通化师范学院优秀毕业论文怎么评选
当然有拿不到学位证的人。多是被通报记过处分的，还有就是学分绩点达不到毕业资格的，说白了就是大学期间成绩太低，毕不了业的。基本上没有学位证的就这两种人吧。被通报应该大多是考试抄袭被抓到处分的。通师的考试还是比较严的呢，对学生的要求比较高
学院算是吉林省师范类不错的了
搞搞关系，一般毕业前都会给你撤销的
后者实在是太太太太太JUNK了!!!谁来都得CRY!!!!
通化师范学院优秀毕业论文评选
找辅导员聊聊，说说好话，再给包烟啥的，也许就没事了估计他们也就是吓唬吓唬你。说实话，毕业后学位证书也没什么用，现在本科生一抓一大把，关键还是看你自身能力，有个毕业证就可以了，实在需要的话去做个假的学位证，只要你不考公务员几乎没影响
假如你刚过普本线你可以选择通师；假如你只有三百来分的水平，你又是学艺术的，美术音乐欢迎你，假如你有五百分以上的水平，请绕行，通师很小，环境还不错，学校以前投入少，这几年变化还是很大的，请各位朋友对号入座，非诚勿扰！作为一个通化人，我们知道吉林东南部只有这么一所大学，它就是一所普通二本学校，任何贬低和吹捧都不是通师想要的，它就在那里！
能。通化师范学院是吉林省东南部唯一一所省属本科院校，也是吉林省的一所本科类师范教育高等院校，根据查询通化师范学院官网显示，对于学生来说，在毕业后取得教师资格证，是可以进行教师应聘，当老师的。
1 操纵未来的100个专业(36) 汉语言文学 李欢成 考试(高考族) 2009/01 2 汉语言文学专业教学探讨 黄怡 时代教育(教育教学版) 2009/03 3 汉语言文学对湘西民族文学的渗透和影响——以苗族诗人田名瑜为中心 张利玲 吉首大学学报(社会科学版) 2009/02 4 民族院校汉语言文学专业学科建设的思考 杨荣 中国成人教育 2009/04 5 中级导游《汉语言文学知识》试题分析 袁丽 山西旅游 2006/06 6 汉语言文学专业函授本科生毕业论文编排格式 西江教育论丛 2008/01 7 独立学院汉语言文学专业人才培养模式初探——以厦门大学嘉庚学院中文系为例 郑育琛 民办高等教育研究 2008/02 8 高师“汉语言文学”专业主干课程体系重建——兼谈中小学语文教师专业化培养 杜扬 当代教育科学 2009/03 9 高师汉语言文学教育专业学生顶岗教育实习的调查与思考 李保革 河北师范大学学报(教育科学版) 2009/03 10 关于汉语言文学师范生的思考 夏红星 语文教学与研究 2009/08 11 后现代教学观照下的汉语言文学教学 潘家明 江汉大学学报(社会科学版) 2009/01 12 高校汉语言文学专业建设刍议 余艳 硅谷 2009/04 13 思想的碰撞 智慧的融汇——全国民族院校和民族地区高校汉语言文学学科建设研讨会召开 钟克勋 西南民族大学学报(人文社科版) 2009/01 14 汉语言文学专业的教改思路——以邵阳学院中文系为例 龙钢华 邵阳学院学报(社会科学版) 2008/S1 15 谈高校汉语言文学教育中的素质教育 仇玉文 成才之路 2008/36 16 地方高校汉语言文学专业面临的问题与现代化建设的途径 刘月新 三峡大学学报(人文社会科学版) 2008/S2 17 地方高等师范院校汉语言文学专业课程改革的思考 涂昊 中国成人教育 2008/23 18 高职高专院校汉语言文学教育专业实践教学的几点思考 曹国辉 鸡西大学学报 2008/06 19 应对基础教育课程改革的挑战——泛论高师汉语言文学专业课程及教学的改革 汪聚应 天水师范学院学报 2008/06 20 网络环境下高师汉语言文学“双主式”教学模式的实践探索 张海波 通化师范学院学报 2008/09 21 泰山学院汉语言文学专业学情调查的统计分析 毕建模 泰安教育学院学报岱宗学刊 2008/04 22 全纳教育对汉语言文学专业人才培养模式的启示 刘欣 泰安教育学院学报岱宗学刊 2008/04 23 关于大众化教育背景下地方高校汉语言文学专业建设的现状分析——基于浙江万里学院汉语言文学专业人才社会适应性调研 郑健儿 牡丹江大学学报 2008/12 24 汉语言文学专业应用型人才培养的基本思路 伍建华 湖南科技学院学报 2008/11 25 汉语言文学专业课程教学中的英语渗透 赵佃强 临沂师范学院学报 2008/05 26 强化高师汉语言文学教育专业实践教学刍议 刘之杰 中国成人教育 2008/19 27 西华大学汉语言文学专业古代文学教学改革问卷调查报告 潘殊闲 高等教育研究(成都) 2008/03 28 汉语言文学专业人文应用型人才培养模式初探 陈吉猛 中国电力教育 2008/18 29 《汉语言文学专业课程实践性教学的研究》课题研究报告 高岭 北京广播电视大学学报 2008/02 30 地方院校汉语言文学专业古代文学教学改革刍议 潘殊闲 攀枝花学院学报 2008/04
通化师范学院优秀毕业论文选题
不怎么样，位置偏僻，通化只有一所大学，国家已淡忘，不管不顾的，还在山上，危险，山上物价高，教学水平还可以，就是环境太差。那土操场、埋汰的餐厅、寝室木头门、都是我难以形容的！
假如你刚过普本线你可以选择通师；假如你只有三百来分的水平，你又是学艺术的，美术音乐欢迎你，假如你有五百分以上的水平，请绕行，通师很小，环境还不错，学校以前投入少，这几年变化还是很大的，请各位朋友对号入座，非诚勿扰！作为一个通化人，我们知道吉林东南部只有这么一所大学，它就是一所普通二本学校，任何贬低和吹捧都不是通师想要的，它就在那里！
（1）、《高句丽研究文集》（合著），延边大学出版社，1993年。（2）、《好太王碑新考》（专著），吉林人民出版社，1994年。（3）、《高句丽历史与文化研究》（合著），吉林文史出版社，1997年。（4）、《高句丽史籍会要》（合著），吉林人民出版社，1998年。（5）、《中国学者高句丽研究文献叙录》（合著），吉林文史出版社，1998年。（6）、《高句丽历史与文化》（专著），吉林文史出版社，2000年。（7）、《高句丽归属问题研究》（合著），吉林文史出版社，2000年。（8）、《中国学者高句丽研究文献目录》（合著），吉林文史出版社，2000年。（9）、《高句丽瓦当研究》（合著），吉林人民出版社，2001年。（10）、《中国高句丽史》（专著），吉林人民出版社，2002年。（11）、《好太王碑一千五百八十年祭》（专著），中国社会科学出版社，2003年。（12）、《古代中国高句丽历史续论》（合著），中国社会科学出版社，2003年。（13）、《高句丽史论稿》（专著），吉林人民出版社，2004年。（14）、《高句丽考古研究》（专著），吉林文史出版社，2004年。（15）、《高句丽史简编》（专著），吉林文史出版社，2006年。（16）、《桓州集》（专著），吉林人民出版社，2006年。（17）、《中国高句丽王城王陵及贵族墓葬》（合著），吉林文史出版社，2008年。（18）、《高句丽古墓壁画研究》（专著），吉林大学出版社，2008年。（19）、《高句丽与东北民族研究》（合著），吉林大学出版社，2009年。（20）、《桓州续集》（专著），吉林大学出版社，2010年。 （1）、《高句丽历史归属问题论稿》，《通化师院学报》，2000年第1期。（2）、《高句丽疆域调查与研究现状》，《黑土地的古代文明》，远方出版社，2000年1月。（3）、《高句丽历史课程建设的特色与价值》，《通化师院学报》，2000年第4期。（4）、《高句丽归属问题研究》，《高句丽归属问题研究》，2000年12月。（5）、《高句丽起源和建国问题探索》，《高句丽归属问题研究》，2000年12月。（6）、《冉牟墓志与中原高句丽碑》，韩国《高句丽研究》，2000年第10期。（7）、《中原高句丽碑考释》，《通化师院学报》，2001年第1期。（8）、《高句丽釉陶器的类型与分期》，《考古与文物》，2001年第3期。（9）、《高句丽历史与考古研究》，中国东北历史与现状研究工作会议，2001年第6期。（10）、《王少箴好太王碑拓本及其年代》，《中国东北民族与疆域研究》，2001年第10期。（11）、《好太王碑拓本收藏著录及其年代》，《社会科学战线》，2002年第1期。（12）、《好太王碑文烟户、奴客诸词语补释》， ；《通化师院学报》，2002年第1期。（13）、《访高句丽霸王朝山城》，《学问》，2002年第2期。（14）、《高句丽王陵及相关问题研究》，《社会科学战线》，2003年第2期。（15）、《近年来好太王碑研究现状》，《东北工程通讯》，2003年第2期。（16）、《高句丽文化研究与长白山区旅游资源开发》，《通化师院学报》，2003年第5期。（17）、《<；中国高句丽史>；写作缘起》，《学问》，2003年第7期。（18）、《高句丽迁都国内城相关问题》，《东北史地》，2004年第1期。（19）、《集安作为高句丽都城的考古学证明》，《东北史地》，2004年第2期。（20）、《高句丽建国时间考论》，《学习与探索》，2004年第3期。（21）、《两汉时期高句丽的封国地位》，《中国边疆史地研究》，2004年第4期。（22）、《高句丽历史的三大谜团》，《北京科技报》，2004年7月7日（23）、《高句丽遗迹列入<；世界遗产名录>；与高句丽历史归属问题》，《东北史地》，2004年第7期。（24）、《高句丽省称句丽考》，《高句丽渤海历史问题研究论文集》，2004年第8期（25）、《王莽征高句丽兵伐胡史料与高句丽王系问题》，《北方文物》，2005年第2期。（26）、《高句丽神话解析》，《吉林师大学报》，2005年第3期。（27）、《好太王碑一千五百九十年祭》，《中国边疆史地研究》，2005年第3期。（28）、《晋封高句丽官印考略》，《东北史地》，2005年第3期。（29）、《高句丽泉氏墓地调查及其价值》，《东北史地》，2005年第4期。（30）、《方起东先生对高句丽考古研究的贡献》，《东北史地》，2005年第5期。（31）、《高句丽民族起源与民族融合》，《社会科学辑刊》，2006年第1期。（32）、《中国高句丽古墓壁画的研究历程》，《高句丽史新研究》，延边大学出版社，2006年1月。（33）、《潘祖荫藏好太王碑早期拓本刍议》， ；《东北史地》，2006年第4期。（34）、《集安新出土文字瓦当释读》，《北方文物》，2006年第4期。（35）、《跋高句丽金铜佛造像》， ；《东北史地》，2006年第6期。（36）、《高句丽古墓壁画发现调查与发掘》， ；《辽东史地》，2007年第1期。（37）、《高句丽文化遗产的保护与传承》，《通化师院学报》，2007年第3期。（38）、《高句丽儒释道“三教合一”的形成与影响》，《古代文明》，2007年第4期。（39）、《集安出土卷云纹瓦当研究》， ；《东北史地》，2007年第4期。（40）、《高句丽古墓壁画的文化渊源》，《高句丽与东北民族研究》，2008年第1期。（41）、《高句丽将军坟的陪葬墓》，《北方文物》，2008年第4期。（42）、《李云从与好太王碑捶拓》，《东北史地》，2008年第4期。（43）、《好太王碑释文补字略说》， ；《通化师院学报》，2008年第9期。（44）、《改革开放三十年高句丽研究著作综述》，《高句丽与东北民族研究》，2009年第1期。（45）、《改革开放三十年高句丽研究成果统计与说明》，《东北史地》，2009年第2期。（46）、高句丽殉葬习俗初探，《北方文物》， 2009年第3期。（47）、《高句丽军队与战争研究的新成果》 ，《通化师范学院学报》，2009年第5期。（48）、《东北亚视角下的高句丽历史与文化》，韩国《东亚文化》，2010年6月18日。（49）、《新版<；中国大百科全书>；高句丽词条误释说明 》，《通化师范学院学报》，2010年第7期。
[1]李贞琤饮食文化在中国文学中占有重要的席位——评《臧否饕餮：中国古代文学中的饮食书写》[J]中国酿造，2021，40(03):[2]马萌古代文学题材剪纸的演变及分类[J]通化师范学院学报，2021，42(03):23-[3]孙凯昕中国古代文学与音乐的相融关系[J]艺术评鉴，2021(05):175-[4]余丹都城文化和古代文学研究的多维透视与立体建构——“中国古代都城文化与古代文学”学术研讨会综述[J]文艺研究，2021(03):157-[5]左硕丰基于中国古代文学教学的大学生人文精神培养的途径[J]名作欣赏，2021(09):183-[6]张子川中国古代民族文论逻辑体系的建构——评《中国古代文学理论》[J]中国教育学刊，2021(03):[7]娄红岩从叙事文学角度探寻中国古代文学发展脉络——评《中国古代叙事文学研究》[J]中国教育学刊，2021(03):[8]图雅蒙古语授课学生《中国古代文学》课程教学的思考与探索[J]赤峰学院学报(汉文哲学社会科学版)，2021，42(02):101-[9]雷正莲多元文化冲击下的古代文学传承与发展[J]今古文创，2021(05):36-[10]张帆探析中国古代文学在语文教学中的运用——评《中国古代文学与语文教育》[J]当代教育科学，2021(01):
通化师范学院优秀毕业论文
《试论专职的动词前加词》《中国语文》1989年第1期 《句类与词语同现关系刍议》《中国语文》2005年2期《“第二个N专”与“N专第二”》《中国语文》2012年3期《说“有点小不A/V”》《中国语文》2014年2期（中国人民大学复印报刊资料《语言文字学》2014年8期）《对举表达式的再分类及其意义》《中国语言学报》第13期 商务印书馆《话语标记“我跟你说讲”》《中国语言学报》第14期 商务印书馆《从引证、引借到“托势”功能》《中国语言学报》第16期 商务印书馆《偏依性对举结构与语法单位的对称不对称》《世界汉语教学》2008年3期《固化结构“说是”的演化机制及其语用功能》《世界汉语教学》2010年4期《“别+引语”元语否定句探析》《世界汉语教学》2014年4期《再论专职的名动前加成分》《汉语学习》1997年第2期《试谈“白VP”结构的歧义性》《汉语学习》1987年第4期《关于“广狭同词”现象的研讨》《汉语学习》2003年3期《评对“识繁写简”的新解释》《语文建设》1993第1期《谈谈语义不明的语误》《语文建设》1999年第3期《防止语义偏离》《语文建设》1999年增刊《语义抵牾的语误》《语文建设》2000年10期《现代汉语教学可试行“问题贯穿教学法”》《语文建设》1994年第9期《关于人造美女》《语文建设》2005年3期《有关“此处略删去××字”的几个问题》《语文建设》2011年4期《形容词作状语问题再探讨》《北方论丛》1987年第5期，（中国人民大学复印报刊资料《语言文字学》1987年11期）《认识汉语特质的新视点》《北方论丛》1993年第1期（中国人民大学复印报刊资料《语言文字学》1993年4期）《关于三个平面语误的初步思考》《北方论丛》1997年第5期《谓词性成分作主语的体词谓语句》(《北方论丛》1998年第1期)《汉语“广狭同形”词语的规范化问题》《北方论丛》2006年第2期《汉语中两类回环式对举结构的认知分析》《北方论丛》2012 年4期《形动组合的选择性与形容词的下位类》《求是学刊》1993年第2期《动名兼类词与N的V/N结构》《求是学刊》1998年第1期《有关现代汉语粘着短语的若干问题》《学术交流》1993年第4期（中国人民大学复印报刊资料《语言文字学》1993年11期）《〈马氏文通〉中的“字无定类”与“字类假借”》《学术交流》1987年第2期，（中国人民大学复印报刊资料《语言文字学》1987年6期）《〈马氏文通〉句法分析中的意义与形式结合问题》(《学术交流》1998年第2期)《汉语和韩国语常见学校用语比较》韩《中国语文学志》第12辑2002年12月《中文相近礼貌用语辨析》韩《中国人文科学》第27辑2003年12月 《语义功能语法：理论、方法的探索》《哈尔滨工业大学学报》社科版2005年1期 《由“没”、“了”同现句说“异常态”的表达》《渤海大学学报》2008年第4期 《汉语语法学史上对汉语语法特点的探索》《通化师范学院学报》9
通化师范学院，本省范围内，当前企业的注册资本属于一般。通过百度企业信用查看通化师范学院更多信息和资讯。
通化师范学院优秀毕业论文要求
函授本科是国家承认的学历，并且在学信网可以查询到学历信息，函授本科属于国民教育系列之一，毕业后获得的学历属于成人学历，经电子注册。 1、函授是成人高等教育的一种学习形式，函授也是一种授课方式。函授平时以自学为主，每学年安排3次左右为期10天或半个月的集中面授。寒、暑假或国定假日派教师到各地函授站组织面授和考试。有些学生平时都比较忙可能抽不出时间去上课学习，可以先在家里面自主的学习，并且把业余的假期调整好，从而在集中面授的时候安排好时间去学校上课。函授教学的主要环节有：辅导答疑、作业、试验、实习、考试、课程设计、毕业设计及答辩。 2、无论是函授、脱产还是业余学习，只要通过考试，就会颁发国家承认的学历证书。函授毕业证书获得者的待遇也与普通高校同类毕业生相同，都可参加硕士研究生考试、公务员考试、司法考试、参加各种资格证的考试等。 想要了解更多关于函授本科的信息，推荐咨询【尚德教育】。尚德教育凭借先进的技术优势、不断创新的教学产品、领先的互联网教育运营理念以及“大班直播课+班主任”的模式优势，让学习方式更加灵活，有直播、录课、补课三大模式，让考生高效备考，更是学习无地点限制，让学员根据自己的时间进行安排，随时随地、有网络就能上课，让学员学习无忧。【欢迎点击此处，了解更多相关信息】
第一章 总则第一条 为做好我校2020年招生工作，依据《中华人民共和国教育法》《中华人民共和国高等教育法》及教育部有关规定，制定本章程。 第二条 本章程适用于我校2020年普通高等教育的本科、专科层次招生工作。 第三条 学校全称：通化师范学院办学类型：公办普通高等学校层 次：本科、专科 第四条 主校区地址：吉林省通化市东昌区育才路950号通化师范学院分院地址：吉林省通化市文明路1078号通化师范学院白山分院地址：吉林省白山市浑江区北安大街2998号第二章 学历证书颁发第五条 学生按培养方案要求，修满学分，符合毕业条件，本科毕业生由通化师范学院颁发国家规定的本科毕业证书，专科毕业生由通化师范学院颁发国家规定的专科毕业证书，高职毕业生由通化师范学院颁发国家规定的专科(高职)毕业证书。第三章 收费标准第六条 学费收取标准本科专业：思想政治教育、学前教育、汉语言文学、汉语国际教育、历史学、数学与应用数学、物理学、化学、地理科学、生物科学、生物技术、心理学、应用化学、统计学、教育技术学、文物与博物馆学、小学教育专业学费标准为每生每学年3500元。食品科学与工程、食品质量与安全、信息管理与信息系统、市场营销、财务管理、物业管理、旅游管理、机械电子工程专业学费标准为每生每学年3800元。药物制剂、中药学专业学费标准为每生每学年4000元。法学、体育教育、社会体育指导与管理专业学费标准为每生每学年4200元。计算机科学与技术、数据科学与大数据技术专业学费标准为每生每学年4400元。英语、日语、朝鲜语专业学费标准为每生每学年4600元。美术学、绘画、环境设计、产品设计、视觉传达设计专业学费标准为每生每学年5400元。音乐学、广播电视编导、动画专业学费标准为每生每学年6200元。生物科学(中外合作办学)、食品科学与工程（中外合作办学)、 视觉传达设计(中外合作办学)专业学费标准为每生每学年20000元。专科专业：学前教育、小学教育专业学费标准为每生每学年3300元。医学检验技术、护理专业学费标准为每生每学年4300元。社会体育专业学费标准为每生每学年4000元。第四章 家庭经济困难学生资助政策及有关程序第七条 通化师范学院家庭经济困难学生校内资助政策主要内容我校按照《关于建立健全普通本科高校、高等职业学校和中等职业学校家庭经济困难学生资助政策体系的意见》要求，建立了国家奖学金、国家励志奖学金、国家助学金、国家助学贷款（包括校园地国家助学贷款和生源地信用助学贷款）、师范生免费教育、服兵役高等学校学生国家教育资助、基层就业学费补偿助学贷款代偿、新生入学资助项目、勤工助学、学费减免等高校家庭经济困难学生资助政策。入学前，家庭经济困难学生可在家庭户籍所在地的县（市、区）级教育部门申请办理生源地信用助学贷款，用于解决学费和住宿费。入学时，家庭经济特别困难的新生，可通过学校开设的“绿色通道”报到。入校后，由学校核实认定后采取不同措施给予资助。其中，解决学费、住宿费，以国家助学贷款为主、国家励志奖学金等为辅；解决生活费，以国家助学金为主、勤工助学等为辅。同时，我校从事业收入中足额提取 5%的经费用于资助家庭经济困难学生。设立了专业奖学金、优秀学生奖学金、学费减免、临时困难补助等资助项目。第八条 高校家庭经济困难学生资助对象及相关程序家庭经济困难学生是指学生本人及其家庭所能筹集到的资金，难以支付其在校学习期间学习和生活基本费用的学生。学生需向学校申报家庭经济困难，由学校根据有关部门设置的标准和规定的程序进行认定，根据学生家庭经济困难认定结果，学校按照资助政策相关规定予以相应的资助。第五章 录取说明第九条 专业培养对外语的要求英语专业只招英语语种考生，日语、朝鲜语专业考生可以零起点，朝鲜语专业要求是高考使用非朝鲜语答卷的考生。第十条 批准的招收男女生比例的要求各专业招生无男女比例限制。第十一条 经批准的身体及健康状况要求对考生身体健康状况的要求，执行教育部、国家卫生健康委员会、中国残疾人联合会制订并下发的《普通高等学校招生体检工作指导意见》及相关补充规定。第十二条 录取规则我校按照分数优先、遵循志愿的原则，根据各省投档分数，按高分到低分择优录取，坚持公平公正公开。投档比例。按照顺序志愿投档的批次，学校调阅考生档案比例原则上控制在120%以内；按照平行志愿投档的批次，调档比例原则上控制在105%以内；如生源省份投档比例有特殊规定，按生源省份投档比例要求执行。照顾加分项。对享受政策性加分或者降分投档的考生，按所在省（市、区）招生考试机构的规定投档，在专业录取时按投档分数进行排序录取。优先级别。考生投档分数相同时，则按科目顺序及分数从高到低排序录取。科目顺序为：语文、数学、外语、综合成绩或单科最高成绩的选考科目、单科次高成绩的选考科目，科目成绩高者优先录取。专业录取。按照投档成绩由高到低顺序进行专业录取，一、二专业志愿级差3分，二、三专业志愿级差1分，其他专业志愿为平行志愿；在内蒙古自治区实行“招生计划1:1范围内按专业志愿排队录取”的录取规则。专业调剂。考生所填报的专业志愿均无法满足时，若服从专业调剂，则根据考生成绩调剂到未录取满额并符合录取要求的专业；所有专业志愿调剂考生的优先级均低于有专业志愿的考生。学校有权对同意专业调剂的考生进行专业调剂，在专业调剂一栏中，考生未填“同意（是）”或“不同意（否）”的，一律视为“不同意（否）”。退档。对已投档考生，总分低于所报专业录取分数线且不服从调剂，或不符合未满专业录取要求的考生，给予退档处理。艺术类专业。对我校单独组织校考的省份，考生文化课成绩达到生源省艺术类专业省控分数线并取得我校艺术类专业考试合格证的前提下方可报考我校，对我校未单独组织校考的省份，考生文化课成绩达到生源省艺术类专业省控分数线并取得考生所在省艺术类专业统考合格（山东省音乐类考生须取得济南大学负责的音乐类专业联考合格）的前提下方可报考我校，录取时按综合成绩进行排序择优录取：综合成绩=(专业课成绩总分×100%)+(文化课成绩总分×60%)。综合成绩相同时，按专业课成绩总分、语文、数学、外语为科目顺序，科目成绩高者优先录取。体育类专业。考生文化课成绩达到生源省体育类专业省控分数线并取得所在省体育类专业考试合格的前提下方可报考我校，录取时按综合成绩进行排序择优录取：综合成绩=(专业课成绩总分×100%)+(文化课成绩总分×60%)。综合成绩相同时，按专业课成绩总分、语文、数学、外语为科目顺序，科目成绩高者优先录取。艺术类专业、体育类专业按综合成绩由高到低顺序择优录取，一、二专业志愿级差为2分。广播电视编导专业。文化课成绩达到生源省我校普通类相应批次录取控制分数线的进档考生中，按文化课成绩从高到低择优录取。文化课成绩相同时，以语文、数学、外语为科目顺序，科目成绩高者优先录取，只录取填报本专业志愿的考生。中外合作办学专业。生物科学（中外合作办学）、食品科学与工程（中外合作办学）、视觉传达设计（中外合作办学）专业录取有专业志愿的考生或调剂有其他中外合作志愿的考生。高考改革试点省（市）的录取按相关政策执行，同等条件下，以语文、数学、外语为科目顺序，科目成绩高者优先录取。第十三条 联系方式学校网址：通讯地址：吉林省通化市育才路950号邮政编码：134002联系电话：0435-3209788，3665877（传真）第十四条 本章程由通化师范学院招生就业处负责解释。第十五条 本章程未尽事宜，按照国家和各省招生政策执行。
国家承认函授本科。无论是函授、脱产还是业余学习，只要通过了考试，就会颁发国家承认的学历证书。教育部备案，学信网可查。毕业证书获得者的待遇也与普通高校同类毕业生相同，都可参加硕士研究生考试、公务员考试、司法考试等。函授是成人高等教育的一种学习形式。学生通过成人高考后，可以选择函授、脱产或业余的方式进行学习，最终期满，通过考试，获取毕业证书。成人高等教育另外两种学习形式是业余学习（非全日制）和脱产学习（全日制）。主要还以非脱产（业余）形式为主流。扩展资料：函授本科属于国家承认学历教育的一种成人高等教育形式函授本科与脱产、业余组成了成人高等教育，其作用大体可分为四大类，以下函授本科学历在现实当中的作用：1、函授本科学历也是国民教育系列中的一种，也是国家承认的，可以在教育部学历文凭网上查到的，可作为工程师、经济师、讲师、律师、研究员、医师技术岗等各类资格证考试的依据，如果没有函授本科学历，就需要延长工作年限，或者没有考试资格(如高级工程师要求本科以上学历)。2、需要看各地的政策，一般来说，函授本科学历报考地方公务员都没问题，而一些热门职位和国家公务员对学历有较高要求，会要求考生拥有统招学历。具体需要看各地公务员的招考简章。3、函授本科学历可以用来考研，但是一般的学校会要求报考本专业或相近专业。4、现在很多国有企业或者大企业对员工的文化素质要求非常严格，某些职位明文规定要求本科学历，或者只能本科学历才能转正，即便你有很强工作能力，因为现在的本科学历已成为基本学历了。参考资料来源：搜狗百科-函授本科
假如你刚过普本线你可以选择通师；假如你只有三百来分的水平，你又是学艺术的，美术音乐欢迎你，假如你有五百分以上的水平，请绕行，通师很小，环境还不错，学校以前投入少，这几年变化还是很大的，请各位朋友对号入座，非诚勿扰！作为一个通化人，我们知道吉林东南部只有这么一所大学，它就是一所普通二本学校，任何贬低和吹捧都不是通师想要的，它就在那里！