论述药学与化学和医学的关系的论文

化学中有一门药物化学。。。我下学期要学。。。

化学是药学的基础，而学医又必须学习临床药物学，因此对于学医的来说化学是非常重要的，哦，中医不晓得，西医是这样，因为我就学的西医，大一要学一堆化学，有机无机分析生物化学等等，呵呵，不知道我说明白没

那只能你自己写或者别人帮你写，可以去创智医学论文发表网找找有没有合适的或者联系那里的老师！

论文药学与化学和医学的关系

医学上有许多药物是人工合成的，要经过很多的化学过程来合成，可想而知，过程中一定不能出错，一旦有误，可能会催人致死。还有，如药品说明书上常说，与那种药物不能混用，其原理也是根据化学而来的，可能两种药物中的某些成分能发生反应而使药物失效，也有可能使反应后会起反作用，所以学医学的都会开化学课，这是很有道理的。

一、化学与医学的互通性，医学的研究本体是人体，人体体内各种化学反应每时每刻都在发生。当人体体内化学平衡被打破时，往往是由于身体本身某方面出现了不协调也就是人体出现了某些疾病。医学的研究方向就是努力使人体化学平衡得以恢复，使人们回到健康的状态。这自然而然的让我们看到了医学与化学的相通之处——化学的很大一部分都在研究反应的平衡以及对平衡的各种控制手段。不仅如此，在研究方法、研究手段等方面，化学与医学的共性同样不容忽视。例如，两者对科技水平、研究条件以及研究结果的精确度的要求都是相当高的。许多研究方法已经成为学科中通用的方法。当然，更不用说化学与医学那些共同的原理基础。再从他们的作用效果来看，医学也和化学一样在人类生活中扮演着十分重要的作用。二、化学与医学的差异，尽管化学与医学在许多方面都有或多或少的共性，但他们的区别也同样存在。首先，他文档冲亿季，好礼乐相随mini ipad移动硬盘拍立得百度书包们在本质就有差别。化学是一门在原子、分子层次上研究物质的组成、结构、性质及其变化规律的科学。经过几个世纪的发展与研究，化学已发展分成无机化学、有机化学、分析化学、物理化学、生物化学等许多分支学科已被公认为是一门中心科学。医学的主要任务是研究人体中的生理、心理和病理现象的规律，从而寻求预防、诊断和治疗疾病的有效方法，以保障人类健康。经过几个世纪的研究和发展，医学已达到相当高的水平，为人类的健康和生成质量的改善做出了巨大的贡献。其次，化学与医学在学科内容上是不同的。医学知识与化学知识在内容与形式上具有极大的差别，在方法论层次上也存在着不同。化学遵循的是形式化的方法，以实验为工具。以演绎为特征，由抽象达到一般，当我们能完全准确地表述一个问题的约束条件时，我们也就接近解决这一问题了。而医学遵循实证性的方法并非如此，它以仪器为工具，以证实为特征，通过归纳与统计达到一般。相比之下，医学的认识特点可称之为以焦点为中心，并不企求认识事物的完整的方面及其全面的相互关系，而是从认识的目的出发限定认识的主要方面，得到一个实用的解，从而在具体的生活中发挥应有的作用。

就化学与医学的一些联系来看，可以从以下角度入手：化学与医药的关系；中西方医学的发展方式：中医的经验疗法与西方以理论为基础，然后以此方法，即化学原理为基础进行物质的提取和浓缩进行制药，以此进行一些相关的阐释化学与医学是一个互有关联的学科，是相互促进的；如在缓冲溶液部分的知识与利用，化学对法医学的贡献；由于对疾病的治疗和许多疾病的无法治疗，促使人们对化学不断的探索。

一、化学与医学的互通性医学的研究本体是人体，人体体内各种化学反应每时每刻都在发生当人体体内化学平衡被打破时，往往是由于身体本身某方面出现了不协调也就是人体出现了某些疾病医学的研究方向就是努力使人体化学平衡得以恢复，使人们回到健康的状态这自然而然的让我们看到了医学与化学的相通之处——化学的很大一部分都在研究反应的平衡以及对平衡的各种控制手段不仅如此，在研究方法、研究手段等方面，化学与医学的共性同样不容忽视例如，两者对科技水平、研究条件以及研究结果的精确度的要求都是相当高的许多研究方法已经成为学科中通用的方法当然，更不用说化学与医学那些共同的原理基础再从他们的作用效果来看，医学也和化学一样在人类生活中扮演着十分重要的作用二、化学与医学的差异尽管化学与医学在许多方面都有或多或少的共性，但他们的区别也同样存在首先，他文档冲亿季，好礼乐相随mini ipad移动硬盘拍立得百度书包们在本质就有差别化学是一门在原子、分子层次上研究物质的组成、结构、性质及其变化规律的科学经过几个世纪的发展与研究，化学已发展分成无机化学、有机化学、分析化学、物理化学、生物化学等许多分支学科，已被公认为是一门中心科学医学的主要任务是研究人体中的生理、心理和病理现象的规律，从而寻求预防、诊断和治疗疾病的有效方法，以保障人类健康经过几个世纪的研究和发展，医学已达到相当高的水平，为人类的健康和生成质量的改善做出了巨大的贡献其次，化学与医学在学科内容上是不同的医学知识与化学知识在内容与形式上具有极大的差别，在方法论层次上也存在着不同化学遵循的是形式化的方法，以实验为工具，以演绎为特征，由抽象达到一般，当我们能完全准确地表述一个问题的约束条件时，我们也就接近解决这一问题了而医学遵循实证性的方法并非如此，它以仪器为工具，以证实为特征，通过归纳与统计达到一般相比之下，医学的认识特点可称之为以焦点为中心，并不企求认识事物的完整的方面及其全面的相互关系，而是从认识的目的出发限定认识的主要方面，得到一个实用的解，从而在具体的生活中发挥应有的作用

化学与医学,药学和生命科学的关系论文

医用化学和生物化学互相贯通，是两个不同层面的基础，又有所区别！

化学与生命科学的关系生命科学是研究生命现象、生命活动的本质、特征和发生、发展规律，以及各种生物之间和生物与环境之间相互关系的科学。用于有效地控制生命活动，能动地改造生物界，造福人类生命科学与人类生存、人民健康、经济建设和社会发展有着密切关系，是当今在全球范围内最受关注的基础自然科学。生命科学是系统地阐述与生命特性有关的重大课题的科学。支配着无生命世界的物理和化学定律同样也适用于生命世界，无须赋于生活物质一种神秘的活力。对于生命科学的深入了解，无疑也能促进物理、化学等人类其它知识领域的发展。比如生命科学中一个世纪性的难题是“智力从何而来？”我们对单一神经元的活动了如指掌，但对数以百亿计的神经元组合成大脑后如何产生出智力却一无所知。可以说对人类智力的最大挑战就是如何解释智力本身。对这一问题的逐步深入破解也将会相应地改变人类的知识结构。生命科学研究不但依赖物理、化学知识，也依靠后者提供的仪器，如光学和电子显微镜、蛋白质电泳仪、超速离心机、X-射线仪、核磁共振分光计、正电子发射断层扫描仪等等，举不胜举。生命科学学家也是由各个学科汇聚而来。学科间的交叉渗透造成了许多前景无限的生长点与新兴学科。生命科学研究或正在研究着的主要课题是：生物物质的化学本质是什么？这些化学物质在体内是如何相到转化并表现出生命特征的？生物大分子的组成和结构是怎样的？细胞是怎样工作的？形形色色的细胞怎样完成多种多样的功能？基因作为遗传物质是怎样起作用的？什么机制促使细胞复制？一个受精卵细胞怎样在发育成由许多极其不同类型的细胞构成的高度分化的多细胞生物的奇异过程中使用其遗传信息？多种类型细胞是怎样结合起来形成器官和组织？物种是怎样形成的？什么因素引起进化？人类现在仍在进化吗？在一特定的生态小生境中物种之间的关系怎样？何种因素支配着此一生境中每一物种的数量？动物行为的生理学基础是什么？记忆是怎样形成的？记忆存贮在什么地方？哪些因素能够影响学习和记忆？智力由何而来？除了在地球上，宇宙空间还有其它有智慧的生物吗？生命是怎样起源的？等等。生物技术本专业培养具备生命科学的基本理论和较系统的生物技术的基本理论、基本知识、基本技能，能在科研机构或高等学校从事科学研究或教学工作，能在工业、医药、食品、农、林、牧、渔、环保、园林等行业的企业、事业和行政管理部门从事与生物技术有关的应用研究、技术开发、生产管理和行政管理等工作的高级专门人才。生化技术生物学的分支学科。它是研究生命物质的化学组成、结构及生命过程中各种化学变化的科学。生物化学若以不同的生物为对象，可分为动物生化、植物生化、微生物生化、昆虫生化等。若以生物体的不同组织或过程为研究对象，则可分为肌肉生化、神经生化、免疫生化、生物力能学等。因研究的物质不同，又可分为蛋白质化学、核酸化学、酶学等分支。研究各种天然物质的化学称为生物有机化学。研究各种无机物的生物功能的学科则称为生物无机化学或无机生物化学。60年代以来，生物化学与其他学科融合产生了一些边缘学科如生化药理学、古生物化学、化学生态学等；或按应用领域不同，分为医学生化、农业生化、工业生化、营养生化等。生物化学这一名词的出现大约在19世纪末、20世纪初，但它的起源可追溯得更远，其早期的历史是生理学和化学的早期历史的一部分。例如18世纪80年代，A-L拉瓦锡证明呼吸与燃烧一样是氧化作用，几乎同时科学家又发现光合作用本质上是动物呼吸的逆过程。又如1828年F沃勒首次在实验室中合成了一种有机物——尿素，打破了有机物只能靠生物产生的观点，给“生机论”以重大打击。1860年L巴斯德证明发酵是由微生物引起的，但他认为必需有活的酵母才能引起发酵。1897年毕希纳兄弟发现酵母的无细胞抽提液可进行发酵，证明没有活细胞也可进行如发酵这样复杂的生命活动，终于推翻了“生机论”。生物化学的发展大体可分为3个阶段。第一阶段从19世纪末到20世纪30年代，主要是静态的描述性阶段，对生物体各种组成成分进行分离、纯化、结构测定、合成及理化性质的研究。其中E菲舍尔测定了很多糖和氨基酸的结构，确定了糖的构型，并指出蛋白质是肽键连接的。1926年JB萨姆纳制得了脲酶结晶，并证明它是蛋白质。此后四、五年间JH诺思罗普等人连续结晶了几种水解蛋白质的酶，指出它们都无例外地是蛋白质，确立了酶是蛋白质这一概念。通过食物的分析和营养的研究发现了一系列维生素，并阐明了它们的结构。与此同时，人们又认识到另一类数量少而作用重大的物质——激素。它和维生素不同，不依赖外界供给，而由动物自身产生并在自身中发挥作用。肾上腺素、胰岛素及肾上腺皮质所含的甾体激素都在这一阶段发现。此外中国生物化学家吴宪在1931年提出了蛋白质变性的概念。第二阶段约在20世纪30～50年代，主要特点是研究生物体内物质的变化，即代谢途径，所以称动态生化阶段。其间突出成就是确定了糖酵解、三羧酸循环（也称克雷布斯循环）以及脂肪分解等重要的分解代谢途径。对呼吸、光合作用以及腺苷三磷酸 (ATP)在能量转换中的关键位置有了较深入的认识。当然，这种阶段的划分是相对的。对生物合成途径的认识要晚得多，在50～60年代才阐明了氨基酸、嘌呤、嘧啶及脂肪酸等的生物合成途径。第三阶段是从20世纪50年代开始，主要特点是研究生物大分子的结构与功能。生物化学在这一阶段的发展，以及物理学、技术科学、微生物学、遗传学、细胞学等其他学科的渗透，产生了分子生物学，并成为生物化学的主体。蛋白质和核酸是两类主要的生物大分子。它们的化学结构与立体结构的研究在50年代都取得了重大进展。蛋白质方面，如β-螺旋结构的提出，测定了胰岛素的化学结构以及肌红蛋白和血红蛋白的立体结构。核酸方面，DNA 双螺旋模型的提出打开了生物遗传奥秘的大门。根据双螺旋结构，完满地解释了DNA的自我复制，在后来的发展中又阐明了转录与转译的机理，提出了中心法则并破译出遗传密码。 1973年重组DNA获得成功，从此开创了基因工程。自1977年以后，用这一技术先后成功地制造了生长激素释放抑制激素、胰岛素、干扰素、生长激素等。1982年用基因工程生产的人胰岛素获得美、英、联邦德国、瑞士等国政府批准出售而正式工业化。在生物大分子的合成方面，1965年中国科学家首次合成了结晶牛胰岛素，合成的产物经受了严格的物理及化学性质和生物学活性的检验，证明与天然胰岛素具有相同的结构和生物活性。继美国科学家在1972年人工合成DNA以后，中国科学家又在1981年首先合成了具有天然生物活力的酵母丙氨酸tRNA。英美等国科学家在 DNA序列分析及人工合成方面作出了重大贡献。DNA自动合成仪的问世，大大简化了人工合成基因的工作。

医用化学，生物化学是医学，特别是临床医学的基础课程。医用化学是一门重要文化基础课程。指生物化学发展初期在医学方面的化学研究，后来则指以生物体为主的关于高分子化学机制领域的研究。生物化学是运用化学的理论和方法研究生命物质的边缘学科。其任务主要是了解生物的化学组成、结构及生命过程中各种化学变化。医学，是通过科学或技术的手段处理人体的各种疾病或病变。它是生物学的应用学科，分基础医学、临床医学。从解剖层面和分子遗传层面来处理人体疾病的高级科学。它是一个从预防到治疗疾病的系统学科，研究领域大方向包括基础医学、临床医学、法医学、检验医学、预防医学、保健医学、康复医学等。医用化学，生物化学作为医学的基础课程，从分子或者大分子的角度探究和解释生理病理过程的产生和转化机制。

化学与医学药学和生命科学的关系论文

药学是医学的基础、化学的衍生，亦即化学与医学两界的交叉地带没有化学基础，就无法研制药物；没有药物，亦无法治病救人，你可以从两者相对立的方向切入来写。

简述化学与药学的关系论文

现代医学的药物都有相应的化学成份，化学分子式，关系密切。

化学尤其有机化学是药物的灵魂，药物本身就是一种化学物质，化合物的结构决定性质从而决定了药物的应用，药物的研发，使用，储存，质量评价，体内分析都要围绕药物的化学性质即化合物的结构式来展开，所以复旦和北大药学院都把有机化学列为核心必修课

化学是药学的基础药学是化学的延展，药物的结构确定需要大量运用化学特别是有机化学的知识，同样有机化学是药物合成的地基，药物的质量检测（药物分析）也需要围绕药物的化学性质来展开，综上所述化学与药学有着千丝万缕的联系