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煤矿开采技术、矿山机电、应用化工技术、机电一体化技术、电厂热能动力装置、化工设备维修技术、矿井通风与安全、矿山测量等8个专业

现在这类学校太多了把名字改的跟很正牌一样哎

答:汉语言文学专业主要培养掌握汉语和中国文学方面的基本知识，受到有关理论、发展历史、研究现状等方面的系统教育和业务能力的基本训练，可在科研机关、高等院校从事研究、教学工作、有的可从事对外汉语教学。可适宜在党政机关，包括报刊宣传、新闻出版、影视文化、互联网、对外交流其他企事业部门从事语言文字工作的专门人才。

渭南师范学院代码是10723，院校代号是全国各高校录取时为方便考生填报志愿而加注的由数字组成的代号串，即院校代码或学校代码。院校代码就如同是学校的一个身份证号，方便查询学校信息。渭南师范学院简称“渭南师院”，位于陕西渭南，是一所以教师教育为主要特色的多科性普通高等院校。学校是教育部“科学工作能力提升计划（百千万工程）”试点院校，陕西省首批深化创新创业教育改革示范高校，陕西省院士专家工作站建站单位、省级园林式单位。学校具有学士学位授予权，被省学位委员会、省教育厅列为拟新增硕士学位授予单位。学校历史1922年7月，受董必武指派，王尚德等人于8月初回到陕西渭南，在赤水镇筹资创办学校，为革命培养人才并成为开展革命活动的阵地，成立了乡村教育研究社，在学校建立了陕西第一个团组织——陕西省社会主义青年团；同年9月，私立赤水初等小学正式开学。1923年5月，学校在乡村教育研究社和小学的基础上改为“赤水职业学校”，招收小学和中学毕业的青年学生，宣传革命思想，为党培养干部。1925年10月，学校成立了陕西第一个农民武装协会——农民协会；同年冬，又成立了陕西关中第一个党支部——中国共产党赤水特别党支部。学校培养初、中、高三级师范和农业科技人才，向黄埔军校、“抗大”和革命队伍输送有生力量；组织开展革命活动，参与策划与发动渭华起义等武装斗争。1936年，更名“赤水农业职业学校”，更加隐蔽地为革命培养人才。1949年，渭南解放，政府接管学校，更名为“渭南县赤水农业职业学校”。1954年，学校迁至大荔，改名为“大荔农校”，在其旧址改建了“渭南县第四中学”。1960年5月9日，经国务院批准，陕西省人民委员会批复了陕西省高教局的请求，同意成立“陕西省渭南师范学院”。1960年7月4日，陕西人民委员会批复陕西省高等教育局，同意将“陕西省渭南师范学院”更名为“渭南师范学院”，校址在渭南市王真村以东、铁路以南靠沋惠渠一带。1962年，渭南师范学院因经济困难停办，改组为渭南中学教师培训机构。1978年5月19日，陕西省革命委员会批准在西安、咸阳、渭南、榆林设立陕西师范大学专修科。经过筹建，1978年5月28日至30日，陕西师范大学渭南专修科第一批557名学生入学报到，校址在渭南市南郊韩马村。1978年12月28日，经国务院批准，教育部《关于同意恢复和增设一批普通高等学校的通知》同意在陕西师范大学渭南专修科基础上建立渭南师范专科学校。1983年10月14日，经陕西省人民政府同意，渭南地区行政公署发出了《关于成立“陕西省渭南教育学院”的通知》，在原渭南教师进修学院的基础上，正式成立渭南教育学院。2000年3月，经教育部批准，由渭南师范专科学校和渭南教育学院合并组建成立了本科层次的渭南师范学院，具有学士学位授予权。2006年，学校顺利通过了教育部本科教学工作水平评估。2010年5月9日，渭南师范学院建校50周年。2015年，学校被总政治部、团中央授予了军地共建共育践行社会主义核心价值观基地。2017年，学校获得了陕西省“青年马克思主义者培养工程先进单位”称号。师资力量2018年5月学校官网显示，学校有教职工1300余人，正高级职称109人、副高级职称336人，博士学历教师246人。省级教学名师5人，省级教学团队6个。学科建设2018年5月学校官网显示，学校有12个二级学院及国际交流学院、中华仓颉汉学院和继续教育学院，有64个本科专业；省级重点学科3个，省级特色学科12个，省级特色专业4个，国家级精品资源共享课1门，省级精品资源共享课19门，省级精品课程20门。国家级特色专业：教育技术学国家级一流本科课程：《创业基础》省级重点学科：中国语言文学、基础数学、产业经济学省级特色学科：中国语言文学、基础数学、产业经济学、马克思主义、教育学、英语语言文学、音乐与舞蹈学、美术学、戏剧与影视学、化学、生物学、物理学陕西省省级特色专业：教育技术学、英语、经济学、化学学术科研据2016年5月学校官网显示，学校有省级科研机构14个，市级科研机构1个。据2016年5月学校官网显示，2011-2015年学校共获批国家级、省部级项目260项，厅局级项目762项，发表学术论文6081篇，其中SCI、EI论文295篇、核心期刊论文3924篇；出版专著85部、教材60部。学术资源据2016年5月学校官网显示，图书馆累计纸质馆藏文献195万余册，电子图书50万册、数字期刊1万余种，各种中外文数据库25个，声像资料光盘19951张；中外文报刊1064种。《渭南师范学院学报》由渭南师范学院主办，陕西省教育厅主管，创刊于1986年，1991年起在中国国内外公开发行，半月刊，A4开本，96页，综合版，开设司马迁与《史记》研究”、“秦地文化研究”、“区域经济与特色产业研究”等色栏目，主要发表高等学校、科研单位、学术团体科研工作者的学术论文。合作交流根据2016年5月学校官网信息显示，学校与韩国培材大学、加耶大学、日本京畿大学、新西兰克赖斯特彻奇综合技术学院、美国犹他州立学院、澳大利亚巴拉瑞特大学等结为“友好学校”，并与韩国培材大学合作成立培材培训中心，先后派遣数批学生赴国外留学。学院在2012年与白俄罗斯师范大学、白俄罗斯国立经济大学、俄罗斯阿穆尔国立人文师范大学等十余所俄罗斯语国家高校建立了友好关系，并签署了友好合作协议书，并于2012年5月成立了中白文化交流中心。

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毕业论文写作的标准格式（模板）⑴题名是以最恰当，最简明的语词反映论文中最重要的特定内容的逻辑组合，应避免使用的不常见的省略词，首字母缩写字，字符，代号和公式，字数一般不宜超过20个题名用语⑵作者姓名和单位，两人以上，一般按贡献大小排列名次①文责自负;②记录成果;③便于检索⑶摘要:是论文的内容不加注释和评论的简短陈述，中文摘要一般不会超过300字，不阅读全文，即可从中获得重要信息外文250实词包括:①本研究重要性;②主要研究内容，使用方法;③总研究成果，突出的新见解，阐明最终结论重点是结果和结论⑷关键词是从论文中选取出以表示全文主题内容信息款目的单词或术语，一般3-7个，有专用《主题词表》⑸引言回来说明研究工作的目的，范围，相关领域的前，人工作和知识布局，理论基础和分析，研究设想，研究方法，预期结果和意义⑹正文⑺结论:是指全文最终的，总体的结论，而不是正文中各段小结的简单重复要求准确，完整，明晰，精练⑻致谢:是对论文写作有过帮助的人表示谢意，要求态度诚恳，文字简洁⑼参考文献表(注释)，文中直接引用过的各种参考文献，均应开列，格式包括作者，题目和出版事项(出版地，出版社，出版年，起始页码)连续出版物依次注明出版物名称，出版日期和期数，起止页码⑽附录:在论文中注明附后的文字图表等

标题摘要引子关键词正文一号标题、二号标题。。。结论参考文献

论文格式　　1、论文格式的论文题目：（下附署名）要求准确、简练、醒目、新颖。　　2、论文格式的目录　　目录是论文中主要段落的简表。（短篇论文不必列目录）　　3、论文格式的内容提要：　　是文章主要内容的摘录，要求短、精、完整。字数少可几十字，多不超过三百字为宜。　　4、论文格式的关键词或主题词　　关键词是从论文的题名、提要和正文中选取出来的，是对表述论文的中心内容有实质意义的词汇。关键词是用作计算机系统标引论文内容特征的词语，便于信息系统汇集，以供读者检索。每篇论文一般选取3-8个词汇作为关键词，另起一行，排在“提要”的左下方。　　主题词是经过规范化的词，在确定主题词时，要对论文进行主题分析，依照标引和组配规则转换成主题词表中的规范词语。（参见《汉语主题词表》和《世界汉语主题词表》）。　　5、论文格式的论文正文：　　（1）引言：引言又称前言、序言和导言，用在论文的开头。引言一般要概括地写出作者意图，说明选题的目的和意义，并指出论文写作的范围。引言要短小精悍、紧扣主题。　　〈2）论文正文：正文是论文的主体，正文应包括论点、论据、论证过程和结论。主体部分包括以下内容：　　提出问题-论点；　　分析问题-论据和论证；　　解决问题-论证方法与步骤；　　结论。　　6、论文格式的参考文献　　一篇论文的参考文献是将论文在研究和写作中可参考或引证的主要文献资料，列于论文的末尾。参考文献应另起一页，标注方式按《GB7714-87文后参考文献著录规则》进行。　　中文：标题--作者--出版物信息（版地、版者、版期）　　英文：作者--标题--出版物信息　　所列参考文献的要求是：　　（1）所列参考文献应是正式出版物，以便读者考证。　　（2）所列举的参考文献要标明序号、著作或文章的标题、作者、出版物信息。　　按照上边的论文格式来写，可以使你的论文更加容易被读者了解，被编辑采纳。　　论文格式模版　　（天头留出25毫米空白）　　分类号密级　　U C D___________ 编号1 0 4 8 6　　（此处间隔20毫米）（以上四项用仿宋标4号）　　武汉大学　　硕士学位论文　　（论文题目与上一行间隔为25毫米）（以上二行用宋体标2号字）　　论文题目　　（题目用楷体标1号字）　　研究生姓名：　　指导教师姓名、职称：　　学科、专业名称：　　研究方向：　　（以上四项用宋体标4号字）　　（此处间隔为25毫米）　　二00八年四月（黑体标3号字）　　（地脚留出25毫米空白边缘）　　分类号密级　　U C D 编号 1 0 4 8 6　　武汉大学　　硕士学位论文　　大为•卡坦文化框架理论关涉下的　　林语堂翻译研究　　研究生姓名：　　指导教师姓名、职称：　　学科、专业名称：英语语言文学　　研究方向：翻译理论与实践　　二00八年四月　　（地脚留出25 毫米空白边缘）　　A Study of Lin Yutang’s Translations　　Under David Katan’s Theory of Cultural Frames　　（Times New Roman 小二加粗）　　A Thesis　　Submitted in Partial Fulfillment of the Requirements　　For the Master’s Degree of Arts　　in English Language and Literature　　（Times New Roman 四号）　　Candidate:　　Supervisor:　　Academie Title: Professor　　（Times New Roman 四号）　　April 2008　　Graduate Program in English Language and Literature　　Wuhan University　　（Times New Roman 四号）　　郑重声明　　（宋体四号）　　本人的学位论文是在导师指导下独立撰写并完成的，学位论文没有剽窃、抄袭，造假等违反学术道德、学术规范和侵权行为，本人愿意承担由此产生的法律责任和法律后果，特此郑重声明。　　（宋体小四号）　　学位论文作者（签名）：　　（宋体小四号）　　2008年4月30日　　（宋体小四号）　　摘要　　（黑体标准小二号）　　Abstract　　（Times New Roman 黑体标准小二号）　　说明：外文内封按论文格式的规定要求打印，但各专业语种可根据本专业的实际而定。　　分类号：英语H31、俄语 H35、法语 H32、德语 H33、日语 H36。

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声乐演唱中情感的处理◎ 高慧(榆林学院艺术系陕西，榆林719000)摘要：声乐是艺术的一种，是一门综合艺术。人类是有感情的高级动物，情感左右声音的变化，声音又是情感的体现，在演唱中只有用心去体会作品的内涵，品味做平的韵味，丰富自身的阅历，提高自己的文化艺术修养，才能使歌唱达到感人的效果，达到美的境界。关键词：情感；声乐演唱；情感处理声乐是听觉的艺术，作品写的好，也要靠演唱者表达的要求到位，才能激发起听众的强烈的共鸣。因此，对于唱中的情感处理就显得尤为重要了。一、声乐演唱中情感的重要性声音是表达情感的工具，他可以准确的传递人们需要表达的内容。真正的声乐表演即使是同一个演唱者在歌唱，每一次登台都是一次新鲜的体验和创造，如果单纯的追求生理方面的感觉，歌唱就不会缺乏美感，似乎是一些纯肌肉的声音，是一种没有任何表现力的声音。它不会打动人心，更不会使听众得到美的感受和享受。我们现在的声乐课堂里，往往会纠缠在声音中，仿佛追求声音的质量才是唯一的目的，孰不知，声与情这两个部分是密不可分，相互依存的。发声的技能技巧与歌曲情感和内容的表达构成歌唱的整体，好的歌唱不仅发声的方法技巧好，情感的内容表达也要好。声乐训练最重要的目的是要让学生用优美的声音唱出动人的歌声来。想要达到声音美的效果，就必须要理清声音技巧与声音情感的关系。石惟亚教授在《声乐教学法》中对演唱水平的评价准用了正确、规格、动人六字进行了高度概括。这里正确或规格还是处于学生学习的不成熟阶段，只有在正确规格的基础上再加上动人，他就已经步入了艺术成熟的阶段。二、声乐演唱中情感处理应具备的基本条件一声乐演唱中以情为本在声乐学习过程中，情感的要概念是贯穿始终不容忽视，虽然有些歌唱者，因为声音修养不成熟，技术不完备，或在发声上还存在某些负担和障碍，使得声音不能将其演唱意识表达出来，但是"情感"的意识一定要有。例子前文具已阐述清楚，没有感情的声音是苍白无力、机械生硬的，这样就不可能达到使听众产生共鸣的效果。"情由心声"自己都没有融入情感，何以感动别人，认识"情感"的重要性是第一步，尤为重要。二真情实感是情感的依据正如前文所述，声乐演唱中情感是不可或缺的，但在情感的选择方面也是非常讲究。明代张琦说过："如果以为情而情止矣，如果之情以为歌咏，声音而歌咏声音止矣！"这说明了情感的真实性在歌唱表现中的重要地位。著名声乐教育家周小燕在"天音论坛"全国声乐学术研讨会上说："歌唱审美的标准应该是以真为先，这里的真指真情、真美、真心。"真情实感不是虚情假意，是不能装腔作势的。歌者应从作曲家创作的作品中寻找情感基调，表现内在的喜、怒、哀、乐，从而点燃听者内心的情感火花，便其产生共鸣。三丰富的想象力是情感的重要依据想象的来源于对生活的体验，歌唱者要不断扩大并且丰富自己的生活积累，随时注意观察和体验周围各种生动的自然景色的生活内涵，捕捉记忆里那些最激动人心的、最富于诗情画意的生活场面，以充分发挥想象力在歌唱情感中的作用。它是在演唱者头脑中，在原有表象的基础上加工改造出来歌曲形象的心理过程。如演唱《草原之夜》时，先想象一下歌曲的意境，"美丽的草原，寒冷的冬夜，孤独的毡房和孤独的我，空旷的草原上，我一个人坐在篝为旁边，看着远方天空，享受着这份难得的万籁具静，一边弹起琴，一边思念远方心爱的姑娘，把这个歌献给她⋯⋯这个歌曲的意境是相当美的，拿捏准确，唱起来就会相当有味道。"表现出来的作品就是非常生动的。四文化修养是情感表现的文化基础歌唱者要善于观察生活、体验生活，从生活中积累知识，同时还要丰富和加强自身文化艺术修养，尽可能地接触和学习各种不同门类的艺术形式和不同风格、体裁的艺术作品，扩大自己的艺术视野，以便能较准确地将作品特定的情感和风格表现出来。一个人的文学修养的深浅直接影响他对作品内涵的理解，同样影响他对作品风格把握。五歌唱得情感与表现内容在演唱前要对音乐作品有深刻的了解和分析，了解作品的创作时代和创作意图，了解作者的创作风格。著名声乐教育家喻宜宣教授说："如果对作品一无所知，或知之甚微，就无法理解作品，更达不到艺术表现的境界。"作曲家的作品蕴涵着丰富的思想内容和复杂的艺术技巧，演唱者要在歌唱的文学语言和作曲家的旋律起伏中把握住丰富的情感因素，准确而充实地表现其完整的艺术形象。如《在希望的田野上》的歌词，通过对新家村欣欣向荣的新生活的生动描绘，抒发了对家乡的热爱与赞美，对理想的追求与歌颂以及对未来的向往与奋斗的激情。只有在演唱中正确的把握主题思想，才能准确的演绎作品。演唱者要在深入挖掘词义的同时，准确把握情感表现基调，才能更加有助于歌曲的内容表达和主题发挥。所以，歌唱者应很好地在歌唱前对作品的时代风格、民族风格、地域风格、个人风格，特别是东西方的文化底蕴、民族风情、审美习惯的不同等进行细致的分析和了解，用自己的歌唱技巧来表达作品的风格。这样才不会把各种风格的歌曲混淆在一起，使之南腔北调，南辕北辙，与原作相关甚远。通过对作品本身所体现的情绪和情景的把握，达到对作品"情和意"的理解与把握，从而准确地表达出作品情感表现的内涵，增强情感的艺术表现力，用不同的声音来塑造不同的人物形象。作品情绪、情感的变化发展，决定着演唱者音色的变化和演唱者情绪的变化，从而去准确表达人物性格和内心世界。以声传情，以情带声，二者互相依赖，最终达到歌唱艺术的最高境界。演唱的二度创作是一个复杂的劳动过程，它对演唱者的要求也是多方面的。好的演唱者不仅能准确地领会和传达歌曲的艺术意境，同时还能通过自己的再创造，挖掘歌曲里某些潜在的、甚至作曲家没有料想到的东西。在你唱熟了一首新歌后，根据语言的特点、感情的需要，就会自然而然地在音调的旋律音上增加一些其它的音，使之成为装饰音、颤音、滑音、倚音等，唱起来就会更加动人和自然，就理角味道和美感，这就是韵味给作品带来的新的生命力。总结：在声乐演唱过程中，情感的把握需要做到很多的经验积累才可以很好的表达，不是一朝一夕就可以完成的，需要镇密、细心的分析、合理安排布局，严格把握词曲所表达的内涵，做出周详的设计，才能使歌唱艺术达到日臻完美的境界，力求在以后的学习道路上不断完善自己，最终达到"情"与"声"的和谐统一，形成自己的演唱风格！

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