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2年学硕的学制一般是3年，专硕是2年宁夏师范学院学术硕士研究生学制一般为3-5年，教育硕士专业学位研究生的学制一般为2-4年。硕士研究生采取全日制学习方式；学生完成所修课程学分、通过学位论文答辩，颁发硕士研究生毕业证书和硕士学位证书。

大学要修的学分，每个专业是不同的，但一般为160到180分才能毕业，其中公共必修课为45学分，专业必修课50到75学分，选修课35到60学分，毕业论文（设计）8学分，学习实践1到2学分，读书与创新8学分，具体见各专业教学计划。学分（xué fēn），是用于计算学生学习量的一种计量单位，按学期计算，每门课程及实践环节的具体学分数以专业教学计划的规定为准。部分学校也有按学分收费的制度。Q每学年的修课学分有无限制？对于学年学分制来说，学生每学期所修习的学分数的上限和下限是有规定的。学生可以按照一定的选课顺序，根据学校课程计划和选课指导教师的建议，在每学期规定修读的学分范围内，允许多修、少修、免修某些课程。Q2什么是必修课？按普通高中课程方案所规定开设的所有普通高中学生必须修习的课程。Q什么是选修课？由开发的某些学习领域的选修模块，以及学校根据自身特色和学生需求开设、供学生选读的课程。

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《行政法定原则及其法定范围》，《中国法学》2014年第3期；《国家任务社会化背景下的行政法主题》，《法学研究》2012年第4期；《行政行为撤销要件的修订》，《法学研究》2011年第3期；《程序违法行政行为的补正》，《法学研究》2009年第6期；《民事、行政司法解释的溯及力》，《法学研究》2007年第2期；《下位法尾大不掉问题的解决机制》，《政治与法律》2014年第9期；《论过程性政府信息的本质》，《法学家》2013年第3期；中国人民大学复印报刊资料《宪法学与行政法学》2013年第9期全文转载；《何为法的溯及既往——在事实或其效果持续过程中法的变更与适用》，《中外法学》2007年第5期；中国人民大学复印报刊资料《法理学和法史学》2008年第1期全文转载；《越权立法的认定与处理》，《现代法学》2006年第3期；《论合法行政行为的撤回》，《政治与法律》2009年第4期；《行政决定效力的本质与体系》，《行政法学研究》2013年第4期；中国人民大学复印报刊资料《宪法学与行政法学》2014年第7期全文转载。《重特大生产安全事故赔偿过程中的政府职能》，《北方法学》2013年第1期；《法的过渡条款制定的原理与方法》，载《法学论坛》2009年第6期；《土地管理机关行使“制止权”的若干问题》，载《法学论坛》2008年第1期；《选择适用特别法与一般法的若干问题》，载《宁夏社会科学》2008年第3期；《有利法律溯及原则及其适用中的若干问题》，《北京大学学报》（人文哲社版）2006年第6期；中国人民大学复印报刊资料《法理学和法史学》2007年第2期全文转载；《越权代理行政行为的追认——以民法规范在行政法中的应用为路径》，《甘肃政法学院学报》2012年第4期；《一部研究宪法审查基准的力作》，载《宁波大学学报》2011年第6期；《行政委托在社会管理创新中的地位及其规范化》，2011年法治江苏高层论坛优秀论文三等奖，载《2011年法治江苏建设高层论坛获奖论文集》，凤凰出版传媒集体、凤凰出版社2011年版；《越权代理行政行为的效力——以民法规范填补行政法漏洞为路径》，获2010年江苏省哲学社会科学界第四届学术大会优秀论文二等奖；《法不溯及既往原则的地位和适用的例外》，载《金陵法律评论》2009年春季卷；《公务员如何服从命令》，载《法制日报》2005年3月3日（理论版）；《奥地利行政诉讼制度对我国行政诉讼法修改的启示》，载《广州行政学院学报》2007年第1期，（独著）；《行政法基本原则的教学问题》，载《宁夏师范学院学报》2009年第4期；《确立司法权威的程序障碍及其校正——以奥地利行政诉讼制度为鉴》，载《宁夏师范学院学报》2007年第1期，（独著）《“法官独立”尚需程序保障》，载《四川行政学院学报》2006年第3期，（独著）；《行政许可价值分析》，载《固原师专学报》2005年第4期，（独著）；《谈民事诉答程序之完善》，载《固原师专学报》2003年第5期，（独著）；《法制概念释解的回归》，《固原师专学报》2002年第5期；（独著）《迟延举证法律责任新探》，《固原师专学报》2001年第5期，（独著）。《确立民事、行政错案受理费退赔制度》，《固原师专学报》1999年第5期；（独著）《金字塔兴衰的宗教根源》，《固原师专学报》1995年第3期。（独著）。