课题阶段性研究论文撰写阶段
1、发现问题；2、制定研究方法；3、按照方法解决问题；4、总结研究过程；5、实践运用。
纵观前段省、市“十二·五”课题结题材料，有必要重述一下撰写“阶段总结”的基本内容及应注意的问题。
“阶段总结”，顾名思义，就是对某一阶段的实验研究进行的总结。既然是对一段时间的研究进行总结，就必然提炼出研究的阶段性成果，发现研究中存在的问题，针对所存在的问题制定出下一步改进措施。
(一)课题基本情况简介(可略写)
1、课题名称
2、研究目的
3、研究内容
4、时间安排，面前所处阶段
(二)课题研究方案的实施情况(须详写)
1、课题研究进度，如未按计划进行则要阐明原因。
2、自开题以来(或上一阶段至今)所开展的主要研究工作，要针对课题研究的途径和手段，写清每一步研究工作的主要研究方法，此部分要祥写，但要与研究工作的组织、管理要区分开。
3、研究重点及研究条件是否有转变，其原因是什么。
4、研究中出现的主要问题。
(三)研究工作的组织与管理(可略写)
可从建立健全课题研究管理制度、档案整理、实验教师培训、交流总结、经费管理、激励措施等方面加以简述。
※(四)阶段目标达成情况
自研究(上次总结)以来取得的阶段性成果
※(五)存在的问题(不足)
※(六)下一步改进措施
(七)课题组成员
课题负责人：
主研人员：
(八)时间：
这里仅结合前段提交的课题研究“阶段总结”撰写情况略谈之。
1、各个“阶段总结”时间上必须紧密衔接，不能出现空挡。比如，三年周期的研究课题，至少要有6次阶段总结，即每学期一次。这样，时间上就必须是衔接的，比如，第一次阶段总结的时间是2011年3月——7月，那么，第二阶段的时间就是2011年8月——12月，以此类推。
2、各个“阶段总结”内容上也必须紧密衔接。比如，上一个“阶段总结”中存在的问题，经措施改进、深化研究，如果得到了解决，那么，这些“经改进而解决了的问题”就是下一阶段所取得的成果。周而复始，各个阶段之间都是如此。
3、禁忌每个阶段总结都是把“研究方案”中的内容反复复制、粘贴，千篇一律凑材料。甚至连总结的时间都不曾有。
4、“阶段总结”中的重点内容：阶段性成果、存在的问题及改进措施。即上述阶段总结之“基本内容”中的(四)、(五)、(六)。而有的“内容”从第二个阶段总结开始，就可以略写或省掉，比如“基本内容”中的(三)，如果某项内容有变动，则可把变动之处写进去，否则，即可省去，不必再面面俱到。
总之，每个阶段总结，都必须提炼出阶段性成果，找出研究中存在的问题，针对所存问题制定出相应的改进措施，以保证下一步研究工作的顺利进行。
以下是撰写一篇毕业论文需要的阶段：
1.选题：确定选题阶段，需要和导师进行沟通，来确定论文题目，并进一步展开论文大纲，从而确定论文撰写的可行性。
2.撰写开题报告：开题报告一般包含以下几部分内容：选题的背景及意义；文献综述；研究内容；研究方法；研究步骤与进展；参考文献。
3.撰写毕业论文：开题后，就可以开始撰写毕业论文了。这其中包含撰写论文所需要进行的文献阅读、资料收集、定量定性研究所需要的问卷调查、访谈等调研实施等内容。
4.审查和修改：论文初稿基本修改完成后，学校会组织进行查重、校内审查、校外审查等步骤。通常在这一阶段，还需要根据审查反馈的修改意见对论文进行进一步修改。
5.论文答辩：论文答辩主要是为了检查毕业论文的完成情况，考查学生的水平与能力，从而判断学生是否达到学校毕业要求。
简介：
毕业论文，按一门课程计，是普通中等专业学校、高等专科学校、本科院校、高等教育自学考试本科及研究生学历专业教育学业的最后一个环节，为对本专业学生集中进行科学研究训练而要求学生在毕业前总结性独立作业、撰写的论文。
从文体而言，它也是对某一专业领域的现实问题或理论问题进行 科学研究探索的具有一定意义的论文。一般安排在修业的最后一学年（学期）进行。
学生须在教师指导下，选定课题进行研究，撰写并提交论文。目的在于培养学生的科学研究能力；加强综合运用所学知识、理论和技能解决实际问题的训练；从总体上考查学生学习所达到的学业水平。
课题阶段性研究论文
《现代信息技术与初中教师专业化发展研究》阶段性研究报告胶州市第七中学（原振华中学）一、 课题名称 《现代信息技术与初中教师专业化发展研究》二、课题的提出1.课题提出的背景高素质的教师队伍，是实现素质教育的重要因素。素质教育呼唤具备良好师德的“专家型”的人才、 “大教育专家”、 “教育管理专家”。新课改下，利用信息的意识和能力、面对信息的心理状态和信息修养，应该是高素质教师必备条件。教育信息化是提高教师信息素养的重要途径。目前，我校教师在教育信息化方面的培训和要求还远不能适应现代教育的发展，传统的教学方式同现代教育信息化发展水平相比明显滞后。先进教学仪器设备也由于教师们头脑中的“软件”跟不上硬件的发展进度而成为“摆设”。教育部部长陈至立在北京召开全国中小学信息技术教育工作会议上指出：“21世纪信息技术对教育的影响将是不可估量的。它不仅带来教育形式和学习的重大变化，更重要的是对教育的思想、观念、模式、内容和方法产生深刻影响。”教育信息化是教师从思想观念到实践方法都必须面对的，因此，我校选择此课题进行研究，也是时代的需求。2.课题研究的目的、意义及价值我校选择“现代信息技术与初中教师专业化发展”这一课题，旨在不断提高教师掌握现代信息技术的水平，把信息技术与学科教学结合起来，提高教师信息素养，进而推进教师专业发展，培养优秀的教师队伍，提高课堂教学效益，提高教育教学质量，深化素质教育的改革与实施。我们将以加强现代信息技术的培训为突破口，培养教师搜集信息、处理信息的能力，把信息技术与学科教学加以整合，加强课堂教学的直观性和趣味性，全面推动课堂教学的高效实施，促进教师专业化发展。教师是实施素质教育的主力军，教师素养的提高，是提高教学质量的重要保证。通过网络和多媒体的学习和应用，开阔教师视野，丰富教师知识，培养教师素养，进而提高教学现代化水平，促使教师走专业发展之路，是本课题的独到之处。3.完成课题的条件分析此课题的研究有着有较好的研究基础：一方面， 我校是一所有着优良的传统和创新意识的省级规范化学校、青岛市教育改革十面红旗学校，以教育科研为主要特色，全体教师都有着较强的科研意识。课题负责人具有着超前的研究意识、开拓实践的创新精神、扎实务实的研究作风，成功地承担过多个课题的研究，管理能力强。参与本课题研究的领导和实验教师均为中学一级教师，科研水平较高、有强烈的研究兴趣。很多教师参加已经结题的省课题“初中生学习方法指导的研究”、“发展性学习方式的研究”的研究，是学校的骨干力量，具有良好的研究基础。 另一方面，本课题研究也有较好的理论基础和研究环境。我校曾参与山东省课题“计算机与各学科课程整合”的研究。通过研究，我们在“如何把现代科学技术，特别是信息技术，应用到教育教学中去”的方式方法上进行了实践与探索。我们以该课题研究为契机，从培养创新型、高素质人才的大目标出发，加大现代化教育教学设施的投入建设，探索电化教学中的教改新路子，提高课堂教学效益，努力培养学生的创新精神、实践能力和自主学习的能力。加大电教投入，保证经费供给，搞好硬件建设和软件开发；规范课题管理，强化师资培训；广泛开展课题研究，全面优化课堂教学。三、研究目标 通过研究，更新学科教师教育教学理念，树立信息技术整合于课程的教育信息技术观，提高教师的信息素养；使教师在学科教学中运用信息技术，改变教学方法，；通过教学资源库，熟练搜集教育教学素材，达到资源共享；学科教师具有能够制作简单课件的能力；改善学校硬件环境，创设出适合信息化的教学环境，尝试在网络环境下信息技术与学科的整合；培养学生的学科综合素养和实践能力，促进学生自主、全面的发展。四、研究内容1.现代信息技术对提高教师信息素养的研究；2.把信息技术与学科教学加以整合，加强课堂教学的直观性和趣味性，全面提高教学效率的研究；3．网络环境下信息技术与学科整合的研究。4．信息技术与青年教师专业化发展的研究。 五、研究对象本课题重点在教师中进行，以中青年教师为实验对象，掌握研究方法，并落实在课堂教学中，及时进行阶段性小结和年度总结。 六、研究方法用行动研究法和调查法，通过信息技术培训，让老师们掌握新的技术方法和搜集、应用信息的能力；然后，通过研究课、公开课、优质课、能手验收等方式，落实到课堂教学，丰富课堂的形式和内涵；此外，通过信息技术竞赛与考试的方式，促进教师不断学习，掌握多媒体课件制作和应用、丰富知识内涵，提高个人信息素养。 七、研究目标检测体系1．在研究过程中，具体负责成员及时记录了培训和实验过程，获取了课题研究真实的事实材料。2．及时了解教师的学习感受，积累教师的学习所得、提出实验中存在的疑惑。3．在教师中进行了业务竞赛，包括课件制作比赛、优质课比赛、优秀文件夹评选、优秀论文评选等，考察所学理论和知识的应用。4．举行研究课、公开课、教学能手验收等活动，在课上具体落实课题要求，提高课堂效率，促进学生学习方式的改变。5．进行问卷调查，及时掌握学生的学习情况和心理感受，调整研究策略，提高教师的现代信息水平，促进学生发展。6．通过多种渠道收集了研究资料和研究数据，在专家的指导下，对研究资料和研究数据进行了定性分析和定量分析，为研究结果和最终验证实验假设提供事实依据，增进研究的信度和效度。 八、课题研究实施步骤 本课题预计用2年时间进行研究，从发动做起，有计划地进行信息技术培训，提高运用信息技术的能力并付诸教学实践中，从而提高教师信息修养，以适应新时代的发展。准备阶段：2006年7月至9月，课题研究准备，包括思想发动和成立领导小组。实施阶段：2006年9月至12月，基本知识培训。2007年1月至6月，运用网络资源提高教师信息素养研究。2007年7月至12月信息技术与青年教师专业化发展的研究。2008年1月至8月，多媒体与各学科课程整合的研究。总结阶段：2008年9月至12月，课题结题，写出研究报告，出刊论文集等。 九、研究成果 形成阶段性小结、论文、教育叙事、课例、研究报告等，在课题结题时，结成教育教学论文集。 （一）建立了专门的实验网站—成长的羽翼。为参与实验的教师提供资料共享、互动交流的平台。学校将教师优秀文件夹资源以及教师比赛制作的优秀课件资源及时上传，丰富了网站内容，为课题研究提供了丰富保障。 （二）结合实验课题我们注重教学案例、教学反思、教学论文的指导与汇集。我们围绕课题研究，借助校本教研等活动方式，在具体实践中，总结出以下五种模式，激活各学科的课堂教学，促进了教师的专业化发展。 1．专家引领式：确定专题——专家培训——交流互动——专项提高。 一方面，我们定期聘请专家来校指导，同时也大力支持学校领导成员及骨干教师外出取经学习。他们针对学校实际，确定研究专题，积极开展探讨交流活动。长期以来，在教师和教师之间、教师和专家之间已形成了默契的教科研合作体，极大提高了专项问题研究的实效性。 2．临床诊断式：说课上课——课后反思——教师互评——共同进步 这是检验教师教学实践效果的重要方式，通过公开课、研究课、组内研究课等途径，在不同范围内，进行说课、反思、评课、再反思等系列教研活动，教师在相互评价中查找不足，彼此提高，共同发展，切实把新课改的要求落到实处。 3．专题探讨式：提出问题——分析原因——交流做法——形成对策。这是开展教研组活动的重要研究模式，根据学科特点、针对教学中存在的问题，专门研究探讨，及时改进教学中的不足，不断创新各学科教与学的方式和方法。 4．课题研究式：发现问题——形成课题——行动研究——解决问题。 问题即课题。课题研究是个抓手，我们既重视立项课题的研究，又重视生成问题的探究。明确要求教师在教学实践中注意发现问题、及时反思，认真研究总结，进而提升到理论层面，再反过来指导教与学的实践。 5．调查征集式：设计问题——问卷调查——归纳整理——形成策略。 这是我们经常采用的一种反馈式的研究方式，它为师生互促搭起了一座重要桥梁。如学习方法落实情况调查、学习失误的问卷调查分析、班主任进行的班级情况反馈、也包括学生对教师教学的建议等等。 十、问题与思考1．应该继续加大教学的硬件投入。有些办公室的计算机需要更换，按照学校学生班额的配置，应该再增加学校多媒体教室，以保证课题的顺利实施。 2．加大教师培训力度，培养高素质的教师队伍。学校应更多地派出骨干教师外出学习，更好地掌握网络知识和信息技术。3.进一步加强网络的硬环境建设，营造网络的软环境。让教师尽快适应网络环境下的学科教学，将信息技术与学科熟练整合。4.在客体研讨活动中，教师教学工作量比较大，部分中老年教师存在滞后现象，会影响课题研究的顺利开展。 以上这些问题，都迫切希望得到专家们的指导。 十一、研究预期成果主 要 阶 段 性 成 果 序号 研究阶段（起止时间） 阶 段 成 果 名 称 成果形式 负责人1 2006年7月-----2006年9月 成立课题小组，制定实验方案建立资源库 实验方案资源库 刘桂芝冷爱霞2 2006年9月------2006年12月 培训教案 讲座稿件 课件资料 稿件及课件 张晓刚3 2007年1月-----2007年3月 优秀文件夹、优秀网络资源 电子资料 王金玉4 2007年3月-----2007年5月 优质课比赛、校级研究课 教案 马顺杰刘爱武5 2007年5月-----2007年7月 青年教师多媒体教学比赛 课件及活动资料 王云霞6 2007年 7月------2007年12月 课题研讨阶段性总结、校教学能手验收 总结材料 冷爱霞7 2008年1月——2008年3 校优秀论文评选 论文集 刘桂芝8 2008年1月——2008年5月 撰写课题研究报告 研究报告 冷爱霞最 终 研 究 成 果 （ 限 报 3项，其中必含研究报告 ）序号 完成时间 最 终 成 果 名 称 成果形式 负 责 人1 2008年5月至2008年12月 教师论文集 论文 刘桂芝2 2008年5至2008年12月 研究报告 研究报告 冷爱霞3 2008年5至2008年12月 成长的羽翼——教师专业化发展网站 电脑软件 张晓刚
课题的阶段性成果主要是为了对之前做的研究进行一个客观全面的梳理，为下一个阶段的研究做铺垫。课题阶段性成果总结的主要内容有，本阶段的研究都取得了哪些成果，在该研究中有哪些不足发现了什么问题，下个阶段计划怎样研究。
课题阶段性成果包括序言、内容摘要、主题词等;主体部分：包括研究背景、研究内容、研究过程、研究成果、分析和讨论等。



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课题阶段性成果写什么
2020-06-20 分类：课题申报常见问题
课题阶段性成果写什么?在职称评审种做课题研究是一个重要的加分项，做课题也要比论文、著作难度大一些，在课题结题之前不仅要完成课题结题报告，还要写阶段性成果报告等。有些申报人不知道怎么写，为此在这里给大家进行讲解，希望能帮助到大家。

课题的阶段性成果主要是为了对之前做的研究进行一个客观全面的梳理，为下一个阶段的研究做铺垫。课题阶段性成果总结的主要内容有，本阶段的研究都取得了哪些成果，在该研究中有哪些不足发现了什么问题，下个阶段计划怎样研究。
课题阶段性成果包括序言、内容摘要、主题词等;主体部分：包括研究背景、研究内容、研究过程、研究成果、分析和讨论等。
课题阶段性成果范文示例：
根据课题的计划和安排，本课题的研究已进行了一学期，为更好的开展下一阶段的课题研究工作，需要对本课题的研究工作进行阶段性总结，以利于课题下一阶段研究工作有突破性进展，达到本课题研究的最终目的。
一、经验和体会
1、是否进行了细致的课题研究的前期准备工作
2、是否严格按照课题实施的总目标和子目标进行课题研究
3、是否有完善的组织机构和健全的制度建设为课题研究的顺利进行提供了重要的保障
4、相关理论在指导课题研究中的作用是否日渐突出
二、课题研究的阶段性成果
通过一学期的课题研究，从多轮课、循环课、异构课第一轮、第二轮的听课，结合学校的子课题进行的研究和讨论，以及对第一轮、第二轮的评课等方面的研究，主要表现在以下几个方面：
1、是否根据学校自身的特点和条件，针对教师的实际情况，是否有效地开展了课题研究。
2、课题研究的方式是否多样，视野是否开阔。
3、研究内容无论在范围上还是在深度上是否都取得了一定的成绩。
4、通过参加区上的研究和学校的研究教师在专业上、进取上、精神面貌上等等发生了那些变化，表现在那些方面。
三、课题研究存在的不足
根据学校自己研究的情况提出不足的地方。
四、今后努力的方向
根据学校研究的情况提出需要改进的方面。
课题重要的阶段性研究成果形式有以下两大类：
1、书面式
例如著作、论文、研究报告等。
2、产品式
例如可供参观的产品、已具规模的生产经营活动等。
据了解，课题成果来自于团队实践思考的结果，具有一定的研究价值和实践价值，能对某一领域的发展起到指导性和推动性的作用。
扩展资料
课题研究成果的注意事项
1、课题研究成果不能只讲实践成果，不讲理论成果，更不能以成效代替成果，从而要表述效果。
2、课题研究成果的表述不能过于简略，要针对课题研究的中心问题形成更加全面、系统的理论成果。
3、课题研究成果的表述要注意文本格式的规范。
参考资料来源：百度百科-课题成果
很简单，你只要上课认真听，边听边想，下课看一看，还有就是记和背
课题研究阶段性成果论文
课题研究阶段性总结的撰写 课题研究的阶段性总结是对过去一段科研工作进行全面、系统的回顾与检查。 这类总结主要包括标题、正文与落款三部分。 标题应与内容相符合，一般采取与阶段计划标题相对应形式表述或用主标题加副标题的形式，以便明确或突出总结的内容。 正文通常包括概述、基本做法与结果、结论与讨论三部分。前言性的概述说明研究的基本情况和全文的基本观点之后，即应陈述研究的内容和具体做法，说明结果，分析成绩、经验和存在的问题，最后进行必要的讨论，并提出今后的打算。 具体来说，应包括两方面内容： 1、阶段性研究工作回顾 即对照本阶段课题研究推进计划（进度计划），对本阶段（学年或学期）内开展的主要研究工作进行总结。这是课题结题时撰写课题研究工作报告的重要依据。 具体地讲，应围绕本阶段课题研究工作重点，从以下三个方面进行：①学校层面开展了哪些活动（如：开展的培训、调查、观摩、研讨等）？采取了哪些组织管理措施？在教师层面，课题研究进展情况如何？②阶段性既定目标是否达 2 成？取得了哪些成果、收到了什么成效？涌现出哪些典型？③本阶段研究存在哪些不足之处？研究过程中遇到了什么问题或困惑？对今后的课题研究有何启示？ 2、阶段性研究成果梳理 即对照本阶段课题研究推进计划（进度计划），对本阶段（学年或学期）内取得的主要研究成果进行提炼。这是课题结题时撰写课题研究成果报告的重要依据。 具体地讲，可围绕本阶段课题研究工作重点，从以下两个方面着手：①显性的课题研究成果，包括两类：一是事实类成果，如有效经验（做法）总结、专题研究论文、典型课例（案例）、优秀教育故事或教育随笔；二是数据类成果，如个体或群体的因变量测查材料（问卷统计、成绩分析）；②隐性的课题研究成效，包括：学生的各方面的成长状况、教师的专业发展状况、学校的内涵发展状况、产生的社会效应，等等。 成果的梳理并非简单的成果罗列。对于课题研究而言，上述成果只能视为原始性成果。因此，对于课题负责人而言，还应做好两项工作：一是对上述原始性成果进行分类整理，并去粗取精，剔除无效成果或者无关成果；二是准确把握课题研究的变量因素，对上述原始性成果进行逻辑分类和提炼，然后以事实和数据为本，对整个课题的阶段性研究成果 3 与成效进行必要的整合和提升，从中抽取出科学性、规律性精华，使课题研究成果基于原始性成果，又高于原始性经验。 落款。总结的作者署名写在标题的正下方，总结的日期注明在正文末的右下方。 （由导言与主体两部分构成。导言是根据什么，为了什么目的，对什么问题或情况，作如下总结。正文写做法、成绩和缺点、经验与教训、问题与建议等。）
课题重要的阶段性研究成果形式有以下两大类：
1、书面式
例如著作、论文、研究报告等。
2、产品式
例如可供参观的产品、已具规模的生产经营活动等。
据了解，课题成果来自于团队实践思考的结果，具有一定的研究价值和实践价值，能对某一领域的发展起到指导性和推动性的作用。
扩展资料
课题研究成果的注意事项
1、课题研究成果不能只讲实践成果，不讲理论成果，更不能以成效代替成果，从而要表述效果。
2、课题研究成果的表述不能过于简略，要针对课题研究的中心问题形成更加全面、系统的理论成果。
3、课题研究成果的表述要注意文本格式的规范。
参考资料来源：百度百科-课题成果
阶段性研究成果汇报论文的撰写
这种情况下得找
写论文的时候内容提要应把论文的主要观点提示出来，便于读者一看就能了解论文内容的要点。论文提要要求写得简明而又全面，不要罗哩罗嗦抓不住要点或者只是干巴巴的几条筋，缺乏说明观点的材料。 内容提要可分为报道性提要和指示性提要。报道性提要，主要介绍研究的主要方法与成果以及成果分析等，对文章内容的提示较全面
纵观前段省、市“十二·五”课题结题材料，有必要重述一下撰写“阶段总结”的基本内容及应注意的问题。
“阶段总结”，顾名思义，就是对某一阶段的实验研究进行的总结。既然是对一段时间的研究进行总结，就必然提炼出研究的阶段性成果，发现研究中存在的问题，针对所存在的问题制定出下一步改进措施。
(一)课题基本情况简介(可略写)
1、课题名称
2、研究目的
3、研究内容
4、时间安排，面前所处阶段
(二)课题研究方案的实施情况(须详写)
1、课题研究进度，如未按计划进行则要阐明原因。
2、自开题以来(或上一阶段至今)所开展的主要研究工作，要针对课题研究的途径和手段，写清每一步研究工作的主要研究方法，此部分要祥写，但要与研究工作的组织、管理要区分开。
3、研究重点及研究条件是否有转变，其原因是什么。
4、研究中出现的主要问题。
(三)研究工作的组织与管理(可略写)
可从建立健全课题研究管理制度、档案整理、实验教师培训、交流总结、经费管理、激励措施等方面加以简述。
※(四)阶段目标达成情况
自研究(上次总结)以来取得的阶段性成果
※(五)存在的问题(不足)
※(六)下一步改进措施
(七)课题组成员
课题负责人：
主研人员：
(八)时间：
这里仅结合前段提交的课题研究“阶段总结”撰写情况略谈之。
1、各个“阶段总结”时间上必须紧密衔接，不能出现空挡。比如，三年周期的研究课题，至少要有6次阶段总结，即每学期一次。这样，时间上就必须是衔接的，比如，第一次阶段总结的时间是2011年3月——7月，那么，第二阶段的时间就是2011年8月——12月，以此类推。
2、各个“阶段总结”内容上也必须紧密衔接。比如，上一个“阶段总结”中存在的问题，经措施改进、深化研究，如果得到了解决，那么，这些“经改进而解决了的问题”就是下一阶段所取得的成果。周而复始，各个阶段之间都是如此。
3、禁忌每个阶段总结都是把“研究方案”中的内容反复复制、粘贴，千篇一律凑材料。甚至连总结的时间都不曾有。
4、“阶段总结”中的重点内容：阶段性成果、存在的问题及改进措施。即上述阶段总结之“基本内容”中的(四)、(五)、(六)。而有的“内容”从第二个阶段总结开始，就可以略写或省掉，比如“基本内容”中的(三)，如果某项内容有变动，则可把变动之处写进去，否则，即可省去，不必再面面俱到。
总之，每个阶段总结，都必须提炼出阶段性成果，找出研究中存在的问题，针对所存问题制定出相应的改进措施，以保证下一步研究工作的顺利进行。
课题研究第二阶段论文
时光匆匆，新的一学期又开始了，在这个学期里我一定要去做一些有意义的事情，所以写下了计划。首先是加强学习，现在我的成绩还不太理想考试时全班的第三名，但是在区里面的排名还是不太好，并没有进去前一百名，挺遗憾的。这个学期我一定要成家的努力，更加的勤奋，不会让自己再一次的遗憾！其次是要多多阅读，多多写作，让自己的写作能力提高。现在的我也不知道为什么自己会这么酷爱写作，但是以前好的文章需要付出许多的汗水，我却并没有付出多少，所以并不会收获到什么好的文章，写作是需要日积月累的，在这个学期里面我一定会多多的付出，多多的阅读书籍，充实自己的生活，让自己更加完美。说道也就一定会做到，既然说出来了，我就一定会做到的。最后是要多做一些体育运动，让自己的身体更健康一些。我是个小懒虫，平时什么都不爱做，就连多走一段路都不愿意，更别提体育锻炼了，对于这一点，我还是很有自知之明的。所以以后我要多做体育运动，不能让自己这么懒下去了，否则一定会变成小猪了！这个新的学期，我一定会多做体育运动，不让自己那么懒。“十项全能”虽然说不能样样都做到，但是我一定会认真做好每一项的。新的学期，新的起点，初二下半册对于我们以后的学习生活非常重要，这正是我们学习的过度段，我不能被别人甩在后面，我要努力！新的学期计划我一定都要做到，亲爱的自己，加油吧！
第1周：确定论文主题方向，进行论文题目的筛选。第2周：以论文题目为核心，对相关资料进行收集和翻阅。第3周：对已搜集的资料加以整理，论证分析论文的可行性、实际性，将论文题目和大致范围确定下来，进行开题报告。第4周：整合已有资料、构筑论文的大纲。第5—8周：根据查找的数据和相关资料，进行深入详实的论文编写工作，对论文编写过程中所发现的问题，研究其解决方案，推敲整合，并进行修改完善，准备论文中期检查。第9-13周：完成论文的初稿部分，向指导老师寻求意见，优化论文的结构，润色语句，修改不当之处，补充不足之处。第14-15周，论文资料整合，最终定稿，为最终的答辩做好各方面准备，熟悉论文内容，增强自己对论文内容的把握，进行一定的思维发散，设计论文答辩。
问题一：开题报告中研究进度和完成时间怎么写，要怎么去分配这个时间，因为马上要交了，所以在赶稿，请大家帮帮忙 看你论文完成需要要多长时间，从你的过程来看，前期应该会费很多时间，做要把前期时间安排的多一些攻占5成，后期整理资料及初稿要占4成，准备答辩1成。供参考 问题二：论文进展情况怎么写 进展就是你所研究的领域现在发展到什么水平了。你可以从你研究的东西的起源开始写，是怎么发现的。然后在写有哪些人做过这个研究并得出了什么结论或哪些方面做过研究，有哪些人做。最后要总结一下，做了这么多研究有哪些不足，这个不足就厂你要研究的东西。也就是你研究的价值。 问题三：毕业论文的进度和计划安排怎么写~~请详细些~~ 第1周：确定论文主题方向，进行论文题目的筛选。 第2周：以论文题目为核心，对相关资料进行收集和翻阅。 第3周：对已搜集的资料加以整理，论证分析论文的可行性、实际性，将论文题目和大致范围确定下来，进行开题报告。 第4周：整合已有资料、构筑论郸的大纲。 第5―8周：根据查找的数据和相关资料，进行深入详实的论文编写工作，对论文编写过程中所发现的问题，研究其解决方案，推敲整合，并进行修改完善，准备论文中期检查。 第9-13周：完成论文的初稿部分，向指导老师寻求意见，优化论文的结构，润色语句，修改不当之处，补充不足之处。 第14-15周，论文资料整合，最终定稿，为最终的答辩做好各方面准备，熟悉论文内容，增强自己对论文内容的把握，进行一定的思维发散，设计论文答辩。 第16周：论文答辩。 问题四：毕业论文开题报告里的研究进度安排怎么写 （一）2015年10月初----2015年10月底，开题报告。 （二）2015年10月初----2015年10月底，资料整理。 （三）2016年3月初----2016年4月底，论文初稿。 （四）2016年2月初----2016年5月底，论文定稿。 （1）2016年3月初----2016年3月底，开题报告。 （2）2016年4月初----2016年7月底，资料整理。 （3）2016年8月初----2016年10月底，论文初稿。 （4）2016年11月初----2016年2月底，论文定稿。 问题五：如何写课题申报中的课题进度 课题研究计划进度表 本课题研究分三个阶段 1．从2002年3月――2002年9月为课题研究的准备阶段 （1）2002年3月――由区电教馆组织子课题组的课题负责人进行现代信息技术与学科教学整合现状分析，软件、硬件资源分析，确立课题。 （2）2002年4月――撰写课题开题报告；搜集学习用资料。 （3）2002年5、6月――学校组织研究人员、实验教师学习了《现代教育理论》、《建构主义理论》、《现代教育技术》、《信息技术教育相整合的进程》、《信息技术与教育整合的层次》，上网查询有关知识，参加市电教馆组织的“现代教育技术与学科教学整合”专家讲座6场报告，学习黄荣怀教授关于“信息技术与学科教学整合”的报告。通过学习，武装了参与课题研究的实验教师的头脑，提高了进行实验重要性的理论认识，调动教师参与本课题研究的积极性。 （4）2002年7月――实验教师自己学习有关研究方法、现代教育理论学习，查找有关整合资料，学习别人经验。 （5）2002年8月――组织参加本课题研究的教师根据调研结果制定较为具体规范的课题研究实施方案。 2．从2002年9月――2003年12月为课题的实施阶段 （1）2002年9月――根据前半年的工作情况，确立重点研究科目和重点研究人员；明确分工；确立以“教师演示型”为主“学生自主学习的网络教学”为辅的整合途径来研究“现代信息技术与学科教学整合结构模式”；在研究中主要以做课、听课、评课形式进行研讨，边研究边调查边总结。 （2）2002年10、11、12月――实验教师研究、做课、总结。 （3）2003年1月――个人汇报实验研究情况，总结半年的经验教训，布置撰写阶段总结和论文的任务。 （4）2003年2月――撰写阶段总结和论文。 （5）2003年3、4、5、6月实验教师做课、研究 问题六：怎么编写工作进度计划，论文里开题任务书中的内容 这是我开题报告中的进度计划，我觉得都是通用的，你稍微改改应该就可以了。 第一阶段：―，查阅大量文献资料，确定论文题目； 第二阶段：―，根据论文题目进行调研，按照指导教师所下任务书的具体要求，积极做好论文前期准备工作； 第三阶段：―，完成选题报告。通过选题报告，对论文的框架和内容有一个大体的构思，并在指导老师的帮助下，整理相关资料、补学空白知识点，做好撰写论文的前功准备工作； 第四阶段：―，在导师的指导下，进一步分析整理资料，完成论文初稿。在实际工作中验证相关论点，以完善论文的实际可操作性，并希望论文的方法和观点能在实际工作中得到应用和升华； 第五阶段：―，与导师进行讨论，总结充实研究内容，并根据论点在实际工作中的应用对论文进一步修改； 第六阶段：―，论文评审。在指导老师的帮助下充分做好答辩准备，积极准备答辩材料； 第七阶段：―，学院和管理系答辩。 问题七：论文进度安排怎么写 毕业论文计划进度 第7学期第20周1月8日指导教师与学生见面,指导学生选题,初步查找,收集相关资料. 第7学期结束即1月20日前,由指导教师下达毕业论文(设计)任务书,制定毕业论文(设计)相关计划. 第8学期第2周结束即2月23日前,学生应完成开题报告,并交给指导教师审阅.指导教师将开题报告电子版统一提交至系里留档. 第8学期第8周(4月2日-4月6日),我系将组织毕业论文(设计)中间检查,检查内容涉及:学生论文(设计)任务书的执行情况;指导教师的指导情况;毕业论文(设计)工作各环节的跟踪检查及改进措施. 学生在第8学期11周结束即4月27日以前完成论文(设计)初稿,并交给指导教师审阅. 学生根据指导教师提出的修改意见对论文(设计)进行修改,在鸡8学期14周结束即5月18日以前完成论文的最终定稿,交指导教师和评阅教师评阅,并准备论文(设计)答辩. 初步定在第8学期第15周(5月21日-5月25日)进行毕业论文(设计)答辩. 在答辩结束一周内系里进行毕业论文(设计)工作总结并将相关材料和工作总结报教务部备案. 问题八：毕业论文开题报告里的研究进度计划安排怎么写？ 学术论文是某一学术课题在实验性、理论性、预测性上具有的新的科学研究成果、创新见解和知识的科学记录。学术论文也是某种已知原理应用于实际上取得新进展的科学总结，用以提供学术会议上宣读、交流、讨论或学术刊物上发表，或用作其他用途的书面文件。学术论文就是用系统的、专门的知识来讨论或研究某种问题或研究成果的学理性文章，具有学术性、科学性、创造性、学理性。按写作目的，学术论文可分为交流性论文和考核性论文。 学术论文是对某个科学领域中的学术问题进行研究后表述科学研究成果的理论文章。 学术论文的写作是非常重要的，它是衡量一个人学术水平和科研能力的重要标志。在学术论文撰写中，选题与选材是头等重要的问题。一篇学术论文的价值关键并不只在写作的技巧，也要注意研究工作本身。在于你选择了什么课题，并在这个特定主题下选择了什么典型材料来表述研究成果。科学研究的实践证明，只有选择了有意义的课题，才有可能收到较好的研究成果，写出较有价值的学术论文。所以学术论文的选题和选材，是研究工作开展前具有重大意义的一步，是必不可少的准备工作。 学术论文，就是用系统的、专门的知识来讨论或研究某种问题或研究成果的学理性文章。具有学术性、科学性、创造性、学理性。 基本类别 按研究的学科，可将学术论文分为自然科学论文和社会科学论文。每类又可按各自的门类分下去。如社会科学论文，又可细分为文学、历史、哲学、教育、政治等学科论文。 按研究的内容，可将学术论文分为理论研究论文和应用研究论文。理论研究，重在对各学科的基本概念和基本原理的研究；应用研究，侧重于如何将各学科的知识转化为专业技术和生产技术，直接服务于社会。 按写作目的，可将学术论文分为交流性论文和考核性论文。交流性论文，目的只在于专业工作者进行学术探讨，发表各家之言，以显示各们学科发展的新态势；考核性论文，目的在于检验学术水平，成为有关专业人员升迁晋级的重要依据。 国家标准 技术报告 科学技术报告是描述一项科学技术研究的结果或进展或一项技术研制试验和评价的结果；或是论述某项科学技术问题的现状和发展的文件。 科学技术报告是为了呈送科学技术工作主管机构或科学基金会等组织或主持研究的人等。科学技术报告中一般应该提供系统的或按工作进程的充分信息，可以包括正反两方面的结果和经验，以便有关人员和读者判断和评价，以及对报告中的结论和建议提出修正意见。 学位论文 学位论文是表明作者从事科学研究取得创造性的结果或有了新的见解，并以此为内容撰写而成、作为提出申请授予相应的学位时评审用的学术论文。 学士论文应能表明作者确已较好地掌握了本门学科的基础理论、专门知识和基本技能，并具有从事科学研究工作或担负专门技术工作的初步能力。 问题九：科研立项进度表如何填写 10分 课题研究题报告格式 目录 说明:目录至少包含二级目录 、课题目、意义 二、内外研究现状 三、课题研究纲要 研究构想基本框架采用整句式或整段式提纲形式目让清楚课题基本框架 四、课题理论依据、研究与途径 五、研究条件能存问题丁重点难点） 要指明难点前尚没解决问题 六、预期目标结（含阶段性）及创新处 七、课题研究内容任务工 八、课题经费筹措及管理 九、进度安排 十、参考文献 相关参考文献目录 问题十：怎么编写工作进度计划，论文里开题任务书中的内容怎么写 你的论文中期报告、任务书准备往什么方向写，选题老师审核通过了没，有没有列个大纲让老师看一下写作方向？ 老师有没有和你说论文往哪个方向写比较好？写论文之前，一定要写个大纲，这样老师，好确定了框架，避免以后论文修改过程中出现大改的情况！！ 学校的格式要求、写作规范要注意，否则很可能发回来重新改，你要还有什么不明白或不懂可以问我，希望你能够顺利毕业，迈向新的人生。 （一）2014年10月初----2014年10月底，开题报告。 （二）2015年10月初----2014年10月底，资料整理。 （三）2015年3月初----2014年4月底，论文初稿。 （四）2015年2月初----2015年5月底，论文定稿。 （1）2014年3月初----2014年3月底，开题报告。 （2）2014年4月初----2014年7月底，资料整理。 （3）2014年8月初----2014年10月底，论文初稿。 （4）2014年11月初----2015年2月底，论文定稿。 进展情况： 1. 查阅了大量的相关资料，包括国内外有关文献，国内外众学者的相关论文、专著，以及国 内外相关新闻报道等，对所要着手研究的课题作全面地了解与认识。 2. 在对所搜集资料认真研究的基础上，拟定论文题目，填写开题报告。 3. 对论文作初步构思，构建主体框架，写出论文提纲。 4. 在老师的指导下，完成论文的初稿。 我的论文是在导师的指导下，从选题开始，经过了收集资料、编制论文提纲、完成 开题报告等论文撰写过程，现在论文初稿已基本完成，取得了阶段性的成果。