档案馆论文和科研成果结合怎么写

档案馆论文和科研成果结合怎么写

回答 从五个方面入手： 1、研究结果； 2、研究内容及主要成果； 3、探讨与认识； 4、现状与问题； 5、分析与讨论； 研究报告举例： 1、实证性研究报告：如教育调查报告、实验报告、经验总结报告等。主要是用事实说明问题，材料力求具体典型，翔实可靠、格式规范。这类报告要求通过有关资料、数据及典型事例的介绍和分析，总结经验，找出规律，指出问题，提出建议。这种研究报告既注重理论，又重视实践，往往跟接触性的研究方法有关。 2、文献性研究报告：主要以文献情报资料作为研究材料，以非接触性研究方法为主，以文献的考证、分析、比较、综合为主要内容，着重研究教育领域某一方面的信息、进展、动态，以述评、综述类文章为主要表达形式。一般在教育史学、文献评论研究中用得较多。 3、理论性研究报告：狭义上的论文。以阐述对某一事物、某一问题的理论认识为主要内容，重在研究对象本质及规律性认识的研究。独特的看法、创新的见解、深刻的哲理、严密的逻辑和个性化的语言风格是其内在特点。 理论性研究报告没有实证研究过程，因此对研究者的逻辑分析能力和思维水平有较高的要求，同时还要具有较高的专业理论素养。 更多10条 

[一)论文1．论文的主要特点论文和研究报告相比最大区别在于研究报告突出的是研究的过程性，而论文着重体现研究的结论性和理论性。论文最重要的是要有鲜明的观点和理论体系。作者通过自己研究所取得的大量事实论据和理论论据。通过周密的推理，论证自己的结论和观点的正确性和实际价值。2．论文的结构①题目②作者③内容摘要④绪论⑤本论⑥结论⑦参考文献3．撰写论文的注意事项 论文的题目是文章的总纲，它必须反映文章的中心。论文的题目要简明，易于理解并吸引读者。内容摘要是用简短的语言向读者介绍文章的主要内容，主要是研究的过程、方法和成果。较长的论文其摘要能节省读者的时间，让读者选择是否继续读下去。如果论文并不长，此部分也可以省略。绪论是论文的引子，它向读者介绍课题的背景、目的、意义，并提出观点，引出下文。本论是作者向读者展示自己研究过程和结果的部分。作者通过大量的事实论据和理论论据，通过有效地组织材料来论证；自己的观点和研究成果。本论部分条理要清晰，逻辑推：理要严密。语言阐述必须精确、通俗，尽量使用简洁的语言，专有名词术语要用的准确、适当。论文行文一般不采用比喻、拟人、夸张等修饰手法，不采用想当然的描述。结论是对前文的高度概括和总结。结论观点要鲜明，要与前文相呼应。参考文献是指研究过程中参考过的文章或作品。列出参考文献一方面是对他人劳动成果的尊重，另一方面也为读者核实和深入研究提供方便。中学生的论文列出参考文献也是研究过程的一个佐证。(二)综合研究报告 综合研究报告适用于在课题研究过程中采用了多种研究方法或手段的课题。1．综合研究报告的特点 综合研究报告与论文相比在于它能很好地展示研究的过程，同时它又与科研报告和调查报告不同，它不像后者个性那样鲜明，所以它体现报告的综合性和一般性，其着重点在于介绍研究的过程。2．综合研究报告的结构①题目②作者③课题的由来④课题的目的、意义⑤人员分工⑥方法、步骤⑦研究的过程⑧研究的结果⑨结论⑩对上级的意见或建议⑩体会⑩参考文献3．撰写综合研究报告的注意事项 综合研究报告和论文相比其特点在于能全方位反映课题的要素，尤其是课题研究的过程和结果。由于报告强调的是过程，所以过程和结果是此类报告的重点。(三)科研报告 此类报告适用于用科学实验的方法进行研究的课题。1．科研报告的特点 科研报告的个性比较鲜明，它主要适用于科学实验类的研究。它不仅体现了研究的过程性，更应体现其科学性和周密性。其着重点应体现在原理的科学性，过程的完整性、周密性，数据的准确性，结论正确性。2．科研报告的结构①课题名称②项目负责人及课题组成员②课题的由来④课题的目的、意义⑤人员分工⑧方法、步骤⑦实验的原理及预期结果⑧实验的器材、物品⑨实验的过程⑩实验的结果⑥关于结果的讨论⑩结论⑩参考文献3．撰写科研报告的注意事项 此类报告不仅强调研究的过程性，尤其强调科学性；报告中的数据必须全面准确、必须尊重客观事实，反映实验的本来面貌，不能夸大和杜撰。

档案馆论文和科研成果结合

档案利用是整个档案工作的出发点和终极目的，为了做好提供利用工作，档案部门从收集整理、检索编目、安全保管等方面做了大量工作，使档案管理工作更加标准化、规范化、科学化。如何让更多的人来利用档案，提高档案的利用率是档案部门的首要任务。现就此问题谈谈笔者的几点想法。一、采用主动、超前的服务方式，提高利用率第一，采用主动的服务方式就是主动为档案利用者服务，档案人员可以走出档案馆的大门开展形式多样、丰富多彩的宣传活动，扩大档案信息的利用范围，提高人们的档案意识，引导人们利用档案。例如不定期地举办档案展览、出黑板报、印发宣传小册子，或者通过专业期刊、电视、广播等媒体来宣传介绍档案工作及其所取得的科研成果，达到培养社会整体档案意识的目的，使各单位及人员意识到依法利用档案的权力，使档案信息在社会经济建设中得到更广泛的应用。第二，采用超前的服务方式就是提前做好迎接来访者的准备工作，档案人员为档案利用者提供热情、周到的星级服务。千方百计地满足利用者的需求，为其找到理想、满意的档案。使利用

山西大学档案馆在校领导的重视支持下，狠抓组织建设、制度建设、业务建设和设施建设，大力开发档案信息资源，努力提供优质服务，积极开展学术研究，先后编研出《山西大学机构沿革一览》、《山西大学历任校领导一览》、《山西大学副高以上职称基本情况一览》及《山西大学大事记》等，为《大学校长名典》、《山西教育名人辞典》、《江山名校》等书籍提供了千余条信息，为山西教育50周年回顾展、《山西日报》、《山西青年》等提供了珍贵照片。先后发表论文30余篇。《山西近现代人口统计与研究》莸国家档案局1994年科技进步三等奖。利用丰富的档案资源举办《山西大学校史暨成果展》和《双文明陈列展》。在档案馆全体人员的共同努力下，在全校兼职档案员的积极配合下，1999年11月档案管理通过了国家二级标准验收，山西省教委、山西省档案局和专家们给予了高度评价，并被山西省教委授予档案工作先进单位荣誉称号，为推动山西省高校档案工作的进一步规范起到了表率作用。目前档案馆的工作重心已向深层次的档案开发利用、编研、学术研究及现代化管理转移。年内将建立起名人档案类目，从而更好地为学校教学、科研、管理服务，为经济建设服务，为教育事业发展服务。山西大学历史悠久，馆藏丰富，根据国家的有关政策，应该向社会开放的档案已全部向社会开放，欢迎各界人士到山西大学档案馆查询有关档案资料。

郑州大学档案馆在加大学校档案工作规范化管理力度的同时，不断丰富馆藏档案内容，并以多种形式提供档案利用，取得了良好的社会效应，为构建和谐社会发挥了应有职能和作用。档案馆职工结合工作实际进行科学研究，档案工作者的整体素质明显提高，近年来公开出版档案专业著作5部、发表档案专业论文40余篇，通过省级以上鉴定并获奖的科研项目和成果10余项，目前档案馆已成为学校大学生档案专业实习基地。2007年荣获河南人事厅、档案局“档案工作先进集体”称号。

档案馆论文和科研成果结合起来

摘要 科技档案在科研管理中的作用：一是科研申报中的作用，体现在课题申请、科研选题、课题经费确定三方面的借鉴作用。二是成果转化与评审中缺陷纠正的借鉴作用：①运用科技成果档案中推广应用资料的缺陷指导研究者做好成果资料整理。②指导论文投向，即将主要论文在中华系列杂志发表，同时，应力争有1～2篇体现科研水平的文章投向国外影响面大的核心期刊发表。③运用成果申报填写质量对成果评审的影响指导研究者完善申报资料的填写。Potential role of science and technology archives in the management of scientific research Li Haiyan， Wu Zhihua， Wang K Scientific Research Department of The N1 Military Medical University， Guangdong 510515 Abstract This article analyzes the role of science and technology archives in the management of scientific Firstly， they can provide some reference for grants application， subject selection and funding resources Secondly， they can provide guidance for scientific achievements transfer and appraisal reference to flaw The flaw records can ①serve as guideposts for researchers to file their data or materials correctly; ②direct their publication in appropriate journals， such as the Chinese Serial Journals mostly while some one or two outstanding articles in foreign core journals with high reputations; and ③guide the researchers to write achievement reports based on the lessons from previous records in science and technology Key Words Archive， Science and technology Management， Scientific research Role 充分而合理地利用科技档案，发挥其应有的功能，对提高科研管理水平具有重要意义。我们结合自己的实践进行探讨。 一、科技档案在科研申报前的借鉴作用 科研计划管理档案主要包括各种课题的立项申请书、合同书、开题报告、实验设计、实验记录、课题进展报告、课题结题报告、与课题有关的会议纪要以及科研经费的使用情况记录等。现仅就科技档案在科研申报前的作用进行阐述。 (一)科研计划档案与课题申请：我校每年的课题申请除部分课题中标外，多数课题不能中标，分析课题中标和未中标原因是一件具有较大意义的工作。在课题申请过程中，要做好所有申请书的归档工作，并按基金种类、学科进行分类。在课题被批准后又把中标与未中标课题分列，并根据课题评审情况，认真分析、归纳、总结。 对未中标标书，他人即可从中吸取未中标的教训，同时要组织课题申请者查找有关资料，并请同行专家审查把关，进行相应的修改和完善，为下一年的投标做好充分准备。另一方面，通过对中标课题的分析，摸清目前科学研究热点、难点和新趋势，为科研工作及决策者提供重要的信息，使之能根据本校的优势和特色，组织有关的科技人员做好有关项目的前期研究工作，为获取重点项目做必要准备。 (二)科研计划档案与科研选题：低水平重复研究是目前科研工作中普遍存在的问题，如何避免低水平重复研究也是各单位在科技管理工作中存在的共性问题，而计划档案的系统管理则是一项重要措施。通过计划档案掌握本单位各学科的课题的在研情况，在课题立项时，防止在本单位的相关学科中出现相同课题多头立项的现象，从而避免没有创新性的选题。其次，利用科技档案所含的技术优势，对其它相关学科进行技术辐射，发现新的突破口。现在各学科彼此渗透，通过组织科技工作者利用本单位已获的研究成果，结合相关学科的优势，在理论、观点、技术方法等方面进行类比、分析，寻找、发现新的突破口，使课题的立项达到高起点、高水平的要求。再次，利用计划档案中高水平项目启迪科技工作者的选题思维。选择已获国家自然科学基金资助的水平高、思路新颖的标书作示范，从选题、研究目标、研究方法等方面吸取经验、拓宽思路，启发科技工作者的创造性思维，提高研究课题的水平和中标率。 (三)科研计划档案与课题经费的确定：在计划档案管理过程中，课题经费档案的建立是非常重要的。通过课题经费使用的详细记录，总结出各类课题研究所需的经费，供基金课题的经费预算做标尺参考。项目的经费预算是否合理，将直接影响项目竞争力及同行评议结果。很多科技工作者在确定课题经费申请时，有种错误看法，认为申请经费越少越容易批准，往往致使申请经费不足，批准后难以对该项中标课题进行深入研究。通过课题经费档案，运用好预算“标尺”，把好课题经费申请关，使课题费贴近需要，不因申请课题经费过多而被否决，也避免因申请经费不足而影响课题进展。 二、科技档案中成果转化与评审中缺陷纠正的借鉴作用 与科技成果管理档案有关的科技档案包括成果的推广应用资料、成果鉴定资料、成果的申报资料以及其它的附加材料，称之为科技成果档案。任何一项科技成果要转化为生产力，必须有完整的科技成果档案作为依据。但大多数科技工作者只重视学术研究的价值，轻视成果应用及推广，容易忽视科技成果档案的收集管理，这不仅影响了成果的转化，也严重影响了科技成果的申报。因此，在课题的研究接近完成时，要主动指导科技人员获取成果的推广应用资料，收集、整理成果鉴定材料，为成果的鉴定、申报做准备。 (一)运用科技成果档案中推广应用资料的缺陷指导研究者做好成果资料的整理：根据每年归档的成果档案情况，我们认真分析了历年获奖和未获奖项目的档案材料，发现除了成果的创新性、先进性、研究的难度等反映研究水平的因素影响成果获奖外，成果的推广应用材料的收集、整理也至关重要。在科技成果的推广应用上，科技人员常常不给予高度重视，认为这项工作是可有可无的事，他们把工作的重点只放在研究工作的完成上，而忽略这方面的工作，有的项目虽然做了一定的推广工作，但材料收集整理却很不完善，缺乏应有的计划性和系统性，有的成果几乎没有做推广应用工作，便急于报奖，更是影响了成果的评审。另外，我们发现在基础理论研究成果的档案中，反映对成果效益的评价材料非常少。经了解，研究者们有一种偏见，认为应用研究成果才有成果的效益资料，理论研究成果不必考虑效益材料问题，因此，他们根本就没有去做这方面的工作。实际上理论成果也有它的效益资料，主要指成果被同行认可情况，即研究成果被同行专家引用情况以及研究结果在学术界的影响。 针对上述不足，我们建议科技人员积极做好这方面的工作，搜集、整理其研究理论、观点、技术方法被同行引用和应用的资料。如，我校一附属医院的一项研究成果《我国慢性乙型肝炎病毒无症状感染的特点》于1995年获军队科技进步二等奖，该项目自80年代初在我国率先开展对慢性乙型肝炎病毒无症状感染的流行病学、分子病理学和分子流行病学研究，成果在许多方面填补了国内外空白。但是，成果的申报材料中没有反映成果效益的材料，反映成果对本研究领域影响的材料也几乎是空白。为了使成果申报材料能充分体现成果的水平和在学术界的影响，我们组织了成果申报人员和 情报资料室工作人员进行广泛的查阅、检索、收集该成果被同行引用、应用的情况，最后我们查到了国内外100多篇引用该成果的理论、观点和技术方法的文章，并且发现有多本教科书已把该成果的内容列入教学内容，成果的主要文章大多被SCI等收录。通过我们的共同努力，使成果的申报材料更充实、更能体现成果的水平，该成果在1996年度获国家科技进步二等奖。 (二)运用科技成果档案中论文刊登对成果评审的影响指导研究者的论文投向：通过对我校“八五”期间的43项获得省、军队二等奖以上成果档案进行了认真的统计分析，发现获奖的43项科技成果，共有688篇论文在公开刊物上发表，每项获奖成果的平均论文数为约16篇，最多的57篇，平均中华系列论文9篇，其它7篇。未获奖的项目，平均每项成果的论文篇数为12篇，而中华系列论文平均仅为4篇，其它为8篇。我们发现有的成果研究起点较高，有很大的创新性，有一定研究的难度和深度，但作者因为急于发表论文报奖，把大部分论文投到等级不高的杂志上发表，从而在形式上人为降低了研究成果的水平和在学术界的影响，研究成果被同行引用的也很少，从而影响了成果的评审。 通过上述总结分析，我们引导科技人员在论文投稿时就为成果的申报做准备，建议他们把主要论文在中华系列发表，并力争有1～2篇体现研究工作水平的论文投到国外影响面大的核心期刊发表。例如，我校的一项成果《蛋白结合多糖PSK保护巨噬细胞免受过氧化损伤和阻断实验性动脉粥样硬化形成研究》，是由三项国家自然科学基金资助项目和一项广东省自然科学基金资助项目组成，研究起点高，观点新，水平高。由于研究者想尽快发表研究结果，大部分论文在本校学报发表，成果影响范围小，1996年度该成果申报军队科技进步二等奖时未通过评审。我们同成果完成人对成果申报材料进行分析，找原因，认为与成果论文发表有关系，并建议完成人把研究成果向国外杂志发表。结果，研究论文有13篇在Atherosclerosis等国外刊物发表，而且皆被收入Biomedicine有关分册，有的还被J Biol Chem和J infeet Disease引用。Clin Lab Immnnol杂志以17页的篇幅刊登了该成果的部分内容，使成果在本研究领域产生了较大的影响。该成果申报1998年军队科技进步二等奖，顺利通过了评审。 (三)运用成果申报资料的填写质量对成果评审的影响指导研究者完善申报资料的填写：我们分析了获奖和未获奖成果的申报资料发现，申报书的填写质量直接影响成果的评审。有的成果很有价值，水平也较高，但因为成果完成人填写申报书时不认真而被淘汰。有的完成人认为，成果的完成形式已以论文或实物表达出来了，申报书填写只是申报成果的一种形式。认为申报材料的整理工作太繁琐，太费精力，这在主观上往往形成了厌烦的情绪，因而在填写申报书时非常马虎，在必须详细填写的栏目不愿多费笔墨，只用寥寥几行文字应付了事；而在必须精练的栏目又不愿花精力进行推敲、精练语言，使申报书不能准确地表达成果的创新、特色、意义，不能表达成果的实际水平，因而失去竞争力。如同同行评议只针对申请书中提供的一切信息一样，成果评审也不考虑申报书以外的信息，所以，申报书的完美就有了实际意义。 针对上述情况，近几年来，我们十分重视成果申报资料的整理工作，把住质量关，在组织申报材料时，要求研究工作者以精确的语言把自己成果的整体水平、特色、创新、意义等实事求是地反映出来，使人们通过申报书便能对成果的科学性、先进性、创新性有较全面的了解，使成果的申报质量大大提高，这为我校近年来成果获奖率的提高起到了非常重要的作用。 总之，科技档案管理是科研管理的一部分，发挥科技档案在科研管理中的作用，首先要从思想上给予重视。其次在实际工作中要坚持科研计划管理与科研计划档案管理的结合。当然，对于科技档案管理工作来说，最重要的是要把好科技档案的质量关，要主动指导科技工作者形成、收集、整理科技档案，使档案有客观性、真实性、系统性、连续性和完整性，确保档案的使用价值和收藏的意义。另外，要求科研计划档案的管理与科研计划管理工作的同步化和科研成果档案管理工作与成果管理工作的同步化。

围绕课堂教学 加强教育科研 河北联校河北学校新课程改革对教师的教学行为提出了许多新要求，它要求教师必须尽快地从传统的角色中走出来，成为新课程的研究者、实话者和创造者。课程改革的核心环节是课程实施，而课程实施的关键是教学改革。近年来，我校结合农村小学实际，紧紧抓住课堂教学这一重点环节，采取分层推进、滚动发展的办法，扎扎实实地进行教育科研，教师们投身科研的热情空前高涨，教师的教育教学行为发生了根本转变，一批教学骨干迅速成长，教师队伍正向专业化迈进，学生的学习情感和态度也发生了积极变化。下面是我校开展教育科研的一点体会。 一、转变观念，形成教育科研的良好氛围 首先，学校领导要充分认识教育科研的重要性和必要性，把教育科研摆在保证学校可持续发展的战略地位上来，要有开展教育科研的责任感、紧迫感，并且将这种责任感、紧迫感传递给广大教师，引导大家从“教书匠型”走向“研究型”。领导要从繁杂的事务性工作中跳出来，带头进行教育科研，在抓好科研骨干培养的同时，引领全体教师走上科研兴校的“阳光大道”，形成良好的研究氛围。 二、健全科研机构和制度，建立有效的保证措施 学校有限的人力物力资源应该用在刀刃上，教育科研就是学校发展的利刃。可以从以下几方面给予保证：一是由教导处牵头，精选本校有研究热情的骨干教师组成校教科室，负责教育科研的组织、管理、协调工作；二是健全教育科研的各项规章制度，如《教育科研奖惩制度》、《理论学习制度》等；三是从行政管理的角度加强教育科研工作的管理考核，并纳入教师教育工作考核，给予奖惩；四是在研究经费上给以优先，保证研究工作的各项费用开支。 三、结合实际，以本校教学中的最大问题为科研选题的契入点 作为研究基础薄弱的农村小学，教育科研应以学科研究为基础，以课堂教学为重点。因此，我们在认真调查研究本校师资和教学现状的基础上，坚持教育科研与教师日常教学工作相结合，确定了“学生自主学习能力的培养”这一课题，并积极制定方案步入发展的正轨。 四、加强学习，培养本校研究教师 由于农村学校教师的研究水平和研究意识普遍不高，因此，加强教育科研理论的学习培训显得非常迫切。教科室在精心准备的基础上，开展了两方面的学习培训：一为教育科研操作层面的知识培训，如教育科研的含义、如何选题、如何开展研究、研究的方法、教育科研的写作知识等，破除教育科研的神秘感，帮助教师克服畏难情绪；另一方面是学习与本校研究课题相关的理论知识，做好理论储备。需要注意的是学习培训要坚持贯彻研究活动的始终，为科研保驾护航。 五、研究实践与课堂教学、常规教研紧密结合，以课题研究为核心开展系列活动 在研究的核心阶段即研究实践阶段，必须坚持以课堂为主阵地、以常规教研为载体，把教育科研课题的研究融入教师的教学工作中，通过日常的教学、教研和一系列有目的的活动推进科研的深入开展，使课题研究得到良性发展。 1．定期开展现状分析。教育科研的目的是针对问题，开展研究，解决问题。由于研究是在动态的过程中进行的，随时都可能出现新情况、新问题，因此，及时进行现状调查与分析就显得很重要。为全面、准确掌握当前我校课堂教学中在学生活动方面存在的问题，使研究工作做到对症下药，通过学校领导与主研人员的随机听课、访问等形式了解现状；同时，建立研究个案（个别教师、班级、学生），进行跟踪调查。然后汇总，在充分分析的基础上及时总结，为进一步开展研究，改进课堂教学提供依据。 2．结合研究课题开展优秀研究课教案展评活动。备好课是上好课的前提，进行课题研究更是如此。所以我们特别重视课前的准备工作，除了按常规要求超前备课、写好教案、每日一签字上课外，我们还特别规定教案要突出研究主题“学生自主学习能力的培养”的体现，即看是否科学、创造性地设计了学生活动的内容、时间、方法等，每学期开展全体研究人员参与的教案展评活动，评出优秀教案供大家学习、借鉴。3．组织示范课、观摩课活动。示范课、观摩课能有效地促进广大教师教学研究水平的提高。因此，我们学校规定每期均要提供几节示范课或观摩课供大家学习。①委派教师外出参加县、市、省级的课堂教学观摩活动，并要求结合我们的研究课题认真学习、思考，回校交流传达（一是上示范课，二是汇报心得体会）。②组织指导本校骨干教师在校内上课题研究示范课。抓两点：一是示范课的把关，由教导处牵头，课题主研人员负责质量，确保示范性；二是示范课后的研讨、学习，做到结合研究专题开展实实在在的讨论，并找出特点，找到差距，落实改进措施。 4．周期性的开展全员课题研究公开课活动。这是有效促进群众性研究的必要手段。可以在过去每位教师每期上一节校级常规公开课的基础上，赋予它新的活力，即将公开课与课题研究结合起来，让公开课注重体现本人在课题研究中的经验，并把这一要求落实到说课、上课以及课后教研组的评课等环节中。 5．引入激励机制，开展课题研究赛课活动。我校每学期开展一次教师赛课活动，近年，我们将赛课同课题研究相结合，实行“一课三议”或“三课一评”活动，听课后教师们结合课题和自身实际认真研讨，有时甚至争得面红耳赤，可以说教育科研的氛围是越来越浓。通过赛课，提高了教育科研水平，促进了课堂教学的探索热情，一些青年教师在赛课活动中脱颖而出，缩短了青年教师的培训周期。 6．举办课题研究实验班。为搞好“学生自主学习能力的培养的研究”这一课题，我们确定四（1）为实验班级，抽调有较强科研能力的骨干教师担任主要学科的教学，相关研究人员要及时做好实验的记录，进行分析、比较，总结经验和教训。实验班的举办将有力地推进课题研究的开展。 7．及时进行经验总结。一方面是教导处的总结，每次大型的研究实践活动完后，教导处都应会同主研人员根据事前的活动目的，针对活动中的收获以及存在的问题进行专题总结，并提出改进措施；另一方面是教师在研究工作中的经验总结，教师们在每天的教学研究实践活动中，随时可能出现“闪光点”，我们鼓励大家运用理论知识，大胆探索，及时提炼总结，每期围绕研究课题撰写经验论文一篇以上，学校每年组织一次经验交流，并且进行论文评选，将优秀的论文汇编成册。 总之，新一轮课程改革使大家又一起站在了起跑线上，作为基础比较薄弱的农村小学，只有抓住课改这个契机，加强教育科研，落实管理，增强学校的发展后劲，才能在新的机遇和挑战前立于不败之地。

一、转变观念，形成教育科研的良好氛围 首先，学校领导要充分认识教育科研的重要性和必要性，把教育科研摆在保证学校可持续发展的战略地位上来，要有开展教育科研的责任感、紧迫感，并且将这种责任感、紧迫感传递给广大教师，引导大家从“教书匠型”走向“研究型”。领导要从繁杂的事务性工作中跳出来，带头进行教育科研，在抓好科研骨干培养的同时，引领全体教师走上科研兴校的“阳光大道”，形成良好的研究氛围。 二、健全科研机构和制度，建立有效的保证措施 学校有限的人力物力资源应该用在刀刃上，教育科研就是学校发展的利刃。可以从以下几方面给予保证：一是由教导处牵头，精选本校有研究热情的骨干教师组成校教科室，负责教育科研的组织、管理、协调工作；二是健全教育科研的各项规章制度，如《教育科研奖惩制度》、《理论学习制度》等；三是从行政管理的角度加强教育科研工作的管理考核，并纳入教师教育工作考核，给予奖惩；四是在研究经费上给以优先，保证研究工作的各项费用开支。 三、结合实际，以本校教学中的最大问题为科研选题的契入点 作为研究基础薄弱的农村小学，教育科研应以学科研究为基础，以课堂教学为重点。因此，我们在认真调查研究本校师资和教学现状的基础上，坚持教育科研与教师日常教学工作相结合，确定了“学生自主学习能力的培养”这一课题，并积极制定方案步入发展的正轨。 四、加强学习，培养本校研究教师 由于农村学校教师的研究水平和研究意识普遍不高，因此，加强教育科研理论的学习培训显得非常迫切。教科室在精心准备的基础上，开展了两方面的学习培训：一为教育科研操作层面的知识培训，如教育科研的含义、如何选题、如何开展研究、研究的方法、教育科研的写作知识等，破除教育科研的神秘感，帮助教师克服畏难情绪；另一方面是学习与本校研究课题相关的理论知识，做好理论储备。需要注意的是学习培训要坚持贯彻研究活动的始终，为科研保驾护航。 五、研究实践与课堂教学、常规教研紧密结合，以课题研究为核心开展系列活动 在研究的核心阶段即研究实践阶段，必须坚持以课堂为主阵地、以常规教研为载体，把教育科研课题的研究融入教师的教学工作中，通过日常的教学、教研和一系列有目的的活动推进科研的深入开展，使课题研究得到良性发展。 1．定期开展现状分析。教育科研的目的是针对问题，开展研究，解决问题。由于研究是在动态的过程中进行的，随时都可能出现新情况、新问题，因此，及时进行现状调查与分析就显得很重要。为全面、准确掌握当前我校课堂教学中在学生活动方面存在的问题，使研究工作做到对症下药，通过学校领导与主研人员的随机听课、访问等形式了解现状；同时，建立研究个案（个别教师、班级、学生），进行跟踪调查。然后汇总，在充分分析的基础上及时总结，为进一步开展研究，改进课堂教学提供依据。 2．结合研究课题开展优秀研究课教案展评活动。备好课是上好课的前提，进行课题研究更是如此。所以我们特别重视课前的准备工作，除了按常规要求超前备课、写好教案、每日一签字上课外，我们还特别规定教案要突出研究主题“学生自主学习能力的培养”的体现，即看是否科学、创造性地设计了学生活动的内容、时间、方法等，每学期开展全体研究人员参与的教案展评活动，评出优秀教案供大家学习、借鉴。3．组织示范课、观摩课活动。示范课、观摩课能有效地促进广大教师教学研究水平的提高。因此，我们学校规定每期均要提供几节示范课或观摩课供大家学习。①委派教师外出参加县、市、省级的课堂教学观摩活动，并要求结合我们的研究课题认真学习、思考，回校交流传达（一是上示范课，二是汇报心得体会）。②组织指导本校骨干教师在校内上课题研究示范课。抓两点：一是示范课的把关，由教导处牵头，课题主研人员负责质量，确保示范性；二是示范课后的研讨、学习，做到结合研究专题开展实实在在的讨论，并找出特点，找到差距，落实改进措施。 4．周期性的开展全员课题研究公开课活动。这是有效促进群众性研究的必要手段。可以在过去每位教师每期上一节校级常规公开课的基础上，赋予它新的活力，即将公开课与课题研究结合起来，让公开课注重体现本人在课题研究中的经验，并把这一要求落实到说课、上课以及课后教研组的评课等环节中。 5．引入激励机制，开展课题研究赛课活动。我校每学期开展一次教师赛课活动，近年，我们将赛课同课题研究相结合，实行“一课三议”或“三课一评”活动，听课后教师们结合课题和自身实际认真研讨，有时甚至争得面红耳赤，可以说教育科研的氛围是越来越浓。通过赛课，提高了教育科研水平，促进了课堂教学的探索热情，一些青年教师在赛课活动中脱颖而出，缩短了青年教师的培训周期。 6．举办课题研究实验班。为搞好“学生自主学习能力的培养的研究”这一课题，我们确定四（1）为实验班级，抽调有较强科研能力的骨干教师担任主要学科的教学，相关研究人员要及时做好实验的记录，进行分析、比较，总结经验和教训。实验班的举办将有力地推进课题研究的开展。 7．及时进行经验总结。一方面是教导处的总结，每次大型的研究实践活动完后，教导处都应会同主研人员根据事前的活动目的，针对活动中的收获以及存在的问题进行专题总结，并提出改进措施；另一方面是教师在研究工作中的经验总结，教师们在每天的教学研究实践活动中，随时可能出现“闪光点”，我们鼓励大家运用理论知识，大胆探索，及时提炼总结，每期围绕研究课题撰写经验论文一篇以上，学校每年组织一次经验交流，并且进行论文评选，将优秀的论文汇编成册。

档案馆论文和科研成果结合发表

档案馆充分发挥大学档案工作“三个基地，一个中心”的作用，重视档案的开发利用工作和编研工作，编撰有西南交通大学《中共西南交通大学历届党代会简介》、《共青团西南交通大学委员会历届团代会简介》、《西南交通大学工会历届工代会简介》、《硕士研究生论文汇编》、《科研成果档案信息汇编》、《校、处以上领导干部基本情况汇编》、《西南交通大学档案馆全宗简介》等编研和参考资料，在为学校教学、科研、管理服务方向取得了良好的社会效益和经济效益。1986年以来历次校庆活动中，档案馆珍贵档案资料展出均收到非常好的效果。珍藏的各个时期的毕业证书，使国内外知名校友惊喜万分。多年来档案馆为配合学校本科教学评优、科研工作评估、研究生教学评估、国家重点实验室评估、“211工程”建设验收、学校内部管理体制改革等提供了大量档案资料，使档案的作用得到了充分地发挥。档案馆积极配合学校中心工作，深入部门、院系，疏通档案收集、利用渠道，为学校教学、科研、管理服务方面，每年除顺利完成全校档案收集、整理、编目、计算机输入工作外，为峨眉校区整理教学档案 799卷，为成教院整理档案224卷，为土木学院整理档案63卷。每年档案馆都要组织人员去峨眉校区检查指导档案工作，深入校区教务处、人事处、科研处、宣传部、学生工作部、档案室检查指导，帮助部、处解决档案工作中存在的实际问题，为他们建立起多种检索工具，得到教务处同志的好评。帮助分校档案室清理鉴定积存文件材料，指导人事、学生档案管理工作等，使峨眉校区档案工作有了长足发展。我们的工作人员经常深入学校各公司、企业，检查指导公司档案工作，并提出具体要求，受到了公司的欢迎。档案馆从1986年开始采用计算机管理档案信息，1994年自行研制了《西南交通大学档案管理系统》软件。2000年与校外公司配合，完成了全馆计算机管理局域网建设。2008年我馆的计算机管理软件又更新为了南大之星。档案馆现有计算机15台，配备有扫描仪等现代化管理设备。学生成绩翻译、人事档案转递等实现了计算机自动化管理。为了使档案更好的为学校、社会服务，档案馆开通了档案工作网站，加大档案工作宣传力度，开发档案信息资源，最大限度地实现档案信息资源共享。现已将该校历届研究生优秀论文专业、标题、摘要、导师等信息上网，实现网上查询；为了宣传该校，提高该校知名度，我们在院士风采中介绍了该校三位院士的业迹；在历史长廊中介绍了该校历任校长，并将许多珍贵照片上网，展示该校百年历史风采；为了提高全员档案意识，我们将《中华人民共和国档案法》等上级部门和该校档案管理规定、办法上网，促进档案管理法制化建设。我们继续充实网页内容，宣传档案工作及馆藏信息，使档案信息目录逐步上网，实现个别档案网上查询，扩大利用。档案馆重视档案征集工作。2004年提出了建立该校知名教授业迹档案的思路和方案；提出征集、收集茅以升档案资料，为2006年校庆举办茅以升业迹展作好资料准备的工作思路和具体方案。两个方案得到了主管校长和学校的支持，协助主管校长召开了三次专门工作会议，安排部署收集、征集工作。学校已成立了征集领导小组，两项工作已在进行之中。 为了丰富该校馆藏，弥补历史档案不足，在学校的支持下，档案馆开展了历史档案的收、征集工作，将迁校期间散存在外地的历史档案收集进馆，经过努力，现已完成了上海交大、贵州平越、西安交大、北京交大档案馆、南京第二历史档案馆该校唐院时期历史档案的征集工作。

现在核心期刊好多排版都到年底了，不知道你想投哪方面的核心期刊，中文核心有点难度，不过统计源核心期刊比较好刊发一些。如果有讠仑文发表需求，请让我来帮助你。

山西大学档案馆在校领导的重视支持下，狠抓组织建设、制度建设、业务建设和设施建设，大力开发档案信息资源，努力提供优质服务，积极开展学术研究，先后编研出《山西大学机构沿革一览》、《山西大学历任校领导一览》、《山西大学副高以上职称基本情况一览》及《山西大学大事记》等，为《大学校长名典》、《山西教育名人辞典》、《江山名校》等书籍提供了千余条信息，为山西教育50周年回顾展、《山西日报》、《山西青年》等提供了珍贵照片。先后发表论文30余篇。《山西近现代人口统计与研究》莸国家档案局1994年科技进步三等奖。利用丰富的档案资源举办《山西大学校史暨成果展》和《双文明陈列展》。在档案馆全体人员的共同努力下，在全校兼职档案员的积极配合下，1999年11月档案管理通过了国家二级标准验收，山西省教委、山西省档案局和专家们给予了高度评价，并被山西省教委授予档案工作先进单位荣誉称号，为推动山西省高校档案工作的进一步规范起到了表率作用。目前档案馆的工作重心已向深层次的档案开发利用、编研、学术研究及现代化管理转移。年内将建立起名人档案类目，从而更好地为学校教学、科研、管理服务，为经济建设服务，为教育事业发展服务。山西大学历史悠久，馆藏丰富，根据国家的有关政策，应该向社会开放的档案已全部向社会开放，欢迎各界人士到山西大学档案馆查询有关档案资料。

档案馆论文和科研成果怎么写

简历中的科研成果，一般都是要得到市级，省级甚至更大级别的奖励吧，比如获什么奖，在什么期刊上发表之类的吧。很多简历中有这项好像不是必填的，如果必须填，想想你有没有学术上的获奖，或者在什么期刊杂志上发表过文章？有就填上去。 没有的话没，干脆写上否。哈哈

论文大体格式如下，同时也要参考下你们学校的具体要求;因为不同学校的细节要求会有所差别的:学位论文是研究生从事科研成果的主要表现，它集中表明了作者在研究工作中获得的新的发明、理论和成果，是研究生申请硕士学位的重要依据，也是科研领域中的重要文献资料和社会的宝贵财富。一、论文内容要求研究生学位论文应用汉语撰写。论文内容应层次分明，数据可靠，文字简练，逻辑分明，推理严谨，立论正确。论文内容一般应由10个主要部分组成，依次为：1、封面，2、中英文摘要，3、目录，4、符号说明，5、引言，6、论文主体，7、攻读学位期间发表的学术论文目录，8、致谢，9、参考文献，10、附录。各部分的具体要求如下：1、封面采用研究生处下发的统一封面，封页上填写论文题目、作者姓名、指导教师姓名、学科（专业）、答辩日期等内容。2、中文摘要论文摘要应包含：①课题的缘起，即引发课题研究的问题；②课题研究的目的与目标；③课题研究所取得的成果和适用范围；④课题研究所进行的实验，计算等论证；⑤课题成果的评估比较。3、目录目录应将文章内的章节标题依次排列，标题应该简明扼要。4、符号说明论文中所用符号表示的意义及单位。5、引言论文的引言实际上是摘要的进一步，主要包括论文的主旨目的，本课题的发展情况回顾和展望；他人研究成果分析，作者的主要观点、成果介绍。6、论文主体论文涉及的学科领域较多，但论文的框架而言包括：理论叙述，公式推导，定理、定律的引用，以及插图，表格，实验方法说明，实验结果分析，本文结论及结果分析、讨论等。7、攻读学位期间发表的学术论文目录按学术论文发表的时间顺序，列齐本人在攻读学位期间发表或已录用的论文清单（发表刊物名称、卷册号、页码、年、月及论文署名）。其中应对发表刊物类别作具体说明，如：是否属于本校规定的学术刊物；论文署名单位是否为郑州轻工业学院及作者排列顺序。8、致谢对给予各类资助、指导和协助完成研究工作以及提供各种对论文工作有利条件的单位及个人表示感谢。致谢应实事求是，切忌浮夸庸俗之词。9、参考文献参考文献应按文中出现的顺序列出，可以列在文章末尾，也可以列在正文的末尾。特别在引用别人的科研成果时，应加以说明，避免论文抄袭现象的发生。10、附录主要列入正文内过分冗长的公式推导，供查读方便所需的辅助性数学工具或表格；重复性数据图表；论文中使用的缩写、程序全文及说明等。二、撰写具体要求1、封面上的内容一律用四号黑体打印，论文题目不超过36个汉字。2、硕士学位论文中文摘要字数为原文的3％以内。①论文题目为3号黑体字，可以分成1或2行居中打印。②论文题目下空一行居中打印“摘要”二字（三号黑体），字间空一格。③“摘要”二字下空一行打印摘要内容（四号宋体）。每段开头空二格，标点符号占一格。④摘要内容后下空一行打印“关键词”三字（四号黑体），其后为关键词（四号宋体）。关键词数量为4～6个，每一关键词之间用逗号分开，最后一个关键词不打标点符号。3、论文英文题目全部采用大写字母，可分成1～3行居中打印。每行左右两边至少留五个字符空格。①题目下空三行居中打印“ABSTRACT”，再下空二行打印英文摘要内容。②摘要内容每段开头留四个字符空格。③摘要内容后下空二行打印“KEYWORDS”，其后关键词小写，每一关键词之间用逗号分开，最后一个关键词不打标点符号。4、“目录”二字（三号黑体），下空两行为章、节、小节及其开始页码。章、节、小节分别以1、1、1等数字依次标出。5、标题：每章标题以三号黑体居中打印；“章”下空两行为“节”以四号黑体左起打印；“节”下空一行为“小节”，以五号黑体左起打印。换行后打印论文正文。6、正文：采用五号宋体。7、图：图注一律采用英文标注，其英文字体为五号。引用图应在图题右上角标出文献来源。8、表格：表格按章顺序编号，如表5—4为第五章第四表。表应有标题，采用中英文对照，表内必须按规定的符号标注单位。9、公式：公式书写应在中文中另起一行。公式后应注明序号，该序号按章顺序编排。10、参考文献：①按论文中参考文献出现的先后顺序用阿拉伯数字连续编号，将序号置于方括号内，并视具体情况将序号作为上角标，或作为论文的组成部分。如“……李××[1]对此作了研究，数学模型见文献[2]。”②参考文献中每条项目应齐全。文献中的作者不超过三位时全部列出；超过三位时只列前三位，后面加“等”字或“”；作者姓名之间逗号分开；中外人名一律采用姓在前，名在后的著录法。11、参考文献中著录格式示例①期刊序号作者??书名??刊名，出版年份，卷号（期号）；起止页码。②专著序号作者??书名??版本（第一版不标注）??出版地，出版者，出版年：起止页码。③论文集序号作者题名见(英文In)：主编??论文集名??出版地，出版年：起止页码。④学位论文序号作者题名:[学位论文]（英文用[Dissertation]）??保存地点，保存单位，年份。⑤专利序号专利申请者??题名??国别，专利文献种类，专利号??出版日期⑥技术标准序号起草责任者??标准代号??标准顺序号-发布年??标准名称??出版地：出版者，出版年度。12、论文的附录依次为附录1，附录2……编号。附录中的图表公式另编排序号，与正文分开。13、攻读学位期间发表的学术论文目录格式同上述第11条。三、论文详细摘要论文详细摘要一般为2000字左右，由封面和摘要两部分组成，封面与论文封面相同，但必须在封面上加“摘要”二字。摘要内容为题目，3号黑体居中，下空两行为“…级研究生，姓名…”，4号黑体居中，下行为“指导教师…”4号黑体居中，下空一行分为1，2，3，…n个小题，用4号黑体左边对齐，其它用5号宋体。四、打印及装订要求但是它里面的资料一般是不能直接看的，你点中后会弹出对话框给你，你按它里面的要求把信息输进去就行了。

自己发表的论文，或者和导师一起做课题、实验等都可以填上去