如何上好思想政治课论文答辩问题

【摘要】思想政治课是对学生进行思想品德教育的主阵地，对学生良好思想品德的形成至关重要。一堂好的思想政治课，要在传授课本知识的同时激发学生的学习热情，促使学生主动参与，体现学生的主体地位。本文拟从以下四个方面对如何上好一堂思想政治课进行论述：一、备好课是上好课前提和基础；二、善于课堂调控是上好课的关键；三、必要的课后反思与总结是上好课重要条件；四、适量的巩固练习是上好课的必要补充。【关键词】政治课；备课；课堂调控；学生主体中学思想政治课是对学生进行思想品德教育的重要组成部分，一堂好的思想政治课既能激发学生的学习热情，体现学生主体地位，又能发挥教师主导作用。那么应如何上好一堂政治课呢？下面经过与老师们的交流沟通，以及书籍、网上等资料的查找，谈点粗浅意见。一、备课 “工欲善其事，必先利其器。”要想上好一堂政治课，首先要做好充分的准备工作。备好课是上好课的前提和基础，备课质量的好坏会直接影响课堂教学效果的好坏。备课除了要备教材、课程标准、省学科指导意见、考纲、教育理论外，还要“备学生”—根据对学生的了解调整自己上课的内容层次和方法。㈠备相关材料1．备教材首先，教师自己要吃透大纲、教材，明确教学目标；其次，要掌握教材的知识体系，理顺知识的内在联系；再次，要突出重点、巧妙地突破难点、准确把握考点，此外还要善于挖掘教材的德育教育功能。备《课程标准》思想品德课程标准是国家制定的指导学科教学的纲领性文件，是衡量教师教学质量的基本依据，所以教师要认真研究课程标准，以便准确地把握教学目标。备省学科指导意见省学科指导意见是各省教育厅根据本省的具体情况所下发的指导学科教学的指导性文件，其更具针对性、可操作性，所以省教学指导意见也是教师上课前必备的相关材料。备相关教育方面的理论没有理论指导的实践是盲目的实践。掌握教育学、心理学方面的相关知识能够更好地指导教学实践。教师的知识水平，人格修养和教学艺术在很大程度上决定了学生的文化素质水平，因此在上课之前教师首先要具备扎实的理论功底。5．备素材认真研究教材，充分利用其中有价值的，特别是立足生活主题具有较强时效性的典型资料；丰富拓展课程资源，如重大时事，古今中外英雄人物的典型事例，发生在身边的事情等，这些都可作为增加课堂趣味，活跃课堂氛围的素材。备程序即策划课堂教学程序，设想教学要分几个环节进行，每个环节之间该如何保持内在的联系，如何过渡每个环节之间的内容，使各环节之间形成一个完美的整体。其中亦包括教学方法和手段，板书设计等方面内容，如每步应准备哪些教学方法，有关重点、难点知识又该运用怎样的方法让学生更易接受，其间又该配合怎样的教学手段，现代化教学手段为主，还是传统教学手段；板书设计时怎样才能既注意了板书的科学性，又尽量做到内容实、形式美，具有艺术性等。㈡备学生学生是授课的对象，也是课堂的主体。作为老师，应主动去了解学生的喜好和基础，这样才能把握教育的深浅和分寸，从而达到事半功倍的效果，具体从下面四方面分析： 1．了解学生对思想政治课的喜好、学习兴趣。 2．考虑学生的个性、学习习惯和已有知识水平情况，考虑学生的学习能力。 3．了解学生在理解教学内容时，遇到的思想障碍和理解误区，分析学生的基础知识，摸索学生教学内容的知识储蓄，从学生是否理解的角度安排适当的教学程序，激发学生的学习热情。 4．考虑课堂上可能会遇到的各种意想不到的问题，随机应变。二、课堂调控上好一堂课，光靠备好课是不够的，课堂上的成功调控才是上好课的关键。课堂调控要素诸多，主要包括采取恰当的教学方法，正确安排学生的知识顺序，课堂导入与亮点等方面。采取恰当的教学方法，掌握相应的教学技能现在的教师越来越倾向于采用现代化手段的教学方法。确实多媒体教学图文并茂，形象生动，课件承载信息量大，资源共享性好，但是，它也存在着诸如单一的教学方式影响师生情感的交流，易出现意外情况，处理不当会影响正常教学等等问题，①所以为完善多媒体教学，一方面在教学过程中要采取恰当的教学方法，将现代化教学和传统教学方法有机结合，综合运用，以激发学生的学习兴趣，提高教学效率及质量。另一方面，要求教师掌握相应的教学技能。现代化教学手段要求教师要在现代教育技术的使用上下功夫，讲究课件制作的艺术；而传统教学手段则要求教师勤练三笔字，使板书工整、整齐，有美的意识，注重板书艺术。正确安排学生的知识顺序学生认知的一般规律是由易到难，由简到繁，由旧到新。一堂课的课程教学步骤应根据学生对知识点的掌握程度，学生的认知规律等情况安排，这样更易于学生理解知识点，调动学生学习的积极性，提高他们学习政治课的兴趣。课堂导入俗话说：“良好的开端是成功的一半”。课堂导入是一堂课的开始，导入的好坏直接影响到该堂课的质量。课堂导入要讲究导入艺术，更要视学生和教材内容的具体情况而定。著名特级教师于漪说：“在课堂教学中要培养激发学生的兴趣，首先应该抓住导入新课的环节，一开始就把学生牢牢吸引住。”课堂导入有各种方式，或开门见山，直接导入；或温故知新，复习导入；或漫画设疑，疑问导入；也可故事游戏，兴趣导入等，亦有小品表演、快乐竞答、学生辩论、知识银行等形式，这些灵活多样的形式可以为课堂起到很好的烘托作用，使学生很快的进入良好的状态，激发学生的学习热情，从而提高思想政治课的教育功能。宏观调控课堂宏观调控能力，实质是教师教学机智的体现，教师宏观能力的强弱与课堂的好坏息息相关，与其是否处理好预设和非预设，预设和生成的关系密不可分。凡事预则立，不预则废，课堂教学必须要有预设，预设是生成的基础，然而课堂是以有思想、有感情、有个性、有主观能动性的学生为主体的，所以存在发生非预设事情的因素，即产生生成，生成是预设的升华，只有将预设和生成结合起来，课堂教学才能充满政治课所具有的生命的气息与情趣。② 处理好这两对关系不仅需要教师精通知识，而且还需要良好的教育技能，讲究教育技能的艺术性，其主要体现在：注意挖掘教材的潜力，讲述内容的艺术、举例典型的艺术、指导得当的艺术、灵活运用教具的艺术、教学体态的艺术、板书的艺术等，让学生能更好的掌握，还有采用良好的师生互动，活跃课堂气氛，融洽师生关系，积极营造良好的课堂氛围。 5．课堂亮点课堂亮点，即一堂课的高潮部分，教学高潮是指教学过程中在教师的启发引导下学生的认识和情感反应达到顶点。创设高潮需要教师创设高潮情景，并由师生共同参与。教师创设高潮情景可采取各种方法，如教师“情动于中”，引发学生感情共鸣；通过课堂表演，掀起教学高潮；巧妙设悬念，引发教学高潮等。③ 调动学生积极性，注重知识性、趣味性、思想性的统一学生是知识的主动探究者，知识的建构主体，在课堂教学过程中，教师要突出并重视学生作为教学的主体地位，尊重学生心理、能力、兴趣等方面的差异和反映，把“以学生为本”、“以学生的发展为本”的理念落实到点点滴滴的教学行为之中。②同时要留出一些时间，一些问题，让学生思考、分析和讨论，然后积极引导、总结、完善和补充，真正发挥教师的主导作用，充分调动学生的积极主动性，注重知识性、趣味性和思想性的统一。三、课后反思与总结课后反思与总结是上好课的重要条件。课后通过对学生的疑惑解答或主动与学生沟通交流，了解学生的相关知识漏洞、不足之处等有效学习情况，以便在下堂课时进行讲解巩固补充，使下堂课更具针对性。此外，总结课堂的成功，不足之处，及改进方法等。四、巩固练习布置课后作业、巩固练习是上好课的重要补充。适量的作业练习，能让学生在作业中运用课堂内容，更好地掌握知识点，可以起到画龙点睛的作用。当然布置作业也是有规律的，要克服随意性。作业应有一定的质量，除了坚持“不该做的坚决不做，该做的一定要做”，还应精心选择典型的题目，争取用最少的题量获得最大的效果。总之，备课，课堂调控，课后反思与总结，巩固练习是一堂课的四个重要环节，各个环节相互联系，不可分割，并且相辅相成。备好课，善于课堂调控与课后总结，加上适量的巩固练习，使四者有机结合，亦将以“学生为主体，教师为主导”为主线的教育理念落实到点点滴滴的实际教学中，才能构成一堂成功出色的政治课。

思想政治教育课，是用党的思想理论武装官兵头脑的根本方法，是基层政治教育最基本的形式，它将党的路线、方针、政策和马克思主义基本理论以课堂讲授的方式灌输给官兵以达到提高官兵思想觉悟的效果，是永葆军人革命本色的重要途径。讲好一堂思想政治教育课，不仅要求讲授者具有深厚的理论功底，还应掌握灵活的授课方法。一、良好的开始是成功的一半。一堂思想政治教育课，如果开头就能够吸引受众，使其眼球为之一亮，那么就容易达到理想的教育效果。一是剖析事例开头。这是比较常用的一种授课方法，讲授者可以讲述一些官兵较为关注的典型事例，将官兵的注意力聚焦在这一事例之上，然后提出一些利于深入授课内容的问题让官兵运用自己掌握的理论进行分析讨论，在官兵存有疑惑的情况下，讲授者一语中的地回答提出的问题，达到 “柳暗花明又一村”的效果，进而提高官兵的学习兴趣。二是临场发挥开头。讲授者在讲课前要认真观察讲课环境，注意现场环境呈现的新特点，留心是否有特殊的听众，是否环境发生了变化等情况，结合现场的实际有感而发、表明心境，与官兵做真诚的沟通交流，同时把交流情感与交代教育主题有机结合起来，这样的开头往往能够拉近与官兵的距离，迅速引起官兵的共鸣。三是“拐弯抹角”开头。拐弯抹角也叫曲问，即拐一两个弯子提出问题。这种方法常用于内容较新，理解难度较大的课程中，容易吸引官兵的注意力，激发官兵思考的积极性，待时机成熟时，再瞄准中心问题，使主题的表达产生“水到渠成”的效果。二、透彻的道理才能开启心智。讲授思想政治理论的最大特点是灌输正面道理，讲课的艺术就是说理的艺术，因此，把大道理讲透、讲近、讲活是讲授者应当具备的基本素质。一是以事喻理，把大道理讲透。以事喻理是提高思想政教育课效果的一条捷径，也是为广大官兵所接受的授课方法之一，讲课时，要注意用事实说话，做到事理结合，寓事于理，用讲故事、讲典故等方法，把抽象的道理具体化，系统地、完整地、准确地把大道理讲透。二是情理统一，把大道理讲近。俗话说，情通才能礼达，因此，在讲课过程中一定要寓情于礼，情至理随，要善于在阐述道理的同时流露出真挚的情感，通过情感的交流“催化”说理效果，避免讲解生硬，“我说你听”的教育方法，真正达到情感交流与说理艺术的和谐统一。三是善于融合，把大道理讲活。一堂生动的思想政治教育课，应当注重思想性、知识性和趣味性的融合，在坚持思想性第一的原则上，将鲜明的思想性融于知识性和趣味性当中，使官兵在获取知识、增强趣味的同时，增强教育的吸引力和感染力。三、严肃的主题也需要活跃的氛围。思想政治教育课不能搞满堂灌，再严肃的主题内容也需要活跃的课堂氛围，上课方法死板，老是“我讲你听”那一套，官兵更会厌烦。讲授者应采取启发式、研讨式、开放式等方法教授，加强授课人与听课人的双向交流。一是灵活提问。要选好提问内容，选好提问时机，使之如针线一般衔接于各个教学环节之间，同时根据问题的难易程度选定不同的提问对象，以吸引其注意力，使他们集中思想，锻炼思维。二是组织讨论。授课过程中组织讨论不仅可以帮助官兵进一步理解深化授课内容，更能够活跃课堂氛围，使官兵潜意识地以主人翁的角色参与到授课中来，愿听、想听，并跟着授课人讲课内容的展开进行思考。三是当面答疑。在授课结束前预留一些时间，让官兵畅所欲言提出各种疑难问题。对提出的问题，最好是当场回答。有的确实解答不了，可以经过认真准备后在下次授课中穿插答疑。四、好的结尾要有“余音绕梁”的效果。一堂高质量的思想政治教育课，其结尾要有韵味，所产生的教育效果也一定要让官兵回味无穷，这就要求讲授者在结尾处运用简洁精练、干净利落、提纲挈领式的语言深化教育效果。一是提炼主题，强化效果。要在结尾处紧紧抓住主要矛盾，在最能体现主题的某一点上强化效果，使授课的主题得到提炼和升华。二是主次分明，回顾要点。要用精练的语言对主要观点加以重述和概括，突出重点，舍弃细枝末节，尤其是对于内容庞杂、信息量大的课程，在结尾时要对主要观点进行归纳，巩固讲课效果。三是巧设疑问，引发回味。在结尾之处巧设疑问，引而不发，让教育对象自身去回味、去感悟、去深思。此外还可用名言警句或名人轶事结尾，用幽默有趣的语言结尾等方法。

如何上好思想政治课论文答辩

江西桑海中学：姜宗兵端正态度，转变观念思想决定方向，态度决定一切，思想态度端正是做好任何事情的前提。但是由于学校、考试等因素的差异，在很多学校尤其是初中，政治学科得不到重视，尤其是有些地方在中考中政治学科还实行开卷考试或降低分数比值。于是，在很多同学甚至在某些老师的眼中，政治是一门副科，可学可不学。但是进入高中以后，政治成了一门必修课，而且必须在规定的时间内学完相应内容，否则势必影响毕业和升学。可以说政治课是非常重要的，如果在初中阶段不打好良好的基础，就很难让学生在高中有正确的态度对待政治学科。把本阶段的教学任务留给下个阶段的老师来完成，是对自己、对学生、对其他老师的不负责任。因此，我引导学生学习政治要做的第一件事就是要及时转变思想观念、端正学习态度，对政治学科要投入足够的时间和精力。因为只有思想观念转变了、学习态度端正了，才有学好政治的可能。二、提高效率，激发兴趣兴趣是学生学习中最活跃的因素，也是影响学生学习的主导因素，因此，必须重视学生学习兴趣的培养。在这里我介绍两种方法。（1）、是可以利用人的条件反射。如果一个人总是在疲劳的状态下学习，才开始学习就疲劳或习惯性地打瞌睡，或者产生消极的抵抗情绪。长此以往，学习和打瞌睡就形成了条件反射，学生一学习，就哈气连连，无精打采。针对这样的情况，可以在学习之前让学生做一些能使身心愉快的事情，这样学习的时候就能不自觉保持愉悦的心情。长期坚持，学习和愉快的心情就建立了条件反射，对培养学生的兴趣有很大的帮助。（2）、是学生学习兴趣的培养需要教师和同学的赞扬和鼓励。学生的学习兴趣只有长期坚持，才能形成习惯，才能对学生学习成绩的提高形成持久的动力。在从兴趣到习惯的培养过程中，老师和同学的赞扬和鼓励是一个重要的促成因素，老师在教学过程中，要注意发现学生的闪光点并及时地给予赞扬和鼓励，这对学生的学习兴趣的培养将有重要的作用。（3）、有兴趣，也要讲效率。每个学生的天赋、学习能力和学习刻苦程度是不一样的，教师要在教学任务整体完成的情况下，对学生施行因材施教，提高学生学习效率。有的学生学习很用功，上课抄，下课背，用的工夫很深，但是效果是事倍功半。我就建议这样的学生在课前做好准备工作，找准主线后再读课文;上课的时候认真听讲，根据教学的重点列提纲、记笔记;课下复习完上课的内容后才独立完成课后作业。有的学生学习基础好，善于动脑筋，我给他们的建议是在不仅要全面理解老师在课堂上传授的内容，还要根据自己对文本的理解提出质疑并能在老师的指导下自己探索出答案。对思维活跃、发言踊跃的学生，引导她们在发言之前先做认真思考，认真听老师的分析和其他同学的发言，避免重复发言，提高发言的质量。这样下来，学生的学习效率将有很大的提高。（4）、科任教师的人格魅力也是学生对该门学科产生兴趣原因之一。政治教师除了本身应有扎实的知识水平、教学水平外，如在课堂上能以乐观、幽默的教学风格吸引学生的注意力，那效果一定非常好。三、明确任务，制定计划人区别于动物的特点之一就在于人具有主观能动性，人的活动总是有目的、有计划的。凡事预则立，不预则废。因此，在学习过程中，制定一个合理有效的学习计划是学好思想政治的基本保证。根据人类遗忘规律，遗忘的过程是先快后慢，复习的最佳时间是记材料后的124小时，最晚不超过2天，在这个区段内稍加复习即可恢复记忆。过了这个区段因已遗忘了材料的72%以上，所以复习起来就事倍功半。我们在复习功课时，有时感觉碰到的好像是新知识似的，这就是因为复习的间隔太长了的缘故。今后我们要有意识地运用这一规律，切莫以为什么时间复习都一样。所以我们在教学中要对每一天、每一周、每一月的什么时间看政治，看几遍，要掌握哪些内容，要解决什么问题等一定要做到心中有数。尤其是要转变那种认为政治学科只要考试之前突击看一看、背一背就行了的错误观念。另外，在学习当中同学们可以在老师的大计划下有自己的小计划、小安排，独立自主学习的能力要强，能根据每个阶段学习情况进行调整，做到每个阶段的学习很充实，使学习成绩整体推进。四、掌握方法，养成习惯俗话说习惯成自然，有一位心理家也说过:习惯是一个人的道德资本。一个好的习惯是一个人享受不尽的利息;一个坏的习惯是一个人一生偿还不完的债务。良好的习惯一旦形成，就会变成人生道路上前进的巨大力量，终生受益。据有关资料分析，对于绝大多数学生来说，学习成绩的好坏，20%与智力因素相关，80%与非智力因素相关。而在信心、意志、习惯、兴趣、性格等主要非智力因素中，学习习惯又占据着最重要的地位。良好的学习习惯的形成有利于学习有条不紊的进行，有利于知识的习得，有利于学生学习独立性的养成。初中阶段是学习习惯养成的最佳时期。因此，教师必须致力于学生学习习惯养成的研究，从而挖掘出学生的智力潜能，激活学生学习内驱力，提高学生学习效果。在教学中，我注意引导学生习惯的养成。养成课前预习的习惯。对下节课要学的内容，要提前浏览，将有疑问的地方进行标记，以备讲授时认真听、记，最终弄懂。课堂上认真做好笔记。好记性不如烂笔头。笔记是劳动的结晶，是知识积累的重要途径，也是对所学知识进行消化理解、复习巩固的依据，为此，我要求每位学生都必须有一本质量较好，便于长期保存的笔记本。笔记的内容主要记录重难点、知识要点、课本以外老师补充的知识点、一些典型例题的分析过程、解题思路和解题注意点，及时记录自己课堂上未听懂、未理解的内容，以便课后有重点地复习。养成良好的考试习惯，平时训练和检测时也要养成卷面整洁、书写规范、条理清晰等好习惯。首先，要有良好的考试心态，考试的目的要明确，态度要端正，在战略上藐视考试，在战术上要重视考试，把考时当平时，熟题生做，生题熟做，训练学生良好的思维品质和良好的心理素质。其次，遵守考试时间，明确考试要求。审清题意，合理分配时间，先易后难，规范答题，沉着应答。同时要做好考后分析工作，分析错误原因，找出薄弱环节，提出改正措施。五、查漏补缺，定期总结温故而知新，可以为师矣。知识的学习是一个不断累计、不断总结的过程。随着时间的推移，学习的内容也就越来越多，而且有很多内容会容易产生混淆。这时及时进行总结反思、查漏补缺就显得非常必要。一般地，每个星期应找个适当的时间进行一次周总结、每个月进行一次月总结、期中考试后进行期中总结、期末考试后进行学期总结。一方面对自己在这一段时间的学习情况进行反思、扬长避短;另一方面将相关或相近以及容易混淆的内容及时进行归纳、总结。还可以采用适当做试题的方式查漏补缺，当然不宜大量做题，更不可一头扎在难题、怪题的题海中。练习题有两类最有价值:一种是符合中考要求，贴近中考思路的题。每个教师应认真研读《考试说明》中的题型示例，题型示例中举出的示例都很典型，例题答案及评分说明很有参考价值，要仔细揣摩。另一种是学生非常容易失误的题，有利于查漏补缺。解决查漏补缺的好办法是，教师引导学生精心挑选几套练习题做一做，暴露出尚存在的问题，然后对照课本一一排查。教师要注意引导学生平时注意归纳整理知识网络，组织知识专题，总结思维方法和解题技巧，发现思维规律和解题规律。更重要的是将教材知识内化为自己的思想，并恰当地呈现出来，只有这样才能真正地把课本学透。政治是一门趣味性很强的学科，作为政治教师，我们是可以而且是由能力让思想喜欢政治课的，是完全有能力把政治课讲的生动活泼，让学生喜爱的。

长期以来，学生认为学习思想政治课的实际意义不大、空洞、不实用、更不实惠，甚至产生思想政治课：“讲过去的过时，讲现在的不真实，谈将来的不现实。”的错误看法。因此，学生缺乏学习的积极性，有相当一部分理科学生不愿意上政治课，教师在上面讲，学生下边躺的抵触情绪是一大特色，造就教师上课也马马虎虎，不负责任，从而使思想政治课教学陷入低谷。那么，怎样改变这种现状，形成良性循环呢？我认为应从以下几方面入手：一、加强政治理论学习，提高自身的政治素质和业务素质教师的知识水平，人格修养和教学艺术在很大程度上决定了学生文化素质的提高，人格的养成和主体性发展。因此，青年教师要教好思想政治课，首先要有系统扎实的理论功底。仅靠在校学习掌握的知识是远远不够的，还要系统钻研马克思主义哲学，毛泽东思想，邓小平理论，党的思想路线、方针政策的学习，以提高自身的思想觉悟，政治理论水平。此外，还应关心国家大事，把握时代脉搏，紧跟时代节拍，广收社边陲会信息，包括人们关注的一些热点，国内外重大时事。因为政治课的时政性强，大容量的时事背景材料必不可少。因此，课前的阅读和学习量必须充足，使其运用到自己的教学中当中，旁征博引，即增强了理论观点的说服力，又丰富了自己的教学内容。而且青年教师有着得天独厚的优势，如思路活，与学生年龄差距小，容易打成一片，有较强的进取心。但也有劣势，如理论功底不扎实，急于求成，缺乏耐力，易情绪化，这就需要青年教师充分利用自己的优势，在课堂教学中打破沉闷的教学气氛，采用灵活多变的授课方式，幽默的语言，营造活泼气氛，这样就容易与学生寻求到共同的语言和感情联络，从而取得良好的教学效果。二、创设导课，调动学生学习的兴趣兴趣是学习的动机，也是衡量教学成败的一个关键。如果学生学习有了兴趣这种内部动力，那么，在“书山有路勤为径，学海无涯苦做舟”中就会体会到乐趣，虽苦犹乐；如果仅靠外部力量的推动，难免觉得学习是件“苦差事”。而调动学生学习兴趣的前提就是设置一个好的导入：“良好的开头等于成功的一半”，如果一上课，教师就填鸭式的满堂灌，进行枯燥、乏味、呆板的理论说教，很容易使学生产生厌学情绪。但一个好的导课，能先声夺人，引人入胜，像磁石一样，一开始就把学生紧紧地吸引住，使学生明确学习目标，把注意力指向学习内容，充分调动学习的积极性，从而强化教学效果。教师在课堂上常用的导课技能有：直接导入、衔接导入、悬念导入、典故导入等等。例如：我在讲“变态心理的自恋癖”时，讲了古希腊神话有关自恋癖的故事，故事说“那喀索斯是河神和仙女的儿子，美貌出众。女神厄科向他求爱，遭到拒绝，后幻化为回声女神。诸神因此对那喀索斯不满而对他进行惩罚，使他爱恋自己在水中的倒影，最后憔悴而死，成为水仙花神。那喀索斯不满而对他进行惩罚，使他爱恋自己在水中的倒影，最后憔翠而死，成为水仙花神。那喀索斯后来也就成了自恋症的专用名词。”故事把同学们的注意力一下子吸引住了。然后，我再把要讲的内容，如可能产生自恋癖的因素有那些？它主要有哪些表现？采用何种方法进行预防和治疗等等问题让同学们各抒已见，最后我再总结。这样一节课就在轻松的气氛中结束了，效果也相当不错。诚然，导课切忌死板，应灵活设计，堂堂出新，教出趣味，这样，学生才会产生浓厚的兴趣，避免产生厌倦情绪而分散注意力。三、以学生为中心，突出学生的主体地位青年教师由于阅历少，经验不足，知识面狭窄，讲课时往往仅局限于课本知识，照本宣科，次重点不突出，无视学生的反映，只停留在单纯的讲授上，很容易形成以"我"为中心的硬性教学，结果讲者心烦，听者无趣，使教学变得毫无意义，渐渐地对这门课失去了兴趣，丧失了信心，长此以往，便形成了恶性循环，自然教学效果就会很差，这就要求青年教师要适应素质教育的改革，端正教学思想，改变教学方法。王码电脑公司软件中心的教育家说过："聪明的教育者，时常不是道理讲满，而是给教育对象提出思维空间，诱发教育对象以自己的灵气去补白。"实践告诉我们，把课讲得天衣无缝并不一定好，因为学生是具有主观能动性的主体，他们有思想、有感情、有个性，所以在教学活动中，一定要重视学生的主体地位，尊重学生心理、能力、兴趣等等的差异和反映，转变课堂教学以我为中心的观念，打破无感情、大道理、大教条、沉闷的教学气氛，而应使教学内容有一定的弹性，留出一些时间，一些问题，让学生思考、分析和讨论，老师积极引导、总结、完善和补充，真正发挥教师"穿针引线"的作用。这样才能充分发挥学生的积极主动性。一位外国的教育学者说："我发现，中国的学生非常聪明，老师讲的课，一听就明白，从来就没有问题。"岂知，"没有问题"意味着潜在着更大的问题，说的就是中国普遍存在着忽视学生主体地位问题。四、设计小结，升华主题。课堂小结做得好，不仅是让学生对本节内容从整体上有一个系统化的认识，把握知识间内在的联系和知识深度，提高学生分析问题，解决问题的能力，而且还可以激起学生进一步探究的兴趣，为下一节课的教学埋下伏笔，设置悬念。例如：在讲"商品的价值量"一节时，可以做出这样的小结：这节课，我们主要学习了商品的价值量是由生产商品的社会必要劳动时间决定的。社会必要劳动时间决定商品的价值量，影响着商品生产者的利益。商品生产者的个别劳动时间低于社会必要劳动时间，在竞争中处于十分有利的地位；商品生产者的个别劳动时间高于社会必要劳动时间，在竞争中必将吃亏。因此，个别商品生产者总要率先提高其个别劳动生产率，竞争推动了社会劳动生产率提高。因商品的价值量与社会劳动生产率成反比，所以，科技进步，生产力越发展，社会劳动生产率越高，商品的价值量越低，东西就越便宜。本框题内容，是第一课的重点和难点，与后边价值规律的内容及作用的关系密切，因此一定要复习巩固好。

如何上好思想政治课论文答辩题目

教师，一定要掌握先进的教学手段，这样才能适应时代的要求，才能更好地激发学生的学习兴趣，使课堂充满激情。，一堂成功的政治课，课堂气氛则显得尤为重要。课堂气氛是弥漫在整个课堂内的一种活生生的气息，是一种特有的心理情态。课堂气氛可以是积极的、健康的、生动活泼的，也可以是消极的、庸俗的、死气沉沉的。积极的气氛表明课堂情境符合学生的求知欲和心理特点。它反映出来的是师生之间、同学之间的关系正常和谐，学生产生了满意、愉快、羡慕、互谅、互动等积极的态度和体验。反之，学生就会产生不满意、烦闷、厌恶、恐惧、紧张、焦虑等消极态度和体验。教学实践证明，在轻松愉快的气氛中，学生的成绩普遍提高。而在紧张、压抑的条件下，学生的学习成绩普遍下降。因此，教师创设良好的课堂气氛是极其重要的四川仁寿中学李平作为一名青年教师，从教这么多年来我一直在不断地探索我的教学。“上好一堂优质课”一直是我所追求的目标。特别是这次“中和中学”之行更加深了我对上好一堂优质课的认识。我觉得上好一堂优质课我们教师应该做到以下几个方面:一、要有先进的教育理念教育理念是我们进行课堂教学的航标，如果没有先进的教育理念做指导，我们的教育就可能滞后。举个例子：为了学生成才，我们的教师们往往执著奉献，可谓殚精竭虑，当然也取得了一些令人瞩目的成绩。但我们在充分肯定这种慷慨的奉献状态的同时，我们不禁要问：“取得这些成绩我们付出的成本究竟有多大？”我们经常看到我们的中学生在奥林匹克赛事中频频获奖，然而一年一度的世界诺贝尔奖中却往往与我们无缘。这种不计投入只看产出，不思效率只求效果的思想观念已经不符合现代社会发展规律。这就是说我们的教育观念应该转变才对。二、要加强自身学习，提高自身的政治素质和业务素质教师的知识水平，人格修养和教学艺术在很大程度上决定了学生文化素质的提高，人格的养成和主体性发展。因此，青年教师要教好思想政治课，首先要有系统扎实的理论功底。仅靠在校学习掌握的知识是远远不够的，还要系统钻研马克思主义哲学，毛泽东思想，邓小平理论，党的思想路线、方针政策的学习，以提高自身的思想觉悟，政治理论水平。此外，还应关心国家大事，把握时代脉搏，紧跟时代节拍，广收社会信息，包括人们关注的一些热点，国内外重大时事。因为政治课的时政性强，大容量的时事背景材料必不可少。如我在讲哲学的“联系观”时，我引入上海世博会关于建设美好城市的主题。既让学生了解了时政，又理论联系了实际。三、要创设好导课，调动学生学习的兴趣兴趣是学习的动机，也是衡量教学成败的一个关键。如果学生学习有了兴趣这种内部动力，那么，在“书山有路勤为径，学海无涯苦做舟”中就会体会到乐趣，虽苦犹乐；如果仅靠外部力量的推动，难免觉得学习是件“苦差事”。而调动学生学习兴趣的前提就是设置一个好的导入：“良好的开头等于成功的一半”，如果一上课，教师就填鸭式的满堂灌，进行枯燥、乏味、呆板的理论说教，很容易使学生产生厌学情绪。但一个好的导课，能先声夺人，引人入胜，像磁石一样，一开始就把学生紧紧地吸引住，使学生明确学习目标，把注意力指向学习内容，充分调动学习的积极性，从而强化教学效果。教师在课堂上常用的导课技能有：直接导入、衔接导入、悬念导入、典故导入等等。例如：我在讲价值规律时，我引入了一副漫画“赶不了趟” 漫画把同学们的注意力一下子吸引住了，然后，我再把要讲的内容加以总结点拨，这样一节课就在轻松的气氛中结束了，效果也相当不错。诚然，导课切忌死板，应灵活设计，堂堂出新，教出趣味，这样，学生才会产生浓厚的兴趣，避免产生厌倦情绪而分散注意力。青年教师由于阅历少，经验不足，知识面狭窄，讲课时往往仅局限于课本知识，照本宣科，次重点不突出，无视学生的反映，只停留在单纯的讲授上，很容易形成以“我＂为中心的硬性教学，结果讲者心烦，听者无趣，使教学变得毫无意义，渐渐地对这门课失去了兴趣，丧失了信心．长此以往，便形成了恶性循环，自然教学效果就会很差，这就要求青年教师要适应素质教育的改革，端正教学思想，改变教学方法。王码电脑公司软件中心的教育家说过：“聪明的教育者，时常不是道理讲满，而是给教育对象提出思维空间，诱发教育对象以自己的灵气去补白。”实践告诉我们，把课讲得天衣无缝并不一定好，因为学生是具有主观能动性的主体，他们有思想、有感情、有个性，所以在教学活动中，一定要重视学生的主体地位，尊重学生心理、能力、兴趣等等的差异和反映，转变课堂教学以我为中心的观念，打破无感情、大道理、大教条、沉闷的教学气氛，而应使教学内容有一定的弹性，留出一些时间，一些问题，让学生思考、分析和讨论，老师积极引导、总结、完善和补充，真正发挥教师“穿针引线”的作用。这样才能充分发挥学生的积极主动性。五、要设计好小结，升华主题课堂小结做得好，不仅是让学生对本节内容从整体上有一个系统化的认识，把握知识间内在的联系和知识深度，提高学生分析问题，解决问题的能力，而且还可以激起学生进一步探究的兴趣，为下一节课的教学埋下伏笔，设置悬念。例如：在讲“商品的价值量”一节时，可以做出这样的小结：这节课，我们主要学习了商品的价值量是由生产商品的社会必要劳动时间决定的。社会必要劳动时间决定商品的价值量，影响着商品生产者的利益。商品生产者的个别劳动时间低于社会必要劳动时间，在竞争中处于十分有利的地位；商品生产者的个别劳动时间高于社会必要劳动时间，在竞争中必将吃亏。因此，个别商品生产者总要率先提高其个别劳动生产率，竞争推动了社会劳动生产率提高。因商品的价值量与社会劳动生产率成反比，所以，科技进步，生产力越发展，社会劳动生产率越高，商品的价值量越低，东西就越便宜。本框题内容，是第一课的重点和难点，与后边价值规律的内容及作用的关系密切，因此一定要复习巩固好。当然，课堂上除了以上的环节外，我们还要注意教学语言（政治教师的语言水平能够反映教师本人的常识水平和思想水平，是政治教师个人修养的综合表现，古人云：“言为心声”“慧于心而秀于言”。要上好一堂政治课，教学语言的艺术性是非常重要的，政治教师在教学语言上应博采众家之长，做到“言之有新”，“言之有物”）。板书艺术（教师在教学过程中，利用适当的板书可以起到画龙点睛的作用，但切忌板书写了便擦，擦了又写，造成零乱，这是不利于教学的。教师的板书可以不仅仅局限于文字，也可以在黑板上绘画、列表，以辅助知识信息的传输，因此，每个教师都应该练练书法，练练板书，注意书写规范，讲求笔法、章法，注意布局，结构合理，色彩和谐，力争板书图文并茂，井然有序，简洁明快，赏心悦目，使人一目了然）等。总之，上好一堂优质的政治课是一个长期的探索过程。我会在我以后的教学中不断的完善我的课堂教学。浅谈如何上好一堂思想政治课 - ：讲好一堂思想政治教育课，不仅要求讲授者具有深厚的理论功底，还应掌握灵活的授课方法一、良好的开始是成功的一半一堂思想政治教育课，如果开头就能够吸引受众，使其眼球为之一亮，那么就容易达到理想的教育效如何上好一堂政治课 - ：一堂成功的政治课，课堂气氛则显得尤为重要课堂气氛是弥漫在整个课堂内的一种活生生的气息，是一种特有的心理情态课堂气氛可以是积极的、健康的、生动活泼的，也可以是消极的、庸俗的、死气沉沉的积极的气氛表明课堂情境符合学生的求知欲和心理特点它反映出来的是师生之间、同学之间的关系正常和谐，学生产生了满意、愉快、羡慕、互谅、互动等积极的态度和体验反之，学生就会产生不满意、烦闷、厌恶、恐惧、紧张、焦虑等消极态度和体验教学实践证明，在轻松愉快的气氛中，学生的成绩普遍提高而在紧张、压抑的条件下，学生的学习成绩普遍下降因此，教师创设良好的课堂气氛是极其重要的如何上好一堂优质的政治课 - ：作为中学政治教师应当以新课改理念为指导，积极投身教育教学实践，不断创新，探寻适合时代特点的教育教学方法，努力提升学生学习政治课的注意力和兴趣，为培养和健全学生必备的政治素质而奠定坚实的基础因此，上好怎样才能讲好一堂政治课 - ：实际现在初一的政治一点都不难，但是你想要上好政治课，就一定要上课认真听讲，最好上课前挤出10分钟的时间去预习上课是要将的内容，上晚课后要及时的预习，将老师讲的重点背下来，当然重在理解，好好学习吧，祝你成功!试论如何上好一堂政治课 - ：在政治课总复习过程中，我做如下几方面的尝试:一、打牢基础知识进入高三复习时，学生虽然基础理论已学过一遍，但普遍存在基本概念理解不深、含混不清，知识不成系统、不全面的问题我在政治总复习开始后，首先做的学生怎样上好政治课：有人认为学习政治要死记硬背，其实不然，理解记忆是学好政治的关键就是在学好基本概念，理解其内涵后，再去记忆就特别好背上政治课首先要认真听老师讲，分析思考老师提出的问题，在课上对这节课的问题就有深刻印象，对于老师要求背的应及时背诵以便提高记忆力以上是我点滴体会，希望对你有所借鉴如何上好开学第一节政治课? - ：我接到任务，这学期担任九年级政治课那我怎么上好开学第一节政治课?这几天我一直思考这个问题第一节课给予学生的最初印象极为重要学生能否亲近你，能否信服你，能否跟随着你的脚步，能否完成他们的理想目标，师生能否融洽相怎样上好政治课? - ：政治书上都有要点，每个要点一般都在开头，上课时先自然引入课程，所谓自然就是联系平时生活，要让同学感兴趣，然后提出要学的东西，提出要点，再将要点展开，记得还要联系实际生活，最后总结归结起来就是要自然，有生活气息怎样上好一节政治课 - ：摘要:一堂好课，需要师生的互动来完成，如果只有老师一方讲，学生被动的听，我认为这不算是一节成功的课成功的课能够让学生快乐地学习师生之间保持一种平等、民主、亲切、和谐的关系，老师成为学生学习的合作者、引导者和参与者;学生在学习时处于最活跃的状态，这是非常重要的方面如何上好一堂高中政治课 - ：高一新生作为从初中刚刚进入高中，大多数的课程都是陌生的，课程的难度和容量都比初中有很大的不一样在初中作为等级科的政治课《思想品德》，其实并不怎么受学生的重视，而且的初中政治的难度低、要求低所以高中阶段的第一节的

如何上好思想政治课论文答辩稿

作为大学生，这个要靠自己独立思考，独立完成。根据一些同学的提问，我归纳了一下。新生入学报到时主要要准备如下东西、要注意如下事项：相关证件。包括：身份证、录取通知书（入学通知书）、户口迁移证、党团组织关系证明（介绍信）、一寸登记照若干张（可以多带几张，以备它用），等等。这些很重要，一定不要忘记。另外，把父母、爷爷奶奶即各个近亲的姓名、出生年月、工作单位、职业和职务搞清楚，填下来，到学校要填各种表格，有的表格需要这些信息。钱和卡。上学要交学费和住宿费（分别为每年4500-500元与1000元左右），合计要6000左右（个别专业可能要高些，如艺术类专业）。因为新生出门较少，没有什么旅途安全经验，建议少带现金（但千把块钱还是要带的，以备一些不时之需）。可以在家中先办一张信用卡或储值卡用于交学杂费等。有的学校会给你寄一张卡，让学生把钱存在其中，你可以用这张卡，也可以不用。如果家庭条件还可以，办一张信用卡，把它关联到父母亲的储值卡（如工资卡），每月刷卡后直接从父母亲的卡中扣款，这样的好处是方便、安全。但如果你不想让父母亲知道你的消费情况，可以自己在老家办一张储值卡（让父母亲往里冲钱），然后办一张信用卡与之关联。也可以到学校再办储值卡与信用卡，但这样你父母亲异地往你的储值卡打钱时要付手续费。一般情况下，各个学校都要配发一些学习和日常生活用品，这些东西不是无偿给你的，都要你花钱购买。学校发的物品质量都很次而且贵，建议学校发的东西如果可以不要就尽量不要，能自己买的就别买学校发的，有些生活必需品则可以在离开家时先配好，免得到学校后由于人生地不熟不好买。衣服被褥。你平常穿的衣服，春夏秋冬各季的，都要带，除非学校距你家乡很近或者父母亲有机会出差来学校给你带东西。内衣和袜子至少要两三套，各季的外衣至少也要两套。如果你现在生活的地方和要去上学的城市的地理气象与生活环境是否相似，那么准备的东西和在老家差不多；如果相差太大，就要带些那个城市需要的衣服（例如，如果你生活在北方，但上学的城市在南方，那么太厚的保暖内衣裤就可以不带了）。被褥也是这样，夏天去学校，可以带一床薄被（如毛巾被），厚被子可以自己带，也可以到学校后再买。席子可以到学校根据床宽购买合适的，床单和枕头（枕套）可以自己带也可以到学校再买。洗漱生活用品。要带牙膏牙刷、毛巾、漱口杯、香皂肥皂、洗发水、梳子、手机（看家庭条件）等，以便在途中和到校后就能使用。男生要带剃须刀、女生要带各种女性用品和洗面奶等。至于洗脸盆、晒衣架、拖鞋、雨伞、水瓶、指甲剪、剪刀、小刀、台灯之类的东西就不一定要带了，有的学校会发，就算不发自己买也不贵（这些生活用品到了学校买也很方便，而且到时候和舍友一起去买还能快速缩短距离）。条件可以时，可以带个照相机，为自己和同学照照相，也是人际交流的一种很好方式。学习用品。可以带几支水笔、本子、字典、词典（英汉汉英词典等，包括功能强大的电子词典）、书包（背包）。如果学校没有不允许，你家庭条件许可的话，可以带笔记本。但最好不要带，尤其是当你迷恋上网或者玩游戏的时候，带笔记本会影响你的学习和生活以及和同学的正常交往。另外，还可以预备一些生活中用到的药或创可贴之类，虽然不一定会用到它们，不过等需要的时候随手可以找到也很方便。旅行箱。如果家庭条件不是特别好得钱花不了，不需要买太贵的，毕业后可以买更好的。箱子可以大一些，能装下自己的衣服及平常不是常用的生活用品和学习用品即可。但不要过分大，免得不好携带，到学校在宿舍也不好放。一般以80公分左右长、50-60公分宽为佳。如果可以的话，带点家乡的特产，不是一定要去给老师，而是给舍友或班上同学吃，毕竟你有四年的时间和他们在一起，越早熟悉越好。如果坐火车的话，可以凭录取通知书（入学通知书）享受学生票优惠。一点小建议：大学学习勇攀高峰，加入社团量力而行，大学社会实践多多益善，尊敬老师有难必问，同学相处宽容大度，大学恋爱不鼓励也不反对。入学测试和体检。有的大学在新生报到后一段时间内，要组织几门文化课的新生入学测试，对考试成绩和高考成绩有较大出入者要进行重点核查。如果你考试没有作弊，不要有任何担心。考试范围和难度不会超过高考，考得好坏无所谓。体检也很容易过，除非你有不符合入学要求的重大疾病而且在高考体检时又使了花招，一般是不要紧的。只要你高考时正常体检、正常考试，这两项都没有问题，现在可以放心玩！当然还有另一种入学考试，那是为各种分班做做准备的，比如英语成绩好的学生分到英语快班。新生军训。大学新生要进行军训，军训一般只有两个星期。按照《国防教育法》的规定，组织学生进行军训，这是贯彻国防教育法的具体行动，是推进素质教育、为国家和军队培养造就高素质国防后备力量的重大举措。参加军训可以增进同学友情，应该积极参加。如果身体条件不许可，应该尽早跟辅导员或班主任讲清楚，以免发生意外。宿舍是在你去之前就安排好的，这个不用担心。住宿条件有好有坏，不要太拘泥于这个，主要是要和同舍同学友好相处。不要以为住宿条件差就不能适应，人的适应性是非常强的，而且不太好的生活条件对你以后的成长和工作、生活很有好处，不管你的家庭是多么富有！专业不理想，调换专业。一般学校进校一年后都可以调换专业。调换专业有两种情况，一种是因为在原专业很难学下去，学校会帮助你换一个好学一点的专业（但一般不是很好的专业，也不是热门专业）；另一种是你想换一个你心仪的其它专业，这种时候一般都要由你要转入的专业所在院系进行资格考试，考试合格才能转入，有的学校还要交一笔费用。

从写作内容与方式看，可分为两类：简单的论文和复杂的论文。从写作对象的不同，可分为四类：1．写人的论文；2．叙事的论文；3．写景的论文(即散文)；4．状物的论文。三、记叙的要素：论文有六要素——时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果。

如何上好思想政治课论文题目

一、树立学好思想政治课的信心信心是获得成功的第一步。要学好思想政治课，首先必须树立一定能够学好的信心。在制定目标时，学生要从小、从低开始，积极创造学习思想政治课进步的记录，进行自我激励，不断提高自信心。二、培养学习的兴趣 “兴趣是最好的老师”。培养自己学习思想政治课的兴趣可以从以下几个方面入手：（1）用崇高远大的理想和明确的学习目的来激发学习的兴趣。（2）同思想政治课学习较好的同学组成学习小组，互相取长补短，交流学习心得，来培养学习的兴趣。（3）融洽师生关系。若是由于师生关系不融洽造成学习思想政治课兴趣不高，就应努力改善师生关系，听从教师的教诲，做到“亲其师，信其道”。当然教师也应该积极主动，拉近学生与教师之间的距离。三、多读多记学生学习思想品德是离不开“多读多记”的，多读多记能让学生很好的掌握基础知识。思想品德课的选择题，大多是容易混淆的基础知识，如果不能准确掌握，似是而非，往往就会选错；而问答题往往是考查学生综合运用知识的能力，其答案往往并不是课本的某一段话，而是要运用几课的内容，甚至几个年级的内容去分析一个问题。因此熟练地掌握课本知识是做好题目的基础，其所谓“万变不离其宗”也。有些同学不重视课本的阅读理解和记忆，而只愿多做题目是本末倒置的做法。记什么呢？第一就是要记住本学科的一些专有名词，如：孝敬父母、交往、合作、讲文明有礼貌等。第二就是要记住重要的知识要点，第三就是要记住所学重要观点的内容，如：为什么要孝敬父母？怎样进行交往？为什么要加强合作？对于这些问题不仅要会记会答，还要能理解。四、采取正确的学习方法采用正确的学习方法，这可以表现在学习过程的各个方面：学习环节方面听课时，要集中精力弄懂教师讲授的内容，做好课堂笔记，遇到不明白的问题，课余时间应主动问教师或同学。作业应及时、认真地完成。学会有意识地归纳整理所学知识，使之系统化。平时多读一些有关思想政治的报刊、书籍，经常收看电视新闻，了解国内外发生的重大时事。学用结合方面要坚持理论联系实际的原则，善于运用所学知识分析、认识社会热点问题和身边的生活问题，提高自己分析问题、解决问题的能力。学好思想政治课还要做到有计划、有目的，先易后难，循序渐进，不断提高自己学习思想政治课的成绩。五、关注社会热点与关注自我发展相结合中考命题往往以时事材料、社会热点为背景设计考题，这就要求学生平时多关注社会热点，最好养成爱看新闻的好习惯。除此还应多关注与日常生活有关的热点问题，让中学生与时代的脉搏同跳动。这也是中考政治改革的目的。学生应该关注当今社会的一些热点问题，比如从三鹿奶粉事件延伸出的食品安全问题，可以联想法律、道德（诚信）方面的知识，以及权利义务、消费者权益、社会责任等有关知识，环境污染和节能减排问题等。通过关注社会热点，不但可以激发学生的好奇心和探究问题的强烈意识，又可引发学生积极的思维活动，提高中考应试能力，同时还能培养学生关心他人，关注社会的责任感和使命感。六、学会答题中学思想品德中考题分为选择题、材料题。（见解题方法）学生如果掌握了答题方法，就可以将掌握的基本知识恰当运用。