山西传媒学院论文格式要求是多少
山西传媒学院代码是14434，院校代号是全国各高校录取时为方便考生填报志愿而加注的由数字组成的代号串，即院校代码或学校代码。院校代码就如同是学校的一个身份证号，方便查询学校信息。山西传媒学院（Communication University of Shanxi），简称“山西传媒”，位于山西省太原市，是中华人民共和国国家广播电视总局和山西省人民政府共建高校，是中国第三大传媒本科院校，中国培养广播影视及其他传媒专门人才的主要基地之一。学校是国家广播电视总局“广播电视网络视听人才培养基地”，全国八所“国家动画教学研究基地”之一，山西省委宣传部“部校共建卓越新闻传播人才培养基地”“山西省宣传干部培训基地”，是教育部百所“十三五”应用型本科产教融合发展工程高校之一和山西省6所向应用型转变试点高校之一。学校历史华北广播电视学校1983年，广播电视部建立华北广播电视学校。1990年，在华北广播电视学校基础上成立广播电影电视部管理干部学院（两校合署），隶属国家广播电影电视总局。广播电影电视管理干部学院2000年9月，按照国务院高校管理体制改革精神划转山西省，更名为广播电影电视管理干部学院，由山西省人民政府领导，国家新闻出版广电总局共管，同时撤销华北广播电视学校建制。2010年7月，山西省人民政府批复在广播电影电视管理干部学院基础上筹建“山西传媒艺术学院”；同年，广播电影电视管理干部学院开始与山西大学联合培养本科层次学生。山西传媒学院2013年4月18日，教育部批准在广播电影电视管理干部学院基础上建立山西传媒学院。2013年7月15日，山西传媒学院正式揭牌。2015年，学校加入全国地方高校UOOC（优课）联盟、中国高校电影教育联盟。2017年，学校加入“一带一路”高校联盟、山西省应用型高等学校联盟。2021年4月17日，山西传媒学院山西电影学院揭牌成立；同年，学校被确定为应用型本科转型建设高校。 师资力量截至2021年11月，学校有教职工648人，其中专任教师436人；专任教师中，高级职称教师204人，具有博士学位的46人、硕士学位的332人。有教育部高等学校专业类教学指导委员会委员2人，全国广播电视网络视听领军人才2人，山西省高校教学指导委员会副主任委员2人，“三晋英才”拔尖骨干人才和青年优秀人才7人，山西省高等学校教学名师1人，山西省立德树人“好老师”获得者1人，山西省宣传文化系统“四个一批”人才5人，山西省宣传思想文化青年英才1人，山西省“五一劳动奖章”获得者4人，山西省“五一巾帼标兵”1人，省级学术技术带头人2人，入选“山西省青年智库”的青年教师2人。 学科建设截至2022年4月，学校设有8个二级学院，3个教学部，3个研究单位，开设25个本科专业；省级重点建设学科1个，省级特色优势学科1个，国家级一流本科专业建设点5个，省级一流本科专业建设点6个。国家级一流本科专业建设点：广告学、影视摄影与制作、动画、播音与主持艺术、广播电视学国家级精品专业：动画省级一流本科专业建设点：网络与新媒体、文化产业管理、广播电视工程、录音艺术、广播电视编导、数字媒体艺术山西省高等学校重点建设学科：戏剧与影视学山西省“1331工程”特色优势学科：戏剧与影视学国家级教学改革试点专业：动画 学术科研研究基地：国家动画教学研究基地，中国广播电视联合会戏剧影视学术研究基地，山西省动漫创作基地创研中心：中国高校影视学会创意设计与品牌传播创研中心省级协同创新中心：文化创意产业发展协同创新中心，全媒体文化传播协同创新中心省高校人文社科重点研究基地：文化创意与设计研究中心其他：山西省文化产业创新发展研究院2018至2020年，学校教师承担科学研究项目194项，其中国家社科基金一般项目、科技部重点研发项目子项目、国家留学基金委西部地区人才培养特别项目、教育部人文社科规划项目各1项，教育部人文社科项目4项、国家艺术基金项目3项，省级各类科学基金研究项目183项；获国家专利289项；教师发表学术论文899篇，其中SCI8篇、核心期刊236篇；出版学术论著138部；创作成果305项、获奖82项；获省级社会科学研究优秀成果奖及“百部（篇）”工程奖8项。合作交流学校与德国、俄罗斯、日本、英国、美国等国家和港澳台地区的30余所高等院校开展交流合作，向美国加州大学、美国纽约电影学院、莫斯科柴可夫斯基音乐学院等院校派出访学师生，与欧洲应用技术大学、日本京都情报大学院大学、韩国光州女子大学等国外院校开展双学士联合培养项目。学校先后引进15位外国专家教授作为客座教授；充分发挥传媒优势，开展了多种形式的中外人文交流活动。
随着社会和教育的发展，以教师为中心的教学模式逐渐由以学生为中心的教学模式所取代。培养广大学生自主学习能力成为外语教学的一个重要目标，也是广大教师关注的焦点。然而提高学生的学习自主性并不是件容易的事，尤其是将学生的自主意识付诸实践中。针对如何提高学生的自主学习能力，已有研究多从改善教学环境、改革教学模式出发，很少涉及学习者个人因素对学习者自主性的影响，对专科层次英语专业学生的研究也很少。本文将在此基础上通过研究专科层次英语专业学生的学习动机(学习者个人因素之一)与自主学习能力的相关关系来探索提高学生自主学习能力的途径。本文的研究假设是各类学习动机的提高能否促进英语专业大学生的学习自主性，各要素间相关程度如何;性别对自主学习和学习动机关系有什么影响。本文首先简要介绍了本研究的背景、研究的意义以及本文的结构。紧接着，从自主学习、学习动机等方面回顾了国内外的相关理论和研究，并且回顾了学者对学习动机与学习自主性相关关系的已有研究。文章通过实证研究对学习动机和自主学习能力的构成要素类型进行区分，并且详细研究各要素之间的关系及对英语专业学生的影响，从而得出对教学实践有益的启示。基于这些理论和研究，本文借鉴了学者们的相关研究方法设计了一个由四个部分组成的调查问卷。问卷在淄博师专2009级英语教育专业的149名学生的配合下完成。调查结果表明:(1)大学生己经意识到学习自主性的重要性，并且己经在实践自主学习。在实践过程中他们意识到了学习动机对学习自主性的影响并且正在使用各种各样的策略来调节学习动机。(2)学习者学习动机包括很多方面，如外在动机，内在动机，文化性学习动机，工具性学习动机和情景性学习动机等。不同学习动机类型与自主学习能力之间的相关关系不同。(3)学习动机的强弱直接影响学生的学习价值观、学习兴趣、学习效能感以及意志力，影响他们对待学习环境的态度和学习策略的选择。学习动机强弱和学习自主性间呈正相关关系。(4)性别对学习动机和学习自主性有一定的影响。虽然本研究有一定局限性，但研究结果对于英语学习和英语教学有着重要的启示。动机是日常生活和研究中广泛使用的心理学术语。当学生拥有学习动机时，会表现得比较积极主动，对学习产生兴趣，树立学习目标。从这个方面来讲，本研究将动机及自主性关系引入英语学习领域，并且对解释英语学习中的个性差异提供了新的视角。研究结果还表明，为了促进学生的英语学习，英语教师要尝试激励学生，还应帮助学生采取相应策略自己调节自身的学习动机或者克服动机方面的困难。 ZIme闯^YG5tvGEAsM
本科文化分440以上，专业课不详。专科三百多分即可，专业过了山西联考即可。
论文包括：题目、摘要、全文、参考文献。全文包括引言、正文、展望。在大学字数一般不少于三千。
山西传媒学院论文格式要求多少字
随着社会和教育的发展，以教师为中心的教学模式逐渐由以学生为中心的教学模式所取代。培养广大学生自主学习能力成为外语教学的一个重要目标，也是广大教师关注的焦点。然而提高学生的学习自主性并不是件容易的事，尤其是将学生的自主意识付诸实践中。针对如何提高学生的自主学习能力，已有研究多从改善教学环境、改革教学模式出发，很少涉及学习者个人因素对学习者自主性的影响，对专科层次英语专业学生的研究也很少。本文将在此基础上通过研究专科层次英语专业学生的学习动机(学习者个人因素之一)与自主学习能力的相关关系来探索提高学生自主学习能力的途径。本文的研究假设是各类学习动机的提高能否促进英语专业大学生的学习自主性，各要素间相关程度如何;性别对自主学习和学习动机关系有什么影响。本文首先简要介绍了本研究的背景、研究的意义以及本文的结构。紧接着，从自主学习、学习动机等方面回顾了国内外的相关理论和研究，并且回顾了学者对学习动机与学习自主性相关关系的已有研究。文章通过实证研究对学习动机和自主学习能力的构成要素类型进行区分，并且详细研究各要素之间的关系及对英语专业学生的影响，从而得出对教学实践有益的启示。基于这些理论和研究，本文借鉴了学者们的相关研究方法设计了一个由四个部分组成的调查问卷。问卷在淄博师专2009级英语教育专业的149名学生的配合下完成。调查结果表明:(1)大学生己经意识到学习自主性的重要性，并且己经在实践自主学习。在实践过程中他们意识到了学习动机对学习自主性的影响并且正在使用各种各样的策略来调节学习动机。(2)学习者学习动机包括很多方面，如外在动机，内在动机，文化性学习动机，工具性学习动机和情景性学习动机等。不同学习动机类型与自主学习能力之间的相关关系不同。(3)学习动机的强弱直接影响学生的学习价值观、学习兴趣、学习效能感以及意志力，影响他们对待学习环境的态度和学习策略的选择。学习动机强弱和学习自主性间呈正相关关系。(4)性别对学习动机和学习自主性有一定的影响。虽然本研究有一定局限性，但研究结果对于英语学习和英语教学有着重要的启示。动机是日常生活和研究中广泛使用的心理学术语。当学生拥有学习动机时，会表现得比较积极主动，对学习产生兴趣，树立学习目标。从这个方面来讲，本研究将动机及自主性关系引入英语学习领域，并且对解释英语学习中的个性差异提供了新的视角。研究结果还表明，为了促进学生的英语学习，英语教师要尝试激励学生，还应帮助学生采取相应策略自己调节自身的学习动机或者克服动机方面的困难。 ZIme闯^YG5tvGEAsM
1、摘要和关键词摘要：摘要应简明扼要，能客观、真实地反映论文的重要内容和主要信息。摘要应具有独立性和自含性，即不阅读全文就能获得必要的信息（注意不是文章内容简介）。一般不超过200字。关键词：关键词是反映论文主要内容的名词性术语，一般每篇3-5个，各词并列排放，用分号隔开，最后一词后不加标点符号。2、正文（1）标题文章标题：二号字，黑体。文章副标题：三号字，黑体。文内一级标题：小四号字，黑体，标题序号与标题文字中间空一字。文内二级标题：五号字，黑体，标题序号与标题文字中间空一字。文内三级标题：五号字，楷体，标题序号与标题文字中间空一字。（2）正文字体：五号字，宋体。符号正斜体：表示点、向量、未知数等变量的字母用斜体（如：线段AB，三角形ABC，未知数x等），专有符号用正体（如cos、min、km等）。（3）图表文章图说顺序编号，图文对应；表格标题为小五号黑体，多个表格的，格式也需按顺序编号，与文章表述对应。（4）参考文献按规范格式引用、著录，小五号宋体，以文中引文的先后次序顺序编号列出，正文对应引文处加上角标。（5）文章行距全文5倍行距。3、作者信息为方便联系作者，请在文章末尾注明作者姓名，工作单位及详细联系方式。作者投递稿件，大致需要的几个流程：1、投稿每种报刊杂志都有自己特定的办报(刊)方针和宗旨，有自己的读者对象，投稿前必须先对此进行了解，搞清它的发行出版周期，选择合适的出版社或者协作出版单位。注意把控时间，论文发表是有时效的，须掌握一定的时间量，到底提前多长时间投稿，不同的出版社有不同的规定，要提前详细了解清楚。2、审核投稿后，会第一时间进行审核，应注意格式规范。如果稿件是手写的，要注意书写认真规范，整洁清楚，无错别字，标点符号准确无误，而且必须使用方格稿纸誊清，注明每页字数。如果是打印稿，还应注意字不可太大或者太小，页脚须注明页数与字数，便于编辑排版时参考。
据学术堂了解，新闻传播学毕业论文选题众多，但核心的要求有这么几点： （1）可借鉴性，以便于换汤不换药，博采众长，搞好自己的论文。知网上有现成的论文可借鉴，单数量不可以太多，否则会被怀疑抄袭；也不能太少，不然浪费时间去选题和整理宏观思路还被老师否定，如你的题目太大不易写深入而 pass 掉。 （2）紧跟热词，最近几年的社会热点问题会让论文显得很有新意，但最好也是有依葫芦画瓢的参考对象。 （3）贴合案例，理论型文章对数学模型和软件仿真能力要求极高，故必须贴合案例，以便于换汤不换药，快速写好论文。 （4）结构完整，选题最好能结合学科理论知识和模型，注重问题导向和数学语言的应用，不然论文口水话连篇；但切记炫技，整高大上的题目，应用复杂的数学模型，不顾是否能收集到个案实证资料和工作量的多寡。 （5）字数相仿，不要本科、硕士论文选博士论文做参考，因为博士细节过多论证更充分，没宏观驾驭能力的人控制不好章节字数，会多写一两万字。
论文包括：题目、摘要、全文、参考文献。全文包括引言、正文、展望。在大学字数一般不少于三千。
山西传媒学院论文格式要求
不需要。山西传媒学院研究生不需要过四级，目前没有硬性要求。大学英语四级考试与研究生入学考试没有直接关系。未通过英语四级考试的学生可以申请研究生入学考试。在研究生入学考试中，没有通过英语四级考试的学生不会影响复试，导师也不会因为你的英语不好而直接淘汰你。
回答 亲亲，传媒专业学习的内容有：新闻类相关知识，新闻业务、新闻传播理论等；传播学相关知识，传播学理论等；英语相关知识，英语十分重要，基本专业都会有所涉及；艺术类相关知识，包含编导类和戏剧影视文学类以及其下所设的各级学科。
网络与新媒体专业属于新型专业，专业主要学习的课程包含市场营销学，网络营销，新媒体技术导论、新媒体概论、视听语言、数字摄像、多媒体信息编辑、数字视频编辑、面向对象的程序设计、数字摄影、新媒体信息策划、手机媒体研究、网络传播、大众传播、传播心理学、新闻学概论、新闻采访、新闻写作、中外新闻史发展前景还算好，毕业生社会需求大，就业面广，可在各类门户网站工作。要学会与时俱进，不过这个行业的竞争力很大，想要干出来需要加油
山西传媒学院代码是14434，院校代号是全国各高校录取时为方便考生填报志愿而加注的由数字组成的代号串，即院校代码或学校代码。院校代码就如同是学校的一个身份证号，方便查询学校信息。山西传媒学院（Communication University of Shanxi），简称“山西传媒”，位于山西省太原市，是中华人民共和国国家广播电视总局和山西省人民政府共建高校，是中国第三大传媒本科院校，中国培养广播影视及其他传媒专门人才的主要基地之一。学校是国家广播电视总局“广播电视网络视听人才培养基地”，全国八所“国家动画教学研究基地”之一，山西省委宣传部“部校共建卓越新闻传播人才培养基地”“山西省宣传干部培训基地”，是教育部百所“十三五”应用型本科产教融合发展工程高校之一和山西省6所向应用型转变试点高校之一。学校历史华北广播电视学校1983年，广播电视部建立华北广播电视学校。1990年，在华北广播电视学校基础上成立广播电影电视部管理干部学院（两校合署），隶属国家广播电影电视总局。广播电影电视管理干部学院2000年9月，按照国务院高校管理体制改革精神划转山西省，更名为广播电影电视管理干部学院，由山西省人民政府领导，国家新闻出版广电总局共管，同时撤销华北广播电视学校建制。2010年7月，山西省人民政府批复在广播电影电视管理干部学院基础上筹建“山西传媒艺术学院”；同年，广播电影电视管理干部学院开始与山西大学联合培养本科层次学生。山西传媒学院2013年4月18日，教育部批准在广播电影电视管理干部学院基础上建立山西传媒学院。2013年7月15日，山西传媒学院正式揭牌。2015年，学校加入全国地方高校UOOC（优课）联盟、中国高校电影教育联盟。2017年，学校加入“一带一路”高校联盟、山西省应用型高等学校联盟。2021年4月17日，山西传媒学院山西电影学院揭牌成立；同年，学校被确定为应用型本科转型建设高校。 师资力量截至2021年11月，学校有教职工648人，其中专任教师436人；专任教师中，高级职称教师204人，具有博士学位的46人、硕士学位的332人。有教育部高等学校专业类教学指导委员会委员2人，全国广播电视网络视听领军人才2人，山西省高校教学指导委员会副主任委员2人，“三晋英才”拔尖骨干人才和青年优秀人才7人，山西省高等学校教学名师1人，山西省立德树人“好老师”获得者1人，山西省宣传文化系统“四个一批”人才5人，山西省宣传思想文化青年英才1人，山西省“五一劳动奖章”获得者4人，山西省“五一巾帼标兵”1人，省级学术技术带头人2人，入选“山西省青年智库”的青年教师2人。 学科建设截至2022年4月，学校设有8个二级学院，3个教学部，3个研究单位，开设25个本科专业；省级重点建设学科1个，省级特色优势学科1个，国家级一流本科专业建设点5个，省级一流本科专业建设点6个。国家级一流本科专业建设点：广告学、影视摄影与制作、动画、播音与主持艺术、广播电视学国家级精品专业：动画省级一流本科专业建设点：网络与新媒体、文化产业管理、广播电视工程、录音艺术、广播电视编导、数字媒体艺术山西省高等学校重点建设学科：戏剧与影视学山西省“1331工程”特色优势学科：戏剧与影视学国家级教学改革试点专业：动画 学术科研研究基地：国家动画教学研究基地，中国广播电视联合会戏剧影视学术研究基地，山西省动漫创作基地创研中心：中国高校影视学会创意设计与品牌传播创研中心省级协同创新中心：文化创意产业发展协同创新中心，全媒体文化传播协同创新中心省高校人文社科重点研究基地：文化创意与设计研究中心其他：山西省文化产业创新发展研究院2018至2020年，学校教师承担科学研究项目194项，其中国家社科基金一般项目、科技部重点研发项目子项目、国家留学基金委西部地区人才培养特别项目、教育部人文社科规划项目各1项，教育部人文社科项目4项、国家艺术基金项目3项，省级各类科学基金研究项目183项；获国家专利289项；教师发表学术论文899篇，其中SCI8篇、核心期刊236篇；出版学术论著138部；创作成果305项、获奖82项；获省级社会科学研究优秀成果奖及“百部（篇）”工程奖8项。合作交流学校与德国、俄罗斯、日本、英国、美国等国家和港澳台地区的30余所高等院校开展交流合作，向美国加州大学、美国纽约电影学院、莫斯科柴可夫斯基音乐学院等院校派出访学师生，与欧洲应用技术大学、日本京都情报大学院大学、韩国光州女子大学等国外院校开展双学士联合培养项目。学校先后引进15位外国专家教授作为客座教授；充分发挥传媒优势，开展了多种形式的中外人文交流活动。
山西传媒学院论文要求格式
山西传媒学院代码是14434，院校代号是全国各高校录取时为方便考生填报志愿而加注的由数字组成的代号串，即院校代码或学校代码。院校代码就如同是学校的一个身份证号，方便查询学校信息。山西传媒学院（Communication University of Shanxi），简称“山西传媒”，位于山西省太原市，是中华人民共和国国家广播电视总局和山西省人民政府共建高校，是中国第三大传媒本科院校，中国培养广播影视及其他传媒专门人才的主要基地之一。学校是国家广播电视总局“广播电视网络视听人才培养基地”，全国八所“国家动画教学研究基地”之一，山西省委宣传部“部校共建卓越新闻传播人才培养基地”“山西省宣传干部培训基地”，是教育部百所“十三五”应用型本科产教融合发展工程高校之一和山西省6所向应用型转变试点高校之一。学校历史华北广播电视学校1983年，广播电视部建立华北广播电视学校。1990年，在华北广播电视学校基础上成立广播电影电视部管理干部学院（两校合署），隶属国家广播电影电视总局。广播电影电视管理干部学院2000年9月，按照国务院高校管理体制改革精神划转山西省，更名为广播电影电视管理干部学院，由山西省人民政府领导，国家新闻出版广电总局共管，同时撤销华北广播电视学校建制。2010年7月，山西省人民政府批复在广播电影电视管理干部学院基础上筹建“山西传媒艺术学院”；同年，广播电影电视管理干部学院开始与山西大学联合培养本科层次学生。山西传媒学院2013年4月18日，教育部批准在广播电影电视管理干部学院基础上建立山西传媒学院。2013年7月15日，山西传媒学院正式揭牌。2015年，学校加入全国地方高校UOOC（优课）联盟、中国高校电影教育联盟。2017年，学校加入“一带一路”高校联盟、山西省应用型高等学校联盟。2021年4月17日，山西传媒学院山西电影学院揭牌成立；同年，学校被确定为应用型本科转型建设高校。 师资力量截至2021年11月，学校有教职工648人，其中专任教师436人；专任教师中，高级职称教师204人，具有博士学位的46人、硕士学位的332人。有教育部高等学校专业类教学指导委员会委员2人，全国广播电视网络视听领军人才2人，山西省高校教学指导委员会副主任委员2人，“三晋英才”拔尖骨干人才和青年优秀人才7人，山西省高等学校教学名师1人，山西省立德树人“好老师”获得者1人，山西省宣传文化系统“四个一批”人才5人，山西省宣传思想文化青年英才1人，山西省“五一劳动奖章”获得者4人，山西省“五一巾帼标兵”1人，省级学术技术带头人2人，入选“山西省青年智库”的青年教师2人。 学科建设截至2022年4月，学校设有8个二级学院，3个教学部，3个研究单位，开设25个本科专业；省级重点建设学科1个，省级特色优势学科1个，国家级一流本科专业建设点5个，省级一流本科专业建设点6个。国家级一流本科专业建设点：广告学、影视摄影与制作、动画、播音与主持艺术、广播电视学国家级精品专业：动画省级一流本科专业建设点：网络与新媒体、文化产业管理、广播电视工程、录音艺术、广播电视编导、数字媒体艺术山西省高等学校重点建设学科：戏剧与影视学山西省“1331工程”特色优势学科：戏剧与影视学国家级教学改革试点专业：动画 学术科研研究基地：国家动画教学研究基地，中国广播电视联合会戏剧影视学术研究基地，山西省动漫创作基地创研中心：中国高校影视学会创意设计与品牌传播创研中心省级协同创新中心：文化创意产业发展协同创新中心，全媒体文化传播协同创新中心省高校人文社科重点研究基地：文化创意与设计研究中心其他：山西省文化产业创新发展研究院2018至2020年，学校教师承担科学研究项目194项，其中国家社科基金一般项目、科技部重点研发项目子项目、国家留学基金委西部地区人才培养特别项目、教育部人文社科规划项目各1项，教育部人文社科项目4项、国家艺术基金项目3项，省级各类科学基金研究项目183项；获国家专利289项；教师发表学术论文899篇，其中SCI8篇、核心期刊236篇；出版学术论著138部；创作成果305项、获奖82项；获省级社会科学研究优秀成果奖及“百部（篇）”工程奖8项。合作交流学校与德国、俄罗斯、日本、英国、美国等国家和港澳台地区的30余所高等院校开展交流合作，向美国加州大学、美国纽约电影学院、莫斯科柴可夫斯基音乐学院等院校派出访学师生，与欧洲应用技术大学、日本京都情报大学院大学、韩国光州女子大学等国外院校开展双学士联合培养项目。学校先后引进15位外国专家教授作为客座教授；充分发挥传媒优势，开展了多种形式的中外人文交流活动。
论文的格式 引言（或绪论）（可作为正文第1章标题，用小3号黑体，加粗，并留出上下间距为：段前5行，段后5行）×××××××××（小4号宋体，5倍行距）×××××××××××××××××××××…………1．1 ××××××（作为正文2级标题，用4号黑体，加粗）×××××××××（小4号宋体）××××××…………1 ××××（作为正文3级标题，用小4号黑体，不加粗）×××××××××（小4号宋体）×××××××××××××××××××××××××××…………2 ×××××××（作为正文第2章标题，用小3号黑体，加粗，并留出上下间距为：段前5行，段后5行）×××××××××（小4号宋体）×××××××××××××××××××××××××××××××××××…………注：1．正文中表格与插图的字体一律用5号宋体；2．正文各页的格式请以此页为标准复制。 （空2行） 结 论（小3号黑体，居中）×××××××××（小4号宋体，5倍行距）×××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××………… （空2行） 致 谢（小3号黑体，居中）×××××××××（小4号宋体，5倍行距）×××××××××××××××××××××………… （空2行） 参 考 文 献（小3号黑体，居中）1 ×××××××（小4号宋体，行距18磅）×××××2 ××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××3 ××××××××××××××××××××××…………例如：1 刘国钧，陈绍业，王凤翥图书馆目录第1版北京：高等教育出版社，19572 傅承义，陈运泰，祁贵中地球物理学基础北京：科学出版社，1985，4473 华罗庚，王元论一致分布与近似分析中国科学，1973（4）：339~357 希望可以帮到你，论文要想写出色，最关键的是要把心态要端正，认真收集资料，列好大纲，根据学校格式写，硕士本科论文是我们特长，服务特点：支持支付宝交易，保证你的资金安全。3种服务方式，文章多重审核，保证文章质量。附送抄袭检测报告，让你用得放心。修改不限次数，再刁难的老师也能过。1、论文题目：要求准确、简练、醒目、新颖。 2、目录：目录是论文中主要段落的简表。（短篇论文不必列目录） 3、提要：是文章主要内容的摘录，要求短、精、完整。字数少可几十字，多不超过三百字为宜。 4、关键词或主题词：关键词是从论文的题名、提要和正文中选取出来的，是对表述论文的中心内容有实质意义的词汇。关键词是用作机系统标引论文内容特征的词语，便于信息系统汇集，以供读者检索。 每篇论文一般选取3-8个词汇作为关键词，另起一行，排在“提要”的左下方。 主题词是经过规范化的词，在确定主题词时，要对论文进行主题，依照标引和组配规则转换成主题词表中的规范词语。 5、论文正文： （1）引言：引言又称前言、序言和导言，用在论文的开头。 引言一般要概括地写出作者意图，说明选题的目的和意义， 并指出论文写作的范围。引言要短小精悍、紧扣主题。 〈2）论文正文：正文是论文的主体，正文应包括论点、论据、 论证过程和结论。主体部分包括以下内容： 提出-论点； 分析问题-论据和论证； 解决问题-论证与步骤； 结论。 6、一篇论文的参考文献是将论文在和写作中可参考或引证的主要文献资料，列于论文的末尾。参考文献应另起一页，标注方式按《GB7714-87文后参考文献著录规则》进行。 中文：标题--作者--出版物信息（版地、版者、版期）：作者--标题--出版物信息 所列参考文献的要求是： （1）所列参考文献应是正式出版物，以便读者考证。 （2）所列举的参考文献要标明序号、著作或文章的标题、作者、出版物信息。
你是自考论文，我自考（大自考）时候是要求机写，你确定是手写的话，要去问你的导师，每个学生都分派了导师（大自考），导师会给出标准格式，必须按导师的格式才行。如果是小自考可能就没有导师，格式上基本就没什么硬性要求了，因为交钱就过的考试，很宽松的，不用担心什么。
文科类论文（设计、作业）格式及模版 纸张为A4纸，页边距上5cm，下5cm，左0cm，右5cm；左装订线装订顺序： 中央电大毕业设计（论文）评审表→目录→中文摘要→英文摘要→正文→注释→参考文献→致谢→附录 （黑体部分为必备项目）论文装订方式统一规定为左装订。目录:“目录” 黑体小二号，加粗居中；内容黑体小四号，行距25，由论文的摘要与关键词、章、节、条、和参考文献组成，序号采用数字为：一级标题“一、”；二级标题“（二）”；三级标题“” 中文摘要: [摘要]和[关键词]均为宋体小四号加粗，内容宋体小四号，行距正文: (1) 标题:黑体二号居中，上下各空一行 (2) 正文：小四号宋体，每段起首空两格，回行顶格，行距为多倍，25 (3) 一级标题格式：一级标题：序号为“一、”，小三号黑体字，独占行，起首空两格，末尾不加标点 (4) 二标题序号为“（一）”，四号宋体，加粗，独占行，起首空两格，末尾不加标点。（5）三级标题：序号为“”，起首空两格，空一格后接排正文，小四号宋体，加粗。（6） 四、五级标题序号分别为“(1)”和“①”，与正文字体字号相同，可根据标题的长短确定是否独占行。若独占行，则末尾不使用标点，否则，标题后必须加句号。每级标题的下一级标题应各自连续编号。(7) 注释 （根据需要）：正文中需注释的地方可在加注之处右上角加数码，形式为“①、②……”（即插入脚注），并在该页底部脚注处对应注号续写注文。注号以页为单位排序，每个注文各占一段，用小5号宋体。注释的格式要求：著作: [序号]作者译者书名版本出版地出版社出版时间引用部分起止页如①严元章中国教育思想源流[M]北京:三联书店出版社，11:137-期刊：[序号]作者译者文章题目期刊名年份卷号(期数) 引用部分起止页①陈素雅体育教育专业改革应注重调整培养目标[J]山西师大体育学院学报，26-28会议论文集：[序号]作者译者文章名文集名 会址开会年出版地出版者出版时间引用部分起止页。①朱小蔓关于学校道德教育的思考[A]二十一世纪中国德育改革与创新[C]银川:学苑出版社，2002:121-133(8) 论文中的图、表、公式、算式等，一律用阿拉伯数字分别依序连编编排序号。序号分章依序编码，其标注形式应便于互相区别，可分别为：图1、表2、公式（5）等。 参考文献: [参考文献] 五号宋体加粗；内容五号宋体；单起页。 参考文献应是论文作者亲自考察过的对毕业设计（论文）有参考价值的文献。参考文献应具有权威性，要注意引用最新的文献。 毕业论文作者应在选题前后阅读大量有关文献，文献阅读量不少于5篇。参考文献的表示格式为：著作：[序号]作者译者书名版本出版地出版社出版时间。期刊：[序号]作者译者文章题目期刊名年份卷号(期数)会议论文集：[序号]作者译者文章名文集名 会址开会年出版地出版者出版时间。页码：从正文起排，页面底端居中。
山西传媒学院论文要求多少字
山西传媒学院前身是1983年由原广播电视部建立的华北广播电视学校，1990年经教育部批准，在华北广播电视学校基础上成立广播电影电视部管理干部学院，是全国仅有的独立设置的广播影视类成人高等院校，2013年4月经教育部批准，在其基础上建立山西传媒学院，成为全国第三所独立设置的传媒类本科院校。学校现有文华和东华两个校区。文华校区位于山西高校新校区文华街，东华校区位于太原市五龙口街，校园占地面积共940余亩，校舍建筑面积28万平方米。 学校面向全国招生，全日制在校生9227人，年培训全国广电系统各级各类人员1000余人，毕业生分布在中央电视台、中央人民广播电台、中国国际广播电台及全国各省市县广播影视机构、动漫创意机构、网络与新媒体等相关单位，多数已成为业务骨干。学校毕业生就业率始终保持在95%以上。 学校设有动画学院、播音主持学院、新闻传播学院、摄影系、艺术设计系、导演系、传媒管理系（传媒工程系）、录音系、广告系、表演系、思政部（马克思主义学院）、公共外语部（语文教学部）、公共体育部、继续教育部14个教学单位和国家动画教学研究基地、影视制作中心、信息中心3个校内实践教学基地。学校开设了影视摄影与制作、摄影、动画、播音与主持艺术、广播电视编导、录音艺术、表演、戏剧影视美术设计、数字媒体艺术、环境设计、广告学、广播电视学、网络与新媒体、文化产业管理、广播电视工程、数字媒体技术等涵盖传媒策划、制作、经营管理、传输、音乐表演、舞蹈编导、视觉传达设计等岗位的19个本科、6个专科专业。其中，五星级专业3个。 学校师资力量雄厚，现有教职员工近500人，其中专任教师400余人，有全国“十佳百优”广播电视理论人才、全国广播影视职业教育教学指导委员会副主任委员、山西省“双师型”教学名师、山西省学术技术带头人、131工程优秀中青年拔尖创新人才等高水平教师。学校聘请了王铁城、余秋雨、王伟国、白岩松、冯巩、贾樟柯、王乐文、敬一丹、聂建华等近百名业内知名专家、学者为兼任教师或客座教授。 学校是国家新闻出版广电总局干部培训基地、国家动画教学研究基地、山西省“部校共建卓越新闻传播人才培养基地”高校、山西省高等学校人文社会科学重点研究基地、山西省中小企业创业基地、中国广播电影电视社会组织联合会戏剧影视学术研究基地。2016年，学校以戏剧与影视学省级重点建设学科为主干学科，新闻传播学、设计学、工商管理学为核心学科的文化创意与设计学科群被认定为山西省高校“服务产业创新学科群建设计划”培育项目。2016年，学校“文化创意产业发展协同创新中心”被认定为省级高校协同创新中心。2016年，学校与山西大学联合培养专业学位硕士研究生试点正式签约。2017年9月，学校戏剧影视编创中心成立，聘山西大学文学院教授、博士生导师姚宝tD为学校戏剧影视编创中心主任、全职教授。2017年10月，学校融合媒体创新研究中心成立，聘中国广播电视系统唯一的中国工程院院士丁文华为首席科学家。 学校拥有建筑面积38，000平方米的现代化的演播中心、国内一流的动画制作机房和图形图像实验室、网络传输实验室以及影视编辑室、摄影棚、灯光室等14大类100余个实训室，设备总值2亿余元。在中央人民广播电台、中央电视台、中国电视剧制作中心有限责任公司、山西广播电视台、凤凰卫视等123个行业单位建有校外实践教学基地。学校现有纸质图书、影像资料85万册（盘），电子图书30万册，建有较为完善的现代电子图书系统和计算机网络服务体系。 近五年来，学校教师承担省部级以上科研课题100余项，发表学术论文1000余篇；出版教材、著作200余部，其中国家级精品教材2部，国家“十一五”、“十二五规划”教材22部；教师独立或参与创作影视作品1800余部（集），先后获得威尼斯国际电影节最佳影片“金狮奖”、中国电视剧“飞天奖”、中国电视戏曲“兰花奖”、韩国光州国际电影节“亚洲太平洋青年导演奖”、台湾电影“金马奖”等奖项100余项；承担产学合作项目60余项；积极开展非物质文化遗产太古秧歌和河曲二人台口述历史的抢救工作；与中国学生体育协会合作成立北京菁体育文化传播有限公司，承担了全国中学、大学生体育竞赛全媒体转播和直播工作，助力我国学生体育事业的改革和发展。 学校不断深化教育教学改革，人才培养、教育教学、科研创作、社会服务成效明显，荣获“全国精神文明建设工作先进单位”、“全国依法治校示范校”、“中国文化艺术政府奖首届、第二届动漫奖最佳动漫教育机构入围奖”、“山西省模范单位”等荣誉称号。 面向未来，学校以习近平新时代中国特色社会主义思想为统领，以立德树人为根本任务，以内涵式发展为根本途径，坚持定位在山西、定性在行业、定格在特色，突出基础、突出融合、突出创新、突出应用，实施党建先锋、依法治校、人才强校、国际化办学、社会服务五大战略，树立教师主人翁、“一切为了学生”、彰显学术、独立思考、贡献率导向、“有所为、有所不为”的理念，形成规范的战略定位、学科专业、教学科研、内部管理、系部建设、培养模式、大学文化，落实“1331工程”任务，统筹推进双一流建设。2016年10月，学校第一次党代会胜利召开，确定了“三步走”的战略目标：第一步，未来5年，全面建成规范合格、在山西充分发挥作用、在行业具有较大影响的传媒类本科院校；第二步，未来10年，全面建成特色鲜明、行业一流的高水平传媒院校；第三步，到建校50周年时，基本建成国内知名、国际有影响，行业具有示范作用的传媒类高等院校。
好吧，祝好运，这总行了吧。
山西传媒学院是二本院校。山西传媒学院是国家广播电视总局和山西省人民政府共建高校。学校的前身是由原广播电视部于1983年建立的华北广播电视学校，在此基础上1990年成立广播电影电视部管理干部学院，2000年划转山西省人民政府管理。2013年改制升格为本科院校并更名为山西传媒学院，2018年被批准为硕士学位授予权立项建设培育单位。学校是全国第三所公办传媒类普通本科高校，也是国家广播电视总局专业人才培训基地。扩展资料：学校设有电影与电视学院、动画与数字艺术学院、艺术设计学院、播音主持学院、新闻传播学院、文化创意与管理学院、融媒技术学院、表演学院等8个二级学院，思想政治理论课教学研究部、基础课教学部、继续教育部等3个教学部，图书馆、影视制作中心、信息中心等3个教辅机构。学校面向全国31个省份招生，目前有全日制在校生9180人。毕业生分布在中央广播电视总台及各地广播电视机构、动漫创意机构、网络与新媒体等相关单位，多数已成为广播电视传媒领域的业务骨干，受到用人单位的一致好评。参考资料：