学生心理健康议论文素材初中范文

花香何来5j v7t2ko0p

考试时的心情自然不同于平时，那种氛围、环境和利害关系都会让考生产生紧张情绪。考生打开试卷时往往有两种情况：一种是认为题目容易，心里有些放松；一种是认为题目难，心里直发慌。这两种心情对考试都是不利的，前者可能产生松劲情绪，后者可能引起烦躁、慌乱，都不利于考生保持良好的心理状态。�考试作文写得好坏与平时的基础和对素材的掌握有着直接的联系，但这决不是说有了好的基本功就一定能考出好的成绩，写出优秀的考场作文来。从历届考场作文分析的情况来看，绝大部分成绩不佳的考生，都是因为考前准备不足，写作能力较差，最终导致写不出好文章来。但是，其中也不乏已做了充分准备，基础很好，却因临场发挥不好，把作文写砸了的。因此，保持良好的竞技状态，放松情绪，调适心理，也是作文考试中重要的一环，这需要在临试训练中加强考生心理素质训练。�作文考试与语文基础知识的测试不同。语文基础知识题的测试是对考生平时掌握的基本知识的考察，题目标准，答案固定，考生往往知之为知之，不知为不知，毫无发挥余地，只能做到知道多少答多少。而作文考试则不同，自始至终伴随考生的都是一种紧张的思维创造过程，是一种艰苦的精神劳动。如果考生能够控制情绪，提起精神，发挥好自己的创造能力，就会取得更好的成绩，超出自己的正常水平。�心理学家曾对考生考场作文心理进行过测试，并归纳为如下三种类型。�1、激情发挥型。属于这种类型的考生往往都能在考场中写出优秀的作文来。他们往往表现出自信、热情、精力充沛。进入考场作文时能保持精力高度集中，审题准确，思路敏捷，分析透彻，运笔自如，妙语连珠。历届考场作文中的一类文往往非此莫属。�2、状态稳定型。这种考生往往在考试前经过了认真复习、准备，情绪稳定，发挥正常，既没有过多的激动，也少有紧张，考场作文时显得平稳、镇静、守时、无大错，成绩较理想。这种考生的考试心理力度较好。�3�紧张恐惧型。考场作文的“次品”往往出于这类考生笔下，一看卷面便知，文句东抄西摘，思路紊乱，词不达意，甚至出现审题错误，精力不集中，东一榔头西一棒槌，作文往往得分较低。�那么针对有第三种心理特点的考生，如何进行临试训练呢?首先，要在平时加强作文训练量，强化作文心理负荷。其次，坚持写日记或周周练之类的文章，做一些类似的模拟训练，使他们尽可能多地掌握几个文体中几种基本的作文类型模块。还要有意识地让这些学生多参加一些作文竞赛之类的活动。通过这些训练，完成考场作文的心理过渡，强化心理素质。另外，切忌考前开夜车，弄得自已疲惫不堪。要知道，身体的高度负荷往往会导致心理障碍的产生，过度疲劳只会加重大脑的负担，使才思枯竭，发挥受阻，影响正常考试。良好的心理素质能在精神上给我们以巨大力量，如一面风帆，为我们的成功保驾护航。心理素质训练是快速作文课的一个重要特点，其主要表现在自信心的训练、集中注意力的训练以及充分的兴趣训练等等。一、自信心的训练对于学生写作文而言，自信心的培养则更为迫切和必要。因为对于现在的学生来说，他们所缺少的不一定是作文写作的素材基础和语言基础，而是缺乏必要的信心，不敢正视自己所具有的实力。当然，学生在作文上之所以缺乏自信心，原因是多方面的：首先，对学生作文的指导上，是问题多，鼓励少。一般来说，学生都有将作文写好的愿望，为了将一篇作文写好，可能要花两到三个小时，等完成作文后，自然最渴望得到的是家长和老师的表扬。而从另一角度来看，他们花两到三个小时来写作文，本身就是应当得到肯定和称赞的。但家长往往是按自己的要求指出学生作文中太多的“问题”和“错误”，导致他们的兴致大大降低，这种“费力而不讨好”的现象，使他们渐渐地对自己的劳动成果丧失了信心，更是对自己的写作能力产生怀疑。第二，对学生作文的指导上，是问题多，方法少。就广大中小学生来说，存在的问题是多方面的，但也是正常的。我们的老师在点评时，面面俱到地指出了学生的“问题”，家长也找出了能找到的所有“错误”，当这所有的问题一下子摆在学生面前时，他们会不知所措。而我们也并未拿出足够的好方法来帮助他们解决这些问题，使他们渐渐地丧失了信心。第三，对学生强要求，少引导，也会打击他们的信心。大多数家长和老师希望自己的孩子或学生能写出完美无缺的作文来，孰不知，这种过高的要求往往会使我们忽略了他们已有的进步。采用注入式、命令式的方法，过于注重他们的最终结果而忽略他们努力的过程，导致他们最终丧失了信心。可以说，世上没有写不好作文的学生，只有没有信心写好作文的学生。美国著名心理学家马斯洛认为：“我们绝大多数人都一定有可能比现实中的自己更伟大，我们都未能利用或发展不充分的潜力。”我们的目的就是让学生在作文课上找回信心，挖掘潜力！二、集中注意力的训练所谓注意的集中能力，主要是指在环境中选择某一部分加以注意以便保证认识或活动效率的能力。由于大脑总是持续不断地接收着来自各方面的刺激，因此，要求我们在接收信息的过程中，必须有明确的目的性、选择性，将无关紧要的刺激从我们需要的刺激中分离出去。由于快速作文是一种限时作文，也就是在一定的时间内必须要完成的，因此，就更需要集中注意力。要求我们一看到作文的题目，心理活动就必须立即指向作文的题目，凝神精致，专心致志地构思谋篇。一般情况下，当我们对某件事或某一活动愈是集中注意力，印象往往也就越深刻，思路也就越清晰。在写作时，注意力的高度集中，不仅使写作者情绪饱满，调动其写作的情感，还可以过滤其它的干扰因素，使自己的“记忆”全部参与到写作中来，为写作提供必要的写作材料。只有在注意力集中的状态下，我们才能进入写作的角色中去。写作者要充分体会作品中的喜怒哀乐，要想办法设身处地地将自己变成作品中的人物，与其产生相同的感情。我们想通过作品感动读者，那就要首先感动了自己，如果自己觉得都没什么，别人又如何能体会你的情感呢？只有具有这种角色意识，我们才能写出好的作文。三、充分的兴趣训练在学校作文中，允许学生说套话、空话、吹牛、说谎，在写作文时胡编乱造。只追求学生的作文写得“有意义”、“有思想性”。有的教师甚至以“一切从模仿开始”为名，鼓励、要求学生熟背作文中的优秀“例文”。在考试时，为保不丢分，套写或抄袭，使作文仅仅成为了一种考试得分的手段，失去了其本来的意义。强调学生作文训练要成人化、技巧化、模式化，要学生模仿成人的思想、情感、语言和写作技巧，更要用“成熟”地评判标准来评判，使得学生绞尽脑汁地用生涩僵化的语言“强说愁滋味”，盲目地认为“勇敢”就一定是黄继光舍身堵枪眼、董存瑞舍身炸碉堡。造成了学生厌学作文、厌写作文。 “兴趣”不是先天的，而是后天培养的。每个人从小到大都生活在特定的环境中，一个人所处的环境往往对他的兴趣有直接的影响。针对学生的不同情况采取不同的教育方法：第一，有的同学写作的积极性较高，兴趣也很浓，就其作文而言，也有一定的水平，那我们就应鼓励其再接再厉；第二，有的同学很善于语言的表达，说起来滔滔不绝，但却无法将之落到笔端，写作时总觉得困难重重，费了九牛二虎之力，也写不出多少东西。可能他对作文是有兴趣的，但如果总是长时间无法成文，他就会因困难而放弃，极有可能丧失对作文的兴趣。那么，这时我们最需要做的便是给以“方法”上的指导，使其在保证作文兴趣的前提下，快速地写出好文章来；第三，也有这样一部分同学，他们在写作上具有不稳定性，时好时坏，于是他们的写作兴趣也处于波动之中。对此，我们便要在鼓励他们的同时，进行循序渐进的指导，做到“好时多分析，差时多鼓励”，不能对其要求过高；第四，就是比较极端的“重理轻文”型学生，谈“文”色变，对作文厌恶至极，对于这些学生，我们更需要细心地引导，做到“以趣激学”，选择一些在他们“兴趣”之内的题目来写，让他们有话可说，慢慢培养其兴趣。当然，一切努力都是要使学生从心理上“接受”作文，只有他们有了自觉性、主动性，才能更加激发其兴趣。对于学生自己来说，养成记日记的好习惯；或读一些优秀的文学作品，会激发其模仿心理，利于写作兴趣的产生。

现在的90后部是频现“门”事件吗？你可以根据这个写啊，为什么90后会频现“门”事件呢？我觉得吧1个是因为社会的发展太快了，有些觉得跟不上，干脆就自暴自弃还有就是高考的压力太大了，其实这个压力并不是自己来的而是社会和家长变态化的关注得来的，所以会觉得干脆就堕落吧，还有就是网络的影响，我记得有个女生说自己只有不是处女的才能证明自己非主流，真不晓得这些错误的想法是哪里来的，但是我觉得这些都是心理不健康的原因吧···8DANGCOM上面有个标题就是关于这些的···你可以看看····

学生心理健康议论文素材初中

21健康网六、自卑是文化的基础 2001-2-13 9:43:41 美国：A阿德勒著我们已经说过：自卑感本身并不是变态的。它们是人类之所以进步的原因。例如，科学的兴起就是因为人类感到他们的无知，和他们对预测未来的需要——它是人类在改进他们的整个情境，在对宇宙作更进一步的探索，在试图更妥善地控制自然时，努力奋斗的成果。事实上，在我看来，我们人类的全部文化都是以自卑感为基础的。如果我们想象一位兴味索然的观光客来访问我们人类的星球，他必定会有如下的观感：“这些人类呀，看他们各种的社会和机构，看他们为求取安全所做的各种努力，看他们用屋顶以防雨，穿衣服以保暖，修街道以使交通便利——很明显地，他们都觉得自己是地球上所有居民中最弱小的一群！” 在某些方面，人类确实是所有动物中最弱小的。我们没有狮子和猩猩的强壮，有许多种动物也比我们更适合于单独地应付生活中的困难。虽然有些动物也会用团结来补偿他们的软弱，而成群结队地群居生活，但是人类却比我们在世界上所能发现的任何其他动物，需要更多及更深刻的合作。人类的婴孩是非常软弱的，他们需要许多年的照顾和保护。由于每一个人都曾经是人类中最弱小和最幼稚的婴儿，由于人类缺少了合作，便只有听凭其环境的宰割。所以，我们不难了解：如果一个儿童未曾学会合作之道，他必然会走向悲观之途，并发展出牢固的自卑情结。我们也能了解：即使是对最合作的个人，生活也会不断向他提出待解决的问题。没有哪一个人会发现自己所处的地位已经接近能够完全控制其环境的最终目标。生命太短，我们的躯体也太软弱，可是生活中的三个问题却不断地要求更圆满及更完美的答案。我们不停地提出我们的答案，然而，我们却绝不会满足于自己的成就而止步不前。无论如何，奋斗总是要继续下去的，但是只有合作的人才会作出充满希望及贡献更多的奋斗，才能真正地改善我们的共同处境。我们永远无法达到我们生命的最高目标，这件事实我想是没有人会怀疑的。如果我们想象一个人或人类整体，已经抵达了一个完全没有任何困难的境界，我们也可以想象到：在这种环境中的生活一定是非常沉闷的。每件事都能够被预料到，每桩事物都能够预先被算计出。明天不会带来意料之外的机会，对未来，我们也没有什么可以希望。我们生活中的乐趣，主要是由我们的缺乏肯定性而来的。如果我们对所有的事都能肯定，如果我们知道了每件事情，那么讨论和发现就已经不复存在，科学也已经走到尽头。环绕着我们的宇宙只是值得述说一次的故事，曾经让我们想象我们不能达到的目标而给予我们许多愉悦的艺术和宗教，也不再有任何的意义。幸好，生活并不是这么容易就消耗尽净的。人类的奋斗一直持续未断，我们也能够不停地发现新问题，并制造出合作和奉献的新机会。神经病患者在开始奋斗时，即已受到阻碍，他对问题的解决方式始终留在很低的水准，他的困难则是相对地增大。正常的人对自己的问题会怀有逐渐改进的解决之道，他能接受新问题，也能提出新答案。因此，他有对别人贡献的能力。他不甘落于人后而增加同伴的负担，也不需要、不要求特别的照顾。他能够按照他的社会感觉独立而勇敢地解决他的问题。每个人都有的优越感目标，是属于个人独有的。它决定于他赋予生活的意义，而这种意义不单只是口头说说而已。这建立在他的生活风格之中，并象他自己独创的奇异曲调一样地布满于其间。但是，在他的生活风格里，他并没有把他的目标表现得使我们能够简捷而清楚地看出来。他表现的方式非常含糊，所以我们也只能凭他的举止动作来猜测。编辑：21jk

网上有这样一篇文摘，你写时参考参考：关注学生心理健康，促进学生健康成长近日，“马加爵事件”引发了全社会对大学生心理健康问题的再思考，给我们教育界也敲响了警钟。随着独生子女作为适龄大学生人数的不断增多、教育收费的普及化以及高校扩招带来就业压力的加大，大学生生活适应等问题日渐突出，校园极端事件屡见不鲜。高校里最容易出现问题的有两种学生：一种是成绩好而又自视甚高的大学生，他们稍有挫折就会觉得人生无趣；另一种是心胸狭窄的大学生，发生什么风波事件就容易“钻牛角尖”。同时大学生通常遇到以下四种情况容易产生灰暗心理：一是同学关系紧张，二是恋爱遭受挫折，三是贫困产生自卑，四是面对学习和就业压力。这些都是高校师生乃至全社会值得重视的问题。当今大学生的共同心理特点是：聪明好学、注重个人发展，集体观念淡化，但在处理个人与集体、社会的关系方面又比较弱。在独立面对学业、就业、学费等压力，以及人际关系、爱情等成长的烦恼与困惑时，容易角色错位，特别是一些家庭贫困的学生往往因此变得孤僻，产生不如意、不幸福感和自卑感，甚至走上自虐或攻击他人的极端。从马加爵人生轨迹的报道中，我们或多或少可以看到马加爵在狰狞形象掩盖下的可怜和自卑，严重的自卑心理给这位来自农村的大学生带来的痛楚和挣扎。我们时常也能听到身边一些同学“感到无聊，感到困惑”之类的话语，反映了他们还没有全面适应大学生活，不知道如何调整心态，拓展知识结构，完善和健全自己的人格。当然，这也折射出高校教育某些方面的滞后性。近年来尽管教育界提倡“以人为本”和“人性化管理”等教育理念，但多年来大学里关注生命、珍惜生命和人性方面的教育还不够，还缺乏人与人之间的理解教育，有些大学生在对生命的认识和尊重上显得有偏差，受到一点挫折就不珍惜生命。这要求我们的思想政治教育和心理教育应更贴近时代、贴近当今大学生，给学生提供切实可靠的指导和帮助。 “马加爵事件”的出现，暗示着人格的完善与知识的完善至少是同等价值的，不应有偏颇，成人和成才同等重要，甚至从某种意义上说成人更重要，我们更应该加强对学生的人文精神和人道主义的教育。据了解目前一部分学生的业余时间几乎都沉迷于网络游戏、聊天的虚拟世界。上网美其名曰是学习需要，但实际上，真正用电脑来学习是不多的，如果我们没有正确引导，往往会使一些学生不思学业，思想孤僻。这对学业和人格都是毫无帮助的，这种生活和学习环境必然会影响学生的心理健康发展。这也许是马加爵走上极端的一个原因。马加爵案子给我们的震撼很大，他幼年缺乏良好的亲子沟通，青春期缺乏良好的引导教育，大学后又存在深度自卑。马加爵有心理缺陷并不可怕，可怕的是，长期以来马加爵没有办法找到机构、组织或个人帮助疏导、治疗心理疾患。从此案中可以看出，良好的人际关系能够淡化矛盾，减少隐患、消解不稳定因素，是最好的自我保护工具。它呼吁学校教育不能只注重知识、技能上的教育，应增加健全人格方面的教育，多注重修养性、觉悟性的情感教育。在现实生活中，大多数案件的起因是由于人与人之间关系处理不当引起的。如果人与人之间在相互交往中都能够做到待人以礼、以诚、以信，往往能够化干戈为玉帛；相反以邻为壑，就会纠纷不断，永无宁日。要解决这种境况，就必须发挥传统文化中“和”的功能：和气生财、家和万事兴。“和”意味着没有冲突、没有积怨，事物在秩序内运行。我们在加强和完善高校教育的同时，大学生也须提升自身的思想道德修养，选修一些有关人格方面的课程。尤其是性格内向的学生，应多参加集体活动，加强自身的心理健康，培养独立性和开朗、豁达、理解、宽容的人格。高等教育的大众化倾向和教育费用的支付使得学生职场竞争的压力增加、经济负担加重，尤其是经济贫困学生人数的不断增加。这是导致大学生产生心理问题的重要因素。大学生的心理问题的一个突出表现就是急功近利的心态和焦虑的心情。当今的大学生看待人生普遍存在着一种过于功利化的现象，他们把人生分割为三块：读书升学一一就业找工作一一恋爱结婚。这三块当中，如果其中某一块出了问题，有的大学生马上就会觉得人生没有什么意思了，就会做出一些极端的行为。大学专业学习与个人性格、兴趣的不协调状态也是一个较为突出的问题，不少学生选择专业不是根据自己的兴趣爱好，而是盲目跟风，致使不少学生出现所学非所爱的情况，比如兴趣索然引起的学习动力缺乏、考试不及格现象甚至因为不及格而产生出极端行为。与此同时，情感生活作为大学生活主旋律之一始终是问题的敏感点和多发点，在出现心理危机的学生人群中，情感危机引发的心理问题甚至轻生倾向占到了相当比例。大学生存在的心理问题主要是观念的问题，尤其是大一新生，原有考大学的人生目标已经实现了，又缺乏新的人生目标，这就很需要学校为他们提供人生指导和观念的指导。衡量大学生心理健康标准主要包括四个方面：一是个体的心理发展是否符合其相应的心理年龄特征。二是能否坚持正常的学习和生活；三是有无和谐的人际关系，能否与社会协调一致。四是有没有完整的人格。如果一个大学生的行为表现不是一贯的、统一的，则说明他的人格不完整，他的心理素质是低下的，甚至可能造成精神疾病。社会处于激烈竞争的时代，很多事情都是以经济挂帅，成效先行，如何避免学生急功近利、相互攀比是当前教育界面临的首要问题。目前大学校园里的心理咨询和辅导的力量还比较薄弱，学校可通过开展心理健康与安全教育月活动，对部分有不同程度心理健康问题的学生进行心理健康引导。通过配备“朋辈辅导员”、上心理健康课、建立学生互助活动室、开展校园文化活动等，排除可能诱发过激行为的因素。对于学生中出现的心理障碍一定要抓得更早、更细、更加有人性化。要发挥班级、党团组织和学生会的作用，发挥同学间互助机制的作用，让学生们有一个进行朋辈心理辅导的场所，让学生在帮助别人之余懂得爱惜自己、珍惜生命。高等学校如何做好培养人的工作，许多学校提出开展关爱行动，关爱存在心理情绪问题的“特殊”学生。通过建立健全高校心理教育服务机构，把心理健康教育纳入学校正规教育体系；把心理健康教育与世界观、人生观、价值观和荣辱观教育有机地结合起来，贯穿于学生大学生活的全过程，探索建立个人、学校、家庭、社会力量多元整合的心理健康教育模式，即以学校教育为主导、以家庭为依托、以社会力量为辅助。对大学生心灵的呵护应该成为全社会共同的事业。目前深圳开展的“净畅宁工程”对我们很有启发，可以推及校园。“净”是强调思想、心理和行为的纯净；“畅”是指家庭、学校、社会三方沟通的顺畅和学生个人心理沟通的顺畅；“宁”指力求使校园暴力事件减到最低，保障师生安全。马加爵是一个悲剧，他悲剧的最本质特征是人格扭曲。什么是教育，教育除了传播知识之外，还要教会学生学会做人，培养健康的人格和情感。通过对“马加爵事件”的剖析和讨论，许多同学认为，在高校学生中，因为小事一时想不开而自杀的消息不绝于耳，为琐事而行凶杀人的新闻也有所耳闻。这样的事情不断为年轻学子敲响警钟：要想保持一个健康的心态，就要多给自己一些人文关怀，时时关注自己的心理健康，结交一些知心的良师益友，淡化功利心理，坦然面对得与失。作为教育工作者，要从道德引导、法制教育、科学管理和人文关怀等多方面入手，在培养健康心理、塑造健全人格、教育怎样做人上狠下功夫，切实加强和改进学生思想道德教育工作。让来自五湖四海的学生在高校这个家园里感到温暖、得到关爱。教育学生怎样做人，做人格健全的人、阳光的人。心理健康其实是一个相对概念，是一种心理状态，即动态的心理过程，任何人都不会一成不变的总是处于绝对健康状态，因此我们必须时刻注意大学生们的心理状态，并适时地进行调节，以帮助他们顺利完成学业，以积极的心态应对各种困难和挫折，把自己培养成对国家对社会有用之才!

心理健康教育案例选析(中学专兼职教师使用)/心理健康教育教程参考资料-5062889-9697012

学生心理健康议论文素材初中版

随着社会的进步，人们对健康的理解日益全面和深入，对身体健康之外的心理健康也越趋重视。"心理健康"的术语和内容也通过各种途径为人们所逐步认识和了解，特别是一些经济较为发达的城市，学生心理健康教育和辅导，已被纳入到正式的学校教育中去，以其为孩子的健康，顺利成长奠定良好基础。要加强学生的心理健康教育，从何入手呢？我们首先应究其"病因"。首先，我们得从学校谈起。或许有人会问，在现实生活中谁最累，最辛苦？是工人、农民？还是知识分子？回答是否定的，那究竟是谁呢？对，是我们中小学生！众所周知，他们的书包越背越重，他们的学习时间越来越长，有的甚至在晚上12点以前还不能做完作业。他们很少有玩的时间，小小年纪不光要学书本知识，还要在家长的"监视"下学特长，搞提高补习。他们一上学就被牢牢地拴在以开学为目的的"应试"战车上，内心承受着来自方方面面的压力。在孩子犯了错误后，有的老师方法不当，当着其他人的面或讽刺，或挖苦，或严厉指责，甚至破口辱骂……于是造成了他们害怕考试，害怕老师，害怕家长，害怕学校，在压力、恐惧下，有的孩子变得焦虑、烦躁、紧张、暴怒、嫉妒、猜疑……产生逆反心理，自尊心特别"强"，不肯接受大人提出的任何意见，并学会了应付教师，应付家长的"欺骗术"会为一点芝麻小事而愤怒，生活失去了色彩，学习变得枯燥无味，厌学的情绪弥漫在青少年之间。诺贝尔奖获得者李元哲博士曾经告戒，学校不要让学生太忙，否则学生就没有时间去思考。最好的教育是教师以最短的时间，给学生的启发和引导；最坏的教育是教师占了学生所有的时间，而学生又学不到什么，得不到发展。马克思说过，时间实际上是人的积极存在，它不仅是尺度，还是人的发展空间。当所有人都腾出了时间和创造了手段，个人就会在艺术，科学等方面得到发展。可见，学业课业负担的轻重，精神压力的大小，自由支配时间的多少，生活是否丰富多彩，多方面的精神需要是否得到满足，才能能否得到发挥，在很大程度上取决于学校的教育。长期以来，应试教育的影响到时了许多适得其反的效应，而现在所谓的"素质教育"仅仅是每个学校的口头术语。对学生"减负"，并没有得到真正的解决，一切仍以"升学"作准备为教育目标，片面强调学生需要的知识教育，而从根本上没有解决教育促进学生自身发展的人文价值，即"学习就是为考试"。那么，来自家庭的影响也应受重视。现在的家庭，一般都是独生子女，从小受尽了家长们的溺爱、迁就。当上学读书后，与同学之间发生冲突，又受不了一点委屈，为了一点小事大打出手。有一部分家长在处理孩子错误时不注意方式，动不动就责骂，甚至拳打脚踢，用所谓的"暴力方式"解决问题，不然就"关怀备至，和蔼可亲"。同时家长对孩子的"望子成龙，望女成凤"的高要求，让孩子做许多他自己不愿做的事。这样，势必影响孩子心理健康发育。还有一些家长一味地认为在信息技术发展的今天，应让自己的孩子尽早学习英语、电脑，孩子也对此感兴趣。当然，这有助于为孩子们提供各种学习素材，丰富他们的兴趣，开拓视野。但同时我们还应看到，信息化尽管将为学生的发展带来新的可能性，也可能会导致由于热忠于电子游戏而引起教师与孩子之间人际关系淡薄，减少学生们体验生活接触自然的机会，对学生的身心带来不良影响。现在的社会问题也日趋严重，不安全隐患越来越多，对学生身心造成危害。如：有的学生贪小便宜，或嫉妒别人有好的东西自己没法有，养成了小偷小摸；学习录象片里的坏习，欺负弱小，或以"借"钱为名的拿钱不还，或强行弱小同学拿钱，搜身，若是不肯，就用打来解决……这对于他们自己和被他们欺辱的学生来讲，身心都极为不利，造成了有的学生怕出门，怕到校又不敢跟大人讲，怕再挨打的心理，或者效仿，崇拜他们。这样长期以往，学生就逐渐形成了不健康的心理，造成破罐子破摔，脾气古怪，性格暴躁，并以自我为中心等对其一生都不利的行为。当这些现象都出现的时候，社会舆论的第一反应就是指责；"德育工作怎么会失灵了？！"继而要求大大加强思想工作，加强道德教育，加强学校纪律。家长也意识到问题的严重性，"配合"学校做工作，但结果都不如人意，有时甚至会变得更加严重，一个突出的表现就是学生的道德知识不能转化为道德实践。在观念上，他们知道是对的，但在实际生活中，他们又不去那么做，犯了错认错，认了错再犯错的恶性循环。综上所述，孩子之所以出现这样的不良品行，就是学校、家庭、社会共同"合作"下的产物，于是大家才真正意识到："粗暴、压抑、禁固只能适得其反

中小学心理健康教育网探讨关于中小学心理健康教育方面的理念、方法、技巧等内容，含讨论区中华心理教育网心理学，心理咨询师，心理咨询师培训，心理咨询师考试，心理咨询，心理论文，心理书籍中国心理网

学生心理健康议论文素材初中高中

心理健康教育案例选析(中学专兼职教师使用)/心理健康教育教程参考资料-5062889-9697012

1、不达目的不罢休语言大师侯宝林只上过三年小学，由于勤奋好学，他的艺术水平达到炉火纯青的程度，成为著名的语言专家。有一次，他为了买到自己想买的一部明代笑话书《谑浪》，跑遍北京所有的旧书摊也未如愿。后来，他得知北京图书馆有这本书。时值冬日，他顶着狂风，冒着大雪，一连18天都跑到图书馆去抄书．一部10万字的书，终于被他抄录到手。侯宝林正是凭着“不达目的不罢休”的坚强毅力，才成为一代相声艺术宗师的。分析：语言人师侯宝林以他的行动告诉我们这样的道理：要想成就一番事业，一要勤奋好学，二要持之以恒。 2、无腿飞行将军苏联卫国战争期间，阿列克谢??梅列西耶大的飞机被击落，他在双腿受伤、冻坏的情况下爬行了18个昼夜，最后同到自己的阵地。双腿截肢后，他经过锻炼，重又驾驶歼击机作战。他很重视人的体育积极性，这种积极性对健康和精神状态都是不可缺少的。他从童年时代起就喜欢运动，喜欢划船，踢过足球，当过守门员。他停飞后每天早晨拼命锻炼。每天早晨洗冷水澡，以此预防感冒。分析：对于一个双腿截肢后又重回驾驶室的人来说，那绝对是一个奇迹。奇迹的发生需要一个支撑点，那就是毅力。 3、司马光的妻子死后，家里没有钱办丧事，儿子司马康和亲戚主张借些钱，把丧事办得排场一点，司马光不同意，并且教训儿子处世立身应以节俭为可贵，不能动不动就借贷。最后，他还是把自己的一块地典当出去，才草草办了丧事。这就是民间流传的所谓司马光典地葬妻的故事。宋朝司马光出生于官宦世家。从小机智过人，勤奋好学。刚满二十岁即考上进士。他为官清廉，公务之余常利用时间读书，立志写一部通志，作为人们的借鉴。为了把握时间读书，他特意制作一个圆木枕头，枕头的妙用是睡觉时身子只要一翻动，它就会滚动，人也就惊醒了，可以继续研究学问，因此称「警枕」。每当司马光需休息时，便枕着「警枕」，如此学习的结果，终于成为一位学问渊博的人牛顿研究学问非常专心。有一次，朋友请客，席间，他想起家中有瓶好酒，于是叮嘱朋友稍等，自己回家取酒。这位朋友左等右等，就是不见牛顿回来，只好去看个究竟。原来牛顿在回家的路上，想起一项实验的做法，到家后，就一头栽进实验室，做起实验，把取酒招待朋友的事忘的一乾二净。又有一次，他饿了，煮鸡蛋吃，却一边想问题，一边把鸡蛋放进锅子中，等问题解决了，想吃鸡蛋时，揭开锅盖，捞起的竟是自己的怀表。 4、古人勤奋学习的故事——匡衡有个叫匡衡的人，家里贫穷，买不起蜡烛，夜间无法读书。匡衡邻居家每天晚上都点起蜡烛，他想到邻居家去读书，可是遭到拒绝。后来，匡衡想出一个好办法，他在墙上凿了一个小洞，邻居家里的光就透过来了，他把书对着光，读了起来。匡衡读的书愈来愈多，可是他没钱买书。有一天，他发现一个才主家，家里堆了很多书，他就去帮才主家干活，不要钱，才主很奇怪，问他：你为什么白白干活呀！”匡衡也不隐瞒，就说：“我帮你干活，不想得到工钱，只想借你家的书看看，不知你答应不？”才主非常高兴，就把家里的书借给他看，匡衡成了一个有学的人。 5、牛顿勤奋学习牛顿爱好制作机械模型。他制作的一只水钟，计时较准确，得到人们的赞许。他玩的方法也很奇特。一天，他作了一盏灯笼挂在风筝尾巴上。当夜幕降临时，点燃的灯笼借风筝力升入空中。人们大惊，以为是出现了彗星。尽管如此，因为他学习成绩不好，还是经常受到歧视。有一次课间，一个学习好的学生借故踢了牛顿一脚，并骂他笨蛋。牛顿愤怒极了。他想，我为什么受他的欺侮？我一定要超过他！从此，牛顿发奋读书。过刻苦钻研，牛顿的学习成绩不断提高，不久就超过了曾欺侮过他的那个同学，名列前茅。

心理健康议论文素材初中

这种事多了去了我也丢过啊是很急用钱还是没有钱了还是丢的比较多不要想太多年轻人嘛。

2*（100字左右 + 50字左右评论）= 300字左右自己凑合写两篇不就得了

花香何来5j v7t2ko0p