高中信息技术论文研究方向有哪些

中学信息技术职称评定论文课题有哪些，职称论文，联系九品论文网，可以点我头像联系。1、信息技术与课程整合的教学结构的研究2、因特网上教学资源的分析与利用的研究、3、基于因特网教学模式的研究4、利用校园网进行教学的研究5、在信息技术教学环境下教学策略的研究6、信息技术与各学科整合的教材的研究7、技术与课程整合的评价体系的研究 8、信息技术在学科课程中的应用与创新人才培养的教学设计研究9、信息技术条件下学科课程整合的模式设计研究10、新型课堂环境教学模式比较研究11、网络环境下的学习方式构建与实践研究12、以信息技术为支持环境的研究型教学方案与素材设计研究13、中小学网络教育资源与学科整合教学的个案与评价研究

课题研究方向一般是指学生在校期间，或者相关科研工作者在申报撰写论文过程中需要明确的研究方向。课题研究方向应在所研究课题历史基础上提出自己独特或者有所创新的研究方向以丰富学科知识体系。论文题目由教师指定或由学生提出，经教师同意确定。均应是本专业学科发展或实践中提出的理论问题和实际问题。通过这一环节，应使学生受到有关科学研究选题，查阅、评述文献，制订研究方案，设计进行科学实验或社会调查，处理数据或整理调查结果，对结果进行分析、论证并得出结论，撰写论文等项初步训练。写论文的注意事项1、低级错误要避开不少人在写论文的时候，会常常犯一些低级错误。论文中出现低级错误的话，是会拉低我们论文的水平的，所以大家在写作的时候，一些低级错误最好避开。常见的低级错误有：错别字、句子间标点符号弄错、句子太长没有断句、句子不通顺、数据用错等等。 2、研究方法的介绍要丰富大家在撰写毕业论文时，关于研究方法的介绍，大家一定要尽量丰富一点。研究方法的介绍过于简单的话，读者就无法通过这个方法进一步进行检验，也无法清楚了解该方法是否是科学、客观的。

我的理解是，研究方向，是技术专业背景下，比较具体的研究主题。如：交通运输专业，研究方向可以是交通安全管理、汽车运行品质、驾驶员人脸识别疲劳驾驶研究等等。

信息技术学科研究型课程的探索摘要: 文章旨在解决研究型课程在信息技术学科中实施的必要性、重要性和可行性。文章认为传统的教育模式不利于创新能力的培养和创造性人才的成长。教学是教给学生能借助于自己的知识去获取新知的能力，并使之成为一种思索活动。信息技术学科的研究型课程的教学模式是采用课题研究的方法，组织学生进行高中信息技术学科的研究性课题学习。文章就研究型课程的具体展开作了多方面的论述。并以《计算机硬件的发展》为模拟课题介绍了单元计划，具体实施过程以及评价要求等等。文章具有理论性、科学性和示范性。关键词：信息技术，高中教学，研究型课程，研究性学习，硬件传统教育模式是以教师为中心，教师通过讲授、板书及多种媒体的辅助，把教学内容传递给学生或灌输给学生。老师是整个教学过程的主宰，学生则处于被动接受知识的地位。在这样一个模式下老师是主动施教者，学生是被动的外部刺激接受者即灌输对象，媒体是辅助老师向学生灌输的工具，教材则是灌输的内容。表面上学生参与教学活动，但这是一种被动的参与。它的优点是有利于教师主导作用的发挥，有利于教师对课堂的组织、管理与控制；但是它存在一个很大的缺陷，就是忽视学生的主动性、创造性能力的培养，不能把学生的认识主体作用很好地体现出来，学生缺乏主动的思考、探索，其自主性、积极性难以发挥，不利于培养学生的发散性思维和创造性思维，不利于创新能力的培养和创造性人才的成长。一、实施研究型课程是培养学生创新精神和实践能力的重要手段苏霍姆林斯基说过：教学就是教给学生能借助于自己的知识去获取新知的能力，并使之成为一种思索活动。因此，课堂教学要以教师创造性的教为主导，以学生探索性的学为主体，以发展为主线，在教学中要为学生提供观察、操作、实践和独立思考的环境。有鉴于此，在信息技术的教育教学当中，我们更应该有阶段、有目的地去培养学生这方面的能力，让学生的素质有更大的提高。信息技术学科"研究型课程"的教学，要求学生自己去寻找问题、发现问题、解决问题。在这种资源型学习中，学生必须能熟练地运用计算机，熟练地运用网络，先获取信息然后对它们进行加工，从而创造新知。在这种教学过程中，也为学生将计算机技术应用到其它学科的学习中打下良好的基础。二、研究型课程的教学模式采用课题研究的方法，组织学生进行高中信息技术学科的研究型课题学习。改变过去课程实施过程中过分强调学生的被动学习、死记硬背和机械训练的做法，倡导学生主动参与、探究发现、交流合作的学习方式使学生成为学习的主人。研究型课程以开放性教育与主体性学习的角度来组织教学，学生的主体性参与应贯穿于教学过程的设计和具体方案之中，改变单纯的知识、技能传授，更好地关注学生的态度、价值观、知识、技能、方法、能力、行为、习惯等各方面能力的和谐发展。研究型课程使教师和学生通过课程的教学体会到学科知识与自然、与社会的密切联系，认识所学知识的价值，并通过信息的搜集、实验、调查、设计方案、成果的发布等活动，更好地运用所学的学科知识及思维方式去了解、观察、分析、归纳自然和社会现象，并解决日常生活中的问题，形成勇于探索和创新的科学精神。研究型课程采取小组学习的方式，结合各自的现有基础和能力，组成若干个研究小组对具体的内容进行研究，培养学生的合作意识，让学生与小组成员协商如何进行设计方案，互相交流实验的步骤、学科知识的概念意义，对结果进行辩论。三、研究型课程的探索和实践标题高中信息技术研究型课程:计算机硬件的发展关键词检索信息技术，高中教学，研究型课程，研究性学习，硬件学科课程信息技术年级程度高中单元概述通过各种硬件的比较，着重评价各种计算机硬件的技术水平，最终形成对计算机硬件技术发展的正确预见和独立判断能力。培养运用计算机知识对计算机硬件发展进行科学的分析，推进计算机应用技术在中国的普及，为进一步提高我国科学、先进的计算机发展水平培养一定的人才。目标/学习成果学生将达到如下目标：1．就他们收集文字材料和数据的过程，掌握资料收集、筛选、归纳的方法。2．使用MicrosoftPowerPoint制作一份关于"计算机硬件发展"的多媒体演示文稿，并在教室网络中让其他同学共享。3．使用MicrosoftFrontPage创建一个个人网站来让其他学生共享他们的学习成果，内容必须与课程紧密相关。4．用WORD写一篇思考计算机发展的文章，应有相当的证据加以支持自己的观点。并在教室网络中让其他同学共享。学生多媒体演示文稿目标：1．主题鲜明、突出。2．内容必须从个人实际情况出发。3．具有自己的独立见解，并能从媒体，如网络上寻找、摘抄一些材料予以支持。4．语言流畅，语法规则正确，能体现高中的语言运用能力。学生网站目标：1．内容支持网站的主题，并包括所有必须的组成部分。2．网站的界面易于理解和使用，包含合适且清晰的链接。3．主题标题清晰易懂。4．文本通俗易懂，便于与其他同学交流，及实现资源共享。大纲/课程标准信息技术课程分为三类：基础性、提高性和研究型课程。在二十一世纪学科行动纲领中，现有的课程标准侧重于以任务驱动教学的方法，培养学生的学科基础知识和实际操作等基本应用能力。但对于学生在信息技术方面的研究能力的培养，显然难于运用任务驱动教学法加以实施。培养学生的创新精神和实践能力是素质教育和本轮课改的重点，而实施研究型课程是培养学生创新精神和实践能力的重要手段。为此，我们采用课题研究法，对高中信息技术的研究型课程进行初步探索。大约需要的时间：五星期（5×2=10节）。必备技能：熟悉计算机的操作与使用；了解PowerPoint、Frontpage等软件的使用；熟悉上网查询资料。本单元需要的学习材料和资源技术硬件一台或多台计算机，投影仪，摄象机，扫描仪，打印机，数码相机，与因特网的连接。软件字处理软件，图像处理软件，网页制作软件，数据库或电子表格软件，因特网浏览器，收发电子邮件的软件，百科全书光盘。印刷教材有关计算机硬件知识的报刊、杂志，如电脑商情（个人电脑）、中国计算机教育报、电脑报等过程采用课题研究的方法，组织学生进行高中信息技术学科的研究型课题学习。按照指定总课题与学生自己选定具体研究方向相结合的原则，组成若干个研究小组对具体的内容进行研究。在确定高中信息技术研究型课程的研究课题时，既在照顾到学生的原有知识基础和计算机的应用能力，又要考虑到学校和学生家中计算机硬件的具体条件；同时，在确定课题时，又要符合研究型课程的教学目标。所以，所定的课题，不能让学生简单地在课本和有关刊物上找到现成的答案，必须要学生通过自己查找资料、综合比较、确定研究方向、实验证明、归纳分析等过程，以完成课题的研究，从而达到提高知识水平、锻炼应用能力、培养科学研究精神和方法的教学目标。因此，我们确定了总课题作为"计算机硬件的发展"。在"计算机硬件的发展"总课题下，又细分为"中央处理器的发展"、"存储器的发展"、"输入设备的发展"、"输出设备的发展"等具体的研究方向。针对这些总课题下的具体研究方向，分别组成研究小组开展研究。本单元每周两课时共10课时。1、教师通过报告文档介绍课程学习的要求，学生上网浏览教师的支持网页。学生通过各类计算机刊物和计算机互联网，自己收集各类计算机硬件的资料，要求了解计算机硬件的基本组成。2、首先使每一位同学逐一认识计算机硬件的各个部件，在所有同学充分了解计算机硬件配置的基础上，让每位同学自由组合，组成四个研究小组，分别进行"中央处理器的发展"、"存储器的发展"、"输入设备的发展"、"输出设备的发展"等方向的研究。3、在教师支持网页上和互联网上查阅与硬件相关的信息，每个研究小组分别收集、整理有关本研究小组研究方向的资料，主要包括有关的硬件数据、技术发展资料等。将这些资料制作成多媒体演示文稿，放在教室网络上让所有同学共享。分小组交流演示文稿。 4、指导教师对每个研究小组和每位同学进行个别辅导，帮助解决技术问题，指导具体的操作方法。重要帮助特殊学生理解和开展活动，以及对天才学生进行有效的指导。5、确定网站的主题及其内容。明确在网站创建过程中要使用的材料和资源。了解一个好的网站的布局并设计你的网站的布局。制作成网页。将网页上传到教师服务器，学生浏览其它学生的网页，并在各个小组中进行交流、修改，学生初步评价其他学生的研究情况，将不同的意见和建议，通过BBS或电子邮件或直接与各位同学交流。6、完稿后，由指导教师组织在各个研究小组内进行逐个答辩，其他小组同学进行旁听学习。对特殊教学的修改对特殊需要学生:对于特殊需要的学生，当学生分组时，应选择其与适当的伙伴结成对子。在整个过程中根据他们的能力和时间适当调整他们活动的份额。特殊需要的学生根据能力和时间可能做较少的活动，特殊学生在完成演示文稿或网页时，允许他们使用较少的图片、声音、链接等。并且老师要给予较多的个别辅导的机会。对天才学生:天才学生能对有关情况进行资料收集整理，从中获取成功的经验，扩大自己的知识面。更应该可以根据最终的交流汇总情况，对每类硬件做一一比较研究。他们能够制作一个演示文稿来让其它学生共享他们的发现，例如公布图形形式的数据。当然，学生如果能够从技术发展的角度，在不同硬件在各个时代的演变过程和规律中，了解计算机硬件发展的历史和趋势，并且能对计算机硬件的发展提出自己的见解，则是更高的要求了。要鼓励天才学生对新的知识进行研究和探索，可以对新的硬件提出建设性的意见。并且，要求天才学生在研究小组中起到核心的作用，要主动帮助特殊需要的学生。学生评价：对学生多媒体演示文稿的评价：见学生多媒体演示文稿要求（量规）对学生网站的评价：见学生网站量规更高要求：（1）多媒体演示文稿的内容充实而真实，吸引力强：+10（2）网站设计有创意，搜集的资料全面，能有力地支持自己的观点：+10摘自：中国电脑教育报

高中信息技术论文研究方向

相关资料：_5273/200512/ar信息管理与信息系统专业论文参考选题l、XXX商场的供应商与进货管理；2、XXX商场的客户与销售管理；3、XXX商场的存货管理；4、XXX学校食堂的饭卡管理； 5、XXX公司的库存管理；6、XXX图书馆（资料室）的图书资料管理/借阅管理；7、XXX公司的人事档案管理与人力资源绩效考核管理；8、XXX公司的固定资产及设备管理9、XXX学校排课系统的分析与设计；10、XXX学校实验室的实验项目与设备管理；等。11、浅述管理信息系统在企业现代化管理中的重要地位12、ERP系统实施方案研究13、信息化对企业竞争力的影响14、管理信息系统程序开发（工资、人事）15、企业信息战略分析16、与信息系统的有效性相适应的组织模式的研究17、企业ERP实施失败的实证研究18、高校（企业）信息资源开发与综合利用研究19、高校（企业）信息系统现状分析20、管理信息系统的审计21、企业实施ERP的方案研究22、学生档案管理信息系统23、学生学籍管理信息系统24、财务管理信息系统25、供应链中物流及信息流管理26、规范IT监理的主旋律27、协同商务怎样给企业带来价值28、信息系统对企业战略和竞争优势的作用29、信息技术的发展对企业信息化的影响

一、写论文标题标题是文章的眉目。各类文章的标题，样式繁多，但无论是何种形式，总要以全部或不同的侧面体现作者的写作意图、文章的主旨。论文的标题一般分为总标题、副标题、分标题几种。 (一)总标题总标题是文章总体内容的体现。常见的写法有： ①揭示课题的实质。这种形式的标题，高度概括全文内容，往往就是文章的中心论点。它具有高度的明确性，便于读者把握全文内容的核心。诸如此类的标题很多，也很普遍。 ②提问式。这类标题用设问句的方式，隐去要回答的内容，实际上作者的观点是十分明确的，只不过语意婉转，需要读者加以思考罢了。这种形式的标题因其观点含蓄，容易激起读者的注意。 ②交代内容范围。这种形式的标题，从其本身的角度看，看不出作者所指的观点，只是对文章内容的范围做出限定。拟定这种标题，一方面是文章的主要论点难以用一句简短的话加以归纳；另一方面，交代文章内容的范围，可引起同仁读者的注意，以求引起共鸣。这种形式的标题也较普遍。 ④用判断句式。这种形式的标题给予全文内容的限定，可伸可缩，具有很大的灵活性。文章研究对象是具体的，面较小，但引申的思想又须有很强的概括性，面较宽。这种从小处着眼，大处着手的标题，有利于科学思维和科学研究的拓展。 ⑤用形象化的语句。如《科技史上的曙光》等。标题的样式还有多种，作者可以在实践中大胆创新。 (二)副标题和分标题为了点明论文的研究对象、研究内容、研究目的，对总标题加以补充、解说，有的论文还可以加副标题。特别是一些商榷性的论文，一般都有一个副标题，如在总标题下方，添上“与××商榷”之类的副标题。另外，为了强调论文所研究的某个侧重面，也可以加副标题。设置分标题的主要目的是为了清晰地显示文章的层次。有的用文字，一般都把本层次的中心内容昭然其上；也有的用数码，仅标明“一、二、三”等的顺序，起承上启下的作用。需要注意的是：无论采用哪种形式，都要紧扣所属层次的内容，以及上文与下文的联系紧密性。对于标题的要求，概括起来有三点：一要明确。要能够揭示论题范围或论点，使人看了标题便知晓文章的大体轮廓、所论述的主要内容以及作者的写作意图，而不能似是而非，藏头露尾，与读者捉迷藏。二要简炼。．论文的标题不宜过长，过长了容易使人产生烦琐和累赘的感觉，得不到鲜明的印象，从而影响对文章的总体评价。标题也不能过于抽象、空洞，标题中不能采用非常用的或生造的词汇，以免使读者一见标题就如堕烟海，百思不得其解，待看完全文后才知标题的哗众取宠之意。三要新颖。标题和文章的内容、形式一样，应有自己的独特之处。做到既不标新立异，又不落臼巢，使之引人入胜，赏心悦目，从而激起读者的阅读兴趣。二、写论文提纲一般说来，篇幅较长的论文，都没有分标题。设置分标题的论文，因其内容的层次较多，整个理论体系较庞大、复杂，故通常设目录。设置目录的目的主要是： 1．使读者能够在阅读该论文之前对全文的内容、结构有一个大致的了解，以便读者决定是读还是不读，是精读还是略读等。 2．为读者选读论文中的某个分论点时提供方便。长篇论文，除中心论点外，还有许多分论点。当读者需要进一步了解某个分论点时，就可以依靠目录而节省时间。目录一般放置在论文正文的前面，因而是论文的导读图。要使目录真正起到导读图的作用，必须注意： 1．准确。目录必须与全文的纲目相一致。也就是说，本文的标题、分标题与目录存在着一一对应的关系。 2．清楚无误。目录应逐一标注该行目录在正文中的页码。标注页码必须清楚无误。 3．完整。目录既然是论文的导读图，因而必然要求具有完整性。也就是要求文章的各项内容，都应在目录中反映出来，不得遗漏。目录有两种基本类型： 1．用文字表示的目录。 2．用数码表示的目录。这种目录较少见。但长篇大论，便于读者阅读，也有采用这种方式的。三、写论文提要内容提要是全文内容的缩影。在这里，作者以极经济的笔墨，勾画出全文的整体面目；提出主要论点、揭示论文的研究成果、简要叙述全文的框架结构。内容提要是正文的附属部分，一般放置在论文的篇首。写作内容提要的目的在于： 1．为了使指导老师在未审阅论文全文时，先对文章的主要内容有个大体上的了解，知道研究所取得的主要成果，研究的主要逻辑顺序。 2．为了使其他读者通过阅读内容提要，就能大略了解作者所研究的问题，如果产生共鸣，则再进一步阅读全文。在这里，内容提要成了把论文推荐给众多读者的“广告”。因此，内容提要应把论文的主要观点提示出来，便于读者一看就能了解论文内容的要点。论文提要要求写得简明而又全面，不要啰哩啰罗嗦抓不住要点或者只是干巴巴的几条筋，缺乏说明观点的材料。内容提要可分为报道性提要和指示性提要。报道性提要，主要介绍研究的主要方法与成果以及成果分析等，对文章内容的提示较全面。指示性提要，只简要地叙述研究的成果(数据、看法、意见、结论等)，对研究手段、方法、过程等均不涉及。论文一般使用指示性提要。内容提要的写作要求可以概括为“全、精、简、实、活”。具体说来： 1．内容提要要求具有完整性。即不能把论文中所阐述的主要内容(或观点)遗漏。提要应写成一篇完整的短文，可以独立使用。 2．重点要突出。内容提要须突出论文的研究成果(或中心论点)和结论性意义的内容，其他各项可写得简明扼要。 3．文字要简炼。内容提要的写作必须字斟句酌，用精练、概括的语言表述，每项内容不宜展开论证说明。 4．陈述要客观。内容提要一般只写课题研究的客观情况，对工作过程、工作方法以及研究成果等，不宜作主观评价，也不宜与别人的研究作对比说明。一项研究成果的价值，自有公论，大可不必自我宣扬。因而，实事求是也是写作内容提要的基本原则。 5．语言要生动。提要既要写得简明扼要，又要生动活泼，引人入胜，在词语润色、表达方法和章法结构上要尽可能体现文彩，以求唤起读者阅读正文的欲望。四、写论文正文正文包括绪论、本论、结论三部分。这是论文最重要的组成部分，其它章节有专门详细论述，这里不再重复。五、参考文献参考文献又叫参考书目，它是指作者在撰写论文过程中所查阅参考过的著作和报刊杂志，它应列在论文的末尾。列出参考文献有三个好处：一是当作者本人发现引文有差错时，便于查找校正。二是可以使论文答辩委员会的教师了解学生阅读资料的广度，作为审查论文的一种参考依据。三是便于研究同类问题的读者查阅相关的观点和材料。当然，论文所列的参考文献必须是主要的，与本论文密切相关的，对自己写成论文起过重要参考作用的专著、论文及其它资料。不要轻重不分，开列过多。列出的参考文献一般要写清书名或篇名、作者、出版者和出版年份。

高中信息技术论文研究方向选题

寻找课题是一项比较复杂的工程，首先你要知道你想做哪方面的课题，当然这个你已经想好了，但是你的课题主要偏重哪方面呢?是普及农村信息技术的教育?还是主要考虑教学方法?还是其他的方面?课题一定要有一个很好的论点，如果什么都写就没有特点了!你这个课题是个实用性很强的课题，好好做应该不错，但突出重点才是关键!其次你要知道这个课题目前国内国外都已经研究到什么程度了，这个你就需要查找很多材料，你可以从数据库中查找，如果主要查找国内的资料，可以使用CNKI、万方、维普这些数据库，很多网站上也有不错的文章和观点，都可以看看。我想你这个课题的亮点是在农村信息技术教育上，国外的农村和国内的概念不太一样，你在查找国外资料的时候可以偏重一下普及信息教育方面的文章。实际上你参考国内的资料已经比较能说明问题了，在CNKI上“农村信息技术”搜出来的文章才230个。资料少一方面说明研究的人少，但另一方面，资料少也意味着你需要花费更多的经历来写出好文章。再次你就要收集资料准备写论文了，最好先看看一些优秀论文是怎么写的，不是说看内容，是看人家是怎样一步步组织材料，怎样提出自己的观点，怎样论证的，然后组织自己的材料，选取有代表性并且能够说明问题的实例，好好组织一下语言。祝你早日写出这篇论文!

强烈建议你写写目前几个信息技术北斗们在研究的课题里的小分支们~~~看看中国电化教育什么的找找灵感吧~~~比如祝智庭现在在研究的智慧学校里的小部分什么的！都比较前沿又好找资料

高中信息技术论文研究方向怎么写

现代信息技术教育毕业论文不难的，可以写很多题目。开始也不会，还是学长给的文方网，写的《东胜区中小学信息技术教育现状及问题对策》，很专业现代信息技术与高中语文课程整合的研究信息技术教育与中小学课程整合的研究信息化语境下大学英语课堂生态的失衡与重构信息技术提升义务教育均衡发展问题研究基于范式转换的外语教育技术学学科构建研究信息技术教育与中学音乐课程整合的研究批判与超越——信息技术在基础教育中的价值重构南阳市中学信息技术教育现状及对策研究利用现代信息技术促进聋生的有效学习现代信息技术与中学数学课堂教学整合研究现代信息技术与聋校语文教学整合研究现代信息技术在高中概率与统计教学中的应用研究抚顺市中小学信息技术教育现状及管理对策信息技术与大学英语课程整合中的教师计算机自我效能研究——基于聊城大学大学英语教学改革的实践重庆市民族地区中小学教育信息化问题与对策研究大名县农村中学信息技术教育现状及对策石首市农村中学信息技术教育现状的调查研究

信息技术论文选题方向有哪些

我晕 5姐怎么还学习了？？家庭智能化系统，报警主机使用说明，微机灯光控制系统， IC卡片介绍 ADSL 路由功能的配置

女生电子信息工程毕业论文选题可以选电子信息工程中计算机网络技术分析和电子信息工程现代化技术中的弊端及改善。电子信息工程专业培养具备电子技术和信息系统的基础知识和应用能力，能从事各类电子设备、信息系统、广播电视系统的研究、设计、开发、应用和管理的高级工程技术人才和管理人才。毕业生具备较坚实的现代电子信息技术，广播电视技术和信息系统的应用知识和技能。

1．电子与通信工程无线网络光通信多媒体通信2．网络软件技术在通信工程微波工程信息通信工程3．人工智能生物信息学软件工程信号处理4．嵌入式系统编码音频/语音信号处理图像/视频处理和编码5．医学成像和图像分析应用电子生物医学电子工业电子和自动化机器人6．电子设备在通信电子工程神经网络的应用工业自动化与控制7．设备建模与仿真 VLSI设计与测试微加工、微传感器和MEMS 光电子和光子技术8．工艺技术纳米技术信息技术通信和车辆技术9．电力系统和电子控制系统生物医学工程生物医学成像 10．图像处理和可视化生物医学信号处理和分析医疗数据存储和压缩技术生物医学建模11．生物信息学计算机和信息科学嵌入系统信息工程和应用电气工程与应用 12．控制工程和应用通信技术与应用服务科学工程和应用13．生物信息学和应用能源和交通方面的智能方法Ø 出版社：SPIE(The International Society for Optics and Photonics)光学学会Ø 检索核心：EI SCIØ 发表方法：在线投稿或EASYCHAIRØ 缩写：ICEIE2017Ø 周期：投稿后在2-3周内会有审稿结果，在会议结束后3-6个月完成论文的出版和检索Ø 合作单位：山东大学(威海)Ø 时间：2017年09月16-17日Ø 发表流程u 投稿→审稿→审核结果通过→录用通知→论文注册→注册成功→参加会议→会议完成→论文出版→论文检索→完成参考内容来源：《ICEIE2017电子与信息工程》

!!题目要精确，不然过不了