应用物理专业导论课论文题目大全
首先，题目不能太大。其实，题目太大以后，往往会因力不从心，容易失败。这里的"太大"是指：研究的问题"外延"太大，几乎是无所不在其中--不是概论、就是原理、不是数学、就是物理！这种文章表面上看起来很大气，可往往给人言之无物、华而不实之感。 同样地，如果选择的题目太小了，则显得轻而易举，不费力气，也不利提高。 当然 ，题目的大小，当然也不是绝对的，大题可以小作，小题可以大作。关键还在于如何确定具体的论证角度。 一般来说，大题目写起来容易空泛，这往往是由于学力不足，无法深入，写少了象蜻蜒点水，如浮光掠影；写多了则显得又臭又长。 相反，如果抓住一个重要的小题，能够深入本质，切中要害，从各个方面把它说深说透，有独到的新见解，那论文就一定有份量。 在选题时一般要注意：它的实用性、互异性、准确性、突破性等等 三、 材料要充分 选材是否合理是文章成败的关键。 写论文从整体构思，到题目确定，到论证过程等等，都不能离开选材--客观的资料。选材的目的，是采众家之长，成一已之见。因而，必须注意以下几个方面问题： 如何确立论点 即通过资料的收集、汇总、整理，把与自己的想法吻合的论点、论据、论证方法等挑选出来，并且从新的视角，予以新的观察。 如何独树一帜同类资料中，不同作者自有其不同的阐述与见解，我们可以把其中富有个性的典型论据、体现各自特点的合理论证，摘录出来，从而为自己独树一帜提供保证。 如何表现自我不少文章大同小异，因而，有关资料内容的交叉争议之点，往往也是文章的价值所在，关键之处。如果我们注意把这方面的资料整理出来，对于形成自己的主见，确定文章的论证角度和发展方向，则大有裨益。 如何精耕细作不少文章由于种种原因，原作者只是提出了问题。并未作详细而中肯回答。如将文中略写部分归拢在一起，加以扩充分析，我们会从中受到启发，从而修正原有的选题方向，对问题作出定向、定度的思考和研究。 总而言之，选材时，一定要注意不去作大而无当的联系和比较。必须有选择、有重点地找一些与我们的论点有关的东西来作对比研究，以便从中提炼出自己的见解。 四、 思路要清晰 在写论文之前，我们不妨先拟好一个写作提纲，如有可能最好是来一个初稿，然后再动手。 提纲可以帮助我们树立全局观，从整体出发，去检验每一个细节所占的地位，所起的作用，展现相互间的逻辑联系是否得当，各个部分之间的比例是否和谐，每一个部分、每一环节是否都是为全局所需要，是否丝丝入扣，配合默契，是否都能为主题服务…… 初稿提纲只是论文的大致轮廓，不可能对每一细节都考虑周密完善，因而可以先写一个初稿。有了它，很可能发现原来提纲中某些设想有不恰当之处，这时就应加以调整或修改；对于有错误的论点、论据，或发现新的论点、论据，还应及时抽掉与增补，使之逐步完善。 初稿的写作通常有两种写法： （一）、按提纲的顺序分段进行，它可以便文章的格调、风格前后保持一致，前后衔接紧凑、自然，避免旁逸斜出，防止语言、文字上的重复； （二）、按内容的熟悉程度分段进行，这种写法有利于作者积极思考，便于捕捉创作的灵感。 五、 表达要准确 修改--论文的后期制作。反复推敲出佳句，精心修改得华章。 只有反复推敲和字斟句酌，文章才会显得具体、准确、生动，才能恰如其分地表述自己的教育、教研成果。 修改的范围可大可小，既可以来一个"亡羊补牢"--是发现什么问题，修改什么问题，通过材料的增删，使文章血肉丰满，使观点立之牢固，并与材料达到和统一；又可以"彻头彻尾"--发现问题，该舍就舍、该去则去，决不估息。在内容上包括修改观点，修改材料，在形式上包括修改结构，修改语言等。 修改观点在初稿形成后，要再看一看全文的基本观点是否正确，说明它的若干个从属论点，是否有失偏颇、带有片面性或表述得欠准确；同时还要关注一下自己的观点是否与别人类似或雷同，有无创意与新意等等。 修改结构从结构上来看，不仅要求论点、论据、论证三者关系处置得当、层次分明、脉络清楚，能使主题内容得到顺畅合理的表达，还要求文章的开头、结尾、段落、层次、过渡、照应、主次、详细等各个环节合理紧凑。 修改语言 要在语言的准确性、学术性、可读性等方面下功夫，文字力求准确、精炼、简洁、专业，努力做到字字珠玑、句句充实。 文章的最后衷心祝愿：每一位读者都成为锦绣文章的主人！ ——发表吧
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拟选题。。。。。；来选
1、新制冷剂HFC—134a的热物理及热力学性质2、热力学状态函数关系图在物理化学教学中的应用3、应用物理学专业《热学》与《热力学与统计物理》课程整合之初探4、浅分析物理化学中的“热力学”5、讲授物理化学中热力学第二定律的探讨6、热力学第二定律从物理说法导出数学说法7、热力学与统计物理简明教程8、热学 热力学与统计物理9、热力学与统计物理学解题指导10、热力学与统计物理学
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直接去参考下这类的期刊文献，像应用物理，现代物理、生物物理学等这些吧
创新教学在物理课堂上的应用
论文的题目思路的问题，我们最常用的解决办法就是多找资料，看别人的题目能给自己什么灵感，（现_代物_理、应_用物_理、生_物物理_学）这些资料你自己百度下都可以找到，
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很简单啊我来帮你解决
我的就是《新技术在物理实验中的应用》
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物理系算挺cuo的，我们班跟着物理系上了一年课，师资力量完全不行，建议不要报
低阶入门：普通物理：力学、热学、光学、电磁学、原子物理学初见端倪：“四大力学”：理论力学、量子力学、热力学与统计物理、电动力学固体物理再高阶的，就是不同方向各有各的深入了。以上这些课是必学的，无论哪个方向的物理。
数学:高数，线形代数，概率统计，数理方法物理:力学，电磁学，光学(基础) 电动力学，理论物理，热力统计，量子力学(4大力学) 固体物理 以上8门是各大学物理系几乎都要学的，其他也许还有 学习顺序就是列举顺序
东南大学物理系起源于三江师范学堂于1904年设立的格致科，先后更名为理化科、理化数学部、数学理化部等。1920年，南京高等师范学校时期的数学理化部与国文史地部合并为文理科，下设物理系等8个系。1952年全国院系调整，南京工学院设立物理教研组，物理系从此中断。直到1983年重建理化系，1988年成立物理系。在物理系发展的百余年历史长河中，涌现出了吴健雄、李国鼎、严济慈等著名学者。物理系现设有物理学教研室、应用物理教研室、光信息科学与技术教研室、大学物理教研室、物理实验中心（校级）等5个行政机构。全系现有教职工86人，其中专任教师58人，实验人员20人，机关人员8人。专任教师中有教授16人（其中博士生导师9人），副教授18人，教师的博士比例达74%。物理系现有教育部课程教学指导委员会委员1人，教育部新世纪优秀人才支持计划入选者3人，江苏省“333人才培养工程”入选者2人，江苏省六大人才高峰支持计划入选者2人，江苏省“青蓝工程”支持计划入选者2人，东南大学优秀青年教师教学科研资助计划入选者6人。物理系现有“凝聚态物理”博士点、“物理学”一级学科硕士点、及“课程与教学论”硕士点。本系每年招收的博士研究生约10人、硕士研究生约30人。科研方向主要包括凝聚态理论、计算物理、非线性物理、原子核理论、粒子物理、量子光学、非线性光学、功能材料物理、纳米结构物理、光子材料物理等。现有“计算物理实验室”和“低维功能材料物理实验室”2个科研基地。目前承担国家级和部省级科研项目20余项，近5年来在国际一流学术期刊上发表高水平学术论文近100篇，与兄弟院校合作获得了国家自然科学二等奖、中国高校科学技术一等奖各1项。物理系现设有“物理学”、“应用物理”、“光信息科学与技术”3个本科专业，每年招收本科生约90人。3个本科专业采用宽口径培养模式，注重培养学生扎实的数学物理基础和良好的实践动手能力，着重加强创新能力的培养。近三年，毕业生的就业率均为100%，有超过40%的毕业生考取了中科院及清华、北大、复旦等名牌高校的研究生。此外，物理系还承担了全校本科生的物理基础课程的教学任务，其中“大学物理（工科）”、“大学物理双语导论” 、“大学物理实验”3门课程已被评为国家级精品课程，“物理实验中心”已成为“国家级实验教学示范中心”。经过多年的发展，物理系已成为人才培养和科技创新并驾齐驱的研究型单位，是东南大学理科发展的主力军之一。