厦门理工学院论文查重要求多少字
所谓推荐专家，指的是你所写的论文必须有论文涉及领域的专家的点评和推荐信，厦门理工学院的学报才会受理。就这个意思。
高级经济师报考条件：一、博士研究生学历(博士学位)，取得经济师(或相近专业中级专业技术资格)资格后，从事本专业工作2年以上。二、硕士研究生学历(硕士学位)，取得经济师资格后，从事本专业工作4年以上。三、大学本科学历(学士学位)，取得经济师资格后，从事本专业工作5年以上。四、取得大学专科学历后从事本专业工作15年(或取得大学专科学历且累计从事本专业工作20年)以上，取得经济师资格后，从事本专业工作5年以上。五、获得硕士学位或本科毕业学历后，取得财经类专业中级资格满3年，从事经济专业工作满3年。或获得专科毕业学历后，取得财经类专业中级资格满5年，从事经济专业工作满5年。六、具有大学普通班学历或获得专科毕业学历满10年，从事专业工作满20年。七、已取得非财经类专业高级资格，从事经济专业工作满3年。想了解更多关于高级经济师详情，推荐咨询领航网校。领航网校的分校区已遍布全中国一二线各大城市。包括北京、上海、广州、深圳、天津、武汉、厦门、西安等13个大中城市。服务项目报括:高级经济师、人力资源、心理咨询师、企业文化师、MBA、学历、会计等，人力资源作为主打教育产品，为百万学员实现了奋斗梦想，成为职业培训领域内的行业翘楚。
1、厦门大学《通知》规定：2020年1月1日起，研究生学位论文“去除本人已发表文献复制比”（以下简称“复制比”）由“须低于20%”调整为“须低于10%”。对于查重过程中复制比超过10%（含10%）的学位论文，学院应根据超出程度分段制定处理规则，并报研究生院备案。2、华南理工大学：硕士学位论文查重率要求论文重复率低于10%，才算论文查重通过，允许送审。3、中国海洋大学：研究生论文查重结果文字复制比不能超过10%，这样才可以用过论文的查重。4、具体哪些学校是10%的规定，还请查阅相关大学的最新权威通告。
随着中国经济的发展，在国际地位的提高，旅游行业的发展，第三产业的推动，中国酒店行业的兴起，对酒店管理方面的人才需求也越来越多，现在各大酒店企业缺少的是懂餐饮，懂管理的多技能型人才，学酒店管理意味着好就业，工资高，待遇好。
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这看你和什么对比了。 理工是本二的。 首先他的名字取得还不错。真心的，抛开其他不说，他的名字真的取的很好，好到我朋友集大的去了省外居然公司都认为厦门理工比集大好，因为光听名字就觉得一个地方的理工不会差到哪里去了。其次，一年学费3600，软件类会相对贵点，不过我当年一年才老师不怎么样其实和你也没有什么关系。他们的东西够教你的。而且学习靠的是自己，你指望老师跟着你后面？完全没得可能，他们自己忙着搞研究，除非你自己紧紧抱住他们大腿，不然他们才不甩你，中国几乎所有大学的大学老师都是如此，都得靠你自己在图书馆学习。
有奖学金，按上学期的综合测评得出的。
厦门理工是本科，分数线还蛮高的，虽然是本二但是分数得是本一附近才行，低于本一10分的基本无望，在福建省算是本二头。说老师好不好那我就不知道是依据什么评价的了，老师个人学历都很高，经历丰富，教学水平因人而异，看你遇到的是谁。有的老师认真负责，有的老师幽默风趣，当然了有的老师根本不管你上课在做什么，说大部分老师不怎么样的我就不清楚是怎么看出来的了，毕竟学校老师那么多，怎么体会出大部分来的呢，别是以偏概全吧，反正我觉得我的老师挺好的，很可爱也很负责。学校注重实践培养，所以学生动手能力实际操作能力比较强，这是我认为比较值得赞赏的一点。对了，学校有小吐槽，在那里信息会很快得到收集和处理，效率很高。厦门理工成立时间不长，但是飞速发展，日新月异，现在还在持续盖楼中，对了忘了说，学校基础设施还行，麻雀虽小五脏俱全。
回答 土木工程（本科四年）土木工程专业为福建省本科一批招生专业，学生到校一年后，本专业将设置建筑工程方向、桥梁与道路工程方向、土木工程卓越工程师教育培养计划三个方向供学生进行选择。【培养目标】本专业培养适应海峡西岸经济区，尤其是厦门市经济建设与社会发展需要，德、智、体、美全面发展，具有扎实的基础理论知识和宽口径的土木工程学科基本理论和基本知识，坚实的房屋建筑或道路桥梁专业知识，获得注册工程师基本训练，具有较强的应用、创新、研发能力的高级房屋建筑或道路桥梁工程技术人才。【主要课程】理论力学、材料力学、结构力学、土木工程材料、土木工程测量、混凝土结构设计原理、混凝土结构设计、土力学与地基基础、钢结构设计原理、钢结构设计、高层建筑结构设计、土木工程施工、建筑结构抗震设计、建筑结构CAD、道路勘测设计、路基路面工程、桥梁工程、桥梁施工、桥梁抗震设计、公路桥梁CAD等等。 【就业方向】学生毕业后可以从事房屋建筑或道路桥梁工程的设计、施工、管理、检测、维修加固、研发等工作。【毕业生升学与就业优势】土木工程专业毕业生就业形势良好，毕业去向主要为业主单位、设计院、施工单位和监理单位，部分毕业生进入政府机关或者事业单位，部分毕业生考取研究生。毕业生以基础扎实、后劲足、实战能力强、迅速融入工作环境等特点广受用人单位赞。【专业特色】土木工程专业设有建筑工程和桥梁与道路工程两个专业方向。本专业经过多年来的建设，已成为福建省土木工程特色专业，建成福建省土木工程专业创新应用型人才培养模式创新实验区，成为土木工程“福建省本科高校专业综合改革试点”专业。土木工程专业为福建省学术型硕士学位培育点，桥梁与隧道工程为校级重点学科，以适应厦门市乃至海西地区的基础设施建设需求。土木工程专业呼应社会发展和地方建设的需求，始终坚持与国家和地方的经济发展需要相结合，以地方经济建设与发展需求为目标，培养应用型高层次的土木工程人才以服务地方经济建设与产业需求。
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高级经济师考试报名学历、资历要求必须具备下列条件之一：一、博士研究生学历(博士学位)，取得经济师(或相近专业中级专业技术资格，下同)资格后，从事本专业工作2年以上。二、硕士研究生学历(硕士学位)，取得经济师资格后，从事本专业工作 4 年以上。三、大学本科学历(学士学位)，取得经济师资格后，从事本专业工作5年以上。四、取得大学专科学历后从事本专业工作15年(或取得大学专科学历且累计从事本专业工作20年)以上，取得经济师资格后，从事本专业工作5年以上。五、获得硕士学位或本科毕业学历后，取得财经类专业中级资格满3年，从事经济专业工作满3年，且符合下列条件之一;或获得专科毕业学历后，取得财经类专业中级资格满5年，从事经济专业工作满5年，且符合下列条件之一：1、省(部)级及以上行业标准、规范的主要起草人;2、公开出版专业著作，且独立撰写5万字以上。六、具有大学普通班学历或获得专科毕业学历满10年，从事专业工作满20年，且符合下列条件之一：1、取得财经类专业中级资格满8年，从事经济专业工作满5年;2、取得非财经类专业中级资格满8年，持有经济师资格证书，从事经济专业工作满5年;3、取得非财经类专业中级资格满10年，从事经济专业工作满5年。七、已取得非财经类专业高级资格，从事经济专业工作满3年。高级经济师（Senior Economist）是我国职称之一。高级经济师资格实行考试与评审相结合的评价办法。凡申请参加高级经济师资格评审的人员，须通过全省统一组织的高级经济师资格业务考试。高级经济师实行资格评价与职务聘任相分离。根据国家相关政策的规定，高级经济师职称考试包含本专业考试、全国专业技术人员计算机应用能力考试和全国职称英语考试。高级经济师属于副高级职称，计算机应用能力考试一般需要报考4个模块，这里向考生推荐WindowsXP ，Word2003 ，PowerPoint2003 和Internet应用这4个比较简单的职称计算机考试模块报考。但有个别地区在模块数量方面有特殊规定。职称英语分为A、B、C三个等级，高级经济师需报考B级，相当于大学公共英语三级的水平。每个等级又细分为理工、卫生和综合三个大类，由于国家在大类划分方面没有明确的规定，考生可根据自身情况任意选择报考。高级经济师考试由各省自行安排，考试时间均有所不同，考生可以登录当地人事考试网站查询自己所在省份考试时间。考试科目和内容 高级经济师考试科目为《经济理论与实务》，考试时间为180分钟，采取开卷笔答方式进行。主要考核应试者经济专业基础知识、政策法规及运用相关经济理论分析、判断和处理问题的综合能力。一、社会主义阶段和社会主义市场经济 （一）社会主义初级阶段的基本经济制度 （二）资源配置方式与市场经济 （三）社会主义市场经济的制度基础和体制框架 二、社会主义经济中的所有制关系和产权制度 （一）所有制关系和所有制形式 （二）市场经济与产权制度 三、现代企业制度与公司治理 （一）国有企业改革与建立现代企业制度 （二）公司制度 （三）公司治理结构 四、收入分配制度与现代公平效率原理 （一）个人收入的分配过程与收入分配的调节 （二）收入分配方式与居民收入来源的多元化 （四）社会公平与经济效率 五、经济增长与经济波动 （一）产出、就业与经济发展 （二）经济增长方式及其转换 （三）经济增长与经济发展战略 （四）经济波动 （五）促进经济增长的政策 六、市场经济运行与宏观调控 （一）市场机制的有效性 （二）市场失灵和市场功能缺陷 （三）政府的作用和宏观调控 （四）宏观调控的目的和政策目标选择 七、金融市场与金融监管 （一）金融市场及其运行 （二）金融风险与金融危机 （三）金融监管 八、对外经济关系 （一）国际经济组织 （二）对外贸易关系 （三）对外经济合作关系 （四）对外金融关系 九、合同法制度 （一）合同法制度概述 （二）合同的订立和成立 （三）合同的效力 （四）合同的履行 （五）合同的担保 （六）合同的变更与转让 （七）合同的权利义务终止 （八）违约责任 （九）合同的管理和合同争议的解决 十、公司法律制度 （一）公司法概述 （二）有限责任公司的设立和组织机构 （三）股份有限公司的设立和组织机构 （四）股份有限公司的股份发行与转让 （五）公司债务 （六）公司财务会计 （七）公司合并、分立 （八）公司破产、解散和清算 （九）法律责任 十一、证券法律制度 （一）证券和证券法概述 （二）证券市场的主体 （三）证券发行制度 （四）证券上市 （五）证券交易 （六）上市公司收购 （七）证券监管制度 十二、物权法律制度 （一）物权与物权法 （二）所有权 （三）用益物权 （四）担保物权 （五）占有 第二部分管理学原理 一、管理概述 （一）管理 1、管理的含义 2、管理的作用 3、管理的性质 4、企业管理的社会责任 （二）管理者 1、管理者的角色 2、管理者的层次 3、管理者的技能 （三）管理理论的发展 1、古典管理理论 2、行为科学理论 3、现代管理理论 二、计划 （一）计划概述 1、计划的含义 2、计划的类型 3、计划的程序 4、计划的要求 （二）预测 1、预测的作用 2、预测的内容 3、预测的方法 （三）决策 1、决策的类型 2、决策的过程 3、决策方法 三、组织 （一）组织的含义和类型 1、组织的含义 2、组织的类型 （二）组织的基本概念 1、分工 2、职权与职责 3、部门化 4、管理层次与管理幅度 （三）组织的基本原则 1、组织服从战略原则 2、授权和责权一致原则 3、分工与协作原则 4、集权与分权相结合原则 （四）企业组织结构的基本类型 1、直线职能制 2、事业部制 3、矩阵制 4、网络组织 5、虚拟组织 （五）组织变革 1、组织变革的原因 2、组织变革的方式 3、组织变革的阻力及其克服 4、组织变革与学习型组织 四、领导与激励 （一）领导与领导者 1、领导 2、领导者 3、领导者的素质 （二）领导理论 1、领导特质理论 2、领导行为理论 3、领导权变理论 （三）激励理论 1、需求层次理论 2、双因素理论 3、期望理论 4、强化理论 5、公平理论 （四）激励方法 1、物质利益激励方法 2、精神激励方法 五、控制与协调 （一）控制 1、控制的含义 2、控制的类型 3、控制的过程 4、控制的重点 （二）协调 1、协调的含义 2、协调的作用 3、协调的方法 （三）沟通 1、沟通的含义和作用 2、沟通的方式 3、沟通的障碍 4、沟通的技巧 六、战略管理 （一）企业战略的制定 1、企业战略管理的意义 2、企业的愿景、宗旨和目标 3、企业战略环境分析 （二）企业总体战略 1、稳定战略 2、发展战略 3、撤退战略 （三）企业竞争战略 1、成本领先战略 2、差异化战略 3、集中战略 （四）企业战略的实施 1、企业战略与组织结构 2、企业战略与组织文化 3、企业战略的控制与修正 七、现代管理的方法 （一）分析问题的方法 1、因果图法 2、5W1H法 3、标杆管理法 （二）分配资源的方法 1、规划论方法 2、网络计划技术 3、价值工程 4、企业资源计划（ERP） （三）系统管理方法 1、全面质量管理 2、目标管理 3、平衡记分卡 4、供应链管理 第三部分国民经济管理 一、概论 （一）社会主义市场经济体制下我国国民经济管理的基本特征 （二）国民经济管理的任务和目标 （三）国民经济管理的基本原则 （四）国民经济管理的主要手段 二、市场管理 （一）市场体系的培育与完善 （二）市场经济中的政府与市场 （三）政府与市场秩序 三、产业管理 （一）产业结构与布局管理 （二）产业组织管理 （三）产业发展规划 四、区域经济管理 （一）区域经济布局 （二）区域经济发展的协调与平衡 五、资源管理 （一）环境与自然资源的管理 （二）科技资源管理 （三）人力资源管理 （四）资源的优化配置 六、国有资产管理 （一）国有资产的特征与分类 （二）国有资产管理的内容 （三）我国国有资产管理体制 （四）国有资产的评估与重组 （五）国有资产的监督 七、国民经济的监督调控 （一）国民经济中的基本关系 （二）国民经济衡量与监测 （三）国民经济预警 （四）国民经济调控 八、国民经济的协调发展 （一）国民经济的综合平衡 （二）城乡经济协调发展 （三）环境、资源与可持续发展 （四）国内发展与对外开放的协调 （五）短、中、长期发展目标的协调 （六）科学发展观与和谐发展
（1）两岸华文教育与文化传播协同创新的建构机制与运作模式研究报告之四 ，《海外华文教育》，2015年第四期 （2）两岸华文教育与文化传播协同创新的建构机制与运作模式研究报告之三，《海外华文教育》，2015年第三期 （3）两岸华文教育与文化传播协同创新的建构机制与运作模式研究报告之二 ，《海外华文教育》，2015年第二期 （4）两岸华文教育与文化传播协同创新的建构机制与运作模式研究报告之一 ，《海外华文教育》，2015年第一期 （5）类型学视野下的广义名词谓语句框架，《厦门大学学报》，2015年第一期 （6）“Second language Acquisition in the Target Language Environment based on the theory of Affordances”，《 2nd International conference on Education Reform and Modern Management (ERMM 2015)CPCI-SSH收录》，2015年4月 （7）Is Skill In The English Language The Main Problem For International Studengs?，《Quarterly Journal of Chinese Studies》，2015年9月 （8）认知技能和汉语教学，《国际汉语学报》，2015年第六卷第一辑 （9）语言演化：多元视角之下--第六届演化语言学国际研讨会，《海外华文教育》，2015年第四期 （10）《国际汉语教师标准》的制定与《国际汉语教师证书》考试的实施，《华文世界》，2015年6月 （11）探索以效果为导向的跨境高等教育人才培养模式，《中外教育合作》，2015年第一期 （12）认知负荷理论:对外汉语词汇教学的新视角，《云南师范大学学报对外汉语教学版》，2014年第12卷第五期 （13）加强跨境教育监管，构建中外合作办学质量保障体系，《中外教育合作研究》，2014年第一期 （14）复杂动态系统与对外汉语教学 ，《国际汉语学报》，2014年第五卷第二辑 （15）东南亚汉语教学年度报告之四，《海外华文教育》，2014年第四期 （16）东南亚汉语教学年度报告之三，《海外华文教育》，2014年第三期 （17）东南亚汉语教学年度报告之二，《海外华文教育》，2014年第二期 （18）东南亚汉语教学年度报告之一，《海外华文教育》，2014年第一期 （19）汉语国际教育与文化传承、文化传播的协同创新，《海外华文教育》，2013年第四期 （20）论对外汉语教师的素质，《东亚汉学研究》第三号，2013年 (21) 孔子学院云管理模式的探讨，《孔子学院发展研究》，2013年01月 (22) Expanding education openness to the foreign countries through innovating university training model--based on the perspective of mutual recognition of credits and mutual/joint granting of degrees，Quarterly Journal of Chinese Studies，2013年01月 (23) 以效果为基础的对外汉语国别化教材开发 ，《国际汉语学报》，2012年12月 (24) 语言的模糊性及其成因探讨，《海外华文教育》，2012年06月 (25) On Quality Assurance Issues of Sino-foreign Cooperation in Operating Schools，Quaterly Journal of Chinese Studies，2012年06月(28) 创新高校人才培养模式－基于学分互认与学位互授的视角，2011中国留学论坛，2011年03月 (29) “国外汉语教师教材培训”特色及启示，海外华文教育，2011年03月 (30) EDU0时代华文教学平台构建探讨，国际汉语学报，2011年01月 (31) 2010孔子学院外方院长高级研修班纪实，海外华文教育，2010年06月 (32) 华文教育：汉语言教学与中华文化传播的协奏曲，《海外华文教育》，2010年06月 (33) 国别化：对外汉语教材编写的趋势，海外华文教育，2010年01月 (34) 对外汉语国别化教材开发的启示，世界汉语教学学会通讯，2010年01月 (35) 厦门大学数字校园建设报告，信息化时代教育技术应用与创新，2009年08月 (36) 东盟十国教师需求分析报告，国家汉办邀请的调研报告，2009年04月 (37) 高校网络课程的有效应用研究，第八届教育技术国际论坛ETIF2009论文集，2009年03月 (38) 世界汉语数字化运营平台网络建设与分析报告，世界汉语教学学会论文，2009年03月 (39) Relationship between Semantics and Syntax Categories，Proceeding of the First International New Technology and Education，2007年06月 (40) 对外汉语教学能力认定的问题及其思考，香港理工大学《两岸四地语文政策国际学术研讨会论文集》，2006年05月 (41) 对外汉语网络教学平台的技术与应用，海外华文教育，2006年01月 (42) Designing Chinese Online Course: New roles for Educators，Journal of Information Technology Education ，2005年04月 (43) 特邀文章：中国新建理工大学改革与发展的一些思路，厦门理工学院学报，2005年04月 (44) 闽南文化定义的研究，«第三届闽南文化学术研讨会论文集»，2005年01月 (45) Tell Me More Chinese-Beginner and Advanced，Journal of Computer Assisted Language Learning Consortium，，2004年12月 (46) Current Developments of Chinese Internet and the emerging of Virtual Chinese Internet Culture ，Proceedings of the Social Transformation in the Asia Pacific Region Conference，2001年12月 (47) The Setting Sun is Glorious，Australian Council for the Arts，2001年01月 (48) Characteristics of Australian Political rhetoric: Tactics of gaining public support and shirking responsibility，Intercultural Communication，2000年09月 (49) State mixture modeling applied to speech and speaker recognition ，Journal of Pattern Recognition Letters，1999年12月 Fuzzy nearest prototype classifier applied to speaker indentification[C]Greece:Proceedings of the European symposium on Intelligent techniques(ESIT' 99)， DAT T，MICHAEL W，ZHENG TState mixture modelling applied to speech and speaker recognition， Journal of Pattern Recognition Letters， 20， (11-13) 1449- ISSN 0167-8655 (1999)Tran， D and Wagner， M and Zheng， TA Fuzzy Approach to Statistical Models in Speech and Speaker Recognition， Proceedings of the FUZZ-IEEE'99 Conference， 1999， Korea， 1275- (1999)Tran， D and Wagner， M and Zheng， T The Passage to China: Protocols， Culture and Language for Business， Calico Journal， 16， (4) 614-623 (1999)A study of Chinese culture: the origins of Chinese culture and its aesthetic features， Haifeng Publishing House， Fuzhou， ISBN 7-80597-226-5/8 (1999)Characteristics of Australian Political Language Rhetoric:Tactics of gaining support and shirking SIntercultural Communication， 4 EJ ISSN 1404-1634 (2000)Proposal: new Novel: Dreams of Gold，Australia Council for the Arts， 1 (2000)Current Developments of Chinese Internet and the emerging of Virtual Chinese Internet Culture Proceedings of the Social Transformation in the Asia Pacific Region Conference， 4-6 December 2000， University of Wollongong University of Newcastle EJ (2001)，UK:NTell Me More Chinese， CALICO Journal， Volume 21 Number 3， 671-680 Beginning Chinese (Mandarin)， CALICO， 8/00， (8) 1-9 (2000) Zheng， T，The Nine Songs: its mystery and the Forming of the Chinese Nation，2002，AIssues related to visual and phonological channels in second language learning，2004，USA Designing On-line Chinese Language Courses: New Roles for Educators Journal of Technology Education 2005， The SettingSun is Glorious，Australian Council for the Arts，2001，01; Expanding education openness to the foreign countries through innovatinguniversity training model--based on the perspective of mutual recognition ofcredits and mutual/joint granting of degrees，Journal of ChineseStudies，2013，01; Relationship between Semantics andSyntax Categories，Proceeding of the First International New Technology and Education，2007，06; On QualityAssurance Issues of Sino-foreign Cooperation in Operating Schools，Journal ofChinese Studies，2012，
1、获得博士学位，取得财经类专业中级资格后，从事经济专业工作满2年。2、获得硕士学位或本科毕业学历后，取得财经类专业中级资格满5年，从事经济专业工作满3年。3、获得本科毕业及以上学历后，取得非财经类专业中级资格满5年，持有经济师资格证书，从事经济专业工作满5年。4、获得本科毕业及以上学历后，取得非财经类专业中级资格满10年，从事经济专业工作满5年。5、获得硕士学位或本科毕业学历后，取得财经类专业中级资格满3年，从事经济专业工作满3年，且符合下列条件之一，或获得专科毕业学历后，取得财经类专业中级资格满5年，从事经济专业工作满5年，且符合下列条件之一：①省（部）级及以上行业标准、规范的主要起草人；②公开出版专业著作，且独立撰写5万字以上。6、具有大学普通班学历或获得专科毕业学历满10年，从事专业工作满20年，且符合下列条件之一：①取得财经类专业中级资格满8年，从事经济专业工作满5年；②取得非财经类专业中级资格满8年，持有经济师资格证书，从事经济专业工作满5年；③取得非财经类专业中级资格满10年，从事经济专业工作满5年。7、已取得非财经类专业高级资格，从事经济专业工作满3年。
所谓推荐专家，指的是你所写的论文必须有论文涉及领域的专家的点评和推荐信，厦门理工学院的学报才会受理。就这个意思。
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本科毕业论文查重一般要求是30%以内，有的学校要求是20%以内，建议论文重复最好在20%以内，确保通过率。硕士论文查重一般要求是15%左右。论文检测没有最好得，只有更适合自己的，查重软件要选择和学校一样的。比如学校是知网，那就选择知网查，如果学校是维普，那就选择维普查 ，这样才能保证通过率。目前常见系统有，知网、维普、万方和papermax。 知网检测地址：维普检测地址：万方检测地址：检测地址：
30%以上为不合格，30%以下（即 0%-9%)为合格。你可以先查询一遍，如果重复率结果在30%以下，合格，你就可以提交检测报告和毕业论文了。如果重复率超过30%，你可以把你的论文再改改，修订以后再次查重，应该就可以符合要求了。
1、查重率≤30%者：查重检测通过，学生可以参加系统一组织的毕业论文答辩，是否需要进行修改等具体情况由指导教师分析判断。2、30%＜查重率＜50%者：查重检测未通过，由指导教师根据检测结果指导学生进行论文修改，修改时间至少1 周，修改后的毕业论文查重率低至30%以下者，视为通过检测，参加答辩或者二次答辩；仍未通过者，则取消该生毕业论文（设计）答辩资格。3、查重率≥50%者：查重检测未通过，由系组织同行专家进行再次认定。若认定该论文有较严重抄袭行为的，则取消该生毕业论文（设计）答辩资格。4、查重率＜15%者：可参评院级优秀毕业论文（设计）。具体参考院系评定标准。（学术堂提供更多论文知识）
一、学校知网查重的标准本科生毕业论文<30%;硕士研究生论文<(10%~15%);博士研究生论文<5%;在学业上，研究生学位要比本科学位高一个阶段，所以不管是论文学术性还是在查重率上也更加严格。当然不同学校对本科生、研究生的查重率要求不一样，具体要求还是要看学校公布的标准。二、自助查重的标准在学校查重之前，学生们以防万一都会自己查重一次，自己查重通过了之后，才会交由学校查重。本科生毕业论文<20%;硕士研究生论文<10%;博士研究生论文<0;以上都是保险数值，由于每个系统的检测算法以及自带的数据库不同，导致检测出来的结果也不同。大部分学校用的是知网查重，因为知网检测比较严格，所以把查重率降得越低越安全。
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毕业论文的查重率，如果是本科论文的话，一般是不能够超过20%以内才算是合格研究生和博士要求就更高了
1、查重率≤30%者：查重检测通过，学生可以参加系统一组织的毕业论文答辩，是否需要进行修改等具体情况由指导教师分析判断。2、30%＜查重率＜50%者：查重检测未通过，由指导教师根据检测结果指导学生进行论文修改，修改时间至少1 周，修改后的毕业论文查重率低至30%以下者，视为通过检测，参加答辩或者二次答辩；仍未通过者，则取消该生毕业论文（设计）答辩资格。3、查重率≥50%者：查重检测未通过，由系组织同行专家进行再次认定。若认定该论文有较严重抄袭行为的，则取消该生毕业论文（设计）答辩资格。4、查重率＜15%者：可参评院级优秀毕业论文（设计）。具体参考院系评定标准。（学术堂提供更多论文知识）
一般是30%，但是不同学校的要求不太一样，但是一般都有。20%-30%
一、本科毕业论文不同学校对于毕业论文的要求都是有所区别的，这也要求我们仔细核对学校的通知。但通常情况下本科毕业论文的查重率只要控制在30%就符合标准了。二、硕士研究生毕业论文硕士研究生的毕业论文多是要求将查重率控制在15%以内，要求比较宽松的高校，则会要求研究生毕业论文的查重率保持在20%以内。三、博士毕业论文博士生毕业论文，其要求无疑是最为严格的，其论文查重率要求不得超过10%，如果是要求更为严格的高校，则要求查重率不得超过5%，这也对博士生提出相当高的要求。