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发布时间:2024-07-17 08:04:33

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2010年福建省少先队辅导员网络培训测试M卷当前用户:苏莉娅,重新登录?倒计时:分秒建议提前几分钟提交试卷,否则将被判定为0分100%1 《队章》的全名是 。 A中国少先队队章 B中国少年先锋队队章 C中国少年先锋队章程 2 现行的队章共 条 A13 B15 C17 3 少先队以“先锋”命名,主要是 。 A要求把少年儿童中的先锋组织起来 B要求少先队员学习先锋的榜样 C要求少先队员人人当先锋 4 少先队组织的生命在于活动,少先队如果不开展活动就不能发挥少先队组织 。 A示范作用 B榜样作用 C 教育作用 5 少先队员有了成绩不夸大,有了缺点错误不掩饰隐瞒,要从小养成 的作风。 A认真负责 B勤勤恳恳 C实事求是 6 少先队员绝不做 公共利益的事情。 A 损害 B损坏 C破坏 7 队歌第一段的第三句是“不怕困难,不怕敌人, ,坚决斗争”。 A顽强学习 B勤奋学习 C努力学习 8 2009年,共青团中央、教育部、全国少工委通知要求在少先队员中:一要进行贺信精神宣讲,二要开展争当“ ”活动。 A三好学生 B四好队员 C四好少年 9 现行的队章对少先队的性质作进一步的阐述时,增加了 的内容。 A学习中国特色社会主义 B做共产主义事业接班人 C学习共产主义精神 10 队章中的“我们队的目的”,也是党交给少先队组织三个方面的任务。其中第一项任务是 。 A维护少年儿童的正当权益,保护队员的身心健康发展 B团结教育少年儿童,培养“五爱”精神 C引导队员努力学习,锻炼身体,参与实践,培养能力 11 红领巾的底长为 厘米,腰长为60厘米。 A100 B80 C 50 12 队旗红色象征 。 A光明 B革命胜利 C党的领导 13 队旗的使用具有 。 A趣味性 B群众性 C严肃性 14 少先队员要珍爱自己的红领巾。在体育活动或游戏缺少物品时, 用红领巾代替。 A可以 B不可以 C由辅导员批准 15 小队旗的形状是 三角形。 A等腰 B等边 C直角 16 少先队的各种仪式、集体外出活动以及队室布置 使用队旗。 A都可以 B都要 C可以 17 少先队员都要热爱自己的队旗,在举行集会队旗出场和退场时,表情要严肃,立正并 。 A唱队歌 B敬队礼 C 宣誓 18 新队员入队时要面对 宣誓。 A国旗 B团旗 C队旗 19 队徽的使用应该 。 A庄重、严肃 B认真、严肃 C严肃、安静 20 少先队的作风是 。 A勇敢、活泼、诚实、团结 B团结、勇敢、诚实、活泼 C诚实、勇敢、活泼、团结 21 诚实,就是要求我们队员说老实话、 、做老实人。 A做好事 B说好话 C办老实事 22 少先队员待人做事要 ,决不能欺骗老师、同学和家长。 A认真负责 B忠诚老实 C勤勤恳恳 23 ,共青团第十次全国代表大会一中全会上决定将电影《英雄小八路》的主题歌《我们是共产主义接班人》作为新队歌。 A 1949年10月 B 1953年10月 C 1978年10月 24 少先队员在唱队歌时要有 精神状态,表现出少先队员对祖国对人民的热爱。 A 饱满的 B谦虚的 C坚强的 25 勇敢,就是要有胆量,不怕困难、不怕 的精神。 A挫折 B失败 C危险 26 少先队员要为了人民的利益,敢于同敌人、同 、同困难做斗争。 A犯罪 B坏人 C不良行为 27 活泼,就是指活跃、 。 A生动自然 B 爱唱歌跳舞 C思想活跃 28 少先队员要 ,朝气蓬勃,对学习、工作和生活充满信心和力量。 A追求上进 B性格开朗 C不怕困难 29 团结,是指为了实现共同理想或完成共同的任务而 。 A努力 B不怕困难 C结合或联合 30 在少先队组织里谁落后,大家要 ;谁先进,大家要虚心学习。 A热心帮助 B共同关心 C批评教育 31 帮助准备入队的少年儿童,理解并牢记入队誓词是少先队新队员 的重要组成部分。 A政治思想教育 B思想品德教育 C队前教育 32 中国少年先锋队小队由 人组成,设正副小队长。 A3至5 B5至7 C5至13 33 队的活动主要有三大类,第三类是 。 A举行队会 B参加力所能及的公益劳动和社会实践 C组织参观、访问、野营、旅行、故事会,开展文化科学、娱乐游戏、军事体育等各种有意义有趣味的活动 34 少先队员应该在少先队活动中充分发挥 。 A配合作用 B帮助作用 C主人翁的作用 35 红领巾十分珍贵。党把它授给每个少先队员,是希望他们珍惜红旗所代表的 。 A共产主义事业 B 社会主义事业 C社会主义和共产主义事业 36 唱队歌“不怕困难,不怕敌人,顽强学习,坚决斗争”时,应该处理成______,表现出一种坚定与______。 A顿音 B连贯音 C自主 D自信 37 在土地革命战争时期,党建立的少年儿童革命组织是 和 。 A抗日儿童团 B苏区共产儿童团 C劳动童子团 D红军少先队 38 少先队辅导员是少先队员亲密的 和 。 A教师 B朋友 C领导者 D指导者 39 队章第十四条规定,组织各种活动的前面加上 “有意义有趣味”的修饰词,强调了队的全部活动应有 和 。 A教育性 B科学性 C渐进性 D趣味性 40 少先队队长标志有以下三种: 、 和小队长标志。 A大队长 B大队长和大队委员会委员标志 C中队长 D中队长和中队委员会委员标志 41 队会的基本程序分为预备部分和正式部分。队会的正式部分一般具体程序有:①宣布队会开始 ②出旗 ③唱队歌 ④ ⑤进行活动 ⑥ ⑦呼号 ⑧退旗 ⑨宣布队会结束。 A来宾讲话 B队长讲话 C领导讲话 D辅导员讲话 42 队会的基本程序分为预备部分和正式部分。队会的正式部分包括 和 。 A仪式 B活动内容 C整理队伍 D报告人数 43 敬队礼前必须 ,目视 。 A稍息 B立正 C右方 D正前方 44 我们的队礼是 , 。 A右手五指并拢 B左手五指并拢 C高举过头 D高举头上 45 小队旗底长: ,高: ,旗杆高度为1米80厘米。 A69厘米 B59厘米 C 28厘米 D38厘米 46 队章第十一条规定,“队员在入队前要_______,要________。” A为祖国好好学习 B为人民做一件好事 C举行主题队会 D举行入队仪式 47 少先队员对自身存在的缺点和错误,要______并下决心去______。 A敢于战胜 B敢于承认 C敢于争辩 D克服和改正 48 ______和写有“______”的红色绶带组成我们的队徽。 A星星火炬 B五角星加火炬 C 中国少先队 D中国少年先锋队 49 唱队歌“不怕困难,不怕敌人,顽强学习,坚决斗争”时,应该处理成______,表现出一种坚定与______。 A顿音 B连贯音 C自主 D自信 50 在建设社会主义和共产主义事业的奋斗进程中,共青团是_____,少先队是_______。 A先锋队 B突击队 C预备队 D接班人

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当需要从定量的角度分析和研究一个实际问题时,人们就要在深入调查研究、了解对象信息、作出简化假设、分析内在规律等工作的基础上,用数学的符号和语言,把它表述为数学式子,也就是数学模型,然后用通过计算得到的模型结果来解释实际问题,并接受实际的检验。这个建立数学模型的全过程就称为数学建模。目录背景数学数学建模数学建模应用数学建模的意义数学建模应用数学模型过程模型准备模型假设模型建立模型求解模型分析模型检验模型应用起源进入西方国家大学在中国大学生数学建模竞赛全国大学生数学建模竞赛全国大学生数学建模竞赛章程(2008年)第四届全国大学生数学建模竞赛国际大学生数学建模竞赛数学建模资料竞赛参考书国内教材、丛书国外参考书(中译本)专业性参考书数学建模题目两项题四项题数学建模相关数学建模的意义数学建模经验和体会最新进展数学建模应当掌握的十类算法背景 数学 数学建模 数学建模应用数学建模的意义 数学建模 应用数学模型过程 模型准备 模型假设 模型建立 模型求解 模型分析 模型检验 模型应用起源 进入西方国家大学 在中国大学生数学建模竞赛 全国大学生数学建模竞赛 全国大学生数学建模竞赛章程(2008年) 第四届全国大学生数学建模竞赛 国际大学生数学建模竞赛数学建模资料 竞赛参考书 国内教材、丛书 国外参考书(中译本) 专业性参考书数学建模题目 两项题 四项题数学建模相关 数学建模的意义 数学建模经验和体会最新进展数学建模应当掌握的十类算法展开 编辑本段背景数学  近半个多世纪以来,随着计算机技术的迅速发展,数学的应用不仅在工程技术、自然科学等领域发挥着越来越重要的作用,而且以空前的广度和深度向经济、金融、生物、医学、环境、地质、人口、交通等新的领域渗透,所谓数学技术已经成为当代高新技术的重要组成部分。数学建模  数学模型(Mathematical Model)是一种模拟,是用数学符号、数学式子、程序、图形等对实际课题本质属性的抽象而又简洁的刻划,它或能解释某些客观现象,或能预测未来的发展规律,或能为控制某一现象的发展提供某种意义下的最优策略或较好策略。数学模型一般并非现实问题的直接翻版,它的建立常常既需要人们对现实问题深入细微的观察和分析,又需要人们灵活巧妙地利用各种数学知识。这种应用知识从实际课题中抽象、提炼出数学模型的过程就称为数学建模(Mathematical Modeling)。   不论是用数学方法在科技和生产领域解决哪类实际问题,还是与其它学科相结合形成交叉学科,首要的和关键的一步是建立研究对象的数学模型,并加以计算求解。数学建模和计算机技术在知识经济时代的作用可谓是如虎添翼。数学建模应用  数学是研究现实世界数量关系和空间形式的科学,在它产生和发展的历史长河中,一直是和各种各样的应用问题紧密相关的。数学的特点不仅在于概念的抽象性、逻辑的严密性,结论的明确性和体系的完整性,而且在于它应用的广泛性,自从20世纪以来,随着科学技术的迅速发展和计算机的日益普及,人们对各种问题的要求越来越精确,使得数学的应用越来越广泛和深入,特别是在21世纪这个知识经济时代,数学科学的地位会发生巨大的变化,它正在从国家经济和科技的后备走到了前沿。经济发展的全球化、计算机的迅猛发展,数理论与方法的不断扩充使得数学已经成为当代高科技的一个重要组成部分和思想库,数学已经成为一种能够普遍实施的技术。培养学生应用数学的意识和能力已经成为数学教学的一个重要方面。编辑本段数学建模的意义数学建模  数学建模是一种数学的思考方法,是运用数学的语言和方法,通过抽象、简化建立能近似刻画并"解决"实际问题的一种强有力的数学手段。   数学建模就是用数学语言描述实际现象的过程。这里的实际现象既包涵具体的自然现象比如自由落体现象,也包含抽象的现象比如顾客对某种商品所取的价值倾向。这里的描述不但包括外在形态,内在机制的描述,也包括预测,试验和解释实际现象等内容。   我们也可以这样直观地理解这个概念:数学建模是一个让纯粹数学家(指只懂数学不懂数学在实际中的应用的数学家)变成物理学家,生物学家,经济学家甚至心理学家等等的过程。   数学模型一般是实际事物的一种数学简化。它常常是以某种意义上接近实际事物的抽象形式存在的,但它和真实的事物有着本质的区别。要描述一个实际现象可以有很多种方式,比如录音,录像,比喻,传言等等。为了使描述更具科学性,逻辑性,客观性和可重复性,人们采用一种普遍认为比较严格的语言来描述各种现象,这种语言就是数学。使用数学语言描述的事物就称为数学模型。有时候我们需要做一些实验,但这些实验往往用抽象出来了的数学模型作为实际物体的代替而进行相应的实验,实验本身也是实际操作的一种理论替代。应用数学模型  应用数学去解决各类实际问题时,建立数学模型是十分关键的一步,同时也是十分困难的一步。建立教学模型的过程,是把错综复杂的实际问题简化、抽象为合理的数学结构的过程。要通过调查、收集数据资料,观察和研究实际对象的固有特征和内在规律,抓住问题的主要矛盾,建立起反映实际问题的数量关系,然后利用数学的理论和方法去分析和解决问题。这就需要深厚扎实的数学基础,敏锐的洞察力和想象力,对实际问题的浓厚兴趣和广博的知识面。数学建模是联系数学与实际问题的桥梁,是数学在各个领域广泛应用的媒介,是数学科学技术转化的主要途径,数学建模在科学技术发展中的重要作用越来越受到数学界和工程界的普遍重视,它已成为现代科技工作者必备的重要能力之。为了适应科学技术发展的需要和培养高质量、高层次科技人才,数学建模已经在大学教育中逐步开展,国内外越来越多的大学正在进行数学建模课程的教学和参加开放性的数学建模竞赛,将数学建模教学和竞赛作为高等院校的教学改革和培养高层次的科技人才的一个重要方面,现在许多院校正在将数学建模与教学改革相结合,努力探索更有效的数学建模教学法和培养面向21世纪的人才的新思路,与我国高校的其它数学类课程相比,数学建模具有难度大、涉及面广、形式灵活,对教师和学生要求高等特点,数学建模的教学本身是一个不断探索、不断创新、不断完善和提高的过程。为了改变过去以教师为中心、以课堂讲授为主、以知识传授为主的传统教学模式,数学建模课程指导思想是:以实验室为基础、以学生为中心、以问题为主线、以培养能力为目标来组织教学工作。通过教学使学生了解利用数学理论和方法去分析和解决问题的全过程,提高他们分析问题和解决问题的能力;提高他们学习数学的兴趣和应用数学的意识与能力,使他们在以后的工作中能经常性地想到用数学去解决问题,提高他们尽量利用计算机软件及当代高新科技成果的意识,能将数学、计算机有机地结合起来去解决实际问题。数学建模以学生为主,教师利用一些事先设计好问题启发,引导学生主动查阅文献资料和学习新知识,鼓励学生 积极开展讨论和辩论,培养学生主动探索,努力进取的学风,培养学生从事科研工作的初步能力,培养学生团结协作的精神、形成一个生动活泼的环境和气氛,教学过程的重点是创造一个环境去诱导学生的学习欲望、培养他们的自学能力,增强他们的数学素质和创新能力,提高他们的数举素质,强调的是获取新知识的能力,是解决问题的过程,而不是知识与结果。接受参加数学建模竞赛赛前培训的同学大都需要学习诸如数理统计、最优化、图论、微分方程、计算方法、神经网络、层次分析法、模糊数学,数学软件包的使用等等“短课程”(或讲座),用的学时不多,多数是启发性的讲一些基本的概念和方法,主要是靠同学们自己去学,充分调动同学们的积极性,充分发挥同学们的潜能。培训中广泛地采用的讨论班方式,同学自己报告、讨论、辩论,教师主要起质疑、答疑、辅导的作用,竞赛中一定要使用计算机及相应的软件,如Spss,Lingo,Mapple,Mathematica,Matlab甚至排版软件等。

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