现代汉语研究论文要避免什么问题

一、文献综述文献综述是研究者在其提前阅读过某一主题的文献后，经过理解、整理、融会贯通，综合分析和评价而组成的一种不同于研究论文的文体。综述的目的是反映某一课题的新水平、新动态、新技术和新发现。从其历史到现状，存在问题以及发展趋势等，都要进行全面的介绍和评论。在此基础上提出自己的见解，预测技术的发展趋势，为选题和开题奠定良好的基础。二、文献综述的格式文献综述的格式与一般研究性论文的格式有所不同。这是因为研究性的论文注重研究的方法和结果，而文献综述介绍与主题有关的详细资料、动态、进展、展望以及对以上方面的评述。因此文献综述的格式相对多样，但总的来说，一般都包含以下四部分：即前言、主题、总结和参考文献。撰写文献综述时可按这四部分拟写提纲，再根据提纲进行撰写工作。前言部分，主要是说明写作的目的，介绍有关的概念及定义以及综述的范围，扼要说明有关主题的现状或争论焦点，使读者对全文要叙述的问题有一个初步的轮廓。主题部分，是综述的主体，其写法多样，没有固定的格式。可按年代顺序综述，也可按不同的问题进行综述，还可按不同的观点进行比较综述，不管用那一种格式综述，都要将所搜集到的文献资料归纳、整理及分析比较，阐明有关主题的历史背景、现状和发展方向，以及对这些问题的评述，主题部分应特别注意代表性强、具有科学性和创造性的文献引用和评述。总结部分，与研究性论文的小结有些类似，将全文主题进行扼要总结，提出自己的见解并对进一步的发展方向做出预测。参考文献，因为它不仅表示对被引用文献作者的尊重及引用文献的依据，而且也为评审者审查提供查找线索。参考文献的编排应条目清楚，查找方便，内容准确无误。关于参考文献的使用方法，录著项目及格式与研究论文相同，不再重复。

摘要: 本文讲述了3个问题:1、为什么要撰写毕业论文。2、如何撰写毕业论文，写前要做哪些准备工作，毕业论文怎样选题，怎样收集材料，怎样分析、研究，研究成果如何表达，撰写论文有哪些程序和要求。3、答辩的程序有哪些、怎样准备答辩、要注意哪些问题。毕业生通过了论文答辩，才算完成了1篇毕业论文。　　关键词: 大学文科;毕业论文;研究;写作;答辩。　　引言　　谈到撰写毕业论文，有的同学感到无从下手，从而产生畏难情绪;有的大体知道，但不熟悉其中的1些环节;有的临时找些资料来抄袭、拼凑，应付了事。针对同学们(包括在校本科生、函授学员和自考生)不了解写作的程序和方法的实际，现根据长期教学实践，讲3个基本问题:　　第1个问题讲完成1篇毕业论文的意义和目的。端正思想，先务虚，再务实。我们必须在正确思想的指导下，遵循科研与写作的基本规律去进行研究和写作。第2个问题讲完成1篇毕业论文的3大阶段:1是自我准备阶段，2是指导活动阶段，3是论文答辩阶段。这是完成1篇毕业论文的核心问题。第3个问题讲如何通过论文答辩。　　1、为什么要撰写毕业论文　　为什么要撰写毕业论文?它的目的和意义何在?归纳起来有3点:　　(1)大学本科教育必经的学习阶段　　写作毕业论文是完整的大学本科教育中的1个重要的实践性教学阶段，不写毕业论文，即没有完成大学本科的全部学习内容，自然不能获得大学毕业文凭。对成人学历教育来说，毕业论文是本科学历教育的1门重要课程，是课程学习的最后必经的1个阶段。　　(2)1个重要的实践性教学环节　　写毕业论文是对所学相关知识和技能技巧的综合运用，是对大学本科阶段学习的实践检验。从总体上更加真实地反映本科阶段的学习质量，是学生整体专业素质的综合考核，集中体现了大学生的创新才能和专业水平。毕业论文较之各门课程的学习，其难度相对来说要大1些。学习课程和写毕业论文应该说是继承和创造的关系。作毕业论文要确定选题，进行调查，收集、整理资料，进行课题研究，分析归纳，最后用论文的形式表达出来，这是1个具有创造性的活动，是整个教学过程中重要的实践性教学环节。　　(3)使学生得到科研的基本训练　　撰写毕业论文属于学术研究的范畴，是对理论问题及其实践意义的研究，是对创造性思维的训练。撰写毕业论文，是培养学生综合运用所学知识、独立分析问题和解决问题的能力，使学生得到科学研究的基本训练。学习学术论文写作的全过程，也是初步学习如何做研究工作，为今后的继续学习和工作打下基础。　　这篇文章所讲的内容，也可供平常学写专业论文的同学参考，只是没有论文答辩阶段。举例以语言专业论文为主，这与我是汉语教师有关。不论用什么例子，写毕业论文的步骤、原理、要求都是1样的。　　2、完成毕业论文的3大阶段　　完成1篇毕业论文有3个大的阶段:即“自我准备阶段”、“指导活动阶段”和“论文答辩阶段”。这3个阶段合起来，就是完成1篇毕业论文的全过程。　　(1)自我准备阶段　　狭义的准备阶段指学校安排的撰写毕业论文的准备阶段。广义的准备阶段指进入大学本科学习阶段之后，从自己的学习特点、学科优势、课程爱好等方面开始考虑这个问题，并广泛收集相关资料。在自我准备阶段，不论是狭义的还是广义的“准备”，要准备的内容大体上有:　　确定范围方向。根据自己的优势、特长、有利条件、学科与专业的接触情况等等方面来确定选题的范围与方向。比如对中文系学生来说，两个大的方向就是文学和语言。如果是语言范围，又有现代汉语方向、古汉语方向与语言理论方向之分。其间还可再细1点，如现代汉语语法方向、现代汉语词汇方向等等。　　了解学科状况。确定了选题的范围、方向，就要了解这1学科的基本研究状况，包括历史的和现实的状况。比如确定了现代汉语方向，对这1学科要作尽可能全面的了解，特别是了解理论研究成果。检索已经出版的现代汉语研究方面的主要理论著作，以及新近发表的学术论文，掌握最新的研究动态。而对与现代汉语相关联的学科如古汉语、语言理论等也不能不管。　　收集相关资料。了解现代汉语方向的研究状况之后，可以进1步把研究范围缩小为语音、文字、词汇、语法、修辞、语用等方面，重点收集与将要选定的课题相关的资料。收集课题资料要考虑细1些，联想多1些、广1些。　　需要搜集的资料有3类:1、基础性资料，指有关这1课题的1切研究成果，包括有关著作、论文、资料辑录、工具书等已有的相关成果，了解它们以便在已有的研究成果的基础上继续前进，或从前人的研究中得到启发。2、论据性资料，指用来立论或论证论题的1切材料，包括古今中外各种事实材料、各类故事、公理、定理、调查报告、语料等等。3、关联性资料，除以上两类材料之外，1切与课题相关涉的其他材料，包括历代纪元表、图录、相关史料、自然科学资料、学者传略、各类工具书等等。顺便说1下，“材料”范围较广，“资料”常指材料中可供研究与写作的有价值的或有较大价值的部分。用卡片或笔记本收集记录资料后，要及时分类整理，至少暂时要作粗略的整理。　　学习表达技巧。研究的成果要用论文的形式表达出来，不会表达是写不出论文的。平时要注重从写作的角度读学术论文，要有意识地注意作者的表达方法和写作技巧，比如像怎样提出论点，怎样论证，写作思路，文章的起承转合，独特的表达方式等等。　　写作心理准备。同学们对写毕业论文缺乏心理准备，表现出比较多的畏惧情绪。的确，写毕业论文是1种比较艰苦的脑力劳动，但它是学习做科研工作的初步训练。概括地说，写出1篇科研论文要过3关:1是选题关，2是研究关，包括收集资料、分析、归纳、提炼等，3是表达关。每1关都不是1蹴而就的。　　(2)指导活动阶段　　确定了毕业论文指导老师是这1阶段开始的标志。毕业论文由指导老师针对每个学生的论文实行个别指导，从选题、研究，直到写出论文、定稿。首先，指导学生列出时间表，排出指导活动的多个时段及其详细程序，学生主动按程序进行活动，接受老师的指导与督促，使毕业论文保质保量如期完成。　　老师指导选题———学生过选题关。选题，是做科研工作的开始。选题要有理论价值和实际意义，要有利于两个文明建设。选题要有1定份量，同时要注意难易适当，适合自己的能力，太易、太难都不适当。选题有意义，有价值，有1定难度，自己有能力做出来，这便是良好的开端。　　在你已选定的范围、方向之内，可考虑选出3-5个题目，并写出对论文题目的初步设想，提交给指导老师，并和指导老师讨论。选出题目之后，首先查阅文献资料，看看前人研究的情况，在前人研究的基础上继续前进，确认前人没研究过，或研究不够的方面。经研讨分析，从3-5个题目中选定1个，再作初步讨论，定出1个研究与写作设想的框架。或考虑1个提要，写出论证的观点和研究的思路，为开展正式研究与写作做准备。这是完成毕业论文撰写工作的重要前提。　　首先，选题不宜过大，像“《红楼梦》研究”“宋词的产生、发展和在文学史上的地位与影响”这样的题目就太大。最好是“小题大作”，题小有利于挖掘。其次，选题要明确。如“论曹操”就没有指明是历史上的曹操，还是《3国演义》中的曹操，还是传统戏曲中的曹操。再其次，从题目上要看得出论述的观点。华中师大语言学系99级的学生段氵蒙氵蒙写了1篇小论文《“猫”的西方社会角色》后，还想写1篇“社会文化与汉语语汇”的长文章。这1题目就太大了，初学写长论文的学生会难以把握。经过几次讨论，引导她层层缩小“包围圈”，最后选题为《宗教和动物语汇》。选题确定后，对课题的研究与论文的写作作了较为全面的考虑，要开1个“开题报告会”，正式认定所作的论题。“开题报告书”的内容大体上有:1、本课题研究的已有成果和国内外当前的研究动态与趋势;2、选题的依据、目的和意义;3、课题研究的基本内容，拟解决的问题;4、运用的研究方法及步骤;5、研究与写作的进度;6、主要参考文献。开题报告后，听取领导和论文答辩委员会或论文指导委员会的意见，通过后开始作论文。　　老师指导研究———学生过研究关。学生在老师指导下，阅读与选题有关的著作、论文，整理、分析已收集的资料。只有在大量材料的基础上，才能从中归纳出规律或是带规律性的东西。各种丰富的资料，是研究与写作的基础，除已有的书面资料外，还有自己调查得来的资料，这些活材料十分重要。　　经过材料准备阶段，分析、思考、酝酿，最后思路明朗了，条理清晰了，得出了结论。然后再到实践中去检验，看看新材料，考虑是否归纳得完整全面，作出验证，才形成论文。华中师范大学语言学系99级学生周毕吉写《浅析“A1量，B1量”式并列短语》时，收集了语言实例近100条，不断思考、研讨，经历了1年多时间，较系统地对这个问题发表了自己创造性的见解。再如段蒙蒙写的《宗教和动物语汇》也是这样搞了1年多的时间才完成的。这些文章都是明确提出了所要解决的问题，围绕这个问题读书思考，对收集的资料、相关信息等进行分析归纳的结果。分析方法多种多样，如历时分析和共时分析，周文是共时(现代)分析。再如定量分析和定性分析，骆小菊选择了3本大型成语词典对其中的“1X1Y”式成语作定量分析得出X、Y进入成语格式后语义变化的特性。再如系统分析，即对研究对象的各个构成部分分别进行分析，如周毕吉对“A1量，B1量”中的A、B和量词分别进行分析，再分析2者之间的关系，最后归总。还有对比分析和类比分析，实例分析、多角度多层面分析等等。1篇文章往往综合运用几种分析方法。论文写作者可根据自己的专业及选题，在老师指导下，运用相应的分析方法进行分析、概括、提炼，使之系统化，解决提出的问题，从而形成自己的认识。经过反思、验证，结论可信无误，最后把自己的研究成果写成论文。如果仅仅进行了研究，得出了结论，还没有过“研究关”，还要把研究的思维活动进1步整理，使归纳出来的思想观点清晰化，使论点与分论点条理化，选出作为依据的最有说服力的材料，考虑布局谋篇，论述的方式方法等，完成了较详细的“论文写作提纲”，才表明你在老师的指导下过了“研究关”。　　老师指导写作———学生过表达关。有较好的研究能力，不1定有较强的书面表达能力。研究与表达既有联系又有区别，如果没有扎实的研究，没有深入的发掘，没有创新的内容，表达技巧再高明也是无济于事的。“表达”是形式，是为内容服务的。上述“论文写作提纲”是研究关与表达关之间的交接点和过渡区。　　(1)论文的类型　　不同类型的论文，表达方式也有差异。按学科可分成文科类毕业论文，理科类毕业论文，管理类毕业论文。从写作内容分，有基础研究和应用研究。基础研究包括理论研究，文学、语言、历史等学科的本体研究。应用研究包括教学研究、有关理论的实际运用研究，相关的实践问题研究。有的应用研究也可以出新理论，形成新的基础研究。基础理论研究和实际应用研究也有紧密关联的，有时是根据侧重点来划分的。由此，就有了(1)基础研究型毕业论文，包括理论研究型和本体研究型的毕业论文;(2)应用研究型毕业论文，包括教学研究型、理论实践研究型、实际问题研究型等类型的毕业论文。从表达方式分，有综合型毕业论文，专题型毕业论文和实验报告型毕业论文。　　就文学、语言方面的文科类毕业论文而言，以应用研究型论文居多;其次是本体研究型论文，对学科本身的某个方面的新问题进行论述阐发，表述自己的心得，或者对原有问题发表新的看法或不同的评价。而理论研究型论文，主要是探讨前人没解决的问题、没发现的规律，或是新理论、新观点，或是新的理论背景、研究方法的学术论文，这类论文难度较大。就论文表达方式而言，综合型毕业论文很少见，这种论文围绕1个问题收集1大批资料，综合介绍并论述这个问题研究的阶段、特点、主要理论成就及其著述，研究中最早的文献、有重大突破的文献，研究的发展状况、发展趋势等。见得较多的是专题型毕业论文，它的表达特点是突出1点，在已有研究成果或相关研究成果的基础上把这1研究从某个方面继续向前推进。如果说综合型论文侧重在“面”，那么专题性论文则重在“点”。虽说是“点”，但关于这个专题的研究成果、发展状况及发展趋势则是必须了解的，在专题型论文的开头作个简述。实验报告型毕业论文多见于语言学方面的实验语音研究性报告、语言运用、方言调查分析报告类和文学作品社会作用调查分析性报告类。须说明的是，1般的调查报告不能算作毕业论文，但可作为论文的写作材料。研究性调查报告不单是报告情况、数据、结论、提出1般的看法、意见，而是要“研究”，提出问题、详尽调查、作出深入的分析，并解决问题，有方法、有创见、有理论价值和实际意义。　　(2)毕业论文的表达要求　　字数要求。1般来说，文学、新闻、历史、哲学等方面的毕业论文在7000字以上，语言方面的论文在6000字左右，也有对函授学员、自考生要求在5000字左右的。我的想法是对字数不去“斤斤计较”，关键是在毕业论文的内容要有创见。1般说来，达到了内容的要求，相应地也会满足字数的要求。　　格式要求。1般说来，1篇毕业论文要具备相对固定的格式。这些提到的格式仅供参考。学校有具体规定的，则按规定办。这里以文件中的规定为准。　　①论文题目，有的含副标题。题目之下是作者署名，署名之前或下边1行写作者的校、院、系、年级。　　②“摘要”与“关键词”(或称“内容提要”)，1般为300字左右。位于作者署名之后，正文之前。关键词，结合标题和正文内容1般选取3至5个。　　③引论。用“O”标示，常写作“引言”、“引论”、“绪论”，引言较短时可不标出“O引言”类小标题。引论的内容1般是交代选题背景，主要有:课题来源，本课题在国内外的研究进展状况。已有的研究成果，存在的问题。选题的意义，讨论的问题。本文分几部分，从哪些方面进行讨论，以及指导思想、论证方法等，均可根据内容的需要写在引论中。　　④正论。正论常分几部分写，分别标示“1”“2”“3”“4”等，有的加小标题，或以分论点的形式出现，以凸现论述的观点或主要内容。这部分是对研究过程及分析、归纳、概括的表达，体现出分析方法与思路，充分有力的论证。正论还要体现出明确的指导思想。　　⑤结论。1般用“结语”“小结”“余论”等标示。也可不标示“结语”之类的词儿，在正论之后空1行直接写结论或总结。结论是对整个研究工作的归纳、综合或概括，也可以提出进1步研究的建议。若是在正论之后，对相关联的问题还想简短论述1下，或是对较为重要的问题再说1些想法，可写成“余论”。　　⑥致谢。接上文另起1段。简述自己撰写毕业论文的体会，并对指导老师以及有关人员表示感谢。“致谢”并非形式，也不是走过场，是1个大学生修养的表现。　　⑦注释与参考资料。注释专指“本文注”，即作者对论文有关内容所作的解释，1般用脚注(放在本页末)。参考文献专指“引文注”，即作者对引用他人作品的有关内容所作的说明，在引文结束处右上角用[1][2]等标示，序号与文末参考文献列表1致。同1著作或文章被多次引用时只著录1次。文后参考文献的著录格式:期刊文献格式:作者题名期刊名称，出版时间，卷号(期号):起止页码;著作文献格式:作者书名版次(第1版不标注)出版地:出版者，出版年:起止页码。　　⑧附录。收录和论文有直接关系的文字材料、图表、数据、试验结果等。中文方面的毕业论文作附录的情况似乎不多见。　　以上是1篇论文的格式要求，是1般撰写毕业论文必需的表达形式，其中除“注释”和“附录”可有可无外，其他部分是必备的。　　表述要求。毕业论文是对自己研究成果的详细表述。要求论理正确、论据确凿、逻辑性强、层次分明，表意准确、鲜明，语言通顺、流畅，用规范汉字，不写错别字。1般情况下应采用计算机打印成文，若手抄则要求书写工整。　　修改要求。论文初稿写好后，全文阅读，前后对照，检查论点论据论证和词句运用，修改好了之后，搁置几天或者1两周，再来挑毛病，经过多次修改、加工、润色，最后在老师指导下定稿。　　(3)论文答辩阶段　　论文答辩是毕业论文的最后环节，是对毕业生口头表达能力的训练，更是毕业论文质量考核的重要措施，用以避免代写、抄袭等作弊行为。　　毕业论文答辩的准备工作　　(1)由学校和院系组织成立毕业论文答辩委员会。答辩委员按上级的要求和部署进行工作。　　(2)审查毕业生的论文答辩资格。　　(3)毕业生提交毕业论文，答辩委员评阅，拟定答辩时提出的问题。　　(4)毕业生答辩准备。首先是心理准备，要做到临阵从容，胸有成竹。学生要思考自己论文的内容，包括所作的注释，熟悉相关资料。首先要写出论文的内容介绍、写作意图，主要论点、论据，所用材料和方法等。然后要考虑答辩委员可能提出哪些问题，自己怎样回答。比如可能提出这样1些问题:　　为什么要选这1课题?本课题的理论价值、实用价值如何?当前的研究状况，主要成果是什么?你在这1课题中作了哪些研究?　　立论的根据是什么?如何论证?思路是怎样的?论点建立的基础是什么?　　引文的出处，它们的背景，引文的作用，涉及的相关问题是什么?　　是怎样提出问题、分析问题、解决问题的?是怎样发现新问题的?研究它们有何意义?还有哪些没解决或暂时解决不了的问题?打算如何处理?　　论文的创新在何处?你的创见是如何产生的?创造性思维在文章中怎样体现的?　　和使用的资料相关联的问题有哪些?你是怎么处理和运用资料的?　　(5)毕业生要注意安排答辩日程、具体要求等有关事宜。　　毕业论文答辩注意事项。论文答辩是按单个学生进行的。学生面对的是若干答辩委员，还有作记录的秘书。进行答辩时大体上要注意这样1些问题:　　(1)参加答辩时要带论文、有关资料，准备提问的材料和思考的答案，记录本和笔，准备记下答辩委员的意见。　　(2)集中精力，认真听取意见，把问题、意见记下来，同时思考，准备当即回答。　　(3)从容镇定地对待答辩。谦虚、谨慎、语言流畅地回答所提的问题。没有把握回答的，可以实事求是地讲清楚，不要不懂装懂，不要察颜观色、投其所好。　　(4)答辩结束，要礼貌退场，对答辩委员要表示感谢。　　毕业论文答辩的1般程序　　(1)论文作者先介绍写作论文的目的、意义，主要论点和论据，运用的材料和论证的方法。对论文(包括研究工作)的价值和论点论据尤其要讲清楚。　　(2)答辩委员会提出问题，有当即回答的，也有集中提问再给1段时间(如20分钟、半小时)让作者准备，再行回答的。　　(3)答辩者退场，答辩委员会集体评定是否能通过答辨和毕业论文的成绩。　　(4)召答辩者回来，宣布论文答辩通过或不通过。成绩1般不当场宣布。　　(5)答辩不合格者，按规定作结业处理。半年后申请随下届学生再作1次。　　毕业论文答辩的自我小结　　毕业生通过毕业论文答辩之后，要认真考虑答辩委员会的意见、提出的问题，在指导老师的帮助下，总结撰写毕业论文的经验、教训、明确所取得的成绩，找出尚存在的问题，提出今后努力的方向，写出“毕业论文答辩小结”，指导老师对小结表示满意后，1篇毕业论文才算最终完成。　　3、结语　　这里的“结语”不打算对全文作总结，只是对几个有代表性的问题作1点补充。　　(1)必须强调指导思想　　1提到以马列主义毛泽东思想、邓小平理论为指导思想，有的同学就觉得是在讲“大话”“空话”。其实不然。科学家和学者的研究工作都要接受1种思想的指导，不管他愿意不愿意，自觉不自觉，都是在1种哲学思想指导下进行的。如果接受或采用的是那个时代最先进的哲学思想，他的科研成果就突出，就能取得令人瞩目的成就;1旦抛弃了指导思想，或者不采用先进的世界观和方法论去从事研究工作，其成就就小或无所成就。现代最先进的哲学思想是辩证唯物主义和历史唯物主义，是马列主义、毛泽东思想和邓小平理论。我们的研究与写作，也必然要以马克思主义为指导，否则就会偏离方向，从整体上失利了，毕业论文自然不能完成。　　(2)抓紧学习研究方法　　研究方法是进行研究的关键之1。常见的方法，如“时限法”，即前面提到的历时分析和共时分析。“比较法”，前面提到的对比分析和类比分析。“统计法”，是利用图示、数据进行定量分析和定性分析。“例析法”，是对典型事例进行论证分析。“层析性”是对1个问题进行多层面、多角度的分析。“推移法”运用已有的成果、理论、定理等，由1个学科推移到另1个学科，或把理论推移到实践中运用、考察。“系统分析法”是对1个事物的几个组成部分的每个部分都进行分析，各部分的分析有机地组合关联在1起。“综合法”，是综合运用几种方法，对1个问题进行研究。平时读1些专业论文，尤其是经典性学术论文，要注意其研究方法，从实例中学习、体会，恐怕收益要大些。　　(3)不可忽视资料检索　　季羡林先生说得好:“训练学生的第1步，就是会用‘目录学’(借用这个名词)，在确定了要搞的题目后，把与这方面有关的文章全找到。有的研究生导师就是这样训练学生，在确定了研究课题以后，把学生带到图书馆把目录翻1遍，看中外文杂志，在没学会用‘目录学’以前别写论文。”(季羡林《关于学好中文和外文》，《语文建设》1998年第7期)。　　前面讲了3类资料，这里检索的主要是基础性资料。要查出有关文献，可查与选题有关的主题词，进行全面检索，找出有关的论文、著作。这1工作所花时间是很多的，好在现在可以上网查寻，加快查阅的速度和效率。尽可能全面地详细占有资料极为重要，不掌握这1课题的全部资料及其研究成果和进展状况，是无法写好论文的。比较简便的检索方法是，可以先找到有关课题的综述性文章，再从其中的参考文献入手去查找。查阅到的文献中还可能有参考文献，再追索查阅。只有把已有的相关资料全查出，才能做到心中有数。　　(4)力争写出优秀论文　　1篇好的毕业论文应该是:内容充实，中心突出;条理清晰，逻辑性强;取舍合理，详略得当;过渡照应，首尾圆合;文从字顺，语言规范。这主要是从表现形式上讲的。当然1篇好的毕业论文首先必须有1个好的研究成果，这是基础，是核心。让我们发挥创造性思维，抓住灵感写作，从论文的内容到形式都表现出我们的最高水平。

现代汉语课是高职院校文秘专业和新闻采编专业的一门基础课。苏培成先生在其文章中曾经说过：一个人不能使用规范的语言、高尚的语言进行交际，就是语言残疾人。这样的人，在社会中将很难发挥积极的作用。由于现代汉语课程自身的工具性和理论性，使得这门课一直以来不为高职学生所喜欢，教学效果欠佳。虽然，笔者从事这一课程教学的时间不长，却深感有必要在实施素质教育、转变教育观念的背景下，重新探讨高职院校现代汉语课程教与学的诸多问题。现将一些思考与实践就教于同人，以期能抛砖引玉。一、更新教学观念，全面培养学生的能力素质教育是依据人的发展和社会发展的需要，以全面提高学生基本素质为目的，以学生为主体，尊重学生的主体精神，注重开发人的智慧潜能，注重形成人的健全个性为基本特征的教育。现代汉语是我国各民族的主要交际工具，也就决定了现代汉语课是一门实用性很强的基础课、工具课，其主要教学目标是通过基本理论、基本知识的学习和基本技能的训练，提高学生的语言素质，使他们具有较强的驾驭和运用现代汉语的能力。随着科技的迅猛发展，特别是信息社会的到来，注重知识传授的传统教育模式已不符合时代和社会发展的要求，人们应该学会创造性地学习，主动地获取知识、运用知识，提高创新能力。因此，在高职现代汉语课程教学中，我们应该积极更新教学观念，变传统的教师讲授、学生被动接受为以学生为主体、突出和加强对学生能力的培养，重视学生分析问题、解决问题能力的培养，以提高他们的创造力、想象力、独立思考能力及终身学习能力，这也成为我们实施现代汉语教学改革的关键。教学实践中，笔者这方面的具体做法有如下几种。社会用字调查。学习了“现代汉字”一章后，笔者建议学生到公共场所开展“社会用字状况”的调查。调查过程中，学生一方面要运用已学的相关知识，另一方面要学会整理资料并撰写调查报告。学做文字编辑。目前，许多报刊、书籍错字频频出现，语病百出。笔者平时十分注重收集这方面的资料，并有选择地打印出来，让学生学当文字编辑，要求他们根据所学的语文知识，进行文字校对、病句修改、语言润色等。对此，很多学生深有感触地说：“想不到现代汉语这门课还真管用，以后要是到新闻广播行业工作，现在学的可派上用场了。” 开展多种形式的语言实践活动，如演讲、辩论、朗诵、话剧表演等。在指导开展这类语言实践活动时，笔者强调要运用所学理论指导自己的实践活动，努力把理论与实践结合起来，使学生认识到自己所学理论不是无用的，而是能在实践中发挥作用的。进行融会贯通的考试。在检测学生学习情况的考试手段上，为避免背笔记、考笔记现象的出现，试题设计强调在理解基础上的灵活运用以及对知识的创造性理解，促使学生在复习时真正做到把知识融会贯通。二、结合学生的实际情况，合理设置教学内容现代汉语是我们的母语，学生从孩提时代就开始接触它，并在初、高中阶段积累了一定的汉语知识。因此，大学阶段现代汉语课程的教学重点不应是现代汉语理论知识的传授，而是如何激发学生进一步学习的兴趣，使他们从零碎的、不完备的感性认识上升到系统、完整的理性认识，并在这一过程中发展思维能力、创新能力。教学实践中笔者发现，在学生原有的语言基础上进行知识广度和深度的延展是行之有效的方法之一，它既能使学生了解到现代汉语的实用性，也可以使学生了解到现代汉语学科发展的前沿动态，从而为有志于此的学生进一步深造打下良好的基础。在向学生介绍基本概念与理论的基础上，根据学科发展深化教学内容。比如，关于现代汉语词类，学生依据语感和中学阶段所学的汉语知识，已大致了解汉语有多少种词类，然而对于什么是词、词类划分究竟依据什么标准进行、怎样辨别各个具体词的词性、词类划分与词性辨别的关系等问题，他们往往并不十分了解。因此，就有必要先详细介绍这方面的基本概念、理论与方法，使学生对汉语的词及词类问题有一个较为全面、深入、系统的把握，进而把汉语词类问题怎样与中文处理的自动分词发生关系、研究后可以解决什么样的问题等前沿知识介绍给学生。这样，一方面可以激发学生进一步学习、探索的兴趣，另一方面也可以使他们感受到现代汉语与当今信息科学、高新技术的密切关系。

学生在大学阶段主要是基本知识、基本理论和基本技能的学习，因此，尽管经过刻苦努力和教师的指导，但写作的毕业论文中肯定还会存在一定的问题，只不过是问题的程度不同，方面不一样而已。毕业论文的成绩具有相对性，即使是优秀的毕业论文，也还是能够找出许多问题的，并且科学研究是无止境的，人们对问题的认识也是逐步深化的。毕业论文写作中常见的问题体现在以下几个方面。（一）选题方面。毕业论文选题是否得当会直接影响毕业论文的质量，常见的选题方面的问题有以下几种。　选题过大。毕业论文的选题应选取有科学价值或实用价值有现实可能性、大小适中的题目。选题太大，难以把握问题的切人角度。此外，题目太大，难以深人细致地剖析问题，容易泛泛而论。选题过难。由于学生受时间、精力的限制，以及材料方面的局限，应注意选题的难度既不要过大，也不要超出自己所学的专业领域。虽然毕业论文的选题不能过大过难，但也不能太小、太简单，否则毕业论文的工作量不够，质量也不会很高。选题陈旧。选题不要太陈旧，如果查阅文献有太多类似的文章，缺乏新鲜感，最好换一个话题。切忌一切照搬别人的材料和结论，应该在前人的基础上，敢于提出前人没有提出或尚未完全解决的问题，最好多选一点与现实生活、当代经济与科学技术发展密切相关的课题，注重研究现实生活中出现的新问题。（二）观点方面。观点是文章的灵魂，确立一个明确的观点是毕业论文写作的关键，观点要力求正确，有新意，有理有据，这是写好毕业论文的基本前提。常见的观点方面的问题有以下几种。基本观点错误或有偏颇。基本观点是指统率全篇毕业论文的基本论点与总结论。如果基本观点错了，其他一切论点、论据都不能成立，整篇论文也就站不稳脚跟了。　观点主观、片面。要避免毕业论文的观点走极端，妄下结论，也要防止观点只顾一头，缺少唯物辩证法所要求的全面性。例如，有一篇论文为了说明企业分配制度改革，提出用“三铁”打破工人的“铁饭碗”，这“三铁”是“铁心肠、铁手腕、铁面孔”，这就在批判“铁饭碗”时走了极端，把工人放在被改革的一面。又如，有的是捕风捉影，主观臆断，任意夸大或缩小，然后就匆忙地谈看法、下结论，这样的论文，缺乏准确性和真实性，所以也就缺乏科学性。

现代汉语研究论文要避免的问题

人的步调有快有慢，该紧的就是那么几步，高考、大学毕业、考研、择业、择偶。对于四年大学生活，毕业就是我们最该紧一紧步子的那步。如何走好毕业这一步，小毕来给你们来支招。

（一）选题方面。毕业论文选题是否得当会直接影响毕业论文的质量，常见的选题方面的问题有以下几种。　选题过大。毕业论文的选题应选取有科学价值或实用价值有现实可能性、大小适中的题目。选题太大，难以把握问题的切人角度。此外，题目太大，难以深人细致地剖析问题，容易泛泛而论。选题过难。由于学生受时间、精力的限制，以及材料方面的局限，应注意选题的难度既不要过大，也不要超出自己所学的专业领域。虽然毕业论文的选题不能过大过难，但也不能太小、太简单，否则毕业论文的工作量不够，质量也不会很高。选题陈旧。选题不要太陈旧，如果查阅文献有太多类似的文章，缺乏新鲜感，最好换一个话题。切忌一切照搬别人的材料和结论，应该在前人的基础上，敢于提出前人没有提出或尚未完全解决的问题，最好多选一点与现实生活、当代经济与科学技术发展密切相关的课题，注重研究现实生活中出现的新问题。（二）观点方面。观点是文章的灵魂，确立一个明确的观点是毕业论文写作的关键，观点要力求正确，有新意，有理有据，这是写好毕业论文的基本前提。常见的观点方面的问题有以下几种。基本观点错误或有偏颇。基本观点是指统率全篇毕业论文的基本论点与总结论。如果基本观点错了，其他一切论点、论据都不能成立，整篇论文也就站不稳脚跟了。　观点主观、片面。要避免毕业论文的观点走极端，妄下结论，也要防止观点只顾一头，缺少唯物辩证法所要求的全面性。例如，有一篇论文为了说明企业分配制度改革，提出用“三铁”打破工人的“铁饭碗”，这“三铁”是“铁心肠、铁手腕、铁面孔”，这就在批判“铁饭碗”时走了极端，把工人放在被改革的一面。又如，有的是捕风捉影，主观臆断，任意夸大或缩小，然后就匆忙地谈看法、下结论，这样的论文，缺乏准确性和真实性，所以也就缺乏科学性。

写论文时需要注意：选择话题时要选择自己擅长的领域、用Word写论文要时不时保存一下、写论文要进行反复的调研和研究1、选择话题时要选择自己擅长的领域写论文，最好选择自己擅长的领域。为什么要选择自己擅长的领域呢？因为选择自己擅长的领域，能更事半功倍！就不会出现完全一头懵的状况了，比方说，不知道这个专业名词是什么意思，代表什么。2、用Word写论文要时不时保存一下相信大家在使用Word的时候，总会遇到Word崩溃的问题，所以使用Word来写论文要时不时保存一下。3、写论文要进行反复的调研和研究写论文最重要的就是“真实性”。所以我们在写论文时，要进行反复的调研和研究，自己去调研、研究不仅有意义，还能让你拥有很大的成就感。论文写作技巧1、写论文前先做好规划无论做什么，都要有一个规划，写论文也不例外，有了规划，就能知道自己每天要完成的事情，以及完成的程度了，就不会糊里糊涂地开始，又糊里糊涂地结束了。2、先完成论文初稿，再来追求完美写毕业论文，先不要过分纠结，过分追求完美，我们要先完成论文初稿，然后再来追求完美。在写论文初稿的时候，要记住一个字，那就是“快”了。要时刻谨记，先完成，再来修改！

学术写作注意事项：一、结构学术写作与小说或新闻写作不同，其整体结构是正式且有逻辑的。这意味着句子和段落之间应该有叙述性的联系，这样读者才能理解论点。引言应包括对论文其余部分如何组织的描述，以及在整个论文中正确引用的所有来源。二、基调整体基调是指一篇文章所传达的态度。论文中以叙述语气陈述他人的观点是很重要的。当陈述一个你不同意的立场或论点时，准确地描述这个论点，不要使用带有偏见的语言。在学术写作中，应该从正规的角度来研究问题。因此，应该使用中立的语言，而不是对抗或轻蔑的语言。三、措辞　措辞是指使用的词语的选择。因为具有几乎相同字典定义的单词可能有非常不同的内涵(隐含意义)。学术写作中尤其如此，因为词语和术语可以演变出一种微妙的含义。四、语言　　使用明确的语言很重要。结构良好的段落和清晰的主题句使读者能够容易地跟随你的思路。你的语言应该简洁、正式，并准确表达你想要表达的意思。不要使用不具体或不够精确的模糊表达。

现代汉语研究论文要避免什么

现代汉语，我们这里指的是现代汉民族共同语，就是以北京语音为标准音、以北方话为基础方言，以典范的现代白话文著作为语法规范的普通话。现代汉语，这个词通常有广义与狭义两种解释。广义的解释指现当代以来汉民族使用的语言，包括民族共同语——普通话和方言；狭义的现代汉语则仅指普通话。现代汉语这门课程讲解的是狭义的现代汉语。语言同现代汉语是一般同个别的关系。现代汉语作为一种语言，具有一切语言共有的性质。--------------------《现代汉语》，一本文科教材现代汉语(重订本)(封面见词条附图)作者胡裕树ISBN 9787532039906 〔十位: 7532039900〕页数 561定价 5出版社上海教育出版社装帧平装如果您认为本词条还有待完善，需要补充新内容或修改错误内容，请编辑词条贡献者（共4名）：IDonTKnW、wshbzhd、鱼雁花月、陈文chenwen 本词条在以下词条中被提及：中国话、普通话、汉语、方言、百家姓、张涤华、往生咒、现代、平仄、粤语汉字、孔子学院、理论语言学、合成词、武占坤、唐诗、安徽新华学院人文艺术学院、稼穑、云南民族大学文学与新闻传播学院、黄山学院教育系、三姑、华东师范大学对外汉语学院、挨肩儿、王福堂关于本词条的评论（共1条）：查看评论 >> 返回页首 ©2008 Baidu

据学术堂了解，写教学论文时有八个地方需要注意，下面来给大家详细介绍:　　第一:切勿老生常谈　　教学论文应是作者为了发抒、交流对教育教学理论与实践问题的新认识、新思考与新经验、新创造而撰写的，应有厚积薄发的真知灼见，应有新意　　因此，"新"是教学论文的核心价值观　　如果只重复尽人皆知的大话、空话、套话，老生常谈，论文断无价值可言　　第二:切勿论点含糊　　教学论文应有明确论点，支持、肯定什么或反对、否定什么不可含糊其辞，必须明说直抒　　论点是教学论文的灵魂，如果论点隐晦艰涩、游移变换或背离常理，纵使论证再充分也是枉然　　第三:切勿语言失范　　教学论文应使用规范的现代汉语(用其他民族语言或外语所撰论文另当别论)　　它是我国的国家通用语言，必须尊重其权威，遵从其规范，正确使用　　在教学论文中常见的语言失范表现有:语无伦次、语词之间或语句之间缺乏内在的逻辑关系，前言不搭后语;语言不顾规范，过多地使用口语化、方言化的语词，或语法结构异常繁琐的超长语句、倒装语句、被动语句，活脱是蹩脚的外文直译文句　　第四:切勿用词欠妥　　教学论文是科学论文，用词准确乃其生命、活力的重要基础　　在教学论文中常见的用词欠妥表现有:词意褒贬不加考究就随意使用;过度地追求词语的华丽、美艳，像创作某些文学作品那样写教学论文;过多地使用未予定义的自造词语，读者难于理解其确切含义　　第五:切勿举例不济　　教学论文中常有以实例作为论据佐证但所举实例不清、不周或跑偏不扣题的现象屡见不鲜　　轻则说理乏力，重则让读者生疑、迷惑，不知实例来龙去脉，难晓实例价值几何　　第六:切勿数据矛盾　　教学论文中使用数据、图表等定量事例务必自洽、自圆其说　　论证、说明同一事理的不同事例所反映的事实和推断的结论必须协调、一致，不可自相矛盾否则，读者必定如堕五里雾中　　第七:切勿论证武断　　教学论文除了要有明确论点和充分论据之外，还必须有符合逻辑的论证表述逻辑是提高教学论文质量的利器　　只有尊重事实、符合逻辑及常理，才可能有科学、合理、可信的判断与推理　　在教学论文中常见的论证武断表现有:论据不足，以偏概全，论证无力;论据偏离甚至无关论点，疑似无中生有;论证不讲逻辑，思路昏乱，强词夺理　　第八:切勿自夸自封　　教学论文旨在探讨、研究教育教学的客观规律，其撰写应回归本意，不可心存旁骛、自夸自封，将教学论文异化为"评模"材料　　尤应注意，国家课程计划规定开设的课程都是培养学生全面素质与发展所必需的，难有主次、高下之分　　因此，撰写教学论文要尊重其他学科课程的特点与价值，"不以求备取人，不以己长格物"，切忌妄自尊大、以贬损别的学科作为抬高自己学科的垫脚石　　否则，不仅企图难达，还有悖谦虚、谦卑、谦逊的中华民族传统美德，亵渎了自己的品格、境界，实乃损人不利己

现有算法、技术、手段或方法的缺陷和不足提出的新的算法、协议、方法、技术或手段对自己提出的方法、技术或手段进行实践、分析和比较结论和展望论文撰写时，一定要注意书面语气，不要有口语化的成分，很多同学没有培养这方面的能力，写的内容过于口语化，应注意！

撰写现代汉语研究论文要避免什么问题

毕业论文的完成可以分为两个步骤，即选题和研究课题的选择。2、确定课题后就是研究课题，基本流程：搜集资料→研究资料→明确论点→选定材料→执笔撰写→修改定稿。可以在图书馆、资料室、互联网上查找资料。3、搜集科学资料数据、获得感性知识的基本途径是实验与观察，实验与观察是形成、产生、发展和检验科学理论的实践基础。②重点工作：研究资料。应试者应全面浏览所收集的材料，并对不同的材料采用不同的阅读方法，如阅读、选择性阅读和研究。③核心工作：明确论点和选定材料。在参考材料的基础上，考生根据自己的课题提出自己的观点和意见，并根据选题的选择，建立基本的论点和分论点。提出的观点需要突出创新的方面。创新是灵魂，不可人云亦云。同时，有必要防止贪婪和追求完美的倾向。如果你害怕不完整并且在很大程度上重复现有的知识，它就不会反映你自己研究的特点和成就。④关键工作：执笔撰写。在起草时要注意以下两个方面：制定大纲和基本格式。⑤保障工作：修改定稿。从这一环节可以看出，考生是否明确表达了写作意图，是否明确表达了基本论点和分论点，材料选择是否恰当、有说服力，材料选择的安排和论证是否具有逻辑效果，段落结构是否完整，连接是否自然，句子是否正确，是否符合本标准。

1、论文选题论文选题要准，即选择大小合适、难度适中、贴近你工作岗位或日常做的事情、对实际工作有意义的亟待解决的问题，题目可以限定行业和层面等信息，避免选题太大、太旧。有些题目比较宽泛，容易抄袭，学生比较爱选，但因为太发散，没有明确的主线，所以实际做起论文来难度相对会大。有些题目比较具体，不容易抄袭，学生比较不爱选，但实际做起论文来回相对容易拓展。在选题的师生交流中，论文的大概研究内容和范畴确定了。2、论文的写作过程确定了选题也就等于确定论文的纲要、边界、所关注的问题以及关注的这些问题所包括的子问题，是什么层面的，问题之间有什么关系，涉及到哪些业务系统、数据、大致规律等等。接下来就是写作的过程，要明确论文的纲目(即要解决这个问题，需要做哪些事情)，大多数学生没有写作经验，不知道确定要研究什么，如何研究，在老师的指导下也达不到老师的要求。好的文章应该是章和章之间结构很好，每章中要有几节，每一节之间要有一定的承接关系，每一节中要有几段，每一段之间上下前后有一定关系，每一段中有几句话，每一句话要起到什么作用，不能有废话。避免因为对论文过程把握不好而词不达意(与论文结构不贴切的)和胡言乱语(乱抄乱写的)，写作过程中可以借鉴别人的东西，但是要用自己的语言结合自己的语境和文境来写。论文的结构可以是第一章我要研究什么，研究的作用、第二章研究的背景、第三章我怎么调查的，调查的表格是什么，数据统计是什么样的、第四章结论的分析，从统计结果能看到什么、最后一部分是落脚点在对实践的指导意义。关键点在于：(1)写好论文的提纲：(即经过分析和确认写好的提纲也就完成了论文的三分之一)，学生明确了论文要做什么，打算怎么做，预期得到什么结论;(2)标题的拟制：包括章节的标题，要注意贴切(一般情况下，标题先暂定，写完论文之后再调整标题，再确定摘要)，醒目，简洁，新颖;(3)论文摘要：用最短的问题展示论文最核心的内容。3、论文的素材组织题目确定了，结构也确定了，就该组织素材做支撑了。(1)围绕着论题去占有和选择材料，尽量多的搜集，粗略的浏览后选择五分之一或者四分之一通读，最后进行研读。选择一些方法、表述以便借鉴，转变成自己的语言，切忌抄袭博士、硕士论文和杂志。(2)要对研究对象的外延材料占有，有了这些材料可以使自己在研究当中尽量公允，不带偏见。(3)在有材料的基础上要选择材料。查阅文章要严格的按照自己的思路去组织，不要被带跑

、摘要中应排除本学科领域已成为常识的内容；切忌把应在引言中出现的内容写入摘要；一般也不要对论文内容作诠释和评论(尤其是自我评价)。2、不得简单重复题名中已有的信息。比如一篇文章的题名是《几种中国兰种子试管培养根状茎发生的研究》，摘要的开头就不要再写：“为了……，对几种中国兰种子试管培养根状茎的发生进行了研究”。3、结构严谨，表达简明，语义确切。摘要先写什么，后写什么，要按逻辑顺序来安排。句子之间要上下连贯，互相呼应。摘要慎用长句，句型应力求简单。每句话要表意明白，无空泛、笼统、含混之词，但摘要毕竟是一篇完整的短文，电报式的写法亦不足取。摘要不分段。

我个人认为在论文的撰写中，我们最重要的就是注意文章的格式，一般每个学校对论文的格式都有具体的要求，所以要特别注意。在答辩的时候，老师如果看到你的论文排版不符合要求的话，可能会要求你重写哦！

现代汉语研究论文要避免

第一，避免出现谦词、关联词、感叹词、疑问词等。第二，摘要属纯客观介绍，一般用第三人称。第三，本科毕业论文摘要一般不用分段。第四，摘要应避免和论文引言、结论部分重复。第五，摘要要结构严谨避免冗杂，用简洁话语表述即可，一般不用长句。