数学在各个学科中的应用论文目录
几乎所有理工学科到了高级阶段都依赖数学的
土木 机械 电子 自动化 基本上所有的理工科都用的到
“一切人的数学”已成为国际数学教育主流。随着教育改革的深入，素质教育的推进，传统的教学内容，教学形式应重新审视。 数学课当然主要是让学生学数学，但绝不等于其他知识就不能讲。数学知识总是紧紧地依附在实际问题中，渗透在其他学科中，它与其他学科应是互相服务，密切配合的关系。世界已进入知识经济时代，特别重视知识创新，而新知识往往是各种知识的重新组合。 1、数学与计算机多媒体教学相结合 计算机已深入到人类所从事的各个领域，成为现代社会中的重要组成部分。计算机是由于计算需要而发展起来的。所以它与数学的联系就更为密切。例如：讲四则运算时，老师可告诉学生所有运算都可看成由输入 ----运算----输出三部分组成，抄读题目是输入，用脑计算是运算，写出答案是输出。减法、乘法、除法在计算机里最后都要归结为加法，由加法器来完成，这样可以精简计算机的结构。数学中的乘号“×”在计算机里是用“*”表示的，这样可避免与英语字母“X”混淆；除号是用“/”表示，也是为了识别方便。讲到数时，可告诉学生，在计算机中一般也都用小数表示，由于计算机运算速度极快，所以一般烦琐计算可在一瞬间完成，因此我们在学习时，碰到烦琐计算时可以用计算器或计算机来完成，以便于节约时间。讲到数的进位制时，可让学生知道在计算机上，现在通用的是二进制，这是因为计算机的记忆元件只有两个不同状态，如“开”和“关”，相对应用“1”和“0”两个数码表示采用二进制最方便，这样学生不仅知道了有不同进位制，而且对进位制原理也有所了解，就能更好地对不同的进位制进行换算。 数学课利用多媒体技术可以进行高密度，大容量的知识传授，突破教学难点，激活学生学习的思维，大力提高课堂效率，是实施素质教育的有效途径，在教学中利用多媒体计算机辅助教学，建立教师导学，学生自学互学，人机对话三位一体，多维的信息取向的立体式教学氛围。课堂教学过程中，运用多媒体技术，能扩大学生在学习中感知空间和活动空间，充分发挥集体的学习潜能，有利于学生的个性发展，有利于培养创新思维能力。 2、数学与英语结合 数学式子，数学符号是世界通用的科学语言，随着改革开放，随着英语的普及，为什么不可以介绍数学符号、数学式子的英语表达呢？这样既可以调节上课的气氛，又可以让学生增长知识。比如： “cm”写出它的全称“centimeter”意思是“厘米”，“m”表示“meter”意思是“米”。体积用“v”表示，英语中是“volume”，高度用“h”表示英语中是“height”。 如学生玩 “七巧板”有一位教师这样教学。首先教师告诉学生“七巧板”是我们祖先的一项卓越创造，19世纪初流传到西方，引起人们广泛的兴趣，并迅速传播，被称为“东方魔板”。老师在网上下载有关资料……（投影大屏幕上显示美国、芬兰等介绍七巧板的资料）哪位同学翻译一下这段英文？有一个同学翻译：（七巧板是中国唐朝发明的一种非常有趣的游戏，它由一个正方形分割成5个三角形，一个平行四边形和一个正方形，利用这7个图形可以重新组合成30种不同的图形……） 3、数学与语文、美术等其他学科结合 有一位教师在与同学们玩七巧板时，请同学观赏：屏幕上的几幅图七巧板拼成的图形 ----一条乘风破浪的帆船。接着显示图组一棵老树、一只乌鸦、一座桥、一间房屋，学生发出阵阵赞叹声。教师问学生这几幅图你们联想到什么？一学生回答：帆船让我想起一句诗：“书山有路勤为径，学海无崖苦作舟。”教师表扬说：“很好”，然后问后面四幅图呢？全班学生受这位同学的启发，齐声朗诵：“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家。”数学课又“变成”语文课，充分调动了学生学习兴趣。教师问：这几幅图中有哪几组平行线，垂线？并指出一个锐角、一个直角、一个钝角，还要说出它的度数。 在讲到三角形、正方形、长方形等几何图形时，可以讲数学与美术知识联系起来。如：在制作一个美术作品时，是数学帮助构造空间，提供了有趣形状。 还比喻楼房的设计、室内装修设计图案等都是数学知识的再现。象万花筒里许多漂亮的形状就是由各种几何图形组成的。因此教学时，真正让学生感受到所学的数学知识在实际生活中的作用。 4、数学与讲故事结合 为了让学生更好地了解数学的价值，小学数学教学还应多讲些数学故事。通过数学故事让学生体会数学在人类活动中的作用，诱发其学习数学的动机。 比如：在写数时，可以讲阿拉伯数字的故事；在做连加或连减运算时，可以讲我国的三级火箭发射的故事；讲简便运算时，可介绍我们快速计算专家史丰收和外国数学家高斯的故事；讲到 3×3的9个数幻方填数游戏题时，可讲我国大禹治水时在乌龟背上发现幻方图的神话故事；讲有余数除法时，可介绍中国剩余定理及韩信点兵的故事；讲到分配律时可介绍秦九韶计算格式及他的故事；讲到柱体体积时，可介绍万里长城的故事，并可以把万里长城看做底面为梯形，高几千千米的柱体计算，还可以介绍爱迪生将旧灯泡灌满水先测出水的体积，从而推知灯泡的体积；讲到重量时可介绍曹冲称象的故事等。在数学发展的历史长河中，数学故事是很多的。 除了上课时结合某些知识点介绍一些数学故事外，平时的习题也可以通过故事的形式出现，让学生能学会运用数学知识和方法来处理解决问题。 5、数学与游戏结合 在讲到四则运算时，可做这样的游戏：小朋友玩飞镖游戏。如射中中间圆得 10分，射中其他位置，得的分数就是其位置上所显示的分数。有5把飞镖，玩一次最高得到50分，即全部射中中间的圆内；当全部射中时，最低分35分，即5把飞镖全射在得分为7的位置。小朋友如得了42分，他的5把飞镖分别射在了什么位置。 学生们的兴趣一定非常浓。这道题目更大的价值在于它又是一道数学开放题，答案并不唯一。在娱乐的过程中，使学生不仅掌握了四则运算，开拓了思路，又让学生体会到了数学的价值，让他们体会到一种成功的喜悦，从而对数学产生浓厚的兴趣。在我们的课堂教学中，应该多有些这样的例子，将数学隐含在学生觉得具体而又有意义的背景中。
点格式>>样式与格式，会在页面右方出现格式选择框，你点右方最上面的>>新样式>>在弹出框的名称里填一级标题，样式类型里选段落，样式基于里面选标题1，后续段落里选正文，然后在下面根据你的要求设置好标题文字的字体、字号、段前段后空余多少磅等。在这个窗口最下面还有一排同时保存到模板选项，如果你今后的文档也打算用这个样式的话你就点上保存到模板，如果以后还是会有变动的话就不要勾选了。点确定，你的一级标题格式就设置好了。这时在样式和格式框里就多添加了一个样式名子叫“一级标题”。回到你的文章，把你文章的一级标题，就是你的第几章这样的标题挨个选中点右边样式框里的“一级标题”就会和你刚才设置的一样了。以同样的方式设置你的二级和三级标题，取名二级标题基于标题2，三级标题基于标题3这样，并回到正文逐个应用。把你的所有标题格式设置好以后，光标回到你文章之前，点插入-引用-目录，设置目录显示级别为3，这样你的目录就生成了，目录里包括你三级标题以上包括三级标题的所有标题。生成目录之前把你的文档结构图打开在左方显示，这里可以明显看到你的文章的结构，这个结构就是你自动生成目录的基础，如果你的文档结构图是乱的的话，自动生成的目录就是乱的。 Word页码随意定 我们在使用Word时，经常要根据实际情况来编排页码，那么只要掌握了下面列出的几种常见页码的编排方法，就可以做到word页码随意定： 一、页码从第二页开始1、选择“插入-页码”，打开“页码”对话框。2、取消“首页显示页码”复选框中的对钩，然后单击“格式”按钮，打开“页码格式”对话框。3、“起始页码”后的框中键入数字“0” 。4、按“确定”退出。 二、页码从任意页开始1、将光标定位于需要开始编页码的页首位置。2、选择“插入-分隔符”，打开“分隔符”对话框，在“分隔符类型”下单击选中“下一页”单选钮。3、选择“视图-页眉和页脚”，并将光标定位于页脚处。4、在“页眉和页脚”工具栏中依次进行以下操作： ①单击“同前”按钮，断开同前一节的链接。 ②单击“插入页码”按钮，再单击“页码格式”按钮，打开“页码格式”对话框。 ③在“起始页码”后的框中键入相应起始数字。 ④单击“关闭”按钮。三、页码不连续 如“目录”与“正文”的页码均需单独排，可按以下步骤操作： 1、将光标定位于需要开始重新编页码的页首位置。 2、选择“插入-分隔符”，打开“分隔符”对话框，在“分隔符类型”下单击以选中“下一页”复选钮。 3、选择“插入—页码”，打开“页码”对话框。单击“格式”按钮，打开“页码格式”对话框。 4、“起始页码”后的框中键入数字“1” 5、按“确定”退出。 四、页码每栏显示 文档分栏后，按常规插入页码，只能实现一页一个页码。如何实现每个分栏一个单独的页码呢？可以利用域的功能实现： 1、选择“视图-页眉和页脚”，并将光标定位于页脚处的左栏放页码的位置。2、同时按下Ctrl+F9功能键，光标位置会出现一个带有阴影的“{ }”，这就是域的标志。 3、在“{ }”内输入“=”后，再同时按下Ctrl+F9功能键，在这次出现的花括号内输入“page”（表示插入“当前页”域代码）。 4、将光标移到内部一对花括号之后，输入“*2-1”，此时，在页脚处得到这样一行域代码：“{={page}*2-1}}”。5、将光标停留在这个域代码上，按右键选择“更新域”，即可看到当前页左栏的页码。6、选中刚刚输入的域代码，进行复制，并粘贴在页脚处右栏放页码的位置。 7、选中刚刚粘贴上去的域，按右键选择“切换域代码”，将域代码“{={page}*2-1}}”改为“{={page}*2}}”， 按右键选择“更新域”即可。
数学在各个学科中的应用论文
“一切人的数学”已成为国际数学教育主流。随着教育改革的深入，素质教育的推进，传统的教学内容，教学形式应重新审视。 数学课当然主要是让学生学数学，但绝不等于其他知识就不能讲。数学知识总是紧紧地依附在实际问题中，渗透在其他学科中，它与其他学科应是互相服务，密切配合的关系。世界已进入知识经济时代，特别重视知识创新，而新知识往往是各种知识的重新组合。 1、数学与计算机多媒体教学相结合 计算机已深入到人类所从事的各个领域，成为现代社会中的重要组成部分。计算机是由于计算需要而发展起来的。所以它与数学的联系就更为密切。例如：讲四则运算时，老师可告诉学生所有运算都可看成由输入 ----运算----输出三部分组成，抄读题目是输入，用脑计算是运算，写出答案是输出。减法、乘法、除法在计算机里最后都要归结为加法，由加法器来完成，这样可以精简计算机的结构。数学中的乘号“×”在计算机里是用“*”表示的，这样可避免与英语字母“X”混淆；除号是用“/”表示，也是为了识别方便。讲到数时，可告诉学生，在计算机中一般也都用小数表示，由于计算机运算速度极快，所以一般烦琐计算可在一瞬间完成，因此我们在学习时，碰到烦琐计算时可以用计算器或计算机来完成，以便于节约时间。讲到数的进位制时，可让学生知道在计算机上，现在通用的是二进制，这是因为计算机的记忆元件只有两个不同状态，如“开”和“关”，相对应用“1”和“0”两个数码表示采用二进制最方便，这样学生不仅知道了有不同进位制，而且对进位制原理也有所了解，就能更好地对不同的进位制进行换算。 数学课利用多媒体技术可以进行高密度，大容量的知识传授，突破教学难点，激活学生学习的思维，大力提高课堂效率，是实施素质教育的有效途径，在教学中利用多媒体计算机辅助教学，建立教师导学，学生自学互学，人机对话三位一体，多维的信息取向的立体式教学氛围。课堂教学过程中，运用多媒体技术，能扩大学生在学习中感知空间和活动空间，充分发挥集体的学习潜能，有利于学生的个性发展，有利于培养创新思维能力。 2、数学与英语结合 数学式子，数学符号是世界通用的科学语言，随着改革开放，随着英语的普及，为什么不可以介绍数学符号、数学式子的英语表达呢？这样既可以调节上课的气氛，又可以让学生增长知识。比如： “cm”写出它的全称“centimeter”意思是“厘米”，“m”表示“meter”意思是“米”。体积用“v”表示，英语中是“volume”，高度用“h”表示英语中是“height”。 如学生玩 “七巧板”有一位教师这样教学。首先教师告诉学生“七巧板”是我们祖先的一项卓越创造，19世纪初流传到西方，引起人们广泛的兴趣，并迅速传播，被称为“东方魔板”。老师在网上下载有关资料……（投影大屏幕上显示美国、芬兰等介绍七巧板的资料）哪位同学翻译一下这段英文？有一个同学翻译：（七巧板是中国唐朝发明的一种非常有趣的游戏，它由一个正方形分割成5个三角形，一个平行四边形和一个正方形，利用这7个图形可以重新组合成30种不同的图形……） 3、数学与语文、美术等其他学科结合 有一位教师在与同学们玩七巧板时，请同学观赏：屏幕上的几幅图七巧板拼成的图形 ----一条乘风破浪的帆船。接着显示图组一棵老树、一只乌鸦、一座桥、一间房屋，学生发出阵阵赞叹声。教师问学生这几幅图你们联想到什么？一学生回答：帆船让我想起一句诗：“书山有路勤为径，学海无崖苦作舟。”教师表扬说：“很好”，然后问后面四幅图呢？全班学生受这位同学的启发，齐声朗诵：“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家。”数学课又“变成”语文课，充分调动了学生学习兴趣。教师问：这几幅图中有哪几组平行线，垂线？并指出一个锐角、一个直角、一个钝角，还要说出它的度数。 在讲到三角形、正方形、长方形等几何图形时，可以讲数学与美术知识联系起来。如：在制作一个美术作品时，是数学帮助构造空间，提供了有趣形状。 还比喻楼房的设计、室内装修设计图案等都是数学知识的再现。象万花筒里许多漂亮的形状就是由各种几何图形组成的。因此教学时，真正让学生感受到所学的数学知识在实际生活中的作用。 4、数学与讲故事结合 为了让学生更好地了解数学的价值，小学数学教学还应多讲些数学故事。通过数学故事让学生体会数学在人类活动中的作用，诱发其学习数学的动机。 比如：在写数时，可以讲阿拉伯数字的故事；在做连加或连减运算时，可以讲我国的三级火箭发射的故事；讲简便运算时，可介绍我们快速计算专家史丰收和外国数学家高斯的故事；讲到 3×3的9个数幻方填数游戏题时，可讲我国大禹治水时在乌龟背上发现幻方图的神话故事；讲有余数除法时，可介绍中国剩余定理及韩信点兵的故事；讲到分配律时可介绍秦九韶计算格式及他的故事；讲到柱体体积时，可介绍万里长城的故事，并可以把万里长城看做底面为梯形，高几千千米的柱体计算，还可以介绍爱迪生将旧灯泡灌满水先测出水的体积，从而推知灯泡的体积；讲到重量时可介绍曹冲称象的故事等。在数学发展的历史长河中，数学故事是很多的。 除了上课时结合某些知识点介绍一些数学故事外，平时的习题也可以通过故事的形式出现，让学生能学会运用数学知识和方法来处理解决问题。 5、数学与游戏结合 在讲到四则运算时，可做这样的游戏：小朋友玩飞镖游戏。如射中中间圆得 10分，射中其他位置，得的分数就是其位置上所显示的分数。有5把飞镖，玩一次最高得到50分，即全部射中中间的圆内；当全部射中时，最低分35分，即5把飞镖全射在得分为7的位置。小朋友如得了42分，他的5把飞镖分别射在了什么位置。 学生们的兴趣一定非常浓。这道题目更大的价值在于它又是一道数学开放题，答案并不唯一。在娱乐的过程中，使学生不仅掌握了四则运算，开拓了思路，又让学生体会到了数学的价值，让他们体会到一种成功的喜悦，从而对数学产生浓厚的兴趣。在我们的课堂教学中，应该多有些这样的例子，将数学隐含在学生觉得具体而又有意义的背景中。
数学这个词其实很广泛的。小道自然数加减法较大到概率矩阵微积分等（再大的我也不懂了）。加减法日常生活买菜，做生意都用得到；概率论博彩、股市分析等都有用到；矩阵、微积分等日常使用的软件中就有很多，只是我们看不到就是了。
有呀，汉斯的应用数学进展这本刊上的文献就是呀，你有时间可以去看看呐
数学在各个学科中的应用论文题目
数学中的研究性学习数字危机中学数学中的化归方法高斯分布的启示a2+b2≧2ab的变形推广及应用网络优化泰勒公式及其应用浅谈中学数学中的反证法数学选择题的利和弊古典文学常见论文一词，谓交谈辞章或交流 思想。 当代，论文常用来指进行各个学术 领域的研究和描述学术研究成果的 文章，简称之为论文。它既是探讨问题进行学术研究的一种 手段，又是描述学术研究成果进行学术交流的一种工具。它包括 学年论文、 毕业论文、 学位论文、 科技论文、成果论文等。中文名：论文外文名：The paper类 型：学年论文、毕业论文、学位论文等作 用：描述研究成果意 义：表达自己的学术成果要 求：有引言，正文，参考资料等字 数：一般1000以上
可以的啊，写关于数学教学的都可以的。其实要是想好写一点的话，还是写数学教学方法方面的吧，比如写怎么提高数学教学效率啦，提高教学效率的主要方法啦，等等的，都很好的。也可以写一些数学思想的应用啊，比如化归思想等等啦。希望可以帮到楼主哎。
1、几个带参数的二阶边界值问题的正解的存在性研究2、关于丢番图方程1+x+y=z的一类特殊情况的研究3、变限积分函数的性质及应用4、有限集上函数的迭代及其应用希望以上回答对你有帮助！————————————————————世界上没有任何东西是完美的，文章也是一样，我不敢保证我们团写出来的文章一定会让你捧上奖杯，获得名次。但这里面承载的心血和汗水不比任何写作团来的少，因为责任就是肩膀上的大山。不是我们写不出华丽清晰的文章，而是不可预定的因素太多，轻易地给您承诺说我是最好的恰恰说明了我的不成熟和轻浮。我想我简单的介绍并不能让你感觉眼前一亮，但你细细的品读定会感觉我们团靠谱务实的作风。
数学在各个学科中的应用论文摘要
分析学、代数学、几何学、概率论、物理学、数学模型（数学实验）、计算机基础、数值方法、数学史等储蓄、保险、纳税是最常见的有关理财方面的数学问题生活中商品促销满xx送xx数学与日常生活是两条互相交织的线，这一说法是45岁的印度数学家高塔姆·慕克吉在不久前的国际数学家大会上提出的。大约3500名专家出席了这次大会，就数学的现状和前景进行了讨论，并说明了数学如何影响人们的日常生活。 ——从恒温器到因特网搜索引擎。如果将取暖器的恒温指数确定为20摄氏度，机器首先要加热使室温上升到20摄氏度以上，然后停止工作直到室温下降至20摄氏度以下，接着重新开始加热。马德里自治大学教授恩里克·苏亚苏亚指出：“何时开始加热及何时停止加热不是随意决定的，需要用数学方程式进行精确计算。”这些方程式在维持光盘运转速度或确定何时给地下蓄水池添水等问题上都得到运用。 苏亚苏亚说：“人们习惯于认为事物是单独运行的，但实际上它们背后另有促使它们运行的因素。”例如，在因特网上用搜索引擎寻找一个单词，结果并非是偶然得到的。他说：“在数学家眼里，网络就像是放在某个平面上的无数玻璃球，必须找到你需要的球然后把它们分类，而这个过程是通过计算所有变量的算式进行的。” ——自行车头盔和节能汽车。最近几年自行车头盔的前半部变得越来越圆，后半部则更像鸟嘴。这一变化不是出于美学考虑，而是根据旨在让运动员获得更好成绩的空气动力学原理。工程师通过不同方程式模拟固体在空气中的运动，直到得到最佳设计数据。飞机、汽车和轮船的设计都需要使用方程式，以达到更快、更耐用和更省油的目的。 ——决策和管理级别。马德里卡洛斯三世大学教授安赫尔·桑切斯说，在企业中，通过数学可以了解员工的人际关系情况，如哪位职员人际关系最好、谁的信息最全面等。数学家通过数学定理对员工的电子邮件记录进行计算得出结论。 数学在社会学中的应用也非常广泛，在统计学中更是如此。它甚至可以用来避免疫病流行或减轻它们的影响力。当我们无法对全部人口采取免疫措施时，数学可以帮助我们确定哪些人必须注射疫苗以减少风险。 在艺术领域，数学仍然无处不在。音乐、绘画、雕塑……所有门类的艺术都通过这样或那样的方式得到数学的帮助
摘要：数学分析是数学类专业的一门基础课。本文主要运用倒推法来证明数学分析中的命题，不仅在内容上为学习数学分析提供了必要的基础知识， 而且它所体现的分析思想、逻辑推理方法、处理问题的技巧， 在整个数学学习和科学研究中， 起着重要作用。 对某一件事情的处理，如果采用的方法是从事情的结果出发，一步步往回推，最后推出产生事情的原因，这种解决问题的方法就称为倒推法。倒推法的应用，给解决问题带来了极大方便。倒推法是从命题中的结论入手，分析要证明结论需满足的条件，再从命题的条件中去挖掘需满足的条件，从而达到证明数学分析命题的目的。倒推法也是证明数学分析命题中的常用方法，本课题总结归纳倒推法证明数学分析命题中的思路及应用。 本文主要运用倒推法来分析证明数学分析中的命题；探讨和研究倒推法在证明数学分析命题中的运用。使得对命题的证明思路更加清晰明确，更便于理解数学分析中命题的证明。
看看数字追凶数学无处不自在
我也要写正在烦恼呢 网上没什么好的文
交流薄层色谱法在各个学科中的应用
欢迎大家批评指正。
生物学中的蛋白质，或许也可能用TLC。
“二十多种氨基酸用硅胶G薄层板双向展开，一次即能分开，然后定性和定量，方法快速而简便”
求助相关的文献，谢谢楼主了
请发至,不胜感谢!
那氨基酸、肽类物质的常用展开剂一般是什么了?如果展开剂分层，需要进行分液处理吗?