学建模实践活动，不但可以使学生学以致用，做到理论联系实际，而且还会使他们感受到数学的生机与活力，激发求知的兴趣和探索的欲望，变被动学习为主动参与其效率就会大为改善。数学修养和素质自然而然得以培养并提高。
(二)加强数学建模教育有助于提高学生的分析解决问题能力、综合应用能力
数学建模问题来源于社会生活的众多领域，在建模过程中，学生首先需要阅读相关的文献资料，然后应用数学思维、数学逻辑及相关知识对实际问题进行深入剖析研究并经过一系列复杂计算，得出反映实际问题的最佳数学模型及模型最优解。因此通过数学建模活动学生的视野将会得以拓宽，应用意识、解决复杂问题的能力也会得到增强和提高。
(三)加强数学建模教育有助于培养学生的创造性思维和创新能力
所谓创造力是指"对已积累的知识和 经验 进行科学地加工和创造，产生新概念、新知识、新思想的能力，大体上由感知力、 记忆力 、思考力、 想象力 四种能力所构成"[1].现今教育界认为，创造力的培养是人才培养的关键，数学建模活动的各个环节无不充满了创造性思维的挑战。
很多不同的实际问题，其数学模型可以是相同或相似的，这就要求学生在建模时触类旁通，挖掘不同事物间的本质，寻找其内在联系。而对一个具体的建模问题，能否把握其本质转化为数学问题，是完成建模过程的关键所在。同时建模题材有较大的灵活性，没有统一的标准答案，因此数学建模过程是培养学生创造性思维，提高创新能力的过程[2].
(四)加强数学建模教育有助于提高学生科技论文的撰写能力
数学建模的结果是以论文形式呈现的，如何将建模思想、建立的模型、最优解及其关键环节的处理在论文中清晰地表述出来，对本科生来说是一个挑战。经历数学建模全过程的磨练，特别是数模论文的撰写，学生的文字语言、数学表述能力及论文的撰写能力无疑会得到前所未有的提高。
(五)加强数学建模教育有助于增强学生的团结合作精神并提高协调组织能力建模问题通常较复杂，涉及的知识面也很广，因此数学建模实践活动一般效仿正规竞赛的规则，三人为一队在三天内以论文形式完成建模题目。要较好地完成任务，离不开良好的组织与管理、分工与协作[3].
三、开展数学建模教育及活动的具体途径和有效方法
(一)开展数学建模课堂教学
即在课堂教学中，教师以具体的案例作为主要的教学内容，通过具体问题的建模，介绍建模的过程和思想方法及建模中要注意的问题。案例教学法的关键在于把握两个重要环节：
案例的选取和课堂教学的组织。
教学案例一定要精心选取，才能达到预期的教学效果。其选取一般要遵循以下几点。
1. 代表性：案例的选取要具有科学性，能拓宽学生的知识面，突出数学建模活动重在培养兴趣提高能力等特点。
2. 原始性：来自媒体的信息，企事业单位的 报告 ，现实生活和各学科中的问题等等，都是数学建模问题原始资料的重要来源。
3. 创新性：案例应注意选取在建模的某些环节上具有挑战性，能激发学生的创造性思维，培养学生的创新精神和提高创造能力。
案例教学的课堂组织，一部分是教师讲授，从实际问题出发，讲清问题的背景、建模的要求和已掌握的信息，介绍如何通过合理的假设和简化建立优化的数学模型。还要强调如何用求解结果去解释实际现象即检验模型。另一部分是课堂讨论，让学生自由发言各抒己见并提出新的模型，简介关键环节的处理。最后教师做出点评，提供一些改进的方向，让学生自己课外独立探索和钻研，这样既突出了教学重点，又给学生留下了进一步思考的空间，既避免了教师的"满堂灌",也活跃了课堂气氛，提高了学生的课堂学习兴趣和积极性，使传授知识变为学习知识、应用知识，真正地达到提高素质和培养能力的教学目的[4].
(二)开展数模竞赛的专题培训指导工作
建立数学建模竞赛指导团队，分专题实行教师负责制。每位教师根据自己的专长，负责讲授某一方面的数学建模知识与技巧，并选取相应地建模案例进行剖析。如离散模型、连续模型、优化模型、微分方程模型、概率模型、统计回归模型及数学软件的使用等。学生根据自己的薄弱点，选择适合的专题培训班进行学习，以弥补自己的不足。这种针对性的数模教学，会极大地提高教学效率。
(三)建立数学建模网络课程
以现代 网络技术 为依托，建立数学建模课程网站，内容包括：课程介绍，课程大纲，教师教案，电子课件，教学实验，教学录像，网上答疑等;还可以增加一些有关栏目，如历年国内外数模竞赛介绍，校内竞赛，专家点评，获奖心得交流;同时提供数模学习资源下载如讲义，背景材料，历年国内外竞赛题，优秀论文等。以此为学生提供良好的自主学习网络平台，实现课堂教学与网络教学的有机结合，达到有效地提高学生数学建模综合应用能力的目的。[5,6]
(四)开展校内数学建模竞赛活动
完全模拟全国大学生数模竞赛的形式规则：定时公布赛题，三人一组，只能队内讨论，按时提交论文，之后指导教师、参赛同学集中讨论，进一步完善。笔者负责数学建模竞赛培训近 20 年，多年的实践证明，每进行一次这样的训练，学生在建模思路、建模水平、使用软件能力、论文书写方面就有大幅提高。多次训练之后，学生的建模水平更是突飞猛进，效果甚佳。
如 2008 年我指导的队荣获全国高教社杯大学生数学建模竞赛的最高奖---高教社杯奖，这是此赛设置的唯一一个名额，也是当年从全国(包括香港)院校的约 1 万多个本科参赛队中脱颖而出的。又如 2014 年我校 57 队参加全国大学生数学建模竞赛，43 队获奖，获奖比例达 75%,创历年之最。
(五)鼓励学生积极参加全国大学生数学建模竞赛、国际数学建模竞赛
全国大学生数学建模竞赛创办于 1992 年，每年一届，目前已成为全国高校规模最大的基础性学科竞赛， 国际大学生数学建模竞赛是世界上影响范围最大的高水平大学生学术赛事。参加数学建模大赛可以激励学生学习数学的积极性，提高运用数学及相关工具分析问题解决问题的综合能力，开拓知识面，培养创造精神及合作意识。
四、结束语
数学建模本身是一个创造性的思维过程，它是对数学知识的综合应用，具有较强的创新性，而高校数学教学改革的目的之一是要着力培养学生的创造性思维，提高学生的创新能力。因此应将数学建模思想融入教学活动中，通过不断的数学建模教育和实践培养学生的创新能力和应用能力从而提高学生的基本素质以适应社会发展的要求。
参考文献：
[1]辞海[M].上海辞书出版社，2002,1:237.
[2]许梅生，章迪平，张少林。 数学建模的认识与实践[J].浙江科技学院学报，2003,15(1)：40-42.
[3]姜启源，谢金星，一项成功的高等教育改革实践[J].中国高教研究，2011,12:79-83.
[4]饶从军，王成。论高校数学建模教学[J].延边大学学报(自然科学学版)，2006,32(3)：227-230.
[5]段璐灵。数学建模课程教学改革初探[J].教育与职业，2013,5:140-142.
[6]郝鹏鹏。工程网络课程教学的实践与思考[J]科技视界，2014,29:76-77.
大部分数学知识是抽象的，概念比较枯燥，造成学生学习困难，而数学建模的运用，在很大程度上可以将抽象的数学知识转化成实体模型，让学生更容易理解和学习数学知识。教师要做的就是了解并掌握数学建模的方法，并且把这种 教学方法 运用到数学教学中。
对教师来说，发现好的教学方法不是最重要的，而是如何把方法与教学结合起来。通过对数学建模的长期研究和实践应用，笔者 总结 了数学建模的概念以及运用策略。
一、数学建模的概念
想要更好地运用数学建模，首先要了解什么是数学建模。可以说，数学建模就像一面镜子，可以使数学抽象的影像产生与之对应的具体化物象。
二、在小学数学教学中运用数学建模的策略
1.根据事物之间的共性进行数学建模
想要运用数学建模，首先要对建模对象有一定的感知。教师要创造有利的条件，促使学生感知不同事物之间的共性，然后进行数学建模。
教师应做好建模前的指导工作，为学生的数学建模做好铺垫，而学生要学会尝试自己去发现事物的共性，争取将事物的共性完美地运用到数学建模中。在建模过程中，教师要引导学生把新知识和旧知识结合起来的作用，将原来学习中发现的好方法运用到新知识的学习、新数学模型的构建中，降低新的数学建模的难度，提高学生数学建模的成功率。如在教学《图形面积》时，教师可以利用不同的图形模板，让学生了解不同图形的面积构成，寻找不同图形面积的差异以及图形之间的共性。这样直观地向学生展示图形的变化，可以加深学生对知识的理解，提高学生的学习效率。
2.认识建模思想的本质
建模思想与数学的本质紧密相连，它不是独立存在于数学教学之外的。所以在数学建模过程中，教师要帮助学生正确认识数学建模的本质，将数学建模与数学教学有机结合起来，提高学生解决问题的能力，让学生真正具备使用数学建模的能力。
建模过程并不是独立于数学教学之外的，它和数学的教学过程紧密相连。数学建模是使人对数学抽象化知识进行具体认识的工具，是运用数学建模思想解决数学难题的过程。因此，教师要将它和数学教学组成一个有机的整体，不仅要帮助学生完成建模，更要带领学生认识数学建模的本质，领悟数学建模思想的真谛，并逐渐引导学生使用数学建模解决数学学习过程中遇到的问题。
3.发挥教材在数学建模上的作用
教材是最基础的教学工具，在数学教材中有很多典型案例可以利用在数学建模上，其中很大一部分来源于生活，更易于小学生学习和理解，有助于学生构建数学建模思想。教师要利用好教材，培养学生的建模能力，帮助学生建造更易于理解的数学模型，从而提高学生的学习效率。如在教学加减法时，教材上会有很多数苹果、香蕉的例题，这些就是很好的数学模型，因为贴近生活，可以激发学生的学习兴趣，培养学生数学建模的能力，所以教师应该深入研究教材。
数学建模是一种很好的数学教学方法，教师要充分利用这种教学方法，真正做到实践与理论完美结合。
1、层次分析法，简称AHP，是指将与决策总是有关的元素分解成目标、准则、方案等层次，在此基础之上进行定性和定量分析的决策方法。该方法是美国运筹学家匹茨堡大学教授萨蒂于20世纪70年代初，在为美国国防部研究"根据各个工业部门对国家福利的贡献大小而进行电力分配"课题时，应用网络系统理论和多目标综合评价方法，提出的一种层次权重决策分析方法。
2、多属性决策是现代决策科学的一个重要组成部分，它的理论和方法在工程设计、经济、管理和军事等诸多领域中有着广泛的应用，如：投资决策、项目评估、维修服务、武器系统性能评定、工厂选址、投标招标、产业部门发展排序和经济效益综合评价等.多属性决策的实质是利用已有的决策信息通过一定的方式对一组(有限个)备选方案进行排序或择优.它主要由两部分组成：(l) 获取决策信息.决策信息一般包括两个方面的内容：属性权重和属性值(属性值主要有三种形式：实数、区间数和语言).其中，属性权重的确定是多属性决策中的一个重要研究内容;(2)通过一定的方式对决策信息进行集结并对方案进行排序和择优。
3、灰色预测模型(Gray Forecast Model)是通过少量的、不完全的信息，建立数学模型并做出预测的一种预测方法.当我们应用运筹学的思想方法解决实际问题，制定发展战略和政策、进行重大问题的决策时，都必须对未来进行科学的预测.预测是根据客观事物的过去和现在的发展规律，借助于科学的方法对其未来的发展趋势和状况进行描述和分析，并形成科学的假设和判断。
4、Dijkstra算法能求一个顶点到另一顶点最短路径。它是由Dijkstra于1959年提出的。实际它能出始点到 其它 所有顶点的最短路径。
Dijkstra算法是一种标号法：给赋权图的每一个顶点记一个数，称为顶点的标号(临时标号，称T标号，或者固定标号，称为P标号)。T标号表示从始顶点到该标点的最短路长的上界;P标号则是从始顶点到该顶点的最短路长。
5、Floyd算法是一个经典的动态规划算法。用通俗的语言来描述的话，首先我们的目标是寻找从点i到点j的最短路径。从动态规划的角度看问题，我们需要为这个目标重新做一个诠释(这个诠释正是动态规划最富创造力的精华所在)从任意节点i到任意节点j的最短路径不外乎2种可能，1是直接从i到j，2是从i经过若干个节点k到j。所以，我们假设Dis(i,j)为节点u到节点v的最短路径的距离，对于每一个节点k，我们检查Dis(i,k) + Dis(k,j) < Dis(i,j)是否成立，如果成立，证明从i到k再到j的路径比i直接到j的路径短，我们便设置Dis(i,j) = Dis(i,k) + Dis(k,j)，这样一来，当我们遍历完所有节点k，Dis(i,j)中记录的便是i到j的最短路径的距离。
6、模拟退火算法是模仿自然界退火现象而得，利用了物理中固体物质的退火过程与一般优化问题的相似性从某一初始温度开始，伴随温度的不断下降，结合概率突跳特性在解空间中随机寻找全局最优解。
7、种群竞争模型：当两个种群为争夺同一食物来源和生存空间相互竞争时，常见的结局是，竞争力弱的灭绝，竞争力强的达到环境容许的最大容量。使用种群竞争模型可以描述两个种群相互竞争的过程，分析产生各种结局的条件。
8、排队论发源于上世纪初。当时美国贝尔电话公司发明了自动电话，以适应日益繁忙的工商业电话通讯需要。这个新发明带来了一个新问题，即通话线路与电话用户呼叫的数量关系应如何妥善解决，这个问题久久未能解决。1909年，丹麦的哥本哈根电话公司.埃尔浪(Erlang)在热力学统计平衡概念的启发下解决了这个问题。
9、线性规划是运筹学中研究较早、发展较快、应用广泛、方法较成熟的一个重要分支,它是辅助人们进行科学管理的一种数学方法.在经济管理、交通运输、工农业生产等经济活动中，提高经济效果是人们不可缺少的要求，而提高经济效果一般通过两种途径：一是技术方面的改进，例如改善生产工艺，使用新设备和新型原材料.二是生产组织与计划的改进，即合理安排人力物力资源.线性规划所研究的是：在一定条件下，合理安排人力物力等资源，使经济效果达到最好.一般地，求线性目标函数在线性约束条件下的最大值或最小值的问题，统称为线性规划问题。满足线性约束条件的解叫做可行解，由所有可行解组成的集合叫做可行域。决策变量、约束条件、目标函数是线性规划的三要素。
10、非线性规划：非线性规划是一种求解目标函数或约束条件中有一个或几个非线性函数的最优化问题的方法。运筹学的一个重要分支。20世纪50年代初，库哈() 和托克 () 提出了非线性规划的基本定理，为非线性规划奠定了理论基础。这一方法在工业、交通运输、经济管理和军事等方面有广泛的应用，特别是在“最优设计”方面，它提供了数学基础和计算方法，因此有重要的实用价值。
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浙江中医学院学报
男子不育 男于不育是指由男子生殖器官的解剖和生理机能异常而致不育者。引起本病的原因很多，如性机能障碍可引起不育症，而性机能障碍常见的有阳痿、早泄、不 *** 等。又如 *** 异常可引起不育症，而 *** 异常又有无 *** 、 *** 稀少、 *** 不液化、死 *** 过多、 *** 量少等。此外，先天或后天生殖器官的器质性病1变，精神因素，身体健康1状况， *** 1习惯等，皆能引起男子不育症。祖国医学在治疗男子不育症方面积累了大量的有效的偏方，主要如下。 [方一] 柴狗肾1具，韭菜子15克，蛇床子、五味于各10克。菟丝子20克，补骨脂12克，桑螵蛸30克，覆盆子、生山药各15克，车前子(包)9克，盐知柏各9克，全当归12克。水煎服，每日1剂，分2次吃。 [方二] 枸杞子、菟丝子、五味子、覆盆子、车前子(包)各9克，党参15克，白术、茯苓、仙灵脾各9克，川断12克，当归9克，甘草6克。水煎服，每日1剂。 此方为《山东中医学院学报》所载方。 [方三] 知母、黄柏各9克，生熟地各12克，赤白芍各9克，丹参30克，仙灵脾15克，丹皮、车前子(包)各9克，双花30克，生甘草6克。水煎服，每日1剂，2次服。 本方适用于 *** 不化所致的男子不育症。 [方四] 枸杞子、覆盆子各30克，川附子24克，蛇床子、菟子、炙草、山药、破故纸各30克，柴狗肾1具，益智仁、淫羊藿各30克，五味子15克，山萸肉9克，韭菜子15克，紫河车、巴戟天各30克，上肉桂24．克，鹿鞭1具，熟地30克，砂仁15克。上药共为细末，配成水丸，每次服9克，日2次。 本方出自《上海中医药杂志》1981．12期，适用于 *** 数少，成活率低而导致不育者。 [方五] 知母、黄柏各9克，生熟地各15克，山药、山萸肉各12克，丹皮、泽泻、云苓各9克，生甘草6克。水煎服，每日1剂。 本方出自《山东中医学院学报》1979．2期，适用于热灼肾阴，相火偏旺，阳强难倒，不能 *** 者。 [方六] 蜈蚣18克，当归、白芍、甘草各60克。先将当归、白芍、甘草晒干研细，过90－120目筛，然后将蜈蚣研细，再将两种药粉混合均匀。分次服半包至一包，早晚各1次，空腹用白酒或黄酒送服，15天为一疗程，忌食生冷，勿气恼。 本方出自《山东中医学院学报》1979．2期，适用于阳痿，早泄所致不育。 [方七] 炒茴香、川芎各6克，元胡、没药、蒲黄、炒灵脂、川牛膝各10克，当归、赤芍各12克，琥珀末(冲)3克。水煎，每日l剂，1日2次。 本方出自《黑龙江中医药杂志》，1982．2期。适用于 *** 时常常自感小腹、阴囊部胀涩抽痛，不能 *** 所致的不育者。 [方八] 煅龙骨、煅牡蛎各15克，五味子6克，茯苓9克，桑螵蛸6克，煅白石脂、芡实、菟丝子、韭菜子、金樱子各9克。水煎服，每日1剂，1日2次。 本方出自《男子不育》，适用于肾气不固，早泄、遗精，神疲乏力所致不育患者。 [方九] 鱼腥草20克，凤尾草、土茯苓各15克，革薄12克，车前草15克，漏芦10克，川楝子、莪术各12克，丹参15克，丹皮10克，益母草15克，肉苁蓉12克，女贞子、麦冬各10克，生甘草8克。水煎服，每日1剂，1日2次。 本方出自《jC京中医学院学报》1982，1期，适用于慢性前列腺炎，精囊炎所引起的不育患者。 [方十] 知母9克，黄柏9克，生地15克，双花30克，蒲公英15克，赤白芍各9克，丹参15克，当归12克，川断15克，甘草6克。 水煎服，每日1剂，1日2次。 本方出自《山东中医学院学报》1979．2期，适用于因慢性前列腺炎，精囊炎所致死 *** 过多，不能生育者。 [方十一] 熟地、菟丝子各30克，覆盆子25克，茯苓20克，枸杞、故纸各30克，车前子10克，炒韭子]5克，肉桂10克，五味子15克，鹿茸5克，沉香10克，胡桃仁5克，巴戟天25克。将上药研末炼蜜为丸9克重，每次服1丸，甘服3次。 此方为辽宁著名中医彭静山治疗男子不育症专方。 [方十二] 白术15克，茯神9克，远志6克，柴胡1．5克，郁金3克，白芍30克，当归9克，巴戟天6克，陈皮1．5克，白芥子6克，神曲1．5克，麦冬、丹皮各9克。 水煎服，每日1剂，日服2次。 此方出自《辨证录》，专治因肝气郁结所致的男子不育症。 [方十三] 熟地30克，玄参15克，麦冬、生地、丹皮、山药、石斛、海参各9克。水煎服，每日1剂，日服2次。 本方出自《辨证录》，专治因精室蕴热所致的男子不育症。 [方十四] 制首乌15克，韭菜子、当归、熟地各12克，菟丝子10克，覆盆子、仙灵脾、川牛膝各12克。水煎服，每日1剂，日眼2次，且个月为1疗程。 本方出自《浙江中医学院学报》专治因肾阳不足所致的男子不育症。 [方十五] 炮天雄16－19克，熟地、菟丝子、怀牛膝、枸杞子各20克，炙甘草6克，仙灵脾10克。水煎服，日1剂，1日2次。 本方为广东著名中医罗元恺方，专治因肾虚精绝异常之不育。 [方十六] 生薏仁30克，生地10克，麦冬15克，女贞子10克，滑石20－30克，茯苓10克，虎杖12克。每日1剂，水煎服。15日为1疗程，服1－2疗程可效。 此方为北京中日友好医院施汉章经偏方，专治国 *** 不液化所致的男子不育症。 [方十七] 仙灵脾、枸杞子、山药、肉苁蓉各100克。 水煎服，药每2日1剂，日服2次，每日检查一次 *** 常规，2－3月为1个疗程。 本方为辽宁中医张翠环、李经国治疗不育症的专用方。 [方十八] 大熟地15克，枸杞子、覆盆子、山萸肉、巴戟天、仙灵脾、肉苁蓉各10克，韭菜子20克，紫河车6克，生黄芪15克，全当归10克。水煎服，每日1剂，30日为1疗程。待 *** 检查恢复正常值后改服人参鹿茸丸，五子衍生丸巩固疗效，促其怀孕。 本方为北京平谷县中医院于增瑞治疗男性不育症的专用方。 [方十九] 淫羊藿、阳起石各30克，菟丝子15克，熟地18克，女贞子9克，山药12克，五味子10克，鹿角胶、龟板各18克。水煎服，每日1剂，1日2次。 本方为山东济宁中医院高全华专治不育症的经偏方。 [方二十] 生地12克，泽泻、茯苓、车前子、白芍各10克，丹皮、知母、黄柏各6克，碧玉散15克，生鳖甲20克。水煎服，1日2次，3个月为1疗程。 本方为江苏中医徐福松专治男子免疫性不育症的偏方。 [方二十一] 鱼鳔胶、鹿角胶、人参、菟丝子、枸杞子、覆盆子、山药、山萸肉、肉苁蓉、仙灵脾、当归、牛膝。 水煎2次，早、晚分眼，3个月为1疗程。 本方为《天津中医学院学报》孟庆辉治疗特发性水精症所致的不育症。 [方二十二] 仙灵脾、太子参、车前子各15克，肉苁蓉、覆盆子、菟丝子、枸杞子、制黄精、制狗脊、留行子、当归各12克，仙茅9克，五味子6克，紫河车粉3克。水煎服，1日2次。 本方为《浙江中医学院学报》所载朱柏林经偏方，专治因死精于所致的男子不育症。 [方二十三] 知母9克，黄柏10克，生地15克，山萸肉9克，怀山药、上茯苓各15克，小蓟根30克，炒蒲黄15克，鲜茅根30克。水煎，分早、晚煎服，同时送服参三七粉1．5克。 本方为《江苏中医》所载蒋春荣治疗男子不育症的专用方。 [方二十四] 金银花、香连翘各24克，蒲公英、紫花地丁各20克，生地、当归、白芍、覆盆子各15克，黄柏、知母、龙胆草各12克，紫河车末(冲服)15克，甘草10克。水煎服，1日2次。 本方为《新中医》所载顾春生治疗脓精症所致的男子不 育症。 [方二十五] 青蒿、山茱萸、炙黄芪各20克，知母、黄柏各12克，龙骨、牡蛎各30克，沙苑子15克，远志、石菖蒲各12克，熟地15克。 水煎服，1日2次。 本方为《浙江中医》杂志所载张生胜治疗不育症方。 [方二十六] 紫石英、党参、川断各15克．仙灵脾9-15克，黄芩、徐长卿、菟丝子、当归、白芍、白术、云苓、炙甘草各9克，熟地12克，川椒1．5克，鹿角霜、川芎各6克。 水煎服，每日1剂，1日2次。 本方为《实用中医保健学》所载方，治疗原因不明的不孕症。 [方二十七] 海龙3条，鹿茸、海狗肾各15克，胎盘30克，羊肾(睾丸1)3副，肉苁蓉15克，仙灵脾、仙茅、巴戟天、葫芦巴各20克，枸杞子30克。以诸药干燥研为细末，炼蜜为丸。每日2—3次，每次10克口服。若作汤剂，每剂海龙改为1条，胎盘3克，海狗肾1．5克，茸2克，此4味共研细末；肉苁蓉、仙灵脾、仙茅、巴戟天、葫芦巴、枸杞子原量加水共煎，取汁冲服以上4味，每天1剂，羊肾每天1只，炖煮后吃肉喝汤。 本方为河南著名中医张海岑偏方，功能补肾壮阳，填髓生精，适用于男性肾虚不育之偏于阳虚者。
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