我眼中的儿童论文500字怎么写

在我的眼中，孩子的一个温柔拥抱能深深地拉近我和孩子的距离。自由活动的时候，田田不小心自己摔了一下，他哭着跑到我的身边，我蹲下去问他情况，田田看到我蹲下来，一下子把头埋在我的脖子里，一双可爱的小手抱住了我的身体，于是我也抱住了他，在他的小耳朵旁轻轻地安慰他：“田田最棒了，没关系的，田田是个男子汉，下次走路的时候自己小心点哦！”田田点了点头。　　在我的眼中，孩子就是联系家庭，联系社会，联系感情的一条五彩缤纷的纽带。每天早上，孩子在爸爸或妈妈或其他家长来到幼儿园的时候，大声地喊：“老师早”，这是一句再普通不过的话了，但是相信每个幼儿园教师都会活在这种简单的快乐中，因为这就代表并且意味着孩子正在你的眼中一点一滴地成长着，滋润着。孩子在傍晚离园的时候说的一句“老师再见”也会让教师在其中乐此不疲，回味很久，因为孩子的礼貌代表着他记得你，尊敬你，舍不得你。　　孩子的一个眼神，一个笑容，一个拥抱，一句话语，一声道别都能让每一个幼儿园教师记忆犹新，铭记在心，因为孩子等于是自己的孩子，他的疼是我的疼，他的乐是我的乐，他的悲是我的悲，每一举动，每一行为都是深深牵连在一起的。在我的心中，我和我的孩子们是同根连株的小植物，彼此谁也不能离开谁。　　在我的眼中，孩子就是阳光中跳跃着的那一道道五颜六色的光影，值得我们期待和追随……

人也赞成我的意见。可眼下有很多人把“学习成绩好”当作了评判好学生的唯一标准，很多家长或老师忽视了对孩子的做人、养成教育，使得一些孩子虽然学习成绩十分出色，却不懂得尊重别人，自私而缺乏爱心，不知这样的孩子将来长大会成为什么样的人。在2008年4月3日的《检察日报》上，读到一则这样的消息。杭州某小学一名四年级学生，因学习成绩不好，被老师安排在教室最后一排，这一排只有他一个人，左右无同桌。这个孩子每天做的事情就是独自玩、看漫画和“挖洞”。5个月的时间，孩子在教室的后墙挖了一个洞，这个洞口直径3厘米，洞深约46厘米，已经穿透到隔壁班的教室黑板下沿。可怜的孩子，令人哭笑不得的事情。在一个多学期的时间里，孩子能独自找事做，调整自己的生活，也不打扰别人（要打扰应该早就被发现了），说明他有一定的毅力，也有较强的心理承受能力，应该是优点吧？况且据孩子的老师介绍，这个孩子成绩虽然不好，但很善良，回家会自己烧饭洗澡，班级劳动都比较主动。应该说这是一个聪明可爱的孩子，他的成绩不好可能有着种种原因，他的老师和同学就不能伸出友爱之手帮他一把吗？为什么会这样呢？他可能不是一个“好学生”，但总是一个好孩子吧。希望不要再看到或听到这样的事情，希望每一位教育工作者、每一位父母能把孩子的品德教育也放在重要的位置。在基础教育阶段，我们往往否定成绩刚及格的学生，有的老师甚至把考试成绩刚达到合格标准的学生定为差生，要给他们补课。我们的老师、家长对孩子的要求是否苛刻了一些?追求优秀本身并没有什么错，但是就在追求优秀的同时，我们所采用的方法有时出现了偏差。新一轮课改其实就是冲着培养合格的人才、提高学生的综合素质而来的，它旨在培养全面发展、健康而又有个性的人才。遵照邓小平同志提出的“三个面向”，要将学生培养成为有理想、有道德、有文化、有纪律的人，我认为当前好学生的标准应该有新的内容，充分体现时代特征，具体来说，我认为新时期好学生的标准是： 1、有良好的思维品质。思维品质的优劣，一般用思维的广阔性、深刻性、逻辑性、独立性、敏捷性和灵活性等六个方面来标志。培养良好的思维品质的方法是：开拓知识视野，积累丰富的经验，掌握各种思维方法，不断思考问题、分析问题、解决问题。新时期的学生应视野开阔、知识丰富、思维灵活，能够独立解决实际问题。 2、独立生活能力强，善于倾听和沟通，乐于与人合作，乐观向上，性格随和，易与人相处。现在独生子女多了，学生的独立生活能力很差，衣服不会洗、卫生不会做。而且在家都是说一不二的，在学校，在集体生活中就表现出了蛮横、骄傲同时也孤僻的性格缺陷。但是独立、善于倾听和合作、乐观等是一个人成功和幸福的关键。培养这一点应家庭、学校双管齐下。 3、面对困难和挫折能够勇于面对和接受，心理耐受能力强，身体健康、心理健康，不眼高手低，不怨天尤人。无论是小学、中学还是大学，更多人面对层出不穷的学生跳楼、自杀事件，总是感叹孩子们的心理承受能力太差了。实际上，家长和老师又给予了多少这方面的教育和锻炼呢？没有孩子天生就具有超强的心理耐受能力的。 4、动手能力强于理论知识，能吃苦耐劳，不斤斤计较。现代人的一个通病就是斤斤计较，功利性太强。孩子们也跟着在这样的大环境下熏陶，难免会受影响的。学习是一项艰辛的劳动。搞好学习，需要付出巨大的努力。无论是学习的开始还是学习过程的坚持，都离不开意志的作用。学习一开始，就要克服各种干扰，把注意力集中到学习问题上；学习过程，所学知识往往不是一看就明白、一听就懂得、一想就知道，而是要经过反复的阅读、思考才能领会；即使领会的知识，还得通过不断的应用、复习才能巩固。掌握一门知识不能只靠一时心血来潮，不能只凭着几天的学习热情，而要日积月累、持之以恒、坚持不懈。　　5、具备良好的意志品质。意志薄弱的人，面对学习中的困难会懦弱、犹豫、胆怯、颓丧；意志坚强的人，面对学习中的困难显得自信、坚决、勇敢、振奋，具有迎难而上的气魄。因此，意志薄弱的人总是学习上的失败者，只有意志坚强的人才可望获得成功。所以，一个好学生，必须具备良好的意志品质，因为它无成绩中上，头脑灵活，善于思考，善于发现问题和解决问题。也就是不死读书，这样的学生虽然成绩不是最优秀的，但是他只花了很少的精力在学习上，其他的精力用来做别的事情，所以一般知识面广、能力强。相反那些只会考试的学生，是很难立足瞬息万变的社会的。总之，一个好学生的标准一定是与孩子们走上社会，成为一个有责任心的、有利于社会的好公民的标准相一致的。无论是对今天的学习还是对今后的发展，都至关重要。希望能帮到你，望采纳。

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人在年轻的时候，千万不要借口工作忙而忽略对孩子的教育，在年老的时候，一切荣华富贵都是过眼烟云，而一个不成器的孩子，足以让你晚景惨淡。——写给天下父母的一句话看外国人剖析我们的教育问题才是入木三分，中国父母有六种不正确家教观教育孩子，孩子太小，教育是以后的事。树大自然直。教育孩子，无师自通。教育是学校的事。我不是老师，我不懂教。让老人带孩子，省心又省力。宝妈，你中了哪几条？宝宝在这个世界上是不是所有的人都在比赛？这场比赛包括了爸爸妈妈、爷爷奶奶、叔叔阿姨、所有的小朋友，甚至婴儿车里面的婴儿。人们都在争先恐后的跑着，这场从一出生就开始的比赛，到底要不要参与呢？宝妈，你怎么看？做个小调查，对于宝宝未来的期望，你希望是几？1：聪明伶俐 2：学习优异 3：品格健康4：漂亮帅气面对迫在眉睫的宝宝教育，您是否有这些担忧？宝宝们自私不懂感恩，网络负面毒害，没有时间教育，不知怎么教育······面对上面这么多问题，在问大家的同时我也在思考，我们到底希望给到孩子什么，我们到底希望将来孩子成为什么样的人。如果我们的孩子从小品格健康，有优良的品德，积极豁达开朗的个性，宝宝的运气，宝宝的人生一定不会差！就如现在许多家长们期许的那样，只要宝宝健康快乐就行。心理的健康是基础，而我们良好的品格正是心理健康的一个重要的体现！中国有句古话：三岁看大七岁看小。古人是很智慧的，而这句话也是千百年的总结！宝宝在这个时候其实已经懂事了，在这个年龄段，如果我们给予积极的教育和指导，教会孩子学会感恩，信任，尊重，宽容，谦虚，独立，换位思考，为他人着想，理解和体谅对方等品质，以及跟他人沟通，照顾他人的能力等，这将为孩子的一生打下健全的品格基础，让孩子不仅长大，而且成人！让孩子的人生是在正能量的道路上前进，那么孩子的一生无疑是快乐的。经过几年的研发与专注，我们专门研发出了针对1-6岁孩子品格培养，展示正确教育的“伙伴“---孝心宝宝育儿机。让宝宝能够快乐接受，教育不再苦口婆心。一款教育出发点和理念与市面上的早教机，育儿机完全不同的产品。宝宝在学习的过程中，家长也可以跟着学习，既加深了亲子的互动交流，也在潜移默化中让孩子自动免疫外界不良信息，永不变坏！中国首款培养1-6岁孩子有孝心的育儿机。一个有孝心的宝宝，一辈子都不会变坏！以孝心教育为起点，让孩子学会感恩，让父母老有所依！像做游戏一样进行生动的孝心教育，直到有一天，当你看到宝宝端着一盆水，颤颤悠悠地向你说：”妈妈，洗脚“时，当宝宝过生日，不在索要礼物，而是感谢父母的生养之恩时，你就是最成功的妈妈。

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1．谈谈你现在所理解的儿童问题。儿童常见的心理问题传统观念里，总认为心理问题只会发生在成人身上，其实并不然。也许有人会问：难道儿童也会有心理问题吗？很不幸地，答案是肯定的。近年来在比较常见的心理行为问题包括：强迫行为、拒学、口吃、遗尿等轻微的心理问题；脑伤、智能不足、自闭症等较严重的心理问题。这些问题往往由於孩子不会表达，父母过分忙碌或一时疏忽，甚至父母不知如何解决而被忽略了。也因此造成孩子更严重的心理问题，长此以往，後果实在堪虑。如何监定儿童的心理问题监定本就是一件相当棘手的工作，而其准确与否更影响治疗成效。以下我们愿提出几项原则，供父母作为判定的标准（然而若想正确的判定可能就得请教心理专家或精神科医师。）行为与年龄的关系：每个年龄的孩子都有一般的行为表现与发展程度，如果你发现孩子比其他同龄孩子落後许多，最好能送医检查。异常行为出现的频率：假如怪异行为偶尔才出现一次，父母就暂时用不著大惊小怪，但是如果经常产生，甚至经过约束後仍无法矫治的话，就得注意并寻求治疗。对日常生活妨碍的程度：假如孩子的问题已严重干扰孩子正常生活或学习的话，就须求助於心理专家了。观察孩子是否已有其他相关的并发症。儿童的心理问题具有特殊性儿童本身缺乏适切表达能力，所以面对自己的问题他们常会透过一些怪异行为表达，例如：想博取关心而佯装头疼、以反抗父母掩饰内心的焦虑。诸如此等问题，我们绝不可用成人的标准来衡量。其次，儿童心理问题的临床症状也不见得与成人相合，例如：忧郁症；成人可能会有自杀倾向，而儿童却无此种倾向；同样地，成人精神分裂症的主要症状可能是幻觉、妄想、幻听等，不过儿童期精神分裂症的主要症状却是退缩。另外，由於儿童正逢利用周遭环境建立自我概念的阶段，如果能及早治疗，较具成效、且对孩子的伤害会减少许多，但是若拖延处理时效，就得多费一番周折。常见的儿童心理问题一般而言，我们将儿童的心理问题分成一般性及特殊性二类。一般性的问题如：口吃、尿床、逃学、不吃饭、说谎、好动等；特殊性的问题如：自闭症、适应障碍、癫痫、儿童期精神分裂症等。也许你会说，你所碰到的问题不只这些。的确；孩子的问题并不只以上所提及的。然而我们列举这些常见的心理疾病，并不是想对儿童的心理问题加以分类，而是想让父母亲了解孩子出现哪些行为时必须注意、甚至治疗。自闭症典型自闭症的孩子，目光与言行都不与人接触，常使自己活在自我的世界里，而且脾气异常强烈，他们同时会固执的爱听某种旋律或某种玩具，甚至具有灵巧的动作及想法。日常生活中，他对「物」的兴趣比对「人」来得高，有时甚至会把人的肢体当成物体来玩；玩的时候，常常会有一些重覆且节奏性的动作；对於喜欢的东西相当执著且一成不变。产生自闭症可能的原因有：遗传、脑伤以及父母对子女冷漠的管教态度等。其治疗方法，积极方面：应注意自己的管教态度、适时提供爱及关怀、并妥为设计适宜的学习环境。消极方面：则应给予行为治疗，例如用代币学习或社会性增强等方式来建立自闭症儿童的人际关系，饮食行为等。过动儿活动量过大的孩子容易坐立不定、整天跑东跑西、爬上爬下、话多、手势多、父母或老师往往非常讨厌这种孩子，他们有时会认为这些孩子是故意捣蛋的。一般而言，这些孩子的特徵有：。注意力难以集中……肌肉协调不良……缺乏抑制力，挫折容忍度偏低……情绪不稳易发怒……过度敏感。儿童过度好动的可能原因有三种：一是家庭压力太大、二是轻微的脑部受损、另一种是天生就属於活动型的孩子。治疗可分成二部分，积极方面应尽量减低家庭压力，怀孕时不要乱服成药；消极方面则可使用镇静剂，降低孩子的活动量（但不宜长久服用），在教学上则尽量安排消耗体力的或简单的活动，并时时给予必要的增强。恐惧症儿童对鬼、神及不明物体的恐惧似乎是司空见惯，但是这种恐惧若持续不断地存在著，则将影响孩子的正常生活。造成恐惧症的原因不外以下三种，其一是过去可怕的经验所引起-如突来的巨响、朋友或兄弟的恫吓等；其二，恐惧可能是焦虑的代替品；其三是社会学习而来。矫正上应尽量避免危言恫吓；如果过度恐惧可以服用轻微镇静剂减低其恐惧程度，然後再使用系统敏感消除法除去其恐惧。如果您的孩子没有以上的状况，那就恭喜你，如果有；也不要过度担忧，及早治疗可以让孩子未来充满希望！