中国科学院优秀博士学位论文要求

据2015年12月研究所官网显示，中国科学院计算技术研究所建有2个一级学科博士后流动站，2个一级学科博士点，2个一级学科硕士点，2个专业硕士。一级学科博士后流动站：计算机科学与技术、软件工程一级学科博士点：计算机科学与技术（下设计算机系统结构、计算机软件与理论、计算机应用技术、信息安全四个二级学科）、软件工程一级学科硕士点：计算机科学与技术（下设计算机系统结构、计算机软件与理论、计算机应用技术、信息安全四个二级学科）、软件工程专业硕士点：计算机技术、软件工程 2009年计算所共有145人取得硕士学位，其中优秀硕士学位论文69 篇；有93人取得博士学位，其中优秀博士学位论文58 篇。 2010年计算所有165人取得硕士学位，其中优秀硕士学位论文76 篇；有91人取得博士学位，其中优秀博士学位论文51篇。 2011年，计算所有197人取得硕士学位，其中优秀硕士学位论文74 篇；109人取得博士学位，其中优秀博士学位论文69 篇。 2012年计算所共有178人取得硕士学位，有88人取得博士学位。 2013年计算所有175人取得硕士学位，有87人取得博士学位。 2014年计算所有139人取得硕士学位，有86人取得博士学位。据2015年12月研究所官网显示，研究所共培养有1107人获得博士学位，2111人获得硕士学位，计算所在读研究生人数为968人，其中博士生422人，硕士生546人，另有在站博士后24人。截至2014年9月，有4篇博士学位论文入选“全国优秀博士学位论文”，7篇获提名。研究所设立了“所长奖学金”、“夏培肃奖学金”、 “曙光”、“腾讯”、“北纬通信”等多项奖学金，并建立了“青年创新基金”、研究助理（RA）等制度。

截至2014年9月，中国科学院工程热物理研究所拥有1个一级学科博士研究生学位授予权，2个一级学科硕士研究生学位授予权，设有3个二级学科博士研究生培养点，4个二级学科学术型硕士研究生培养点，1个专业型硕士研究生培养点，1个一级学科博士后流动站。一级学科博士研究生学位授予权学科：动力工程及工程热物理一级学科硕士研究生学位授予权学科：动力工程及工程热物理、环境科学与工程二级学科博士研究生培养点：工程热物理、热能工程、动力机械及工程二级学科硕士研究生培养点：工程热物理、热能工程、动力机械及工程、环境科学、环境工程专业型硕士研究生培养点：工程硕士（动力工程领域）博士后流动站：动力工程及工程热物理截至2014年9月，中国科学院工程热物理研究所在读研究生共231人，其中博士研究生99人，硕士研究生132人。 2013 年，该研究所同学张远和孙流莉获 “中国科学院院长优秀奖”；欧阳子区等10人获国家奖学金；张远等 4 人获“吴仲华优秀学生奖”；吴海波和闫月君获北京市优秀毕业生；欧阳子区获“宝钢优秀学生奖”及中科集团环保奖学金；研究所 44 位研究生获中国科技大学“优秀学生奖”。 2014 年，该研究所李胜博士的学位论文《CO2捕集能耗最小化机理及煤制天然气动力多联产系统》被评为中国科学院优秀博士学位论文；博士生彭烁、辛芳获 “中国科学院院长优秀奖”；杨征等10名研究生获国家奖学金；博士生欧阳子区获“朱李月华优秀博士生奖学金”；博士生陈强获“中科集团环保奖学金”；研究所 42 位研究生获中国科技大学“优秀学生奖”。

一篇内质不错的文章，字迹可憎，其分值往往不理想。为何？其一，字和卷面差，按评分要求要扣分，其二，试卷的“面目”在一定程度上控制着阅卷者打分的情绪。美观整洁的书写是文章最好的“外衣”，它对阅卷者评分印象的形成是直接有效的：首先，笔划要清楚。字迹笔划清楚，字体端正，就能给阅卷者留下好印象。相反，龙飞凤舞，一路狂草，但难以辨认，就算文章写得好，也难以让人欣赏。其次，字体要适中。字体过大，卷面有拥挤繁乱之感，观之不雅。字体过小，阅读起来如觉蚁行，极其费神。再次，尽量少涂改。要涂改也须规范地涂改，切忌乱涂乱画，在卷面留下醒目的墨点，造成凌乱之感。

中科院优秀博士学位论文要求

研究所凝练了“重大疾病灵长类新型动物模型创制与新药研究”、“基因组进化的理论突破”、“家养动物及其野生近缘种基因资源发掘”等三个重点学科突破方向。昆明动物所是1980年国务院学位委员会批准的博士、硕士学位授予权单位之一，设有4个专业二级学科博士研究生培养点，6个专业二级学科硕士研究生培养点，并设有1个专业一级学科博士后流动站。博士后流动站：生物学博士点（二级学科）：动物学、遗传学、细胞生物学、神经生物学硕士点（二级学科）：动物学、遗传学、细胞生物学、神经生物学、生物化学与分子生物学、生物工程据2015年10月研究所官网显示，该所研究生先后获2篇全国百篇优秀博士论文，10篇中科院优秀博士论文，6人次获中科院院长奖学金特别奖，100多名研究生获院级各类奖励。新获国际人才交流项目4项，3名留学生获中国科学院——发展中国家科学院院长奖学金。在2014年度中国科学院优秀博士学位论文（简称“院优博”）评审工作中：昆明动物研究所李明的博士学位论文“精神疾病的遗传学分析与功能研究”和姜雨的博士学位论文“酵母、眼镜蛇和绵羊的基因组与转录组分析”被评为中国科学院优秀博士学位论文。在2011年度中国科学院优秀博士学位论文、优秀研究生指导教师奖评审中：昆明动物研究所博士研究生沈永义、张国捷、蔡晶的博士学位论文获得中国科学院优秀博士学位论文奖。研究生毕业主要去向是生命科学领域中国国内外科研机构、高校从事研究和教学工作，大多成为科研、教学骨干。

原因可能正如题目所述，大家对博士的要求提高了，评审标准有所提高。一些专家在看到水平不行的论文时，在怕惹麻烦的顾虑和学术标准之间选择了后者，从而让部分水货现出原形。依我多年读研的经验来看，水货论文可以分为两种。一种是混学位但不做论文的人的论文。他们多为大小领导，论文由别人代笔。代笔人大多还没有取得博士学位，而且时间仓促，做论文的时间较少超过半年，论文水平可想而知。另一种是没有学术追求的人的论文。由于体制原因，我校培养的博士绝大多数在毕业后不会从事科学研究工作。博士生缺乏钻研的内在动力，多希望以最低的“成本”拿到博士学位后另谋生路。因而做论文时自我要求不高，得过且过。对于第一类，枪毙几个难以引起别人的同情，甚至内心深处还希望多毙一些。一方面减轻自己的负担（青椒也是捉刀代劳者的主要组成部分），另一方面减缓博士论文贬值的速度，保存一点知识分子的自尊（想想，我除了博士学位还有啥？）。但是第二类，多少还是值得同情的。我在博士毕业前后也面临这样的人生窘境。说实话，在这一时期，博士论文虽然重要，但是绝不是最重要的事。这些有瑕疵的论文背后，有可能是一个很精干的小伙子。他缺的不一定是达到博士论文水平的能力。以我自己为例，导师觉得我论文可以做的更深入一点，建议我延期一年毕业，但是考虑到毕业后前途的不确定性，我果断拒绝了。虽然盲审专家对论文的评价都很不错，最后也评上了江苏省优博，但离导师的要求还有相当距离，自己也不是很满意，算是人生的一个遗憾。如果时光倒流，我还会做同样的选择。因为其实我没有选择，我只是命运长河中的一粒尘埃，只能顺流而下。博士毕业后，我几经挣扎，装孙子送票子，也不过是争得了一个回南京打杂的机会而已，甚至连讲师都可望不可及。我身边的同学朋友不乏工作能力出色之人，也不乏头脑睿智之人。有的年纪轻轻就破格副高、正高，意气风发，有的却一文不名，苦苦挣扎。但后者并不一定在学识和能力上逊于前者。由于种种原因，他们可能在人生的某些阶段会经历不同于常人的困难，做出一些无奈的选择，是应该被理解的。

博士论文盲审拼的不是质量，是人品等你通过了，你就知道我的意思了。

中国科学院优秀博士学位论文

对偶字数相等，结构形式相同，意义对称的一对短语或句子，表达两个相对或相近的意思。作用：整齐匀称，节奏感强，高度概括，易于记忆，有音乐美感。如：横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。

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在国际检索学术期刊（接受）发表论文36篇，其中SCI检索期刊论文23篇（第一作者或通讯作者论文20篇，攻读博士学位期间导师第一作者、申请人第二作者论文2篇），SSCI检索期刊论文13篇（第一作者或通讯作者论文10篇，第二作者论文2篇）。应邀担任Annals of Operations Research等的客座编辑，并已成为二十一个国际学术期刊以及国内重要学术期刊《管理科学学报》的审稿人。　　由于取得上述研究成果，本人相继获得2011年度全国优秀博士学位论文奖、Highly Commended Award winner of 2010 Emerald/EFMD Outstanding Doctoral Research Awards（由国际著名出版机构Emerald和欧洲管理发展基金会EFMD联合颁发）、中国科学院优秀博士学位论文奖、国家统计局全国统计科研优秀成果二等奖（排名二）以及安徽省第六届自然科学优秀学术论文三等奖（排名一）等国内外奖项。现正承担国家自然科学基金委科研项目两项、教育部科研项目两项以及中国科学院科研项目两项。

中国科学院优秀博士论文要求

科研能力特别出众的大牛有可能，百里挑一吧，一届里面一个都没有也绝对可能，毕竟编制没那么多，和985大学博士毕业能不能留校一样的问题，从实际上来说不可能，但是不排除极个别特别有潜力的博士启动特别程序留下来的

你是外面考进来的还是硕博连读生？自己的学生硕博连读一般来说是6年就可以达到要求毕业了。你要是达到实验室的要求，一般来说就让你毕业了，老师不会卡人，别的有些所的老师会卡人。不过个别实验室主要是做横向工程项目的，因此博士的时间都耗费在做项目上了，写论文会没有思路时间也少，这个你要自己注意。

优秀毕业生和获得过重量级证书。1、优秀博士，优秀毕业生是可以申请留校留组的，但是一般通过的记录不大。2、在校期间，获得过国家级证书奖励或发表过论文，被很多人欣赏，会有留组的资格。

中国科学院优秀博士学位论文2021

我觉得是他一心向上，积极努力的勇气，坚韧不拔的品质，不怕苦不怕累的精神，还有始终感怀感恩的心，不放弃的毅力。

这篇博士论文的内容大概是讲述博士本人。从农村地区怎么一路摸它滚打爬上今天这个位置。而且面对生活的种种困难并没有低头，而是咬牙坚持下去。

根据2015年8月研究院官网显示，研究院下属的四个研究所是中国最早被批准具有硕士、博士学位授予权的单位之一，是首批国家批准的博士后流动站之一；有15个硕士点、12个博士点（二级学科）、4个博士后流动站（数学、系统科学、统计学、管理科学与工程），分布在数学、统计学、系统科学、计算机科学与技术、管理科学与工程五个一级学科中。在教育部学位与研究生教育发展中心组织的2006年度全国学科评估中，该院数学学科以本学科最高评估得分（94分）在全国62个参评单位中取得整体水平第一名；2008年应用数学获北京市重点学科；2010年基础数学、计算数学、概率论与数理统计、应用数学、运筹学与控制论、管理科学与工程等六学科获中国科学院重点学科。一级学科博士点：“数学”、“统计学”、“系统科学”、“计算机科学与技术”、“管理科学与工程” 一级学科硕士点：“数学”、“统计学”、“系统科学”、“计算机科学与技术”、“管理科学与工程” 二级学科硕士点：基础数学、计算数学、概率论与数理统计、应用数学、运筹学与控制论、统计学、系统理论、计算机软件与理论、计算机应用技术、管理科学与工程、管理运筹学、经济计算与模拟、企业管理、数量经济学、应用统计培养成果根据2015年8月研究院官网显示，从招收第一批研究生至今，数学与系统科学研究院已为国家培养硕士研究生1565人，博士研究生1781人，其中1998年知识创新工程以来培养了硕士生338人，博士生894人。在研究院各所培养的研究生中，愈50人先后获得国家杰出青年科学基金。近年来，有2人被评为“中国十大杰出青年”，3人获中国青年科学家奖，1人获全国五四青年奖章，3人担任“973”首席科学家，8人获香港“求是”杰出青年学者奖，10人获中国科学院青年科学家奖一等奖，等等。例如：1991年，国家教委和国务院学位委员会为纪念中国学位制度创建十周年，表彰了一批做出突出贡献的中国博士硕士学位获得者，该院毕业生丁伟岳、郭雷、刘嘉荃、谢惠民、余其煌和陈贵强等六人被授予“做出突出贡献的中国博士学位获得者”。该院在全国百篇优秀博士学位论文的评选中保持良好成绩：2004年－2010年产生了8篇全国优秀博士学位论文，平均每年1篇，其中2006年数学学科有6篇全国优秀博士学位论文，数学院入选2篇。至今有3篇获北京市优博论文；有21篇获中国科学院优博论文。研究生培养情况统计（1998 -- 2013）年度博士硕士在学学生招生获学位招生获学位 2013年 105 84 103 37 536 2012年 101 92 87 31 536 2011年 95 81 84 15 521 2010年 95 83 86 26 505 2009年 94 79 111 23 485 2008年 89 76 89 22 456 2007年 87 73 86 15 451 2006年 85 84 90 27 418 2005年 7 72 86 30 401 2004年 69 60 62 24 392 2003年 80 51 52 27 370 2002年 80 39 56 18 349 2001年 69 55 49 30 289 2000年 61 33 50 25 278 1999年 45 50 33 25 235 1998年 44 45 31 23 221 合计　894 　338 　培养制度研究院2005年开始逐步实行博士生资格考试和硕转博资格考核，制定《硕转博资格考试管理办法》；加强硕转博生的专业考核和综合能力的考核工作，进一步提高研究生课程学习的积极性，并保证了博士研究生的培养质量，逐步形成了一整套较为规范的、行之有效的实施办法。该院是中国科学院大学第一个实行资格考试的单位。研究院实行二段式的培养模式：一年级硕士生在中国科学院大学接受基础课程训练，之后回培养单位继续专业课程学习和科研工作。从1999年至今，该院导师开设了数学学科的大部分课程，每年开设课程近100门，不少课程被评为中国科学院大学优秀课程。为保证开设课程质量，该院成立数学学科专家组，制定研究生培养方案，撰写教学大纲；编制《博（硕）士研究生课程设置》，数学学科是第一批完成课程设置的学科。制定《研究生课程管理规定》，实现所有课程统一管理，并与其它院所和高校共享；统一规范开课大纲、规范学分，统一开具课程成绩单。该院是第一个将博士课程列入国科大教学平台。研究生实验班 2009年该院和国科大数学科学学院联合创办“研究生实验班”。实验班是根据“加强基础、拓宽专业、因材施教、尊重兴趣”的指导思想，按照一年级集中统一基础课教学，二年级选择导师和研究方向的培养模式，采用更加灵活的管理方式，培养高素质创新拔尖人才。根据“加强基础、拓宽专业、因材施教、尊重兴趣”的指导思想，由该院著名学者组成导师组，以导师组的形式招生和培养，第一年不分导师统一基础课程学习和培养，一年后根据学生的兴趣和导师的要求，通过双向选择确定导师。