武夷学院毕业论文格式范文图片大全

直到世界尽头填词：迷惑是天走到尽头所以注定我们分手但天不注回首所以我们不用难受天上白云在翩翩飞我们随着一起追手牵着手肩并肩心连心永相随祝这样的感情天长地久愿彼此的心心相通它不是海市蜃楼再忙也别把它遗漏我们在海天相接处挥手点点头微微笑感动就这样无语一个眼神已经足够永远为彼此加油直到世界尽头是天走到尽头所以注定我们分手但天不注回首所以我们不用难受天上白云在翩翩飞我们随着一起追手牵着手肩并肩心连心永相随祝这样的感情天长地久愿彼此的心心相通它不是海市蜃楼再忙也别把它遗漏我们在海天相接处挥手点点头微微笑感动就这样无语一个眼神已经足够永远为彼此加油直到世界尽头祝这样的感情天长地久愿彼此的心心相通它不是海市蜃楼再忙也别把它遗漏我们在海天相接处挥手点点头微微笑感动就这样无语一个眼神已经足够永远为彼此加油直到世界尽头直到世界尽头把这首歌送给即将离开吉铁经校的所有远程同学

漂亮、温柔、有亲和力、负责

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论文格式字体:　　标准论文格式字体的第一页:　　论文题目(黑体、居中、三号字)　　(空一行)　　作者(宋体、小三)　　(空一行)　　[摘要](四号黑体)空一格打印内容(四号宋体，200-300字)……　　(空一行)　　[关键词](四号黑体)关键词内容(小四号宋体、每两个关键词之间空两格)　　标准论文字体格式的第二页:　　目录(居中、四号黑体)　　(空一行)　　(空一行)　　引言(小四号宋体)……页码(小四号宋体)　　一、标题(小四号宋体)……页码(小四号宋体)　　(小标题)(小四号宋体)……页码(小四号宋体)　　(1)(下级标题)(小四号宋体)……页码(小四号宋体)　　二、(标题)(小四号宋体)……页码(小四号宋体)　　(小标题)(小四号宋体)……页码(小四号宋体)　　(1)(下级标题)(小四号宋体)……页码(小四号宋体)　　参考文献(小四号宋体)……页码(小四号宋体)　　附录(小四号宋体)……页码(小四号宋体)　　致谢语(小四号宋体)……页码(小四号宋体)　　英文题目、摘要、关键词(小四号宋体)……页码(小四号宋体)　　第三页开始:毕业论文正文　　引言(居中、四号黑体)　　(空一行)　　(空一行)　　引言内容用小四号宋体打印　　(空一行)　　(空一行)　　一、(标题)(居中、四号黑体)　　(空一行)　　(空一行)　　1、(小标题)(四号宋体)　　(空一行)　　(1)(下级小标题)(小四号黑体)　　(正文内容用小四号宋体、下同)　　(空一行)　　(空一行)　　1、(小标题)(四号宋体)　　(空一行)　　(1)(下级小标题)(小四号黑体)　　·　　·　　·　　(空一行)　　(空一行)　　结论(内容用小四号宋体)　　(空一行)　　(空一行)　　附录(居中、四号黑体)　　附录内容(内容用小四号宋体)　　(空一行)　　(空一行)　　参考文献(居中、四号黑体)　　参考文献(内容用五号宋体)　　(空一行)　　(空一行)　　致谢(居中、四号黑体)　　(空一行)　　(空一行)　　致谢语(内容用小四号宋体)　　(空一行)　　(空一行)　　最后一页　　(英文题目)(居中、小四号Arial体)　　(空一行)　　(空一行)　　摘要(小四号Arial体)(内容用五号Arial体)　　关键词(小四号Arial体)(内容用五号Arial体、每个单词间空二格)　　备注:1、英文译文打印格式:标题用四号黑体、内容用小四号宋体　　(本回答来源于学术堂)

毕业论文格式范例?　　第一、构成项目　　毕业论文包括以下内容：　　封面、内容提要与关键词、目录、正文、注释、附录、参考文献。其中“附录”视具体情况安排，其余为必备项目。如果需要，可以在正文前加“引言”，在参考文献后加“后记”。　　第二、各项目含义　　（1）封面　　封面由文头、论文标题、作者、学校名称、专业、年级、指导教师、日期等项内容组成。　　（2）内容提要与关键词　　内容提要是论文内容的概括性描述，应忠实于原文，字数控制在300字以内。关键词是从论文标题、内容提要或正文中提取的、能表现论文主题的、具有实质意义的词语，通常不超过7个。　　（3）目录　　列出论文正文的一二级标题名称及对应页码，附录、参考文献、后记等对应的页码。　　（4）正文　　正文是论文的主体部分，通常由绪论（引论）、本论、结论三个部分组成。这三部分在行文上可以不明确标示。　　（5）注释　　对所创造的名词术语的解释或对引文出处的说明，注释采用脚注形式。　　（6）附录，以及毕业论文结论　　附属于正文，在毕业论文结束语中出现，对正文起补充说明作用的信息材料，可以是文字、表格、图形等形式。　　（7）参考文献　　作者在写作过程中使用过的文章、著作名录。　　4、毕业论文格式编排　　第一、纸型、页边距及装订线　　毕业论文一律用国家标准A4型纸（297mmX210mm）打印。页边距为：天头（上）30mm，地脚（下）25mm，订口（左）30mm，翻口（右）25mm。装订线在左边，距页边10mm。　　第二、版式与用字　　文字、图形一律从左至右横写横排，5倍行距。文字一律通栏编辑，使用规范的简化汉字。忌用繁体字、异体字等其他不规范字。　　第三、论文各部分的编排式样及字体字号　　（1）文头　　封面顶部居中，小二号行楷，顶行，居中。固定内容为“成都中医药大学本科毕业论文”。　　（2）论文标题　　小一号黑体。文头居中，按小一号字体上空一行。（如果加论文副标题，则要求：小二号黑体，紧挨正标题下居中，文字前加破折号）　　论文标题以下的行距为：固定值，40磅。　　（3）作者、学院名称、专业、年级、指导教师、日期　　项目名称用小三号黑体，后填写的内容处加下划线标明，8个汉字的长度，所填写的内容统一用三号楷体，各占一行，居中对齐。下空两行。　　（4）内容提要及关键词　　紧接封面后另起页，版式和字号按正文要求。其中，“内容提要”和 “:” 　　黑体，内容用宋体。上空一行，段首空两格，回行顶格：“关键词”与 “内容提要”间隔两行，段首空两格。“关键词”和 “:” 用黑体，内容用宋体。关键词通常不超过七个，词间空一格。　　（5）目录　　另起页，项目名称用3号黑体，居中排列，上下各空一行；内容用小4号仿宋。　　（6）正文文字：另起页。　　（7）论文标题：用二号黑体加粗，居中排列，上空一行；下标明年级、专业、作者，作者姓名另起一行，四号楷体，居中排列；下空两行接正文。正文文字一般用小四号宋体，每段起首空两格，回行顶格，单倍行距。　　（8）正文文中标题　　一级标题，标题序号为“一、”与正文字号相同，黑体，独占行，末尾不加标点；　　二级标题，标题序号为“（二）”，与正文字体字号相同，独占行，末尾不加标点；　　三级以下标题序号分别为“”和（1），与正文字体字号相同。为避免与注释相互混淆，不可用“①”。可根据标题的长短确定是否独占行，若独占行，则末尾不使用标点，否则，标题后必须加句号。每级标题的下一级标题应各自连续编号。　　（9）注释：正文中加注之处右上角加数码，形式统一为“①”，同时在本页留出适当行数，用横线与正文分开，空两格后定出相应的注号，再写注文。注号以页为单位排序，每个注文各占一段，用小5号宋体。引用文章时，注文的顺序为：作者、文章标题、刊物名、某年第几期〈例如 : ①龚祥瑞：《论行政合理性原则》，载《法学杂志》1987年第1期。)；引用著作时，注文的顺序为：作者、著作名称、出版者、某年第几版、页数 ( 例如：② [ 英 ] 威廉·韦德著：《行政法》，楚剑译，中国大百科全书出版社 1997年版，第5页。)。　　（10）附录　　项目名称为小四号黑体，在正文后空两行空两格排印，内容编排参考“示范文本”，也可附上毕业论文致谢词。　　（11）参考文献　　项目名称用小四号黑体，在正文或附录后空两行顶格排印，另起行空两格用小四号宋体排印参考文献内容，具体编排方式同注释(参考的著作可不写第几页) 。　　（12）页码统一使用A4纸，单面打印；封面：封面栏目要求打印；字体全部用宋体；主标题行要求用小二号字加黑，次标题用三号字加黑，再次标题用小三号字加黑，以此类推。正文内容要求用小四号字；行距为单倍；页边距左为3㎝、右为2㎝、上为5㎝、下为5㎝；用阿拉伯数字连续编排页码，页码放在右下角，由正文首页开始编排，封面封底不编入页码；题目：简要、明确，一般不超过20字；中英文摘要和关键词：中文摘要一般不超过300字；关键词为3～8个，另起一行，排在摘要下方，词与词之间以“；”分隔；英文摘要和英文关键词要求与中文摘要和中文关键词一致；摘要和关键字用小四号字；目录：由论文的章节以及附录、参考文献等的序号、题名和页码组成（课程论文不列入）；8．结构层次序数的表示方法：第一层为“1”，第二层为“1”，第三层为“1”，第四层为“1”，正文中序号用“①”表示，不分段；附表与插图：附表要有表号、表题；插图要有图号、图题；所有的图表都应具有“自明性”，即不阅读正文，就可理解图表的意思；致谢：在正文后对单位和个人等表示感谢的文字（课程论文不列入）；附录：是正文主体的补充项目，并不是必需的。下列内容可以作为附录：（课程论文不列入）（1）为了整篇材料的完整，插入正文又有损于编排条理性和逻辑性的材料；（2）由于篇幅过大，或取材于复制件不便编入正文的材料；（3）对一般读者并非必须阅读，但对本专业人员有参考价值的资料；12．参考文献：（1）参考文献的标注方法：采用顺序编码制，即按照文章正文部分（包括图、表及其说明）引用的先后顺序连续编码；标注的符号为“[ ]”，作为上标，在标点符号前使用；（2）参考文献的写作格式为：①参考文献是连续出版物时，其格式为：[序号] 作者．题名．刊名，出版年份，卷号（期号）：引文所在的起止页码②参考文献是专著时，其格式为：[序号] 作者．书名．版本（第1版不标注）．出版地：出版者，出版年．引文所在的起止页码③参考文献是论文集时，其格式为：[序号] 作者．题名．见（英文用In）：主编．论文集名．出版地：出版者，出版年．引文所在起止页码④参考文献是学位论文时，其格式为：[序号] 作者．题名：〔博士、硕士或学士学位论文〕．保存地点：保存单位，年份⑤参考文献是专利时，其格式为：[序号]专利申请者．题名．专利国别，专利文献种类，专利号．出版日期（3）参考文献著录中需要注意：个人作者（包括译者、编者）著录时一律姓在前，名在后，由于各国（或民族）的姓名写法不同，著录时应特别注意，名可缩写为首字母（大写），但不加编写点（?）。另外，作者（主要责任者）不多于3人时要全部写出，并用“，”号相隔；3人以上只列出前3人，后加“等”或相应的文字如“et al”。“等”或“et al”前加“，”号。装订格式课程论文一律左边装订成册；装订顺序为：封面、题目、论文摘要与关键词、正文、参考文献。

论文的标准格式如下：1、页码：封面不编页。2、从目录开始编页，目录使用阿拉伯数字编码，页码编号要求居中。3、用A4纸单面打印。上、下各为5cm，左右边距为2cm；装订线为1cm。4、对页眉没有固定要求。5、一级标题使用“宋体、三号、加粗”6、二级标题使用“宋体、四号、加粗”7、三级标题使用“宋体、小四号、加粗”8、四级标题使用“宋体、小四号”9、建议标题最好不要超过三级，否则适得其反，格式太乱。10、正文一律使用“宋体、小四号字，行间距为5倍。论文大纲内容要求：1、要有全局观念，从整体出发去检查每一部分在论文中所占的地位和作用。看看各部分的比例分配是否恰当，篇幅的长短是否合适，每一部分能否为中心论点服务。2、从中心论点出发，决定材料的取舍，把与主题无关或关系不大的材料毫不可惜地舍弃，尽管这些材料是煞费苦心费了不少劳动搜集来的。有所失，才所得。一块毛料寸寸宝贵，台不得剪裁去，也就缝制不成合身的衣服。3、要考虑各部分之间的逻辑关系。初学撰写论文的人常犯的毛病，是论点和论据没有必然联系，有的只限于反复阐述论点，而缺乏切实有力的论据；有的料一大堆，论点不明确。

1、题目。应能总结整篇论文最重要的内容，言简意赅，引人注目，一般不能超过20个字。2、论文摘要及关键词。论文摘要应阐述论文的主要观点。说明论文的目的、研究方法、成果和结论。尽可能保留原论文的基本信息，突出论文的创造性成果和新见解。而不是简单列出每一章的标题。摘要大约300字。关键词是能反映论文主题关键的词句，一般3-5个。3、目录。不仅是论文的大纲，也是论文组成部分的小标题，应标注相应的页码。介绍（或序言）。内容应包括本研究领域的国内外现状、本论文要解决的问题以及本研究工作在经济建设、科技进步和社会发展方面的理论意义和实用价值。5、正文。是毕业论文的主体。结论。论文的结论要明确、细化、完整，要明确自己在这一领域的创造性成果或新见解以及意义。参考文献和注释。根据论文中引用的文献或注释号的顺序，在论文正文之后和参考文献之前列出。图表或数据必须注明来源和来源。（参考文献为期刊时，写作格式为：[编号]、作者、文章题目、期刊名称（外文可缩写）、年份、卷号、期数、页码。参考文献为图书时，书写格式为：[编号]、作者、书名、出版单位、年份、版次、页码）附录。包括文本中过长的公式推导、辅助数学工具、重复数据图表、论文使用的符号意义、单位缩写、程序全文及相关说明等。

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首先，论文的题目绝对是不能少的，并且论文的题目不能过于简短，内容其实跟写作文差不多，也没必要写前缀，但要明确的是，论文必须逻辑倾斜，有条有序，条理清楚，能够让人读得懂自己在写什么。

题目摘要（150—200字之间）关键字（3到5个）正文参考文献

一、内容要求毕业设计报告正文要求：（一）理、工科类专业毕业设计报告正文内容应包括：问题的提出；设计的指导思想；方案的选择和比较论证；根据任务书指出的内容和指标要求写出设计过程、课题所涉及元件结构和相关参数的设计计算，有关基本原理的说明与理论分析；给出所设计课题实际运行的数据或参数，并与理论设计参数进行比较和分析，说明产生误差的原因。最后要对所设计课题实用价值做出评估说明；设计过程中存在的问题，改进意见或其它更好的方案设想及未能采纳的原因等。（二）经济、管理类专业毕业设计报告或论文正文应包括：问题的提出、设计的指导思想；设计方案提出的依据，设计方案的选择和比较；设计过程；所运用的技术经济分析指标和方法；数学模型及其依据，数据计算方法；对设计方案的实用性和经济效益等方面做出评估；对设计实施过程中存在的问题（或可能发生的问题）提出合理化建议。毕业论文的基本论点、主要论据；根据国家有关方针、政策及规定联系实际展开理论分析。（三）文科类专业毕业设计报告或论文正文应包括：问题的提出、解决问题的指导思想；解决方案提出的依据，解决方案的选择和比较，结论。二、论文印装毕业论文用毕业设计专用纸打印。正文用宋体小四号字，行间距为24磅；版面页边距上3cm，下、左5cm，右2cm。三、论文结构、装订顺序及要求毕业论文由以下部分组成：（一）封面。论文题目不得超过20个字，要简练、准确，可分为两行。（二）内容。 1、毕业设计（论文）任务书。任务书由指导教师填写，经系主任、教务部审查签字后生效。 2、毕业设计（论文）开题报告； 3、毕业设计（论文）学生申请答辩表与指导教师毕业设计（论文）评审表； 4、毕业设计（论文）评阅人评审表； 5、毕业设计（论文）答辩表； 6、毕业设计（论文）成绩评定总表； 7、中英文内容摘要和关键词。（1）摘要是论文内容的简要陈述，应尽量反映论文的主要信息，内容包括研究目的、方法、成果和结论，不含图表，不加注释，具有独立性和完整性。中文摘要一般为200-400字左右，英文摘要应与中文摘要内容完全相同。“摘要”字样位置居中。（2）关键词是反映毕业设计（论文）主题内容的名词，是供检索使用的。主题词条应为通用技术词汇，不得自造关键词。关键词一般为3-5个，按词条外延层次（学科目录分类），由高至低顺序排列。关键词排在摘要正文部分下方。（3）中文摘要与关键词在前，英文的在后。 8、目录。目录按三级标题编写，要求层次清晰，且要与正文标题一致。主要包括绪论、正文主体、结论、致谢、主要参考文献及附录等。 9、正文。论文正文部分包括：绪论（或前言、序言）、论文主体及结论。（1）绪论。综合评述前人工作，说明论文工作的选题目的和意义，国内外文献综述，以及论文所要研究的内容。（2）论文主体。论文的主要组成部分，主要包括选题背景、方案论证、过程论述、结果分析、结论或总结等内容。要求层次清楚，文字简练、通顺，重点突出，毕业设计（论文）文字数，一般应不少于8000字（或20个页码）。外文翻译不少于3000字符，外文参考资料阅读量不少于3万字符。中文论文撰写通行的题序层次采用以下格式： 1 1 1 1 格式是保证文章结构清晰、纲目分明的编辑手段，毕业论文所采用的格式必须符合上表规定，并前后统一，不得混杂使用。格式除题序层次外，还应包括分段、行距、字体和字号等。第一层次（章）题序和标题居中放置，其余各层次（节、条、款）题序和标题一律沿版面左侧边线顶格安排。第一层次（章）题序和标题距下文双倍行距。段落开始后缩两个字。行与行之间，段落和层次标题以及各段落之间均为24磅行间距。第一层次（章）题序和标题用小二号黑体字。题序和标题之间空两个字，不加标点，下同。第二层次（节）题序和标题用小三号黑体字。第三层次（条）题序和标题用四号黑体字。第四层次及以下各层次题序及标题一律用小四号黑体字。（3）结论（或结束语）。作为单独一章排列，但标题前不加“第XXX章”字样。结论是整个论文的总结，应以简练的文字说明论文所做的工作，一般不超过两页。 10、致谢。对导师和给予指导或协助完成毕业设计（论文）工作的组织和个人表示感谢。文字要简洁、实事求是，切忌浮夸和庸俗之词。 11、参考文献及引用资料目录（规范格式见附文）。 12、附录。 13、实验数据表、有关图纸(大于3#图幅时单独装订)。 (三)封底。附：规范的参考文献格式参考文献（即引文出处）的类型以单字母方式标识：M——专著，C——论文集，N——报纸文章，J——期刊文章，D——学位论文，R——报告，S——标准，P——专利；对于不属于上述的文献类型，采用字母“Z”标识。参考文献一律置于文末。其格式为： 1、专著示例[1] 张志建严复思想研究[M] 桂林：广西师范大学出版社， [2] 马克思恩格斯全集：第1卷[M] 北京：人民出版社， [3] [英]蔼理士性心理学[M] 潘光旦译注北京：商务印书馆， 2、论文集示例[1] 伍蠡甫西方文论选[C] 上海：上海译文出版社， [2] 别林斯基论俄国中篇小说和果戈里君的中篇小说[A] 伍蠡甫西方文论选：下册[C] 上海：上海译文出版社，凡引专著的页码，加圆括号置于文中序号之后。 3、报纸文章示例[1] 李大伦经济全球化的重要性[N] 光明日报，1998-12-27，（3） 4、期刊文章示例[1] 郭英德元明文学史观散论[J] 北京师范大学学报（社会科学版），1995（3） 5、学位论文示例[1] 刘伟汉字不同视觉识别方式的理论和实证研究[D] 北京：北京师范大学心理系， 6、报告示例[1] 白秀水，刘敢，任保平西安金融、人才、技术三大要素市场培育与发展研究[R] 西安：陕西师范大学西北经济发展研究中心， 7、对论文正文中某一特定内容的进一步解释或补充说明性的注释，置于本页地脚，前面用圈码标识。 8、其他要求（1）文字论文中汉字应采用严格执行汉字的规范。所有文字字面清晰，不得涂改。（2）表格论文的表格可以统一编序，也可以逐章单独编序，采用哪种方式应和插图及公式的编序方式统一。表序必须连续，不得重复或跳跃。表格的结构应简洁。表格中各栏都应标注量和相应的单位。表格内数字须上下对齐，相邻栏内的数值相同时，不能用‘同上’、‘同左’和其它类似用词，应一一重新标注。表序和表题置于表格上方中间位置，无表题的表序置于表格的左上方或右上方（同一篇论文位置应一致）。（3）插图插图要精选。图序可以连续编序，也可以逐章单独编序，采用哪种方式应与表格、公式的编序方式统一，图序必须连续，不得重复或跳跃。仅有一图时，在图题前加‘附图’字样。毕业设计（论文）中的插图以及图中文字符号应打印，无法打印时一律用钢笔绘制和标出。由若干个分图组成的插图，分图用a，b，c，……标出。图序和图题置于图下方中间位置。（4）公式论文中重要的或者后文中须重新提及的公式应注序号并加圆括号，序号一律用阿拉伯数字连续编序，或逐章编序，序号排在版面右侧，且距右边距离相等。公式与序号之间不加虚线。（5）数字用法公历世纪、年代、年、月、日、时间和各种计数、计量，均用阿拉伯数字。年份不能简写。数值的有效数字应全部写出。（6）软件软件流程图和源程序清单要按软件文档格式附在论文后面，特殊情况可在答辩时展示，不附在论文内。（7）工程图按国标规定装订图幅小于或等于3#图幅时应装订在论文内，大于3#图幅时按国标规定单独装订作为附图。（8）艺术设计作品无法用纸质文档保存的艺术设计作品应用光盘或照片保存。 (9)计量单位的定义和使用方法按国家计量局规定执行

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语文学习重在积累，语文学习中：阅读理解、记忆、归纳分析能力和写作能力非常重要，一定要强化。　　我通过练习《精英特速读记忆》来激发右脑潜能，提高我对语文等学科的学习兴趣和学习效率。速读记忆是一种高效的阅读、学习方法，其训练原理就在于激活我们“脑、眼”潜能，培养我们直接把视觉器官感知的文字符号转换成意义，消除头脑中潜在的发音现象，越过由发声到理解意义的过程，形成眼脑直映式的阅读方式，实现阅读提速、整体感知、理解记忆、注意力集中的飞跃。　　用软件练习，每天一个多小时，一个月的时间，可以把你的阅读速度提高5-10倍，记忆力、理解力等也会得到相应的提高，最终提高学习、复习效率，取得好成绩。目前我们学校很多班级开展的假期速读速记训练班，用的就是精英特速读记忆训练系统。　　学好语文，还要提高写作能力。在我们掌握了速读记忆的基础上，素材、知识的积累就不是问题了，问题在于多写，学会借鉴、运用、融会贯通，这样写作能力才会不断地提高。最终学好语文。

说明文 1分析说明方法为了清楚地说明事物的特征，须采用恰当的说明方法，常见的说明方法有：举例子、分类别、打比方、作比较、列数字、下定义、作诠释、列图表等。 2分析说明方法的作用掌握了几种常见的说明方法后，我们还要学会分析每种说明方法在文中的作用： (1）举例子：即举出实物来说明事物。其作用是可达到形象地说明事物的作用。（2）分类别：这是一种把说明对象按类分项（根据事物的形状、性质、成因、功用等）逐一说明的方法。其作用是使说明的内容眉目清楚，避免重复交叉的现象。（3）打比方：即用比喻的修辞方法，对事物作形象的说明。其作用是形象生动地说明事物的特征，增强文章的趣味性。（4）作比较：即选用具体的或人们熟知的并且和要说明的事物有着某种外部的或内在联系的事物与所要说明的事物作比较，或用数字等作比较，从而突出被说明事物的特征的一种方法。其作用是更加强调被说明对象的特征。（5）列数字：即用列举数字来体现说明特点的一种说明方法。其作用是能把说明对象的特点说得更准确无误，令读者信服。（6）下定义：即用简明扼要的话对被说明事物的本质属性做周全、周密地规定地说明。它用一种基本固定的判断句式，揭示出这一事物区别于其他事物的本质属性。作用是使读者对概念有确切的了解，使说明对象更加严密。（7）作诠释：能通俗地介绍或解说事物或事理的特点或特性。其作用使人们更加清晰地认识被说明的事物。（8）画图表：这是一种运用直观的示意图和表格等形式，说明事物和事理的一种说明方法。其作用是使读者一目了然，非常直观地理解被说明的事物。常见的说明顺序有：时间顺序（程序顺序是时间顺序的一种）、空间顺序、逻辑顺序。分析说明顺序的方法有三种： 1认清说明的对象，分析说明顺序。 2把握语言标志，“读”出说明顺序。 3分清主次，综合归纳。记叙文阅读答题技巧1．问文章体裁？答：此文是一篇。备选答案有：诗歌、小说（长篇小说、中篇小说、短篇小说、小小说）、散文(抒情散文、叙事散文、议论性散文即哲理散文)——要求形散而神不散、剧本、说明文、议论文2．记叙文六要素？时间、地点、人物、事件起因、经过、结果3．文章内容？方法：看题目、人物（事物）、事件，进行综合、概括。强调三个部分：内容是什么，文章怎么样，作者怎么样。答： A、此文记叙了（描写了、说明了）……的故事(事迹、经过、事件、景物)。即谁做了什么—这可以作为一句话概括文章内容答案。B、表现了(赞美了、揭示了、讽刺了、反映了、歌颂了、揭露了、批判了)……。C、抒发了作者的……的感情。4．材料组织特点？紧紧围绕中心选取典型事件，剪裁得体，详略得当。5．划分层次？（1）按时间划分（找表示时间的短语）（2）按地点划分（找表示地点的短语）（3）按事情发展过程（找各个事件）（4）总分总（掐头去尾）6．记叙线索及作用？线索（明线和暗线）———核心人物、核心事物、核心事件、时间、地点、作者的情感作用：是贯穿全文的脉络，把文中的人物和事件有机地连在一起，使文章条理清楚、层次清晰。7．为文章拟标题。找文章的线索或中心，依据有（1）核心人物（2）核心事物 (3)核心事件（4）作者情感8．品味题目可以从—— A内容上 B主题上 C线索 D设置悬念上等方面进行品味。示例：（1）主题上结合主旨必答，如象征性的散文题目，也可以这样回答：拟题巧妙，一语双关，本指…实指…，突出主题，耐人寻味。（2）说明文：用了什么修辞手法，生动形象说明了……，点明了本文说明的主要内容，点明了本文说明对象。 9．了解人称的作用。第一人称：亲切，自然，真实，适于心理描写，便于刻画人物形象及性格特征。第二人称：便于情感交流。第三人称：显得客观，不受时空限制，便于叙事和议论10．记叙顺序及作用？（1）顺叙（按事情发展先后顺序）作用：叙事有头有尾，条理清晰，读起来脉络清楚、印象深刻。（2）倒叙（先写结果，再交待前面发生的事。）作用：造成悬念、吸引读者，避免叙述的平板单调，增强文章的生动性。（3）插叙（叙事时中断线索，插入相关的另一件事。）作用：对情节起补充、衬托作用，丰富形象，突出中心。11．语言特色？结合语境和修辞方法从下列语句中选择：形象生动、清新优美、简洁凝练、准确严密、精辟深刻、通俗易懂、音韵和谐、节奏感强、诙谐幽默。必须结合具体语句分析。一般指口语的通俗易懂，书面语的严谨典雅，文学语言的鲜明、生动、富于形象性和充满感情色彩。12．写作手法及作用？狭义的写作手法即“表达方式”，广义的写作手法是指写文章的一切手法，诸如表达方式、修辞手法、先抑后扬、想象、联想、象征、开门见山、托物言志、设置悬念、象征、借景抒情、抑扬结合、正反对比、侧面烘托、虚实结合、以小见大、运用第二人称抒情、卒章显志、巧设悬念、首尾呼应、铺垫映衬、一线串珠、明线暗线等。常用具体如下：（1）拟人手法赋予事物以人的性格、思想、感情和动作，使物人格化，从而达到形象生动的效果。（2）比喻手法形象生动、简洁凝练地描写事物、讲解道理。（3）夸张手法突出人或事物的特征，揭示本质，给读者以鲜明而强烈的印象。（4）象征手法把特定的意义寄托在所描写的事物上，表达了……的情感，增强了文章的表现力。（5）对比手法通过比较，突出事物或描写对象的特点，更好地表现文章的主题。（6）衬托（侧面烘托）手法和正面描写。以次要人或事物衬托主要的人或事物，突出主要的人或事物的特点、性格、思想、感情等。（7）讽刺手法。运用比喻、夸张等手段和方法对人或事物进行揭露、批判和嘲笑，加强深刻性和批判性，使语言辛辣幽默。（8）欲扬先抑和先扬后抑。先贬抑再大力颂扬所描写的对象，上下文形成对比，突出所写的对象，收到出人意料的感人效果。（9）前后照应（首尾呼应）使情节完整、结构严谨、中心突出。（10）设置悬念能引起读者注意，引出文章的说明内容等。（11）文章开篇的写作手法有：A、可以用诗经里的赋比兴手法。比如说，兴，是先言他物的。 B、也可以用引用的手法。如名句、箴言之类的 C、也可以先声夺人，用一系列的排比句，气势强烈…… D、或是采用题记的方法。显得隽永深刻，又有文采 E、开头用景物描写也不错，渲染你所需要的气氛和基调。 F、开门见山。 G、倒叙13． 13．修辞方法及作用（1）比喻：生动形象地写出xx事物的xx特点。（2）拟人：赋予事物以人的性格、思想、感情和动作，使物人格化，生动形象地写出xx事物的xx特点。（3）夸张：突出特征，揭示本质，给读者以鲜明而强烈的印象。（4）排比：条理清晰，节奏鲜明，增强语势，长于抒情。增强文章气势，增加感染力、说服力。（5）对偶：形式整齐，音韵和谐，语句整齐、意韵铿锵，互相映衬，互为补充。（6）反复：强调某种意思，强烈抒情，富有感染力。有强调语气，强化内容的作用（7）设问：自问自答，引人注意，启发思考。（8）反问：态度鲜明，加强语气，强烈抒情。注：必须结合相关语句分析。14．具体词语的含义与作用？方法:联系词语本义，解释在文中的含义，找出其指代的具体内容。答：“××”一词原指，这里指，起到了…的作用。15．文章用典的赏析：一是丰富文章主题，二是增添文章情趣，使文章有文采。16．句子或语段的作用？有些情况要结合第三点和第四点来回答。答：一、内容上：首段和尾段：字面义和象征义。点明主旨、升华主题、，画龙点睛、表达了作者的思想感情等作用。（语面的象征义、喻指义，表现的人物思想性格，点明全文思想意义）。有时要结合文章的具体内容补充说明。二、在结构上：在文章开头：（1）总提、总领全文、开启下文（引出下文）等作用在文章中间：（1）承接上文（2）开启下文（引出下文）（3）承上启下（过渡）（4）为后文作铺垫；标志思路、为下文作铺垫、埋下伏笔等作用在文章结尾：总结上文、全文、照应开头、独立成段，使文章戛然而止，意味绵长，发人深思、卒章点题，意味深长等作用。三、表达效果上：升华中心、渲染气氛、烘托心情等作用。四、从写作手法上：常有开篇点题、为后文设伏笔、作铺垫、深化中心、点明主旨、衬托、渲染、呼应、照应、对比、象征、先抑后扬、预示性作用。17．表达方式？记叙（叙述）、议论、抒情、描写、说明 18．分析写景状物记叙文景物描写的方法——①时间推移法 ②空间变换法 ③稳步换景法 ④分门别类法19．领会写景的作用和写物的目的。借助自然景物的描写抒发作者的主观感情。以“状物”为主记叙文，往往使用“托物言志”的写法。20．描写的种类及作用？了解描写的几种形式（1）从不同的感觉来描写（视觉、听觉、味觉、嗅觉、触觉）（2）以动衬静，动静结合（3）正面与侧面，直接与间接（4）人物描写的多种方法种类：一是人物描写：A、正面描写（1）肖像描写（2）外貌描写（3）神态描写（4）动作描写（5）语言（对话）描写（7）心理描写作用是：突出人物的性格特征和作品主题。 B、侧面描写作用是：衬托了人物某种思想感情或某种性格特征。二是环境描写：分社会环境描写自然环境描写。重点了解几种描写的作用及答题格式：ü ①肖像（外貌）描写[包括神态描写]（描写人物容貌、衣着、神情、姿态等）：交代了人物的××身份、××地位、××处境、经历以及××心理状态、××思想性格等情况。ü ②语言（对话）描写和行动（动作）描写：形象生动地表现出人物的××心理（心情），并反映了人物的××性格特征或××精神品质。有时还推动了情节的发展。ü ③心理描写：形象生动地反映出人物的××思想，揭示了人物的××性格或者××品质。ü ④环境描写：自然环境描写和社会环境描写ü 自然环境（描写自然景观如人物活动的时间、地点、天气、季节和景物场景如山川、湖海等自然景物）：交代故事发生的时间、地点及人物活动的空间，渲染××环境气氛、烘托人物的××情感、预示人物的××命运、表现人物某性格、推动故事情节的发展；揭示文章主题。ü 社会环境（描写社会状况或者人物活动的场景和周围（室内）的布局、陈设）：交代故事发生的××时代背景、时代特征、社会习俗、思想观念和人与人之间的关系，渲染××环境气氛。衬托人物心情，推动情节发展，深化主题。21．分析人物形象：从两个方面入手：一是通过分析典型事例来理解人物形象；二是通过对人物描写（外貌描写、动作描写、心理描写、语言描写、肖像描写等）方法的分析来把握人物的思想性格。要分析直接描写、侧面描写、细节描写。22．小说三要素？人物（主要要素）、环境、情节。其中情节包括（序幕）开端、发展、高潮、结局 (尾声)23．运用正副标题相结合的方式的作用：增强表达效果。24．续写小说结尾。按照小说故事情节发展的规律续写，要简洁含蓄，富有哲理，引人深思。25．问指示代词“这、那”所指内容：多从代词前面文字中找答案。26．问某词能否去掉，或者调换另一词题型解题模式：答： A、回答可以还是不可以；（一般情况不可以，特别是书上的原文时）。 B、解释词义，比较两个词含义上的差别，并结合句子分析为何要用该词（强调突出了或限制说明了或修饰限制了+句子具体表达效果，哪个表达效果更好，更能形象或恰如其分地表现某物某特点） C、不用或调换后，语境有何变化（不用，不能体现语言的准确、严密、生动、形象或与事实不符或太绝对，用了，体现语言的准确、生动、形象或严密。）27．语言赏析或广告：类型1、分析某个加点词语的表达效果对策：（1）了解用词之美------动词形容词精辟准确，把事物说得形象具体；使用成语，为文章增色；关键词能为中心服务。（2）掌握答题技巧：把握词语的比喻意、引伸意、双关义。如阿来的《词典的故事》中“营业员脸上显出了更多的怜悯，这位阿姨甚至因此变得漂亮起来”。“漂亮”一词就要从它的引伸意义去答题，它不是指阿姨一下子好看起来，而是反映出阿姨的怜悯使我对阿姨产生好感的内心活动。类型2：找出文中你最喜欢的句子，并说说理由。对策：（1）了解语言美的几种形式及作用①修辞之美------ 见第13个知识点结合第28答题点回答②句式之美------如骈句、长短句、对偶句、也有排比句，还有运用一组关联词语的句子等等。（作用：句式不同，表达的效果就不同。疑问句造成悬念，感叹句便于抒情；反问句加强语气语调引人深思；排比句叠句气势磅礴、层层深入；对偶句铿锵凝练，重复余韵悠然，也可以从灵活多变、富有表现力等方面去品味其妙处）③哲理之美———形象而含蓄，具有言外之意，富有哲理的句子。这些句子一般在文章的开头结尾。（作用：可以给人以启迪教育作用。）④内容之美———内容丰富题材新颖又与中心连接紧密的句子。（作用：全面新颖，能很好地为中心服务。）（2）注意答题格式：我喜欢 xx 句，因为它xx。28．品味句子和关键词。最好找词语点评或整体点评：即怎样写、写得怎样和写出什么、给读者怎样的感受或表达了作者怎样的情感或效果。答：A、分析用了什么修辞手法，如比喻、拟人等。若没有，则应选择有生命力的词语进行。B、表面意义（表面上的意思）和表达效果（生动形象地写出了……特点）或从正面和侧面点评。C、深层含义（联系上下文、主题、作者意图，蕴涵有什么道理、思想、感情等）肯定了/褒扬了/赞美了/歌颂了或批判了/讽刺了/否定了/反驳了，或者给了我们……的印象、启示、道理等。29．问文中的关键词语、句子的位置能否调换。答：A、能或否 B、词语：分别解释两个词。句子：简单概括这两段或两部分的内容。C、词语：为何这样安排先后顺序（强调其中一个或与前文顺序一致或符合搭配习惯，内在的顺序）。句子：指出这两句有什么关系，所以不能调换（若是说明文则看是时间顺序或空间顺序或逻辑顺序；若是其他文体则看是并列式或层进式或总分式）30．问记叙文的表达方式和作用？答：记叙文的表达方式以记叙为主．兼用描写、议论、说明、抒情。①记叙文中的抒情有直接抒情，有间接抒情。直接抒情是在记叙的基础上直接抒发自己对事物的思想感情。间接抒情包括借景抒情，寄情于人、事、物，在叙述描写的字里行间自然渗透作者真挚深沉的感情，引发读者的感情共鸣，使文章具有强大的感染力。②记叙文中恰当的穿插议论往往使文章锦上添花，画龙点睛地揭示人物和事件的意义，以深化主题，尤其是文章末尾的议论。就是段与段之间用上一两句议论，也能起到承上启下的妙用。③说明是为了简要地解说事物，阐明事理，使所叙之人、事、物更清楚。其中抒情和议论有时是融为一体的，无法截然分开的。31．问文章写作特色：可从文章选材、结构布局、语言、立意等角度考虑，要结合该文写作的手法。①选材：材料典型、真实、详略得当、表现、突出了中心。②结构布局：布局合理、巧妙、结构严谨。③语言：朴实或生动、形象、准确；或豪放或婉约；或清新或凝重；或直白或含蓄或流畅，修辞的运用等。④立意：思想深刻、新颖，以小见大、富有哲理等。⑤表现技巧：一是修辞手法：共八种。二是表达方式：有五种。其中描写可细分为动静结合、虚实结合、正侧结合、乐景写哀等。抒情包括直接抒情、间接抒情（借景抒情、托物言志）三是表现手法：衬托、对比、联想、想象等。四是结构手法：包括开门见山、卒章显志、以小见大、先抑后扬等。32．评价、鉴赏人物、文章主旨（谈谈自己对人物、主题的认识）通观全文，筛选重要信息，从人物的言行中分析其中蕴涵的精神或品质。答案可以这样组成：由文中××（言或行）表现该人物××的精神（品质性格思想个性）。一般地说，答案由三部分组成：A、前半部分简要概括文章内容，可以这样表述：①文章通过……的叙述；②本文由……（某件事）写起，运用了……。B、第二部分概括文章内容中蕴含着的思想意义，可以这样表述：表现了/揭示了/批判了/赞美了/劝诫……（某种思想道理）。有时题目就可成为答案的一部分，而且是必须的内容。 C、陈述同意哪种观点，并阐明理由。在整体感知文本基础上，找出文中能表现作者情感的句子和文章主题的句子，联系具体材料展开回答。 33．问阅读后的体会、体验、启示、见解？要注意观点正确、健康，注意言之有理，一定要用典型事例证明。即提出、分析、解决问题。按总分总的顺序答题： A、指出本文蕴含着的思想意义以及你从文中得到的收获、体会、明白的道理，可找出文中能表现作者情感的句子和文章主题的句子回答。B、结合文中和生活中具体的事例、材料加以举例说明，阐明理由 C、所以我们应该怎样怎样。（八）创新意识，答好开放性试题。

专题一、语言运用之高频易错字词1易错词语弊病(蔽) 提纲(题) 沧桑(仓) 脉搏(膊)贡献(供) 迥然(炯) 诋毁(砥) 穿插(串)默契(挈) 文牍(渎) 掠夺(略) 赏罚(尝)姑息(估) 急躁(燥) 作祟(崇) 气概(慨)矫健(骄) 琐屑(锁) 涣散(焕) 高亢(吭)驾驭(奴) 简练(炼) 篡夺(纂) 武装(妆)谩骂(漫) 奋发(愤) 跋涉(踄) 讴歌(呕)贸然(冒) 宽敞(敝) 蹂躏(揉) 肄业(肆)部署(布) 教唆(梭) 分歧(岐) 赌博(搏)演绎(译) 山坳(拗) 调剂(济) 融会(汇)杂沓(杳) 荤腥(晕) 强悍(焊) 振奋(震)泯灭(抿) 阔绰(卓) 幌子(晃) 辍学(缀)皎洁(佼) 凋敝(蔽) 规矩(距) 针灸(炙)手腕(宛) 整饬(伤) 垮台(挎) 证券(卷)憧憬(瞳) 严峻(悛) 熟练(炼) 自恃(侍)仓皇(怆) 怄气(呕) 蔓延(漫) 烦琐(锁)穿戴(带) 遭殃(秧) 寂寞(莫) 挑衅(畔)贫瘠(脊) 抉择(决) 赔偿(陪) 坦诚(城)偌大(诺) 蹒跚(姗) 迸发(并) 精湛(堪)既然(即) 布置(部) 覆没(复) 亟待(急)暮霭(蔼) 狂妄(忘) 伶俐(玲) 连襟(联)松弛(驰) 云霄(宵) 敬佩(配) 羁绊(拌)砥砺(诋) 眩目(炫) 嗟商(蹉) 妨碍(防)剔除(踢) 呕吐(沤) 谛听(啼) 感慨(概)害臊(躁) 范畴(筹) 真谛(缔) 寒暄(喧)诬告(污) 盲目(肓) 附会(符) 精悍(焊)大致(至) 墙垣(恒) 愤慨(概) 教诲(悔)瑰丽(魁) 迁徙(徒) 弧度(狐) 秘诀(决)狙击(阻) 震撼(憾) 通缉(辑) 蜡纸(腊)商榷(确) 杀戮(戳) 崛起(掘) 晾干(凉)宽恕(茹) 清澈(沏) 严厉(励) 委靡(糜)拖沓(踏) 隔膜(膈) 良莠(秀) 苦恼(脑)接洽(恰) 眨眼(贬) 厮杀(撕) 告罄(馨)慑服(摄) 惆怅(稠) 饶恕(挠) 伸张(申)漱口(濑) 惊骇(赅) 蛰伏(蜇) 袒护(坦)清晰(淅) 聆听(吟) 调查(察) 报销(消)胁迫(协) 鹿茸(葺) 针砭(贬) 胁从(协)喧闹(暄) 造型(形) 怠慢(漫) 自诩(翊)荧光(莹) 卫戍(戌) 通牒(谍) 渲染(喧)大概(慨) 昭雪(招) 陡坡(徒) 震撼(振)沦落(伦) 沮丧(诅) 谒见(竭) 伎俩(技)魅力(魁) 赡养(瞻) 檄文(激) 楷书(偕)鹤唳(戾) 怂恿(纵) 掣肘(制) 勉励(厉)晌午(响) 恬静(甜) 荟萃(会) 漫谈(慢)纵容(从) 造诣(旨) 恪守(格) 描摹(瞄)蜕化(脱) 缜密(慎) 谗言(馋) 恼火(脑)游弋(戈) 装订(钉) 濒临(频) 痊愈(全)编纂(篡) 涵养(函) 清澈(辙) 引申(伸)即使(既) 玲珑(伶) 视察(查) 偏袒(坦)颠覆(复) 修葺(茸) 憋气(敝) 逍遥(消)简陋(漏) 疲塌(踏) 闪烁(铄) 拉拢(扰)荒谬(谎) 怅然(伥) 撒谎(慌) 赚钱(嫌)谙熟(暗) 仓促(伧) 陷阱(井) 孪生(挛)2易错成语和蔼可亲(霭) 陈词滥调(烂) 唉声叹气(哀)别出心裁(新) 川流不息(穿) 病入膏肓(盲)殚精竭虑(惮) 黯然失色(暗) 并行不悖(背)独出心裁(材) 桀骜不驯(傲) 不假思索(加)耳濡目染(儒) 独占鳌头(鳖) 仓惶失措(慌)飞扬跋扈(拔) 按部就班(步) 草菅人命(管)奋发图强(愤) 白璧无瑕(暇) 层峦叠嶂(迭)蜂拥而来(涌) 缠绵悱恻(测) 膏粱子弟(梁)炯炯有神(迥) 面黄肌瘦(饥) 功亏一篑(匮)苦心孤诣(旨) 明辨是非(事) 诡计多端(鬼)口干舌燥(躁) 励精图治(厉) 名副其实(符)海角天涯(崖) 名列前茅(矛) 汗流浃背(夹)燎原烈火(缭) 明火执仗(直) 哄堂大笑(轰)流芳百世(留) 铭记不忘(名) 怙恶不悛(俊)流言蜚语(非) 谬种流传(缪) 焕然一新(换)龙盘虎踞(据) 模糊不清(摸) 积毁销骨(消)碌碌无为(录) 漠不关心(莫) 急不可待(及)戮力同心(戳) 釜底抽薪(斧) 激流勇退(急)略胜一筹(愁) 富丽堂皇(黄) 坚如磬石(盘)落英缤纷(宾) 肝脑涂地(途) 金榜题名(提)水泄不通(泻) 感人肺腑(府) 金碧辉煌(壁)貌合神离(和) 弄巧成拙(绌) 精神涣散(焕)美玉无瑕(暇) 奴颜婢膝(卑) 呕心沥血(沤)铤而走险(挺) 蓬筚生辉(篷) 滥竽充数(烂)休养生息(修) 披肝沥胆(历) 离经叛道(判)喧宾夺主(暄) 披星戴月(带) 礼尚往来(上)栩栩如生(诩) 破釜沉舟(斧) 厉兵秣马(励)遐思迩想(暇) 迫不及待(急) 同仇敌忾(慨)一张一弛(驰) 欺君罔上(惘) 投机倒把(捣)一筹莫展(愁) 前倨后恭(踞) 图穷匕见(现)言简意赅(该) 轻歌曼舞(漫) 蜕化变质(退)墨守成规(默) 磬竹难书(磬) 文过饰非(是)目不交睫(捷) 如法炮制(泡) 无耻谰言(滥)目光如炬(巨) 歃血为盟(插) 相形见绌(拙)恼羞成怒(脑) 世外桃源(园) 销声匿迹(消)杳无音信(查) 心浮气躁(燥) 营私舞弊(敝)叹为观止(只) 形销骨立(消) 欲盖弥彰(章)运筹帷幄(握) 纵横捭阖(俾) 刚愎自用(腹)再接再厉(历) 稗官野史(裨) 责无旁贷(代)班门弄斧(搬) 仗义执言(直) 可见一斑(般)英雄辈出(倍) 真知灼见(卓) 名落孙山(深)置若罔闻(惘) 自暴自弃(曝) 无精打采(彩)直截了当(接) 敝帚自珍(蔽) 中流砥柱(抵)惨无人道(残) 众口铄金(烁) 原形毕露(必)走投无路(头) 为虎作伥(账) 好景不常(长)出人头地(投) 扬长而去(常) 清澈见底(沏)称心如意(趁) 掉以轻心(调) 充耳不闻(冲)覆水难收(复) 出类拔萃(粹) 三番五次(翻)鞠躬尽瘁(粹) 待价而沽(估) 虎视眈眈(耽)诡计多端(鬼) 浑身是胆(混) 丰功伟绩(迹)不计其数(记) 变本加厉(利) 脍炙人口(烩)寥寥无几(廖) 雷厉风行(励) 无独有偶(禺)委曲求全(屈) 当仁不让(人) 含辛茹苦(如)肆无忌惮(肄) 毛骨悚然(耸) 鬼鬼祟祟(崇)稍纵即逝(梢) 闻鸡起舞(武) 异口同声(一)优柔寡断(忧) 良莠不齐(秀) 不可思议(义)敲诈勒索(榨) 怨天尤人(由) 贻笑大方(怡)词不达意(义) 滥竽充数(芋) 漫不经心(慢)异想天开(意) 徇情枉法(殉) 相提并论(题)接踵而来(踪) 高瞻远瞩(嘱) 眼花缭乱(了)孤注一掷(柱) 人声鼎沸(顶) 判若两人(叛)千锤百炼(练) 沽名钓誉(掉) 惴惴不安(揣)锐不可当(挡) 明哲保身(则) 惩前毖后(毙)鱼目混珠(浑) 执迷不悟(直) 赴汤蹈火(滔)处心积虑(集) 粗制滥造(烂) 气势汹汹(凶)指日可待(只) 提心吊胆(调) 谈笑风生(声)不知所措(错) 流连忘返(留恋) 元气大伤(原)故作姿态(恣) 举世震惊(振) 一劳永逸(易)缘木求鱼(沿) 偃旗息鼓(揠) 大相径庭(廷)循序渐进(寻) 心恢意懒(灰) 如火如荼(茶)熙熙攘攘(嚷) 漏洞百出(陋) 枉费心机(妄)照本宣科(喧) 前仆后继(扑) 推卸责任(懈)专题二、常考古诗名句梳理诗中奉献：春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。诗中爱国：僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。诗中雨：清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。夜来风雨声，花落知多少。诗中春：国破山河在，城春草木深。落红不是无情物，化作春泥更护花。诗中山：会当凌绝顶，一览众山小。国破山河在，城春草木深。诗中花：借问酒家何处有，牧童遥指杏花村。无可奈何花落去，似曾相识燕归来。诗中水：桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。山重水复疑无路，柳暗花明又一村。诗中海：秋风萧瑟，洪波涌起。水何澹澹，山岛竦峙。诗中长江：孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。潮平两岸阔，风正一帆悬。诗中月：人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。秦时明月汉时关，万里长征人未还。诗中鸟：感时花溅泪，恨别鸟惊心。春眠不觉晓，处处闻啼鸟。诗中思乡：乡书何处达，归雁洛阳边。烽火连三月，家书抵万金诗中别：孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。诗中酒：劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。借问酒家何处有，牧童遥指杏花村。诗中理：人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。随风潜入夜，润物细无声诗中志：天下兴亡，匹夫有责; 先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。诗中春：春眠不觉晓，处处闻啼鸟。谁言寸草心，报得三春晖。诗中夏：力尽不知热，但惜夏日长。清江一曲抱村流，长夏江村事亭幽。诗中秋：秋风萧瑟，洪波涌起。春种一粒粟，秋收万颗子。诗中山：千山鸟飞绝，万径人踪灭。会当凌绝顶，一览众山小。诗中日：白日依山尽，黄河人海流。大漠孤烟直，长河落日圆。诗中风：夜来风雨声，花落知多少。野火烧不尽，春风吹又生。诗中雪：遥知不是雪，为有暗香来。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。诗中草：离离原上草，一岁一枯荣。国破山河在，城春草木深。诗中柳：山重水复疑无路，柳暗花明又一村。两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。诗中树：树木丛生，百草丰茂。绿树村边合，青山郭外斜。诗中云：只在此山中，云深不知处。月下飞天镜，云生结海楼。诗中情：谁言寸草心，报得三春晖。爷娘闻女来，出郭相扶将。专题三、初中必读名著常识汇总1《西游记》作者吴承恩(明)主要人物形象：①孙悟空：封建社会的叛逆者和反抗者，好动、顽皮，武艺高强，勇敢机智，疾妖如仇。②猪八戒：憨厚纯朴，贪吃好睡，滑稽荒唐，作战勇敢，不畏妖魔，有小生产者、小市民的意识特点。③唐僧：是个善良闵诚的苦行僧，不辞劳苦，不畏艰险，但有昏庸顽固，是非不分。主要艺术特色：具有浪漫主义色彩，想象超凡，夸张神奇，变形荒诞。精彩片段①孙悟空大闹天宫②真假美猴王③孙悟空三调芭蕉扇④孙悟空三打白骨精⑤猪八戒高老庄招亲2《水浒传》作者：施耐庵(元末明初)主要人物形象或主要内容：①宋江：人民理想的忠义之士，起义军中最有威望的领袖。能团结兄弟，网罗人才；多谋善段，有军事、组织才能；性格既有反抗性，又有妥协性。②鲁智深：正直无畏、见义勇为的豪侠。③林冲：逼上梁山前逆来顺受、忍辱负重、委曲求全，其后变得精明果敢，凶狠泼辣。④武松：力、勇和正义的象征。勇士的典型，复仇的代表，刚正的义士。⑤李逵：淳朴、粗鲁、富有反抗性和同情心，是生活在社会底层的游民的典型。主要艺术特色：①全文结构宏伟完整，众多人物一个引一个，每个英雄故事都像一篇英雄传记，传记间一环套有环。②成功地塑造了一大批英雄人物形象。③叙事翔实精彩。④语言通俗生动，充满个性化特色。精彩片段①林教头风雪山神庙②智取生辰纲③武松打虎、斗杀西门庆④鲁提辖拳打镇关西、大闹五台山⑤宋江题反诗⑥真假李逵3《朝花夕拾》作者：鲁迅主要艺术特色①语言优美、流畅，生动幽默，妙趣横生。②叙事充满奇妙艺术。主要内容①《从百草园到三味书屋》②《阿长与〈山海经〉》③《二十四孝图》④《藤野先生》⑤《无常》⑥《五猖会》记叙了作者少年时一次看五猖会时发生的波折，控诉了封建家长和封建教育制度对青少年身心的摧残；《父亲的病》揭露“巫医不分”的名医敲诈勒索、封建迷信，鞭挞了复古倒退的反动；《范爱农》通过一个爱国知识分子在辛亥革命前、中、后的不同遭遇，深刻批判了辛亥革命的不彻底性和软弱性；《琐记》歌颂了“不满现状”的革命青年。4《骆驼祥子》作者：老舍主要人物形象①祥子：勤劳正直、诚实善良、纯洁憨厚、坚强健壮的车夫，狭隘孤立的个人奋斗思想和残酷腐败的黑暗社会使他堕落为吃喝嫖赌、懒惰狡猾、、肮脏猥琐、自私麻木的行尸走兽。②虎妞：具有二重性，一是有着自己追求幸福的愿望，对祥子有真诚的一面，另一是剥削者的意识已渗透她的灵魂之中，她想控制祥子，是家中的占有者、支配者。主要艺术特色①独特的北京市民文化的表现者与批判者。②善于描写老北京风土习俗、民情世俗。③语言俗白凝练④独特的讽刺艺术。主要内容①怒辞杨宅（第五节）②曹家遇险（第十节）③晦暗的地狱（第十六节）④最后的绝望（第二十二、二十三节）5《繁星·春水》作者：冰心主要内容①以歌咏自然、赞美母爱和抒发哲理的诗为最多。②有许多诗托物言志，以鲜明的形象来比喻或暗示某种人生哲理。③有的揭露学生时代的黑暗，同情涂炭的生灵，讴歌探索前进道路的先驱者。①《繁星一〇》：告诫青年人珍惜青春，勇于奉献，给人以启迪和鼓舞。②《繁星一二》：“爱的哲学”，是冰心诗歌的核心和主旋律。③《春水一〇五》：将母爱、自然、童心三者和谐地织入了诗的经纬。主要艺术特色①抒写生活真实，表现率直的个性。②诗风清新明丽，俊秀含蓄，富有诗情画意，格调自然柔和。③抒情和哲理的完美融合。6《鲁滨逊漂流记》作者：笛福主要人物形象①鲁滨孙：是一个要求个性自由、勇敢冒险、艰苦创业、追求财富的具有积极进去精神的新兴资产者的英雄形象。②星期五：鲁滨孙救起的白人俘虏，是鲁滨孙忠实的仆人和朋友。主要艺术特色①描写具体逼真，用人物行动具体表现人物性格。②注重人物性格的刻画，注重表现性格的变化和发展。③常常穿插一些人物的议论来补充、突出人物性格。主要内容①挖独木桥②制作瓦罐③开导“星期五”④自封总督7《格列佛游记》作者：斯威夫特(英)主要内容全书共四个部分，写格列佛在小人国、大人国、飞岛国和慧骃国的旅行经历，讽刺了英国贵族资产阶级社会的君主政体、两党制以及政治、法律、财政、教育、文化、艺术等个方面，反映了18世纪前半期英国的社会现实。①游小人国时对“高跟”、“低跟”党的斗争②游大人国时和国王的谈话③游飞岛国时参观“拉格多科学院”④游慧骃国时和马的对话主要艺术特色①将虚构情节、幻想故事和对现实的揭露巧妙结合。②点面结合，对照写作，四部游记一正一反地排列。③绝妙的想象，生动的细节。8《童年》作者：高尔基(前苏联)主要人物形象①阿辽沙：是一个卑视自私贪婪、同情不幸、憧憬美好生活的正直少年。②外祖父卡希林：家长制手工业者的形象，凶恶残暴，没有亲情，惟利是图，寡情薄义。③外祖母伊凡诺夫娜：勤劳、善良、乐观、智慧，体现了劳人民的优秀品质。主要内容①与外祖父等人联欢（第三章）②雅柯夫和奇奇打架（第二章）③外祖父打外祖母（第十章）④报复老师（第十二章）主要艺术特色①交替运用儿童视角和成人视角，交替描写的多视角描写方法。②语言生动活泼，描写栩栩如生。③选材独特，取材于作家的经历。9《钢铁是怎样炼成的》作者：奥斯特洛夫斯基(前苏联)主要人物形象①保尔：个性倔强，充满青春活力，不畏困难，勇敢坚强，意志坚定。对共产主义事业抱着坚定不移的信念，的在革命斗争中锻炼和党的教育下成长的共产主义战士。②冬尼娅：天真、纯朴，醉心于爱情，最后由小资产阶级小姐完全变成时代落伍者和寄生虫。主要艺术特色①以真人真事为基础进行艺术创作。②写了大量的历史事件和群众的英雄业绩。③运用多种艺术手法，加强了艺术感染力，如格言警句、内心独白、日记、回忆等。主要内容①苏联红军与彼得留拉匪徒开战（第一部分第七章）②熔铸“钢铁”的过程（第二部分第二章）③打消自杀念头（第三部分第八章）专题四、阅读理解答题技巧（一）表达方式：记叙、描写、抒情、议论、说明（二）修辞手法：比喻、拟人、排比、夸张、反复、借代、反问、设问、引用、对比常见的表现手法：象征、对比、衬托、借景抒情、托物言志、借古讽今、借物喻人、寓理于事、寄情于事、运用典故、先（后）抑后（先）扬、欲扬先抑。（三）说明文分类1、实物说明文、事理说明文2、科技性说明文、文艺性说明文（科学小品或知识小品）（四）说明顺序：1、时间顺序2、空间顺序：注意表方位的名词3、逻辑顺序：先总后分、由主到次、由表及里、由简到繁由此及彼、由现象到本质等。（五）说明方法：列数字、作比较、举例子、打比方、分类别、作诠释、下定义、列图表、引用（名言、资料等）两大说明方式：平实说明与生动说明（六）说明文语言特征：准确（科学性）、生动（趣味性）议论文语言特征：严密记叙文语言特征：生动、形象、准确（七）记叙的顺序：顺叙、倒叙、插叙（追叙）（八）散文的分类：抒情散文和叙事散文（九）散文的特点：形散而神不散（十）小说的三要素：人物、故事情节与环境（十一）小说的结构：开端、发展、高潮、结局（有的前有序幕，后有尾声）（十二）描写的方法：1、概括介绍与具体描写；2、肖像（外貌）描写、行为动作描写、神态描写、语言描写、心理描写；3、正面描写与侧面烘托4、小说中的环境描写：自然环境、社会环境（十三）议论文分类：立论、驳论（十四）议论文三要素：1、论点：解决“需要证明什么”2、论据：解决“用什么来证明”3、论证：解决“怎样来证明”（十五）议论文结构1、引论：提出问题2、本论：分析问题3、结论：解决问题（十六）论据类型：事实论据和道理论据（十七）常见论证方法：1、最基本的论证方法：摆事实、讲道理2、常用论证方法：举例论证、道理论证、引用论证（如引用故事则属于举例论证，如引用名言则属于道理论证）、对比论证、比喻论证、类比论证（常有“同样” “诸如此类”等词语）（十八）常见写作方法、表现手法：联想、想像、象征、比较、对比、衬托、烘托、反衬、先抑后扬、以小见大、托物言志、借物喻理、寓理于物、借物喻人、状物抒情、借景抒情、情景交融（十九）语句在文章篇章结构上的作用：总起全文、引起下文、打下伏笔、作铺垫、承上启下（过渡）、前后照应、首尾呼应、总结全文、点题、推动情节发展（二十）语句在表情达意方面的作用：渲染气氛、烘托人物形象（或人物感情）、点明中心（揭示主旨）、突出主题（深化中心）（二十一）语句特色评价用词：准确、严密、生动、形象、通俗易懂、语言简练、简洁明了、言简意赅、富有感染力、节奏感强、委婉含蓄、意味深长、发人深省、寓意深刻、引发阅读兴趣、说理透彻、有说服力。风格：柔婉豪放灵秀庄严绮丽朴实繁复凝练生动

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这位同学，你真会比。一眼就看出来莆田学院在这几个中最好啦。莆田学院虽然不是很强，但应该是和闽江。仰恩。厦理工等等一个级别的。你硬生生地给降了一个级别。不过这几个学校的相同点倒是有的——没有塑胶跑道（起码我上次看得时候还是这样的，不过最近好像有几个修了）。莆田学院花了几个亿建了很多楼这两年，可是学校就是不建塑胶跑道，这个没人知道怎么回事。不过你来的时候应该是有机会看到塑胶跑道的。学校要是想建，两个月就可以建好。问题是就是没这个想法扯远了。说句实话，其实这几个学校都不怎么好，当然如果你的成绩没办法上更好学校的话，建议还是选莆田学院吧，在这几所中好点算是。师范类的话，电信系确实有个师范专业，你可以看看。不过莆田学院今年分数是高是低谁也不敢说看你运气吧到了这个阶段，貌似也只能听天由命了除了师范类还有好多专业的，，而且还有海外班，混的好的话有机会去新加坡实习。具体的资料你看吧都贴给你创建于1993年7月，创建之初为莆田高专实用技术系，后更名为机械电子工程系，2003年6月成立莆田学院电子信息工程系现有计算机科学与技术(含师范)、电子信息工程、测控技术与仪器等3个本科专业，还设有机械电子工程、通信与电子技术、计算机应用与维护及软件高职等专科专业，在校学生数约2000人。我系现有教职工80多人，其中专任教师72名，其中教授2名，副教授12名，讲师22名，助教36名，另有聘任的教授及副教授8名，设有软件工程教研室、计算机基础教研室、网络技术教研室、信息技术教研室、电子信息教研室、测控技术教研室、电工电子教研室和系中心实验室。经过几年来的不断建设，我系现拥有电工电子技术(含普通物理、电路基础、模拟电路、数字电路、EDA、可编程控制器、自动控制、电机控制)、计算机技术(含网络技术、多媒体技术、单片机、计算机组成原理、计算机原理)、电子信息技术(含电子系统设计、DPS技术、通信原理、高频技术基础、图象技术、通信终端)、测控技术 (含虚拟仪器、机械原理零件、液压技术、金相、技术测量、数控技术、传感器)等四个综合实验室和一个机电实训场(含金工、电子电气)，仪器设备总值5335207元。全系教师在完成教学任务的情况下，坚持科研实践，共正式发表论文300多篇，出版专著3部，教材5本，取得地市级以上科研成果13项。《计算机应用基础》课程获得“福建省普通高等学校优秀课程”称号，《C语言程序设计》获得校优秀课程称号。计算机公共课的教学研究与实践，《C语言程序设计》课程教学改革与实践分别获得校级优秀教学成果一、二等奖。在校园网第一期（百兆以太网）和第二期（千兆以太网）建设、机房建设、多媒体教室建设等科研项目和科研实践中取得了可喜的结果。我系在努力为社会培养专业人才的同时，也注重对师生思想政治方面的教育和德、智、体全面发展的培养。几年来先后有六位教师获得校优秀教师称号，一人获得"莆田市优秀教师"称号，一人获"莆田市师德先进个人"称号，一人获"福建省优秀教师"称号，两人获校优秀教育工作者称号，一人获“福建省高校共青团工作先进个人”称号，三人次获"莆田市直优秀共产党员"称号，二人获校优秀共产党员称号，一人获“莆田市新长征突击手”称号，一人获"致公党福建省先进个人"称号，一人获“福建省新长征突击手”荣誉称号，一人获“莆田市优秀共青团干部”荣誉称号。计应993班获得了“福建省先进班集体”称号，计维991班获“莆田市先进团支部”称号，计维991/992班获校优秀团支部称号，计算机科学与技术023班获“福建省先进文明班集体”，我系青年志愿者服务队获“福建省优秀青年志愿者服务队”荣誉称号。我系师生在校运会上奋力拼搏，连续七年荣获团体总分第一名。计算机科学与技术(含师范)----意思是有两个专业，一个是计算机科学与技术。还有一个是计算机科学与技术（师范方向）不知道你能看明白不

武夷学院论文答辩一般在5月中旬。武夷学院（Wuyi University），简称“武院”，位于海峡西岸经济区绿色腹地，坐落在“世界文化与自然遗产地”——武夷山，是教育部于2007年3月19日批准设立的公办全日制普通本科院校，全国第二批深化创新创业教育改革示范高校。学校前身是创办于1958年8月12日的南平师范高等专科学校；1962年1月，福州师范专科学校并入更名南平师范学院（本科）；文革期间停办，1978年经国务院批准复办，1980年改称为南平师范专科学校，1994年改名为南平师范高等专科学校，2007年升格为本科院校并改为现名；2018年学校新增为福建省2018-2020年硕士学位授予培育单位立项建设名单。截至2021年3月，校园占地面积3000亩，现有校舍建筑面积8万平方米；设有茶与食品学院、生态与资源工程学院、艺术学院、旅游学院等15个学院（部）；43个本科专业，涵盖经济学、教育学、文学、理学、工学、农学、管理学、艺术学等学科门类；共有教职员工1000余人，专任教师780余人；现有全日制在校生约5余万人。论文答辩一般指毕业论文答辩。毕业论文答辩是一种有组织、有准备、有计划、有鉴定的比较正规的审查论文的重要形式。为了搞好毕业论文答辩，在举行答辩会前，校方、答辩委员会、答辩者（撰写毕业论文的作者）三方都要作好充分的准备。

龙岩学院三明学院莆田学院武夷学院都有师范类教育但这4个学校的师范类专业比较少至于同学你想报考计算机类的，你可以参考一下这几个学院计算机类别的录取分数线或是向这几学院的学长们打听一下也是不错的!不知道同学你报的是本科还是专科如果是本科的话在福建地区中游学院中莆田学院算比较不错的!其他学院的风景和环境条件也许会比莆田学院好!应该说各有千秋吧所以同学你能考上选择哪里其实都一样!都还不错PS:听同学介绍说武夷学院风景很不错条件也还好但是天气不好老下雨而且外面都是旅游景点没有什么可去的地方龙岩学院我舍友说环境也还不错但是是属于开发型城市城市与镇农村相结合城市看起来比较乱点属于一般三明学院我同学和我说他在那很郁闷走到每一个村或镇居然都有各自的方言等于过了马路对面就变成像到另外一个城市一样! 莆田学院风景不错学校条件一般不算非常好但城市现在已经开始慢慢规划起来挺不错的一个城市希望同学你看到这些建议对您有用!

不存在不能考研的学校。你是专科学历对吗？你看下面这个关于专科考研的规定：专科生可以考研。但专科生不可以直接考研，要毕业两年后才可以或是达到同等学力(本科)也可以报考。可以选择专升本或自考专升本，以本科身份报考，会容易些(因为有的学校对专科生有限制)例如：有些学校对专科生考研有自己的要求，如本科主干课程通过的门数，英语达到本科水平，或者提交1-2篇论文等。