听力障碍儿童论文题目有哪些类型

你好，大致分为：1、传导性听力损失发生于外耳或中耳的听力损失被称为传导性听立损失，如中耳炎、鼓膜穿孔等。2、感音神经性听力损失发生于内耳或蜗后神经病变的听力损失称为感音神经性听力损失。3、混合性听力损失混合性听力损失是传导性和感音神经性听力损失的混合体

语音障碍通常是指在发育早期就有正常语音获得方式的紊乱。表现为发音、语言理解或语言表达能力发育的延迟和异常。这种异常影响学习、职业和社交。一般分为三种类型： 1、表达性语言障碍：是一种特定语言发育障碍，患者表达性口语应用能力显著低于正常智龄的应用水平。但言语理解能力在正常范围内。 2感受性语言障碍是一种特定语言发育障碍，患儿对言语理解低于其智龄所应有的水平几乎所有患儿的语言表达都显著受损，也常见语言发育异常。 3伴发癫痫的获得性失语; 主要表现为理解性失语，是指患儿在病前语言功能发育正常，病后丧失感受性和表达性语言功能，因此又称为伴发癫痫的获得性失语。

传导性、感音神经性、混合性

学前特殊儿童的类型：视力残疾、听力残疾、言语残疾、肢体残疾、智力残疾、精神残疾、多重残疾和其他残疾等8类，在国务院有关特殊教育文件中，还具体分为盲、低视力、聋、重听、弱智、肢残、学习障碍、语言障碍、情绪障碍等儿童。我国特殊儿童主要在特殊学校接受教育，比如，听障儿童上聋哑学校、盲人儿童上盲人学校。这种方式有利有弊。特殊学校师资、设施集中，但不利于特殊儿童融入社会。特殊学校是残障儿童比较集中的地方，使得每个儿童都难以在完成学业后快速适应外界环境。2014年，教育部等七部委联合发布《特殊教育提升计划》，提出“全面推进全纳教育，使每一个残疾孩子都能接受合适的教育”。从国际国内的成功经验来看，特殊儿童应该在一个尽可能融合的、更接近常态的环境中接受教育。扩展资料：学前特殊儿童特殊教育的发展方向：在特殊教育的安置形式上总体呈现出多元安置朝向融合的趋势。我国特殊教育的安置形式主要包括普通班、特殊班、特殊学校、各类康复机构、托养机构以及送教上门等形式，形成了以特殊学校为骨干、以特殊班和随班就读为主体，以送教上门为补充的安置格局。近年来我国在30万人口、残疾人口较多的县（区）设立至少一所特殊学校，但如此数量的特殊学校仍然无法满足特殊儿童的教育需求，同时也与国内外特殊教育的融合趋势不相符。所以，下一阶段我国特殊教育的发展要以普通学校的融合教育为主流趋势。同时不排斥其他安置形式，使各级、各类、各障碍程度的儿童都能获得适合自身发展需要的教育。参考资料来源：人民网—办好特殊教育让“折翼天使”不再特殊参考资料来源：百度百科—特殊儿童分类

听力障碍儿童论文题目有哪些

是安静的，所以给他尽可能多的机会听到声音是最必须的

儿童听力障碍特点人类通过听觉学习语言，婴幼儿通过学习听觉反馈后有了言语感知才能学会说话，言语形成又会影响大脑功能。听力不好影响言语学习，可以出现说话迟缓，或讲不清楚，，直至听力障碍导致言语障碍。听力障碍也会影响到心里健康，儿童听力残疾或听力受限常会导致性格变化，如内心、孤僻、不愿交往、因听力不好或显露助听器而有自卑感等。声以，在生活、学习、工作、社会交往以及从事各种职业都显示出人耳听力和听觉的主要意义。年龄分布特点根据2006年第二次全国残疾人抽样调查结果推算，我国有听力残疾人2780万，其中17岁以下听力残疾(含多重)人数为1万。0~17岁听力残疾儿童(含多重)的残疾年龄的增加而增长，其中0~2岁现残疾最低，15~17岁年龄阶段发病率最高，3~5岁年龄阶段多重的现残率高于单纯残疾现残率，这个阶段是儿童言语发育的关键时期，且听力残疾多数伴言语残疾，因此多重残疾中听力残疾的现残率高于单纯残疾的现残率。所有相对危险度随着年龄的增加而增长。2病因特点在0~6岁听力残疾的主要病因依此为不明原因、遗传、母孕期病毒感染、新生儿窒息、药物中毒、早产和低出生体重。在0~6岁听力残疾致残的原因中，除原因不明外，遗传因素是第一位。3听力残疾程度特点在0~6岁年龄阶段中，一级占60%以上，二级听力残疾占7%，总计为74%以上。7~12岁年龄阶段中，一级、二级听力残疾人数占60%以上。13~17岁年龄中，一级、二级听力残疾和三级、四级听力残疾分别残疾总数的50%。由此可见，0~3岁组听力残疾以一级、二级居多，占84%，由此，一旦发病就会导致听力言语多重残疾，尤其应引起重视。

一、不同年龄听力障碍者的心理问题听障儿童的心理听障儿童在两三岁前，由于还不知道自己的生理缺陷，天真活泼，无忧无虑。但当长大稍懂事后，因为交流困难，就容易在心中留下阴影，使其健康的心理发展埋下潜在的隐患，主要表现在：（1）缺少同环境交流的能力和机会而导致心理发育迟滞；当与健康幼儿在一起，看到别人说话，自己无法与其他小朋友交流时，就会产生强烈的孤独感。（2）引起个性发展失常，表现为行为退缩、胆怯、自卑、孤独。（3）由于听力语言障碍的影响，对外界事物的认识和了解有着明显的缺陷，常过多地凭视觉来观察别人的表情、动作，让人感觉不太正常或不够灵敏，久而久之，会使他们的自尊心受挫，情绪低落。（4）由于听障儿童的想象力其实是非常丰富的，他们的观察力也极为敏锐，如果他们不被环境接纳，有的就会产生冷漠、退缩、自卑等情绪，造成其心理障碍，而表现出过分的依赖、固执、任性等。很多听障儿童都对父母有很强的依赖心理。由此可见，常见的听障儿童心理、行为失常的表现有缄默、孤僻、畏缩、多动、任性、自我中心等等。有的听障儿童还会有冲动、攻击行为等表现。成年听力障碍者的心理单耳听力损失一般不影响正常交流，但会影响声源的定位和在嘈杂环境中的会话。一些轻中度听力损失的成人听力障碍者，一开始可能没有意识到自己有听力障碍，往往由于经常大声说话，与别人交流时经常要求复述或看电视时将电视机声音开得过大，别人怀疑其存在听力损失而建议其进行听力检查。而当听力检查结果证实了这一怀疑时，听力障碍者往往难以接受其听力损失的事实，并否认这一事实。他可能也已意识到自己存在交流困难，但由于将听力损失与衰老联系在一起，更将佩戴助听器看成是衰老的标志而不愿承认。这类听力障碍者在遇到重要事件需对话时，则表现出紧张感，久而久之，可因此而变得抑郁，脾气暴躁、易怒。双耳重度听力障碍者，会给工作、就业、、婚姻等带来一定的限制，使听力障碍者存在不同程度的心理压力。有些感音神经性听力障碍者，四处求医，耗费大量钱财，又无明显疗效，常常造成心理上的失落、焦虑和压抑。老年性听力障碍者的心理老年性听力障碍者，常因听力障碍而使言语理解能力更趋下降，加之外出不方便，在家与子女交流减少，易使他们脾气暴躁，心理上易产生孤独感。二、消除心理障碍的一些措施培养积极的情绪状态通过社会和家庭的支持以及一定的指导措施，我们应鼓励听力障碍者培养起乐观、自信、顽强、自尊的心理状态，开发残余听力，发挥听觉器官的潜能。纠正错误的认知活动，建立正确的求医行为错误的认知会扭曲客观事实，偏见和偏信会干扰和阻碍听力康复的进行。纠正的方法主要靠宣传，包括介绍耳聋的症状、听力保健、助听器及听力康复的基本知识，指导听力障碍者正确的求助行为。家庭的支持和照顾家庭成员应首先了解和接受这一现实，正确对待已经发生的一切，尽最大努力来帮助自己的亲人进行听力康复，在精神和生活上给予更多的关怀和照顾。而家庭的理解和支持是听力障碍者听力康复的重要环节。发展社会福利事业全面考虑听力障碍者所面临的不幸和困难，在学习、就业、工作、恋爱、婚姻等方面，使其都能得到全社会的关心和支持，并使他们的人格受到尊重，能享受普通人应该享受的待遇。

听力障碍儿童论文题目有哪些好写

学术堂整理了十个新颖的心理学毕业论文题目供大家进行参考：　　1、女性心理学思潮述评　　2、建构主义心理学思潮述评　　3、后现代心理学思潮述评　　4、超个人心理学思潮述评　　5、某一心理学大师的人格与学术贡献述评　　6、用质的方法（如心理传记法、叙事法、访谈法等)研究一个心理问题或一种心理现象　　7、中国思想史上的人性论对心理学的价值　　8、建构主义学习理论述评　　9、人本主义心理学思潮的渊源与背景　　10、论自我效能感及其培养

我分享几个现代语言学这本期刊的文献标题给你看看哈，你可以参考参考：京剧翻译中归化和异化策略的研究基于CiteSpace的国内俄语前置词研究可视化分析国外性别语言研究的发展历程、主要内容及理论嬗变新闻漫画中“中美关系”多模态隐喻的认知研究非洲媒体涉华新冠疫情新闻标题的及物性分析外语学习动机领域国际姿态的研究焦点与发展趋势流行语“摆烂”的语用及来源探析

我觉得你写关于听障、视障、智障、脑瘫、唐氏等特殊教育范畴的文章，会好些，这样会给你加分的，题目鲜明啊，学业不良毕竟是正常儿童方面的，推荐你写自闭症方面的，近年来，国民越来越重视，并且有太多的人们还不了解。希望你的文章可以起到一定作用---呵呵！

目前学计算机还是挺不错的好就业，计算机分很多专业如平面设计，UI设计，互联网营销，电竞，动漫，都是非常好就业的专业哦，选择自己喜欢的专业

有关听力障碍儿童的论文

我来告诉你资料吧！我本身就是个例子。听力障碍的孩子刚开始不知道自己这方面的问题的。但和同龄孩子玩，就慢慢发现了。我一开始并不觉得有什么不同。可是后来，就发现“你和他们不同”。我和别人交流经常要别人重复说几次原话。我不厌烦，和我交流的孩子都烦了。小孩子都大懂尊重人的。直接不和你玩了。久而久之就被排斥了。总感觉自己是异类是的。渐渐开始孤僻了，自卑。不善言语。更畏惧交流。我只想说冷莫的杀伤力真大。

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听力障碍儿童论文题目选题

这三个题目都还是比较可以，就是你的问题都稍微有点大了，如果能再具体点就更好了，像第三个问题儿童发展中，这个儿童的概念太大了范围广了，缩小点好，我个人认为第二个题目还不错，但把范围缩小点了更好````如缩小到某个小学，但这个小学最好不要是专为农民工孩子设的小学```那样就体现不出城市中的小学了`

1、城市小学中弱势群体的心理问题及对策资料多，好写；题目可限制在农民工子女上：城市小学中农民工子女的心理问题及对策

英语教你“走”闯天下

本人认为3相对好写，原因是1和2需要大量的调查数据来支持论点，而这些数据不能乱编，这样会增大难度和成本(本人就空间中接到过香港中文大学学生为写论文的付费调查的短消息，为采纳后付费50元RMB)3可供参考的文献较多，不需调查数据支持论点