福建省职业教育优秀论文有奖励吗
优秀毕业论文，如果是学校评选的就算校级奖励。大学毕业时，每一个学生都要写毕业论文，评审过关后才能毕业。这时，院系、学校都要评选优秀论文，院系评选的就是院系级优秀毕业论文，学校评选的才是校级优秀毕业论文，是校级奖励。学校还会将优秀毕业论文向上级专业科研机构推荐发表、评奖等。
我们毕业时，优秀毕业论文给资金3000，不过老师拿了2000，还有1000给了学生。
这个对自己以后有帮助，毕业论文是实践的一个环节，比如你读研究生复试的话这个在复试的时候会错位亮点，如果你去一些技术比较好的公司，有些会给你加点工资，在定工资的时候你可以多点，当然了，如果你去一些与自己专业无关的公司，那就把这个动作一个美好的回忆吧
福建省职业教育优秀论文奖
首先，填写空白： 1，加大统筹城乡发展的努力; 2，79亿美元，82亿，12500，2717，3，旅游最大的国家，民族的文化; 4，高速公路，高速铁路;提高产品质量的人，所有的人的全面发展; 6，理论知识，学习能力强; 7，2010年10月15 ---- 18日，中共中央关于国民经济和社会发展的发展第12个五年计划的执政能力建设先进的建筑; 9，书籍，实践中，人们二，多项选择题： 1，D 2，BD; D; 4 ABD 5，ABCD，ABCD 7，ACD 8，ABCD 9，BD 10，ABCD 第三，法官的问题： 1对2，错下降的药物对价格虚高“; 4，5，错6，7，8，9，10次错误的。简短的回答： 1，A：怎么看发展不平衡，以怎么看就业难，怎么看看病难，怎么看教育公平，怎么看价格太高，看如何分配不公，什么是低碳经济，你怎么看腐败 />？答：低碳经济是指温室气体排放量的主要的温室气体排放量尽可能低的经济发展方式，尤其是二氧化碳，以有效控制。 3，所提出的要求在新闻媒体改革（125）甲：新闻媒体的，以优化的组织结构，整合内部资源，转变经营方式。要坚持党，以控制媒体坚持党的管理干部，坚持正确的的舆论导向，始终确保党和人民的喉舌的性质。媒体广告，印刷，发行，传输网络部分，以及电影和电视节目的生产和销售部门，分拆的职业生涯系统转化为企业，市场运作，主业服务。 4，如何提高反腐倡廉制度的实施？P116：建立问责制; 2，以提高他们的意识; 3，加强监督检查; ，加大查处力度五，论述题：为什么我们建立一个马克思主义政党作为学习重要而紧迫的战略任务呢？专注于学习的政党，充满希望，充满活力的政党，学习的好政党能够推进，与时俱进，开拓创新的政党。“他们不明白的地方，一定要学会认真创建学习型系统”，“讲学习，讲政治的意识”，“深入学习和实践科学发展观“，我们党历来勤于学习，善于学习。事实证明，通过学习，掌握和运用一切科学的新思想，新知识，新经验，是我们党的决定性因素一直领先时代引领中国的发展和进步，党的十七届四中全会强调，要建设一个马克思主义学习型政党，全党和政治层面的思考“，这是把重点放在改革的大局发展的重大而紧迫的战略任务，将进一步促进全党提高学习能力和实践能力，推动我们的事业大步向前。 世界在变化，形势的发展和实践的深入与中国特色社会主义。昨天的知识未必能解释今天的现实，今天的经验未必能解决明天的问题。不学习，不坚持学习，不刻苦学习，势必是过时的，必然要承担主要责任，我们不能这样做。始终走在时代前列，不断提高领导水平和执政水平，我们必须不断学习，善于学习，按照科学理论武装，具有远见的世界，善于把握的要求法，创新建设马克思主义学习型政党。 1，创建学习型领导是创建一个政府，各级领导班子的学习型社会的必然要求，是社会组织在整个系统中一个非常重要的位置，因此，创建学习领导是创建一个全民学习，终身学习的学习型社会的重要组成部分和关键环节。同时，领导班子和领导干部的领导者的经济和社会发展，制定政策，决定和影响的经济和社会建设的前进方向，以创建学习型领导班子创建学习型单位，学习型社区，学习型城市，具有较强的指导和示范作用。只专注于理论研究的领导班子和领导干部，业务学习，不断学习领导班子建设为龙头，以创建工作，进一步推动学习型社会。 2，创建学习领导是贯彻落实科学发展观组织保障首先，倡导学习型组织的概念体现科学发展观的核心内容。学习型组织理论认为，在“新的社会在未来的全面和自由的发展，每个人的基本原则的社会形式”应成为以人为本的价值取向，人的学习，成长，发展，科学发展的具体体现这个概念的核心内容。二，坚持以学习型组织的原则，体现了科学发展观的基本要求。坚持以创新的学习型组织的原则，相称性原则和科学原则，以满足发展的“五个统筹”的科学发展观的根本要求，突出了全面，协调，可持续发展的深刻内涵。同样，学习型组织的实践开辟了一个特殊的方式，贯彻落实科学发展观的。独特的学习能力发展的学习型组织推进力，创新，竞争力聚合注入强大的活力。可以说，创建学习型领导班子全面落实科学发展观的领导班子的发展。 3，创建学习型领导班子必要的先决条件，为构建社会主义和谐社会，建设社会主义和谐社会，是我们党思想升华的一项重要任务，是我们的长期执政。为了完成这一使命，关键在党，关键在团结，和谐，有一个坚强有力的领导团队。党的融洽及和谐的团队来维护和构建社会主义和谐社会需要一个和谐的团队来领导这个党的和谐，社会的和谐与和谐的团队展示团队和谐是党内和谐，社会和谐的“核心”。学习型组织，促进领导班子建设的理论已经是在团队成员之间的年龄，性别，教育等刚性结构的基础上，进一步加强了值吗？团队成员之间的样子，的思想，行为和柔软结构的建设，领导班子建设的最佳载体，成为理想的团队的成员为了一个共同的目标，真诚合作，密切配合，锐意进取。 4，创建学习型领导班子提高团队的执政能力关键是要不断学习，善于学习，努力掌握和运用科学的所有的新想法，新的知识，新的经验，党始终走在时代前列领导在中国的发展和进步的决定性因素。政府领导班子在各级执政能力是党的执政能力，加强领导的执政能力建设是必要的努力，建立了各级领导班子，学习领导小组的重要组成部分。创建学习型领导班子，使领导干部成为学习和创新的干部，以促进团队成员的全面发展和整体效益的最大实现。作为一种管理理念，创建一个学习型的领导，可以最大限度的领先机构的知识和决策层的领导团队，以不断提高的传统，经验，资质知识，科学和技术的改造，在领导团队的能力，内容管治。
这些都是老一套的骗钱办法来，看起来收费不是很高，但刊载在书中对你晋职根本没用，千万不要上当
生态道德教育课程的学生设置的研究学生生态道德教育课程研究，刘艳谭颖（中国农业大学，北京100193，中国） 本文的基础上，国内文献上的概念，生态道德教育，分析目前国内生态道德教育中的地位和特性的研究，并指出，目前中国生态道德教育的研究大学生也很不足，特别是在大学的课程还没有引起足够的重视，认为我们应该进行研究的主题，以促进道德教育在我们的学院和大学，以及具体的实施工作。 关键词】生态道德教育课程; 研究性学习的生态道德教育的概念 生态道德内涵 也被称为环境伦理，生态道德的生态伦理环境伦理的核心内容。学术界从不同的角度定义的生态伦理观的意义。虽然表达不同，但大多是一种常见的点的生态伦理观，道德的人与自然的关系，是自然生态系统领域的延伸和扩展传统道德的结果。杨人师认为，环境伦理是第三继的伦理，社会与伦理道德，道德是为人类社会和自然环境的科学调整，道德，健康，协调发展的关系。 [1]吴泾环境伦理本质上是一种道德良知，这是在这个过程中的生存和发展的人类社会，感知和理解的价值和存在于自然世界的权利和他人的生存，旨在结合自己的物质贪欲，善待自然环境，协调和社会环境与自然环境的关系，这使得两大环境长期共存的道德守则。 [2] 2，生态道德教育研究 生态道德教育为基础的生态伦理思想的内涵是出生在20世纪60年代在西方的理论基础，生态伦理观的指导下，生态教育活动。生态道德教育和环境道德教育的概念，应严格区分，但在这??里提到的原因，并诞生的生态道德教育的基础上的生态伦理观的理论基础，他们的共同目标是培养与大学生生态意识。饶国宾，华启和认为：生态道德教育作为自己的使命，唤起环保意识的教育，教育，了解人类与自然之间的关系，发展技能，以解决环境问题，树立正确的环境价值观？ ？教育活动。 [3]王世敏，李的停放认为：生态道德教育是一种新型的道德教育活动和教育工作者从人与自然之间的相互依存，和谐的生态伦理观出发，引导教育的长远利益人类和享受自然的好，享受生活，尊重自然环境和生态系统的生态保护意识，政治意识和道德文明习惯有意识地培养。 [4]曾建平：环境道德教育的特点：点，环境和道德教育，优质教育，品格教育;其领空，环境和道德教育是社会教育，大众教育;定时定义，环境和道德教育是一个全面的，连续的终身教育。 [5] 3门课程内涵的研究 “课程”，可以说是一个多层面的，复杂的概念的多重含义。作为美国人理查德斯考德国，说：“当然是一种常见的教育意义，但它也是最严重的”共同课程定义了以下内容：第一科目的教学是一门包含在定义计划和教学计划，开设顺序和时间分配。这种单一视图课程的课程研究蓬勃发展，直到20世纪30年代后的变化。 第二的课程目标，目标，如课程结构的一系列预期的学习成果。 第三个课程计划，计划或方案的所有经验的指导下，学生在学校所面临的。这门课程理念的重点是如何建立的目标的过程。 第四个过程是学习者的经验，如课程学习者个人的经验，在教育计划。本课程的概念起源于杜威的实用主义教育理论的。 [6] 第五课活动，如新美国教育百科全书说：“所谓的当然是指学校的老师的指导下，学习者的学习活动整体。”这样的概念当然是不反对的课程，只考虑到学生的其他活动除了教学活动，可以得到一些知识，经验，知识和经验，是传统的课程不能包容和理解。因此，这部分的活动纳入课程的含义。 4，生态道德课程的概念的定义 没有学者制定的生态伦理课程的概念，所以我就根据观的生态伦理，生态道德教育，课程设置，它被定义为：生态道德课程在学校的位置，学校课程为基础的课堂教学，成立以实现目标的生态道德教育课程，更好地让人们接受更多的全面的生态道德教育，从而更深入了解生态危机，在今天的社会中，受过教育，唤起环保意识，了解人类与自然之间的关系，发展技能来解决环境问题，树立正确的环境价值观。 大学生的生态道德教育研究的概述，生态道德教育的源头从 20世纪以来，随着以先进的科学技术，因为不断涌现，世界经济的快速增长，人类赖以生存的地球已经遭受了前所未有的创伤，出现了一系列生态危机：人口的迅速增长，过度开发资源，污染物排放造成的全球性短缺的资源，环境污染和生态恶化，自然灾害，一个又一个的。关注全球环境问题的恶化，生态危机，在世界许多地方，发表在1992年6月联合国环境与发展大会“21世纪议程”，说：“教育是促进可持续发展和提高人们解决环境关键的发展问题。教育改变人的态度是不可缺少的价值观？？的文化环境意识和道德意识，有效培训的可持续发展和公众参与决策的态度，技术和行为是还重要的生态在这方面的诞生道德教育的新内容。[7] 生态道德教育在中国起步较晚，从20世纪70年代，并开始整合环境教育中的道德教育，这是小学和初中教育。教育理论家，提出了伦理问题的生态环境，为的道德教育系统要处理人与自然的关系，大约十年前。的第一个事情，捕捉人们的视线教授鲁杰写师叔自然的道德教育“人，人的道德的自然特征。 [8] 大学生是社会的一员，是一个特殊的社会群体，是国家的未来建设的主力军。因此，当他们接受高等教育的机会，还必须让他们有一个强大的生态伦理意识，良好的生态道德素质，生态路达纳道德教育在学校，这是关系到中国的民族的生存和发展一个长期的计划。 2，需要加强对大学生生态道德教育及其意义近年来，随着生态环境的保护“和”可持续发展“，等一系列概念深入人心理论已经有许多研究论文，更全面的了解，以改善高校和道德教育的需要，在此期间发表了10多篇文章。[9] - [13]文章都进行了高校和道德教育的必要性，指出了，在学院和大学开展生态道德教育是一个必然的要求，为实现中国的可持续发展是一个必然的要求发展的时代。 加强大学生的生态道德教育的重要意义，许多学者一致认为：“大学生生态，培育生态道德意识，情感和行为的道德教育的症结所在，促使他们能够正确处理人与自然的关系。生态道德教育，使大学生的道德教育，极大的扩展，扩展的道德性质，植物，动物和人类的后代，人类与自然之间的关系，当代与下一代的关系重新定位。生态道德要求，关注人类未来的利益，关注人与自然的和谐，大学生应被视为人类生存环境的责任，以高度的责任感。 [14] - [18]生态道德教育的大学生，是做好新时期高校学生的自然之美的深刻理解，生命是宝贵的，环境育人的重要性，并充分利用生态科学知识，掌握和生态环境法律知识，学会用法律手段维护其生态环境的利益，并认真履行自己的责任和义务，保护生态环境。 3，道德教育的大学生生态现状 生态道德教育的大学生，虽然从20世纪80年代已经开始，投入较大，但我们看在多年的生态道德教育的情况，效果不理想。耶鲁大学和哥伦比亚省大学学报专家可持续发展的环境在世界各国的情况进行评估，环境的可持续发展报告“对中国的上市为133。多年来，我们的学校道德内容围绕如何以处理与他人，集体和社会关系的组织，如何处理人与自然，包括人类和其他生命形式之间的关系的教育内容，相对忽视了这种片面的道德教育，导致学生缺乏连贯性的生态价值的认可方向，反映脱离道德教育在学校的生态环境和社会环境，脱离了学生的心理需求，三相不平衡和道德的组成部分。微波炉烤狗事件和极端行为，清华大学优秀学生刘海洋硫酸泼熊事件[19]，在成都一所大学的学生，更严重的生态和道德问题的存在，在学生群体中得到了体现。很多问题的出现，不能说是偶然的，它从一个侧面反映生态道德教育我们的国家，存在着严重的不足之处，一定要改进和完善。 4，大学生的道德课程的生态现状 高校建立环境和道德教育相关的课程，以拓展学生的知识环境，了解环境科学，文化和环境的保护技能的进步，提高人们的环境保护和可持续发展。大多数文章说，有关课程的现状，有往往是一个乐队，有没有太多的内容。赵云峰出版的“分析的生态道德教育，大学生的理论背景，发展”认为：鉴于从大学课程开设课程相关的环保和除了一些专业的，教一些超越了同级别的专业技术知识的法律和法规，如大学生的生态道德教育仍是一个薄弱环节，甚至是空白。[20]田体揞的2008大师的论文中提到的课堂教学是一个有效的工具，以实现教育目标和宗旨，和它的性能是主要体现在教育和教学课程基于一个调查大学环境与道德教育课程，实施现状的过程，发现，中国的大学环境和道德教育的课堂教育有是重视不够，教学方法，教师缺乏的问题和缺点的各个方面。[20]只有一个更全面的提到课程宋金霞主的论文在2007年，她提到，学科“课堂教学中，一方面通过各种可设置的专业课程体系的生态伦理教育;另一方面，通过学科教学中大学生教育的渗透。她还指出，提出了具体的课程，如“大学生生态道德修养”，“人与自然”，“生态价值”[21]。 道德教育的大学生生态研究综述的特点，目前的研究 通过前面的生态道德教育，为国内学生简单说明的情况下，生态道德教育的大学生开展一项复杂而艰巨的工作，其研究现状是紧密联系在一起的做法道德教育大学生生态状况。大学生生态道德教育的一些做法，以促进和发展的研究也相对地也有一定的深度。 关注，提出了“21世纪议程”我们的生态道德教育的理论和实践的探索，20世纪80年代以来，已经有部分研究人员表示持续关注的主题。 21世纪后，惯例和国际因素的逐步深化，研究人员和研究增加在一定程度上。这些原因促使中国生态道德教育的大学已经呈现出良好的发展势头。从理论上讲，许多高校和学者开始探讨如何开展生态道德教育的大学生，如何建设“绿色大学”。在实践中，一些学校的课外实践协会，有的学校以培养环境为目的的教育专业知识的专业人士。客观地讲，我们的大学生的生态道德教育在最近几年，确实做了很多的成就。但是，我们的大学生生态道德教育确实存在许多问题：少数的研究和专题研究文献基本翻译和介绍，特别是缺乏一个具体的方式来改善这种情况。 2，未来的研究方向 总体而言，中国的生态道德教育对大学生的研究，已取得了不少成果，但也有不少遗憾。起步较晚的时间研究，学术专着不是越来越零碎，有些还没有达成共识尚未形成一个系统，一个明确的制度;二，研究方法，还停留在从理论到理论，不深入调查，他们中的大多数都只是泛泛而谈，可操作性不强，造成的理论和实践之间的不匹配。教育的主阵地是课堂教学在高校。课堂不仅是知识的基本载体，也是实现教育目标的重要媒介。由于基于课堂教学的课程教学在美国路易斯安那州立大学教授，多尔指出，课程是教育的核心。因此，本文想开始与大学生生态道德教育课程为一组特定的设想，设计了一套完整的教学课程，更全面，更有效深入的生态道德教育的大学生，能够调动大学生关心环境，爱护环境，保护环境，改善生态科学知识的大学生的生态道德意识，培养大学生的道德和责任，以保护环境和改善环境的意识。 复制和粘贴行的一部分，我觉得就可以了，通过房东
我也收到同样的信函，也是二等奖，证书工本费95元，不知道是否可信？
福建省职业教育优秀论文获奖
论文获奖这种不算的！ 按《现代汉语词典》（第5版）解释，荣誉是指光荣的名誉，而称号则是赋予某人、某单位或某事物的名称（多用于光荣的）。因此，荣誉称号实质上就是由外部机构（通常是比较权威的组织，尤其是党政 百科荣誉称号机关）所授予的具有光荣名誉性质的名称，它意味着某种肯定、认可或鼓励。如：“优秀共产党员”、“优秀党务工作者”“劳动模范”、“优秀共青团员”、“全国先进工作者”等等。
我也在找，愁死了，楼主找到了说一下
对，是属于省，部级的。
其实在今日头条号有很多优秀论文评比的比赛，你可以看看。不过据我所知，都是要求原创，不赞成一文多投。
福建省职业教育优秀论文
这个就是要看你单位的要求，每个学校的要求都是不一样的。
应该没什么用处，其实你所在省、市、区的论文远比这些来头很大的有用
当然有用!地方上的论文一般由省市教育学会评选，省市评选的都有用，为何国家评选的反而没有用?而且中国教育学会是国家教育部的直属单位，和中央教育科学研究所平起平坐!不信请看教育部的网站介绍:教育部直属单位（主要社团）教育部机关服务中心 教育部机关文印中心 国家教育行政学院 中央教育科学研究所 教育部教育发展研究中心 教育部高等学校社会科学发展研究中心 教育部职业技术教育中心研究所 教育部对外汉语教学发展中心（国家汉语国际推广领导小组办公室、孔子学院总部） 教育部科技发展中心 语言文字应用研究所（国家语委普通话与文字应用测试中心） 中央广播电视大学 中央电化教育馆（教育部基础教育资源中心） 中国教育电视台 教育部教学仪器研究所 教育部教育管理信息中心 国家留学基金管理委员会秘书处 教育部基础教育课程教材发展中心 人民教育出版社 高等教育出版社 中国教育报刊社 教育部考试中心 教育部留学服务中心（中国留学服务中心） 全国学生资助管理中心（教育部外资贷款事务中心） 全国高等学校学生信息咨询与就业指导中心 教育部学位与研究生教育发展中心 教育部高等教育教学评估中心 语文出版社（语言文字报刊社、语文音像出版社） 中国教育国际交流协会秘书处 中国教育发展基金会秘书处 中国中小学幼儿教师奖励基金会秘书处 中国教育学会秘书处 中国高等教育学会秘书处 教育部学生体育协会联合秘书处 中国成人教育协会秘书处 中国职业技术教育学会秘书处
朱伟平，字以石，祖籍宁波，1960年出生，自幼受家父——著名画家朱家陆先生熏陶，致力于中国写意花鸟画的研习，得其艺术精髓。1983年毕业于福建师大美术系。现为福州文教职业中专学校高级讲师，福建省朱家陆美术馆副馆长、艺术总监，福建省民盟书画室画师，其作品多次参加省市画展并获奖，并在国内外刊物上发表，作品被海内外藏家收藏。多年从事美术高考的指导工作，有着丰富的教育教学经验，指导的学生大多考上国内各大著名院校。郑东舟，1990年毕业于福建师范大学美术系。美术专业高级讲师，担任学校教科室主任，教务处副主任。曾获得福州市教育系统先进工作者、新长征突击手等荣誉称号，是福建省、市级骨干教师，福建省中等职业学校中高级教师评审委员会委员。作品《海望》《摇啊摇》获福州市师生画展优秀奖，作品《百合》获市职教教师画展优秀奖，宣传画《日出东方》获市职教“庆祝中国共产党建党80周年”优秀作品奖。撰写的论文《唤醒心灵的彩虹》、《罗森塔尔效应的启示》、《美中求术，术以美辅》、《画苹果效应的启示》等获得全国职业教育学会美术分会论文评比一等奖，并发表在教育刊物上。编著《素描考级教材》、《零起点美术丛书》等著作，由福建省美术出版社出版发行。曾珠声，女， 1960年生人，中学高级讲师，1985毕业于福建师范大学音乐系。任教于福州文教职业中专学校，现担任音乐教研组副组长。曾多次被评为校教育先进工作者，1993年被评为“福建省职业中学优秀青年教师”，1994年荣获“佐藤明雄福州教育奖”（优秀教育工作者奖）；指导的学生参加省中职生声乐比赛获一等奖；论文《谈视唱与练耳的教学》、《试论视唱与练耳的教学》先后获得福建省职业中学音乐幼师专业中心组论文优秀奖和一等奖。1998年被评为福建省职业学校幼教专业教学研究中心组成员。阎宏，1959年生人，毕业于福建师范大学艺术系。历任中学美术教师、教研组长。福建省美术家协会会员。1998年任福州市职业教育艺术教学研究中心组副组长。2003年任福建省职业技术教育学会美术、服装教学委员会常务理事。2002年评为市优秀美术教师，省级骨干教师。1984年作品《风》入选省六届画展，同年作品《春之歌》获省首届中学园丁美术优秀奖。1986年作品《烛》获省第二届教师书画展优秀奖。2000年作品《桃李》获99福州市师生画展优秀奖。2000年作品《萧潇的世界》获市职业教育画展优秀奖。宣传画《腾飞》获市职教“庆祝中国共产党建党80周年”优秀奖。2003年主编，编著《零起点美术教程》（设计篇）、《素描考级教材》、《中国画考级教材》、《平面构成》、《版式构成》等书籍由福建省美术出版社出版发行。论文2次在全国职教获奖。1次在市职教获奖。严晨光，1980年福州师专物理专业毕业，同年分配到福州23中（现文教职专）工作。中学高级讲师，长期从事物理和计算机教学，积累丰富的教育教学经验。担任过电子学、电工学、现代办公设备与维护、计算机多媒体类和语言类等课程的教学，有较强的动手实践能力和指导能力，兼任本校电教设备管理员，还曾担任本校汽车修理厂厂长。曾参与1989——1991年的世贸贷款项目申报、可行性论证的工作，参加世行项目“视听技术讲习班”的培训。现担任计算机教研组组长，承担多媒体专业、网络专业、美术专业的计算机教学，组织学生参加兴趣小组活动，在市级比赛中多次获奖，为学校争得多项荣誉。徐慧圭，1995年7月毕业于福建师大政教系，同年8月分配到福州文教职专，任教至今。1994年加入中国共产党。1995年9月至1999年6月，担任了4年班主任；于1999年9月至今担任政治教研组组长。2001年12月被评为中学一级教师。积极参加教育教学研究，有多篇论文发表在CN刊物上。曾担任福建省职教学会德育教学委员会副秘书长。现担任省德育教学委员会理事。是福州市职教政治中心组教研员。1996——1997年获“福州市教育系统新长征突击手”称号，1998——1999学年获“校优秀班主任”称号，2000年度获“校先进工作者”称号，2002年获“福州市中等职业学校优秀青年教师”称号，2005年获 “校先进工作者”称号。吴荣雄，体育教研组组长，中学高级讲师，1972年参加工作，1978年在本校担任体育教学工作至今，在体育教学中能结合本校职业特点开展形式多样的教学方式，培养学生锻炼圣体的方法，促进学生圣体健康成长，教学灵活多样，课堂气氛活跃，深受学生欢迎。为了丰富学生课余活动，经常利用课余时间带领运动队进行比赛和训练，多次获得好成绩，带学生参加市中学生乒乓球比赛获得女子团体总分第一名，校女子毽球队省赛第一名，并参加全国比赛。 工作认真负责，多次被评为市校先进工作者和优秀共产党员的称号。
2020福建省职业教育优秀论文
建议选学校从以下几个方面作考察对比，1办学资质，有无政府部门审批的办学许可证。2教学设备，是否齐全，是否真正用来实训。3校园管理，校园门卫安全管理是否严格，学生文明礼貌，校园环境卫生等。4师资力量，考察教师数量，学历层次，实战经验，授课水平等。5教学过程，观察上课秩序，学生听课状态，学生是否在动手操作，操作过程是否规范。6就业安置，考察就业合作单位，就业薪资等就业服务工作。7生活设施，宿舍卫生如何，是否具备热水和空调，食堂价格如何，菜品如何等。就说这么多吧，专业成就梦想，技术助你成功！望采纳，谢谢！
目 录引言一、自我分析二、外部环境分析三、职业目标定位四、计划实施五、评估调整结束语引言康德曾经说过“没有目标而生活，恰如没有罗盘而航行。” 人生是碌碌无为，虚度韶华？还是踏踏实实，拼搏奋斗？这取决于自己，更取决于自己的人生规划。因此，要使自己的人生精彩些，首先应给自己一个明确的目标和方向，在这快节奏的时代中，认清自己的发展方向，结合自己的特长，这样未来的路才会走得更远。所以对于我们来说有一份长期的规划是很有必要的。第一，职业规划书能够帮助我们对自己有清晰的认识和定位，是对未来的职业规划的有利工具。第二，确立自己的职业生涯目标，职业生涯规划的核心是制定自己的职业目标和选择职业发展路径。人的一生如果没有目标就会随波逐流，通过对自己的总体分析和对社会的分析，对自己的优势劣势有了清晰的判断，对外部环境和各行各业的发展趋势和人才素质要求有了客观的了解，这样我们才能根据实际，做出相应的职业选择。作为当代大学生，我们要对自己有清醒的认识，清楚自己的优势和劣势，明确自己的兴趣，进而找准目标，通过平时的学习，不过提高和完善自己，并且对自己的专业以及自己专业未来发展前景做一个全面的分析。对我个人来说，找准自己的位置，结合实际做出合理的职业规划很有必要。一、自我分析 职业兴趣——喜欢干什么我的人才素质测评报告中，职业兴趣前三项是艺术型、社会型、实用型、。我的具体情况是：•具有艺术创造力，喜欢以各种艺术形式来表现自己的才能，乐于创造新颖，与众不同的成果。擅长做策划工作，并能将其运用到生活中去。喜欢做艺术设计师、广告制作人、建筑师，主持人。•喜欢与人交往，结识朋友，坦率热情，关心社会问题，同情弱者，喜欢从事为他人服务和教育他人的工作，渴望发挥自己的社会作用。喜欢从事提供培训，启迪，帮助等工作。适合成为一名教育工作者（教师、教育行政人员）和社会工作者（咨询人员、公务员）。•具有领导才能，具备经营，管理，监督的领导能力，善于全局性，系统性分析和解决问题。遇到问题会事先考虑周到，然后实施。适合做一名项目经理、企业领导、政府官员。•具备良好的团队合作精神，能够很好地融入到集体中去，乐于助人，虚心好学，能够为集体增加一份活力。2、职业能力——能够干什么我的人才素质测评报告结果显示我的工作优势是：•善于表达自己的观点，能够抓住中心内容，分析问题。•能够冷静果断的处理突然发生的事情。•学习新事物的能力比较强。•善于与人友好交往并协作工作。•善于帮助他人，组织集体活动。•逻辑推理能力和音乐能力比较强。•热情积极，有毅力，有决心，不轻言放弃。•有领导能力，可以在更高的职位上发挥自己的特长。个人特质——适合干什么；我的人才素质测评报告结果显示我的气质类型是一般多血质。一般表现为灵活性高，情感和情绪发生迅速，表露于外，情绪情感容易产生也容易变化和消失，动作活泼好动，但往往不求甚解。工作适应力强，交际广泛，容易接受新事物，容易外露，体验不深刻。愿意从事合乎实际的事业。兴趣广泛，但情感易变，如果事情上不顺利，热情可能消失，从事多样化的工作往往成绩卓越。合适的职业：导游、推销员、节目主持人、演讲者、外事接待人员、演员、市场调查员、监督员等。在MBTI测试中职业倾向于ENFP型，外向直觉情感直觉。其特点表现为：•极为热心、极富朝气、机敏、富于想像力，几乎能够做他们感兴趣的任何事情。•对任何困难都能迅速给出解决办法并随时准备去帮助任何一个遇到难题的人。•常常依据自己的能力去即席成事， 而不是事先准备。•经常能对他们想做的任何事情找到令人信服的理由。适合的工作有：广告客户管理、杂志编辑、电视制片人、社会工作者。我的工作岗位特质：•能够在完善的条件下很好地与他人合作，创造良好的工作氛围•能够提高并展示个人能力，有机会接触到各种各样有能力的人。•能够锻炼个人的写作，策划能力，也能为他人提供帮助。职业价值观——最看重什么；我的职业价值观测评报告结果显示前三项是人际关系、安全稳定和利他主义。人际关系主要表现在希望一起工作的大多数同事和领导人品好，相处在一起能感到愉快、自然，认为这是很有价值的事。在这个方面细化分析，可以看出：•希望在工作中能够和同事、领导融洽相处，具有和谐的关系。•希望自己的工作是具有团队协作性质的，能够以团体的形式工作。•希望自己的工作是服务他人的，能够帮助社会弱势群体。•希望自己的工作比较自由，轻松，能够在比较的休闲的环境下进行。下面几个价值观相对而言不是最大的工作动力来源，但是很有帮助利他主义：工作的目的和价值，在于直接为大众的利益和幸福尽一份力。安全稳定：工作可以提供安定的生活的保障，即使经济报酬不高也没关系。成就感：希望获得的工作，能够有及时的成果展示，并且可以体验成就感带来的幸福。即工作是一种自我实现，而且并非外在的利益的满足。5、胜任能力——优劣势是什么我的优势我的劣势善于与人交流，乐于助人；亲切，宽容，讲究实际，乐天派；有组织和领导能力；注重人际关系，有团队合作精神做事勤劳，脚踏实地做事不讲条理，不分顺序，不重细节；易厌倦，不喜欢重复；学习和工作没有太大的耐心；对于不感兴趣的事不愿花费时间审查，粗心大意很难集中注意力干一件事，独自工作时效率低自我分析小结：现在我对自己有了一个比较清楚的了解，但这还不够。通过分析，我觉得我成功的秘诀在于：做事要有耐心，要注重细节，做事要分顺序学会欣赏他人，尊重他人的劳动成果，体谅他人的需要做事不能冲动，不能过分感情用事学习说话方式，多与人交流，沟通，接触培养自己的动手能力，针对不同的情况做出不同的分析二、外部环境分析家庭环境分析父母都是个体商人，家庭条件较好，父母思想比较开放，家庭和睦。家乡在内蒙古呼和浩特，城市现今发展迅速，开发旅游城市，建设也都紧随国家步伐。临近省市有河北，山西，拥有广阔的市场，发展前景十分优越。学校环境分析我的学校内蒙古科技大学，位于内蒙古包头市。包头市是新型工业城市，是二线城市，形成了冶金、装备制造、电力等产业为主导的工业体系。以稀土新材料，冶金和钢铁为主要生产力。并且还拥有大量矿产资源。针对实际情况我校设立特色专业，我所在的艺术与设计学院，就业前景也十分关阔。包头市再建设需要相关人才，有利于我们毕业后从事相关行业。社会环境分析近俩年毕业生人数逐年增加，就业形势严峻，对于我们这样大学毕业的本科生来说，竞争对手主要是一些重点、一流大学或学历更高的研究生。但我有自信心，因为中国的建筑及道路建设都已有一定年限，需要重新修整，所以我们环境设计方向人才是必不可缺的，就业前景还是乐观的。职业环境分析行业分析如今中国艺术市场成为世界上最大的艺术市场，改革开放以后的中国经济飞速发展，带活了人们的生活水评，也提高的人们对美的要求。如今中国的艺术市场，又迎来新的机遇与挑战。职业分析艺术创作，艺术设计，平面设计，广告，多媒体设计职业分析小结：不论是从家庭、学校、社会还是职业环境分析，我所学习从事的视觉传达设计专业可能性十分大，而这个职业拥有非常光明的就业前景。三、职业目标定位综合第一部分（自我分析）及第二部分（外部环境分析）的主要内容得出本人职业定位的SWOT分析：内部环境因素优势因素（S）弱势因素（W）学习视觉传达设计专业知识有利于从事该职业；个人的吃苦耐劳精神比较强，有利于从事该行业；缺乏经验，没有耐心，很难专注于一件事外部环境因素机会因素（O）威胁因素（T）随着经济发展，国家需要新型人才，创造性人才一流院校毕业生，研究生对本科生来说是最大的竞争者结论：职业目标将来从事平面设计的设计总监职业职业发展策略进入北京或上海的视觉设计公司职业发展路径走独立有思想的设计师路线具体路径助手——平面设计师——设计总监——独立个体工商户四、计划实施计划实施一览表计划名称时间跨度总目标分目标计划内容策略和实施备注短期计划（大学计划）2018——2020年取得英语四，六级证、计算机二级证、教师资格证、会计证、学士学位证、拿到长沙理工研究生录取书大二拿英语四级证、计算机二级证，大三复习考研、大四拿学士学位证、上海大学研究生录取书学习专业知识，英语，课余时间新媒体运营和英语及第二外语方面知识，看与专业有关书籍，拓宽知识面。余下两年学好专业知识，不挂科，以足够的专业知识参加研究生考试学好本专业知识中期计划（毕业后五年计划）2020——2025年拿到硕士毕业证，和导师交流，拓宽自己的交际圈，找到自己喜欢的工作。利用专业知识和导师一起做研究，踏实处理本职工作；熟练掌握专业知识，培养和导师之间的关系，学习成绩优异，处于突出地位前三年以学习为主，重心在学习专业知识上，拥有良好的师生关系，毕业后两年踏踏实实工作，拥有晋升机会建立良好的人际圈长期计划（毕业后十年或以上计划）2025——2035年2035年以后在已有的成绩基础上自己创业，根据自己的喜好和多年的工作 经验 创办自己的公司打造属于自己的品牌教育自己的子女关心国家发展以及变化建立公司形象详细执行计划如下：本人现在就读于大学二年级，我的大学计划是：在大二，大三学好专业课知识，并取得英语四、六级证书，大三下学期开始复习考研，大四取得学士学位证，并考中研究生。五、评估调整职业生涯规划是一个动态的过程，必须根据实施结果的情况以及因应变化进行及时的评估与修正。评估的内容：职业目标评估（是否需要重新选择职业？）假如一直得到相应发展，那么我将尝试新的职业。职业路径评估（是否需要调整发展方向？）当出现职业不景气的时候，我就会选择其他就业前景广阔的方向。实施策略评估（是否需要改变行动策略？）如果在实际中遇到困难，我会采取积极态度面对，或实施其他措施。其它因素评估（身体、家庭、经济状况以及机遇、意外情况的及时评估）依据实际情况具体分析2．评估的时间：一般情况下，我定期（半年或一年）评估规划；当出现特殊情况时，我会随时评估并进行相应的调整。规划调整的原则以上只是我职业生涯的大体规划，计划赶不上变化，没有一层不变的计划，我会根据实际情况，做出相应的调整，但我不会放弃自己的目标，我会努力实现自己的理想。如果我遇到了困难，我不会选择退后，我会勇往直前，一一解决。对于我的评估时间，我会因时需要及时进行调整，把握好大方向，随时掌握所学专业的动态。结束语从古至今，每一个伟大的领导者都是一个梦想家，我们要想成功就要有明确的目标，而且要有想要拥有它的炽烈欲望。或许现在我们迷失了方向，或者找不到自己人生的目标，或眼前一片茫茫白雾不知道该往哪里走，但是我们也要重新点燃希望。因为寻找自己的人生目标，追求梦想与成功，并不比接受不幸和平庸艰难，当你不断追寻自己的人生目标时，希望或许就在前方。在漫漫人生旅途中，许多人因自己没有高尚的追求而迷失方向，最后落得一败涂地。然而也有许多人，选好了自己的人生目标，朝着自己的目标，去努力，走好人生旅程。
一、前言现今社会，人们越来越重视自我的发展完善和实现，这就客观的要求我们对自己的未来做出一个全方位的统筹规划，也可以说就是职业生涯规划。它是我们职业选择乃至一生的计划，对于我们是至关重要的，职业生涯规划让我们更充分的认识自我，了解自我的优缺点、兴趣，可以结合我们的特点作出切合实际的方案，为我们的未来奠定了良好的基础，它成为动力的源泉，鼓励自我不断奋进，追求更高的目标，给我们提供了指导，使我们有了前进的方向，帮助我们选择一条最正确的适合自己的道路，为我们提供丰富的空间和战士自己的平台，保证我们将来能够成为对社会有用的优秀人才。二、自我分析一我的性格：我的优点是个性乐观积极，凡事都能想的开，性格随和，待人友善，为人诚恳，严谨细心，富有责任感，有一定的进取心和很强的好奇心，常常要对未知的事物追根究底，善于思考发现，善于钻研，逻辑思维比较强，喜爱团队合作，综合分析能力好，做事考虑全面，力求公平和效率。缺点是性格略微内向敏感，做事没有主见，有时比较散漫自由，喜欢抱怨，做事时总有很多顾虑，不敢着手尝试，不善长与人沟通交流，与他人相处时局促不安，职业规划不知道该说什么，跟陌生人相处是总是不能很融洽，口才不好，在公共场合下发表言论时感觉很紧张，不敢大胆表达出自己的想法，写作能力不够强，不敢冒险，耐性不够好，做事时常是三分钟热度，毅力意志不强，没有经过什么磨练考验，不具备顽强拼搏的勇气。二我的兴趣：我平时喜欢看书，尤其小说一类的故事性较强的书；我还喜欢听音乐，对流行类和古典中国民乐兴趣浓厚；上网冲浪也是我的爱好，假期回家后我每天都会上网看新闻，聊天等；我也喜爱动漫，对其有较广泛的涉猎。三我的价值观：我认为美和协调是最重要的，用辨证的方法看问题，人要对社会作出贡献，但不是完全脱离自我的需要，应该尽量把自身要求同社会联系起来，达到双方的满足，互惠互利。同时我们要对生活抱有一种乐观的态度，对任何事物都要看到其积极向上的一面，并且以此来激励自我进步，创造出更好的人生价值。四我的能力：专业技能：经济学，管理学，高等数学，会计学，经济法。英语（能达到四级水平），计算机（能达到二级水平），自学初级日语。其他技能：有一定的团队合作能力，组织策划能力，创新能力，有很强的学习思考能力，吸收知识扎实到位，记忆力好，善于观察。三、专业就业方向及前景分析2019大学生职业规划范文一：自我评估（认识自我）（一） 自己的兴趣、爱好就自身而言，我认为自己的兴趣与爱好其实是比较广泛的，具体的讲自己对电脑、军事文学以及音乐方面比较感兴趣，同时还比较关心体育方面的新闻。而我的爱好也是基于这些兴趣之上的喜欢玩电 脑，喜欢看书，喜欢听音乐。喜欢交朋友（三）自己的职业能力在一般能力上，我认为我的智力还是中等偏上的，在注意力上比较集中，善于观察，记忆力较强，思维比较开阔，想象力较强。在特殊能力，也就是我的特长上，我认为自己并没有什么特长，只是自己的兴趣所到对一些东西投入了，或许会做的较好一点，比如：计算机的掌握与控制，计算能力等，在语言表达能力及动作协调能力上我做的还不是很好，空间判断能力也不是很突出。大学生职业规划范文打工联盟前言我们向往着美好的明天，所以一直为着心中的那个梦而奋斗。大学生职业生涯规划，换个角度理解，就是对我们心中的那个蓝图的描绘。我们对自己的职业生涯进行规划，就是给自己的梦想插上翅膀。远大的理想总是建立在坚实的土地上的，青春短暂，从现在起，就力争主动，好好规划一下未来的路，去描绘这张生命的白纸。一、个人资料姓名：XX性别：女出生年月：2000年1月性格：外向学历：大学本科一年级专业：自动化座右铭：思想有多远，我就能走出多远。二、自我盘点1、兴趣爱好：业余爱好：读书、听音乐、体育、画画心中偶像： 周恩来、比尔盖茨喜欢的文学作品：《红楼梦》、《战争与和平》、《老人与海》、《平凡的世界》喜欢的歌曲：《爱拼才会赢》、《水手》、《我的未来不是梦》2、优势盘点：从小生活条件坚苦，让我养成了不怕苦的精神，创业是一个坚苦的过程，在这个漫长坚苦的过程中，它将是我唯一的，也是最宝贵的财富。3、劣势盘点：因为来自农村，没有经济基础，决定了我的事业起点相对言要低，而且，到目前为止，还没有任何工作经验，各类荣誉证书太少。4、优点盘点：乐观，开朗，而且，我口齿伶俐，胆大，有一股不服输的屈气。5、缺点盘点：做事不够细心，有时候也比较怀疑自己的能力， 惰性较大。三、解决自我盘点中的劣势和缺点当劣势和缺点成为了你前进道路上的障碍时，就应充分得用你的优点，让其把你带出围障；虽然恒心不够，但可凭借那份积极向上的热情鞭策自己，久而久之，就会慢慢培养起来，充分利用一直关心支持我的庞大亲友团的优势，真心向同学、老师、朋友请教，及时指出自存存在的各种不同并制定出相应计划以针对改正。四、 社会环境分析1、一般社会环境: 电子、网络铺天盖地，知识信息飞速发展，科技浪潮源源不绝，人才竞争日益激烈，形形色色人物竞赴出场，不禁感叹，这世界变化好快。2、特殊社会环境：（将要从事的职业行业的环境。）五、角色建议：父亲：目前，必须搞好学习，为以后找工作奠定基础，同时，还要多锻炼自己，让自己成为同龄人中的强者。母亲：学习要认真，最好要考研。老师：聪明、机灵古怪。同学：有较强的工作能力，聪明。六、职业生涯规划1、学习生活规划在这个高科技的社会，计算机以成为了日常生活中不可缺少的一部分，而英语更上让我们无处不体会到它的重要，因此，在大学的学习规划上，我将这两科作为学习的重中之重。在学习的同时，还努力提高自己各方面的能力，大学一年级：了解大学年活，了解专业知识，了解专业前景，了解大学期间应该掌握的技能以及以后就业所需要的证书。大学二年级：要通过大学英语四级考试；通过计算机应用2级考试；熟悉掌握专业课知识。大学三年级：着重提高自己的工作能力、交际能力、动手能力和环境适应能力，同时极锻炼自己得到独立解决问题的能力和创造性；尽量多体验兼职，积累工作经验，大学四年级：目标应锁定在工作申请及成功就业上，积极参加招聘活动，在实践中检验自己的积累和准备。积极利用学校提供的条件，强化求职技巧，进行模拟面试等训练，尽可能地做出充分准备。2、近十五年的目标2019-2023年：利用3年左右的时间，经过不断的尝试努力，初步找到合适自身发展的工作环境、岗位。2024-2027年：贮备资金，积累经验；2028-2032年：了解市场行情；2033年：筹划资金，办理相关的手续，准备建立公司；2034年：拥有自己的公司3、求职计划(1)学位证书、资格证书，是我们求职的敲门砖，是一个公司招聘人才的首要条件，因此，我们要在大学生期间，拿到相关的证书。(2)公司招聘人才看的不仅是文凭和证书，更多的是注重的个人的能力与素质，所以，我们在大学期间学习的同时，还在注重的是个人素质的提高和能力的培养。(3)对于刚毕业的大学生来说，经验的缺乏是一个很突出的问题，要想在众多应聘者中脱颖而出，就要在变方面占优势才行，所以，我们还要在大学生活中积累更多的工作经验，这一方面可以通过兼职来实现，但在其过程中，要懂得总结经验。(4)一定要在大四之前把简历制好，留下更多的的时间来找工作。(5)要时刻关注招聘信息，积级参加招聘活动，在公司选择我们的同时也选择一个适合自己的公司。七、结束语任何目标，只说不做到头来都会是一场空。然而，现实是未知多变的，定出的目标计划随时都可能遭遇问题，要求有清醒的头脑。一个人，若要获得成功，必须拿出勇气，付出努力、拼搏、奋斗。成功，不相信眼泪；未来，要靠自己去打拼！实现目标的历程需要付出艰辛的汗水和不懈的追求，不要因为挫折而畏缩不前，不要因为失败而一蹶不振；要有屡败屡战的精神，要有越挫越勇的气魄；成功最终会属于你的，每天要对自己说："我一定能成功，我一定按照目标的规划行动，坚持直到胜利的那一天。"既然选择了认准了是正确的，就要一直走下去。在这里，这份职业生涯规划也差不多落入尾声了，然而，我的真正行动才仅仅开始。现在我要做的是，迈出艰难的一步，朝着这个规划的目标前进，要以满腔的热情去获取最后的胜利。
升普高还是上职高，是考生和家长必须做出的一个选择。 从教育的规律来看，每个人的能力与发展道路都是不同的。教育要以人为本，适应学生多元化的需求，每个学生的情况不同，不能盲目地“一刀切”。职业教育倡导“适合的才是最好的”，要为每个学生提供适合自己的道路，让他们在这条路上健康发展。这些年普教与职教的不断改变，人们深切地感到上普高、考大学不是唯一的道路，选择职业教育可能会使人生更加精彩。尤其当前职业教育已经针对社会需求开设了各种专业，完全可以使每一个学生根据自己的性格、兴趣、学习特点及学习能力去选择适合自己的专业；而职业教育的高就业率和优质毕业出路也是吸引学生报考的重要原因。普高和职业教育并无高下之分，重要的是是否适合学生的特点。 近几年有越来越多的学生从普高转到职校，这一现象充分说明学生和家长已经逐渐认识到：选择一个适合自身特点的专业是最重要的，明确的学习目标能够激发孩子的积极性，帮助学生树立自信心，引领学生走向成功。 今年的各个媒体上已经多次报道普高生转职校、达到普高线的学生选择职业学校的事例，每年有近百名学生从普高转入职校，这些家长和学生是意识到了在普高学习的难度和压力而做出的适合自己情况的选择，但实际上还有为数不少同等情况的同学，在普高进行着压力很大但效果并不明显的学习。 以旅游学校为例，仅去年下半年就有12人从普高转入。比如曾考入某所重点普高尖子班的王同学，初中学的是日语，上普高后学英语很吃力。本来在初中名列前茅的她倍受打击，于是转到了市内的某所职业学校的日语专业，仅一个月的时间就名列前茅，学习有了自信，对未来也充满了信心。 职业教育首先是面向市场、解决就业的教育。今天的社会，“上学不难就业难”，一纸文凭已不再是谋得好岗位的通行证，社会真正需要的是财富的直接创造者，受教育最重要的目的是获得优质生活，能让毕业生获得一份优质的工作才是职业教育的优势所在。我国目前就业率已达85%，从国际标准来看，这一数字就意味着毕业生供不应求，远高于本科院校的平均水平。 我认为我国的职业教育为学生提供了多元化的出路，真正实现了高就业率基础上的优质就业，对口就业、进军国际用人市场、进入高等职业院校深造体现出了职业学校毕业出路