大学物理量子力学论文3000字
学术堂整理了一篇3400字的物理论文范文供你参考： 题目：大学物理理论与实验改革探索 摘要:大学物理理论与实验是高等院校理工科各专业学生大学阶段的一门重要必修基础课，在培养学生科学思维能力、探索精神、参与科学实验的能力及掌握科学方法等方面具有重要的基础支撑作用。文章提出了一种交互式的课程教学模式，着重从优化理论与实验课程体系、教学内容的相互融合、传统与现代教学方式的相互渗透开展改革实践，努力探索大学物理理论与实验教学新模式。 关键词:大学物理理论与实验教学;交互式教学模式;教学改革。 大学物理与实验是面向全校理工科各专业开设的必修基础课，课程教学是实现人才培养目标的重要途径，深化课程教学改革，提高教学质量，充分发挥大学物理理论与实验在人才培养的基础功能作用意义重大。近年来，人们在大学物理与实验课程教学中不断地进行各种形式的教学改革，但受传统教学模式、课程学时及教学实验条件等因素的限制，一定程度上对课程教学质量的提高产生了影响。为适应新时代社会科技发展对高素质人才的要求，我们开展了交互式教学模式下大学物理理论与实验教学改革实践，对课程体系、教学内容、教学方式等直接影响课程教学质量的核心问题进行深入研究，努力探索大学物理理论与实验课程教学改革模式，有效保障人才培养目标的实现。 一、交互式大学物理理论与实验教学模式的架构 随着教学改革的不断深入，面对现有大学物理及实验课时压缩的教学现状，如何以学生为主体、教师为主导开展大学物理及实验教学，进一步提高大学物理教学质量，我们对前阶段的教学改革进行总结分析，提出了基于交互式教学模式下的大学物理理论与实验教学改革，新的教学模式以理论与实验在体系和内容相互交叉、相互融合、相互渗透为改革核心，保证课堂的知识容量，同时满足不同专业，不同层次学生的教学需求，以该模式作为改革的切入口，为学生的个性发展积极创造条件，培养学生深厚扎实的物理理论基础，科学思维和实验技能训练，使学生具有独立获取知识的能力，科学思维能力和解决问题的能力。 二、交互式教学模式的实践探索 (一)交互式教学模式的目标 交互式教学模式下大学物理理论及实验改革的目标:重建适应新时代人才培养需要的大学物理及实验课程教学体系及内容，理论教学体系方面在不打乱基本大学物理理论基础和实验教学总体系的基础上，保证学生有宽厚理论基础知识和基本实验技能的同时，遵循物理学的发展更新规律，根据不同专业的特点增减不同教学内容，特别增加与新技术发展相关的知识内容，确保教学内容的新颖;重新审视现有实验内容之间的关系，注重理论及实验教学内容的相互融合渗透和支撑，能够使学生在现有教学时数内更加系统掌握物理理论知识，了解现代科技发展成果，学会使用新仪器、新工具及现代实验手段开展物理量的测试。实现在交互式教学模式下，提高教学效率，促进大学物理及实验课程教学质量的提高。 (二)交 互式教学模式的实践探索 交互式教学模式下课程体系和教学内容的改革。 对大学物理理论教学体系和教学内容的次序作改革，以经典为主线，改革传统的力、热、电、光、近代物理的教学次序，近代物理的相对论部分放在经典物理的主要内容电磁学、光学和热学之前，使学生更早了解接触近代物理，对后续经典物理内容的现代化起到支撑作用，保证学生掌握物理学中所要求的基本知识、概念、规律和方法;强调不同专业教学内容的针对性和有效性，如对计算机类、电子类学生，增加电磁学部分的内容，介绍电子管束河电磁聚焦技术，结合物质的磁性介绍一些新材料的发展，在光学部分，介绍激光原理及应用、光导纤维等，将现代高新前沿技术的应用发展前景内容，经过适当的选择、精炼和加工，转换为具有基础物理学风格和水平又易于学生接受的知识作介绍，这部分内容可通过问题的方式提出，学生课后查阅相关资料，在课堂中分组讨论总结并以PPT形式讲解问题，也可以提交小论文，意在培养学生的创新思维能力。用现代科技发展和工程技术应用的观点重新审视现有实验内容之间的关系，对实验课程体系和内容进行改革，在原有三级实验课程体系内容的基础上，认真筛选、调整实验项目内容，取消重复性理论验证项目，构建科学合理连续的实验内容体系，保证学生熟悉基本物理量的测量和掌握常规实验仪器的使用;增加综合性、设计性实验项目，这类项目及要求可由老师提出，实验室提供实验条件，学生通过查阅资料，自行完成与试验相关的理论推导公式，确定实验方法，选择或组合配套实验仪器，完成综合性、设计性实验，初步培养学生的综合实践能力;在具备一定综合性、设计性实验项目训练的基础上，鼓励学生在课外开展创新设计性实验，将物理实验原理应用在具体专业领域中，培养学生独立思考能力、创新精神、创新能力。如:在全息照相的基础上如何研究光纤全息等方面的内容，在惠斯登电桥中加入热敏电阻温度特性曲线测量，在分光计实验的基础上如何测定液体折射率等。通过调整改革实验教学体系和实验内容，调动了学生的主动性和学习积极性，使学生更多的了解大学物理及实验在现代科学技术中的应用。 交互式模式下教学方式的改革。 传统的大学物理及实验教学形式大都是由教师讲或示范，学生听或按教师方法做，严重制约了教学内容的时效性、直观性和互动性，根据现代教学理论，要获得最佳的教学效果，必须根据教学中的实际情况，综合采用各种教学方式，使教学方法的整体功能得到充分的发挥。课程教学中，以适当的课时比例分配，优化教学过程，在采用讨论式、探究式课程教学过程中，引入教学内容的多媒体课件，实物演示实验和插播视频片辅助教学，直观形象的显示复杂的物理现象，精讲教学内容的思路和方法，设计中心问题，引导学生开展讨论，保证了课程教学效果;加强课外延伸性学习，如学生自拟题目，撰写相关教学内容的小论文，定期进行网上的分组讨论，总结课程教学中的重点难点问题，各小组推荐同学对讨论结果作PPT演示讲解，小论文演讲交流等。实验教学中，对各阶段的实验采用不同的实验教学方式，基本实验由学生在实验教材指导下自行熟悉实验仪器的使用，实验原理和实验操作过程及需要解决的实验问题，教学过程中教师只作答疑，学生在规定时间内完成实验，这种方法既可以使学生巩固、补充和深入理解理论规律，又能培养学生的自学能力和独立思维能力;在综合性、设计性实验中，学生自己提出题目和设计实验方案，在教师的把关下做实验，采用这样的教学方式，培养学生分析问题、解决问题的能力，提高学生的科学素质。同时我们将计算机仿真实验，多媒体信息技术及计算机采集、处理实验数据等现代计算手段应用于实验教学，给实验教学注入新的活力。交互式模式下的教学方式改革最大程度的提高了教学效率，增强了教学直观性。 交互式教学模式下的实例。 在近代物理教学中，针对“狭义相对论”这个教学难点，学生在学习过程中常常感觉内容抽象，时空效应理解困难，我们通过多媒体辅助教学，配以计算机模拟、动画、录像、声音、文字等，将狭义相对论的内容深入浅出的介绍给学生，教学中把理论直观化、形像化，通过应用现代信息技术，把复杂物理理论呈现给学生，极大地激发了学生对近代物理的学习兴趣，交互式教学方式的效果得到充分体现。在波动光学中，针对薄膜干涉中的等倾干涉这个教学重难点内容，学生比较难理解，因此讲述迈克尔逊干涉这段教学内容时，我们在光学实验室进行授课，首先结合实验室迈克尔逊干涉仪让学生了解仪器结构，然后演示观察等倾干涉花样及其随厚度的变化规律，再定性分析花样的形成，给出厚度变化与花样中环纹数目变化的定量关系，通过观察实验使学生直观形像的理解等倾干涉理论公式，也为后续实验验测定氦氖激光波长奠定理论基础，通过交互式教学模式，深入浅出的将大学物理理论与实验教学内容融合起来。 三、交互式教学模式促进了课程教学质量的提高 交互式教学模式下的大学物理理论与实验改革，实现了理论与实验体系和内容更加优化，教学方式更加灵活，教学效率得到极大地提高。我们在机械类、电子类、计算机类近两届部分专业、部分班级的大学物理理论与实验教学中，采用交互式教学模式开展教学改革，学生的物理基础理论、基本科学实验技能、科学思维和创新意识有显着提升，体现在以下几方面:对教师给出的理论问题，会阅读教科书和课外参考资料，针对问题撰写小论文;在已有实验基础上能自行提出实验项目，设计实验方案，创新性的完成实验;在各种竞赛中取得优异成绩。交互式教学模式促进了大学物理与实验教学课程质量的提高。 参考文献: [1]爱因斯坦、爱因斯坦文集第一卷[M]北京:商务印书馆， [2]霍剑青，等“大学物理实验”课程的建设思路与教学实践[J] 中国大学教学，2004(11) [3]张占新，王汝政，等大学物理实验教学改革措施与实践[J] 大学物理实验，2013，26(6) [4]罗文华大学物理教学改革对策[J] 物理与工程，2013，23(4) [5]周全生大学物理实验教学改革对策探索[J] 科技展望，2017， 27(1) [6]谢丽莎大学物理实验教学改革研究[J] 合肥工业大学， [7]张凤琴，林晓珑，等创新人才培养下的大学物理实验教学改革研究[J] 大学物理，2017，36 (3) [8]张庆国，尤景汉，等大学物理实验教学改革的实践与探索研究[J] 物理与工程，2008，18(4) 作者:龙涛单位:重庆工商大学计算机科学与信息工程学院
物理学的发展，促进了科学技术的进步。现代物理学更成为高新技术的基础。1、在牛顿力学和万有引力定律的基础上发展起来的空间物理，能把宇宙飞船送上太空，使人类实现了飞天的梦想。也使中国人“九天揽月”成为可能。（2007年我们国家要登月，那时就是神州7号）。杨得伟是神州6号。（学完万有引力定律可窥一斑）2、带电粒子在电场磁场中的偏转的规律在科学技术中的应用。电视机显像管等。（学完带电粒子在电场磁场中的偏转会了解了。）刀。如核磁共振，超声波，X光机等。3、核物理的研究使放射线的应用成为可能。医疗上的放疗。在医疗上还有很多，如用于治疗脑瘤的4、20世纪初相对论和量子力学的建立，诞生了近代物理，开创了微电子技术的时代。半导体芯片。电子计算机。没有量子力学也就没有现代科技 。5、20世纪60年代，激光器诞生。激光物理的进展使激光在制造业、医疗技术和国防工业中的得到了广泛的应用。大家熟悉的微机光盘就是用激光读的。光导纤维等。6、20世纪80年代高温超导体的研究取得了重大突破，为超导体的实际应用开辟了道路。磁悬浮列车等。80年代，我国高温超导的研究走在世界的前列。7、20世纪90年代发展起来的纳米技术，使人们可以按照自己的需要设计并重新排列原子或者原子团，使其具有人们希望的特性。纳米材料的应用现是一个新兴的又应用很广泛的前沿技术。秦始皇兵马俑的色彩防脱。8、生命科学的发展也离不开物理学。脱氧核糖核酸（DNA）是存在于细胞核中的一种重要物质，它是储存和传递生命信息的物质基础。1953年生物学家沃森和物理学家克里克利用X射线衍射的方法在卡文迪许（著名实验物理学家）的实验室成功地测定了DNA的双螺旋结构。可以说物理学的发展，促进了各个领域科学技术的进步。使人类的生产和生活发生了翻天覆地的变化。物理学的发展引发了一次又一次的产业革命，推动着社会和人类文明的发展。可以说社会的每一次大的进步都与物理学的发展紧密相连。18世纪中叶，在热学发展的基础上发明并改进了蒸汽机。蒸汽机的广泛使用，促成了手工业向机械化的大生产的转变，并使陆上和海上的大规模的长途运输成为可能。大大推动了社会的发展。古人云：一日千里。火车、飞机的使用使每一个地球人实现了“一日千里”甚至日行万里的梦想。蒸汽机的使用是第一次产业革命。1840年，法拉弟发现了电磁感应现象，并逐渐形成了完整的电磁场理论。在此基础上发展起来的电力工业，使人类进入电气化的时代，给人类的生产和生活带来翻天覆地的变化。大家想想现在使用的电灯、电话、电视、微机等一切的电力设施就能体会了。这是第二次产业革命。20世纪70年代，微观物理方面取得重大突破，开创了微电子工业，使世界开始进入了以电子计算机应用为特征的信息时代。这是第三次产业革命。可以说社会的每一次巨大的进步都是在物理学发展的基础上完成的。没有物理学的发展就没有人类社会和文明的巨大进步
先引入一个生活中的例子，然后就此展开讨论力与运动的各种关系，后总接一下。
宇宙理论学家发现我们的宇宙需要“不确定性原理”存在，量子力学的框架似乎不像过去所认为的是完全凭借直觉或者感觉来感知，并将切实体现在宇宙理论之中。如果我们将“不确定性原理”剔除出我们的宇宙，那么我们可能会得到一台“永动机”，这意味着我们的宇宙就是一台名副其实的超级永动机。这些发现已经使得许多物理学家感到不安，因为他们无法打破常规思维去理解这些怪异的量理论，其中就包括阿尔伯特·爱因斯坦（Albert Einstein）。 爱因斯坦此前认为宇宙不存在“不确定性原理” 量子力学在20世纪初由一群顶尖的物理学家创建，将人们带入了另一个神奇的世界，我们通过这个理论可以解释和预测出各种无法用经典物理学解释的现象，并且在当今世界科技中也处处体现出量子力学的存在，但是量子力学的世界确实一个违法经典直觉的大集合。其中之一就是“不确定性原理”，该原理由德国物理学家海森堡提出，说明了在量子力学体系中，我们不可能同时获得一个粒子的位置和动量信息。也就是说，我们如果对其中一个粒子位置参数测量得越精确，那么对另外一个动量参数就测得越不准确，我们不可能同时得到两者的精确信息。 对于海森堡的“不确定性原理”，我们可以用一个著名的双缝干涉实验进行说明。由光源发射出的光子在经过双缝时可产生干涉图像，并在后面的屏上显现出来，我们现在将一个光子探测器放置于其中一个双缝处，对通过的光子进行测量，如果我们探测到光子的动量信息，也就是速度的大小，那么我们对光子的位置判断将越来越“模糊”，以至于在屏幕上的干涉图像变得无法识别。 著名的双缝干涉实验 不过，一些科学家认为海森堡提出的“不确定性原理”是无法接受的，而真正原因并不是人们缺乏相关知识而无法理解，而是这个物理法则体现出的思想不能被一些宇宙物理学家接受。比如，对“不确定性原理”持有较大异意的就是阿尔伯特·爱因斯坦，他认为“不确定性原理”不可能成为宇宙物理的基本法则之一，并与另外两名科学家提出了著名的EPR悖论，认为依据“不确定性原理”对相隔遥远的两个粒子系统进行测量将导致超光速现象出现。 根据英国牛津大学的物理学家奥斯卡·达赫斯塔（Oscar Dahlsten）认为，许多人仍然凭直觉认为“不确定性原理”不应该存在于宇宙中。在此前，研究人员提出了一个全新的概念来解释量子力学中出现的诡异问题，如“隐变量”被认为可能是量子力学的幕后操纵者，使得在量子力学体系中的物体变得更加离奇古怪。但是到目前为止，该方法已经失败了。现在，来自新加坡国立大学量子技术科学研究中心的研究人员斯蒂芬妮·韦纳（Stephanie Wehner）和易斯特·翰吉（Esther Hänggi）提出了一种新的解决方法，通过信息理论的语言来重塑“不确定性原理”。 量子力学的世界将是非常怪异和神奇的 首先，他们认为一个单一测量对象的两个属性信息不可能被同时精确地获得，这就如同对同一个测量粒子赋予两种不同的信息编码，同样我们不可能通过任意一种精确的方式或者精度水平去了解这个粒子的动量和位置信息，如果用信息理论语言表达的话，那就是我们不能将两种不同的信息编码解开。如果我们对第一条信息了解得越精确，那么我们对第二条信息的解读能力将受到更多地限制。接下来将是假设性的计算过程，如果物理学家们放宽“不确定性原理”的各种限制因素，在这种情况下允许信息被更好地解读，并让我们获得在“不确定性原理”法则中规定不允许被获得的信息。在这样的假设前提下，研究人员斯蒂芬妮·韦纳和易斯特·翰吉的研究结果显示，在一个系统中将会存在“无中生有”的能量，系统输出的能量将大于输入的能量，这明显是热力学第二定律所禁止的。这是因为能量和信息都需要属于该系统，不可能无中生有。 我们在生活中都可以观察到热力学定律的体现 如果要理解这是什么样的情况，那么我们可以设想下在充满热气体的容器中推动活塞。如果你不知道气体分子的运动方向，就可能会错误地推动活塞并做了无用功。但如果你知道气体分子的运动方向，就可以将活塞至于正确的方向上，这时候气体分子就会推动活塞运动，很明显这是热能转换为机械能，并做了有用功。以上两种方案中，系统的能量都是一样的，但结果却不一样。此时，我们就可以将斯蒂芬妮·韦纳和易斯特·翰吉的信息理论与活塞模型相结合，如果我们对信息理论中的假想粒子进行解读，并希望获得更多的信息，就如同活塞模型中做更多的有用功，但是这些功却是额外赋予的，也就是说是“无中生有”的，因此如果“不确定性原理”在我们的宇宙中并不处在，那么热力学定律将被违反。 不存在“不确定性原理”的宇宙将是违反热力学定律 根据苏黎世联邦技术研究所理论物理学家马里奥·伯塔（Mario Berta）介绍：“我们现在随处都可以看到热力学第二定律在现实生活中的体现，基本上没有人会对此产生质疑，但我们现在也知道了，如果没有‘不确定性原理’，我们将打破热力学第二定律。”从本项研究的结论上看，似乎这样的解释比“不确定性原理”来得更为怪异，也说明了“不确定性原理”基本上是合理的，该研究就是为了理解为什么量子理论本身是如此怪异。 爱因斯坦认为上帝不掷骰子
大学物理论文3000字量子力学
3000字啊！！我们作文才要800字。
据我了解，子论是现代物理学的两大基石之一。 为量子论的创立及发展作出贡献的科学家有好多，例如爱因斯坦、卢瑟福、玻尔、薛定谔和海森伯格等人。量子论的初期：1900年普朗克为了克服经典理论解释黑体辐射规律的困难，引入了能量子概念，为量子理论奠下了基石。1923年，德布罗意提出了物质波假说，把量子论发展到一个新的高度。 1926年薛定谔发现波动力学和矩阵力学从数学上是完全等价的，由此统称为量子力学，而薛定谔的波动方程由于比海森伯的矩阵更易理解，成为量子力学的基本方程。 1948-1949年，里查德·费因曼（Richard Phillips Feynman）、施温格（JSSchwinger）和朝永振一郎用重正化概念发展了量子电动力学，从而获得1965年诺贝尔物理学奖。 量子力学虽然建立了，但关于它的物理解释却总是很抽象，大家的说法也不一致。波动方程中的所谓波究竟是什么？ 量子论----世纪发现之微观世界中的轮盘赌。我们可以这样理解：如温度的增加或降低，我们认为是连续的，从一度升到二度中间必须经过度1度之前必定有01度。但是量子论认为在某两个数值之间例如1度和3度之间可以没有2度，就像我们花钱买东西一样，一分钱是最小的量了，你不可能拿出1分钱，虽然你可以以厘为单位计算钱数。这个一分钱就是钱币的最小的量。而这个最小的量就是量子。量子论不仅很自然地解释了灼热体辐射能量按波长分布的规律，而且以全新的方式提出了光与物质相互作用的整个问题。量子论不仅给光学，也给整个物理学提供了新的概念，故通常把它的诞生视为近代物理学的起点。 量子论：原子核世界中的开路先锋 。历史已经将量子论推上了物理学新纪元的开路先锋的位置，量子论的发展已是锐不可当。 量子论在工业领域的应用前景也十分美好。科学家认为，量子力学理论将对电子工业产生重大影响，是物理学一个尚未开发而又具有广阔前景的新领域。 量子论给我们提供了新的关于自然界的表述方法和思考方法。量子论揭示了微观物质世界的基本规律，为原子物理学、固体物理学、核物理学和粒子物理学奠定了理论基础。它能很好地解释原子结构、原子光谱的规律性、化学元素的性质、光的吸收与辐射等。它开阔了我们大家的视野，改变了人们认识世界的 角度和方式！
宇宙理论学家发现我们的宇宙需要“不确定性原理”存在，量子力学的框架似乎不像过去所认为的是完全凭借直觉或者感觉来感知，并将切实体现在宇宙理论之中。如果我们将“不确定性原理”剔除出我们的宇宙，那么我们可能会得到一台“永动机”，这意味着我们的宇宙就是一台名副其实的超级永动机。这些发现已经使得许多物理学家感到不安，因为他们无法打破常规思维去理解这些怪异的量理论，其中就包括阿尔伯特·爱因斯坦（Albert Einstein）。 爱因斯坦此前认为宇宙不存在“不确定性原理” 量子力学在20世纪初由一群顶尖的物理学家创建，将人们带入了另一个神奇的世界，我们通过这个理论可以解释和预测出各种无法用经典物理学解释的现象，并且在当今世界科技中也处处体现出量子力学的存在，但是量子力学的世界确实一个违法经典直觉的大集合。其中之一就是“不确定性原理”，该原理由德国物理学家海森堡提出，说明了在量子力学体系中，我们不可能同时获得一个粒子的位置和动量信息。也就是说，我们如果对其中一个粒子位置参数测量得越精确，那么对另外一个动量参数就测得越不准确，我们不可能同时得到两者的精确信息。 对于海森堡的“不确定性原理”，我们可以用一个著名的双缝干涉实验进行说明。由光源发射出的光子在经过双缝时可产生干涉图像，并在后面的屏上显现出来，我们现在将一个光子探测器放置于其中一个双缝处，对通过的光子进行测量，如果我们探测到光子的动量信息，也就是速度的大小，那么我们对光子的位置判断将越来越“模糊”，以至于在屏幕上的干涉图像变得无法识别。 著名的双缝干涉实验 不过，一些科学家认为海森堡提出的“不确定性原理”是无法接受的，而真正原因并不是人们缺乏相关知识而无法理解，而是这个物理法则体现出的思想不能被一些宇宙物理学家接受。比如，对“不确定性原理”持有较大异意的就是阿尔伯特·爱因斯坦，他认为“不确定性原理”不可能成为宇宙物理的基本法则之一，并与另外两名科学家提出了著名的EPR悖论，认为依据“不确定性原理”对相隔遥远的两个粒子系统进行测量将导致超光速现象出现。 根据英国牛津大学的物理学家奥斯卡·达赫斯塔（Oscar Dahlsten）认为，许多人仍然凭直觉认为“不确定性原理”不应该存在于宇宙中。在此前，研究人员提出了一个全新的概念来解释量子力学中出现的诡异问题，如“隐变量”被认为可能是量子力学的幕后操纵者，使得在量子力学体系中的物体变得更加离奇古怪。但是到目前为止，该方法已经失败了。现在，来自新加坡国立大学量子技术科学研究中心的研究人员斯蒂芬妮·韦纳（Stephanie Wehner）和易斯特·翰吉（Esther Hänggi）提出了一种新的解决方法，通过信息理论的语言来重塑“不确定性原理”。 量子力学的世界将是非常怪异和神奇的 首先，他们认为一个单一测量对象的两个属性信息不可能被同时精确地获得，这就如同对同一个测量粒子赋予两种不同的信息编码，同样我们不可能通过任意一种精确的方式或者精度水平去了解这个粒子的动量和位置信息，如果用信息理论语言表达的话，那就是我们不能将两种不同的信息编码解开。如果我们对第一条信息了解得越精确，那么我们对第二条信息的解读能力将受到更多地限制。接下来将是假设性的计算过程，如果物理学家们放宽“不确定性原理”的各种限制因素，在这种情况下允许信息被更好地解读，并让我们获得在“不确定性原理”法则中规定不允许被获得的信息。在这样的假设前提下，研究人员斯蒂芬妮·韦纳和易斯特·翰吉的研究结果显示，在一个系统中将会存在“无中生有”的能量，系统输出的能量将大于输入的能量，这明显是热力学第二定律所禁止的。这是因为能量和信息都需要属于该系统，不可能无中生有。 我们在生活中都可以观察到热力学定律的体现 如果要理解这是什么样的情况，那么我们可以设想下在充满热气体的容器中推动活塞。如果你不知道气体分子的运动方向，就可能会错误地推动活塞并做了无用功。但如果你知道气体分子的运动方向，就可以将活塞至于正确的方向上，这时候气体分子就会推动活塞运动，很明显这是热能转换为机械能，并做了有用功。以上两种方案中，系统的能量都是一样的，但结果却不一样。此时，我们就可以将斯蒂芬妮·韦纳和易斯特·翰吉的信息理论与活塞模型相结合，如果我们对信息理论中的假想粒子进行解读，并希望获得更多的信息，就如同活塞模型中做更多的有用功，但是这些功却是额外赋予的，也就是说是“无中生有”的，因此如果“不确定性原理”在我们的宇宙中并不处在，那么热力学定律将被违反。 不存在“不确定性原理”的宇宙将是违反热力学定律 根据苏黎世联邦技术研究所理论物理学家马里奥·伯塔（Mario Berta）介绍：“我们现在随处都可以看到热力学第二定律在现实生活中的体现，基本上没有人会对此产生质疑，但我们现在也知道了，如果没有‘不确定性原理’，我们将打破热力学第二定律。”从本项研究的结论上看，似乎这样的解释比“不确定性原理”来得更为怪异，也说明了“不确定性原理”基本上是合理的，该研究就是为了理解为什么量子理论本身是如此怪异。 爱因斯坦认为上帝不掷骰子
大学物理论文3000字量子力学答案
宇宙理论学家发现我们的宇宙需要“不确定性原理”存在，量子力学的框架似乎不像过去所认为的是完全凭借直觉或者感觉来感知，并将切实体现在宇宙理论之中。如果我们将“不确定性原理”剔除出我们的宇宙，那么我们可能会得到一台“永动机”，这意味着我们的宇宙就是一台名副其实的超级永动机。这些发现已经使得许多物理学家感到不安，因为他们无法打破常规思维去理解这些怪异的量理论，其中就包括阿尔伯特·爱因斯坦（Albert Einstein）。 爱因斯坦此前认为宇宙不存在“不确定性原理” 量子力学在20世纪初由一群顶尖的物理学家创建，将人们带入了另一个神奇的世界，我们通过这个理论可以解释和预测出各种无法用经典物理学解释的现象，并且在当今世界科技中也处处体现出量子力学的存在，但是量子力学的世界确实一个违法经典直觉的大集合。其中之一就是“不确定性原理”，该原理由德国物理学家海森堡提出，说明了在量子力学体系中，我们不可能同时获得一个粒子的位置和动量信息。也就是说，我们如果对其中一个粒子位置参数测量得越精确，那么对另外一个动量参数就测得越不准确，我们不可能同时得到两者的精确信息。 对于海森堡的“不确定性原理”，我们可以用一个著名的双缝干涉实验进行说明。由光源发射出的光子在经过双缝时可产生干涉图像，并在后面的屏上显现出来，我们现在将一个光子探测器放置于其中一个双缝处，对通过的光子进行测量，如果我们探测到光子的动量信息，也就是速度的大小，那么我们对光子的位置判断将越来越“模糊”，以至于在屏幕上的干涉图像变得无法识别。 著名的双缝干涉实验 不过，一些科学家认为海森堡提出的“不确定性原理”是无法接受的，而真正原因并不是人们缺乏相关知识而无法理解，而是这个物理法则体现出的思想不能被一些宇宙物理学家接受。比如，对“不确定性原理”持有较大异意的就是阿尔伯特·爱因斯坦，他认为“不确定性原理”不可能成为宇宙物理的基本法则之一，并与另外两名科学家提出了著名的EPR悖论，认为依据“不确定性原理”对相隔遥远的两个粒子系统进行测量将导致超光速现象出现。 根据英国牛津大学的物理学家奥斯卡·达赫斯塔（Oscar Dahlsten）认为，许多人仍然凭直觉认为“不确定性原理”不应该存在于宇宙中。在此前，研究人员提出了一个全新的概念来解释量子力学中出现的诡异问题，如“隐变量”被认为可能是量子力学的幕后操纵者，使得在量子力学体系中的物体变得更加离奇古怪。但是到目前为止，该方法已经失败了。现在，来自新加坡国立大学量子技术科学研究中心的研究人员斯蒂芬妮·韦纳（Stephanie Wehner）和易斯特·翰吉（Esther Hänggi）提出了一种新的解决方法，通过信息理论的语言来重塑“不确定性原理”。 量子力学的世界将是非常怪异和神奇的 首先，他们认为一个单一测量对象的两个属性信息不可能被同时精确地获得，这就如同对同一个测量粒子赋予两种不同的信息编码，同样我们不可能通过任意一种精确的方式或者精度水平去了解这个粒子的动量和位置信息，如果用信息理论语言表达的话，那就是我们不能将两种不同的信息编码解开。如果我们对第一条信息了解得越精确，那么我们对第二条信息的解读能力将受到更多地限制。接下来将是假设性的计算过程，如果物理学家们放宽“不确定性原理”的各种限制因素，在这种情况下允许信息被更好地解读，并让我们获得在“不确定性原理”法则中规定不允许被获得的信息。在这样的假设前提下，研究人员斯蒂芬妮·韦纳和易斯特·翰吉的研究结果显示，在一个系统中将会存在“无中生有”的能量，系统输出的能量将大于输入的能量，这明显是热力学第二定律所禁止的。这是因为能量和信息都需要属于该系统，不可能无中生有。 我们在生活中都可以观察到热力学定律的体现 如果要理解这是什么样的情况，那么我们可以设想下在充满热气体的容器中推动活塞。如果你不知道气体分子的运动方向，就可能会错误地推动活塞并做了无用功。但如果你知道气体分子的运动方向，就可以将活塞至于正确的方向上，这时候气体分子就会推动活塞运动，很明显这是热能转换为机械能，并做了有用功。以上两种方案中，系统的能量都是一样的，但结果却不一样。此时，我们就可以将斯蒂芬妮·韦纳和易斯特·翰吉的信息理论与活塞模型相结合，如果我们对信息理论中的假想粒子进行解读，并希望获得更多的信息，就如同活塞模型中做更多的有用功，但是这些功却是额外赋予的，也就是说是“无中生有”的，因此如果“不确定性原理”在我们的宇宙中并不处在，那么热力学定律将被违反。 不存在“不确定性原理”的宇宙将是违反热力学定律 根据苏黎世联邦技术研究所理论物理学家马里奥·伯塔（Mario Berta）介绍：“我们现在随处都可以看到热力学第二定律在现实生活中的体现，基本上没有人会对此产生质疑，但我们现在也知道了，如果没有‘不确定性原理’，我们将打破热力学第二定律。”从本项研究的结论上看，似乎这样的解释比“不确定性原理”来得更为怪异，也说明了“不确定性原理”基本上是合理的，该研究就是为了理解为什么量子理论本身是如此怪异。 爱因斯坦认为上帝不掷骰子
请问楼主是哪个大学的，景仰一下。。。
建议你去参考教育进展或者创新教育研究这些期刊的文献，上面的论文都是免费下载查阅的哦
生活中的物理 摘要;物理是一门历史悠久的自然学科。随着科技的发展，社会的进步，物理已渗入到人类生活的各个领域； 物理学存在于物理学家的身边；物理学也存在于同学们身边；在学习中，同学们要树立科学意识，大处着眼，小处着手，经历观察、思考、实践、创新等活动，逐步掌握科学的学习方法，训练科学的思维方式，不久你就会拥有科学家的头脑，为自己今后惊叹不已的发展，为今后美好的生活打下扎实的基础。 关键词：物理 渗入 人类生活 各个领域 存在 物理学家 同学们 身边 科学意识 科学学习方法 科学思维方式 物理是一门历史悠久的自然学科，物理科学作为自然科学的重要分支，不仅对物质文明的进步和人类对自然界认识的深化起了重要的推动作用，而且对人类的思维发展也产生了不可或缺的影响。从亚里士多德时代的自然哲学，到牛顿时代的经典力学，直至现代物理中的相对论和量子力学等，都是物理学家科学素质、科学精神以及科学思维的有形体现。随着科技的发展，社会的进步，物理已渗入到人类生活的各个领域。例如，光是找找汽车中的光学知识就有以下几点： 1． 汽车驾驶室外面的观后镜是一个凸镜 利用凸镜对光线的发散作用和成正立、缩小、虚像的特点，使看到的实物小，观察范围更大，而保证行车安全。 2． 汽车头灯里的反射镜是一个凹镜 它是利用凹镜能把放在其焦点上的光源发出的光反射成为平行光射出的性质做成的。 3． 汽车头灯总要装有横竖条纹的玻璃灯罩 汽车头灯由灯泡、反射镜和灯前玻璃罩组成。根据透镜和棱镜的知识，汽车头灯玻璃罩相当于一个透镜和棱镜的组合体。在夜晚行车时，司机不仅要看清前方路面的情况，还要还要看清路边持人、路标、岔路口等。透镜和棱镜对光线有折射作用，所以灯罩通过折射，根据实际需要将光分散到需要的方向上，使光均匀柔和地照亮汽车前进的道路和路边的景物，同时这种散光灯罩还能使一部分光微向上折射，以便照明路标和里程碑，从而确保行车安全。 4． 轿车上装有茶色玻璃后，行人很难看清车中人的面孔 茶色玻璃能反射一部分光，还会吸收一部分光，这样透进车内的光线较弱。要看清乘客的面孔，必须要从面孔反射足够强的光透射到玻璃外面。由于车内光线较弱，没有足够的光透射出来，所以很难看清乘客的面孔。 5． 除大型客车外，绝大多数汽车的前窗都是倾斜的 当汽车的前窗玻璃倾斜时，车内乘客经玻璃反射成的像在国的前上方，而路上的行人是不可能出现在上方的空中的，这样就将车内乘客的像与路上行人分离开来，司机就不会出现错觉。大型客车较大，前窗离地面要比小汽车高得多，即使前窗竖直装，像是与窗同高的，而路上的行人不可能出现在这个高度，所以司机也不会将乘客在窗外的像与路上的行人相混淆。 再如下面一个例子： 五香茶鸡蛋是人们爱吃的，尤其是趁热吃味道更美。细心的人会发现，鸡蛋刚从滚开的卤汁里取出来的时候，如果你急于剥壳吃蛋，就难免连壳带“肉”一起剥下来。要解决这个问题，有一个诀窍，就是把刚出锅的鸡蛋先放在凉水中浸一会，然后再剥，蛋壳就容易剥下来。 一般的物质（少数几种例外），都具有热胀冷缩的特性。可是，不同的物质受热或冷却的时候，伸缩的速度和幅度各不相同。一般说来，密度小的物质，要比密度大的物质容易发生伸缩，伸缩的幅度也大，传热快的物质，要比传热慢的物质容易伸缩。鸡蛋是硬的蛋壳和软的蛋白、蛋黄组成的，它们的伸缩情况是不一样的。在温度变化不大，或变化比较缓慢均匀的情况下，还显不出什么；一旦温度剧烈变化，蛋壳和蛋白的伸缩步调就不一致了。把煮得滚烫的鸡蛋立即浸入冷水里，蛋壳温度降低，很快收缩，而蛋白仍然是原来的温度，还没有收缩，这时就有一小部分蛋白被蛋壳压挤到蛋的空头处。随后蛋白又因为温度降低而逐渐收缩，而这时蛋壳的收缩已经很缓慢了，这样就使蛋白与蛋壳脱离开来，因此，剥起来就不会连壳带“肉”一起下来了。明白了这个道理，对我们很有用处。凡需要经受较大温度变化的东西，如果它们是用两种不同材料合在一起做的，那么在选择材料的时候，就必须考虑它们的热膨胀性质，两者越接近越好。工程师在设计房屋和桥梁时，都广泛采用钢筋混凝土，就是因为钢材和混凝土的膨胀程度几乎完全一样，尽管春夏秋冬的温度不同，也不会产生有害的作用力，所以钢筋混凝土的建筑十分坚固。 另外，有些电器元件却是用两种热膨胀性质差别很大的金属制成的。例如，铜片的热膨胀比铁片大，把铜片和铁片钉在一起的双金属片，在同样情况下受热，就会因膨胀程度不同而发生弯曲。利用这一性质制成了许多自动控制装置和仪表。日光灯的“启动器”里就有小巧的双金属片，它随着温度的变化，能够自动屈伸，起到自动开启日光灯的作用。 这样的例子举不胜举，物理是一门实用性很强的科学，与工农业生产、日常生活有着极为密切的联系。物理规律本身就是对自然现象的总结和抽象。 谈到物理学，有些同学觉得很难；谈到物理探究，有同学觉得深不可测；谈到物理学家，有同学更是感到他们都不是凡人。诚然，成为物理学家的人的确屈指可数，但只要勤于观察，善于思考，勇于实践，敢于创新，从生活走向物理，你就会发现：其实，物理就在身边。正如马克思说的：“科学就是实验的科学，科学就在于用理性的方法去整理感性材料”。物理不但是我们的一门学科，更重要的，它还是一门科学。 物理学存在于物理学家的身边。勤于观察的意大利物理学家伽利略，在比萨大教堂做礼拜时，悬挂在教堂半空中的铜吊灯的摆动引起了他极大的兴趣，后来反复观察，反复研究，发明了摆的等时性；勇于实践的美国物理学家富兰克林，为认清“天神发怒”的本质，在一个电闪雷鸣、风雨交加的日子，冒着生命危险，利用司空见惯的风筝将“上帝之火”请下凡，由此发明了避雷针；敢于创新的英国科学家亨利•阿察尔去邮局办事。当时身旁有位外地人拿出一大版新邮票，准备裁下一枚贴在信封上，苦于没有小刀。找阿察尔借，阿察尔也没有。这位外地人灵机一动，取下西服领带上的别针，在邮票的四周整整齐齐地刺了一圈小孔，然后，很利落地撕下邮票。外地人走了，却给阿察尔留下了一串深深的思考，并由此发明了邮票打孔机，有齿纹的邮票也随之诞生了；古希腊阿基米德发现阿基米德原理；德国物理学家伦琴发现X射线；……研究身边的琐事并有大成就的物理学家的事例不胜枚举。 物理学也存在于同学们身边。学了测量的初步知识，同学们纷纷做起了软尺。有位同学别出心裁，用透明胶把制好的牛皮纸软尺包扎好，这样更牢固。然后，用大大卷泡泡糖的包装盒作为软尺的外壳，在盒的中心利用铁丝做一摇柄中心轴，软尺的末端固定在轴上，这样一个可以收拾并反复使用的卷尺诞生了。同时，这位同学受软尺自作的启示，用实验解决了一道习题：用软尺测量物体长度时，若把软尺拉长些，测量值是偏大还是偏小？他做了这样一个模拟实验：在白纸上画一条直线，标上刻度，然后用透明胶粘贴，再扯下来，便做成了“软尺”，用“软尺”不仅找到了上题的答案，而且还清楚地看到分度值变大了，知其然，并知其所以然；学了电学的有关知识后，同学们对蚯蚓能承受的最大电压进行了探究：当给它加上5V的电压时，蚯蚓迅速分泌粘液，且奋力挣扎，从瓶内跳出瓶外。当给它加上3V的电压时，蚯蚓被电为两截；有同学在测量“4V、5A”的小灯泡的功率，并研究其发光情况时，不满足于给灯泡加上4V的电压，而是用自己早已准备好的小灯泡做破坏性实验，不断加大灯泡两端的电压，直至电压高达9V、灯泡灯丝烧断，才停止探究；有同学在学习蒸发的知识时，不厌其烦地座在桌旁观察相同的两滴水（其中一滴水滩开），进行聚精会神地观察，然后进行分析、对比，得出影响蒸发的因素；……同学们捕捉身边的琐事进行探究的事例屡见不鲜。 身边的事物是取之不尽的，对与现实生活联系很紧密的物理学科来说，更是时时会用到的，用身边的事例去解释和总结物理规律，学生听起来熟悉，接受起来也就容易了。只要时时留意，经常总结，就会不断发现有利于物理教学的事物，丰富我们的课堂，活跃教学气氛，简化概念和规律。新课标告诉我们“义务教育阶段的物理课程应贴近学生生活，符合学生认知特点，激发并保持学生的学习兴趣，通过探索物理现象，揭示隐藏其中的物理规律，并将其应用于生产生活实际，培养学生终身的探索乐趣、良好的思维习惯和初步的科学实践能力。” 今天，人类所有的令人惊叹不已的科学技术成就，如克隆羊、因特网、核电站、航空技术等，无不是建立在早年的科学家们对身边琐事进行观察并研究的基础上的。在学习中，同学们要树立科学意识，大处着眼，小处着手，经历观察、思考、实践、创新等活动，逐步掌握科学的学习方法，训练科学的思维方式，不久你就会拥有科学家的头脑，为自己今后惊叹不已的发展，为今后美好的生活打下扎实的基础。
大学物理量子力学论文3000字怎么写
议论文是由论题，论点，论据，论证诸多要素组成。论题，即作者在文章中提出来要进行论述的问题，或说是论证的对像。论点，又叫论断，它是作者对所论述的问题提出的见解，主张和表示的态度。论据，是指用来说明观点的材料。论证，就是运用论据说明论点的逻辑过程和方法。
宇宙理论学家发现我们的宇宙需要“不确定性原理”存在，量子力学的框架似乎不像过去所认为的是完全凭借直觉或者感觉来感知，并将切实体现在宇宙理论之中。如果我们将“不确定性原理”剔除出我们的宇宙，那么我们可能会得到一台“永动机”，这意味着我们的宇宙就是一台名副其实的超级永动机。这些发现已经使得许多物理学家感到不安，因为他们无法打破常规思维去理解这些怪异的量理论，其中就包括阿尔伯特·爱因斯坦（Albert Einstein）。 爱因斯坦此前认为宇宙不存在“不确定性原理” 量子力学在20世纪初由一群顶尖的物理学家创建，将人们带入了另一个神奇的世界，我们通过这个理论可以解释和预测出各种无法用经典物理学解释的现象，并且在当今世界科技中也处处体现出量子力学的存在，但是量子力学的世界确实一个违法经典直觉的大集合。其中之一就是“不确定性原理”，该原理由德国物理学家海森堡提出，说明了在量子力学体系中，我们不可能同时获得一个粒子的位置和动量信息。也就是说，我们如果对其中一个粒子位置参数测量得越精确，那么对另外一个动量参数就测得越不准确，我们不可能同时得到两者的精确信息。 对于海森堡的“不确定性原理”，我们可以用一个著名的双缝干涉实验进行说明。由光源发射出的光子在经过双缝时可产生干涉图像，并在后面的屏上显现出来，我们现在将一个光子探测器放置于其中一个双缝处，对通过的光子进行测量，如果我们探测到光子的动量信息，也就是速度的大小，那么我们对光子的位置判断将越来越“模糊”，以至于在屏幕上的干涉图像变得无法识别。 著名的双缝干涉实验 不过，一些科学家认为海森堡提出的“不确定性原理”是无法接受的，而真正原因并不是人们缺乏相关知识而无法理解，而是这个物理法则体现出的思想不能被一些宇宙物理学家接受。比如，对“不确定性原理”持有较大异意的就是阿尔伯特·爱因斯坦，他认为“不确定性原理”不可能成为宇宙物理的基本法则之一，并与另外两名科学家提出了著名的EPR悖论，认为依据“不确定性原理”对相隔遥远的两个粒子系统进行测量将导致超光速现象出现。 根据英国牛津大学的物理学家奥斯卡·达赫斯塔（Oscar Dahlsten）认为，许多人仍然凭直觉认为“不确定性原理”不应该存在于宇宙中。在此前，研究人员提出了一个全新的概念来解释量子力学中出现的诡异问题，如“隐变量”被认为可能是量子力学的幕后操纵者，使得在量子力学体系中的物体变得更加离奇古怪。但是到目前为止，该方法已经失败了。现在，来自新加坡国立大学量子技术科学研究中心的研究人员斯蒂芬妮·韦纳（Stephanie Wehner）和易斯特·翰吉（Esther Hänggi）提出了一种新的解决方法，通过信息理论的语言来重塑“不确定性原理”。 量子力学的世界将是非常怪异和神奇的 首先，他们认为一个单一测量对象的两个属性信息不可能被同时精确地获得，这就如同对同一个测量粒子赋予两种不同的信息编码，同样我们不可能通过任意一种精确的方式或者精度水平去了解这个粒子的动量和位置信息，如果用信息理论语言表达的话，那就是我们不能将两种不同的信息编码解开。如果我们对第一条信息了解得越精确，那么我们对第二条信息的解读能力将受到更多地限制。接下来将是假设性的计算过程，如果物理学家们放宽“不确定性原理”的各种限制因素，在这种情况下允许信息被更好地解读，并让我们获得在“不确定性原理”法则中规定不允许被获得的信息。在这样的假设前提下，研究人员斯蒂芬妮·韦纳和易斯特·翰吉的研究结果显示，在一个系统中将会存在“无中生有”的能量，系统输出的能量将大于输入的能量，这明显是热力学第二定律所禁止的。这是因为能量和信息都需要属于该系统，不可能无中生有。 我们在生活中都可以观察到热力学定律的体现 如果要理解这是什么样的情况，那么我们可以设想下在充满热气体的容器中推动活塞。如果你不知道气体分子的运动方向，就可能会错误地推动活塞并做了无用功。但如果你知道气体分子的运动方向，就可以将活塞至于正确的方向上，这时候气体分子就会推动活塞运动，很明显这是热能转换为机械能，并做了有用功。以上两种方案中，系统的能量都是一样的，但结果却不一样。此时，我们就可以将斯蒂芬妮·韦纳和易斯特·翰吉的信息理论与活塞模型相结合，如果我们对信息理论中的假想粒子进行解读，并希望获得更多的信息，就如同活塞模型中做更多的有用功，但是这些功却是额外赋予的，也就是说是“无中生有”的，因此如果“不确定性原理”在我们的宇宙中并不处在，那么热力学定律将被违反。 不存在“不确定性原理”的宇宙将是违反热力学定律 根据苏黎世联邦技术研究所理论物理学家马里奥·伯塔（Mario Berta）介绍：“我们现在随处都可以看到热力学第二定律在现实生活中的体现，基本上没有人会对此产生质疑，但我们现在也知道了，如果没有‘不确定性原理’，我们将打破热力学第二定律。”从本项研究的结论上看，似乎这样的解释比“不确定性原理”来得更为怪异，也说明了“不确定性原理”基本上是合理的，该研究就是为了理解为什么量子理论本身是如此怪异。 爱因斯坦认为上帝不掷骰子
举例是论证的一种手段，也是最直观的，不让我举例，让我归缪么？你可以先简述量子力学的发展然后 论点1 使人们认识了微观，扩大了人们的视野，影响了人们的哲学观点（西方物理与哲学渊源很深） 用例子说明论点2 激发了人们的探索热情 以致20世纪初物理学突飞猛进 进而刺激了新的科技革命 例子论点3 量子理论用于实际（核能，计算机）为人们学习研究提供了工具与能源（核能现在还不明显，但100年以后石油煤烧完后呢） 例子等等等等
先引入一个生活中的例子，然后就此展开讨论力与运动的各种关系，后总接一下。
大学物理论文3000字量子力学怎么写
议论文是由论题，论点，论据，论证诸多要素组成。论题，即作者在文章中提出来要进行论述的问题，或说是论证的对像。论点，又叫论断，它是作者对所论述的问题提出的见解，主张和表示的态度。论据，是指用来说明观点的材料。论证，就是运用论据说明论点的逻辑过程和方法。
物理学的发展，促进了科学技术的进步。现代物理学更成为高新技术的基础。1、在牛顿力学和万有引力定律的基础上发展起来的空间物理，能把宇宙飞船送上太空，使人类实现了飞天的梦想。也使中国人“九天揽月”成为可能。（2007年我们国家要登月，那时就是神州7号）。杨得伟是神州6号。（学完万有引力定律可窥一斑）2、带电粒子在电场磁场中的偏转的规律在科学技术中的应用。电视机显像管等。（学完带电粒子在电场磁场中的偏转会了解了。）刀。如核磁共振，超声波，X光机等。3、核物理的研究使放射线的应用成为可能。医疗上的放疗。在医疗上还有很多，如用于治疗脑瘤的4、20世纪初相对论和量子力学的建立，诞生了近代物理，开创了微电子技术的时代。半导体芯片。电子计算机。没有量子力学也就没有现代科技 。5、20世纪60年代，激光器诞生。激光物理的进展使激光在制造业、医疗技术和国防工业中的得到了广泛的应用。大家熟悉的微机光盘就是用激光读的。光导纤维等。6、20世纪80年代高温超导体的研究取得了重大突破，为超导体的实际应用开辟了道路。磁悬浮列车等。80年代，我国高温超导的研究走在世界的前列。7、20世纪90年代发展起来的纳米技术，使人们可以按照自己的需要设计并重新排列原子或者原子团，使其具有人们希望的特性。纳米材料的应用现是一个新兴的又应用很广泛的前沿技术。秦始皇兵马俑的色彩防脱。8、生命科学的发展也离不开物理学。脱氧核糖核酸（DNA）是存在于细胞核中的一种重要物质，它是储存和传递生命信息的物质基础。1953年生物学家沃森和物理学家克里克利用X射线衍射的方法在卡文迪许（著名实验物理学家）的实验室成功地测定了DNA的双螺旋结构。可以说物理学的发展，促进了各个领域科学技术的进步。使人类的生产和生活发生了翻天覆地的变化。物理学的发展引发了一次又一次的产业革命，推动着社会和人类文明的发展。可以说社会的每一次大的进步都与物理学的发展紧密相连。18世纪中叶，在热学发展的基础上发明并改进了蒸汽机。蒸汽机的广泛使用，促成了手工业向机械化的大生产的转变，并使陆上和海上的大规模的长途运输成为可能。大大推动了社会的发展。古人云：一日千里。火车、飞机的使用使每一个地球人实现了“一日千里”甚至日行万里的梦想。蒸汽机的使用是第一次产业革命。1840年，法拉弟发现了电磁感应现象，并逐渐形成了完整的电磁场理论。在此基础上发展起来的电力工业，使人类进入电气化的时代，给人类的生产和生活带来翻天覆地的变化。大家想想现在使用的电灯、电话、电视、微机等一切的电力设施就能体会了。这是第二次产业革命。20世纪70年代，微观物理方面取得重大突破，开创了微电子工业，使世界开始进入了以电子计算机应用为特征的信息时代。这是第三次产业革命。可以说社会的每一次巨大的进步都是在物理学发展的基础上完成的。没有物理学的发展就没有人类社会和文明的巨大进步
先引入一个生活中的例子，然后就此展开讨论力与运动的各种关系，后总接一下。