影响学前儿童发展的因素论文结尾

影响儿童发展的原因有很多种。大致可以将这些因素分为生物因素和社会因素。其中生物因素包括遗传素质，先天素质和制约发展的成熟机制。遗传素质为婴幼儿发展提供了物质前提;胎内环境等先天因素对儿童发展的影响;成熟机制在儿童发展中的制约作用;社会因素包括儿童所处的社会、家庭、教育机构等各种影响因素。

幼儿身心的发展。完全取决于。一小身边人的身教言教。同时。也取决于这个家庭的基因。脾气习惯的养成。就是生活环境产生的基础所带来的影响。幼儿的眼，神，情，言都是周围环境。周身感受所形成。他脾气的养成。就是他的需求。所得到回应的程度。所养成的。一哭就抱。一哭就给吃。这是他开始的感觉。没人抱没人给吃。她也就慢慢接受了。这一切。是需求的形式。和得到回报的形式。相结合而养成的。这就是开始的心结。所以影响幼儿身心发展的因素。就是开始的回报和响应。

生活环境，不同的环境造就不同的人生

影响儿童心理发展的因素多种多样，归纳起来有：遗传、生理成熟、环境和教育等，现代心理学主要关注这些因素是如何对儿童的心理发展产生影响的。拓展资料：遗传素质是儿童心理发展的物质前提。幼儿正是在这种生物的物质前提下形成了自己的心理。遗传作为基本的物质前提对儿童的心理形成与发展有着非常重要的影响作用。生理成熟的顺序性为儿童心理活动的出现与发展的顺序性提供了基本的前提。譬如，孩子没有学会坐、爬、站时，他就不会走路。儿童不是生下来就会说话的，需要在一定的生理发育成熟时，即1岁左右才开始说话。可以说，生理没有成熟就不会产生语言能力。儿童培养方面第一：科学知识方面，这个是最基本的也是最重要的，但是要注意培养的方式和方法，不宜使用一种直接的传教方式，而应该更多的是一种诱导和启发的方式，让儿童自己去发现，去体会，去思考，去总结。这样能够更好地锻炼儿童的思维，丰富儿童的想象力。第二：想象力方面。儿童处于一个各方面急需开发的时期，没有受到社会各种知识和思想的束缚，有着丰富的想象力，所以能够更好地通过一种诱导尽可能的开发他们的想象力，这样对儿童智力和身心的发展都有很大的作用。例如可以通过一种家长自己讲故事或者选择一些音箱给孩子讲故事，或者也可以通过一些益智的游戏让孩子参与进来，进行互动，也能提升儿童的智力第三：儿童自身兴趣的培养。儿童这个时期的孩子都处于不定型时期，所以家长不应该按照自己的意识和兴趣该孩子设定方向，甚至是强迫孩子按照自己的意愿去学习，而是应该尊重孩子自身的选择，发现孩子自身的兴趣和特长，并加以诱导和支持，起到一种引导的作用。第四：儿童财商养育：财商：本意是“金融智商”，英文缩写为FQ（Financial Quotient）。开展儿童财商养育，使儿童通过有关金钱（财富）基本知识的体验式感悟、学习与养成来树立正确的金钱观、财富观和价值观，学会更好地创造财富与管理财富，增强社会生存适应能力与发展能力。

影响学前儿童发展的因素论文

嗯，这个可以但是您能说一下具体用来做什么的么

影响儿童心理发展的因素多种多样，归纳起来有：遗传、生理成熟、环境和教育等，现代心理学主要关注这些因素是如何对儿童的心理发展产生影响的。一、遗传因素和生理成熟(一)遗传遗传是一种生物现象。遗传是指祖先的生物特性传递给后代的现象。人的祖先的生物特性主要是指那些与生俱来的解剖生理特点。如人体的形态、构造、血型、头发和神经系统等的特征，其中神经系统的结构与机能对幼儿的心理发展更具有重要意义。遗传特性也叫遗传素质。遗传素质是儿童心理发展的物质前提。幼儿正是在这种生物的物质前提下形成了自己的心理。遗传作为基本的物质前提对儿童的心理形成与发展有着非常重要的影响作用。这好比一粒要生根发芽的种子，如果这粒种子是坏的，那么，就会影响到它的正常发芽和生长。环境和教育对儿童心理的作用也在一定程度上不能离开遗传的条件。有研究表明，即使具有优越的环境，先天生理障碍，也会使孩子智力发展迟缓。如一个天生失明的儿童，想要训练他掌握绘画的基本技能，是很难做到的。遗传对幼儿心理发展的作用主要表现在如下两个方面。1．遗传为幼儿心理发展提供最基本的自然物质前提人类在进化的过程中，形成了高度发达的大脑和神经系统，这是人的心理活动最基本的物质前提。因为心理活动是大脑的机能，有了大脑，人的心理活动才能产生。正常的大脑和神经系统是幼儿心理发展的基础。研究表明，黑猩猩在最好的训练和精心照顾下，其心理水平仍然很低级，因为它只有动物的大脑和神经系统，而没有人的大脑和神经系统。这也就决定了它的心理水平永远也达不到人的心理活动水平。由此也可以证明，正常的遗传素质是幼儿心理发展最基本的物质前提。2．遗传奠定了幼儿心理发展个别差异的最初基础心理研究告诉我们，遗传素质的不同是造成个别差异的重要基础。它规定了每个儿童心理不同发展的可能性。由于遗传素质不同，每个幼儿出生时他的心理发展已经存在不同的可能性，具有各自心理发展特点的基础。英国心理学家西里尔·伯特为研究遗传与环境对人智力的影响进行了一系列的调查。他的调查结果表明，同卵双生子有近乎相同的智力，而在一起长大的、没有血缘关系的儿童，其智力的相关性很小。有血缘关系的儿童，其智力的相关性则依其家族谱系的亲近和生活方式的接近而增高，其中，同卵双生子的相关性最高(见图1．1)。每个儿童具有他自己的遗传特性。这种不同的遗传特性是儿童心理发展与活动的个别差异的基础。这也是进行因材施教的心理学依据。(二)生理成熟儿童生理的发育成熟也是影响儿童心理发展非常重要的因素。什么是生理成熟呢?生理成熟是指儿童身体生长发育的程度或水平。儿童的生理成熟或发展是有一定顺序的。如儿童生长发育的顺序是头部发育最早，其次是躯干，再是上肢，然后是下肢。儿童动作发展的顺序是先会抬头，然后会翻身，再会坐，会爬，会站，最后才会用腿走路，先发展臂部动作，后发展手指的动作。生理成熟的顺序性为儿童心理活动的出现与发展的顺序性提供了基本的前提。譬如，孩子没有学会坐、爬、站时，他就不会走路。儿童不是生下来就会说话的，需要在一定的生理发育成熟时，即1岁左右才开始说话。可以说，生理没有成熟就不会产生语言能力。儿童生长发育的速度，也服从一定规律。总的来说，在出生的头几年，即婴幼儿期，生长发育很快，以后会减慢，到了青春期，又出现一个迅速生长的阶段。在此基础上，婴幼儿的心理变化发展也很快。由此说明，儿童心理活动的产生与发展是在一定生理成熟的基础上实现的。生理成熟在一定程度上对儿童心理发展起制约作用。美国心理学家格赛尔所作的著名的双生子的爬楼梯实验证明，人的生理成熟对儿童学习技能有明显的制约作用。双生子T和C在不同年龄开始学习爬楼梯。先让T在出生第48周起开始接受爬楼梯训练，每日练习10分钟，连续6周；而C则在出生后第53周才开始学习，即比T晚6周开始，C仅训练了2周，就赶上了T的水平。这个实验说明，提前学习对孩子并没有多大作用，因为他的生理成熟还没有达到所需要的水平。技能的学习在某种程度上依赖于儿童生理的成熟水平。儿童的心理发展依赖于儿童大脑与神经系统的成熟程度。脑和神经系统的成熟是儿童心理发展最直接的自然物质基础。关键期问题是与生理成熟有关的问题。许多心理学家发现，儿童早期动作、语言等心理发展与他们的生理成熟具有一定的相关性。当某种生理机能达到成熟水平时，儿童获得心理能力的时机就到来。认识和掌握儿童不同生理成熟的时机，有利于把握儿童心理发展的契机，即儿童心理发展的关键期。关键期是由奥地利生物学家劳伦兹提出的。它是指个体成长的某一段时期，其成熟程度恰好适合某种行为的发展；如果失去或错过发展的机会，以后将很难学会该种行为，有的甚至一生难以弥补。研究表明，在出生头几年儿童被剥夺了语言学习的机会，以后他的语言发展将出现困难。因此，应该了解和抓住儿童心理发展的关键期，对儿童进行相应的教育。

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学前教育论文较小范围的选题学前教育现在所有的家庭，不管是小城市还是大城市。都比较重视，父母也都比较重视。

一、躯体健康因素。一个心理健康的孩子，必须有健康的躯体。如果从幼儿开始就体弱多病，那么必定会影响他的心理发育。二、外部环境因素。一是家庭，家庭是孩子生活的主要环境，家庭成员之间的关系和家庭气氛，对孩子来说具有特殊的敏感性。父母和其他的家庭成员的生活习惯、思想意识、作风情操对于孩子品德培养、个性的形成有重要的意义。第二就是学校，儿童入学读书，是人生走向社会的一个起跑线，教育的方针政策，学校的风气环境，老师的态度和方法，学习成绩的优劣，师生同学之间的关系，都可以影响学生的一个心理发育。第三是社会。社会环境对儿童的发育也影响比较大，社会隔离可以影响儿童的社交能力。大城市高层建筑单元设计的住房，减少孩子间的交往，剥夺了孩子自由活动的天地，闹市区的噪音，交通拥挤紧张，空气污染等均可以影响儿童的一个心理发育。三、教育的影响因素。包括了对孩子的过分保护，溺爱，还有一个就是对孩子的过分的严厉，对孩子的过分放松，对孩子忽冷忽热等等，都会影响儿童的心理健康。

本人认为3相对好写，原因是1和2需要大量的调查数据来支持论点，而这些数据不能乱编，这样会增大难度和成本(本人就空间中接到过香港中文大学学生为写论文的付费调查的短消息，为采纳后付费50元RMB)3可供参考的文献较多，不需调查数据支持论点

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现在教育人们叫他的专题，我认为正在你可以顺着一个方向，这样放，应该能更好进行的选择相对好的。

孩子的身心发展实际上。这个人有直接关系，爷爷奶奶都会很认真的教育他。

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遗传素质。遗传素质是儿童心理发展的物质前提。幼儿正是在这种生物的物质前提下形成了自己的心理。遗传作为基本的物质前提对儿童的心理形成与发展有着非常重要的影响作用。生理成熟。生理成熟的顺序性为儿童心理活动的出现与发展的顺序性提供了基本的前提。譬如，孩子没有学会坐、爬、站时，他就不会走路。儿童教育和社会因素。决定儿童心理发展的是社会环境的教育因素

影响学前儿童发展的最重要的因素就是这个儿童所生长的环境，包括父母的引导，还有环境里跟这个儿童交流的人的因素多少。